在工作中，一个完善的工作方案可以帮助我们更好地组织和管理工作。下面是一些经验丰富的工作方案，可以帮助大家更好地理解和运用。
小学班主任工作经验交流分享会方案（专业12篇）篇一
我们四（1）班就是一个家，我家有点大，21个女，21个娃，我是他们爸，她是他们妈！（此处应该有掌声）。
说实话，刚接触到小学教学我也很茫然！因为我以前接触的是初高中的教学。我认为小学教师就是多面手，不，是多面能手，琴、棋、书、画不所不晓、唱歌跳舞无所不能！所以，幼儿教育教学是对我的极大挑战，因为我什么都不会啊，但我幸运的是遇到了她――优秀的闵涛（做我领导）（此处应该有掌声哈），我经常在有人无人的时候向她请教，她都无私的教我，就是没有手把手的教我，不然，我也更加优秀哦！
虽然是副班，但我从来没有认为自己是副班，什么事情都当成自己的事情来做（当然跳舞画画等只有让贤了哈）。”一个学生对老师来说是2%,而对家长来说是100%的希望，设身处地的想，我们要高度重视每一个2%.“,”老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼“,班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的激励者和引路人，老师是警察是法官是城管（讨人嫌哈）是劳动模范是生产队长是心理学家是医生是护士是护理（洗头洗衣吹发编辫子）是导师是爸爸是妈妈是学生效仿学习的榜样。同时班主任工作千头万绪，杂而要不乱，突发性偶发性，时刻面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、小学生成长的新情况、新特点，对小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要我们与时俱进，采取更加有力的措施，保障我们有更多的时间和精力了解学生、分析学生关注学生，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步（但很多时候我们都被很多无效无益的无用的事情耽搁了）。
博爱就是对每个孩子都是一视同仁，关心他们，爱护他们，”关注每个孩子的成长方为清华名师“,每个孩子都像自己的孩子一样，其实比自己的孩子更胜――老师们自己的孩子还没有时间去管他呢？！对不？对，还不鼓掌！我看闵老师和张老师等作为老师是优秀的老师但确实是失职的母亲，从来没有去看看关心一下他们自己的孩子上课的状态，穿衣吃饭的情况――这都是给累的啊，倦怠了自己的孩子！
我们就是学生的慈母严父，对儿子要培养敢担当，果敢的性格，对女儿要培养他们阴柔之美！严父才能出孝子，严师才能出高徒！我有个一个学生尺，对几个特别跳的学生从爱的角度适度的惩戒一下是必要的是合适的，知道我们学生给那个尺子取的什么名字吗？――正义之剑――斩断陋习陋规的正义之剑――从这个霸气名字可以折射出孩子们多么渴求上进。
学生的事就是大事，就是自己的事！去年六月的一天晚上一个同学在寝室里洗澡的时候不小心滑倒了，伤到了，我知道后一边与家长联系一边送送学生到医院。给家长明确的说了孩子的受伤经过后，家长很感激老师能够及时的送学生到医院。有时候，我们在上课的时候突然发现一个孩子从教室最后一桌爬到了前一桌，也许他并不是捣乱，而是看见自己的笔筒或者什么东西滚到了前排，我们站在他们的角度来看一个笔筒笔管甚至一块橡皮擦都是宝贝，都是大事！只是我们要关爱他们，给他们分析危害性，甚至给他们说，就是找不到，老师给你买一个（最好说叫家长给买），但上课一定要专注于学习！
有了爱心有了博爱才不会认为：上班、查班是苦差事，是累死人的活！
二、跟紧（紧跟）。
跟紧班很重要，我们要是经常在办公室呆着，班里的情况不了解，空挡时间很容易出事故，就是有老师上课，我们也要经常去巡视，巡查，及时了解学生的情况，获得第一手资料！不能只是停留在其他老师说第二手信息，只有第一手资料，学生才会心服口服！口服心不服，两眼直发绿，口服心也服，娃娃直接哭（――说明他认识到了错误，后悔了。）！
抓关键，关键抓，关键时间，关键人物！比如：奖励，学期开始，大考之后，比如本次，本人在这就可以起到抛砖引玉作用！万事开头难，只有在学期开始的时候，对学生行为习惯要求好了，一开始就有了规矩，形成了良好的班纪班规，后面的工作就会轻松很多！对小学生来说，真的像一首歌唱的那样――--陪着他们慢慢变老！真的是要陪着不是放羊，很多时候不是闵老师在班上就是我在班上，有很多时候我们两个都在班上守着孩子们！
三、细节。
见微知著，注重细节，对于小学生来说真的是”少年不知愁滋味“的懵懂少年，青葱儿童，他们对”黑发不知勤学早，白首方悔读书迟“很模糊，或者说根本就不知其义！”不知愁滋味“的就成了让老师感觉怪得有滋有味的，真成了我们的淘气包，捣蛋王！这都是由于他们的年龄特点决定了他们的认知水平，所以，我从细节开始处去管理孩子，潜移默化地去引导学生。
大家都知道我们教室里的椅子很多容易撒架，原因就是小小的螺丝很容易掉，只要我们弯下腰，捡起螺丝上上――没有改刀啊，但我们可以用钥匙啊！刚到学校的时候，有次我把掉的螺丝上好，然后用钥匙车了几下就把椅子修好了，当时很多学生就说：哇，杨老师好厉害哦！我当时就给孩子们说，杨老师厉害的地方多着呢！后来灯管不亮了，我检查一下，没有坏，只是位置没有对正，我调了一下灯管的方位，就亮了！（有的学生说的那个修灯具的爷爷都没有修好哦）！前段时间的英语歌赛，有的学生甚至拿英语来考我，当我大声地给他们读了一遍，（当然，只是跟着原来感觉读的哈，唐老师不要骂我把孩子带沟里了哈）但孩子们马上就说，杨爸好厉害，我们中好多人都都认不到，读不来！――这样孩子们从心底崇拜你这个老师了，那老师与他们沟通起来就会方便得多！所以，我们四（1）班的孩子不知道什么是排了个四个男孩是我的儿，10个女孩是我的女！有天上晚课，有个孩子始终要与别人交谈，我就给他幽默了一番：开除你给杨老师当儿子的资格，杨老师的儿子个个优秀，个个上进！我话还没有说，哪知道他居然伤伤心心的掉泪了！下晚自习的时候，我抱着他给他讲了一通道理，他才释然！可见，孩子们对能够得到老师的关爱是多么渴求。
孩子们关注了老师的细节，老师更关注他们的细节：比如饭后，个别孩子放餐具是抛，丢，摔――好像是没有吃好，发脾气一般，弄出很响的声音！给孩子讲了道理后，绝大多数孩子知道轻拿轻放，但是还是有个别孩子一不留神就犯了坏毛病！我和小闵都要批评他，并要求他重新轻放，屡教不改的拿起餐盘绕盆子三圈，再放！从这些细节要求孩子们养成良好的行为习惯！为了使孩子们更容易养成良好的行为习惯，在闵领导的要求下，我给我们四（1）班的孩子们编了个行为准则歌：一二三，要坐端。行动快，莫迟缓。多动脑，勿闲言。老师话，记心田。课余间，不疯撵。见老师，问声安。厕所后，要洗手。课间操，作模范。多喝水，勤锻炼。乖孩子，样样冠。
活蹦乱跳是孩子的天性，但课余间疯撵很容易出安全事故，只要有疯撵的现象我说”课余间“,肇事者就会立刻说得出”不疯撵“!
班主任工作是一门学问，是一门艺术，育人无止境，管理无边际，作为班主任特别是副班主任，累中也有很多快乐。
总的来说，在我们家领导和学校领导正确和英明的领导下，我们四（1）班有了更大的进步！
小学班主任工作经验交流分享会方案（专业12篇）篇二
安全教育是班主任工作的重要内容，甚至有时一件恶性安全事件的发生，可能导致班主任当年的工作成绩被“一票否决”，也面临着来自家长和社会的压力。然而当前的安全教育工作中存在一些突出问题，影响到该项工作的实效性，也为安全事故的发生埋下隐患。
当前的社会环境造成安全教育难度增大，小学生较为单纯弱小，他们面对着人身财产侵害、交通事故伤害等诸多威胁，促使我们的教育工作不断升级。无论学校还是家长，都将学业水平置于最重要的地位，忽视小学生综合素质的培养，缺乏自我保护的能力。很多学生年幼无知，安全防护意识淡薄，对教师苦口婆心的嘱咐不以为然，在安全教育过程中缺乏主动性和自觉性，有的极端个例竟然模仿电视节目中的危险行为；小学生心理健康问题也开始显现，心理问题低龄化趋势影响到安全工作的开展。这些问题的存在消解着班主任的努力，我们必须探索有效的途径，提升安全教育的实效性，既为学生的安全成长保驾护航，又使班主任从劳而无功的安全教育中解脱出来。
安全管理是一项基础性工作，需要我们进行大量扎实有效的努力，从常规工作角度来看，我们需完成“两多一细”的工作任务。一是多说。苦口婆心地反复强调，固然存在效率不高的问题，也不失为一种有效的教育方式。班主任应把班会等正式讲解和日常交流中的嘱咐结合起来，把体育活动、登高劳动等关键环节的嘱咐与平时的深入细致交流结合起来，用耐心和责任心构筑学生安全的思想防线。二是多做。安全教育不能停留在口头上，还要落实一些管理措施，处于安全无小事、对学生负责对角度考虑，班主任应扎扎实实推进班会、讲座、知识竞赛等教育活动，并设置好各项安全提示标志，还要开展好安全管理学生人员的培训工作。总之，安全教育工作不做或少做，未必会立刻出问题，但如果抱着侥幸的心态，在这项工作中投机取巧，出事是迟早的事情。所以班主任必须要勤奋努力。三要做到细致入微。细节决定成败，学生的安全问题常常发生在日常小的行为中，因此班主任必须将工作重心下移，深入到学生中了解他们的所思所想，针对他们的思想和行为细节做出改进措施。不能满足于集体性教育活动的开展，要注重实效而非注重形式。
首先要激发学生自我管理、自我保护的意识。学生应对自己的安全负责，而非消极等待保护。针对很多学生对班主任所反复提及的安全事项理解不深，甚至麻木不仁的现象，教师应从学生角度出发革新教育方式。教师应通过多媒体展示、情景剧角色扮演、警察来校讲解等方式，营造更加直观生动的教育情境，深化学生对安全隐患的理解和对安全威胁的警惕，并将安全知识编成儿歌进行传唱，将安全标语画成漫画吸引学生观看，这种教育方式符合儿童的认知习惯。我们还应开展生命教育，让儿童认识到生命的一次性和生命过程的曲折性，从而更加珍惜自己的生活。
其次，要引导学生参与安全教育和安全管理，在此过程中尊重学生的主体性，让他们做自己安全的主人。特别是班主任工作内容繁杂，不可能随时盯着每一位学生的'活动，所以开展自治管理、互相监督具有很强的必要性。班主任应引导学生参与安全守则的制定，让学生用自己的语言解读安全守则的内容，学生对于自己制定的规则具有更强的认同感，在执行的过程中抵触心理较少。班主任应建立学生自我管理组织――安全监督小组、信息报告小组、应急处理小组，明确组织分工和人员职责，使其覆盖在校期间学生的所有活动范围，做到安全管理无死角。教师应注重挖掘严谨、谨慎、负责的学生作为安全管理骨干，发挥他们的个性特长，为班级安全教育服务。
第三，加强心理健康教育。有时候学生实施不安全行为，不是他们的认知出现问题，而是其心理处于应激状态，或是情感出现异常波动。当代小学生的自我意识很强、抗挫折能力很弱，媒体曾报道有的学生因教师过于严厉而选择轻生的案例，具有一定典型性。所以，班主任应提高心理咨询辅导技能，具备心理问题识别的基本能力，掌握疏解基本心理问题的技巧。
班主任开展安全教育，不仅要有所为，还要有所不为。安全管理绝不能松懈，但也不能把弦绷得紧紧的，没有回旋的余地。对于学生存在安全隐患的行为，不能一味地给予严厉批评甚至惩罚，而要具体问题具体分析，如果学生存在情绪过度激动、注意力狭窄等现象，就不能继续进行激化，防止出现偏激行为。应该进行适当冷却，后来徐图处理。另外，宽容有时也具有良好教育效果，对于偶犯的学生给予包容和理解，能够获得比批评更好的效果。在安全教育中，也不能采取无差别的一刀切做法，对于重点对象要给予更多关注。
总之，我们在开展班主任安全教育工作时，要以基础教育工作为保障，在此基础上寻求创新和突破，用更加符合学生需求，更加遵循以人为本理念的教育方法，赢得学生更多的信任和支持。如果我们能够有效激发学生内在的安全意识，从解决思想动机、心理状态等角度入手，或许可以收获意想不到的效果。
小学班主任工作经验交流分享会方案（专业12篇）篇三
我校以养成教育为“核心”，切实加强班主任队伍建设，充分发挥本校班主任在学校养成教育和管理工作中的.重要作用，及时的总结和推广班级管理先进经验，切实提升本校班主任的专业素养和管理的水平，进一步落实养成教育。从而使班主任教师更加明确工作任务和职责，达到班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要。
班主任是学校“养成教育”的排头兵。
(一)班主任教师以围绕开展班级管理工作及取得的成功或失败经验撰写一篇经验文章，戒空谈说教、网络下载。发言时间大致在5-10分钟。交流内容(供参考)。
1、班级常规管理经验。包括设计和优化班级环境、选拔和培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理等。
2、班级活动创新经验。包括主题班会、思想品德教育和行为规范教育、社会实践活动的开展、实施及管理等。
3、如何解决“学困生”问题经验。包括单亲家庭学生、特殊学生教育，后进生的转化、特长生的培养，家访、家长会、家庭教育指导等。
4、养成教育在班级的实施。
5、毕业班学生教育和管理经验。包括毕业班学生动态管理、思想品德教育。
6、班级的卫生管理、学生学习兴趣的培养等。
7、寄宿生管理经验。
(二)所有班主任准备交流材料，材料内容交德育处(5月10日前)。
20xx年5月12日，根据班级管理情况和班主任交流材料，抽签决定发言顺序。
会议程序。
1、主持人讲话。
2、政教处作“养成教育”阶段性总结发言。
4、校领导讲话。
5、大会总结。
小学班主任工作经验交流分享会方案（专业12篇）篇四
加强班主任队伍建设，充分发挥本校班主任在学校教育和管理工作中的重要作用，及时的总结和推广班级管理先进经验，切实提升本校班主任的专业素养和管理的水平。总结过去、面对现在、展望未来。
二、交流内容。
1、班级常规管理经验。包括设计和优化班级环境、选拔和培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理等。
2、班级活动创新经验。包括主题班会、思想品德教育和行为规范教育、社会实践活动的开展、实施及管理等。
3、心理健康、文明上网教育经验。包括对学生上网问题的教育和引导等。
4、生命和幸福教育经验。包括安全教育、法制教育、感恩教育、养成教育、后进生的转化、特长生的培养、预防和应对突发事件等。
5、学生的安全教育、卫生管理、学生学习兴趣的培养。
三、组织领导。
组长：
成员：
四、评委：
五、时间：20xx年3月16日。
六、地点。
中心小学四楼多媒体教室。
七、参会人员。
中心学校领导、学校领导、全体班主任。
八、会议议程。
3、校长讲话。
4、中心学校领导讲话。
5、会议小结。
八、典型发言人员及材料要求。
1、参加班级管理经验交流的共9人，为各班班主任。发言顺序按抓阄顺序号。
2、班主任要精心准备发言内容，经验交流的内容应突出班级管理和学生思想政治工作实践中解决问题的作法、感受、体会和成功经验等，要有案例，戒空谈说教，严禁从网上下载抄袭，提倡用幻灯片进行演示。讲演完毕后将发言稿交教导处，未上交者视为班主任工作未完成纳入班级考核。
2、本次交流也将作为20xx年班级评优以及班主任评优的一项标准。
3、评分标准：
4、评比结果：设一等奖一名、二等奖三名、三等奖六名，并按学校奖励制度进行嘉奖。
小学班主任工作经验交流分享会方案（专业12篇）篇五
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。刚踏上教坛，我刚刚开始从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天，我谈一谈做班主任工作的一些体会：
一、以身作则，引导学生。
二、深深的爱，感动学生。
”感人心者，莫先乎情“,学习中生活中，努力的做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！我班的张昊天自我约束能力差，爱在班里出风头，课堂不认真听讲，好动，严厉的批评后，看着他满脸的委屈，我是又气又心疼！一次作文课上，题目是《**,我想对你说》，他看到题目在哪里发呆，十分钟过去了，他一字没写，老师走到他跟前，问他为什么不写呢？他没吱声，经我的点拨指导，他果然动笔写了，经过半小时的写作，我有意识的来到他面前。在他的作文里，他写的是真人真事，我把他的作文在班上向同学们读了一遍，我又对他的写作进行了评价，他很高兴，没想到他的作文竟得到了老师的夸奖，从此他的作文写作水平有了很大的提高，渐渐的也喜欢上了作文，我送出的是真情，收获的是更多的真心回报，每当读到学生们发自真心的感激时，我总有一种幸福的感觉充满心头。
三、多样活动，丰富学生。
班集体，是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，而这个大家庭，要有丰富的家庭活动！在本学期，我以后几环境建设为契机，鼓励学生增加语言的积累，我班的后黑板，以学生平日的点滴积累，背诵自己的古诗作为绿叶，将学生的小组之间合作，共同努力提高作为花朵，而学生渐渐的在积累与合作交流中学会了表达，就象是开出的花朵，鲜艳夺目！我班的墙上为学生开辟了展示自己的舞台，那一排排夹起来的画作，都是学生的得意之笔，充分发挥自主，促进其不断提高！多样的氛围，使学生的生活丰富了，愿意融入到班级这个大家庭之中了！
四、优良学风，塑造学生。
身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。针对课程改革的理念，我再班级管理中鼓励学生多问，使学生养成善思好问的习惯。在学习中，”问“是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。
记得苏霍姆林斯基说，要想看到最美的生命的花朵，就不能忽视那些深植在土壤中的细小的根须，没有这些根须，生命就会凋谢。就学生而言，这些根须就是学习的愿望！对教师而言，就是使这些根须一样的得到滋养！
五、家校联系，帮助学生。
依据小学生自我约束力差的特点，只靠教师的工作是不够的，更应该得到家长的协助。因此，我认真阅读了家庭教育的多本书目，充实的理论支持，多种方法的掌握，丰富了我在具体实施环节的经验。每学期的班级工作中我都有目的地联系学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。利用家长课程、家长会，向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习、纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。平时的时候，经常有家长将电话打到家里和我了解自己的孩子。这样是我更多的了解了孩子在家里的情况，遇到困难，我就想方设法去帮助。这样教师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。
”痴心一片终不悔，心血浇开希望花“,”既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。愿我的努力能浇灌出一朵朵希望之花。
小学班主任工作经验交流分享会方案（专业12篇）篇六
常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下：
1把赞美还给学生。
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对***，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的某某同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生们顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。这时，某某同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。我被这一幕感动了，做完操后回教室，立刻在班级表扬了某某同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得教师一句激励的话语：一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立***的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
2用爱心为后进生撑起一片天空。
我们常常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。
3请耐心等待，花儿就要开了一一教师要学会倾听。
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动作，可不少教师总认为学生是小孩子。不乐于倾听他们的谈话；特别是沉重犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯***病，有一次，预备铃都响过了，班里的孙某某还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读了，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨天找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给他奶奶拿药，所以才来晚了。知道事情的***后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉。他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。
总之，作为班主任要想方设法去帮助学生的成长，关心学生身心健康，关注学生的未来，只有这样付出才会有回报。
陈首位。
小学班主任工作经验交流分享会方案（专业12篇）篇七
前两个周，学校组织的班主任工作经验交流会上，六位老师毫不吝啬地向大家介绍了自己在工作中的经验方法，细致入微的管理，充满智慧的教育，侃侃而谈的案例，让我受益匪浅。接下来我就结合我自身的工作，简单谈一下我的一点心得体会：
“言传身教”庄老师和薛老师都提到了，我也认为很重要。平常在班级中，看见地上有几张纸，自己捡起来，同学们也会跟着捡起来；看到桌子歪了，自己随手摆几张，同学们也会跟着摆整齐；自己说个事情，有时候下课自己忘了，可学生却记得很牢。可见老师的一言一行对学生都有很深的影响。我们做老师的，要求学生做到的自己一定也要做到。
作为一名班主任，同学们的大部分时间都会和我在一起。那么我应该尽量融入他们。每天我都会和他们一起早读、午唱，自我感觉我们班早读和午唱质量都不错。听了薛璐老师的汇报，我要学着克服自己的心理障碍，更多地走进他们，和他们一起练字、读书、游戏，我想我会有意想不到的收获。
在我们班，有很多事情我老是觉得他们达不到我的要求，就大包大揽，最终导致自己很累，效果也不是很好。其实孩子们远比我们想象中的要厉害得多，即使做的不好也是一次成长、历练，我不该阻断他们发展的机会。
结合几位班主任的经验，在今后的班级管理中，我要制定奖励与惩罚并存的班规并严格执行，加大班干部培养力度，形成良好的班级舆论、学习氛围，借助集体的力量来约束学生。
每个孩子的成长环境不同，性格也就不同，我们要根据孩子性格特点用孩子能体会到的方式去关心他们，用宽容去保护孩子的自尊心。对性格内向的孩子多与他们谈心，对纪律、学习差的学生，要降低要求，调整心态，及时准确的表扬会增加他们对学习的积极性。时间长了，就能拉近彼此的距离，无形中树立教师的威信。
平凡的我，对于集体活动，我总是有着应付了事的心态。现在想想自己把一次次锻炼学生、增强班级凝聚力的机会给丢掉了。这次元旦庆祝活动，我采用舞蹈、合唱、独唱与陶笛相结合的形式，让所有的同学都参与进来。就这样经过全班同学的努力，我们班获得了第二名的好成绩，同学们、家长们都很满意，我自己也很有成就感。这是我之前没有过的。
家长对看中的是我的.孩子在学校表现怎么样，老师是不是对我的孩子好了。作为老师我觉得最重要的是获得家长的信任，这份信任只能靠行动证明给他们看，让他们看到我我在用心做为他们孩子好的事情。平常多与家长沟通，用温和的方式和家长沟通，让家长了解孩子在校表现，充分发挥家长的作用，让其帮助老师教育孩子，从而达到事半功倍的效果。
在平常的教学过程中，我容易急躁、缺乏耐心，在今后的教学中我会沉下心来，在能力范围内做最棒的自己。
在经验交流会上，李主任说过一句话“好老师的标准是课上的好、班带的好、分考得好、转化后进生、能说会道”我离这个标准还差得很远，但我会在这条路上不断努力，努力成为最棒的自己！
小学班主任工作经验交流分享会方案（专业12篇）篇八
班主任在培养学生中应起到组织、指导、协调作用。今天本站小编给大家为您整理了小学班主任工作经验交流总结，希望对大家有所帮助。
时间在不知不觉中，一学期的学习生活已经结束，在这一学年中，我担任五年级班主任。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。下面我就这学期的工作做如下总结：
一、关爱学生，珍惜师生缘，和孩子共同进步。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生象朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。
在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。
在本学期中，我班的学生在行为规范方面有这明显的进步。学生懂礼貌了,知道讲文明了。尊敬老师,见面行礼,主动向老师问好。同学之间友好相处,互相关心,互相帮助。不欺负弱小,不讥笑、戏弄他人。待人有礼貌,说话文明,讲普通话,会用礼貌用语。
我们的学生能保持教室与校园的卫生,从没有出现过随地吐痰,乱扔果皮纸屑等废弃物的现象。这对于我们五年级的学生来说,是最大的进步。只有老师用心、用爱搭起与学生之间的桥梁，那么你都会被每一名学生的璀璨星光吸引，孩子们有了目标，才有了拼搏的劲头。
二、抓班风，促成长，形成集体凝聚力。
班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。对于班干部，我采用“信任和放手”政策。从本学期的成果来看，效果不错。
本学期中，我根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
三、安全工作常抓不懈。
五年级是一个由中年级向高年级转化的阶段。在五年级的学生身上,既有中年级学生的特点,又有高年级学生身上的叛逆性了。所以,在本学期我们班主任把安全工作作为我们本学期的工作重点。班主任经常叮嘱学生安全的重要性,既叮嘱学生不要去欺负小同学,又告诉孩子们要学会保护自己。由于我们的常抓不懈,我们五年级学生在这一学期没有出现较大的安全事故。
班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在一定的问题，比如遇到学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通较少，这些问题我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。
在今后的教育生涯中，我将继续用我的青春耕耘属于我们的那片园地。用爱去浇灌每一棵幼苗，让他们在爱的雨露中健康、茁壮的成长!
岁月匆忙，一学期的教学工作结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中，不仅留下了我们忙碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的足迹。本学期，我继续担任五年级的语文教学工作、班主任工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。
1、抓好课堂纪律。
首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的措施及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。
让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。
对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。
2、充分锻炼学生能力，做到事事有人做，人人有事做。
如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日安排，检查;学习委员每天的早读，课外作业的收交;体育委员的广播操，眼保健操检查;文艺委员的活动安排检;小组长的带头作用等。
除此之外，班内还设立了许多的自愿者岗位，如：开关灯管理者，空调管理员，护花使者，多媒体管理员，图书管理员等等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。
二、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉。
除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织，指导开展各种活动。我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长，学生的思想工作，让他们积极的参加培训。
有了这些小人才，无论是出。
黑板报。
举行文艺演出还是召开运动会都让我省心不少并取得了不错的成绩。在学校组织的各项活动中表现突出取得了好的成绩。
三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“心中有集体，进步靠自己”的班集体。
根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。
使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。务必使每个学生具有服从集体，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。
四、与各科教师加强联系。
积极主动和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。
五、家校联系，形成教育合力。
本学期充分利用手机和家长随时联系，把孩子在校的一些情况及时反馈给家长，让家长对孩子在学校的情况有一个较清晰的了解，以便较好的教育孩子。这样也调动家长的参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。教无止境、学无止境，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，以便将自己的管理水平推向更高的层次。
时间总是匆匆而过，紧张的复习后，转眼又到了。
自我总结。
的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第六个学期，通过六个学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常。班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。
要做好班主任工作，确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更的奉献，更多的付出，物质方面的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，根据这一学年的班主任经历，作一简要的总结，概括。
一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。
1、抓好课堂纪律。
首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的措施及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。
时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。
怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生，本人经过多年的实践，认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。
如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日安排，检查;学习委员每天的早读，课外作业的收交;体育委员的广播操，眼保健操检查;文艺委员的活动安排检;小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。
3、充分发挥班委会的作用。
班主任每周至少开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导。出现问题及时开。还注意做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。其他班干部任职时间，无特殊情况，都不超过两学年。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督;还可以每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的积极性。
在这一学年中，我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出，过舒心的日子，而班级的各项工作仍能照常开展：在这一学期中，同学们在众多小干部的带领下每月一次举行了生动活泼的主题队会活动，人人争当规范生活动等。对于学校组织的各项活动都能积极参与并取得了优异的成绩。
小学班主任工作经验交流分享会方案（专业12篇）篇九
为加强我校班主任队伍建设，整体提高育人水平，规范班主任工作，肯定和推广班主任工作的主要做法和成功经验，充分发挥班主任在促进学生全面健康成长中的表率和引导作用,使班主任明确工作任务和职责，从而达到班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。
二、发言内容及要求。
围绕开展班级管理工作及取得的成功经验，并结合在班级管理中的具体事例。班主任要精心准备发言内容，经验交流的内容应突出班级管理和学生思想工作实践中解决问题的做法、感受、体会和成功经验等，要有具体案例，戒空谈说教，严禁从网上下载抄袭。
1、班级常规管理经验。包括设计和优化班级环境、选拔和培养高素质的班干部队伍、班风、学风及班级文化建设、民主和自主管理等。
2、班级活动创新经验。包括主题班会、思想品德教育和行为规范教育、社会实践活动的开展、实施及管理等。
3、如何解决“学困生”问题经验。包括单亲家庭学生、特殊学生教育，后进生的转化、特长生的培养，家访、家长会、家庭教育指导等。
4、学生教育经验。包括安全教育、法制教育、感恩教育、养成教育、心理健康、文明礼仪规范教育，预防和应对突发事件，处理学生偏激心理等。
5、班级的卫生管理、常规管理、学生学习兴趣的培养等。
6、班主任、科任教师、学生如何协同共建先进班集体，班主任工作还有哪些创新方法，你认为学校应该怎样抓班主任工作等。
各位班主任也可根据自身经验，自定主题。
石亭小学2013.5.1。
小学班主任工作经验交流分享会方案（专业12篇）篇十
尊敬的各位领导、老师们：
大家好!
首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验;年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。
今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉;又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深深的体会。
我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以，平时我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。
子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个孩子的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。还记得学生在刚入学的时候，他们什么也不懂。当他们去上体育课时，班上的电灯、风扇就一直开着没人主动去关。后来，我针对此现象给他们讲了节约资源的重要性，并在此后的时间里亲自关灯。学生看在眼里，记在心里。没多久，孩子们都记住了在离开教室的时候要把所有的电源关掉。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”这种无声的教育，往往能达到无声胜有声的效果。
作为一个低年级的班主任，我认为还应做到“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤，就是要经常走到班级的学生中去，多与学生接触，在开始习惯未养成时，多跟班进行督促检查。眼勤，就是多观察学生的情况，及时掌握第一手材料。当学生有异常时，要及时地了解、关心帮助他。嘴还要勤，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，做学生的知心朋友。在我班上，学生都很喜欢与我分享一些他们的悄悄话。平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，因为班上那一群小可爱总会热情地围在我身边说一些他们感兴趣的话题。师生间的距离在这短短的交谈中拉近了很多。除了课间的谈话外，我还习惯利用中午与学生共同吃饭的时间与他们聊天。有时候孩子们会说说家里发生的事，有时他们会说说喜欢做的事情、喜欢的卡通人物……这些谈话的内容在我看来虽然比较稚气，但却拉近了我和学生间的距离。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，谈不上理论研究的高度，也还有很多地方做得不足，希望能向各位班主任学习，踏踏实实干好班主任工作，使自己的班级管理水平进步得更快。
谢谢大家!
其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好诠释：我不能改变天气，但我可以改变自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事尽力;我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。在上次的调查中我班学生的愉快率比较高，下面我谈谈自己的一些感受。
爱可以传递，心情可以互相感染。学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，
在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了“苦差事”。班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢?做班主任只能给自己带来痛苦吗?怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢?经过求实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活。
常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。
记得有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。当我漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。诸如此类的事情很多：比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时;比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯;比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时;比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时;比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。
以前作为班主任，每次学校布置任务，我都会提前安排的头头是道，然后自己在办公室里忙自己的事。结果每次都有很多同学偷懒，严重影响活动的速度和质量。到求实接任班主任后，我改变自己以前的做法，每次活动我“事必躬亲”，特别是卫生区，每到打扫卫生时间，我都会提前来到教室，并且自己亲自带领大家打扫卫生区，而且自己还亲自负责一块儿(水池)。很快，所有的学生积极性调动了起来，尤其是平时耍懒的学生，也干得汗流浃背，打扫任务每次都提前完成。
使我预料不到的是这些小事情为我的班主任工作铺平了道路，一方面拉近了师生距离，在学生中建立了威信;另一方面，这件小事让我意识到实干的效果远远好于批评。在现在的工作中，我尽量减少向学生说“不要做什么，应该做什么”，而是以自己的行动去影响学生。追求“德高为师，学高为范”的境界。
担任班主任工作以来，(尤其是来到求实以来)我也总结出了一条经验：宽容的对待和理解学生，多做自我批评，做到以情感人才是快乐工作的一剂良药。如有一天早晨，进了教室发现地下有几片小纸片而且讲台上还有昨天未清扫的粉笔末。顿时怒火中烧，想批评昨天值日的同学，刚要大发雷霆。转眼一想要用自己的爱心打动他们，于是，我二话没说拿起抹布就擦，拿起扫把就扫。看到我这个举动，学生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的时间，学生们值日工作都做的非常好，每到教室巡视，学生都会低头看周围有没有纸屑并主动捡起，班里卫生情况非常乐观。
苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因此我们在对待学生时要多一份宽容，少一些批评;多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多无名火，学生和老师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。
求实的确聚集了无数的精英，你们不仅教学效果显著，而且幽默的交流技巧令我佩服。虽说江山易改本性难移，但是长时间的耳闻目睹，我也改变了很多。有一次正上课找不到黑板擦(当时东校的黑板很高，黑板对于我来说真的不能做到物尽其用)我正要发火，我发现同学的目光聚集到黑板的上方，旁边的一位调皮的男孩露出狡黠的笑容，此时我完全可以用教具把黑板擦捣下来，但我顺手在黑板上拍了一下，板擦儿落在我的手中，并告诉大家一句：智慧永远比身高重要。博得大家的认可，活跃课堂的气氛。所以幽默有助于我们创造明快欢乐的课堂气氛，有助于我们巧妙摆脱某种不期而至的窘困与尴尬。
你微笑着对待学生，学生也会也会微笑着对你。当老师尤其是班主任更应学会微笑。一个自身感觉到快乐的教师，那么她的学生也一定是快乐的。
通过找快乐，我们会学会赏识学生;激励着学生向我们所希望的方向发展，这样，我们和学生之间的关系会形成一个良性循环，使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐地学习和生活。
总之，一个快乐的班主任会教育出一群充满阳光的孩子。因此我们要用微笑去迎接孩子，用爱心去打动孩子，做一名快乐的班主任。
小学班主任工作经验交流分享会方案（专业12篇）篇十一
尊敬的各位老师和家长：
我是一名小学班主任，对于担任班主任这份工作，我深知其中所需要的责任和使命。在这里，我想和大家分享一下我在小学班主任岗位上的一些经验和心得。
首先，了解每一个学生。作为一名班主任，我们需要对每一个学生有一个全面的了解。不仅要了解他们在学习方面的情况，还要了解他们的性格、兴趣、优点和缺点。只有了解得透彻，才能更好的辅导他们，帮助他们成长。
其次，关注学生的`心理健康。现在的小学生面临着各种各样的压力和挑战，我们作为班主任应该关注他们的心理健康问题。帮助他们排解疑虑、舒缓压力，让他们在愉悦的氛围下学习。
第三，与家长保持密切联系。家长是我们的重要合作伙伴，他们对于学生的教育影响极为重要。我们作为班主任，要积极与家长沟通，将学生的情况及时反馈给家长，让双方携手共同帮助孩子成长。
最后，创设良好的班级氛围。一个良好的班级氛围能让学生在一个愉快、和谐的环境中学习和成长。班主任也要以身作则，积极树立为学生做出好榜样的形象，引导学生树立正确的价值观和人生观。
作为一名小学班主任，我深知这份工作的重要性和充满挑战性。但我相信，只要我们认真负责，用心做好这份工作，就会得到学生和家长的认可和赞赏。让我们一起携手努力，为孩子们的成长之路提供更多的帮助和关爱。
谢谢大家！
小学班主任工作经验交流分享会方案（专业12篇）篇十二
尊敬的各位领导、老师们：
大家下午好！
首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验；年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念。我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经验。在此，我想和大家分享一下我的心得和体会，不足之处，还望多多指教。
冰心曾经说过：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫。”这段话也是对班主任工作的最好诠释。本学期，我校全面落实“双减”工作，在我的班级管理之路上，我虔诚地撒播爱的希望，将这一径长途，点缀得花香弥漫，多彩绚烂。
都说爱是无法平均分给每个人的，但是作为一个班主任对待班里的这群孩子必须得让他们都感受到你的爱。也许有时我们会无意间忽视某个孩子，但是待到察觉时一定要及时调整，及时送出关爱。
马嘉诚是我们班有名的学困生，作业拖拖拉拉，在课堂上老师们从来不怎么理会他。而他也总是在一个角落里趴着无所事事地乱画。对此我也是一度听之任之，但是忽然有一天我发现这样下去是万万不行的，我是老师，必须得让他有所进步，让他意识到自己也可以在学习上有所进步，在班级里也可以实现自己的价值。于是我开始跟他谈话，开始要求他从每天认识一个拼音做起，从发挥自己的劳动强项做起，就这样一天天地，他能背简短的课文了，他把垃圾箱周围清理干净了……当然有时候，他还是会犯些小错，但我也绝不会得过且过，有时我会严厉批评，有时我会苦口婆心、晓之以情。
不管是哪个孩子，不管是学困生还是学优生，不管是家庭富裕者还是家庭贫困者，不管是活泼外向者还是斯文内向者，我都尽力做到一视同仁，尽量让每个孩子感受到我对他们的爱，我希望他们进步，期待他们提高。
老师的一言一行，一举一动，对学生有潜移默化的影响。班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律己，以身作则，时时提醒自己为人师表。尤其是学生上课的学习习惯，因为今年担任一年级班主任工作，所以我要求他们上课有正确的坐姿，手脚放平，眼睛看老师，不与旁边的小朋友说话，做练习时能安静地完成，有问题时懂得举手示意，让他们从小养成良好的学习行为习惯。生活上也同样给予学生一定的要求，比如，怎样整理自己的书包，怎样清理自己的课桌，而且老师都先做示范，让孩子们能更好地养成习惯。
班主任的工作是繁重的，是琐碎的，力不从心、精力有限，这种情况下，我发现把一些工作交给孩子们去做是不错的选择。
班里的卫生最初是我亲自去检查的，但是后来由于琐事繁多常常无暇顾及，后来我就在班里成立了卫生检查小组。小组成员是分别从五个值日小组内挑选出来的为人正直、做事认真的孩子。首先我给他们讲述了检查的标准，并要求他们每天对各组值日情况进行打分，纳入各组日常量化考核。并且由卫生委员在每周班会上通报各组卫生情况。这个方法实施之后，检查小组组员非常认真检查，而各值日组也重视起来，打扫得仔细多了。就这样，我们班的卫生状况得到巨大飞跃，几乎周周在学校的评选中得第一。
总之，我努力做到调动每个孩子的积极性，来帮助我进行班级管理，让班级各项工作得以顺利进行，各项殊荣不断取得。
加强与家长的沟通，贯彻“双减”。“双减”政策的落实，家长把一切希望都寄托于学校，对教师工作有了更大的期待，因此，作为班主任要理解家长，与家长沟通交流时要因人而异，取合理、有效的沟通方法。
与城里学生家长相比，多数农村家长对待孩子学习不够重视，在他们的观念里，学习只是老师的事情，家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏那是老师的事情。正是由于这种偏激看法的影响，许多孩子在学习上、在行为习惯上，很容易出现一些问题。为了让家长更好地了解学生的学习状况和在校表现，除了每学期必开的家长会，我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流，经常电话访谈，家访。
班里的王皓轩，平时做作业经常是偷工减料，写字特别慢，早上布置的作业经常拖到下午最后一节都不能完成。每次我会对其暴风骤雨的`批评，或对其和风细雨的劝诫，但效果一直都不明显。为了能够改变这种状况，我一有时间就在教室陪他写字，提高他的写字速度，还先后去他家进行家访，告诉他孩子的学习状况，与此同时与家长积极沟通，终于在我和家长的不懈努力下，孩子的学习习惯渐渐的有所好转，而且作业质量也在不断提高。
为了提高课后服务质量，假期里在校领导的组织下，我和一年级语文组老师一起精心设计作业，提高作业质量，在控制作业总量的同时，实现作业的精讲精练，做到“减量不减质”；对学习有困难的学生加强面批讲解和答疑辅导，对作业优秀的学生鼓励表扬，激励其他学生努力奋进，从而增强学生的学习自信，变“要我做”为“我愿做”。
在二十年的班级管理工作中，面对孩子们的错误我失态过，但更多的时候我是换位思考，以情动人；面对鸡毛蒜皮的小事，我怠慢过，但更多的时候我是认真对待，尽力解决；面对发生的不如意，我抱怨过，但更多的时候我是静下心来反思自己的不足；面对取得的成绩我得意过，但更多的时候我是放眼未来从长计议。
总之，回顾我这二十年的班主任工作历程，我会永远记得一句话：生活中充满了问号，生活永远是个逗号，生活要永远追求感叹号。在今后的工作中，我将更加认真对待自己的工作，更加谦虚的向别人学习，更加真诚地对待我的那群孩子！
谢谢大家！