初三语文第五单元（模板21篇）

优秀作文通常具有思路清晰、观点独到、论证充分的特点。在以下的优秀作文范文中，我们可以感受到文字的魅力和思想的深度，希望对大家的写作有所启发。

初三语文第五单元（模板21篇）篇一

我的朋友们对金钱的态度，现在我就来讲一讲吧。

廖千禧只要见到钱，那可谓是老鼠见了又白又嫩的香喷喷的大米饭一样。记得有一次，我和他出去玩，没想到他老人家运气那么好，刚走出大门口就看到地上有一枚白花花的五角的硬币，他快速的东张西望，趁四下无人的时候，马上把那枚硬币一把拿了起来。放进了他的裤带里面。放进裤带后，他高兴的猛笑起来，都快笑岔气了。

付哥见到钱，那是不闻不顾，哪怕是一张百块大钞，他也是直接走过，根本就不会去碰一下，付哥真是一个视金钱为粪土的人啊！

许明旺见到钱，不是五块钱以上，他根本不会去碰。我和他出去的时候，假如看到五块钱的话，他会马上捡起来。如果是一块的话，他会骂一句；“怎么不是五块。他可真是挑剔了。

而周哥看到钱的态度是变化无穷的，让人捉摸不透。当他心情不好的时候，看到钱是骂死钱不偿命。但他心情好时，见到钱是搞了一个三百六十度大转弯，看到钱发狂的亲吻钱，而那张钱就会心想；命真好呀，呜呜呜呜。

这就是我的朋友们看到钱的态度。

很多人问我友谊是什么，我不禁低下了沉思的头。想了很久，却不知道这人生中最简单的答案。有人说：“友谊像一座坚不可摧的墙壁，不管风吹雨打都不会倒塌。”

还有人说：“友谊像一个玻璃瓶，只要摔在地上便会破的粉身碎骨。”

直到今天我终于明白了什么是友谊。阿拉伯传说中有两个朋友去沙漠旅行，在途中他们两吵架了，一个还给另一个扇了一耳光，被打的觉得受辱，一言不发，在沙子上写下：今天我的好朋友扇了我一耳光。接着他们继续往前走，忽然那位被打的人中暑了，差点渴死，幸好被朋友救起来了，被救后他用小刀在石头上刻下了：今天我的好朋友救了我一命。一旁好奇的朋友问：“为什么我打你的时候你要在沙子上写，而现在要在石头上刻呢？另一个笑着回答：“当被一个朋友伤害时，要写在容易忘记的地方，风会负责将它抹去，相反如果被帮助时，我们要把它刻在心灵深处，那里任何风都不能抹灭它。

友谊，是比金钱更加宝贵的东西。友谊，是我们人生道路上不可或缺的东西，友谊更像是一盏明灯照亮着我们人生的道路让它变的更加的多姿多彩。

星期天的下午，天气炎热，家里只有我和爷爷。因为家里太热，我打算去超市买棒棒冰。

不一会儿，我到了多来福超市，眼前的景象让我吃惊。超市的地上躺着几十张钞票。我望了望四周，发现每个人都发现了这笔钱，我惊呆了，为什么没有人捡呢？望着这些钱，我犹豫不决，心里在做激烈的斗争：捡还是不捡啊！当我去伸手抓它时，好像被一股强烈的劲给拉住了，心里好像在说：“不是你的不能拿！”

最后被商店的老板给揣兜里了。回家后，我把事情一一告诉爷爷，爷爷气愤的说：“你怎么那么傻啊！你一个小孩捡又能怎样啊！”爷爷的话有让我忏悔，又让我欣慰。忏悔是因为白花花的票子谁不想要啊？而欣慰是因为我没有拿不属于我的东西。我心里觉得一点遗憾也没有。

邵阳市六中初一：李锦林。

俗话说：“有钱能使鬼推磨”可比金钱更知识，金钱是迟早会花光的，而知识却永远都不完。

果然，几年后城市了一场战争，穷人和富人被迫离开。富人那的财产被侵略军抢走，富人离开城市后没去赚钱果然的成遭人唾骂的乞丐，乞丐后，他从没想制造财富，终身吃不饱穿不暖的生活。

穷人呢？他离开城市后，的智慧，赢财富还成一名受人尊敬的教授。

十年以后，一个乞丐和一位教授相遇了，他们惊呆了，乞丐就是但年的富翁，教授就是当年的乞丐不金钱看得太重，要注重学问，知识可以创造财富，只有财产，非常无知，财产迟早会花光，永远财富。

每个人都希望自己能得到多—些的金钱，都希望自己能成为个有钱人，而我，面对金钱却有着一种说不出的感觉。因为金钱在其魅力十足的同时也给予了人们十足的诱惑。令人沉沦。因此我想对金钱说：“金钱，我恨你！”

金钱啊！你的罪行真是太多了。我讨厌你、憎恨你，憎恨所有迷恋你而放弃自我的人。

初三语文第五单元（模板21篇）篇二

秋天，迷人的景象浓似酒。而勤劳的蚂蚁们并没有心思去玩，他们正在储蓄冬天所需的食物呢！

两只大蚂蚁用小锯子，把一个偌大的土豆儿，一块一块，均匀的锯下来。许多小蚂蚁扛的扛，推的推，拉的拉。

看，蚂蚁皇后也亲自动手拖苹果，一拉一跛的，还真吃力呀！

这时，蚂蚱先生带着一只沉甸甸的钱包，一会儿跳到这朵花上，一会跳到那朵花上；尝尝那朵花的蜜，再尝尝这朵花的汁。

这时，蚂蚁皇后拖着小车从下边经过，“哎呀呀，了不起，真了不起！”蚂蚱先生假意称赞到。“蚂蚱先生，冬天就要来临了，你怎么不去储蓄食物呢？”蚂蚁皇后问“我有钱”，蚂蚱先生拍拍鼓囊囊的钱包，皇后摇摇头走了。

冬天来临了，冰雪覆盖了整个大地，蚂蚱先生带着他的钱包，走了一家又一家，谁也不愿意把食物卖给它。

蚂蚱先生来到蚂蚁家，看到里面是一片欢乐的海洋：干杯、烤土豆、喝蜜酒。蚂蚱先生迫不及待的敲了几下门，可是蚂蚁们谁也不理它。皇后语重心长地说：“只有劳动者才能与我们蚂蚁家组一起生活，我们不需要金钱的崇拜者！”

蚂蚱束了一下皮带，羞愧的走到茫茫的雪地里，和他的钱包消失的无影无踪。

劳动，付出了汗水却得到了成倍的幸福。

金钱，是一个人成为有钱的“乞丐”。

有了文明以后，金钱就是一种了不起的东西。一直到现在，世界成了金钱统治的世界，满世界都有一种铜臭味。

干啥事儿都要钱，在科技发达的今天，科技可以呼风唤雨，金钱可以控制科技，没钱也就没有科技。这样一来，金钱真能呼风唤雨。只要有钱，就可呼风唤雨，我生在一个中等的家庭，生活还可以。父亲是警察，一直有人找他，都是一些小事，比如户口之类的是，父亲也会尽力的去帮助他，只是没有金钱交易，父亲是一位正值人名警察。

我在一所实验小学上学，有一次，班主任让班长在全班读了一篇竞选组长的发言稿。说实话，我也不知道谁写的。

“我想竞选一名组长。”我们听了不大吃惊……“因为，有一种在官场中那弥漫的铜臭在我们班里。”

经过一段我认为是废话的。

开场白。

以后，这句话直接进入我的心，我不禁感叹，金钱到了什么位置。

“有的组长在有组员的把柄以后，就会向组员要钱，有了钱，或许会把他的把柄给扔掉，没钱就向上报告。”他文章的语言是那么的平稳，真是有一点文头，我们在下面是那么的气愤。一会儿，讲完了。

老师格外的生气，这是个新例子。我不知道为什么，有一点摸不着头脑，放学时，有不少人在问我，是不是我写的。

金钱，它是什么？他是一个人物！

我希望，有一天金钱不再和其它参联。

河南安阳林州市第二实验小学五年级:高浩东。

金钱，在我们生活的这个社会里显得异常重要。早在很多年前，就有“有钱能使鬼推磨”的说法。但是，如果我要问金钱是什么，又会有谁能给我一个保证不会错的答案呢？“钱重要。俗话说，有钱能使鬼推磨。金钱是万能的，可以买到一切。”

每个人都希望自己能得到多—些的金钱，都希望自己能成为个有钱人，而我，面对金钱却有着一种说不出的感觉。因为金钱在其魅力十足的同时也给予了人们十足的诱惑。令人沉沦。因此我想对金钱说：“金钱，我恨你！”

在我看来，金钱是我们生活的动力，是我们生活的目标。但是，金钱绝不是让我们走向犯罪路上的铺路石！

我，作为一名小学生，虽然对金钱的认识不是很全面，但是，每当我从电视或新闻上看到一些青年为金钱犯下了错，心里就隐隐作痛。我们生在了好社会，而绝大部分的人都不是残疾，都有胳膊有腿，为什么不用自己的双手为人生搭好桥梁呢？难道这样会为我们的社会增光吗？不！这样只会让我们的祖国母亲两眼泪汪汪啊！

那些为金钱不顾一切的人们听着！金钱固然值得我们去为他奋斗，但是我们绝不能变成它的奴隶！

灵宝市第三小学四年级:卫怡涵。

上帝创造了亚当和夏娃，但是由于夏娃一时的好奇，造就了心灵丑陋的动物，因为有了它们的存在，给世界带来极大的危害。人类也正是有心肠丑陋的人的存在，给人类的生活带来极大的伤害。

天蒙蒙亮，只听楼下传来奶奶急迫的声音：“车被偷了。”

爷爷的脸色变得僵硬，我的心也凉了，弟弟大吃一惊。

爷爷无奈地摇摇头，走下了楼。

我恶狠狠地说：“这个偷车贼真可恶。”

“就是，已经是第二辆了。”弟弟生气地说。

“真的太令人气愤了，爷爷赚钱多不容易啊！”我既生气又无奈。

我忧心忡忡地走下楼。

来到楼下，那辆高大的摩托车已经消失得无影无踪，我伤心地坐在椅子上。

我心里在想：“这些偷车贼怎么能这样？同样是人，为什么不做一个堂堂正正的人，偏偏去做偷鸡摸狗，违法犯罪的事情，太不道德了，难道他们的良心会心安吗？不，不会的，虽然他们享受到了一时金钱的诱惑，但是不义之财会永远纠缠着他们，因为他们是肮脏的人，利用肮脏的手段获取钱财。我同情爷爷，憎恨那些为了钱不择手段的人。爷爷辛辛苦苦攒下来的钱全落入他们的腰包，我为爷爷抱不平呀！但是我相信上帝，好人终究有好报，恶人有恶报，天网恢恢，疏而不漏，终归有一天他们会受到法律的制裁。

今天是我们合唱课的练习时间，当我准备拿歌词时，却发现它不翼而飞了。我在书包里先翻了第一层，没有；再翻了第二层，也没有；翻到第三层，还是没有，我的心情顿时凉了几分。这时我找到那本《百万英镑》-------其中有个故事是讲一个貌似很穷的人去服装店买衣服，店主见他很穷就对他很冷淡，当他拿出那??百万英镑时店主立刻满脸堆笑态度一下就好得不得了，最后店主送了一件名贵的衣服给这个人……。.

我神秘地靠近我的同桌，他居然白了一眼说“想怎样？”，我没有理他却缓缓地缓缓地从裤袋里亮出了那张拾圆大钞……。他见到我拿出了钱，态度一下子就180度大转弯笑着说“不就是个歌词吗拿去吧，不用这样啦…。”我飞快地抄完了歌词并真诚地说“谢谢！”。下课了，同桌见我要出去就飞速过来拦着我还伸出了手，“拿来呀，拿来呀”，我一看就明白了却故意说“拿什么呀？”，“还用说吗，当然是钱啦”，“我说过要给你钱吗？我只不过是把我自己的钱拿出来看看，并没有说要给你呀”。

同桌气得咬牙切齿，大呼上当！

其实我并不是想欺骗我的同桌，我和他是好朋友。我之所以这样做只是想捉弄他一下，对不起啦--------同桌。

初三语文第五单元（模板21篇）篇三

金钱对我们究竟意味着什么，在我们的价值观里，它到底战友怎样的地位，或者说，我们该如何看待金钱？君子爱财，取之有道。

这要取决于个人的价值观，不同的人有不同的看法，有人视金钱如粪土，有人爱财如命，有的认为人为财死鸟为食亡，人不为己天诛地灭，也有的人取之有道、是的，金钱是必须的，人没有钱生活艰辛，却有多少人知道，在人们眼里如此重要的金钱离开了人，便只是废纸一张。钱不是万能，但没钱却是万万不能。我们都有热爱金钱的权利，谁都想要无忧无虑的生活，但盲目的拜金只会是让发财成为白日梦一场。

既然要富有，就要有足够的资本。你的资本来源于自己，你投入的资本有多少，风险就有多大，收获的会更多，同时意味着亏损的会更惨，所以，你投入的资本取决于你自己，更取决与你能有多少资本，这才是关键。金钱可以说是我们生活的一种追求，但并不等同于不折手段的达到目的。君子爱财，取之有道，金钱再可靠，也必须有原则的支撑，当你得到某些东西，必然会失去一些东西，我们不能说公平，但毕竟是有因有果，有始有终......

既然是君子，既然是爱财，为何不取之有道？

初三语文第五单元（模板21篇）篇四

嘿，快瞧，我们的游戏开始了！快来加入我们，一起找好伙伴吧！

今天，老师让我们玩一个“寻找好伙伴”的游戏，大家可激动了！老师说，他会发给我们一张纸条，我们发出纸条上的声音来找到声音一样的同学。我们不能看，不能把自己的信息直接说出来，要用声音发出。

游戏即将开始，每个人都看过纸条，把眼睛蒙上。“3，2，1，开始！”老师发令。“哦哦，开始咯！好激动！”我喊。

只见场上一片混乱：有的似无头苍蝇似的乱窜，一边跑一边“砰！啪！”地响，有的径直罢工不玩了——你给我个“泼水声”我咋找？也有的运气好，一找就到，在那儿吹牛……激动又紧张的比赛过去了一半，有人气定神闲地和同伴一起吹小曲，有人手忙脚乱地拼命发出声响……场上乱成一锅粥。台下的观众叫着，嚷着，笑着，每个人都在看着台上人的一举一动。

我有些兴奋又有些紧张，想着轮到自己该怎么办。很快，第二场游戏又开始了，我忐忑不安地走上场地。

“开始发纸条喽！”我拿着纸条，看了看字——“婴儿哭”。还好，不会太难！游戏开始了，我模仿着婴儿啼哭声，摸来摸去。咦？哭声！是否是我的伙伴呢？我满怀信心地抱了过去，轻声问她的信息。“婴儿笑？”我找错了！

我叹了口气，又去寻找。哎呀，怎么没有哭声呢？只听到其它人一直发着大笑的声音，还有人在唉声叹气。眼见游戏快结束了，我怎么还没找到？我心急如焚，在原地直转圈。“叮！时间到！”老师说。唉，我同伴到底是谁呀！这时，刚刚那个“婴儿笑”的人不好意思地告诉我，她其实是“婴儿哭”。嘿，闹出个如此大的乌龙，我也是醉了，难怪找不到！

初三语文第五单元（模板21篇）篇五

笃，笃，笃……一阵清脆的敲门声，我的心咯噔一下子，爸爸妈妈不在家，是谁呢？会不会是坏人呢？笃，笃，笃，笃……敲门声越来越急促了。

算了，豁出去了，打开门吧，反正还有一层木门罩着呢！

我把门打开，看到一位满头蓬乱，大冬天还穿一件单衣，裤子有几块补丁的人。

他对我说：“小姑娘，行行好吧，我已经两天没吃东西了，你给我一点钱或一点米，让我填饱肚子吧！”“哼，现在都什么年代了，怎么还有讨饭的，谁信呢。”我气愤的对他说。我又对他说：“你为什么出来讨饭，怎么不和你妻子孩子过着生活？”

“唉，说来话可长了，我原本有一个幸福的家庭，虽然不富裕，但是仍其乐融融，可是，好景不长，我的妻子死了，因为没钱埋葬，我把家里所有的地都卖了，可是钱仍不够，儿子见没钱埋葬母亲，便去偷，被人发现了，送到警察局，我没有办法，只好出来讨饭。”说着，他声泪俱下。我一丝怜悯之心油然而生。

“你先等一下。”我赶忙给他称了二斤米，递给了他，“谢谢，谢谢，真是太谢谢你了，你真是个好人。”他说完就走了。

这时，我心里别提多美了。我想，妈妈回来时一定会夸奖我。

第二天，我去上学，路上看到一帮人，在分些什么东西，可能是钱，我靠近一看，果然是钱。咦？那个“老大”不就是哪天到我家讨饭的那的人吗？他穿一身西装革履，跟那天上我家根本两样。

黑河市第四小学六年宋雨桐。

一

金钱确实是个好东西，至少大部分人都为之倾倒。

正直？也许会有人问，“正直”值多少钱？我卖给你……。

二

金钱不是万能，但没有钱万万不能。面对这句耳熟能详的老话，的确是又可笑又无奈。“金钱是魔鬼”，“哲学家”们抚摸着钞票批判道；“金钱是上帝”，穷人们擦着垂涎的口水望着“哲学家”们手重的money叹道。

三

几年，几十年，几百年，人们不禁赞叹道：“假象，假象啊……”

想想这遗臭万年的“和中堂”，腰缠万贯的大贪官是一副怎样的嘴脸呢？白花花的银子最后又使他落得个什么下场？古书里描述得淋漓尽致，想想和?要看到这书，还不得羞得找个狗洞钻下去？无论怎样，这臭名是永远香不起来了，就算你用名牌香水也没用。看来，也只能在墓碑上留下“都是金钱惹的祸”了。

遗臭万年的，我没有那个敛财的能力)。

四

唉，说到底也就是两条路，要么以钱为中心，要么以人为中心。

我就觉得芳名到底是金钱买不到的，你呢……。

放慢脚步。

还没有来及感受春天的清幽，夏天已经悄然来临。

还没有向你说声：“谢谢”，你已向这个世界，说声晚安。

还没有向你诉说我的存在，你已离我远去。

还没有感受今天的一切，可是明天马上到来。

一天24个小时，我们都在做事情，可你们真的有去感受这一切的一切吗？

放慢脚步，可以感受更多；

放慢脚步，可以学到更多，体会到更多；

放慢脚步，可以再做一些有意义的事情！

人不是因为吃多少食物，就能长高多少；而重要的是，能够吸收多少。人生如此一样，做过多少事情不重要，重要的是：能够体会多少；理解多少；学会多少。

我们是否应该放慢脚步慢慢的去体会，学习；周围的一切。

假若你把自己置于世人之上，生活之外，也许有时你会去欣赏人们的喜悦，有时也会去讥笑人们的愚蠢，但你会发现，这里没有你自己的价值和地位。

人活着并不意味着就进入生活，因为有人冷眼旁观，进入生活不一定体会生活；因为有人逃避现实，恐怕这些都是“生活”之外的人，真正走进生活的人可以清晰深切地感受：“感情”的人；是扮演“生活”这场戏中哪怕不重要却不可少的角色的人，而绝非台下喝彩的人。

活着真让人累，有人这么感喟；

活着真让人烦，更有人这么嘘叹。

活着真的美丽，而我却喜欢这么把生活绾结。

寻找了千百种理由之后，才得以发现；生活在我的视野下呈现出人与人的不同；不是生活赐予我有什么不同，而是我去体会多少，却仅仅是因为，在我的胸襟之中盈盈地盛满一句话：“放慢脚步，去感受周围的一切。

我懂的体会，于是我心美丽！

我心美丽，于是我的人生跟着美丽！

初三:张颜清。

最近，我读了一本叫《百万英镑》的书。读完后，最大的感受是：金钱不是万能的。

《百万英镑》讲述了一个美国穷小子在伦敦的一次奇遇。伦敦的两位富翁打赌：把一张无法兑现的百万钞票给一个穷人，看他在一个月内会不会被捕。很快，一个月到了，亨利不仅没有被捕坐牢，并且还有了家庭，过上了天伦之乐的生活。

读完这本书后，我觉得书中的衣服店老板以及其他各种的老板都很可笑：就因为一个人有了一张百万钞票，并且还是无法兑现的，那些老板就免费为亨利服务。但我想：如果我是老板，那么我会拒绝为他的一切服务。因为那张百万钞票是无法兑现的。老板们为他服务了，可自己却什么都得不到，难道为他服务只为了看一眼他那不屑一顾的表情和他那张可以说是“什么价值都没有”的百万钞票吗？我认为不值得。因为我觉得在某种程度上为别人服务是需要报酬的。

可反过来再想想，那时的社会主义是拜金主义的，所有的人都崇拜金钱，所有的人都像中了魔法似的热爱金钱。

我的一位朋友最近跟我说：金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。我一想，可不是嘛！现在干什么不要钱啊？我家最近在办理关于户口问题的证件，还得回老家。车费就得六七百。还得请人吃饭，吃完了还不行，还得给人买这买那。就办个证件就得花好几千！

从这个故事中我懂了：在现实的生活中，不应该把金钱看得太重。有时候金钱虽然能买到自己喜欢的、心爱的东西。但有些时候金钱也买不来做人的基本道德，买不来时间。

拜金主义是可耻的，但等着天上掉馅饼的人也是不应该的，金钱不是万能的，世界上还有好多比金钱更可贵的、更重要的物质。

初二:曾辰。

昨天，我跟随着老师，学习了一篇课文——《金钱的魔力》。

这篇文章主要写了主人公去一家裁缝店买衣服，店员见他穿得不华贵，看样子是个穷光蛋，于是就从一堆被顾客拒绝的衣服里挑出了一件最蹩脚的衣服给他穿，只想让他快点走人。后来主人公拿出了一张百万英镑的大钞，店员的态度瞬间360大转变，和老板一起殷勤讨好，竭力为主人公服务，并热情地把主人公送了出去。

这篇文章摘自美国着名作家马克·吐温的《百万英镑》，极大地讽刺了当时社会上那些见钱眼开，爱财如命的家伙。我们不应该像老板和托德那样做，见钱眼开、唯利是图，以钱的多少来决定对人的态度。不管对方是穷人还是一个大富翁，都要热情的对待和尊重他们。

我们有时很懒惰，要买点东西但不想出去，便给别的同学五角、一元钱的“小恩小惠”，让他们去帮我们买，这种钱被我们戏称“跑腿费”。我们班的同学还很喜欢玩电脑游戏，某个同学要升级，但又没时间，就让另一个同学帮他玩，帮他升级，然后给多少多少钱，这种交易方式在我们班颇为流行。

人活在世上，如何对待金钱，应该持有怎样的金钱观？如果一个人像托德和他的老板一样，唯利是图、见钱眼开，就会沦为金钱的奴隶，失去自己应有的尊严。只有靠自己的双手去奋斗，用智慧和汗水去证明自己的价值，才能有尊严地活着！

六年级:李汶佩。

初三语文第五单元（模板21篇）篇六

自从当上这个官以后，我是越来越忙，没有一天闲过，还真有点儿怀念以前清闲的日子。

上午，一个建筑公司的老总来找我，说只要我点头同意他们接“天桥”这个项目，就有一大笔可观的收入。临走前，还留下了50万元的支票。虽然我知道他们的建筑水平很低，可我还是收下了，因为儿子要出国留学，需要一大笔钱，再说，事成之后，他们再给我几十万，我这后半辈子就不用愁了。

下午，有一个重要会议。我在会上滔滔不绝地讲了一大堆东西，什么清正廉洁，什么反腐倡廉，这本站，写了那么长的稿子，把我累得口干舌燥。唉！当官难啊！

建筑公司的老总还真够意思，中标后就把100万元划到我的账户上。今天，儿子去美。

国学。

习了，下午的飞机。上午家里来了一大群人，都是为儿子饯行的。他们也没有一个是空着手的，没一会儿，堆满了半屋子。儿子把我叫到一旁，让我把这些礼品和钱都退了，说他们这些人一定有求于我。我说没事，我会处理好的。儿子带着满脸的疑惑出国了。

今天，秘书告诉我让我小心点儿，这几天纪检委来检查。唉！这些还不都是做样子，这有什么好担心的。他们每个人心中都想贪污、受贿，都是表里不一的人。管他呢，这几天还是别收那么多，别让他们抓着把柄，多一事不如少一事。

×月×日晴转阴。

“天桥”还是出事了！砸死了很多人，建筑公司的老总很快就被捕了，他竟然把我抖了出来，哼！我也不是省油的灯，想把我打垮，门儿都没有！

今天，检察院到我家来查了，可他们什么也没查着。他们以受贿罪逮捕了我。坐在狱中的我无忧无虑，因为我有我的律师，他会为我辩护，为我开罪，我很快就会没事的。

检察院经过各方面的努力，还是查出了我受贿的证据。他们把我移交给法院处理。几天前，法院判了我死罪。明天就是执刑的日子。

我特别想念儿子，可我不会见他。因为我不想让他看到他的父亲狼狈的样子，我要在儿子心中留下一个好印象。

说实话，我挺后悔的。我受贿的这500多万元，是间接地从农民身上榨取的，我知道他们的苦，因为我也曾是一名农民，我是农民的后代。而我不满足平凡的生活，我一步步从一个基层领导爬到今天这个位置，可明天这一切都将化为乌有。我发现平凡的生活幸福，可我没资格享受了。

初三语文第五单元（模板21篇）篇七

钱的确是个好东西，可以买豪宅，可以买跑车，可以买到市场上任何出售的东西。但是，千万不要用金钱去交换与人有关的任何感情。因为你什么都不会得到。

我身边就有这样的人，她算是一个善良的姑娘吧，但是就是不善言辞。这种人有个毛病就是有什么伤心事儿都习惯往肚子里咽，而且别人无心的举动她都会很在意。这种人就是纯粹的自虐型。

往往越是这种人愿容易用金钱解决问题，在他们眼里钱似乎不是那么重要，因为他们想用金钱栓住他们周围的人，可他们不知道，他们越是这样，那些人越是认为理所当然，越会得寸进尺，不把他们放在眼里。

都说有钱可以使鬼推磨，但也得使对地方。你可以花钱让其他人帮你做事儿，但不要指望他会尽心尽力。你可以花钱让一个人陪你喝酒，但不要期望他能够帮你守住秘密。你可以花钱去各种场所遇见各种人，但你没法用钱去留住任何人。

有时候钱贬值了就是这样，虽是很重要却又一文不值。想用它换取某些东西的时候，却很难做到。所有不要试图去用金钱挽留任何东西，那只会是无济于事的挣扎。你最需要做的是人格的独立和强大，强大到坚不可摧，没有什么可以影响你的心情，没有什么可以左右你的行动。你可以一个人快乐的行走，你可以一个人独立的完成任何事。这时候那些你身边的人也就可有可无了，所以也无关钱是否有用了。

这个世界没有了谁都照样有规律的转，为什么我们不可以呢？我们也可以，做个思想独立，经济独立，能力超强的人，就没必要用钱来解决任何事儿了。

所有能用钱解决的事儿都不是事儿，真正有价值的东西都是钱所买不了的。所以，你若是很想得到某件东西，就要具备拥有那件东西的资本，而这个资本绝不仅仅是金钱，而是与之相匹配的能力。

其实，很多人都容易犯这样的糊涂，想要花钱来栓住自己想要的，尤其是人。而人又是最自由，最难把握和操纵的，既然他要走，就没必要挽留，既然他没有要陪你走的心，你就没必要用钱去表达那份情。

钱，真的挽留不住任何你在乎的东西，只有你的个人魅力才可以！加油吧，为了你想留住的，而无所不能的钱办不到的，你必须加油！

初三语文第五单元（模板21篇）篇八

自从金钱诞生的那刻起，人们就对它评说纷纭，褒贬不一。从古至今，围绕着金钱，又上演了多少震撼人心的喜怒哀乐、悲欢离合、情仇杀伐的悲喜剧啊。因此，对于这样的话题，每一个人都应该是十分熟悉的，也是有话可说的。

但是，要想写好这一话题，而且要能够获得阅卷老师的青睐，那就非下一番工夫不可。从题目的材料和导语来看，话题的范围是非常宽泛而深刻的。材料中所引用的老百姓和哲人的论述，分别从两个极端形象生动地阐明了的金钱意义、作用以及弊端，而“无论”所领起的总括句，更是简洁深刻地阐明了金钱的历史作用和意义。不仅如此，材料和导语还联系人们的平常生活，让人们从历史的高度以及现实的层面去冷静思考、认真审视金钱的缘起、意义和作用。

我们都知道，在古代，人们常常把“农”与“商”、“义”和“利”对立起来，古人把农比作“本”，把商比作“末”，意思是农业象树的根，商业像树的梢。狭隘地认为只有农业才能利国利民，而搞商业则是不务正业，有失根本。好像说农有理，谈商有罪。一谈到金钱，人们常常把“权”与“名”、“义”与“利”联系，认为一旦有权就必然谋利，一旦出名就一定重利。钱中没有“义”的成分，不含“义”的高贵，似乎有了钱就失了“义”。

今天，在改革开放的大潮中，我们更加清楚地看到了金钱的力量，也更进一步认识了金钱对于人们的负面影响。但是，我们切不可忽略了新时代所涌现出的数不胜数的与金钱有关高尚行动，如希望工程、爱心赞助、慈善捐款等等。我们要正确认识金钱的“品性”，切不能片面地认为“为富”就会“不仁”。要懂得金钱是物质，它不是人类的唯一需求，只有精神的东西才是人类永远追求的最高境界，要让金钱为我们所用，为人类造福。要了解金钱的历史，善于去发现、赞颂由金钱上演的感人故事。

自从金钱诞生的那刻起，人们就对它评说纷纭，褒贬不一。从古至今，围绕着金钱，又上演了多少震撼人心的喜怒哀乐、悲欢离合、情仇杀伐的悲喜剧啊。因此，对于这样的话题，每一个人都应该是十分熟悉的，也是有话可说的。

但是，要想写好这一话题，而且要能够获得阅卷老师的青睐，那就非下一番工夫不可。从题目的材料和导语来看，话题的范围是非常宽泛而深刻的。材料中所引用的老百姓和哲人的论述，分别从两个极端形象生动地阐明了的金钱意义、作用以及弊端，而“无论”所领起的总括句，更是简洁深刻地阐明了金钱的历史作用和意义。不仅如此，材料和导语还联系人们的平常生活，让人们从历史的高度以及现实的层面去冷静思考、认真审视金钱的缘起、意义和作用。

我们都知道，在古代，人们常常把“农”与“商”、“义”和“利”对立起来，古人把农比作“本”，把商比作“末”，意思是农业象树的根，商业像树的梢。狭隘地认为只有农业才能利国利民，而搞商业则是不务正业，有失根本。好像说农有理，谈商有罪。一谈到金钱，人们常常把“权”与“名”、“义”与“利”联系，认为一旦有权就必然谋利，一旦出名就一定重利。钱中没有“义”的成分，不含“义”的高贵，似乎有了钱就失了“义”。

今天，在改革开放的大潮中，我们更加清楚地看到了金钱的力量，也更进一步认识了金钱对于人们的负面影响。但是，我们切不可忽略了新时代所涌现出的数不胜数的与金钱有关高尚行动，如希望工程、爱心赞助、慈善捐款等等。我们要正确认识金钱的“品性”，切不能片面地认为“为富”就会“不仁”。要懂得金钱是物质，它不是人类的唯一需求，只有精神的东西才是人类永远追求的最高境界，要让金钱为我们所用，为人类造福。要了解金钱的历史，善于去发现、赞颂由金钱上演的感人故事。

初三语文第五单元（模板21篇）篇九

车在飞奔，心在飞奔，我们正赶往那闻名中外的旅游胜地——向海自然保护区。一扑进它的怀抱，绿树红花，莺飞燕舞，向海如仙境一般，令人神往。

离开博物馆，来到了百鸟园。在这里，我看到了许多激动人心的场面。上千只大雁放飞的情景十分壮观，遮天蔽日，大雁的`鸣叫声响彻天空。我还看到孔雀开屏、天鹅跳舞，都精彩极了。

沿着一条弯曲的小路去向鹤岛。路两边长着茂密的芦苇，芦苇有2米多高。来到鹤岛，我看到了体态优雅的丹顶鹤。这些丹顶鹤，有的在啄着自己的羽毛，有的在吃着食物，还有的在欢快地跳着舞蹈。

我们登上了向海湖边的揽海阁。抬眼望去，整个向海湿地进入眼帘：如同大海一样的草原无边无际，满眼全都是绿色。绿绿的芦苇，被风一吹，涌起了层层的浪花。这浪花欢笑着，翻滚着，一层接着一层涌向远方，茫茫地跟蓝天相接，美丽极了。

初三语文第五单元（模板21篇）篇十

如果我有了钱，我会给爸爸妈妈买一个大房子，里面一定要装修的十分的美丽，让妈妈和爸爸每天生活在一个好的环境里，这样心情也会好的。

如果我有了钱，我会把钱用到教育事业上，我会资助一些山里面的孩子们，让他们也能被背上新的书包，和城里的孩子一样，能够坐在窗明几净的教室里享受教育。

如果我有了钱，我想办一个慈善机构，我不想看到城市的立交桥下的那些老人，无助的躲避一个又一个的风雨交加的日子，我想让他们也有一个安置的家。

这些都是我的梦想，希望将来有一天我的梦想能够实现。

初三语文第五单元（模板21篇）篇十一

作文。

在中考试卷中的分值是60分,占总分的46%。在初三短短一年的时间里,如何有效提高作文成绩就成了初三语文教师亟待解决的问题。下面是本站小编为您整理的关于初三语文上册第五单元的作文，希望对您有所帮助!

钱，多少人梦寐以求得到的东西。

——题记。

任何事物都有两面性，都是一把双刃剑，既有它的好处，也有其坏处。比如说上网，你可以利用网络充实自己，学到很多课外知识;但某些人也有可能上网接触了一些不良信息，因而走上了不归路，既害了别人，又害了自己。所以说，我们要理智地对待生活中遇到的一切事物，只有这样，我们才能成为一个对社会有用的人。

身处二十一的今天，社会发展速度越来越快，人们对物质的需求也越来越大，而为了满足人们的物质需求，金钱就起到了很大的作用。所以人们对金钱越来越向往。有些人为了得到金钱，过上幸福美满的生活，勤勤恳恳、踏踏实实地通过自己的劳动和智慧来赚取合法的钱财;可有些人却为了得到金钱，挖空心思地去偷去抢;还有些人为了得到金钱，而利用自己手上的权利，去贪污受贿，触犯了法律……金钱可以提供良好的物质条件，给人们带来富裕的生活，它也会导致我们误入歧途。关键在于我们自己。无论面对什么，只有我们自己才可以决定自己的命运，所以说，命运是掌握在我们自己手里的。贝多芬也曾说过：“我要扼住命运的咽喉!”

那么，面对金钱，我们到底该怎么做呢?

“钱财乃身外之物，生不带来，死不带去。”，那为什么有些人却为了得到这“身外之物”而丧尽天良，迷失人性呢?金钱的诱惑确实很大，“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。”生活在这个世界上，做什么事不要花钱?有了钱可以买车，买房，买很多东西，金钱可以给我们带来富裕的生活，所以人人都渴望得到金钱，而有些人就想通过捷径来获取金钱，害了自己。

钱可以买到书籍，却买不到智慧;钱可以买到药物，却买不到健康;钱可以买到娱乐，但却买不到愉快的心情……所以凡事都不能勉强，钱不能解决所有的问题。

生活要的是幸福，这也不是物质可以给予的。记事你家财万贯，那又怎样?还得天天提防小偷呢。

树立正确的金钱观，让我们的灵魂更纯洁，道德更高尚，境界和智慧更上一个层次。

“钱”，这个字是值得大家永远去探究。

什么事情都是有两面的，而金钱也不例外。那么金钱到底是天使，还是魔鬼呢?其实它既是天使又是魔鬼。对于那些洁身自好，不慕金钱的人来说，金钱简直就是魔鬼。它会磨灭人的意志，令人深爱着它而不能自拔;而对于贪图富贵的人来说，金钱简直是最美的天使，不但能带来荣华富贵，还能带来荣耀和地位。世界上存在着这两种人，所以金钱也存在两种不同的诠释。的确，有金钱未必不好，而没有金钱又未必会好，有句说的好：“金钱不是万能，而没有钱就万万不能。”

拿破仑曾拥有许多人梦寐以求的一切——荣耀、权利、财富，但他却说：“我这一生没有过一天快乐的日子。”而海伦——有聋友哑又瞎，她却表示：“我发现生命是这样的美好。”这又是有金钱未必好，而没有金钱却也一样快乐。

所以，不同的人的眼中对金钱的看法并不同，而怎样才能正确运用、对待金钱呢?必须要有智慧的人才能正确对待。

钱能做什么?钱不能做什么?钱能买来食物，却买不来食欲;钱能买来药品，却买不来健康;钱能买来熟人，却买不来朋友;钱能买来奉献，却买不来信赖。所以凡事都不能勉强，钱不能解决任何问题。

对于金钱，我们得学会运用。王延江，他是一位农村党支部书记，对钱有两论：一是“人活着没钱不行”，拥有百万之富，单却简单朴素。二是“人不能为钱而活”，他把钱看的比棉花还轻，他对穷人慷慨相助，把钱都拿出来，把村变成了一个亿元村。多么伟大的人啊!

树立正确的金钱观，我们的灵魂更纯洁，道德更高尚，境界和智慧更上一个层次。

现在社会上有许多不良现象，如：走后门、行车超速、货运车超载等等，我今天就给大家讲一个事实的故事。

周末，我和爸爸乘坐巴士到奶奶家去。我们刚一上车就觉得气氛不对。当这辆车开到车站检票口，工作人员上车来清点人数时发现车上的人数与票根不符，车上多了1个人，原来售票员私自为她的一个熟人免了票，本来她想让这个青年人先下车，等过了检票口再上车，可能因为一时疏忽，漏数一张。检票员问她;“怎么少了一张票?”，售票员竟然指着我说：“那个小男孩很小，不需要买票。”然后又说了一大堆好话，最后还虚伪地说;“原谅我，下次一定不敢了。”我当时非常气愤，恨不得把事情的真相说出来，但想想还是忍住了，车开出车站后，那个售票员居然还不高兴地说了声：“这人真麻烦。”

好戏还在后头呢，在出县城的一路上，她不停的招呼人上车，车上已挤满了人，她置一车人的安全不顾，还扯谎说“有位子，有位子，一会就有人下车!”对付路检他们更有一套，乘交警正忙着，加快速度一下子冲了过去。

这样开了一段，又碰到一个需要乘车的人，车子停下来，那人把头伸进来一看，说了声：“这么挤，没位子了。”就在犹豫要不要上车。售票员连忙说：“有位子!那个小男孩起来，让家长抱一下就可以了。”我心里十分的恼火，明明我买了票，为什么不能坐在座位上，可是，想想我必竟是小孩，“威力”不够大，算了，只好“乖乖”地坐在了爸爸腿上。

一路上售票员不停地招揽生意，有许多乘客因没有座位不想上车时，她就会急切地说：“快上车，下站就会有人下车，一下就有座位了。”就这样，她把一个又一个的乘客骗上车……我除了惊愕之外，不知该怎样表达我的厌恶。

初三语文第五单元（模板21篇）篇十二

中考语文中。

作文。

分数占据半壁江山,作文的成败,直接关系到语文成绩的高低。在初三总复习中,作文的复习不应忽视。下面是本站小编为您整理的关于初三语文下册第五单元的作文，希望对您有所帮助!

穿越过时间的河流，他依然被世人敬仰。二千多年亦不曾改变。历史的长河中，闪亮的是他那思想的光芒。

我心目中的孟子是善良的。面对春秋战国时期连年征战、生民涂炭的现实，孟子继承并发展了孔子的“仁”的思想，使之成为一种政治思想体系，这对两千年来的中国封建社会的历史，产生了异乎寻常的影响。孟子的“仁政”学说虽然以维护封建制度为出发点，但是对于稳定经济，发展生产，减轻人民负担，有许多的进步意义。

我心目中的孟子也是天真的。孟子游说于各国之间，游说于各个野心家之间，面对他们称霸的野心，统治的向往，征服的欲望，孟子尽最大可能的以“仁”去感化他们，但是，统治阶级的享乐是建立在下层人民的痛苦之上的，又有谁愿意轻易放弃自己的这种权利呢?所以，毫无疑问，孟子也是很天真的。

我心目中的孟子更是伟大的。虽然孟子的政治主张没有得到实践，但是他提出了较系统的修养思想体系，这样的贡献是不可磨灭的。像“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这样的修养，今天的我们，还有多少人具有呢?他千年前所传授的教义，今天依然适用。

他是站在历史之上的巨人，“亚圣”之名当之无愧，愿他闪亮的思想会继续耀眼。

话说孟子死后，被世人誉为“亚圣”。这下可恼坏了生前不甚得志的孟子。

经过一番的思想斗争，阎王终于下了决心，脸上露出了一丝诡异的笑……。

于是，孟子如愿以偿：按照事先计划，孟子投胎在一户白领人家。选择的原因很简单，不用像上辈子那样辛苦了。孟母乃一千金小姐，每日除了打麻将便是吃饭，睡觉。孟父是华夏石油公司总裁。这么好的条件，孟子不禁喜上眉梢。

由于出鬼门关时，孟子未喝孟婆汤。此世，孟子依旧记着他的“亚圣”思想。刚一岁，孟子便展现出天才的本领。每天都背诵《四书》《五经》。孟父母亦是大喜，请来了哈佛大学(哈尔滨佛学院)的教授教其功课。未满十岁，孟子便学完大学全部课程，国家惊其才华，在公务员考试中，孟子顺利成为山东省省长。十岁孩童做省长，闻所未闻，世人众说纷纭。

正当孟子准备推行他那“亚圣”思想，施行仁政之时，麻烦来了。自从当上省长后，每日走后门者不绝于门。起初，孟子将其拒之门外。但孟父却在此时破产，欠了一屁股债。家中吃喝已成问题，孟子不得不为这个破败的家庭着想，经过几天几夜的思想斗争，最终，他选择了先养家，再仁政!于是，孟子便开始收下那些红包，帮那些人做事，签些文件。

“啊!”随着孟子被扔进十八层地狱，阎王又露出那诡异的笑!乐道：“什么时代了，你还仁政。当上省长，也不说给我点，我能帮你吗?”

孟子当年去世后，来到了地狱，见到了阎王。孟子对阎王说：“我前世那么有成就，起码也要给我的下一世找一个好人家啊。”说完便递给阎王一叠钞票。阎王笑嘻嘻的说：“当然，当然。”说完便把钱放到自己的腰包里。

孟子来到奈何桥，看到孟婆正在那里发送孟婆汤。由于孟子买通了阎王，便插队来到了奈何桥。

奈何桥前，孟子对孟婆说：“我上辈子历尽苦心才学到这么多知识，把它忘掉岂不是太可惜了，所以......”孟子边说边递钱给孟婆。孟婆笑呵呵的说：“当然，当然。”

就这样，孟子没喝孟婆汤就来到了人间，而且出生在一个石油企业老总的家庭里。

由于没有和孟婆汤，他前世的记忆还记得清清楚楚，二岁就上了小学，小学只上了一年就跳级来到了初中，初中也只读了一年就来到了大学。就这样，他五岁就大学毕业了。六岁就到了他老爸的公司里上班，而且当的是总经理的职位。

孟子六岁就当上总经理的事马上就被传开了，全世界各地的媒体都来采访这位神童。

过了几年，孟子便当上了国家级干部。新官上任三把火，孟子一上任就把它所管理的部门管理的服服帖帖，把全国各地的贪官都给解职了。不久，便有人拍孟子的马屁，给他送东西，想贿赂他。可都被孟子给据之门外了。因此，他得罪了许多企业的老板，不久，他家的石油企业就倒闭了，还背上了巨额欠单。孟子家的经济状况就变得困难了。

面对这样的局势，孟子想出了“先救家丶后救国”的政策。于是，他开始接受别人的贿赂，并且帮别人做事。就这样，孟子家的石油企业又恢复了原来的样子。

可只救了，还没来得及救国，孟子的上司就查出了他的罪行，并且罢了他的官，没收了他家的企业。

面对这样的情况，孟子选择了跳楼，当他再次见到阎王时，发现阎王已经被换了。原来和他一样，也是受贿赂配被罢了官。

这次，孟子被打入了十八层地狱，永远也不能投胎了。

初三语文第五单元（模板21篇）篇十三

(一)品读第2自然段。

1、请同学们自由读课文，进一步感知作者具体描写了哪些事物在夏天里成长。

2、同学们读书的时候可真认真。是啊，生物从小到大，本来是天天长的，可是夏天的长是。

3、学生汇报。

(1)瓜藤：一天可以长出几寸。

过渡：你们知道一寸是多长吗？一寸大约是三厘米多一点，几寸就是几个三厘米那样长。老师为大家带来了一段植物生长的视频，让我们去感受一下吧。看，瓜藤生长得多快，这也说明了夏天的长是(飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长)。

(2)竹子林、高粱地：一夜可以多出半节。

过渡；竹子真像作者写的那样长得那么快吗？让我们看一段视频。竹子果真长得那么快，那谁能用你的朗读来让大家感受到竹子、高粱那拔节的声音呢？(指名读)。

(3)苞蕾：昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。

过渡：老师这里准备了一段蒲公英生长过程的视频，让我们一起去欣赏一下。这里，作者为了突出植物长得快，运用了夸张的修辞手法，让我们再读这句话，感受植物那飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。(昨天――今天――明天)。

(4)石头、草坪菜畦等。(欣赏图片)。

(5)小猫小狗小鸡小鸭：个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

4、听了几位同学的汇报，我们感受到了夏天的长是飞快的长，让我们带着这份感受齐读第2自然段。

(二)品读第3自然段。

1、这一自然段向我们描写了哪些事物在夏天里成长呢？

2、学生汇报：草长，树木长，山是一天一天地变丰满。

3、铁轨柏油路怎么也在长呢？有知道的吗？

(物体遇热膨胀，体积增大，所以铁轨的缝隙越来越小，柏油路也是这个道理，所以路面好像是高起来了。)。

4、是啊，不热不大，不热不长，因为太阳威力的增加，温度的增加，所以什么都在生长。无论是有生命的植物动物，还是没有生命的山水、铁轨都在长，这也说明了夏天是(万物迅速生长的'季节)。那么谁愿意有感情地朗读这一自然段，让我们感受夏天是万物生长的呢。

(三)品读第4自然段。

1、的确，夏天是万物生长的季节。人也是一样，在人的生长过程中，有些是看得见的长，有些是看不见的长，请同学们自由读课文的最后一个自然段，想想你读懂了什么，还有什么不懂的地方。

2、学生汇报读懂的地方。(小学生有的成了中学生、升级、跳班。)是啊，每到夏天，暑假开学的时候，我们都会从一个年级进入到高一年级，这些是我们看得见的长。我们不仅是年级在增长，还有什么在增长呢？(知识、能力、智慧。)这些是我们看不见的长。

三、回顾课文，拓展延伸。

1、看板书，作者为什么选取这几种事物来写？

2、本文在语言上有什么特点？

3、朗读文中你最感兴趣的事物，读出这些事物在夏天里生长快这一特点。

四、总结全文，布置作业。

是啊，自然界的一切事物在夏天都有力地生长着，老师也希望同学们在自己人生中的夏天同样有力地生长。让我们带着这份美好，再读读课文的最后一句话，感受夏天的生机勃勃。

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初三语文第五单元（模板21篇）篇十四

同学们，当我们想去一个地方，却不知道路怎样走，你通常会想什么办法呢?(学生交流)，那你们听过蜜蜂也能当向导吗?今天我们就来共同读一个故事---------《蜜蜂引路》(板题)。

同学们，你们了解蜜蜂吗?可是你们知道蜜蜂能给人带路吗?教师相机板题。(小学生大多喜欢小动物，从对蜜蜂的了解引入课文，激发学生读文热情，交待了文章主要内容。)。

二、自主学习、整体感知。

1、自由读课文，你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音，不太熟练的地方多读几遍。

2、边读边想：课文里写了一件什么事?

3、组内合作识字：互读、互听、正音。

4、教师引导：鼓励学生小老师，教同学们认识生字，重点交流识字记字方法。

5、游戏巩固识字：让学生说出一种识字游戏方法，并让该生当小老师主持游戏，巩固识字。

6、指读课文，检查识字和朗读情况，师生评议，正音。

抓住低年级教学的重点，突出识字教学，引发学生自主识字的热情，充分尊重学生识字的个性经验，转换师生角色，培养学生能力。

三、展示交流、点拨升华。

1、引导学生寻找故事发生的起因。学习课文第一、二自然节。

2、组织学生读书，引导阅读交流。

(1)边读边画，故事发生的时间、地点、人物。相机理解“附近”的意思(可以语言叙述，可以画画表示。)。

(2)体会列宁为什么要去找养蜂人?理解“常常”和“往常”的意思(引导学生换词或造句理解。)结合课文内容，用“因为……所以……”或者“……是因为……”说说列宁去找养蜂人的的原因。

3、联系事情结果，引发学生读书兴趣。

思考：列宁能找到养蜂的人吗?从列宁的话里，你知道他是如何找到养蜂人的?

结合阅读课文最后一自然节，体会故事情节的生动性。通过朗读理解养蜂人的“惊讶”。

教师适时启发思考：蜜蜂是怎样引路的呢?

抓住故事情节上的特点，从因、果入手，适时地进行语言文字的训练，培养学生语感，训练学生思维。同时引导学生寻找列宁如何找到养蜂人的答案，激发学生研读故事经过的热情。为下文的学习做了铺垫。

四、写字指导、练习提高。

1、出示“我会写”中“附近、谈、派、引、列、蜂”

2、引导学生观察生字的特征，想办法记住这些字，找出难点字和书写上应该注意的问题。

3、教师范写难点字，强调重点笔画。如：谈：右边上面的“火”字一捺变成“点”;派：右边不要写成“瓜”字。

4、学生练写，共同评议。优秀作业展示。

重点指导本节课中出现的生字，教学中应该在识字的环节加强识记字的交流。指导写字时要注意引导学生自主识字写字。

板书设计：

蜜蜂引路。

附近、谈、派、引、列、蜂。

第二课时。

课时目标：

1、巩固识字，正确朗读全文。

2、理解课文是怎样按事情发展的先后顺序写清楚的。

3、初步懂得遇到疑难的事情要仔细观察，认真思考事物之间的关系，就可能找到解决问题的办法。

课时重点：

识字、写字、朗读全文。

难点：用表示先后顺序的关联系说话。

懂得留心生活，遇事要思考的道理，并能指导自己生活与学习。

初三语文第五单元（模板21篇）篇十五

一、教学内容抽屉原理。

二、教学目标。

1．经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。2．通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。

三、具体编排。

1．例1及“做一做”。

例1借助把4枝铅笔放进3个文具盒中，不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进2枝铅笔的情境，介绍了一类较简单的“抽屉问题”。为解释这一现象，教材呈现了两种思考方法：“枚举法“与“反证法”或“假设法”。

教学时，教师可适时引导学生对枚举法和假设法进行比较，并通过逐步类推，使学生逐步理解“抽屉问题”的“一般化模型”。

“做一做”中安排了一个“鸽巢问题”，学生可利用例题中的方法迁移类推。2．例2及“做一做”。

+1）个物体。”教材提供了把5本书放进2个抽屉，不管怎么放，总有一个抽屉里至少放3本书的情境。仍用枚举法及假设法探究该问题，并用有余数除法的形式5÷2=2„„1表达出假设法的思路，并在此基础上，让学生类推解决“把7本书、9本书放进2个抽屉的问题”。

教学时，引导学生理解假设法最核心的思路是把书尽量多地“平均分”给各个抽屉。“做一做”中“抽屉数”变成了3，要求学生在例2思考方法的基础上进行迁移类推。3．例3。

例3是“抽屉原理”的具体应用，也是运用“抽屉原理”进行逆向思维的一个典型例子。

教学时，先引导学生思考这个问题与“抽屉原理”有怎样的联系，可先让学生自由猜测、再验证。逐步将“摸球问题”与“抽屉问题”联系起来，找出这里的“抽屉”是什么，“抽屉”有几个，再应用前面所学的“抽屉原理”进行反向推理。

四、教学建议。

1．应让学生初步经历“数学证明”的过程。在小学阶段，虽然并不需要学生对涉及到“抽屉原理”的相关现象给出严格的、形式化的证明，但仍可引导学生用直观的方式进行“就事论事”式的解释。教学时可以鼓励学生借助学具、实物操作或画草图的方式进行“说理”。通过这样的方式，有助于逐步提高学生的逻辑思维能力，为以后学习较严密的数学证明做准备。

2．应有意识地培养学生的“模型”思想。

“抽屉问题”的变式很多，应用更具灵活性。但能否将这个具体问题和“抽屉问题”联系起来，能否找到问题中的具体情境和“抽屉问题”的“一般化模型”之间的内在关系是影响能否解决该问题的关键。教学时，要引导学生先判断某个问题是否属于用“抽屉原理”可以解决的范畴，如果可以，再思考如何寻找隐藏在其背后的“抽屉问题”的一般模型。

3．要适当把握教学要求。

“抽屉原理”的应用广泛且灵活多变，因此，用“抽屉原理”来解决实际问题时，有时要找到实际问题与“抽屉问题”之间的联系并不容易。因此，教学时，不必过于追求学生“说理”的严密性，只要能结合具体问题把大致意思说出来就可以了，更要允许学生借助实物操作等直观方式进行猜测、验证。

初三语文第五单元（模板21篇）篇十六

回顾报告写法——确定报告主题——拟定计划书——搜集资料——撰写报告。

一、课前回顾。

二、确定报告主题，拟定计划书。

除此之外，你还有其他感兴趣的话题吗？

生交流，说明原因。

师：看来同学们的兴趣还真广泛，下面同学们可以寻找“志同道合”的伙伴结成研究小组。

学生找伙伴。

师：同学们，在拟定计划书之前，请想想你们都要搜集那些资料，到哪去搜集呢？

生讨论交流。

师总结：搜集资料的主要渠道是调查、访问、记录、摘录、网搜等。

师：下面请小组内的同学分好工，每人负责好搜集的资料，从哪一种渠道搜集资料，开始拟定计划书。

生分工，拟定计划书。

三、搜集资料，撰写报告。

利用课下时间搜集资料，并对资料进行处理。筛选标准：是否与研究的课题有关；这个资料已由还是未有；资料中要把不同的观点保留下来。

撰写时可以仿照《关于李姓的历史和现状的研究报告》，分成四部分，努力做到问题明确，方法恰当，结论清楚。

报告可以在小组讨论的基础上由一个同学执笔，然后集体讨论修改，完成小组合作的成果。

优点：学生喜欢利用课下时间搜集资料。

缺点：撰写调查报告有一定困难。

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初三语文第五单元（模板21篇）篇十七

一、能熟练朗读课文，了解文中介绍的一些科学知识。

二、能通过学习科学家的科学思想、科学精神和科学方法，在学习与生活中初步培养自己的创新意识。

三、能指出文中运用主要的表达方式：记叙和描写相结合，议论和说明，并能说说它们在文中的作用。

四、能写简单的说明文简单地介绍一个小制作。

五、组成合作小组展开采访、调查等实践活动，了解身边的科技发明情况，举办一次口头新闻发布会。

六、查阅和搜集有关狼的资料，并进行小组合作，说说对狼的认识，进而学会辨证地分析和看待问题。

单元课时安排：（共计14课时）。

《斜塔上的实验》2课时。

《事物的正确答案不止一个》1课时。

《宇宙里有些什么》1课时。

《梦溪笔谈》二则2课时。

诵读欣赏《论语》八则1课时。

写作3课时。

综合实践活动1课时。

《狼》专题2课时。

教材分析：

本单元的主题词是关注科学。文学和科学是相通的。在学语文中学科学，在学科学中学语文。在本单元中，我们可以倾听科学家矢志探索的心律和足音，品味那石破天惊的创造宣言和奇思妙想，领略到别样的情味与风光。

青少年学生正处于身心发育发展阶段，对自然界对科学充满了好奇和幻想，学习本单元可以激发学生的创新精神。因而教师在教学过程中应有意识地注重对学生创新意识的培养。

《斜塔上的实验》：这是一篇写伽利略生平的人物传记的节选。叙事生动形象，文字比较浅显。在教学时可以引导学生自主阅读，提出疑问，也可以由教师创设问题情境。就文中涉及的两个实验，可以设计摆的实验和斜塔上的实验的课件，使教学形象化，视听化。

《事物的正确答案不止一个》：这是一篇议论文。全文紧紧围绕事物的正确答案不止一个这个论题，论述了怎样才能成为一个富有创造性的人，在教学中，应让学生了解本文论证结构的严密性，更主要的是要帮助学生确立科学思想、树立创新意识。要注意指导学生弄清确立事物的正确答案不止一个的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。

《宇宙里有些什么》：这是一篇介绍宇宙的有关知识的科学小品。宇宙对于学生来说是一个广漠神奇的世界。在教学时，教师可以让学生畅谈自己所了解的、所想象的宇宙，同时可用多媒体展示有关宇宙的音像资料，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，引入课文的学习。

《梦溪笔谈》二则表现两篇古代科学成就的文言文，要指导学生仔细阅读课文，利用工具书，了解课文大意。

教学过程：

第一课时：了解本单元的'学习内容；组建学习小组，制定活动方案。

学习步骤：

一、导入语：

在上一单元中，我们领略了四季的风光，品味了精致的语言。在本单元中，我们可以倾听科学家矢志探索的心律和足音，学习他们为科学献身的精神。

二、教师出示本单元的学习任务。

三、了解单元大概内容。

教师引导学生浏览目录和课文。

四、学生活动：

说说自己阅读本单元的感受和最感兴趣的内容。

五、组建学习小组，制定活动方案。

1．通过采访、调查、网上查找资料等方式了解身边的科技发明情况。

2．和自己有相同兴趣的同学组建合作小组，展开一次科技新闻发布会。

第二课时：《斜塔上的实验》（一）。

学习目标：1.学习伽利略不畏权威、勇于创新的精神。

2．整体感知课文，演示实验过程。

课前学习：在家准备文中所提到的两个实验。

教学步骤：

一、导入语：

学生介绍伽利略的生平和在科学史上的贡献。教师可作补充，指出伽利略在比萨斜塔上的实验是伽利略一生最自豪的实验。

二、创设情境：学生活动，做实验。

1、按文中所介绍的条件，学生上台模拟演示比萨斜塔上的实验过程。

2、教师可以变换文中所介绍的条件，要求学生再做一个实验。

（如利用学生现有的学习用具做实验：一张纸和一本书）。

要求学生观察实验结果。

三、学生讨论：

1、你认为伽利略的实验结论是否正确？

2、就上述的第二个实验的结果你觉得是什么原因造成的？

3、假如当时伽利略用鸡毛和铁球做这个实验，结果会如何？

四、教师展示实验过程：

1、可以设计斜塔上的实验的课件，使教学形象化、视听化。

2、和物理老师共同完成毛钱管实验。

五、学生说说观看实验后的体会。

六、文中还介绍了伽利略做的另一个实验摆的实验，教师可以运用多媒体展示实验过程。

七、课后学习：

给伽利略写一段50字左右的评论。

初三语文第五单元（模板21篇）篇十八

《北大荒的秋天》是一篇写景文，很适合用来训练朗读。教学中我首先着重培养学生的'朗读，让学生体悟文章的语言文字美。我设计了多种形式的读：自由读、范读、指名读、便默读边思考、比赛读。通过多形式的读让学生体会文中所描绘的景色和表达的情感，培养学生的审美能力。

初三语文第五单元（模板21篇）篇十九

初三语文第五单元（模板21篇）篇二十

初三语文第五单元（模板21篇）篇二十一

1、读写词语，利用生字词语卡片，组织学生读写。同桌互相检查评议。

2、指读课文。回顾上节课学习的内容。

二、展示交流、拨升点华。

1、提出问题，引导读书：列宁是怎样找到养蜂的人?

2、合作学习：结合插图，想像人物的语言、动作、神态和心理。读课文第三、四自然段。想想列宁的住处，花丛，园子，小房子各在什么地方。想办法弄清楚列宁是怎样找到养蜂人的。

教师巡视，指导学生读书，启发学生可以用语言叙述过程、画路线图、表演等方法。

3、汇报交流：鼓励学生采用自己的方法，展示自己的读书收获，教师相机引导。

如：学生用画画加辅助语言的形式，画出“列宁住处、花丛、园子、小房子等景物，然后按课文内容进行叙述。教师可以帮助学生边说边指，理解课文。

学生用语言叙述。教师可以引导学生用上适当的关联词语，如“因为……所以……”“先……然后……最后……”等，把话说清楚。

4、抓住重点词句，指导学生有感情地朗读课文。

以问题探究的方式，引导学生读书。鼓励学生有创意的理解、表达，在读书和汇报中培养学生的探究能力，语言表达能力，观察想像、分析和解决问题的能力以及合作意识。体现整合的思想。

三、合作探究、品味感悟。

1、启发学生思考：你认为列宁是个怎样的人?

2、引导学生交流自己的看法。强调抓住课文的相关内容，把自己的理由说得有理有据。

通过交流，挖掘人物的精神，让学生在理解与分析中受到潜移默化的教育影响，突出文章的中心。同时强调抓住内容进行说明，培养了学生的阅读理解能力和口语表达能力。

四、写字指导、练习提高。

1、出示“我会写”中的“讶、敲”，引导学生进行观察。

2、学生尝试书写，教师巡视，注意重点笔画的指导。如：“敲”字应左宽右窄。注意右边“攴”不能写成“支”。

3、同桌互相练习评议。

板书设计：

蜜蜂引路。

列宁住处、花丛、园子、小房。