高中观月思乡（优质17篇）

优秀作文是逻辑清晰且结构严谨的写作，能够使读者易于理解和接受。接下来，小编将为大家推荐几篇精选的优秀作文，供大家品味和欣赏。

高中观月思乡（优质17篇）篇一

“如果我能看得见，就能分辨白天和黑夜，就能准确的在人群中牵住你的手……”一首《你是我的眼》在我的耳畔响起，不禁地想起盲人杨光曾唱过这首歌送给他的妈妈。

《杨光的故事》主要叙述了杨光8个月大时，就患了视网膜母细胞瘤而双目失明，也就是说他还在襁褓中嗷嗷待哺的时候，就走进了黑暗的世界中，脑海里根本就没有关于这个世界的任何影像记亿。就这样的一个盲人——杨光，在母亲的指导下认识世界，以及凭着自己对唱歌的天赋，参加了《星光大道》获得了周冠军，又凭着一曲《弯弯的月光》赢得了月冠军，经过艰辛的努力，最终获得了《星光大道》20--年度总冠军。在成功之余，表达了对母亲的感恩。

一个盲人能够做到像平常人一样料理生活，该是多么不容易啊!而杨光却做到了，人人都认为他是成功的，可他在成功之余，也不忘了感激与他一路艰辛走来的母亲。在记者朋友的追问时，问及他的心愿时，他说：“现在我只剩下最后的一个愿望，如果上帝给我三天光明，我只做一件事，那就是仔仔细细地看看妈妈，因为妈妈就是我的眼睛，是我生命中的阳光，她照亮了我的人生。”

看到这里时，我感动了，盲人都懂得感恩，而四肢健全的人却忽视感恩。最近，刊登网络头条的着名歌唱家——李双江之子李天一涉--，在2-年曾对业主夫妻殴打。我不想说他残忍，只想说他不懂得感恩。

读了《杨光的故事》以后，我们也要像杨光一样乐观生活，学会感恩，在平凡的生活中超越自我，怀抱一颗感恩的心，将感恩传递，让幸福之花，开在感恩的枝头灼灼其华。

高中观月思乡（优质17篇）篇二

界线分明的色彩，是他的杰作。雕塑作品，则是他对概念的实验。快速完成，是他创作的首要条件。即兴创作，则是他对艺术的忠诚。

来到毕加索特展区，看到他一生的画画过程，从原本的写实，转为立体，画风截然不同。有许多我们看不懂的画作，都是毕加索的即兴作品。他不画他所看到的，而是画他所知道的。毕加索从小就接受了他爸爸的艺术教育，他爸爸认为，素描和水彩是表现艺术的最佳方式，因此直接教导他素描和水彩。他没有像我们有过幼年时的纯真画作，能够发挥自己的创意，而是直接跳跃式的迈进青少年艺术学习，因此得以在十四岁时就有大师级的水准。

但是眼中的`他，却不认为这是完美极好的。他曾讲了一句话：“我很小的时候就可以画得像拉斐尔等大师一样好，但是我却花了一生来学习如何像小孩子一样画画。”到了他中年的时候，毕加索的画作已经转成了立体派，但是他的画风有别于其他立体派创作者。因为他患了忧郁症，所以他的画作变得十分扭曲，但是这却让我们看到了毕加索的真正艺术美感。正因为如此，他画画的速度变得很快，一天几乎就能创作出四幅画，他以快速的笔法，表达了心中的情感，这才是真正的，真正的艺术！

这次的毕加索之恋，让我感受到，原来艺术，并不是写实，只要能够表达心中的真实情感、泄漏内心的诚挚渴望，这就是艺术！我想，这次毕加索的作品大赏，真能让我对毕加索的依恋，是那么的难以割舍，是那么的刻骨铭心！

高中观月思乡（优质17篇）篇三

寒假里，我和妈妈一起在网上观看《正者无敌》这部电视剧，是战争片。我爸爸最爱看了，原来我不是很喜欢看战争片。在爸爸妈妈的引导下，我明白了历史使人明智，所以我也爱看历史片了，特别是打仗片。由陈宝国主演的36集电视连续剧《正者无敌》我花了九天时间才看完，受益匪浅。悲壮!冯天魁，一名四川的爱国将领，他虽然没文化，但在国难当头能带领川军，勇敢地走出四川，经过大半年的时间，转辗大半个中国，在抗日最前线，英勇杀敌，很多川军将士为国献出了宝贵的生命。他们的精神永远活在中国人民的心中。

冯天魁在抗战时一无军晌，二无军需补给，三是屡遭友军的欺骗，看到这些真让人心寒。就连蒋的一些心腹都失去对领袖的忠心，以致在后来的解放战争中，国民党军队大批起义和投降。

共产党是伟大的!的政治思想和军事思想，实在是当时没有人能相比的。拥有了民心，拥有了一大批爱国将领，得民心者得天下!

当今国际形势十分复杂、国内矛盾也十分突出，生活富裕了，但精神何在，也就是核心价值观的问题。共产党救中国是历史证明的事实，共产党要长期得民心，那就要一整套与时俱进的先进制度，得天下容易、守天下更难!《正者无敌》是部好电视作品，看了让人振奋，增强爱国情怀!

我们是祖国的花朵，少年强则国强。我们一定要打好学习基础，好好学习。学好本领，将来为祖国的强大、人民富裕、社会和谐稳定而奋斗终身。

高中观月思乡（优质17篇）篇四

美国人很会拍传记片和励志片,比如《阿甘正传》、《国王的演讲》、《社交网络》等,都让人经久难忘，深受启迪。

当我开始观看《成事在人》的时候,只是对它的名字有点感兴趣,因为这与“谋事在人，成事在天”的中国式想法有点相悖;另外，看到主人公是前南非总统曼德拉时，让我有了坚持看下去的另外一个理由。慢慢的，这部电影却是如此深深地吸引我。

这是一个简单的故事，但是视角独特，叙事细腻。电影围绕着两条线索展开：一条是曼德拉与橄榄球队队长皮纳尔的交往，最终获得1995年英式橄榄球世界冠军，为新生的南氟内民族的融合做出了巨大的贡献;另一条是更为有趣的曼德拉的黑人保镖和白人保镖之间的故事，将可能昨天还可能是敌人的白人保镖留下来，显示了曼德拉个人的勇气和信念。两队保镖从事着相同的工作，却有着不同的经历和爱好，最终走向融合和理解，是南非民族和解的另一个缩影。

在观看的过程中，我关心的是曼德拉的领导艺术。

第一，有一个明确的目标，更要有一个实现目标的方法。建立一个消除种族隔阂的新南非，是曼德拉的理想和奋斗目标。他选择了一个相当小的切口，将一支原来由白人组成的“白人的”橄榄球队，变成“南非的”人民的球队。相较于当时南非面临的失业、人口、经济和犯罪问题，一支橄榄球队的确是一个小问题，但是这个小问题却是当时南非种族隔离的标志。曼德拉以他豁达与宽容的胸怀，平易与智慧的交流方式，最终把问题解决。获得世界冠军，使得橄榄球成为南非人全民喜欢的一项运动，促进了民族之间的和解。

我们在领导自己的学校的时候，需要学习他的这种做法。从小处着手，但是这个小处需和文化有关，需和自己要解决的核心问题有关。

第二，有着与民交往的愿望，还需有与人交往的技巧。记住每一个人的名字，关心他们的家人，这些是西方人交往平常事;选用一些诗、歌或名言警句，智慧地表达自己的观点，也是一个不错的技巧。身为总统的曼德拉与普通公民的交往，应该是民主的一个真实的侧影。

我们在自己的学校里，你也会常常走到学生和教师之间，但是如何展开有效、有益的沟通，却不是一件简单的事情。

高中观月思乡（优质17篇）篇五

当每一个宠物出现在这个世界上的时候，他们都会虚无缥缈。它们会认定一个人，用一生的生命去陪伴他，即使宠物的生命很短暂。宠物对他们忠心耿耿，他们就是一个宠物一生的伴侣——主人。

小七也跟所有宠物一样，有一个爱他的主人和妈妈。他的妈妈叫小米，是一个拉布拉多犬，他们有着一位好主人——吕一丹。但不幸的是，他们的主人因为子宫癌晚期去世。

吕一丹把小七托付给她的大学同学艾亮。但小米却还在吕一丹的前夫那里。小七因为太想跟小米相聚，酿成车祸，小米也陪伴他们的主人了。

小七也是有灵性，很聪明的一只狗，他非常伤心，跑到一丹的坟墓，一直趴在那。直到后来艾亮发现它不见了，就来找它，把它带回了家。然后给它播放了一丹生前录制的视频，小七哭了，但它知道要适应新生活。

后来小七不见了好几次，艾亮和宠物院长丁涵都把他找了回来。小七帮助的宠物真的很多，其中我印象最深的一只狗叫：指南针。指南针因为太年老实在不能在一位失明的老爷爷身边了，老爷爷把指南针托付给宠物医院，一个人踏上了回老家的路程。

指南针因为太想念老爷爷，独自跟随老爷爷，却被冻死在雪地里，小七找到了他，还带来了艾亮和丁涵。

后来，小七忠于艾亮这个新主人，和他一起拯救了很多很多的宠物。后来艾亮也遭遇了不幸，小七也怕失去这个唯一的亲人。

动物在我们的心中，可能只是生命中的一个过客，因为动物的生命可能不及我们的三分之一；但在动物心中，你就是它的整个世界，主人对宠物来说，比自己的生命更加重要啊。

然而，人类总会喜新厌旧，会抛弃狗狗，甚至有一些不法贩子捕捉各家的狗狗变成狗肉兜售。不要轻易抛弃你的宠物，也不要不高兴就对动物拳打脚踢。在你看来并没有什么，可能你转头就忘了，可在动物看来，是自己的世界崩塌了，并不知道到哪里去找安身之所，习惯了原来的那个家。

主人对宠物来说，是除父母兄妹外的第二个亲人，甚至高于父母。

宠物老了，你嫌弃它，抛弃它，而它只是想陪主人过完一生，安安稳稳，幸福快来的一生。即使你老了，他也不回像你嫌弃他一样嫌弃你，依然会陪伴你走到生命的尽头。

宠物并不是你一生中唯一的伴侣。但你是它唯一拥有的伴侣了。

高中观月思乡（优质17篇）篇六

一九六二年，雷锋因公殉职，其后，他的事迹被广泛报导，许多在今天家喻户晓的故事都是当时发掘出来的。次年，毛主席题写了“为人民服务”的标语，这一口号迅速传遍了整个红色中国，雷锋从此步入神坛，成为全民式的道德楷模，直到完全参与制造这一现象的社会背景的最终瓦解。也许从雷锋被宣传工具加以大肆利用的那天起，我们就注定要面对另一个真实之外的“雷锋”了。

一九六二年，这一年的雷锋只有二十二岁。世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。他曾经在日记中写到：“我出身于贫苦家庭，在旧社会过着缺衣少吃的苦日子那种被奴役、被欺凌的仇恨，使我永远铭记在心。”我们今天常常抱怨的出身不好还只不过是物质享受的匮乏和社会机遇的不公，而雷锋同学从小面对的是直接威胁到生命的饥饿和虐待，当然，那个时候他也不懂什么叫做“尊严”。一九四七年的秋天，雷锋的父亲、母亲、哥哥，全部都在悲惨的境况中过世。我不知道年仅七岁的雷锋当时心里在想什么，了解到这些史实的时候，我只是想起了他的照片，包括宣传照。我记得几乎在每一张照片上，在工作的时候，在和战友聊天，在孩子们的中间，雷锋叔叔都在笑，笑的那样纯真和坦然，仿佛他就是最幸福的人。

客观地说，如果没有新政权在建国初期所做的努力，世界上或许早就没有雷锋这个人了。假如真的是这样，也就不用枉费今人动用诸多西方政治学原理对其进行“理性结构”了。这些人的结论无非就是，所谓人者，生来即为自私且极易转化为奴性的。荀子曰：“人之性，恶;其善者，伪也。”其实这些观点并不新鲜，譬如当所有人都自甘下流、抛弃善良的时候，突然发现曾经有一个人是那样伟岸光辉、纤尘不染，其第一反应自然是羞愧，继而不安，最后就是恼怒。于是将自己的堕落视为社会的常态，把道德的楷模置于变态，以此消除内心仅有的些许愧疚。

高中观月思乡（优质17篇）篇七

高中观月思乡（优质17篇）篇八

从上学到现在，在我的脑海中，那一次安全教育课给我的记忆最为深刻。

“今天，我们先来做一个游戏。”老师边说边拿起讲台上的物品向大家介绍：“这个瓶子代表一口枯井，这三个栓有粉笔的绳子代表三名同学，而这杯水代表的是枯井里突然来水了！有三名同学正在枯井里玩耍，枯井里突然来水的情况下会发生什么结果。”同学们对这个游戏充满了兴趣，都想去试一试。在老师的安排下，第一组三个同学走上了讲台。三个同学每人分别牵着系有粉笔的绳子依次放进“枯井”里“玩耍”。“水来了！”当他们正“玩”得起劲时，老师大声突然把水杯里的水倒向“枯井”里。“枯井”里的三个“同学”立刻争先恐后地往外逃！可是，他们在争抢中都被卡在瓶口出不来，水很快就淹没过“他们”。“我宣布，逃生失败！”老师大声说：“可是，大家知道他们为什么会失败吗？”老师不失时机地向同学们提出问题。同学们陷入思考之中。

“老师，我知道！三个人不可能同时出来，必须一个一个地出才可以！”我们的班长率先做出回答。老师赞许地点点头：“是不是这样呢？还是让我们来试验一下吧！”我们的班长和另外两个同学走上讲台做好所有的准备。随着老师一声令下“水来了”，班长迅速大声安排：“你先出，他第二，我最后！”按照班长的安排，在水淹没他们之前大家早就逃离了枯井。“成功！”老师兴奋地宣布：“这就好比我们现实中的踩踏事故，大家越是都想逃，就谁也逃不掉。所以，当我们以后面临突发事件的时候，如果我们每个人都有这样冷静态度和安全意识，那么很多的安全事故完全是可以避免的！”

老师还在安排其他组同学做实验，而我却陷入了沉思：安全关乎生命，而懂得如何避险才是呵护生命的关键。

高中观月思乡（优质17篇）篇九

今天，我看了《儿子同志》这部电影。《儿子同志》是讲在抗日战争的时期，在和平小学里面有个学生叫立正，他们上课的时候，一架轰炸机把他们房子都炸了，他们的教室就成了最好的急救室。立正很顽皮，他在同学们救伤员的时候偷了他们李司令的一把枪，立正就悄悄的溜走了。李司令第二天早上起床发现自己的枪被人偷了，班长又发现立正不见了。李司令拿望远镜看，发现立正遇见了日本鬼子，并且看到他身上背了一把枪，李司令仔细看一下，发现是立正背的枪正是自己的枪……立正是一个顽皮又可爱的孩子，当他看到自己的姐姐为了自己牺牲了，他也突然之间长大懂事了。

这部电影非常感人，当时我看的时候感动得眼泪都流出来了。和平小学的教室是一间破烂的木房子，学习的时候还要担心日本鬼子的轰炸，随时还有生命的危险。再看看我们的学校是一排排漂亮的教学楼，我们的教室是一间间宽阔明亮的大教室，我们的校园有一盆盆美丽的鲜花，我们的老师是一个个知识渊博的'优秀教师。在家里，有爱我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶关心保护着我们。我们生活在和平时代，我们过着幸福的生活，我们现在的生活是革命战士们用鲜血和生命换来的。我们一定要学好知识，让我们的国家更加强大，更加富裕，别的国家就再也不敢来欺负我们了。

高中观月思乡（优质17篇）篇十

《暖春》讲诉了一个偏远落后的刚满足温饱的小村庄里发生的故事。

宝柱爹收养了一个无依无靠的小女孩儿小花，在当时各家只顾得上自我吃饱饭的状况下，宝柱爹的行为是别人不可明白的。

这之中也包括他的儿子儿媳，个性是儿媳一位公公嘲笑自我生不出孩子才捡回来一个野丫头。于是她千方百计要撵走小花，而小花却不屈不挠，用自我的行动改变了婶娘的态度，也改变了外人的态度。

这一切源于小花的勤劳懂事，为他人着想。剧中的小花虽然只有七岁，但她确实有一种全心全意为他人付出的精神。她藏着胖婶送的鸡蛋要留给爷爷吃，做饭洗衣，掰玉米粒，只为了减轻爷爷婶婶的负担，到最后大学毕业她选取了回乡任教，这依然是一种奉献自我回报社会的表现。但《暖春》给人的感动绝不止这些，它还饱含着人性的美丽。

剧中最初推却小花的“麻木不仁”的村民以及“自私”的村长他们都是善良的人。即使是恶狠狠地对待过小花的婶娘也是一个善良的人，她也会为小花的行为所感动。

而最让人感动的就应是剧中的爷爷!儿子儿媳送来的十分难得的鸡块，他全部让给了小花。

一位年迈的老人正因小花而与儿子儿媳分了家，尽量让她吃饱穿暖这已经是难能可贵了。

而就是这样一位几乎没什么劳动力了能够享享清福的老人，却义无反顾背起一捆柳条，放下，再背起一捆柳条，再放下。

即使在大雨天滑到，摔伤，待到天晴，他人会继续!正因他要送小花去上学!在多少人眼中看来无法明白的事，他却做得那么顺其自然，那么理所应当!影片的高潮无疑是在村里组织为宝柱家捐钱捐物的大会上，村长用颤抖的声音向大家诉说了一个藏了二十多年的秘密----宝柱也是一个抱养的孩子，宝柱爹这一辈子就没讨个媳妇儿!能够想象在那时一个年轻男子因带着一个小孩而无法得到姑娘的眷顾。

但他却一心一意爱着那个孩子，不抱怨，不求回报。他孤单了一辈子，可他的精神世界却十分富足!当那个孩子长大成人，他已经老去。

但是当又一个无依无靠的小孩子蜷缩在他面前，他骨子里的那份职责感再一次被唤醒!于是他毅然决然背负起了养育消化的重担。

虽然他已年老体衰，身体单薄，但是他的形象却是那么高大，仿佛一座丰碑，让人不得不景仰。

高中观月思乡（优质17篇）篇十一

我是在釜山电影节的时候，看的这部电影的首映，以前从来没有特意喜欢过某个演员的我，也被宋钟基的演技震撼了。散场时，宋钟基突然从后排走出来，原来他也一直在和大家一起看这个电影，听着大家被逗笑，听着大家被引得抽泣，全场开始一起鼓掌，我想这是对一个演员最好的褒奖吧。谢谢你，让我能被感动。

这部电影不是一个剧本多么新颖的电影。它之所以赢得掌声，在于主演实在懂得如何用演技让人身临其境。整个电影还用了朦胧的手段，看着动人，如果有机会我想去一次，他们奔跑的草地，山坡。

每个人年轻时都有一个少年，可能会是在你的高中年代，你觉得他真是好看，像极了书中写的美少年，你收集他的微笑，他和你说的每一句话都值得你一遍遍地讲给闺密。他温柔又深情，看着你的时候，眼中溢满了阳光。

后来你进了大学，然后你进了职场。看到浪漫的爱情故事时，还是会想起当初的少年，陌上少年足风流，也许你还会犯傻，告诉朋友说以前你也有这么一个他，朋友便会追问有没有照片。等你翻出他的'照片来，却自己也觉得哪有心中想象的那么帅气，一边再安慰自己是他不上相罢了。

其实他也只是个普通的少年，只是在你的青春里面变得无法割舍，总会被念叨被回忆。也许现在你们还在联系，但是聊了几句便无话可说。那些秘密被掩埋，永远无人会想起，成了自己一个人的珍宝。

好想抱抱你，少年，只是抱抱你。

高中观月思乡（优质17篇）篇十二

今天，爸爸买来几只螃蟹放在塑料盆里，我走进一看：螃蟹的背上驮着一个硬邦邦的大壳，像古代青铜骑士披着的铠甲，张开的那两个大夹子就像两把老虎钳子，“钳口”上下各长一排又小又尖的像狗牙一样的小齿儿，大夹上面还披着黑糊糊的毛。我用一根小木棒去逗它，螃蟹张牙舞爪的冲过去，使劲夹住，牢牢不放。

今天放学回家直奔放螃蟹的盆。只见螃蟹满地乱爬，活像一个横冲直撞是我醉汉。其中有一只最大的螃蟹挥舞肥大的“钳子”，鼓凸着两颗黑眼睛，八只脚横着行走，像个蛮不讲理的霸主。

今天，几只螃蟹又打架了。瞧，瞧！它们挥舞着手中那刚劲有力的钳子，身体向后倾，爪子呈弓形，显的虎虎有生气。虽然会弄个两败俱伤，不是掉爪子就是掉了钳子，但这丝毫没有影响它们的气势还是张牙舞爪，真是虽败犹荣。

几天观察，我发现螃蟹是个机灵鬼。它全身是青灰的，上面还嵌了一双小豆豆眼，还有八只小爪和一双横行霸道的大钳。别看它缩头缩脑显得十分笨重，但它从不放松警惕。用筷子轻轻一碰，它干涸的嘴中就吐出一串白沫，小小的眼睛一伸一缩地鼓了起来，被绳绑住的大钳费力地一张一合，好一个霸道无理的家伙。

我发现螃蟹很活跃，横的爬爬，横的爬爬，竖的转转，动不动就举起坚硬的钳子向大家示强。时不时吐几个泡泡……但它也有安静的时候在水中他们会一动不动的，一连就是几个小时。螃蟹刚来的时候，嘴里老是会吐一些污泥出来，弄得桶里的水很脏，害得我半天就要为它换一次水。

螃蟹嘴唇的上方有两根细小的触角。吃东西的时候，它先把那两片嘴唇打开，旁边会出来两根胡须一样的东西。然后它会用钳子夹住食物，那两片嘴唇就像变成了两只小手一样，也抱住了食物，两根胡须开始摆动起来，但是一次只一边的摆动，这样它就可以把东西送进嘴里了。螃蟹吃完东西，嘴唇和胡须还会继续摆动。

今天，我决定逗逗螃蟹，于是用一根筷子小心翼翼地碰了螃蟹那威武凛凛的大钳子，它立刻警惕起来，以为对手会伤害到自己，迅速地把它那大钳子举起来，紧紧地夹住我手上拿着的筷子。我把筷子提起来，螃蟹即使被悬在半空中，还不肯松手。10秒钟后，它终于支撑不住了，“砰”地一声摔了个八脚朝天，我捧腹大笑。

高中观月思乡（优质17篇）篇十三

高中观月思乡（优质17篇）篇十四

上周日，我去看了电影——《至爱梵高》。说到梵高，我看过很多关于他的油画作品和他生平的故事，所以我十分期待这部电影。

电影讲述了一封无法投递的信件串联梵高在去世前最后六周里与他生命中最重要的三个人之间的秘密，这三个人分别是：卖颜料的商人，加歇医生（梵高的.精神病医生，也他唯一的朋友）和梵高曾经居住过的酒店老板娘（梵高曾经一次自杀后居住的地方，因为这一次的自杀梵高只能卧床）。

这部电影十分让我惊奇，它是利用了梵高的油画作品并增加动态效果完成的。看完这部电影后，我越来越敬佩这位伟大的艺术家，因为在他三十几岁时，一直被身边的人嘲笑和讽刺，没有家人，没有朋友，他的作品不被人欣赏和认可，梵高也开始怀疑自己，得了抑郁症，他还割下了自己的右耳，梵高后来进了精神病医院，但他没有因为这些而放弃画画，著名的《星空》和《夜晚露天咖啡座》都是他在精神病院里完成的。

回到家后，我的内心久久不能平静，脑海里浮现的是梵高的那副自画像，我兴奋地拿起素描本和笔，画了起来！

高中观月思乡（优质17篇）篇十五

一个士兵，从学堂到家庭，从家庭到部队，从部队到个人，走向了一个过程，发生了很多事情，坚持了自己的原则......因此，我想谈谈里面的几个人物：

首先是这部电视剧的人物主线——许三多(王宝强饰演)。他很朴实，在所有的角色中，他身上透露着一股朴实的气息：“有意义就是好好活，好好活就是做有意义的事情!”;他也很固执，他有他自己的原则，有自己的方式，有自己的生活节奏;他很义气，他永远忘不了队友，忘不了和自己并肩作战，一起饱受训练之苦的战友;他知恩图报，每个帮助过他的人，他都不抛弃，不放弃，更不会忘记......他的性格塑造的很棒，现实中确实有这样一种人生活在我们身边。他的家庭，也让我想起了我的家庭，更让我想起了我老家的另一个家庭。脑海里不断涌现着我生活在农村的画面，浮现着我们农村的每个镜头。他做人很认真，对得起自己的良心，但是他善于学习别人的长处，勇于攀升，但是他没有自己的理想，虽然给自己有个定为，找到了自己的归宿，但是理想并没有完全体现出来。有时候，我躺下来仔细想想他的时候，我觉得他有我要学习的东西，他骨子里透着一种我需要的东西。有时候做人，也不必要过于追求的很完美，走一步算一步也未必是个错。

其次，我要说的是成才(陈思成饰演)。这是一个完全与许三多人物性格相反的人。他有自己的理想，有自己要追求的东西，但是他过于追求完美了，总想超越一切，高高在上。这种远大的理想固然可佳，但是这种贪婪的`欲望却让人害怕。谁与他在一起都会让人感觉到有一种恐怖感，一种不安全感。他也有自己的原则，但是这种原则是一种歪曲了的原则，他只顾自己，而忘却了战友，真正的战争，真正的士兵是要有团队的协作精神的。更何况他们都是生活在部队里，部队的生活本来就很单调，如果再失去了友谊，那么，他们还能有什么可以在部队里立足呢?所以，成才错了，错在了他太精，太滑了。他嘴上有“不抛弃，不放弃。”这六个字，但是他心里没有，为了达到目的，他可以放弃一切，这种人太可怕了。好在他还有一个最好的朋友，好在他还有比较抢眼的专业，否则，他将失去一切。我想起了我老师给我说过的一句话：“知识的缺陷可以用道德来弥补，而道德的缺陷却无法用知识来弥补!”

高中观月思乡（优质17篇）篇十六

曹操的这首《短歌行》大概可以纳入中国古诗歌名篇的范畴了，古往今来，有不少文人骚客解读。虽然大家都引经据典地咬文嚼字，但大多解读都不着边际。这主要是受制于解读者自己的思想和观念不高之故，可以说是以小人之心去度君子之腹了。

过往的解读，主要有以下几类代表：一是“及时行乐”说;二是“求贤若渴”说;三是影响比较大也最无聊的“乌鸦嘴”说，这是罗贯中在《三国演义》里的解读，就是说“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?”是不祥之句，在赤壁大战前写下了这样的诗句，说明曹操必败，所以是乌鸦嘴。

另外，还有一些所谓的新解，大意是说，曹操通过怀念早年的知音伯乐桥玄，而引发了自己求贤若渴的愿望。这本来毫无新意，但因为牵强上了桥玄，就生生地扯上了点新意。这也是中国堕落文人喜欢乱钻故纸堆的老毛病在作怪。

通俗地讲，所谓解读，就是瞎猜。古人当时的思想，今天的人怎么能知道?所以，只能瞎猜。而受解读者自己阅历、思想的限制。基本都猜不准。因此，他解读的并不是原作者及其作品，其实，他解读的只是解读者自己而已。

既然解读就是瞎猜，就不要迷信权威的解读。每个人都可以有自己的解读。我当然也就有自己的解读了，且我相信，我的解读比他们的都好!哈哈!其实，曹操这首诗并不难解读，你只要对人性有少少理解，再知道“诗言志”这点常识，也就必然同意我的看法。过去的那些文人墨客之所以解读得不好，就是因为他们没有多少人性。或者说，他们的人性被中国文化的积淀尘封了。

怎么解读这首诗?很简单，紧紧抓住“人生几何?”这四个字就好了。人生几何是什么意思呢?按今天的话讲：就是人生有多少?这是一个开放性地发问，一般的解读者都只看到了人生的时间有多少就停止了，然后，就生拉活扯上一大堆“及时行乐”或者“求贤若渴”的废话。

曹操的发问，其实是人类对这个问题的千古一问，就是人生到底是什么?这当然不只是包括了时间，还应该包括了对人生价值和生命意义的苦苦求索。其实，曹操的这首诗，就是描写了他在一次欢乐酒会上，对生命进行反复思索求解的过程。

在表达手法上，采用了类似现在电影所用的蒙太奇手法。总画面在有形的宴会和无限的思绪中不断切换，也不过就是一种常用的虚实相映的写法。

对酒当歌，人生几何?”前一句，写宴会的欢乐情况，后一句就自然点出了全诗的龙睛，就是要探索人生的价值、生命的意义。

“譬如朝露，去日苦多。”感叹人生短促，生命无常。是非常浅层次，却又十分自然地联想。这也是浅层次的解读者所能理解到的最高层面了。“慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。”虽然可以慷慨激昂地感叹人生无常，但却无法回答生命的意义究竟何在，因而“忧思难忘。”怎么办?回到现实。生也罢、死也罢，不如喝罢。只好端起酒杯，“唯有度康”才能解忧。这其实也是中国历代文人骚客，面对这个问题时的共同宿命。

酒喝了，问题还是无解，思绪自然又要飞舞起来：“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。”虽然是借用古诗，但还是通过“比”，婉转表达了曹操对这个问题的执着追求，就象追求自己的梦中情人一样的执着。同时，也象我们传达了一个信息，就是这个问题萦绕在曹操脑海里也不是一天、两天了。

问题“沉吟至今”都无法解决，脑袋都大了，头痛欲裂。很可能曹操后来的头风病，就是在这时落下的病根，哈哈!怎么办?想不通就暂时不想。“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”这段就只好又回到宴会中来，看“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”了。

但是思绪一旦放开，想收也难。这不，马上又来了。“明明如月，何时可辍?忧从中来，不可断绝。”曹操似乎觉得自己已经明白了生命的意义，但又实在捉摸不住。所以有“明明如月，何时可辍?”明明觉得这个答案就象皓月当空，自己就是无法得到。正所谓看得到摸不着。心里这个急啊!这种焦虑的心情，凝聚到笔端，自然就成了“忧从中来，不可断绝。”

至此，曹操关于这个问题的思考，也象乌雀一样，绕树三匝了，只是答案仍然没有找到。头又开始痛起来，不行，不能这样继续拖下去了。必须要有个解答，就在今天，我就要找到人生的答案。

“山不厌高，海不厌深。”好过、呆过都是一生。既然一定要找到一个答案，我就贪心一点，整个大一点的人生目标：“周公吐哺，天下归心。”

显然。周公是古代官员、文人的最高榜样。曹操认成为象周公那样天下归心、历史称赞的伟大政治家，就是实现了自己的人生价值。其实，如果我们抛开僵化迂腐的忠奸观，我们就不难发现，曹操的功业也是可以和周公相类比的。何况，曹操也并没有篡汉，而周公也有“恐惧流言时”啊。

生命的意义在哪里?人生的价值在哪里?这其实是古往今来人类一直共同面临的问题。就是今天，我们面对这个千古一问，也都还不能很好地给出答案。

高中观月思乡（优质17篇）篇十七

全体班主任和校长一块观看了电视散文《我的高考》，随后，我又和168班学生看了一遍。每一遍仅仅30分钟，但我的思想仿佛经历一次狂风暴雨，久久难以平息。那拖着装满酱油和醋的平板车爬行在长长的石板坡上的沉重，无数次遭人讥笑不知道泪往何处流的屈辱，效仿先哲头悬梁锥刺股的惊心动魄的愚昧，沿着铁路徒步几十公里只为高考报名的执着……历历在目，挥之不去。

回首二十一年前我的高考，也咽过很多辛酸和苦涩，也有过很多坚韧和顽强，但和主任公相比，可谓小巫见大巫，羞于启齿。如今为人之师，我发自肺腑地赞佩作者之余，不由得催问自己：那么恶劣的人生境遇，为什们他不放弃高考?那么坎坷的命运历程，为什么他能考上大学?我苦苦思索了许久，终于明白，他的执着源于他对高考的理解——高考在考决心，高考是人生第一个转折点，高考考你有没有信心做个有用的人，做个你所羡慕的那个人;考你有没有决心回报爱着你的人等;他的进步源于他选择了笨拙却合理的方法——订学习计划和时间表，以弱不强，强项让它更强，把题写到纸条上，卷成纸捻子，抽题限时完成等;他的成功源于自强不息的精神和坚持不懈的追求——“没上高中，我也要考大学”、“不考不行”。

现在的学生比作者要幸运几十倍要幸福几十倍，为什么有些人学不进去关闭自己上大学的门?为什么有些人想上大学却考不上大学?不是不懂事，而是不懂得高考的意义;不是脑筋不够用，而是不想用脑筋;不是缺少智商，而是目标不明确意志不坚定。这给我的教学提出了一个简单却又复杂的问题：能不能单纯强调智力因素，一味地抓学习?《我的高考》呈现的伤痛和眼泪肯定地告诉我“不能”。死咬学生成绩，不一定如愿以偿，可能会夺走学生的学习兴趣，成绩不进反退。仔细想想，常常被无情省略的非智力因素恰恰是激活智力细胞开拓大脑潜能的催化剂，恰恰是促进学生勤奋学习创造优异成绩的加油站。因此，教学必须改变单腿蹦跶的方式方法，两个轮子一起转，传授知识的同时，要特别重视学生理想、习惯、态度、勇气、恒心、毅力的培养。