教学工作计划应该包括教学目标的明确、教学内容的选择、教学方法的运用等方面的内容。以优秀的教学工作计划为依托，教师可以更好地组织教学活动并提高教学质量，以下是一些范文供大家学习参考。
春天来了幼儿语言教案大全（15篇）篇一
1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。
2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编散文诗的乐趣。
活动准备：音乐、不同色系的油画棒、卡纸、ppt。
活动指导：
请幼儿看屏幕。
提问：你们看见什么？这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里？听了散文诗，你们就知道了。
2、再次完整欣赏散文。
重点提问：谁告诉了小熊春天的颜色？它们是怎么说的？
为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢？
红色是甜甜的吗？说说理由。
颜色会跳吗？那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢？
过渡语：原来，春天还有许许多多的色彩。
1、教师提示：在后面的`桌子上放了许多不同色系的油画棒，有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告诉小熊春天是什么颜色，你就去找这种颜色做朋友。请你用接色的办法，把春天的色彩画下来。
2、幼儿操作。
提示语：请你一边画一边想：你请谁来告诉小熊春天的颜色呢？
1、请幼儿找同一色系的小朋友一起讨论商量，准备怎样告诉小熊春天的色彩呢？
2、鼓励幼儿讨论、商量、合作、大胆表达表现。
请幼儿一组一组的表演。
春天来了幼儿语言教案大全（15篇）篇二
1、能认真倾听并能听懂常用语言。
2、有初步的阅读理解能力。
3、具有口头表达的愿望和初步技能。
2、学习儿歌，并能用肢体语言表现。
教师课前自编儿歌课件多种实物。
1、导入部分。
（1）变魔术，激发幼儿活动兴趣。
（2）教师根据儿歌内容依次出示实物，引导幼儿初步感知儿歌内容。
2、学习儿歌。
（1）提问：引导幼儿认识春天。
（2）你们看到了什么？
（3）它们在什么季节出现最多？
（4）教师播放课件，学习儿歌。
3、引导幼儿用肢体语言表现春天。
（1）让幼儿自由想象动作表现。
（2）分组或让个别幼儿边读儿歌边肢体变现。
4、小结春天来了，大地换上了新装，花儿开了，小草绿了，柳条长出了新枝条，冰雪化了，天气变暖和了。
春天到了。
花儿开草儿绿。
柳条飘冰雪化。
燕子飞鸟儿叫。
乐哈哈乐哈哈。
春天来了幼儿语言教案大全（15篇）篇三
1、初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。
2、能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。
3、能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。
4、让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。
5、使幼儿掌握一些春天生活基本常识。
1、幼儿已有春季特征的知识经验。
2、自制与歌词相匹配的课件图片。
3、《春天》、《郊游》的音乐。
温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。
例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么？”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列顺序，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。
（通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。）。
结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁？”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。
教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢？（通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。）。
教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？（歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美，使幼儿更加喜欢唱歌。）。
最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。（在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。）。
春天来了幼儿语言教案大全（15篇）篇四
1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。
2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编散文诗的乐趣。
音乐、不同色系的油画棒、卡纸、ppt。
一、创设情景，引出主题。
请幼儿看屏幕。（ppt1）。
提问：你们看见什么？这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里？听了散文诗，你们就知道了。
二、感受理解散文诗。
1、完整欣赏散文。（一边演示ppt一边朗诵）。
提问：散文好听吗？还想听吗？这次请你听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的？
2、再次完整欣赏散文。
重点提问：谁告诉了小熊春天的颜色？它们是怎么说的？
为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢？
红色是甜甜的吗？说说理由。
颜色会跳吗？那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢？
三、春天的画笔幼儿绘画。
1、教师提示：在后面的桌子上放了许多不同色系的油画棒，有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告诉小熊春天是什么颜色，你就去找这种颜色做朋友。请你用接色的办法，把春天的色彩画下来。
2、幼儿操作。
提示语：请你一边画一边想：你请谁来告诉小熊春天的颜色呢？
四、讨论创编。
1、请幼儿找同一色系的小朋友一起讨论商量，准备怎样告诉小熊春天的色彩呢？
2、鼓励幼儿讨论、商量、合作、大胆表达表现。
五、分享交流：
1、请幼儿一组一组的表演。
春天来了幼儿语言教案大全（15篇）篇五
目标：
1.使幼儿进一步掌握春天的季节特征，感受诗歌的意境。
2.帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美，学会有表情地朗诵诗歌。
3.培养幼儿边听边记边想的能力。
4.学习词语：一溜烟、请柬、衔着、快活。
5.引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点，发展幼儿仿编诗歌的能力。
准备：
1.音乐伴奏带。
2.电脑图片。
3.带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。
过程：
1.感受环境和生活。
让幼儿能描述出春天的样子：春天来了，树绿了，花开了，草地绿了。
请幼儿观察树、草、花、说一说像什么？
例如：风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇摆，像在跳舞。
2.出示电脑图片。
3.欣赏诗歌《春天的故事》。
教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。
想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。
围绕诗歌提问，帮助幼儿理解诗歌内容：
春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语。
幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。
活动延伸：
引导幼儿知道诗歌的`结构，教师示范仿编一春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语。
段诗歌，请幼儿说说与原诗有什么不一样？帮助幼儿掌握仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。
原诗歌：
春天的故事。
春风长着手，那手像妈妈，摸了摸小草，小草绿了。
春风长着嘴，会说悄悄话，在树梢上说了说，柳树绿了。
春风长着腿，一溜烟跑来了，亲了亲桃树，桃树开了！
春风发请柬，春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语。
请来了小燕子，小燕子衔着春光，快活地飞来了......
春天来了幼儿语言教案大全（15篇）篇六
引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐优美的旋律。
1、春天的背景挂图一张、磁带；
2、太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张。
1、谈话或引出歌曲。
“春姑娘悄悄地来到我们身边，你们仔细听一听，春姑娘带了什么啊！”放（放《春天》的音乐）。
2、复习歌曲《春天》。
师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片。
3、师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏。
（1）小朋友的肢体动作也能打节奏，小朋友快找一找，有哪些？
（2）启发幼儿提出一些办法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。
（3）拍击什么样的节奏最好呢？
“今天，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。”
（4）让幼儿与客人一起表演。
（5）启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型。
如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。“弯弯腰”xoxo|x-|拍手与拍腿结合外，还可以“弯”（叉左腰），“弯”（叉右边腰），“腰”（鞠躬）。
（6）将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》。
春天来了幼儿语言教案大全（15篇）篇七
春天来了，我们围绕春天开展了主题活动，孩子们对于春天的动物产生了兴趣。但对于这个主题的开展要区别于中班，适合于大班的孩子。《纲要》中提到，让孩子感知生活中的美，能大胆的用唱歌，舞蹈，表演等各种艺术形式表现自己的感受。我班的孩子表现欲强，我也想让孩子有这方面的尝试，所以，开展了这次活动。
1，通过讲述，让孩子了解动物春天会干些什么，并初步学习用各种艺术形式来表现春天。
2，初步学习收集和交流信息，激发孩子的求知欲。
事先已做过调查表。
用各种形式来表现春天。
（一）介绍一下自己的调查表，说说动物春天会干些什么？
（自由问答）。
（二）你们的小嘴巴都会讲，还有什么办法把我们找的资料表现出来，让其他的人一看就明白。
（唱歌，编儿歌，舞蹈，绘画，表演）。
（三）分组用各种艺术形式来表现。
教师观察，并适时做指导。
（四）幼儿上台表演。
（五）小朋友的本领真大，我们都了解了动物春天会干些什么，一转眼，夏天就会到了，那么，动物夏天会干些什么呢？你们感兴趣么？那我们下次收集资料后在来说。
春天来了幼儿语言教案大全（15篇）篇八
根据现在的季节和本班幼儿的`认知，设计了去户外寻找春天的实践游戏活动，在活动中，鼓励幼儿积极思考、尝试，活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索，在不断地尝试、游戏合作中，提高幼儿对自然活动参与的兴趣，从而在游戏活动中不断提高游戏的乐趣和对大自然的热爱之情。
1、全面发展幼儿的探索兴趣，提高幼儿的参与和合作意识。
2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
彩笔，图画本，
1、能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。
2、通过观察和创造性地游戏，学会和别人介绍、分享经验，体验成功的乐趣。
带领幼儿到户外小树林中，
幼儿分成两个小组。
引导幼儿观察观看小树林中的变化，并和小朋友一起交流，你从哪里找到了春天？？
老师提出问题，让幼儿进行讨论：“你心中的春天是什么样的，你可以用你手中的彩笔和你喜欢的颜色，把你喜欢的春天画下来，展示给老师和小朋友。
幼儿喜悦的到处瞅瞅，看看，随意的找了一个地方，拿出自己的画笔，去勾画心中的春天。，用手中的笔和颜色去发现和装饰春天的的小树林，去感受心中的那份春天的美好。
幼儿向老师和小朋友展示自己的发现和绘画作品。
通过本次活动，激励幼儿大胆参与，在寻找与尝试游戏中，提高幼儿对参与大自然活动的兴趣，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强信心，强化幼儿主动参与的感知和对大自然的热爱之情。
春天来了幼儿语言教案大全（15篇）篇九
1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。
2、学唱歌曲《春天》，能和同伴整齐歌唱。
3、萌发对春天喜爱的情感。
重点：学会用自然的声音演唱歌曲。
难点：能够用身体动作展现春天的美。
各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。
教育幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏。
2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物；
3。、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由回答）。
1、欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字。
（1）教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？
（2）引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告诉幼儿这是一首春天的.歌，名字叫做《春天》。
2、新授歌曲。
（1）教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？
（2）教师范唱第二遍，可以边唱边动作。
（3）教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；
（4）带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍；
（5）幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱1—2遍；
教师带领幼儿在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。
鼓励幼儿在春季要多外出，多运动，将自己看到的春天的”美“告诉大家，一起分享。
春天来了幼儿语言教案大全（15篇）篇十
小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，农民伯伯开始播种下一年的希望。太阳公公开始起早了，太阳公公要将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次活动调动激发了幼儿观察探究春天的欲望，大胆的表达出来，喜欢接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。
1、乐意在教师的引导下观察初春的景色，培养幼儿喜爱春天的情感。
2、能感受和发现春天的天气和花草、树木变化的现象。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
4、主动参与实验探索。
1、材料准备：教学挂图、课件。
2、经验准备：前期对部分小动物的生活习性有一些了解。
一、开始部分。
师幼互相问候，幼儿欣赏歌曲《小燕子》导入活动。
二、基本部分—感知理解。
1.说春天。
师幼一起讨论春天的景象，感知春天的特征。
2.找春天。
引导语：“你找到春天了吗?它藏在哪里?”
请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3.表达自己的发现，感受春天。
三、结束活动。
教师小结：春天来了，草绿了，花开了，树叶也长出来了，威风吹在身上暖暖的。
四、活动延伸。
在日常生活中，继续引导幼儿户外观察春天的事物和现象，寻找春天的足迹，并且尝试用涂鸦的方式表现春天。
在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式，而是鼓励幼儿更多的`尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参与，使幼儿更积极，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的主人，都是参与者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观察与指导，更利于幼儿的参与与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得成功的体验。在活动中的角色更多是观察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效 。
春天来了幼儿语言教案大全（15篇）篇十一
从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
(一)、春天在哪里：
1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
2、从多角度(绘画、声音、肢体、语言等)来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。
(二)、小鸟飞来了：
1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。
2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。
(三)在园地里：
1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。
(四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪。
1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。
2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。
《“找春天”的任务》(集体)。
预期目标：1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。
2.选择自己喜欢的投票表达方式。
环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。
活动流程及相关提问：
一、提出问题引发幼儿思考：
1、现在的天气是什么季节?为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖)。
2、春天已经来临了，你能找到吗?去哪里找?
3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢?
(归纳不同方法，出示相应图识)。
4、投票选择自己喜欢的表达方式。
a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天。
b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。
5、交流、公布结果。
a)你为什么选择这个方法?(可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……)。
b)了解各组的组员，形成临时小组。
《交流计划书》(集体)。
预期目标：
1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。
2、激发同伴共同完成任务的愿望。
环境创设：
幼儿的计划书、纸、笔、教师制定的整体计划书(表格式)。
活动流程及相关提问：
一、出示各组制定的计划书，集体交流：
交流内容：
1、计划书的`内容，人员安排，了解幼儿是如何分配的。
2、计划书的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法(如使用的符号、顺序等?)。
二、出示教师统计的计划书，讨论：你们看得懂吗?看得清楚吗?为什么?
提升：表格可以把不同的内容分档纪录，也可以让一些有关的内容一一对应，让我们看得更清楚。
三、幼儿分组，调整自己的计划书，尝试使用表格记录。
《种子发芽》(区角)。
环境创设：小种子(土豆、赤豆、菜心等)种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。
观察和指导：
1、了解幼儿对种植小种子的经验和各自选择的不同方式。
2、能否持续每天观察植物变化并给予浇灌和照顾。
3、在植物宝宝发生变化的时候能否比较清楚地记录下来。
《小燕子》(集体)。
预期目标：
1、欣赏音乐《小燕子》，感受乐曲所表现的春天情景。
2、鼓励幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。
环境创设：
燕子头饰、春燕图、音乐。
流程及提问：
一、出示“春燕图”
1、这幅图里你看到了什么?(提升：春天来了，燕子飞来了)。
2、欣赏音乐看图，一边听音乐一边看图，你觉得小燕子会在干什么。
1、提供头饰，听着音乐把小燕子在干什么表演出来。
2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。
三、交流。
1、你这只小燕子刚才在干什么?
2、延伸：刚才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的话他们会干什么呢?
预期目标：
1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。
2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。
环境创设：
幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。
流程及提问：
一、回忆欣赏故事“春天来啦”：
1、故事里有谁?
2、为什么太阳公公说春天就是你们?你们就代表着春天?
3、你觉得春天还在哪儿?
二、故事表征。
1、怎样让别人听出故事里有五个角色?(声音的不同)。
2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢?
3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。
《谁粗谁细》(区角)。
环境创设：
各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具;户外花园。
观察和指导：
1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。
2、能否通过工具的测量，较正确地比较出花园中各种树木的粗和细。
3、在交流过程中获得别人的测量经验后能否尝试学习和使用。
《购物》(集体)。
预期目标：
1、能够看懂购物价目表，了解购物的过程，尝试独立购物1至2件物品。
2、在购物的过程中，理解5的分与合。
环境创设：
人手5张1元：“纸币”，物品价目表，1至5元商品的小超市。
活动流程及提问：
一、交流购物经验。
1、你去超市买过东西吗?是怎样买的?
2、怎样能知道商品的价钱是多少?
3、如果你有5元钱，能买哪些价钱的东西?
二、购物：
1、幼儿在模拟小超市中独立购物，投入和价钱相应的钱。
2、交流购物结果，你买了几元的东西，还剩下多少钱?根据孩子的操作出示5的分合的几种结果。
三、延伸：
今天回家，请家长带你到小超市，自己试一试为春游买些小零食。
《去郊游》(集体)。
预设目标：
1、能有兴趣地学唱歌曲《去郊游》，体验春天出游的快乐。
2、能辨歌曲中的不同节奏，大胆地用不同的动作表现郊游。
环境创设：
音带，在活动(一)中已了解外出郊游时的各种活动安排。
流程及提问：
一、欣赏乐曲：
1、这首乐曲好听吗?带给你什么感觉?
2、根据音乐拍打节奏。
3、交流乐曲中各种不同的节奏，归纳整理共有几段(乐句)。
二、动作表现快乐郊游：
1、回忆我们郊游去有哪些活动内容。
2、再次欣赏乐曲，想想每一句中小朋友可能在做什么?为什么?
3、大胆地根据自己的感受，在音乐节奏下用不同动作表现郊游。
三、学唱歌曲：
1、完整欣赏歌曲，听到歌曲里唱了什么?
2、初步学唱歌曲，轻轻地跟唱两遍。
《风筝飞飞》(区角)。
环境创设：
菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。
观察和指导：
1、观察幼儿选择了哪些材料来制作风筝。
2、能否在放飞风筝的成功或失败过程中寻找出原因，并寻求解决的方法。
3、是否发现材料的轻重和风筝能否放飞之间的联系。
《植物宝宝怎样了》(集体)。
预设目标：
1、学习初步分类统计和分类记录的方法。
2、通过交流种植经验，积累相关知识。
环境创设:：
根据天气情况，在自然角开展活动，图画纸，记号笔。
流程及提问：
一、统计：
1、经过一个多星期的种植，我们的自然角看上去怎么样?有哪些变化?
2、数一数：发芽的有几盆、开花的或者没有变化的、枯死的各有几盆?
二、交流种植经验：
1、你的植物宝宝怎样了?你是怎样照顾你的植物宝宝的?
2、为什么它们会有不同的变化?
小结：各种植物的喜好不同，需要用不一样的方法照顾它们。
3、延伸：在这次种植中你有什么困难需要帮助或请教别人的?可以怎么办?
《采访》(集体)。
预设目标：
1、了解采访别人的过程和准备工作。
2、懂得通过采访别人获得信息，也是解决困难的一种方式。
环境创设：
事先和一名幼儿排练采访的情景。
流程及提问：
一、提出问题，引出思考：
1、明天我们就将请来绿化工人帮助我们小朋友解决植物种植的各种困难。
2、你知道怎样采访别人吗?可以说些什么?问些什么?
3、怎样能让别人乐意接受你的采访?
二、观看情景表演，了解采访顺序：
观看教师和一位小朋友采访的过程。
刚刚的采访中小朋友作了些什么?
提升采访时的准备工作与古过程等经验：事先准备问题，介绍自己，提出问题，得到答案表示感谢。
三、鼓励幼儿在下次的采访中大胆尝试。
《蛛网果园》(运动)。
材料提供：
用丝线拉成的“蛛网果园”、贴有各种害虫的夹子、任务卡、小篮子。
玩法：
不能触碰到蛛网线，用跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿行，抓住果园中的害虫。
观察和指导：
1、幼儿能否看懂任务卡上的害虫图案在蛛网中穿行，抓住相对应的害虫。
2、在遇到较难穿越的障碍时如何应对。
《蝴蝶花》(集体)。
预设目标：
1、感受充满童趣的歌词，在理解的基础上初步学唱歌曲。
2、认识美丽的蝴蝶花，知道春天是百花盛开的季节。
环境创设：
音乐磁带，一盆开放的蝴蝶花(或蝴蝶花照片)。
流程及提问：
一、欣赏美丽的蝴蝶花：
1、(教师出示)认识这是什么花吗?
2、看看它长得怎样?为什么叫蝴蝶花这个名字?
二、欣赏歌曲，初步学唱：
1、介绍歌名《蝴蝶花》，欣赏歌曲。
2、听了歌曲有什么感觉?为什么蝴蝶不会飞?怎么一回事?
3、轻轻地跟唱歌曲。
三、延伸：
春天是百花盛开的季节，园地里还有哪些花也开放了，去找一找看一看。
春天来了幼儿语言教案大全（15篇）篇十二
活动目标：
1、知道春天大自然的变化。
2、感受春天的美丽。
活动准备：
相机、卡纸、记号笔。
活动过程：
1、一起到户外看一看春天的'景色。
1、春天带来了哪些礼物？
这是什么季节？太阳照在身上有什么感觉？
2、花草树木与小动物的变化，鼓励幼儿大胆发现。
观察树叶；迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天带来的礼物记录下来?
1、介绍自己找到的春天。
2、播放教师拍摄的春天美景。
春天来了幼儿语言教案大全（15篇）篇十三
活动内容：欣赏诗歌——春天（大班）。
活动目标：
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
活动准备：课件，三本书，绘画材料。
活动过程：
1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？
3、整体欣赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4、欣赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？
（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？
（3）播发第三段。
提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？
5、朗诵诗歌。
（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。
（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。
（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。
（2）幼儿相互介绍自己画的内容。
（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！
春天来了幼儿语言教案大全（15篇）篇十四
1、能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。
2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。
选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。散步时带领小朋友观察发芽的树。
1、春天真舒服——到户外感受春天的天气。
带小朋友到户外晒太阳，鼓励小朋友表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。
2、花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。
（1）带领小朋友观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。
（2）与小朋友边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。
3、我找到了春天——表达自己的发现。
（1）你们找到春天了吗？它藏在哪里？
（2）引导小朋友运用恰当的词汇表达。
（3）带小朋友到户外游戏。
春天来了幼儿语言教案大全（15篇）篇十五
2、感受春天里大自然变化的美丽景象。
重点：欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上。
难点：感受春天里大自然变化的美丽景象。
（一）活动导入：
（二）欣赏：
（出示ppt，引导幼儿观察，理解画面内容）。
2、师：图上有什么？它们是什么样子的？
3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。
（1）、教师出示ppt，引导幼儿欣赏故事。
（2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。
师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？
（3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。
a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？
b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑?为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌）。
c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿模仿麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌）。
d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？
e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？
f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？
4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上。
小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗。