中班教案的编写需要结合实际情况，注意教学的灵活性和因材施教的原则。这些中班教案范文是经过多方教师精心编写和总结的，对提高教学质量有很大的帮助。
中班游戏过隧道教案（专业13篇）篇一
1.经过游戏，进一步了解有关生活中的安全行为。
2.增强自我保护意识。
1.教师自摄一段不安全行为教育的录像带。
2.有关幼儿在家庭生活中的安全行为图片若干幅。
3.每人一块泡沫板坐垫、鼓一只。
1.情境导入：
播放一段有关幼儿在家或户外发生不安全行为的真实生活情景的录像。
——“在录像中，你看到发生了什么事情”
2.“击鼓传花游戏”：
方法：让幼儿围着圆圈坐在泡沫板上，图片间隔放置在泡沫板坐垫下。听到击鼓声开始传花，鼓声停时花落在谁处，谁的泡沫板坐垫下如有图片，该幼儿就要说明图片上的事该不该做，大家能够一齐参与讨论，以明辨哪种行为正确，哪种行为不正确。
教师就图片资料设问，引发幼儿讨论：
“听到敲门声该不该开门为什么应当怎样做”
“能不能随手从窗户往下扔垃圾或物品为什么应当怎样做”
“能不能站在窗台或阳台上为什么”
“能不能随便开煤气为什么”
“能不能随便碰电插座会有什么危险”
“能不能随便吃药品会造成什么后果应当怎样做”
“上下楼梯应当怎样走”
到了中班以后，孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为，根据中班幼儿的年龄特点，接近幼儿生活，结合游戏设计了这次教育活动。从活动一开始就以录像带形式真实地再现了幼儿的不安全行为，让幼儿从一开始就树立安全意识，经过幼儿的讨论让幼儿明白这些不安全行为给我们带来的可怕后果。经过游戏的形式缓解活动的紧张，幼儿每个人说一说什么行为是正确的什么行为是不正确的个别培养了幼儿明辨是非的本事，设计的资料都是幼儿自我保护意识方面的，所以对幼儿自我保护意识的提高是不容置疑的。活动采用现场演示——幼儿讨论(结合游戏)的方法，既贴合幼儿的年龄特点，富有儿童情趣，幼儿在活泼宽松的气氛中学习，我觉得很好。
中班游戏过隧道教案（专业13篇）篇二
1、能够主动探索并掌握小竹梯的几种简单玩法。
2、愿意利用小竹梯锻炼身体，体验玩小竹梯的乐趣。
小竹梯若干、轮胎若干。
1、认识小竹梯，自由探索小竹梯不一样的玩法。
（1）出示小竹梯，请幼儿自由玩小竹梯，探索小竹梯的不一样玩法。
（2）请幼儿说说自我发现的玩法，教师分别进行指导。
如：把小竹梯平放或者在轮胎上架高，在间隔的横杠上练习过小桥、跳格子；把小竹梯一边架高，练习爬坡。
（3）教师示范跨小竹梯、爬小竹梯、跳小竹梯等几种简单玩法的要领及注意事项，组织幼儿分组进行团体练习。
玩法1：跨小竹梯（将梯子平放，幼儿走在梯子的横档上，身体坚持平衡，脚踩稳，注意安全）。
玩法2：爬小竹梯（将梯子平放，幼儿双手扶住梯子竹档，跳小竹梯（将梯子平放，幼儿双脚在梯子的空档跳过，身体坚持平衡，重心要稳）。
2、团体游戏，体验玩小竹梯的乐趣。
幼儿扮演小白兔，跳过“田野”（从平放的梯子空档跳过），走过“小桥”（从架高10~15厘米的小竹梯间隔的横杠上走过去），爬上“山坡”（从一边架高15~20厘米的小竹梯间隔的横杠上爬过），到达萝卜园里拔一个萝卜后从旁边的小路回到起点。
幼儿游戏，教师鼓励幼儿勇敢地经过各种障碍，指导幼儿经过侧平举来坚持身体的平衡。
3、放松活动。
幼儿坐在小竹梯上，给两边的同伴敲敲背、揉揉肩、捏捏腿。
梯子是孩子们户外游戏中很熟悉的一种游戏器械，我们从孩子的本事看，大部分孩子在一层梯子的尝试中都获得了成功，但在加上轮胎的梯子上，有部分孩子们就出现脚发抖、摇晃的现象，但经过我们交流之后，总结出了稳走梯子的办法：两手伸平，想小飞机一样；一步一步慢慢走。再一次尝试的时候，大部分孩子就体验到了成功的喜悦。
中班游戏过隧道教案（专业13篇）篇三
普通的扑克牌，在大人的手里可能只是用来娱乐、消遣的一种休闲方式。但对于孩子来说，可能会是神奇的魔术牌，可以变换出很多奇妙无穷的魔术，而主宰整个变化的魔术师就是我们的孩子。
中班的孩子活波好动，中班的孩子爱玩、想玩、会玩，中班的孩子会合作，设规则，中班的孩子有着自己喜欢的区域活动与游戏。"魔术牌"是我们班孩子自己起的名字，参与他们的益智区，给我感受最深的就是他们所谓的"魔术牌"（非结构性材料），所以迫不及待地想与所有人分享我们小魔术师的精华。
：比大小（a――10）这是孩子们最容易掌握和操作的一种玩法，可以独自游戏、比较，也可以两人或两人以上共同游戏，大家把牌扣在桌子上，每人抽一张，比大小。看似简单的游戏，但孩子们会演绎的很丰富，他们自己制定规则，分配角色，并有不同的情节。
：找朋友（a――10）我们班的孩子在进行了相邻数、单双数的数学活动后，自己设计的新游戏。相邻数：把黑、红、梅、方分好类，四个小朋友一人拿一种花，一个小朋友先选择一张牌，如：３，另外三个小朋友就拿出３的好朋友，４和５，比比谁最快。最快的那个小朋友可以开始先出数字。单双数，以桌子两边为界，单数回单数的家找朋友，双数回双数的家找朋友。
：给牌分家可以有两种分法，按花色分，按数字分。
：给牌排队按同一花色排队，练习十以内的'数数和序数。
：看谁记忆好把牌无顺序的摆放，然后由魔术师把牌扣过来，大家说说都是什么牌，说对了魔术师就可以把牌翻过来，并给予奖励。
：自制牌根据扑克牌的顺序和内容，自己选择喜欢的图案自制牌。这是有个孩子想的，因为我们的牌在操作时不易保护，有的已经出现残缺，所以就有幼儿提出自制，这个难度稍微大了一些，因为关于牌的图案排版不好掌握，老师应该主动参与，与幼儿一起来完成。
：火车接龙数学接龙：由一个孩子拿出一张牌，由其他孩子按顺序从手中找出接应的牌，依次接龙，如２――３――４……；顺序接龙，就是找规律，由一个幼儿选择三到四张牌，自己选择是正面还是反面，后面的幼儿按这个顺序找规律，继续接龙。
：多米诺纸牌这是我在《绝对挑战》上看到的一个游戏，我觉得很有意思，就是把扑克牌一张张对折起来，然后就像积木区和多米诺股牌类似一张张往上搭建，结果与我们班的孩子一分享，果然他们的兴趣非常大，一起讨论怎样才可以搭的越高，于是给这样的玩法起名叫"多米诺纸牌"。这样的玩法不但可以培养幼儿的注意力，合作意识，可以巩固数学方面的数数，目测高矮等数概念方面的认知，还可以在游戏的过程中感受"力"，感受纸牌是怎么受力而搭建起来的，怎样的受力可以搭的更高等。我们班的孩子还提出了非常可贵的意见，就是把这个牌换上更好看的颜色和花色就更漂亮了，于是我们开始自己制作我们的好看的多米诺纸牌。
我们的魔术牌还在变化之中，我想新的玩法肯定还会在诞生的，不同孩子来操作，就会有不同收获，我想很多的老师已经有比我更多的经验和玩法，希望可以有互相交流的机会。我只是想与大家分享我的收获，这一切的快乐都是孩子们给我的，和他们每一次游戏和活动，都是我最快乐的时刻，庆幸自己可以这样的幸福下去，做自己喜欢的工作，和自己喜欢的孩子们在一起。
中班游戏过隧道教案（专业13篇）篇四
1、利用室内家具，探索准确的钻、爬动作，能灵活的完成行进任务。
2、能形成一定的安全意识，掌握在体育活动中探索安全游戏的方法。
3、在活动中体验室内体育活动的乐趣。
4、能遵守规则玩游戏。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
1、材料准备：桌子、椅子、玩具柜、熟鸡蛋、沙蛋。
2、场地布置：四张桌子练成行，四对椅子对排，两个玩具柜竖直摆放。
3、适当音乐背景。
(一)准备活动。
1、幼儿听指令做活动：重点手腕、肩部、上肢、腰、膝关节。
2、了解场地设置(巨人山洞、低矮的地道、消防通道)。
3、引出护送蛋宝宝任务。
(一)引导幼儿空手尝试钻过，感受钻爬动作要领。
1、教师：为了能安全的护送蛋宝宝回家，我们大家先空手钻一钻，试试用哪种方法能安全通过。
重点：钻爬椅子和玩具柜时，注意幼儿动作。
2、集体讨论：说说自己认为最难通过的地方?用什么样的方法能安全通过?
(二)护送"替身蛋"，感受持物通过的动作要领1、教师：鸡妈妈有些不放心，担心在护送蛋宝宝的过程中，碰坏她的蛋宝宝，所以，想让大家先用替身蛋试试，看看能不能既保证护送员的安全，又能保证蛋宝宝的安全。
(三)护送真正蛋宝宝，安全通过，感受完成任务的成功。
1、教师：有了刚才的成功经验，这次我们要真正的护送蛋宝宝了，你们护送员一定要注意保护好自己和蛋宝宝，鸡妈妈在家等待你们的好消息!
重点：注意通过障碍的动作要点。
2、集体讨论，说说自己成功通过的好方法，感受成功感，对失败的幼儿给予鼓励，总结问题在哪里及改进方法。
1、一起放松活动，重点手臂、腿的放松。
2、小结：希望小朋友在以后的活动中也要象保护蛋宝宝一样保护好自己，让自己不受伤。
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。在适当的温度下，蛋会在一定时候孵化，幼体用口部上方的角质物凿开蛋壳破壳而出。蛋的营养丰富，含有丰富的蛋白质。其价格低廉，而且又可做成炖蛋、蒸蛋、煮蛋、茶叶蛋、蛋糕等各式各样的美食。除此之外，蛋中的蛋清也可以作为自制护肤品的材料。所以自古即被视为营养补给的最佳来源。
中班游戏过隧道教案（专业13篇）篇五
1、了解各地不一样的风味小吃，并能用多种材料进行制作。
2、愿意与同伴协商主角，并运用不一样的动作、语言、表情去表现主角，体验共同游戏的乐趣。
3、养成能在游戏中使用礼貌用语的良好习惯。
1、幼儿和家长一齐了解各地风味美食、小吃。
2、了解几种小吃的.简单制作方法，并讨论替代物的使用。
3、制作各种小吃所需要的材料、工具等。
4、环境布置：美食一条街。
1、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。
请幼儿向客人教师介绍“美食一条街”。
2、引导幼儿讨论分工，为美食一条街的开业做准备。
（2）幼儿自由分组，选择自我喜欢的小吃进行制作。
（3）教师巡视、指导幼儿的分组及制作情景。
3、主角游戏；美食一条街。
（1）整理制作材料，摆放各种小吃。
（2）幼儿协商分配游戏主角。
（3）幼儿进行主角游戏：美食一条街。（鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语。）。
4、结束游戏。
（1）组织幼儿评价游戏情景，讨论下次游戏资料。
（2）带领幼儿整理游戏场地，收拾材料和工具。
中班游戏过隧道教案（专业13篇）篇六
学说绕口令，在游戏中练习发音"花、画、鼓、布、虎、补"。
通过教师快速、慢速的示范和图片提供的线索，记忆儿歌内容。
理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容
图片若干、鼓的图片，布的.图片，老虎的图片
教师：你们听见绕口令里说了什么呢?
教师用图画和"+"间隔的方法呈现绕口令。
教师：你们说说自己听见了什么，我就记下什么哦。
教师：好像大家还没有听全呀，我们再来听一听吧!
幼儿观察图片教师：黑板上哪些图是一样的?
教师：图上有几个"鼓"啊?有几个"虎"呢?有几块"布"呢?
教师：这些："+"表示什么意思?
慢速念绕口令。
教师：请大家边看图边听我念绕口令。
幼儿一边看图，一边轻声跟念。
教师逐步加快指图的速度，幼儿快速跟念。
中班游戏过隧道教案（专业13篇）篇七
1、大胆想象故事情节，有创意地进行表演。
2、能安静倾听老师和同伴对游戏的评价。
3、爱惜玩具材料，如有条理地整理玩具并放回原位。
事先排练好故事表演《小羊和狼》。游戏所需要的各种材料。
1、请一组幼儿示范表演故事《小羊和狼》，其他幼儿安静观看。
2、你有不一样的表演吗？
3、提出游戏要求：
（1）愿意动闹，有创意的表演故事情节。
（2）小组幼儿合作布置场景，遇到困难协商解决。
4、幼儿分组表演。
5、游戏评价。
重点表演游戏常规好的`小组，以及个人在表演时具有创造性的地方。
6、抛出问题。
还可以用哪些道具来表演该游戏？
故事情节有趣、紧凑，语言朗朗上口，幼儿很喜欢这个故事。启发幼儿说出：团结起来力量大，并以此为契机针对中班幼儿自我意识强，谦让行为差，不遵守游戏规则等现象进行思想教育，让他们明白朋友之间要互相关心、互相帮助，遇到事情要互相商量，这样大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习、生活。
中班游戏过隧道教案（专业13篇）篇八
结合《水》主题活动的开展，幼儿知道了水是生命的基本元素，水无处不在，它与我们的生活息息相关，不论是妈妈洗衣，做饭，还是喝水、洗手、刷牙・・・・・・，知道了我们的生活离不开水，地球上的所有生物都离不开水。在主题教学活动中让幼儿都积累了丰富的经验，对水有着浓厚的兴趣。因为水在孩子的眼里是如此美妙，可以吹泡泡、打水仗、画画・・・・・・他们在尽情的玩水活动中体验到了自由和快乐，情绪变得放松和愉快。因此我就设计一个玩水的游戏，想通过游戏，激发幼儿乐于亲近水，接触水，在活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，教育幼儿乐于助人，懂得帮助别人是一件快乐的事，并能关注周围的水环境。
1、练习双脚并拢行进跳，提高幼儿的弹跳能力。
2、通过游戏，进一步锻炼幼儿双脚跳动作的协调性。
3、体验帮助别人是一件快乐的事。
重点：练习双脚并拢行进跳。
难点：双脚并拢跳过一定高度的障碍物。
1、录音机、磁带
2、地垫若干、
3、各种瓶子、杯、袋子等装水工具
4、大水桶3个，装满水；3个大空桶，分别贴上小鸡小鸭小猫头像标记，作动物们的家。
5、自制浇花工具：把瓶盖打穿几个小孔
（一）开始部分
1、慢跑两圈。
2、队形队列变换：放进行曲音乐“我是小兵”，幼儿随音乐节奏听老师的指令进行变换队形。
1）变成一个大圆
2）六个小圆
3）一个大圆
4）螺旋走
（二）基本部分
1、每幼儿自选瓶子，在场地四周自由玩。
重点指导幼儿用多种方法玩瓶。
2、集中成六纵队，请一位幼儿说说瓶子可以怎样玩并示范。
师小结：大家都知道瓶子可以装水，也了解了水有很多很多的用途，如果家里停水了，就要请送水员为我们送水，今天我们就来当送水员，因为送水时会经过很多障碍，所以现在我们先要好好地练习本领，练好后可以做个出色的送水员，服务大家，得到大家的认可。
3、全体幼儿循环练习双脚行进跳的动作：重点指导幼儿在跳的过程中要双脚并拢跳，前脚掌先轻轻下地。
1）一块地垫：反复练习3次左右。
2）增加难度：把两组地垫加高10块，幼儿自选练习双脚跳。反复练习2次。
3）继续增加难度，再加高到20块。幼儿自选练习双脚跳。反复练习2次。
4、游戏“小小送水员”
（地垫按上面三个不同高度的层次摆好，请幼儿自己选择一组进行游戏。）
1）介绍游戏的名称和玩法。
师：大家快来，现在小动物遇到困难了，它们家停水了，没水用了，动物们种的花干枯了，怎么办呢？（让我们一起来帮助它们，给它们送水吧）。
2）教师示范玩法：
自选一件装水工具，从起点开始，走过小桥（平衡木），穿过山洞（拱形门），双脚跳过小山（地垫），到对面小水溏（水桶）打水，然后绕障碍物跑回，把水倒在相应的空桶里，继续进行。
3）幼儿玩游戏。2―3次。
提醒幼儿在游戏活动中要注意安全。
4）小结游戏情况。
（三）结束部分
1、放音乐做放松“拍手踏步动动动”
2、一起利用自制浇花瓶子去帮动物们浇花。（到后院给花、树浇水），自然结束。
本次活动开展得很顺利，各个环节清晰，每个幼儿都非常积极参与游戏，在游戏中双脚并拢行进跳的动作得到进一步的锻炼，投入送水员的角色，出色地完成了送水任务，在活动中教师与幼儿打成一片，互动效果好，激发幼儿体验与大家合作送水的快乐，在活动中结合了社会领域的教育，教育幼儿要乐于助人，体验到帮助别人是一件快乐的事。在最后结束部分，幼儿带着愉悦的心情用自制的浇花工具到后院给花和树浇水，非常地自然，让孩子在生活中学习，不断提升孩子的经验。
中班游戏过隧道教案（专业13篇）篇九
1.练习单脚连续向前跳的动作，提高身体的平衡能力。
2.探索泡沫垫不同间隔的摆放方式。
3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
泡沫垫若干。
1.鼓励幼儿任选一块泡沫垫，通过单人玩、合作玩等方式探索垫子的多种玩法。
2.单脚跳比赛：将泡沫垫有间隔地依次排开，幼儿分成人数相等的4组，用单脚向前跳的方式连续跳过垫子，先完成比赛的组获胜。
3.保持单脚连续向前行进跳，中途另一只即不能落地。
2.鼓励幼儿创新垫子的玩法。
1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主，提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。
2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。
3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。
4、本次活动能根据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参与活动的积极性较高，合作较好，并能互相学习、共同提高。
5、注重教师与幼儿之间的互动，教师和孩子之间不再是师生关系，而是成了孩子们游戏的合作伙伴和朋友，更亲近了孩子，走进了孩子们的世界。
中班游戏过隧道教案（专业13篇）篇十
1.锻炼幼儿的平衡能力及上肢力量。
2.探索沙包的多种玩法。
3.体会玩沙包的乐趣。
沙包每人一个，户外活动场地，音乐。
1.热身运动。
播放音乐,幼儿跟随音乐伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，活动一下身体。
2.幼儿自由探索。
(1)幼儿每人一个沙包，让幼儿自由探索沙包的玩法，在这个过程中，教师要多注意观察幼儿的玩法，对于一些危险的玩法，教师要进行个别指导。
(2)总结幼儿都是怎样玩的(抛沙包、顶沙包、踢沙包、夹沙包等)，对于一些比较新颖的玩法可以让幼儿示范给大家看，然后请幼儿自己尝试一下，并说一说应该注意的事项。
3.挑选几种玩法请幼儿玩一玩。
(1)抛沙包。幼儿把沙包拿在手里，举至肩膀上方，用力向外抛沙包比比谁抛得远玩的'时候所有幼儿在同一水平线上，双脚不能超出水平线，动作要标准。
(2)顶沙包。请幼儿将自己的沙包顶在头上，双手不能碰沙包，双臂张开往前走。以比赛的形式看谁最先到达终点。保证沙包不能滑落，滑落的幼儿返回起点重新开始。
(3)蚂蚁背豆。请幼儿将沙包放在背上，弯腰往前走。这个玩法是教师提出来的，有点难度，幼儿可以自由练习。
4.放松活动。
将沙包放回指定位置，听音乐放松身体。
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中班游戏过隧道教案（专业13篇）篇十一
2、在幼儿与家人合作游戏、竞赛的过程中，让幼儿感受到父母的关爱，增进感情，体会亲子游戏的快乐。
3、通过课程执行体验运动的乐趣。
运动音乐。
一、热身形式：音乐律动。
二、挑战通往勇士之城道路上的障碍。
1、家长双脚并列横向摆成障碍，幼儿用自己的方式通过。
重点强调“跳”的动作，双脚并跳，前脚掌先轻轻落地，然后脚后跟再慢慢放下。并保持一定的安全距离。
关键提问：通过障碍物的方式有很多种，体现走、跑、跳等运动技能。
2、家长双腿分开成八字形成障碍（障碍物变多）。
重点引导：幼儿能用不同方式通过障碍。
小结：在跳跃的过程中，动作技能指导；强调跟着音乐的快慢做动作，提高幼儿律动感。
3、家长把右脚的脚跟放在左脚的脚尖上形成障碍（障碍物变高）。
重点引导：根据能力差异，让幼儿选择自己有能力通过的地方过、用正确的跨跳方式、
小结：
4、家长两人一组并腿形成障碍（障碍物变宽）。
重点引导：道路这次变成什么样了？你要怎么做？
小结：不管前面的道路发生了什么变化我们都要想办法通过，不要怕困难，面对挑战的时候我们都会减慢速度，来确保自己顺利并安全通过。
5、两位家长伏卧在路上形成拱桥。
重点引导：这次的路和前面的道路有什么不一样，用前面的方法还能通过吗？
小结：提醒幼儿保持安全距离，桥上每次只能过一个人、
教师参与：游戏过程中教师可用身体做出障碍，提高动作挑战。
1、大手推小手。
2、大手拉小手。
3、小脚踩大脚。
4、举重。
重点引导：父子合作游戏。
四、放松运动。
放松律动或慢口令小手按摩四肢。
我们都知道，亲子体育活动是增进亲子感情，培养良好性格的有效手段。但现在的家长因为工作或其他原因，不能和孩子一起度过一个个健康、快乐、又有意义的双休日，即使有空却不能很好的安排，很多时间都是和孩子一起在家看电视，玩电脑，也有的家长有这样的'意识，利用双休带孩子多到外面开阔视野，于是带着孩子逛商场，逛公园，一天下来很累，却感觉并没有玩得很有意义。同样作为孩子家长的老师我对此也深有同感，因此我通过《勇敢者之路》这节课，希望孩子们在这节亲子体育活动中不仅获得一些相关的动作技能，又能让幼儿感受到父母的关爱及和父母们一起游戏所带来的喜悦。
本节课的活动目标有三点：
2、在幼儿与家人合作游戏、竞赛的过程中，让幼儿感受到父母的关爱，增进感情，体会亲子游戏的快乐。
3、通过课程执行体验运动的乐趣；
在《勇敢者之路》教学活动中，以游戏为主线，采用情景教学，邀请爸爸进课堂，进行亲子互动。引导幼儿玩“跳障碍物”游戏，让幼儿在游戏中获得知识，体验亲情。爸爸扮演多重角色参与活动。幼儿很有兴趣。活动中孩子们先观察，再亲身体验实践。孩子们在学习中不但自身的优势进一步得到了展示，而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的态度。为了更好地发展幼儿走、跑、跳的灵活性和合作意识，我又设计了“亲子游戏”，让幼儿在游戏中充分体验到了集体活动快乐，亲情的温暖。
第一：《勇敢者之路》活动通过创设情景“闯勇士之城”来引起幼儿参与活动的兴趣。到达勇士之城的道路并不平坦，一次一次的障碍需要他们去克服，并通过亲身努力一项一项去完成。问题情景的创设有助于促使幼儿发现本次活动的学习重点：完成不同障碍项目的活动促进幼儿走、跑、跳等运动能力的发展，提高幼儿下肢力量，进而有效激发幼儿的学习兴趣。
第二：活动以游戏的形式贯穿始终，增强走、跑、跳等综合运动技能的练习。一开始就和孩子们作了一个约定，通过一个简单的音乐律动、师幼互动完成热身，再以过关的的形式充分调动了孩子的参与兴趣，又巧妙运用了家长资源，充当活动器材，打破了传统的体育课教学中过于简单和模式化的器械使用。在活动中探讨不同的过障碍的方法。同时培养孩子克服困难的精神，激发幼儿参与活动的积极性、主动性，有效完成了动作技能的练习。最后让爸爸身份回位和孩子合作游戏，真正让幼儿体验趣味运动的快乐。
第三：活动内容分层次实施,从易到难，层层递进。充分运用家长资源，让幼儿明白并遵守游戏规则的前提下，一层一层地闯过。第一次只是平行的障碍，要求幼儿用自己的方式通过;第二次障碍变多了，要求幼儿跟着音乐加快速度通过；第三次障碍变高了，增大跨跳的高度；第四次障碍变宽了，加大跨跳宽度。最后以亲子互动游戏的形式将活动推向高潮。中班幼儿开始喜欢玩有竞争的游戏，并且有了合作意识，能和爸爸合作玩游戏。让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。
不过也存在不足，如：教学方法、游戏方法、训练形式等都有一定的欠缺。在活动中多关注幼儿，做有针对性的指导，多注意指导方法的多样性。
中班游戏过隧道教案（专业13篇）篇十二
一、喜欢参与表演游戏，感受故事情节、角色情绪的变化，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。
二、能根据角色的特征运用表演道具装扮角色，并能根据故事内容布置游戏的场景。
三、能合作游戏，学会协商，轮流扮演角色、使用玩具。
四、懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。
五、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出下一次游戏的改进方案。
（1）第一次游戏
活动目标
一、熟悉角色的出场顺序，并能运用连贯的语言大胆地表演。
二、能根据自己所扮演的角色，初步运用表演道具装扮自己。
三、能按意愿分组，初步学习协商游戏。
活动准备
经验准备：
1、在语言区中投放《小羊和狼》的故事图片，让幼儿学习复述故事，进一步熟悉故事内容。
2、在美工区中指导幼儿学习制作小羊、狼等角色的道具。
物质准备：制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象的头饰，房子背景、积木若干。
环境创设：展示幼儿设计的道具，布置好游戏场景。
活动过程
一、展示布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入游戏。
（一）介绍布置好的场景，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：上周我们一起寻找了可以用来布置小羊家的材料，今天老师就要把这些材料布置成了小羊的家，我们一起来看看吧。
（二）请幼儿介绍自己制作的道具。
师：请小朋友说一说你是为那个角色制作道具的，你是怎么制作的？
（三）师幼回忆故事中角色出场的顺序，熟悉狼和小羊、小动物们与小羊以及小动物之间的对话。
师提问：
2、后来有哪些小动物来了？先是谁？接着是谁？他们都对小羊说了什么？
3、天黑了，小动物们都在小羊家一起商量怎么对付大灰狼，它们是怎么说的？
二、提出游戏要求，帮助幼儿做好游戏前的准备。
（一）鼓励幼儿用协商的方式选出组长，组长按组员的意愿协调、分配角色。
（二）引导幼儿选择适合的道具装扮自己，然后开展游戏。
三、幼儿分组开展表演游戏，教师观察指导。
（一）观察幼儿角色分配和道具的使用情况。
（二）观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况。
四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。
（一）在教师的提醒下，幼儿合作整理游戏场地，归类收拾游戏材料。
（二）交流游戏情况。
1、请游戏中表演较好的小组上台表演精彩片段，其他幼儿欣赏、评价。
师：你们觉得他们表演的怎么样？谁表演的最好？好在哪里？
2、讨论道具的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。
师：今天游戏中你扮演什么角色？用什么道具来装扮自己？你是怎么跟同伴一起游戏的？
3、讨论下次游戏需要增添的道具。
师：下次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢？
（2）第二次游戏
上次游戏情况分析
因为在前期区域活动中幼儿熟悉了故事的情节及故事中的角色对话，所以在上次的游戏中幼儿能较为完整、连贯地表演，能按角色的顺序出场，并大胆地对话，表演起来特别自信。但是在表演时他们只顾着记忆对话，而动物的特征动作却不知道怎样表现出来，动作表演的不够生动。针对这些问题，我将本次游戏的目标进行了调整。
活动目标
一、能大胆地运用动作和连贯的语言进行表演。
二、能根据自己所扮演的角色选择合适自己的道具装扮自己，并初步学习运用游戏材料布置游戏场景。
三、继续学习协商、轮流扮演角色，体验合作游戏的乐趣。
活动准备
经验准备：
1、在语言活动的情景表演"这是什么动物"中引导幼儿学习不同动物的语气、语调和动作。在音乐活动中引导幼儿学习动物律动，模仿不同动物的动作。
2、在表演区投放小羊和狼的头饰，引导幼儿用不同的语气、语调和动作表演小羊和狼的不同特征。
物质准备：新增儿在建构区用胶粒建构的小羊的家和在美工区制作的白马、大象道具。
活动过程
一、欣赏幼儿布置的游戏场景照片，引发幼儿自主创设游戏场景的兴趣。
二、回忆上次游戏出现的情况，引导幼儿运用动作表现角色特征。
三、教师提出游戏要求。
1、大家先一起合作创设游戏场景。
2、要协商、分配角色。
3、先根据自己所扮演的角色选择合适自己的道具装扮自己，再开始游戏。
四、幼儿分组表演，教师观察指导。
1、观察幼儿创设游戏场景、选择合适的道具装扮自己的情况。
2、观察幼儿用动作表演动物的情况。
3、观察幼儿小组协商、轮流扮演角色的情况。
五、整理游戏场景，收拾游戏教材，交流游戏情况。
（一）提醒幼儿主动整理游戏场景，归类收拾游戏教材。
（二）交流游戏情况。
师提问：
1、刚才你表演了谁？你用什么道具来装扮自己？你是怎么表演的？
2、说说你这组是怎么分配小动物的头饰和道具的？当出现抢玩具时，你们是怎么解决的？
（3）第三次游戏
上次游戏情况分析
在上次游戏中，幼儿的动作表演技能提高了许多，并且在游戏中幼儿能够合作搭建小羊的家，布置简单的游戏场景。但是在表演中幼儿还不能表现出害怕、凶狠、同情等的表情，并且在表演时经常出现前一个角色还没进门，后一个角色已经到的现象，根据这些问题，我们及时增加了场景，并将本次目标定位如下。
活动目标
一、尝试运用表情、创造性的动作、完整的语言大胆地表现角色特征。
二、能合理地运用游戏材料丰富游戏场景，并学会整理游戏材料。
活动准备
经验准备：在语言区投放小羊和狼的指偶，引导幼儿用不同的语气、语调、表情来表现不同角色的特征。在表演区投放小羊和狼的头饰，引导幼儿运用动作、表情表现出不同角色的特征。
材料准备：增设小块的塑胶垫、树等材料。
活动过程
一、回忆上次游戏出现的问题，师幼共同讨论解决的方法。
（一）与幼儿一起讨论小动物在表演时候该有什么样的表情。
4、最后狼死了，小动物们觉得心情怎样？脸上的表情呢？
（二）出示小块的塑胶垫，引导幼儿把小块塑胶垫铺成通往小羊家的路，丰富环境的布置。
师：今天新增加了塑胶垫、树等材料，你们在布置环境时可以铺一条通往小羊家的路，周围还可以有树、房子等。小动物们去小羊家的时候要从这条小路走到小羊的家。表演的时候你们自己可以想想表演的动作。
二、提出游戏要求。
1、布置游戏场景时要记住增添一条小路。
2、分配角色时一定要协商，大家要轮流扮演角色。
3、游戏后及时整理材料。
三、幼儿分组表演，教师观察指导。
1、观察指导幼儿运用完整的语言和不同的表情创造性地表演的情况。
2、观察幼儿创设环境的情况，特别是增添小路的场景。
四、整理游戏场景，收拾游戏材料，交流游戏情况。
1、整理游戏场景，归类收拾游戏材料。
2、交流游戏情况。
（1）师：你们再表演时有没有发现什么问题？有什么困难需要大家帮忙解决？
（2）请个别小组的幼儿再次表演精彩片段，引导其他幼儿关注其角色的表情。
（3）欣赏各组幼儿布置的游戏场景的照片，并进行评价。
（4）第四次游戏
上次游戏情况分析
上次的游戏，大部分幼儿都能比较生动地表现出动物的语言、动作、表情。游戏中增添的小羊家的路，既解决了角色出场的问题，又使幼儿在走小路的过程中充分表现出出自己所扮演角色的动作特征，丰富了表演情节，但是由于大灰狼是幼儿憎恨的动物，再加上故事结局是大灰狼死了，所以很多幼儿都不愿意扮演大灰狼。针对这一现象，我们制定了这次活动的目标。
活动目标
一、能综合运用语言、动作和表情，大胆地表现出自己所扮演角色的特征。
二、与同伴共同协商，大胆地改编故事结尾。
活动准备
经验准备：
2、在语言区投放小羊和狼的指偶，让幼儿用不同的语气、表情来表现不同角色的特征。在表演区投放小羊和狼的头饰，让幼儿运用动作、表情表现出不同角色的特征、在美工区指导幼儿学习制作肉骨头、小鱼、草地、灶台、大树、小河等道具。
物质准备：新增幼儿自己制作的道具（如肉骨头、小鱼、草地、灶台、大树、小河）小桶、毛巾、脸盆等。
活动过程
一、播放上次游戏的录像片段，引导幼儿关注角色的动作及表情并组织讨论。
师：你们看了录像，觉得这几个小朋友表演得好不好？好在哪里？（引导幼儿发现动作、语调、语气、表情上变化。）
二、分小组共同讨论故事结尾的改编。
1、幼儿分小组讨论改编故事的结尾。
2、交流、分享改编的结尾。
师：你想怎么改编故事的结尾？狼可以怎么说、怎么做？小动物们又可以怎么说、怎么做？
三、幼儿分组游戏，教师观察指导。
1、观察幼儿能否综合运用语言、动作、表情大胆地表现角色特征。
2、指导幼儿改编故事的结尾。
3、观察幼儿对改编后的角色对话、动作和表情的表演情况。
四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。
1、整理游戏场地，归类收拾游戏材料。
2、交流游戏情况。
附：
《小羊和狼》
一只小羊正在河边河水，一只狼走过来说："这河里的水是我的，你为什么喝我的水！"小羊说："这河里的水是山上流下来的，大家都可以喝，怎么说是你的呢？"狼说："我说是我的就是我的！你喝了我的水，晚上我要来吃掉你！"狼说完了就狠狠地摇着尾巴走了。
小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了。
一只小花猫走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"小花猫说："不要紧，晚上我来帮助你。"小花猫说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一只小黄狗走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"小黄狗说："不要紧，晚上我来帮助你。"小黄狗说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一匹马走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"白马说："不要紧，晚上我来帮助你。"白马说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一只大象走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"大象说："不要紧，晚上我来帮助你。"大象说完就走了。
到了天黑的时候，小花猫，小黄狗，白马，大象都来了。大家在一起商量怎样来帮助小羊。
小花猫说："小羊，你到外边找个地方藏起来，我躲在灶台上，狼来了，找不到小羊，他一定会到火炉这边来点火，那时候，我就用爪子抓他。"小黄狗说："狼被小花猫抓了，一定会往外跑；我躲在门口，等他出来的时候，我就咬他。"白马说："狼被小黄狗咬了，一定会往房子后边跑；我躲在房子后边，等他跑来的时候，我就踢他。"大象说："我站在大树底下，等狼从大树旁边逃跑的时候，我就用鼻子把他卷起来扔到河里去。"大家商量好了。小羊藏到外边的大树后面，小花猫跳上了灶台，小黄狗蹲在门背后，白马躲在房子后边，大象站在大树底下。大家一声也不响，静静地听着声音。
不大一会儿，老狼"吧哒吧哒"地走来了。老狼走进屋子里。屋子里黑洞洞的，什么也看不见。他就到火炉那儿点火。
小花猫跳起来，用它发亮的眼睛，看准老狼的脸就是一爪子。老狼吓坏了，"噢"的一声，转身就往外跑。小黄狗从门背后窜起来，看准老狼的腿就是一口。老狼疼得"噢噢"地叫着，想绕到房子后边逃走。这时候，白马抬起腿来，看准老狼狠狠地踢了一脚，把老狼踢到踢得好远，一直踢到大树那儿。小羊也勇敢地从树后面冲出来，用他尖尖的角，对准老狼顶了一下。
老狼被小花猫抓了一爪子，被小黄狗咬了一口，被白马踢了一脚，又被小羊顶了一下，摔在地上站也站不起来了。
这时候，大象用鼻子把老狼卷起来，呼的一声，把老狼扔到很远很远的大河里去。老狼淹死在水里，再也不能来吃小羊了。
大灰狼是班上孩子们都很熟悉的动物，特别是班上在经过《小兔乖乖》及《喜洋洋与灰太狼》的广为流传后，大灰狼这个形象更是深入人心。而一直以来大灰狼都是以“大坏蛋”的形象来为孩子们所熟知，因此今天我们开展的这个《小羊和狼》的表演活动，孩子们都十分的感兴趣，整个活动的气氛都很高涨。
但是在游戏的过程中，我还是出现了一些不足与失误：
1、在游戏活动开始时我先利用多媒体视频来展示给孩子们一个生动的故事，并引导孩子们回忆故事中小动物的出场顺序及对话。接着以头饰来引导孩子们进行再现，孩子们都十分认真的听。孩子们在老师的引导下大多都能记住故事角色的行为、语言。本次游戏，幼儿的主导地位得到了很好的体现，教师把幼儿的主体性放在第一位，以幼儿为主，让幼儿利用自己的想象力去创编各种小动物的动作和角色特征，让幼儿的创造力得到很大的体现。但是由于教师把重点都放在故事内容的回忆上了，因此在这个环节浪费了过多的时间，导致后面孩子们的表演时间就少了很多。
2、在让幼儿创编动作时，教师没有很好的及时的将幼儿的动作进行提炼，创造性也没有得到很好的提升，如小花猫用爪子狠狠的朝大灰狼抓去，在抓的动作及表情上，孩子们都随大流，别人怎么做，自己就跟着怎么做，没有自己的创造力。
3、在评价环节时，大部分幼儿能根据自己的理解评价同伴之间的表现，但是评价的理由却不能说出来，在这方面教师还应该多加引导。
4、本次提供的游戏道具有限，表演的场地划分存在一些不合理现象。教师进一步引导幼儿体会故事情节，让幼儿明确在故事中所要表演的内容；同时了解故事发展的顺序。在引导幼儿探索时并丰富游戏材料，为下一次游戏提供必要的支持。
中班游戏过隧道教案（专业13篇）篇十三
1、了解打劫，并学会怎么样去打劫。
2、通过故事、练习等方式来学习打劫，体验学围棋的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
（一）导入新课。
师：看来小朋友们都把倒扑这个本领学会了，下面我们继续学习新本领吧。今天老师要讲一个《两只老虎》的故事。
（二）讲解新课。
1、讲解什么是打劫。
2、师：现在给你一个白子，你会把它下在哪呢？请一幼儿走到大棋盘前，提掉一个黑子。
再请一个小朋友上来做。应该也会做对。师：对了，小黑虎张大嘴巴就把大肉包子吃了。接下来，小老虎兄弟你喂我吃一个大肉包子，我也喂你吃一个大肉包子，一人轮流吃一个，真是开心极了。小朋友们，象这样你提我一个子我又提你一个子，来回提一个子的情况，就叫打劫。老师说3遍打劫，跟读3遍。
3、讲解打劫的规则。
师：以后下棋的时候如果我们碰到来回提一个子的情况，那就是遇到打劫了。但是如果我们真要是这样来回提一个子，那么这盘棋还能下完吗？（不能）。
师：对，这盘棋就下不完了。那该怎么办呢？我们回到刚才的故事中去。虎哥哥给虎弟弟的是一个早饭剩下来的大肉包子，是凉的肉包子，虎弟弟马上就吃了。可是，我们要注意了，虎弟弟给虎哥哥的可是刚出笼的大肉包子，是热的肉包子，虎哥哥能马上就吃吗？（不能）。
师：对，不能。如果你马上吃啊，嘴里就会被烫起一个个大水泡啦！所以啊，小黑虎没有马上吃，他先到旁边玩了一下下（拿一颗黑子放在棋盘的其他地方），白虎也陪着哥哥玩了一下下（拿一颗白子放在黑子的旁边）。等包子不烫了才回来吃（提一颗白子）。也就是说我们要隔一手才能提。现在小黑虎又从蒸笼里拿出一个大肉包子给小白虎吃，小白虎能马上吃吗？（不能，不然会起泡的）。
师：对，不能。会起泡的。所以，小白虎也要到旁边玩一下下才可以回来吃。有的小朋友已经在动脑筋了，会问老师，老师啊，这样不还是提来提去下不完吗？师：哈哈，不要着急。当一只小老虎到旁边玩一下下的时候，另一只老虎是不是都要陪着去呢。如果虎哥哥怕虎弟弟吃撑了，他就不会陪弟弟去玩了，就会把大肉包子偷偷藏起来了（粘劫）。现在我们一起看看，还有打劫吗？（没有了）。
师：像这样一手棋，让打劫消失了，这手棋，我们就叫消劫。
老师说3遍，跟读3遍。
（三）课堂练习。
1、看看下面那些是打劫。
讲解的要点：先看能不能提一个子，再看是不是来回提一个子。
2、记儿歌。
教师总结：打劫被提不要急，要隔一步再去提。
结束：小朋友，今天我们学的`是打劫和打劫的儿歌。你们都学会了吗？
教师：小朋友们真聪明，回去以后还要练哦！
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
小百科：围棋，是一种策略型两人棋类游戏，中国古时称"弈"，西方名称"go"。流行于东亚国家（中、日、韩、朝），属琴棋书画四艺之一。围棋起源于中国，传为帝尧所作，春秋战国时期即有记载。隋唐时经朝鲜传入日本，流传到欧美各国。围棋蕴含着中华文化的丰富内涵，它是中国文化与文明的体现。