现在的学生们经常需要写作文，但很多人不知道该从何处下手，此时范文范本就能提供一些建议和借鉴。2通过阅读下面的范文范本，我们可以对写作的要求和规范有更深入的理解，形成自己的写作风格和技巧。
大同文瀛湖初中（汇总17篇）篇一
距离我家不远，有一座美丽的公园，叫文瀛湖公园，那里一年四季风景如画。
春天，冰雪融化了，雪水从树枝上滴答滴答的掉下来，渗进已经苏醒的深褐色泥土里。树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，迎春花悄悄地开出了一朵朵小黄花，像一把把金色的小喇叭，它在告诉大家春天来了，到处一片生机勃勃的景象。
夏天，树木长的葱葱茏茏，密密层层的枝叶像一顶顶撑开的绿绒大伞。早晨，千万缕耀眼的阳光，照射在碧绿的草地上，显得格外美丽。广场上的老人们悠闲地打着太极，孩子们在广场上奔跑，在草丛中来回穿梭。
秋天，杨树、梧桐树的叶子变黄了。松树显得更苍翠了，一阵阵秋风吹过，一片片树叶从树上落下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。这时候，树上的果子成熟了，要是你渴了，就可以摘一个放进嘴里，果子酸甜可口，好吃极了。
冬天，天气转冷，一片片雪花在空中飞舞。树下堆积了一层厚厚的白雪，孩子们在那里打雪仗、堆雪人、滑冰，小脸冻得红扑扑的，玩的不亦乐乎，这时候公园成了孩子们的冰雪王国。
啊！这就是美丽的文瀛湖公园，真是一个风景如画让人流连忘返的地方。
大同文瀛湖初中（汇总17篇）篇二
我们大同的变化太大了，以前来过这里的人，现在来都不知这里是大同了。
我给简单的说一下大同的过去。
大同过去的街道，都是土路，坑坑洼洼的。一刮起来来，一不小心就被天上的那些“小恶鬼”塑料袋给套住了。以前的房子几乎都是平房，只有少几幢楼房，那时候的家长都不敢穿高跟鞋接孩子，因为她们怕歪了脚，或者被随时套在头上的塑料袋蒙住眼睛跌倒在地来一个正宗的“嘴啃泥”。
虽然我们的大同过去不是很好，但是我们的大同现在就可好了。
我们现在大同的街道，都铺成了柏油路或者是石灰路，平平坦坦的，一刮起风来，天上没有几个塑料袋，那是因为街道上的小摊都住进了路边的门面房里了，路面上只有几家卖菜的了，现在的房子都成了高楼大厦了，把那些小平房都拆了。人人家里都有了液晶电视、电磁炉、电脑了。我们现在这里有了出租车和摩托车了，它们以前不过来是因为怕过来轮胎被尖石头扎爆了，现在家长都敢穿高跟鞋去接孩子了，不用再担心摔倒，被塑料袋套头上来个“嘴啃泥”。
我们大同美好了，就说明我们国家强大了，只要国家强大了，我们生活就有了保障。所以我们要好好学习，长大之后让人民都过上好的生活。
大同文瀛湖初中（汇总17篇）篇三
在三晋大地的最北端，有一个古老而充满朝气的地方，桑干清流，文瀛湖畔，武周山下，千般风情尽在眼下，这就是我的家乡——古都大同！
蓝天是白云的家，森林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家，美丽大同就是让我快乐而幸福的家。
在我很小的时候，爷爷常说：“大同是中国的煤都，能源重化工基地，在我们的脚下，有着丰富的矿产资源。”妈妈也说：“十年前的大同，那是尘土飞扬，看不到蓝天白云啊！”花虫鸟儿都在哭泣、诉说：“还我一片蓝天吧！”
看那蓝天白云下的鸟儿，看那花丛锦簇中的蝴蝶，看那文瀛湖畔的鱼儿，看那宽敞明亮的街道，看那南城墙的音乐喷泉瀑布，看那南中环高架上飞快的汽车，看那南站高铁奔驰的动车，看那黄花基地的忘忧仙子，看那数不尽的风景名胜，再看那满脸幸福的百姓的笑脸…妈妈说的黑天黑地黑大同，我没看到呀！只看到了今天这般如此多娇的美丽大同。
我虽还小，但我真的感受到了幸福的滋味。我为有这样美丽的大同而骄傲，我为有这样强大的国家而自豪，“少年智则中国智，少年强则中国强”，作为青少年的我们，要从小树立远大的理想，带着一颗感恩的心，爱我家乡，爱我大同，争做古都大同的文明使者。
大同文瀛湖初中（汇总17篇）篇四
星期天，爸爸妈妈带着我去公园玩。我们走在宽阔的柏油路上，中间是一道宽宽的绿化带，两边种的都是大树，就像一个个士兵似的立在那里。“空气好新鲜啊！”妈妈不由得说。“现在的大同真美！”我有些奇怪了...我真不知道以前的大同是什么样子？我就问妈妈：“以前的城市不是这么美吗？”妈妈笑着说：“小傻瓜，以前的大同不是这么美的，以前的大同柏油路又窄又脏，路面上黑乎乎的一层煤，路两边都是卖菜的小商小贩，环境又脏又乱，垃圾箱的垃圾堆成山，成了苍蝇的乐园，一刮风臭味刺鼻，尘土飞扬；到了晚上马路两边的路灯也是寥若星辰，四周漆黑，一个人影都没有；平房也是四处可见...而现在的大同不仅马路宽阔了，楼房都有二三十层高了，还有雄伟壮观的城墙，规模雄大的仿古街，光生态园就有两三处呢！树多了，空气自然新鲜了，环境也明显改善了，出来晨练和散步的人也就多了。”看着妈妈说的那得意样儿，我的心里也为我的家乡能有现在这般美景而感到自豪！
啊！现在的大同你真美！
大同文瀛湖初中（汇总17篇）篇五
天空湛蓝湛蓝，太阳火红火红。在这个风景秀丽的好日子，我们带着愉悦的心情来到了文瀛湖生态园。
听妈妈说文瀛湖以前是一片浑浊的水，里面还散发着一股臭气扑鼻的味儿，周围是一片荒滩。而现在一眼望去，满目葱绿，顿时，一股清新的气味扑面而来，那种风，是多么的温暖，多么的温馨，那种温暖，好似我受到委屈时父母安慰我的一种感激之情，突然流入我的心田！
我们慢慢地向前走着，发现了一座木桥，木桥下面流着清澈见底的文瀛湖水，走上去好像发出的一阵阵敲鼓声。走过木桥，看见一群孩子们在嬉戏，原来他们在打水仗、玩水枪啊，看，他们玩得多高兴呀！旁边的老奶奶、老爷爷看着他们玩，似乎也进入了回忆，好像在说：“你们现在真幸福呀！”我们一边走一边观赏着路边的美景，赞叹声连连不断！走着走着，我们听见了机器的轰隆声，原来是护林员正在修剪草坪，草坪上，还点缀着五颜六色的花朵，美丽极了。还有的园林叔叔为大树输液，真是太神奇了！远处传来了一阵动听的竹笛声，我们顺着声音走到旁边，观看了精采的竹笛表演。
最后，我们依依不舍得离开了文瀛湖。
文瀛湖，这个地方令我难以忘怀！我会好好学习，用我的知识把你建设的更加美丽，把我们的祖国建设的更加强盛！
大同文瀛湖初中（汇总17篇）篇六
4月6日，我们全家去了瀛湖旅游，令我最难忘的是那蓝蓝的天，清清的水。
中午1点左右，我们自驾车从家出发，经历了大约40分钟的路程后，我们终于到达了瀛湖风景区，车很多，连所有的停车场都是满满的，我们不得不把车停在路边，又走了大约10分钟的路，综于来到了瀛湖码头。我俯首望去，啊！瀛湖太美了！一排排船只整装待发，我沉醉于这美丽的湖色中。
眼间，一艘大船已经来接我们了。我们坐上大船，在湖面上遨游。啊，多美的瀛湖，象一块晶莹透亮的绿宝石。轻柔的浪花拍打着岸边，就像在唱着一曲欢乐的歌。正当我遐想之际，船已靠岸，我们来到了玉兴岛。鸟语苑，看到了孔雀展翅，鸵鸟，白狐狸，斗鸡等等，我久久不想离开。
时间过得真快，3点半左右我们不得不离开，我们坐了20分钟的船又来到金螺岛。岛上有一座螺峰塔，共5层，爬上塔顶，极目远眺，瀛湖变成了一张碧绿碧绿晶莹透亮的绿地毯。
大约4点半我们乘船向翠屏岛进发，这时的船已不像前面那么摇晃了，犹如在陆地上行走。转眼间我们来到翠屏岛脚下，台阶很陡，走完台阶，我们来到许愿池面前投硬币。爸爸也和我一起荡秋千，自言自语地说自己好像又回到了儿时的记忆。
不知不觉，已经5点半了接我们的船来了，太阳公公照耀下的瀛湖五光十色，行头沐浴着轻柔的湖风，倾听着那曲欢乐的歌浪花拍打岸边发出的声音，真是舒服极了。
太阳公公照耀下的瀛湖五光十色，更显出瀛湖的迷人魅力。最后，我深情的望了一眼瀛湖，我依依不舍地坐船回去了。瀛湖，给我留下了美好的回忆，那里的天特别蓝，水特别清，没有污染。
大同文瀛湖初中（汇总17篇）篇七
我的家乡是塞外明珠大同，它可是中国第一批历史文化名城之一，和北京西安的地位相等。
大同的名胜很多，有五岳之一的北岳恒山，这里有一座完全用木头搭建在悬崖绝壁上的寺院——悬空寺，闻名中外；有中国三大石窟之一的“云冈石窟”，距今已有一千多年的历史了；有精美绝伦的九龙壁，比北京故宫里的九龙壁还要大还要美；有建于辽代的华严寺，里面的彩色泥塑全国独一无二……这么多的名胜古迹，足够你逛上一阵子了。
大同的美食品种极多，光听名字就足以勾起你的食欲来。早餐你可以选择刀削面、羊杂，或者也可以来一碗小米稠粥、抿扒锅；中午要吃大餐，那就选择老大铜火锅，或者是凤临阁烧麦、扒肉条、黄焖丸子，还有老大同过油肉，再来一笼莜面窝窝；到了晚上，简单点儿，喝一碗浑源凉粉，啃几个麻辣兔头，那叫一个爽。
大同是全国闻名的煤都，所以我们大同人豪爽热情。这几年，我们大同改造得越来越漂亮，大同人也就越来越好客了。
作为一个大同人，我感到非常自豪和骄傲，欢迎你到我家长来做客哟！
大同文瀛湖初中（汇总17篇）篇八
师：上课！同学好！
生：老师好！（全体起立）。
师：请坐！（全体同学端正坐好）。
师：今天我们要学习一篇文化韵味很浓的文章，在没学习新课文之前，让我们先掌声有请主持“文化快餐”的同学。
（同学鼓掌，一名女同学走上讲台）。
生：各位同学，我今天主持文化快餐的主题是“爱”。
（这位女同学先自我介绍，告诉大家她叫小玉，她演讲的内容大意是――爱需要勇气，爱是人类一种美好的情感，在爱的面前每个人都不应该退缩）。
生：明白！（声音响亮，流露出赞许的表情）。
生：万里长城！
天安门！
故宫！
圆明园！
颐和园！
（同学们脱口而出，热烈积极地响应）。
师：对！雄伟的长城，威严的天安门，古老的故宫，美丽的圆明园，这些都是北京的名胜。在今天，北京的高楼大厦平地而起，鳞次栉比，它们体现了新北京的繁荣和商品经济大潮下的新文化。有没有人想到老北京的胡同呢？这些老胡同是旧北京市民文化的载体，正是这些名不见经传的小胡同酝酿出北京的大碗茶、京韵大鼓以及老北京人独特的性格。今天，我们就随着汪曾祺先生的笔触来体会一下老北京特有的'胡同文化。
（采用多媒体教学，大屏幕出现文章题目、作者，背景是老北京胡同的建筑雕刻）。
师：同学们请看大屏幕“胡同文化”。一提到“文化”，也许有的同学就觉得深奥很难把握。其实文化可以体现的很具体，可以在很小很细微的方面表现出来。比如，喝茶是种文化，饮酒是种文化，穿着是种文化，同样，老北京的胡同里也存在着文化。（同学们看着大屏幕，若有所思）。
这篇文章是谁写的呢？接下来就让我们来了解一下作者――汪曾祺。
（多媒体出现作者的照片和文字介绍）。
生：《边城》！（仅有一个女同学回答）。
生：老舍！（异口同声）。
师：很好！老舍一生都在用北京话创作，他的作品也大都以北京为背景，比如戏剧《茶馆》、《龙须沟》，小说《骆驼祥子》、《我这一辈子》。除了老舍还有谁呢？（学生答不出）。
师：老师给大家介绍几位，比如戏剧大师曹禺，他的京味代表作品《北京人》，当代作家刘心武，他的作品《钟鼓楼》，还有女作家霍达；尤其是霍达的小说《穆斯林的葬礼》，全书都以北京的语言风格创作的，是本很好读的书，同学们有机会可以读一下。（学生低头认真做笔记）。
俗话说：一方水土养一方人，而北京这方土地也滋养出了一大批优秀的作家，在南方也存在另一个创作派别，那就是海派作家，也就是以上海为创作背景的作家群体，比如我们熟知的张爱玲、王安忆等等。
接着我们再回到汪曾祺这里来，他写作的语言平淡，但绝不是大白话，更不是白开水，绚烂至极归于平淡，朴素的文字往往能表达最深刻的涵义，传递最真挚的感情。我的大学老师就曾经给我们归纳过作家创作语言的发展轨迹，他用了这样一个比喻――你刚学会写作的时候，写出来的话像白开水、流水帐一样，没有颜色也没有味道。等你再学习一段时间，就禁不住把所有的好词都用上，以显示自己的文采，写出来的文章华丽鲜艳，就如同一杯葡萄酒。当你真正能驾驭语言了，你才发现平淡自然的文字最好，它看似如水一样没有颜色，实际上却是醇香的白酒。汪曾祺的文章语言就是这种风格，请同学们在学习中细心体会。最后，大家要记住汪曾祺的两部代表作《受戒》和《大淖记事》。
师：好！同学们，介绍过了作者，让我们跟随作者一起走进这篇文章。请同学们看书下注释一，说这篇文章是作者为摄影集《胡同之没》写的序，但这篇小文，即使单独拿出来，也是很有韵味的，所以我们还可以称它为小品文或艺术散文。
接下来，我请几位同学来朗读课文，读的时候注意语气要轻快，语速不要过快。别的同学读的时候，其他的同学要注意听，拿笔标出本文有多少段，并做整体的感知。看看老北京胡同有哪些特点？胡同文化的内涵是什么？作者以怎样的感情来描绘胡同文化的。好！哪位同学来读第一段？（几位同学举手）。
好！你来读！（一名女同学朗读，其他同学看书静听）。
恩，请坐！我希望男同学能更积极一些，这篇文章某些段落很适合男同学来读的。（几名男同学举手）。
你来！（叫起一名男同学接着读）。
（全文共15段，共有14名同学朗读，男女比率相同，并且间隔开来，读完后及时订正错音字，适当给以鼓励。如；不错，读得很有感情，挺独到，嗓音很好，很诙谐，这字应该这样读……）。
师：课文读完了，同学们告诉我本文有多少段啊？
生：15段！（齐答）。
师：对！我们要养成良好的阅读习惯，拿到一篇文章之后要先从整体上感知，理清文路，再进一步分析。
好，我们来看。这篇文章脉络十分清晰，文章可分为三部分。一是写胡同的概况，二是写胡同文化的内涵，三是写胡同的最后命运。那么这三部分是怎样划分的呢？（同学议论，并确定1――4段为第一部分，5――12为第二部分，13――15段为第三部分。）。
好，我们就来看第一部分――胡同概况。（点击多媒体，出示幻灯片：）。
文章开头用了一个比喻句来描写北京城，大家一起告诉我，是哪一句？
生：北京城像一块大豆腐，四方四正。（齐答）。
师：很对！本体是？
生：北京城！（齐答）。
师：喻体呢？
生：大豆腐！（齐答，有的同学忍不住笑）。
生：胡同在北京城里啊！
胡同是北京的胡同！（同学们个抒己见，毫不拘泥）。
生：北京人的方位意识极强！（齐答）。
师：好！那么北京城到底是怎样的方正呢？让我们来看一下下一副幻灯片。
（点击多媒体，出现一副北京地图）。
大同文瀛湖初中（汇总17篇）篇九
护蛋行动江苏省常熟市赵市中心小学六（2）戈梦瑜10月23日星期天晴今天我一回家就想起我们要举行护蛋行动，我便从袋子里小心翼翼地把一个个可爱的小鸡蛋拿出来，经我精心挑选，终于选出了一个特小，又没有斑点的鸡蛋，看着它那弱不禁风的身体，我便对妈妈说：“可不可以把鸡蛋放在我的被窝里？”妈妈笑着说：“傻孩子，鸡蛋放被窝里不被你压碎了。
”我只好尴尬地笑了笑，找来两块布把它包起来。
心想：鸡蛋会不会变成小鸡呀？10月24日星期一晴我一回家，就想起了我可爱的小鸡蛋，于是我便从书包里小心翼翼地把包了好几层布的鸡蛋拿出来放在我精心制作的盒子里――那本来是放巧克力的，后来我把它改造了一下，便成了一只美丽的盒子。
看着它柔弱的模样，我就想起了刚出的我，这么多年，爸爸妈妈含辛茹苦把我拉扯长大。
我一定要好好保护这个小鸡蛋。
10月25日星期二阴做完作业，我闲着无聊就把那包在我精心制作的盒子里的蛋拿出来，正巧我买了一支桔黄色的莹光笔，就用它在鸡蛋上画了些美丽的图画，我拿到妈妈身边给她瞧，妈妈开玩笑说：“你干嘛画画呀，煮了可不好吃。
”我嘟囔着：“这是我的小宝贝，我在为它打扮，我才不舍得煮来吃呢。
”10月26日星期三晴今天是星期三，平常的一天，又是我最倒霉的一天。
放学时，我刚骑车到转弯处，竟被一辆摩托车一带摔进了沟里。
这时我首先想到的是我的鸡蛋，我起身一看，盒子被压扁了。
“坏了！”我惊叫一声，连忙打开盒子，鸡蛋竟然没被压碎，真是不幸中的大幸。
“谢天谢地，喃呒xxx。
”我喃喃自语。
这时我已经忘记了一切疼痛，立即起身回家。
10月27日星期四晴我的盒子在一场“车祸”中被压扁了，我只好另想办法来保护这个娇弱的小家伙。
我想起了大舅给我们的很多布。
就拿出一块绿色的布把蛋包成糖果形，再把一块白布包在上面，我的蛋终于保护好了！10月28日星期五阴今天是护蛋的最后一天了，想到成功就在眼前了，我抑制不住内心的激动，再次拿出我的鸡蛋宝宝准备好好欣赏。
突然，调皮的表弟不知从哪里窜出来，吓了我一跳。
我一失手，我那可爱的蛋宝宝就摔到地上壮烈牺牲了。
我怒气冲冲地吼了声：“我再也不跟你玩了。
”表弟幸灾乐祸地对我说：“我只想吓一吓你，又不是我要你把这蛋摔碎了。
再说，那也是你拿得不牢的原因。
”我愣住了，可我还是心不甘情不愿的。
我伤心，失望，最后一天了，我竟然没能保护好我的蛋宝宝。
在这一周的护蛋中，我的蛋宝宝虽经历了一场“车祸”，倒也是有惊无险，而一次小小地惊吓，却令它落地身亡。
真是“阴沟里翻船呀”！这让我明白了：不管做任何事，都要小心谨慎，不能毛手毛脚。
同时我也体会到了父母抚养我们的不易，从今以后我要多听爸爸妈妈的话，为他们分担一些力所能及的家务；认真学习，以优异的成绩来报答他们的养育之恩。
大同文瀛湖初中（汇总17篇）篇十
一天中午，老师给我们布置了一个任务——护蛋，就是在两天内让这只鸡蛋不碎。
目的是让我们体会父母养育我们的辛苦。
我很兴奋，觉得这是一件非常容易的事情。
放学回到家，我从冰箱里拿出一只生鸡蛋，并和爸爸一起讨论怎么保护这只生鸡蛋。
爸爸想了想：“把鸡蛋放在塑料袋里，如果放在盒子里，就失去意义了！”于是，我按照爸爸说的去做。
第二天，我还没到学校鸡蛋就被我捏碎了！蛋壳没有那么坚硬，看来我还不够仔细。
第三天，我还是用塑料袋装鸡蛋。
我小心翼翼地把鸡蛋搂在怀里，坐在爸爸的汽车上。
到了学校，我把“小宝宝”放在台版里，就津津有味地看起书来。
“默词了。
”老师边走边说。
我赶快把书放进台板里，突然我想到“小宝宝”被压在了书下，我心惊胆战地摸了一下，没碎，我松了口气。
“叮铃铃”下课了。
我本想跟小刚去“斗鸡”，一想起我的“小宝宝”，就彻底打消了刚才的念头。
吃过午饭，我给“小宝宝”洗澡，在水流的冲洗下，他越来越干净，好像在跟我说：“好舒服啊！”我想把他变成一个真正的“小宝宝”。
于是，我拿出彩笔，给他画上一双炯炯有神的眼睛，翘翘的鼻子，小小的嘴巴，就在画头发的时候，笔尖戳破了蛋壳，我的“小宝宝”啊！就这样碎了，我伤心极了！别看这么简单的一件事，做起来还真难！小小的一只鸡蛋，都那么难照顾，父母把我们养育成人，是多么的辛苦啊！我爱我的爸爸妈妈！护蛋行动作文450字今天，老师让我们每个人带一个鸡蛋，开始“护蛋行动”。
我一只手拿着鸡蛋，一只手拉着书包到了学校，小心翼翼地把鸡蛋拿出来放在桌子下面的抽屉里，真怕被什么撞坏。
升旗的时候，真担心哪个顽皮的家伙来翻我的桌子。
回到教室，我第一件事就是看看鸡蛋有没有碎，啊！还好还好，我长长地舒了一口气，心想：“我一定要坚持到放学！”一听到上课铃，我就在抽屉里找了个安全的角落把蛋放好。
上课的时候，我心里七上八下的，老是怕蛋被别的书本挤碎。
这时，我忽然想起了自然老师的话：“蛋的周围都有东西的话，是不容易碎的。
因为它四周受的力都是一样的，——这叫平衡。
”想到这儿，我也就放心了。
下课了，我立即把蛋拿出来看了看，啊！是真的，蛋完好无损地呆在抽屉里。
我高兴极了！就这样，我每节课下了以后，都要看看蛋的情况。
几节课过去了，我也不那么担心了。
下午上信息课的时候，我把蛋带在身边，放在口袋里，这样总安全了吧。
哪知道下课时，班里的调皮大王在门口撞了我一下，我撞在了门框上，只听“咔”的一声，我暗叫“不好！”，果然，从兜里摸出一把黏糊糊的鸡蛋“残骸”。
放了学，我垂头丧气地对妈妈说：“今天我护蛋失败了。
”本来我还想再试一次的，可是不好意思跟妈妈开口了。
现在我知道了，“失败是成功之母”，没什么不好意思的。
我要吸取教训，妈妈也同意我再试一次，这次我一定会成功的！《护蛋记》作文450字“护蛋！？”妈妈叫道，“什么护蛋？”我向妈妈解释后，妈妈虽然嘴上抱怨，什么“真麻烦啦！”，什么“要蛋破了，衣服还能穿吗？”，但是还是帮我准备了一个“小蛋蛋”。
老师叫我们把蛋绑在腰上，说是要体验一下妈妈怀我们的辛苦，绑腰上？怎么绑？无奈下，我只好把蛋装要一个盒子里，拿去学校。
到了学校，所有同学都在讨论护蛋活动，七嘴八舌，真吵！再看看他们是怎么保护蛋的！有人把蛋放在一个小包里，再把小包绑在腰上，有的人把蛋放在口袋里，还有的人，更是绝，竟把蛋放在一个疑似香囊的袋子里！
大同文瀛湖初中（汇总17篇）篇十一
今天一大早我想起了老师的作业：护蛋行动。
我便从冰箱里小心翼翼地把一个个可爱的小鸡蛋拿出来，经我精心挑选，终于选出了一个特小，又没有斑点的鸡蛋。
一个盒子和一堆海绵，我先把鸡蛋包上层层的海绵，再塞进盒子里，蛋被盒子和海绵塞得严严实实的。
这样就不会太容易打破了。
下午我拿起盒子把蛋拿了出来，以为没事了。
却怎么也没想到：我做作业的时候，蛋被我碾碎了。
蛋流出来了，粘粘的把衣服和地板都弄脏了。
妈妈回来的时候，看见这副模样很生气蛋，可拿我没办法。
通过“护蛋”我懂得了一个道理，做什么事情都要认真负责，周密考虑，按事物的本质做出相应措施，才能万无一失走向成功的彼岸。
我还体会到了妈妈那时怀着我的时候的艰辛。
妈妈是多么的爱我呀满意请采纳。
大同文瀛湖初中（汇总17篇）篇十二
授课对象：芜湖市十二中高一（8）班。
听课老师：芜湖市区及三县部分高中教师。
本课性质：芜湖市“点拨――创新”多媒体教学公开演示课。
（说明：借班上课，师生彼此陌生，故在上课前，教师步入学生中，边漫步边和学生低头交谈，作些沟通，以拉近师生距离）。
上课。
师：早就听说，八班的同学都很聪明活泼，热情大方，我就非常愿意和这样的同学一起学习交流，（生笑）但耳听是虚，眼见为实，是不是真的这样呢，还要看大家的表现哦。
（先扬一下，让学生兴奋起来，再抑一下，激起其不服气的精神）。
师：在上课前我想先请大家听一首歌。
（播放《故乡是北京》，让学生感受一下音乐和图画）。
师：听了刚才的歌，你们对北京有什么印象呢？请大家结合自己的认识谈谈。
生1：北京很古老。
生2：北京也有高楼大厦，是现代化的大都市。
生3：北京是十朝古都。
师：其实北京不仅是帝王之都，也不仅是现代化的大都市。在北京城里有着许许多多的`胡同，它们也一样是北京文化发展和历史变迁的见证。今天我们就来学习一篇有关北京胡同的文章。
（展示课题及教学目标，使学生明确本课学习重点）。
师：你们觉得胡同是什么样的？
生4。
大同文瀛湖初中（汇总17篇）篇十三
教学重点：
1准确而高效地筛选信息。
2弄清作者于平淡中表达的哲理。
教学难点：
让学生在平淡中理解作者对生活的思考。
教学流程：
教学过程：
1、导入。
先请大家来看一首歌的歌词《前门情思大碗茶》。
我爷爷小的时候，常在这里玩耍，高高的前门，仿佛挨着我的家，一蓬衰草，几声蛐蛐儿叫，伴随他度过了那灰色的年华。吃一串冰糖葫芦就算过节，他一日那三餐，窝头咸菜就着一口大碗茶。啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，世上的饮料有千百种，也许它最廉价，可谁知道，谁知道，谁知道它醇厚的香味儿，饱含着泪花，它饱含着泪花。如今我海外归来，又见红墙碧瓦，高高的前门，几回梦里想着它，岁月风雨，无情任吹打，欲见它更显得那英姿挺拔。叫一声杏儿豆腐，京味儿真美，我带着那童心，带着思念么再来一口大碗茶。啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，世上的饮料有千百种，也许它最廉价，可为什么，为什么，为什么它醇厚的香味儿，直传到天涯，它直传到天涯。我们不但能在这首歌歌词中能感受到平凡生活的情趣之美，而且还能感受到其中渗透出的厚重的文化感。那高高的前门、那大碗茶、那香甜的冰糖葫芦、软嫩的豆腐，让人有一种难以割舍的亲切感。今天，我们要学习汪曾祺的《胡同文化》，从他的文章中去了解北京的胡同历史悠久，胡同里人们的喜怒哀乐。
2、作家作品简介：
关于作者汪曾其，有人这样评价他：“具备了中国文字白描传统的美。寥寥几笔，便具形神，决无赘肉。又有中国画之美，笔画简单，立意深远，意在笔外。其作品被译成多种文字介绍到国外。他以散文笔调写小说，写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风，富于地方特色。作品在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇崛，情韵灵动淡远，风致清逸秀异。
3、关于胡同的文段介绍：
在密匝匝的槐荫里卧着的'小胡同以及门扉紧掩的一户户人家，不经意泄出的一缕缕灯光，在我看来诗意浓郁。我屡次压抑住随便叩击一扇门的冲动，暗夜里的小胡同，悠然又幽静，它让人联想起更夫、逻卒，还有红袖添香夜读书的士子，总之，古意盎然。小胡同显示出了属于市井的真实一面，天下攘攘，皆为利往，纷纷纭纭，图一个生存，胡同味儿充满了烟火气。甭说别的，仅一个公共厕所里，就蹲满了一觉醒来愤世嫉俗的哲人智者，他们抽着“混合型”香烟，纵论古今中外天下大事，透着舒坦。视胡同为文化者，若忽略这一厕所文化，忽略了清晨排泄给予胡同居民们从生理到心理上的快感，显见得是功夫不够，眼力不足。这一段写出了胡同的古意盎然而真实。
4、关于文体介绍：
请看注释（1）《胡同文化》是为摄影艺术集《胡同之没》写的序，所谓序：一般写在书或文章前面，一般用来说明著述的经过或出版的意图、编写体例、资料来源和作者情况的文体。和序相对的是跋是写在书或文章后的序，又称后记或编后。如果你来写这片胡同文化的话，你将从哪些方面来写？可能是胡同的各种类型、胡同里人们的生活，出版的意义等等。
5、文化的含义文化：人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如：文学、艺术、教育、科学等。英国人类学家泰勒说：“文化，就其在民族志中的广义而言，是个复合的整体，包含知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和个人作为社会成员所必须的其他能力和习惯。”
6、关于“胡同文化”的叙述有哪些段落？6――12段找出相关的句子概括出胡同文化的基本特点胡同、四合院是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形态。
（1）安土重迁、不大愿意搬家。
（2）平常日子，过往不多。
（3）北京人易于满足，他们对生活的物质要求不高――安于现状、不思进取。
（4）北京人不爱管闲事――冷漠、自私胡同文化的精义是忍――安分守纪、逆来顺受请将文化上的这些特点用四个字进行概括。封闭、忍耐――从原文中找词语进行概括方法：从文段中找出具有概括性和议论性的句子，从而总结出胡同文化的特点。
7、那文章前边在写什么呢？分别从哪些角度写胡同？请概括每一段的内容。
胡同的形状：四四方方，像一块大豆腐。
胡同的环境：安静（为什么？不是距离闹市很近吗？）因为北京人冷漠、自私、喜欢独门独院。
朗读课文第一段。为什么说这种方正不但影响了北京人的生活，也影响了北京人的思想？
方正造就了北京人的封闭和柔顺。
八、小节：实际上，作者借写胡同的特点和胡同文化来批判中国人身上的封闭和懦弱，这种不足既体现建筑上，也体现在思想上。
评价：北京的胡同在衰败、没落。
思路：胡同自身――胡同文化――对胡同的评价。
写北京城特点是为了引出胡同，而胡同的特点和环境又是胡同文化形成的原因。）。
9、思考：“胡同文化”与“高楼文化”相比，哪一个更封闭？
10、作业：仿照“西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气”的语言形式，写一组自己熟悉的景物，表达一种鲜明的情感。
大同文瀛湖初中（汇总17篇）篇十四
我早就盼着去瀛湖玩了，十月六日，我和爸爸妈妈爷爷奶奶一起去瀛湖玩。
那天，汽车飞快的在大路上行驶着，大约过了四十分钟，我隐隐约约看见前方有一座斜桥，听大人说，那可是亚洲第一大斜桥呢，真壮观。
下车了，我打起精神，向前走去，那绿油油的植物多么美，多么自然！我继续走着，不知不觉来到了大门口，我步入大门，许多植物花木映入眼帘，高大的松柏立在门口，像威武的哨兵，始终坚持自己的岗位。前方有一个亭子，亭子下面就是瀛湖了！
我们上了船，望着瀛湖。瀛湖的水真绿啊，仿佛那是一块无暇的翡翠，船激起的微波扩散出一道道波纹，远处的几座青山连绵不断，在云雾中若隐若现“这真是舟行碧波上，人在画中游”啊！
我们来到了翠屏山庄，走在小路上，不知不觉地来到了竹林，那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，那么鲜艳，那么可爱。这美丽又翠绿的竹子。仿佛我们在绿色的王国。
山庄还有一座桥，桥下是湖，穿在湖面上画着一幅优美而动人的图画，微风浮过，湖面上泛起层层涟漪，在太阳下闪闪发亮，多么美好，多美自然！
瀛湖，我爱它的山清水秀，爱她的鸟语花香！
大同文瀛湖初中（汇总17篇）篇十五
一、教学目的：
1、培养学生概括要点的能力。
2、让学生体会作者流露在字里行间的细腻感情。
3、品位文化的内涵。
二、教学重难点：
1、对北京胡同文化内涵的品读。
2、概括要点的方法。
三、课时安排一课时。
教学过程。
一、导入新课：
请学生回答后，明确旅游看的是当地的文化，出示幻灯片：
1、江南水乡图片。
2、张家界山的图片。
明确：不同的风景给人的感觉是不一样的（所代表的文化不是同一内型）再出示两张同样是亭子的照片（一张是苏州园林的照片，一张是颐和园里的照片）。
明确：两座亭子给人的感觉也是不一样的，皇家园林中亭子给人的.感觉是“雄”，而苏州园林给人的感觉是“秀”。将内容引进课文：
北京，大家并不陌生，请说说北京有代表性的建筑（学生大多都会说天坛、地坛、故宫、天安门、长城），今天我们就随着文化老人汪曾祺一同走进北京，走进北京胡同，感受胡同文化。
打出课件主页，显示课文标题，作者等。本文是为摄影集《胡同之没》写的序，介绍有关序的知识。（这部分请学生朗读）。
序是一种文体，是附加于著作或书画等并与它们有一定关联的评述性的文字。序，在古代分为书序和赠序（写出来送人的文章），多放在书后，后来一般放在书前，所以也叫前言，在专业著作里还叫导言；而把放在书后的叫做“跋”，或叫“后序”或“后记”。序和跋的体例大致相同，因而合成序跋文。
大同文瀛湖初中（汇总17篇）篇十六
有人喜欢热闹的街道，有人喜欢鸟语花香的公园，有人喜欢巨龙般的长城，而我最喜欢美不胜收的文瀛湖。
在一个秋高气爽的早上，我们一家四口坐着汽车来到了文瀛湖游玩。首先映入眼帘的是文瀛湖大门前的那块石碑，上面刻着“文瀛湖生态公园”几个大字。
我们绕过菊花坛，走进了一条安静的林荫小道。小道两旁种满了枫树和银杏树，火红的枫叶和金黄的银杏叶打着旋儿落下来，仿佛一只只蝴蝶跳着舞比美呢！树上还时不时传来“叽叽喳喳”的声音，抬头一看，原来是小鸟在树上唱歌呀！
顺着湖畔原路返回，只见那朦胧的水面上隐隐约约地倒映着湖对岸的建筑，湖两旁的芦苇也把湖水当成了镜子，梳理着自己的枝条。
沿着湖畔再往前走一段，竟发现还有一个古堡，虽然我没有进去，但我想里面应该是一些骑士的盔甲吧！
当我恋恋不舍地离开时，我再次回望美丽的文瀛湖，碧绿的湖水，幽静的小路，争奇斗艳的菊花，无不使我深深地感受到这份美好就是大自然的馈赠，给我带来了幸福和快乐。
大同文瀛湖初中（汇总17篇）篇十七
我去过雄伟壮观的天安门，去过一望无际的草原，去过历史悠久的长城，但令我印象最深刻的是美丽的文瀛湖公园。
在那金风送爽的时节，我们一家四口来到了文瀛湖公园。一到景区门口，一眼便看见巨大的石碑上刻着“文瀛湖生态公园”几个大字。
我们按照指示牌的提示来到了一条林荫小道。这里可真美啊！地上一堆堆落叶像给小路铺上了一条金黄色的地毯。枫树的枝叶在空中打着旋儿，好像在跳着优美的华尔兹。银杏树的叶子像一把小扇子，扇走了夏天的炎热。这里可真安静啊！偶尔风姐姐会来到这里，在树枝上荡秋千，在枝叶间唱着“沙沙”的歌。小松鼠在树上摘着松果，可爱极了！
走出林荫小道，再向东走就到了菊花坛。坛中的菊花一团团、一簇簇，有的像绽开的烟花，有的像姑娘的卷发，还有的像张牙舞爪的螃蟹，漂亮极了！
绕过菊花坛，再往西走就到了湖畔。湖面水平无波，像一面未打磨的镜子，垂柳正在照着镜子梳妆打扮。湖里的小鱼自由自在地游来游去，小鸭子欢快地“嘎嘎”叫着，好像在说：“秋天来了，秋天来了。”
在返程途中，我想起前些日子读苏轼的《前赤壁赋》所得的感悟：自然无穷的宝藏，我们可以尽情享用啊，少一些忧虑，享受当下吧！