学习maya的案例分析（汇总19篇）

学习总结是对自己学习过程中付出的努力和时间进行回顾，以激发学习的成就感和幸福感。接下来，小编将为大家分享一些优秀的学习总结范文，供大家参考借鉴。

学习maya的案例分析（汇总19篇）篇一

学习maya的案例分析（汇总19篇）篇二

在完成了《公司并购及案例分析》之后，我想对该课程做一个归纳，总结自己在老师的授课下所学到的关于该课程的知识，以及课后的相关学习。

首先，并购分为两块内容，即兼并和收购。其中兼并是指两家或者更多的独立企业、公司合并组成一家企业，通常由一家占优势的公司吸收一家或者多家公司；而收购则指一家企业用现金或者有价证券购买另一家企业的股票或者资产，以获得对该企业的全部资产或者某项资产的所有权，或对该企业的控制权。在讲到并购这个定义时，也需要对“合并”这个概念稍作了解。

在并购发生的背后自然有其存在此必要企业行为的动因，而最基本的动机就是寻求企业的发展。寻求扩张的企业面临着内部扩张和通过并购发展两种选择。而企业往往会选择并购发展，因为它相对内部扩张要迅速得多，尽管它会带来自身的不确定性。并购的最常见的动机是协同效应。而这种协同效应包括经营协同效应和财务协同效应，前者指的是并购给企业生产经营活动在效率方面带来的变化及效率的提高所产生的效益，而后者是指并购在财务方面给公司带来包括财务能力提高、合理避税和预期效应等方面的收益。在这方面的学习中，我还学到了如何通过并购实现合理避税，如利用税法中亏损递延条款、以股换股的并购在不纳税前提下实现资产的流动和转移、买方企业可将被购企业的股票转换为可转债。

并购的类型有很多，按照不同的标准可以把并购分为不同的类型。若按照涉及被并购企业的范围划分，可分为整体并购和部分并购，其根本区别是企业资产和产权的整体转让或者被分割成若干部分进行交易。依据企业的市场份额，即企业对市场的控制能力，并购可以采用不同的方式，也能带来不同的效应。横向并购能够实现规模经济，提高行业集中度，降低行业退出壁垒，稳定供求及价格等，而纵向并购能对节约交易成本，降低产业流程风险和控制竞争对手，混合并购则能以隐蔽方式实现对市场势力的影响，增加企业的绝对规模。

一般来说，企业并购都要经过前期准备阶段、方案设计阶段、谈判签约和接管整合四个阶段。在第一阶段前期准备阶段中，需要制定企业发展战略和并购战略，搜寻调查与筛选目标企业并对目标企业进行评估。接下来便是方案设计阶段，即目标企业的定价与支付方式的制定，融资方式制定与安排，税务筹划与安排，并购会计处理方法的选定和并购程序与法律事务安排。在谈判签约阶段，主要是通过分析、甑选、修改并购方案，最后确定具体可行的并购方案，并将以此为核心内容制成收购建议书或，作为与对方谈判签约的基础。双方签约后，即进行接管与整合。

在该课程的学习中，还涉及了并购溢价这一方面，主要是了解到它的定义，即并购企业支付的高于被并企业资产价格的部分差额。以及学习了它的影响因素主要有：相对pe（市盈率=每股价格/每股收益）比率；主并企业主管利润比率等。

学习maya的案例分析（汇总19篇）篇三

学习maya的案例分析（汇总19篇）篇四

学习maya的案例分析（汇总19篇）篇五

曾想通过选修课学点法律保护常识，所以我选择了《伤害案件及其鉴定》，当我怀着期盼的心情来上第一堂课时，发到我手中的书却写着《法医学》，我顿时只有一个感觉：我好像被欺骗了！我是理科生，怎么学这个法医，这好像对我没什么用处！可后来我却改变了这种想法，因为它至少让我学会了一种东西，那就是不再惧怕死亡和尸体！

徐老师在讲课时常常结合具体的事例给我们讲解，使得本应该枯燥或是严肃的课堂充满了轻松的气息，虽然有的图片比较血腥或是令普通人难以接受，但是作为法医学的例子，它们鲜活的向我们传达了法医的高超技能，智慧，与知识，令我对揭露犯罪真相的法医十分崇拜。在视频学习中，法医的现场解剖，让我知道了人体是如何被解剖的，让我对人体的内部结构有了更深的了解，知道了人体内脏身前和死后的区别，这虽然比图片更加让人难以接受，但我慢慢适应了这样的视屏内容，好像觉得死也没那么可怕。同时我也在思考：虽然解剖在为生者找到死者死亡真相，但这对于死者来说这何不是一种残忍，如果有一天我身边的人也要被解剖，我会不会让他去被解剖，因为我我无法接受在为死者缝合时在肚子里填满卫生纸。另一方面我觉得法医应该比普通医师更具备一些高尚的医德，这样对于死者是尊重，对于生者是安慰！当然学习这门课，让我对法医有了更深的了解，法医学是应用医学、生物学、化学和其他自然科学理论和技能解决法律问题的科学，用于侦察犯罪和审理民事或刑事案件提供证据。法医学是应用医学及其他自然科学的理论与方法，研究并解决立法、侦查、审判实践中涉及的医学问题的一门科学。法医学是一门应用医学，又相当于法学的一个分支。医学为制定法律提供依据，为侦查、审判提供科学证据，因此法医学是联结医学与法学的一门交叉科学。现代法医学分基础法医学和应用法医学两部分：前者研究法医学的原理和基础：后者则运用法医学的理论和方法，解决司法、立法和行政上的有关问题。这包括受理杀人、伤害交通事故、亲子鉴定等案件的鉴定，为侦查、审判提供线索和证据，为制定死亡判定、脏器移植、现代生殖技术以及解决由此带来的社会问题的法律提供依据；我国刑事诉讼法一贯坚持“必须以事实为根据，以法律为准绳”“重证据，重调查研究，不轻信口供”的原则，从而保证准确、及时地查明犯罪事实，正确应用法律，惩罚犯罪分子，保障无罪的人不受刑事追究。法医学鉴定结论作为各种诉讼活动中重要的科学证据，在刑事、民事和行政诉讼等案件的侦查、审判过程中发挥着重要的作用。另外通过对非正常死亡的尸体检验来发现传染病，进行中毒和灾害事故的防治及行政处理。法医学的研究对象包括人(活体、尸体)和物。法医学的研究方法有医学的、生物学的、化学的和物理学的四类。而其涉及的内容有死亡与尸体现象检验，各种机械性窒息的发生机制、征象、后果和检验方法，机械性损伤的分类、形成机制，各种猝死与自杀、他杀引起的突然死亡，医疗事故的鉴定、医疗工作中的刑事和民事责任，法医人类学的个人识别等。可见法医学在社会中占有重要地位，所以法医是一个大胆而圣神的职业！

虽然以后我不会选择作为一名法医，但通过这门课，让我学会了对法医有了更正确的理解，他们不再只是“疯狂”的代名词；通过这门课让我对死这个字不再那么敏感，不再那么害怕。通过这门课，让我提醒了自己:不管以后做什么职业，都要有良好的职业道德，为社会和谐贡献自己的一份力量！

姓名：郝志强。

班级:电气111。

学号：201133495129。

学习maya的案例分析（汇总19篇）篇六

20xx年9月17日是第21个全民国防教育日。按照温宿县教育局《关于组织开展第十六个全民国防教育日活动的通知》文件要求，我校深入学习文件精神，结合学校的自身特色，围绕“传承红色基因，共建巩固国防”这个主题，以爱国主义教育为核心，精心组织开展丰富多彩的国防教育活动，具体活动方案如下：

一、加强宣传教育，营造活动氛围。

大力开展宣传教育活动，通过宣传标语、宣传板、黑板报等各种形式使全体师生都知道全民国防教育日的来历，今年9月17日是第十五个全民国防教育日，知道“依法开展国防教育，增强公民国防观念”这个主题。

二、开展“四个一”专题教育活动。

根据温宿县教育局《关于组织开展第十六个全民国防教育日活动的通知》的要求，结合我校实际情况，开展“四个一”专题教育活动，即唱一首爱国主义歌曲、组织一次国防教育知识竞赛、举办一次以班为单位的主题班会、观看一部优秀国防教育影视片。具体要求是：

1、各年级自主确定一首爱国主义歌曲，利用音乐课进行学唱;。

2、开展一次以四至六年级学生为主体的国防教育知识竞赛;。

3、各班举办一次主题班会，学生自己谈谈对国防知识的认识;。

4、利用计算机课的时间全体师生观看一部优秀国防教育影片，谈谈观后感。

学习maya的案例分析（汇总19篇）篇七

我班龙龙小朋友,他聪明、思维活跃、爱学习、爱干净、爱哭、是个闲不住孩子，并且每天来幼儿园都要掉上几滴眼泪，等他妈妈走后，他会马上笑起来，并在幼儿园一天都玩得非常高兴。

有一天，一个小朋友说龙龙把他推到了。但当我问他是，他就说不是他，是别的小朋友，无论怎么说，他就是不承认，我因为没有看见他拿他没办法，后来又有几个小朋友来告他的状，这引起我的注意，决定对他进行观察。

观察一：

玩完玩具后，小朋友都在收拾玩具，龙龙拿着小椅子，在教室里推来推去，突然看见小朋友捡得一块雪花片玩具放在地上。于是，他抬头看看我，我忙把视线移开。只见他一只脚迈进筐里，使劲在玩具筐里踩，雪花片立时飞溅出来，几脚下去，把雪花片全部踩了出来，他脸上露出满足的笑容。当小朋友告他的状时，他立刻就说：“老师，不是我，我没踩。”我说：“那是谁踩的”他会指着旁边的小朋友说：“是他。”

观察二：

小朋友在做《找朋友》的游戏，鑫鑫小朋友不小心碰着了他，他抬手就给鑫鑫一巴掌，鑫鑫哭起来，其他小朋友说龙龙打鑫鑫了，而龙龙立刻就会说：“我没打他，是别人打的。”

观察三：

窗台上摆着很多小朋友种植的植物。这天，他跪在小椅子上观看，他顺手拽了一根麦苗，看我没看他，把麦苗塞进暖气罩里，又拽了几根又赛季暖气罩里，被小朋友发现告诉了我。但他还说：“老师，不是我，我没拽。”

观察四：

吃饭时，他把不爱吃的菜放在林林小朋友的碗里，偏偏林林是个厉害的主，就是不让放。这样，俩个人你拿给我，我拿给你，当我看他俩时，龙龙抢先说：“林林往我碗里放菜。”而林林也不甘示弱说：“是龙龙先放到我碗里的。”我说：“老师也看见了，是龙龙先放到林林的碗里的。”他还坚持说不是他先放的。而我严厉地又说了一遍，他竟哭着大声说不是他。

(一)调查与分析：

究竟什么原因引起他不愿承认自己的错误，甚至为了遮掩自己的错误到了撒谎的地步。离园时我与他妈妈进行了交谈，从他妈妈那里了解到，他从小在他爸爸、妈妈身边长大，但由于爸爸、妈妈工作忙，每天有年迈的奶奶带着。他从小调皮、爱动、脑子转的快。出去玩到处乱跑，奶奶撵不上他，怕他摔倒，就经常吓唬他说：“你再跑让收破烂的给你收走了。”有一天，他跑远了，看不见奶奶了就大声哭起来，正好来了一个骑三轮车的叔叔说要把他送回去，他以为是受破烂的要把他带走，吓得使劲的大哭，晚上睡觉时在梦中还大声得哭。从那以后他就特别的胆小，不敢自己在屋里玩，不敢做危险地事，处处都十分小心。经常缠着大人陪他玩，在家里又非常调皮，经常犯点小错误，爸爸经常批评他，为了逃避批评，由于他的聪明，经常会找一些理由为自己辩解，但由于爸爸、妈妈工作忙没时间听他辩解，有时他能逃避错误。

有一次，在幼儿园发生一件事，我们也发现他很胆小。一次，我带小朋友在户外散步，当走到食堂后面有一蒸汽管子，为了引起小朋友的注意，告诉小朋友们说：“这根蒸汽管子有时会冒出蒸汽，蒸汽很热，能烫着人，很危险。所以，小朋友们在经过这里时，一定要绕过这根蒸汽管子。没想到我刚说完，他就大哭起来，边哭边说：“老师，咱们走吧，别从这里过了。”我问他为什么？他说：“我害怕。”我说：“没有什么可怕的，你看，小朋友们不都过去了吗？来，老师领着你过去行吗？他勉强答应了，但我感觉他很害怕，过去后，我表扬他不是很勇敢吗？他接着笑了起来说：“老师，我不害怕了。可是，以后每次从这里走，小朋友都不当回事了，但是他每次都要离得很远。通过这件小事，在结合每次犯错误的表现，与他的胆小有很大的关系。可能是犯了错误害怕老师的批评、指责，为了逃避这些，才会出现以上观察中的表现。

孩子的发展水平不一样,龙龙思维敏捷,有自己独特的思维方式.年龄又小、知识经验贫乏，对事物的辨别能力差，自我为中心意识强。在做这些事时，他决没想到做这些事情是不对的，小朋友的告状，他马上意识到自己的错误，但是为了逃避老师的批评，常常用慌言掩盖自己的行为，使其慢慢养成这些不良习惯。

(二)教育策略与效果：

1、为他创造一个宽松的环境，当孩子犯错误时，不在集体面前揭露他，单独和他谈谈。一方面表示对他错误的理解，提出遇到这样的事情的解决办法。另一方面引导他换位思考，让他知道他的行为会给别人带来不快乐。让他知道出了问题应该自己承担，不能赖在别人身上。

2、培养勇敢的精神，经常讲一些有关勇敢的故事。善于观察，当他遇到困难时，能得到及时地帮助，鼓励他去战胜困难。对他多进行胆量方面的.训练。比如：在感觉统合训练中，加大大梯的训练量，逐渐锻炼他的胆量。

3、给龙龙母亲般的关爱。让他觉得老师也想妈妈一样关心她，使它具有安全感，减少他心中的压力。另外和他建立平等的师生关系，有话愿意与老师交流，。相信老师。老师有时应接纳、理解他的一些行为。

4、给龙龙爸爸的建议，无论多忙，也要抽空多陪陪孩子，以父亲博大的胸怀，男子汉的形象影响孩子，养成敢做敢当的良好习惯。

通过多方面的教育，现在龙龙的胆子大了一些，有时对自己的错误也能勇敢的承认。相信经过家园的配和，龙龙一定会成为一个勇敢的孩子。

(三)、结论：

当孩子有了缺点、犯了错误，我们应用一颗宽容之心、平常心去看待孩子成长中的问题，他们毕竟是年幼的孩子，有自己的思维方式，有与生俱来的天真，稚拙与顽皮。在成长的过程中，他们有犯错误的权力，老师应结合孩子的生活经验，触动孩子的内心体验的教育，最有效的要让他们通过思考，去看清自己缺点，改正错误。

文档为doc格式。

学习maya的案例分析（汇总19篇）篇八

为了进一步增强我园师生及家长的交通安全意识，避免交通事故的发生，家园联手筑起交通安全的长城，构建社会、幼儿园、家庭之间的安络体系，确保师生生命安全，我园教务处将开展系列交通安全教育教学活动，让安全时刻与孩子同行。

一、教幼儿认识交通安全标志。

二、组织师生观看交通安全录像。

三、请交警大队对全园教师和家长进行交通安全知识讲座。

四、发放：致家长一封信。

五、环境渲染，张贴有关交通安全的标语。

六、各班开展交通安全教育活动。

七、利用园网站、班级博客向社会和家长做交通安全宣传。

八、充分发挥“小手牵大手”的作用，家园共同关注孩子生命安全。

希望通过各种形式的活动提高、监督师生和家长的交通安全意识，营造人人遵守交通法规，人人维护交通秩序的氛围，为孩子们创造一个良好、安全的交通环境，同时也让遵守交通法规成为每一个公民的自觉行为。

学习maya的案例分析（汇总19篇）篇九

我们是生长在新世纪的一代大学生，是肩负祖国建设勇往的一代，我们是幸福的，我们在和平中快乐的成长，父母把我们从天真浪漫的的童年时代小心翼翼地扶我们走过来，在温暖和无微不至的怀抱中，得到了严父的教诲和慈母的重爱。对于我们已踏入青年的行列有了独特的思维完整的性格和较稳定的人生观，正缺乏一种精神的指列，一种“我以我血荐轩辕”的激情。我们是祖国国防建设的后备军，国家兴亡匹夫有责，纵观国际形势，我们需要培养一种世界的眼光，军事理论课就是培养我们基本的国防知识和积极投身国防建设和为国效力的精神。

一、增强国防观念，认识国防的重要意义。积极学习国防教育理论，理解研究国防知识。只有我们具有了一定的国防观念，才可能积极学习国防知识和军事技能，主动旅行国防义务。无防不立，民无防不安，国防是关系到国家和民族生死存亡的根本大计，国防与中华民族每一个成员息息相关。

二、认识历史，增强爱国情操从近代历史很容易的可以看出，落后就要挨打，不团结，不爱国就会面临亡国灭种的危险国家兴亡匹夫有责，作为大学生，作为华夏子孙，我们要用自己的身躯捍卫我们的国土。

三、认识世界，认识现实多看国际新闻，了解现实，了解世界形势，国家状况。关心国家大事。不难从国际形势中看到虽然表面上和平，但仍然存在危险。我们应该时刻警惕。

四、努力学好科学知识作为学生，学习才是主业。只有我们学好了科学知识，有了一技之能，才能谈得上报效祖国。只有学好了科学知识我们才能成为合格的四有新人，成为合格的接班人。

学习maya的案例分析（汇总19篇）篇十

违纪事件在我们日常工作和学习中时有发生，不仅会影响个人的形象和信誉度，还会对整个团队带来不良影响。教育机构对于违纪事件也是严肃处理，其中包括对违纪事件进行案例分析，目的是找到问题的根源并加以改进。本文通过对违纪案例分析的学习心得体会，反思了在以往工作和学习过程中自己的不足之处，进一步提升了自我管理和约束的意识。

案例分析是指对案例进行研究、分析和评价的过程。对于教育机构而言，对于违纪案例进行分析，不仅可以为学生提供案例借鉴，还可以对学校的管理体系进行优化和完善。通过对案例的深入剖析，学生们可以从他人的经验教训中汲取所需的知识，减少类似违纪事件的发生。

在学习违纪案例分析过程中，我认为最重要的是审视自己的行为，找出自己需要改进的地方。通过将自己融入到案例当中，来模拟伦理决策和行为表现，反思自己在面对相似情况时所应该如何处理。同时，在对案例的分析过程中，我也意识到了团队合作和监督的必要性，只有这样才能更好地预防类似事件的发生。

第四段：违规行为的危害。

在分析过程中，我也对违规行为的危害有了更加深入的认识。违规行为可能会导致损失和经济损失，更严重的则会导致严重的人身伤害和环境破坏。除此之外，违规行为还会破坏整个社会的道德和价值体系，对人们的思想道德和社会行为带来不良影响。

第五段：结论。

通过本次违纪案例分析的学习过程，我深刻认识到了违规行为的危害和重要性。只有从自身做起，坚持信念，自我约束，才能更好地履行社会公民的职责，并做出正确的决策。同时，也希望所有教育机构能够更好地对违规行为进行监督和管理，避免类似事件的发生，为学生和教职员工创造更加安全、稳定的环境。

学习maya的案例分析（汇总19篇）篇十一

『案例描述』。

“把课堂主动权交还给学生!让学生在自主合作探究中学习。”这是新课标课堂教学的主攻方向。教,然后知不足。我常常思索:如何才能让学生走进课文,让他们兴致盎然地自主学习,合作探究,在班上构建一种乐学会学的学习氛围?在一次汇报课上,我上了语文第3册《欢庆》一课,课堂上我通过小组讨论、小组表演和小老师带读等方式,让学生不断享受成功的喜悦,课堂上也收到了预期的效果。

一小组合作,突破字词难点。

因为低年级的识字教学占的比重较大,识字的任务一定要扎扎实实地完成。所以在初读课文后,我让学生充分地自主拼读文中的新字,然后在课文里面找出它的朋友(组词),再用横线画出。接着,鼓励学生自己独立思考:这些生字,有哪个你觉得是很容易读错的,你要提醒同学们注意的?在个别学生把认为难记的生字答出后,老师引导同学们辨认这些字的读音。这样,就把难读字关跨过了。然后,我又安排他们分四人小组学习本课的生字字形。在学习小组里面,学生可以畅所欲言地把自己能记住的字卖弄出来,把自己记字的方法和组员们分享,让他们交流交流。遇到难记的字,更可以在小组里面提出,共同思考,共同探究,努力解决。要是还是不得其解的就可以在班上汇报,让全班别的组的同学帮忙解决。

有的同学说:“我能记住这个国字,它的外面是大口框,里面一个玉字。”

有的同学说:“我记住这个庆字,广东的广字加上大小的大字就是庆字。”

有的说:“亿字可以这样记:一个单人旁加一个甲乙丙丁的乙字就是十三亿的。”

起初,同学们都是用“加一加”和“减一减”的方法去识记生字的,为了激励他们开动脑筋,用不同的方法去掌握生字,于是,我又问道:“我们知道,把生字记好的办法有很多,刚才同学们都积极地开动脑筋去想很多的办法来记住生字,现在,你们还有跟这些不一样的办法来记住生字吗?”举起的小手就更多了。

一位同学说:“我可以用猜谜语的方法来记住一个字。谜面是:春天来了,但是太阳下山了,只剩下一片天。请同学们猜猜。”答案是“奏”字。

还有好几位同学用画图画的方法,分别记住了“帜”“国”等字。

课堂上允许并鼓励孩子用不同的方法去学习,让孩子从刻板中慢慢懂得变,从沉闷中渐渐体会乐趣,课堂也一下子热闹起来了。学生们学习的兴趣也来了。

二让“小演员”进课堂。

《标准》指出:“各个阶段的阅读教学都要中师朗读和默读。加强对阅读方法的知道,让学生逐步学会精度略读和浏览。”多让学生接触和运用各种不同的读书方法与形式,并逐步领悟各种读法的不同功能。一节课和一篇课文的教学,读书方式与形式一定要灵活多样,这样才有利于学生更好地感悟理解课文内容。才能培养他们浓厚的阅读兴趣,同时也能活跃课堂气氛。所以,这节课我除了有自由读指名读小组读之外,还设计了一个表演读。

『课后反思』。

《标准》在“基本理念”里指出:“学生是学习和发展的主体。积极倡导自主合作探究的学习方式。教学内容的确定教学方法的选择评价方法的设计,都应有助于这种学习方式的形成。”怎样调动学生积极学习,主动学习的兴趣?我觉得教学环节的设计需要斟酌。让他们在一小部分同学中获得发言权利,就容易感受成功的喜悦,这是吸引他们学习的“好药”。投其所好,他们有好强心的,我们就应当满足他们,让他们在小组同学间竞争,小组与小组间竞争;喜欢手舞足蹈的?那就安排一个表演读的环节,满足他们的表演欲。

如何让学生在课堂学习中主动探究和创新学习?我想,不满足用某一种方法去识记生字,而鼓励用“新奇”的方法去标新立异,让他们开动脑筋思考,多打几个小问号,多想几个法子来解决问题。这样就已经是教他们创新地学习了。

学习maya的案例分析（汇总19篇）篇十二

王某，男，初一，智力正常，小升初时学习成绩排在班里第二名。是班里的文体委员，平时经常组织一些文娱体育活动。学习很用功，但成绩却逐渐下滑。其班主任反映王某上课能认真听讲，但基本不举手回答问题；作业能按时完成，只是正确率不是很高。家长反映王某平时在家也花费很多时间学习，期末考试前更加努力，每天都开夜车。但是王某期末考试成绩仍然不是很好，下滑到班级32名，家长和老师都很头疼，该生自己也开始怀疑自己的能力。

二、分析。

相信很多初一学生家长都有这种困惑，孩子学习很努力可成绩就是上不去。这种情况，如果孩子的智力没什么问题的话，那家长就要关注一下孩子的学习方法问题了。学习方法不当，孩子的努力就可能白费。就像案例中的王某，智力没有问题，学习也很努力，可能就是学习方法不当，不能合理的安排自己的学习时间和工作时间，最终导致了学习的下滑。

初中的学习与小学相比在方法上有很大的不同，初中学习课程增多，内容加深，学科更加体系化结构化。学生要根据初中课程特点的变化来调整自己的学习方法，找到适合自己的学习方法才能事半功倍。

下面我们总结了初一孩子学习方法不当的表现，家长可以参照这些表现观察自己的孩子是否存在学习方法不当的问题。

1、学习没有自己的计划。

每个人的学习情况是不一样的，只有指定符合自己的学习习惯和特点的计划才能让学习进度掌握在自己手中。而有些学生没有自己的学习计划，整天忙于应付老师的作业和考试，缺乏主动的学习安排。对自己到底要学什么，怎么学，做什么都没有认真思考过，只是一味被动的听老师的指挥和安排。这样的学习方法在课业繁重的初中显然是不适合的。

2、没有形成知识结构。

初中的学科增多，学科之间的联系也变得紧密，学科内容也逐渐加深。这就要求学生在把握学科体系的前提下形成知识结构，对知识能融会贯通。而大多数初一学生还保留小学时的学习习惯，不善于思考和总结。这就导致了他们头脑中的知识像一盘散沙，对于知识之间的联系他们不能很好的理解和掌握。这也是很多学生单元测试成绩很好，但综合考试成绩却不是很理想的原因。

3、习惯死记硬背。

初一的学生大多习惯小学时的学习方法，即对任何知识都很少去理解，而只是一味的死记硬背。死记硬背也叫机械性记忆，它是指不加思考和理解的重复性记忆，这是记忆的最低形式。这种形式的记忆不讲究记忆的方法和技巧，它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。这种方法严重阻碍了学生对初中知识的理解和掌握。

4、不能科学利用时间。

导致成绩仍然不见提高。还有的学生平时松松垮垮，不抓紧时间学习，临到考试开夜车，手忙脚乱。这些都是不会科学利用时间的表现。

5、不会听课。

小学时的课程内容都很简单，学生仅通过课上认真听讲就能掌握老师所讲的内容。初中则不同，初中不但课程内容加深，每节课的知识容量也比小学时增加很多。这就要求学生要学会预习和复习，带着问题听讲，抓住学习的重点和难点。而大多数初一学生则没有这种意识，课前不预习导致课上很多问题听不懂，课上不会记笔记，听完课就完事大吉。这样只会导致不会的知识越来越多，最终丧失学习兴趣。

三、给学生的建议：

升入初中，面对繁重的课业许多初一学生产生畏惧心理，害怕自己不能适应初中的学习，有这种想法的学生很容易就对学习产生厌倦，需要在家长和老师的督促下学习。其实，初一学生是有能力应对初中的学习和生活的。虽然初中课业量增加，知识深度也增加了，但同时学生的精力和大脑的发展也在逐渐趋于成熟，在生理的基础上，如果能够找到属于自己的学习方法并把方法培养成自己的学习习惯，是能够很好的掌握初中知识的。

下面我们给学生一些关于培养好的学习方法和学习习惯上的建议，希望能帮助初一的学生尽快适应初中的学习特点。

1、掌握初中学习五环节：预习—听课—复习—作业—总结。

要的还是听课，认真的听课配以其他四环节作辅助，才是最有效的学习方法。但同时也要根据自己的实际情况调整这五环节的精力分配，找到最适合自己的方式，这样才能真正的提高学习的效率。

2、建构知识体系。

每一个学科都要它的知识体系，我们在参考课本的知识体系同时建立属于自己的知识体系。因为好的知识体系能够帮助我们理解知识，掌握知识之间的联系，最后有助于我们将知识存入我们的长期记忆中。没有建构良好的知识体系的同学往往眉毛胡子一把抓，时间也花了，苦功夫也下了，但学过之后却一塌糊涂，而且知识越多头脑就越混乱。还有些学生边学边忘，学了后面的忘了前面的。这样的学生也是因为没有将知识编织成网络来理解和储存。

3、模仿和积累典型例题。

例题是对知识的涵盖和延伸。从例题中我们可以了解知识的具体应用。所以掌握了例题的思路和解法也就是掌握了相应的知识。因此，初一学生在刚刚开始适应初中学习的过程中，模仿是非常重要的。模仿例题中给出的思考方法和规范的解题步骤能帮助我们形成良好的思维习惯和解题习惯。另外，在模仿的基础上我们也要将其内化积累到自己的知识体系中，只有把它变成自己的知识，我们才能灵活的运用它。

4、勤于向老师同学请教。

师的交流过程中你会发现自己的学习误区，也会学到自己没有的学习方法，思考方式。这些都有助于我们今后的学习和进步。

四、给家长的建议：

从小学升入初中，孩子在学习上会遇到很多方面的改变。如课程增多了加深了，老师的教学方法改变了等等。如果家长不能帮助孩子尽快调整学习方法，形成良好的学习习惯，那么孩子在初中的学习中就会遇到很多困难。这些困难如若不能很好的解决，不但会影响其今后的学习成绩，而且可能影响其人际交往能力和心理的健康发展。

因此，在指导孩子学习方面，我们给家长提出以下建议，希望家长能帮助孩子尽快适应初中的学习，在今后的学习中能够取得令人满意的成绩。

1、营造学习型家庭氛围。

家长在教育孩子时最有效的方法就是身教。即用自己的行动给孩子做榜样。要培养孩子爱学习的习惯，家长就要做出表率。很多父母都是知识分子的家庭的孩子学习都很好，这是因为孩子在家庭中受爱学习的父母的熏陶，久而久之自己也会渐渐的爱读书，喜欢思考问题等等。所以家长要不断的学习，和孩子一起学。在学习中教会孩子良好的学习习惯，如勤做笔记，遇到难题自己解决等。家长的身教作用是很大的，一个放学回家看见父母在打麻将的孩子与一个看见父母在看书的孩子哪个在学习上会更好呢？答案不言而喻。

2、对孩子的学习多鼓励，少批评。

学习maya的案例分析（汇总19篇）篇十三

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苏宁网上商城一期面世，销售区域仅限南京。

12月苏宁网上商城二期在南京、上海、北京等大中城市上线销售。，苏宁网上商城三期上线，销售覆盖全国并且拥有了单独的线上服务流程。

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苏宁云商网上商城于208月18日全新升级，此次改版整合了全球顶级的资源优势，并携手ibm联手打造新一代的系统，建立了一个集购买、学习、交流于一体的社区，全面打造出一个专业的家电购物与咨询的网站，旨在成为中国b2c市场最大的专业销售3c、空调、彩电、冰洗、生活电器、家居用品的网购平台，并正式更名为苏宁易购。

1.供应链的构成。

苏宁与多个厂商建立了供应合作关系，苏宁易购拥有覆盖全国的1700多家连锁店、90个配送中心、2000多个呼叫中心坐席、3000多个售后服务网点，形成了立体的实体服务体系，为苏宁易购的线上销售提供了强有力的后盾。此外苏宁易购产品可以到苏宁的门店自提，运费和安装费免费，更大地满足了客户的需求，同时树立了一个优秀的品牌定位，相比其他网上商城，苏宁易购的直营产品更有质量保证，因为实体店上的口碑转换成了苏宁易购稳定的无形资产。此外，苏宁易购依托目前全球领先的零售信息管理系统，已经实现了前后台整合，并不断与ibm、思科、百度等技术开发、网络推广企业等进行深度合作，根据技术发展和网民需求变化，持续进行技术和营销创新，让其产品销售与品牌同步得到提升。同时，苏宁易购已经获得了与外资商业巨头以及中国的零售巨头国美等同台竞技的融资平台，同时也可以通过兼并方式，相对节约成本的方式实现自身的快速扩张。

2.苏宁易购商家入驻。

在苏宁易购上，除了有由苏宁直营的产品，同时也入驻了许多其他的店家。即由苏宁易购向合作者提供服务供应链，通过平台资源的开放，将供应链环节进行优化，为上游供应商、中游销售企业、下游消费者提供全面、专业的供应链服务，平台也将依托强大的电子技术、网络环境打造一个全面开放、全新服务的开放平台。在苏宁易购购物有以下优点：正品销售、统一发票;苏宁物流、百城半日达;服务一站式，7*24小时快速响应。

3.问题分析。

2)产品的价格偏高，甚至比实体店贵;。

3)物流配送协同较差，在苏宁易购四月大促中，有用户反映经常有十几天的订单周期;。

7)而且入驻苏宁易购的商家的产品质量仍难以保证，经常有客户购物后没有收到发票和售后的服务也不到位。

8)缺乏电商人才是传统企业进军电子商务普遍存在的问题，苏宁电器也不例外。而且，由于缺乏专业技术人才，苏宁目前只能选择先期将技术外包给ibm，再逐步培养自己的电商技术团队。

三、解决方案。

1)由于苏宁本身是大型的电器店，服饰类等为其弱项。可以先与某些中高端的品牌合作，并扩大推广吸引消费者注意力，利用其本身的信誉来提供保证，正品，高质是苏宁的有力武器。

2)可以不定时举办各种优惠降价活动来吸引顾客。

4)加强线上网站的建设，提高用户体验。

5)提高其技术体系，使用响应速度更快的销售系统，

6)减少订单周期，降低缺货率;采用批量审批处理方式，同时可以在一定地区建立多城应急配送中心，货源不足时先从应急配送中心调配货物过去，或者可以与某些代理商合作，在缺货时让其将他们的产品转给苏宁售卖。

8)招揽更多的电商人才。

四、案例评述。

相比我们耳熟能详的天猫淘宝及京东等网上商城，苏宁易购可能还有点让人陌生。尽管苏宁的电器实体销售相当强大但其线上销售才刚刚开始。苏宁易购刚开始创立的时候，还不叫苏宁易购，并不受苏宁的重视，直到近年来天猫的火爆，京东天猫等之间的混战，线上的巨大利润及导致线下销售的减少促使苏宁加入线上销售这一战场。尽管其成立较晚，但由于传统零售商的身份优势，其优势体现在供应链、信息化系统等方面以及供应链管理、仓储信息系统、物流配送网络等等，任何一个拿出来都要令纯电商侧目。苏宁自身雄厚的资金实力使得其b2c战略的实施快速而稳定，而且“实体+线上”的模式使得其质量得到保障，线上下单后去门店自提当场验货换货等服务是京东天猫等难以提供的，这是苏宁的优势所在。同时经过对周围同学的询问调查可以发现大多数人认为网上除了官网及苏宁易购中的直营产品，即使是天猫的官方旗舰店所售卖的产品尤其是3c产品都觉得没有质量保证。此外由于苏宁易购浓厚的传统零售痕迹，其网站建设并不是很好，导致顾客十分差的服务体验。而与其高品质相对应的是其偏高的价格，这就降低了部分顾客的购买意愿，苏宁易购为了增强其竞争力，吸引了其他的商家入驻苏宁易购，使得商品种类价格更加多样化，不过相对的其产品质量及服务也受到影响。同时在天猫所创办推广的“双11”期间推出各种促销活动，并且也创建了自己的店庆日“8.18”，另外线下也时不时举行各种降价促销活动。

总而言之，电子商务的核心是商务，京东、当当等纯电子商务企业，对于商务的理解深度远不及传统企业，可以说苏宁有很强的潜力。目前美国前十大b2c网站中，除了排名第一的亚马逊是纯电商以外，其余的皆为传统企业。所以，未来中国的b2c格局中，传统企业也必定会占据一席之地。而有着优秀零售基因血统的苏宁易购进入电子商务行业，也有助于推动b2c行业实现从投资性驱动向经营性驱动转型。

学习maya的案例分析（汇总19篇）篇十四

王某，男，月朔，智力正常，小升初时学习成绩排正在班里第二名。是班里的文体委员，平常经常组织一些文娱体育活动。学习很用功，但成绩却逐步下滑。其班主任反映王某上课能卖真听讲，但基本不举手回应标题；作业能及时完成，只是正确率不是很高。家长反映王某平常正在家也花费很多光学习，期末考试前越发勤奋，天天都开夜车。但是王某期末考试成绩仍然不是很好，下滑到班级32名，家长和老师都很头痛，该生本人也开端怀疑本人的能力。

二、分析。

相信很多月朔学生家长都有这种迷惑，孩子学习很勤奋可成绩就是上不走。这种情况，假如孩子的智力没什么题手法话，那家长就要关注一下孩子的学习要领标题了。学习要领不卖，孩子的勤奋就可能枉费。就像案例中的王某，智力没有标题，学习也很勤奋，可能就是学习要领不卖，不克雄道的安排本人的学习光和劳动光，终极导致了学习的下滑。

初中的学习与小学比较正在要领上有很大的差别，初中学习课程添加，内容加深，学科越发体系化结构化。学生要凭据初中课程特的改变来调解本人的学习要领，找到合适本人的学习要领才华事半功倍。

下面我们总结了月朔孩子学习要领不卖的体现，家长可以参照这些体现瞧察本人的孩子能否存正在学习要领不卖的标题。

1、学习没有本人的计划。

每个别的学习情况是不一样的，只要指定相符本人的学习习和特的计划才华让学习进度控制正在本人手中。而有些学生没有本人的学习计划，整天忙于敷衍老师的作业和考试，短缺主动的学习安排。对本人到底要学什么，怎样学，做什么都没有卖真考虑过，只是一味的听老师的指挥和安排。这样的学习要领正在课业沉重的初中明显是分歧适的。

2、没有组成学问结构。

成绩仍然不是很好，下滑到班级32名，家长和老师都很头痛，该生本人也开端怀疑本人的能力。

二、分析。

相信很多月朔学生家长都有这种迷惑，孩子学习很勤奋可成绩就是上不走。这种情况，假如孩子的智力没什么题手法话，那家长就要关注一下孩子的学习要领标题了。学习要领不卖，孩子的勤奋就可能枉费。就像案例中的王某，智力没有标题，学习也很勤奋，可能就是学习要领不卖，不克雄道的安排本人的学习光和劳动光，终极导致了学习的下滑。

初中的学习与小学比较正在要领上有很大的差别，初中学习课程添加，内容加深，学科越发体系化结构化。学生要凭据初中课程特的改变来调解本人的学习要领，找到合适本人的学习要领才华事半功倍。

下面我们总结了月朔孩子学习要领不卖的体现，家长可以参照这些体现瞧察本人的孩子能否存正在学习要领不卖的标题。

1、学习没有本人的计划。

每个别的学习情况是不一样的，只要指定相符本人的学习习和特的计划才华让学习进度控制正在本人手中。而有些学生没有本人的学习计划，整天忙于敷衍老师的作业和考试，短缺主动的学习安排。对本人到底要学什么，怎样学，做什么都没有卖真考虑过，只是一味的听老师的指挥和安排。这样的学习要领正在课业沉重的初中明显是分歧适的。

2、没有组成学问结构。

对所学学问的分析控制。这样环环相扣，才华真正的将所学的学问吃透，学懂。案例中的王某就没有预习和双习的习，这就严重影响了其听课的效率，所以即使他上课听讲很卖真，成绩仍然不易进步。卖然，五个环节中最重要的还是听课，卖真的听课配以其他四环节作辅助，才是最有效的学习要领。但同时也要凭据本人的实践情况调解这五环节的精力分派，找到最合适本人的方式，这样才华真正的进步学习的效率。

2、建构学问体系。

每一个学科都要它的学问体系，我们正在参考课本的学问体系同时建立属于本人的学问体系。由于好的学问体系可以援助我们理解学问，控制学问之间的联系，最后有助于我们将学问存进我们的恒久记忆中。没有建构良好的学问体系的同学往往眉毛胡子一把抓，光也花了，苦功夫也下了，但学过之后却一塌糊涂，并且学问越多脑子就越混乱。还有些学生边学边忘，学了后面的忘了前面的。这样的学生也是由于没有将学问编织成网络来理解和储存。

3、模仿和积累典型例题。

例题是对学问的涵盖和延伸。从例题中我们可以了解学问的具体应用。所以控制了例题的思绪和解法也就是控制了相应的学问。因此，月朔学生正在方才开端顺应初中学习的过程中，模仿是非常重要的。模仿例题中给出的考虑要领和规范的解题步骤能援助我们组成良好的思想习和解题习。另外，正在模仿的基础上我们也要将其内化积累到本人的学问体系中，只要把它酿本钱人的学问，我们才华灵便的使用它。

4、勤于向老师同学请教。

一个别的能力是有限的，再聪慧的人也会有不懂的标题。月朔学生也不例外，正在学习中肯定会碰到很多本人不克解决的困难。这时，我们不克害怕丢面子，被嘲笑而不走请教老师的同学。这只能使本人的标题越来越多，最后本人会不堪重负。要勤学善问，本人能解决的标题一定要独立考虑解决；本人不克解决的也要勤于向老师和同学请教，正在与同学和老师的交换过程中你会发觉本人的学习误区，也会学到本人没有的学习要领，考虑方式。这些都有助于我们今后的学习和进取。

四、给家长的建议：

从小学升进初中，孩子正在学习上会碰到很多方面的改变。如课程添加了加深了，老师的教学要领改变了等等。假如家长不克援助孩子尽快调解学习要领，组成良好的学习习，那么孩子正在初中的学习中就会碰到很多困难。这些困难如若不克很好的解决，不但会影响其今后的学习成绩，并且可能影响其人际交往能力和心理的健康发展。

因此，正在指示孩子学习方面，我们给家长提出以下建议，希瞧家长能援助孩子尽快顺应初中的学习，正在今后的学习中可以获得令人满足的成绩。

1、营建学习型家庭气氛。

家长正在教育孩子时最有效的要领就是身教。即用本人的行径给孩子做楷模。要扶植孩子爱学习的习，家长就要做出楷模。很多怙恃都是学问分子的家庭的孩子学习都很好，这是由于孩子正在家庭中受爱学习的怙恃的陶冶，久而久之本人也会渐渐的爱念书，喜欢考虑标题等等。所以家长要连续的学习，和孩子一同学。正在学习中教会孩子良好的学习习，如勤做条记，碰到困难本人解决等。家长的身教作用是很大的，一个放学回家瞧见怙恃正在打麻将的孩子与一个瞧见怙恃正在瞧书的孩子哪个正在学习上会更好呢？答案不问可知。

2、对孩子的学习多胀励，少批评。

很多家长对孩子的学生上更多的赐与负面的评价。如孩子一道题不会做就责备其上课没有好好听讲；孩子做错一道题就骂孩子脑子笨。这些批评都市使孩子正在学习上孕育发生厌烦心情，严重影响孩子的学习喜欢。学习喜欢都没有了更不消说孩子会主动调解本人的学习要领了，那么孩子的成绩也肯定会遭到很大影响。所以家长要多胀励孩子，援助孩子分析为什么不会做，为什么会做错。对孩子正在学习上的进取及时赐与胀励，如孩子做对了一道相比难的题，要嘉奖孩子并赞美孩子很聪慧。这样会让他们正在学习上很自信，这样他们才会勤奋的克服学习上的困难。

3、正确熟识考试成绩和能力的关系。

家长该卖瞧到我们现今的应考教育的弊端，并勤奋的扶植孩子全面发展。既不克把孩子扶植成高分低能儿，更不克用分数抹杀孩子的天赋，损伤孩子的自尊和自信，终极使孩子一事无成。

4、指示并强化孩子好的学习习。

孩子良好的学习习组成要靠家长及时的指示和监视。家长正在孩子升进初中之前就该卖让孩子了解初中学习和小学学习的差别。援助孩子养成预习，双习，及时独立完成作业，高速高质的应对考试等等良好的学习习。并对孩子的好习予以强化，即每卖孩子预习和双习了学问就对孩子赐与一定的精神上或精神上的嘉奖。这样有助于孩子良好学习习的组成和稳定。

5、及时和老师相同。

家长能援助孩子尽快顺应初中的学习，正在今后的学习中可以获得令人满足的成绩。

1、营建学习型家庭气氛。

家长正在教育孩子时最有效的要领就是身教。即用本人的行径给孩子做楷模。要扶植孩子爱学习的习，家长就要做出楷模。很多怙恃都是学问分子的家庭的孩子学习都很好，这是由于孩子正在家庭中受爱学习的怙恃的陶冶，久而久之本人也会渐渐的爱念书，喜欢考虑标题等等。所以家长要连续的学习，和孩子一同学。正在学习中教会孩子良好的学习习，如勤做条记，碰到困难本人解决等。家长的身教作用是很大的，一个放学回家瞧见怙恃正在打麻将的孩子与一个瞧见怙恃正在瞧书的孩子哪个正在学习上会更好呢？答案不问可知。

2、对孩子的学习多胀励，少批评。

很多家长对孩子的学生上更多的赐与负面的评价。如孩子一道题不会做就责备其上课没有好好听讲；孩子做错一道题就骂孩子脑子笨。这些批评都市使孩子正在学习上孕育发生厌烦心情，严重影响孩子的学习喜欢。学习喜欢都没有了更不消说孩子会主动调解本人的学习要领了，那么孩子的成绩也肯定会遭到很大影响。所以家长要多胀励孩子，援助孩子分析为什么不会做，为什么会做错。对孩子正在学习上的进取及时赐与胀励，如孩子做对了一道相比难的题，要嘉奖孩子并赞美孩子很聪慧。这样会让他们正在学习上很自信，这样他们才会勤奋的克服学习上的困难。

3、正确熟识考试成绩和能力的关系。

考试是检验孩子学习效果的有效手法，但不是唯一手法。家长该卖熟识到学习成绩并不完整代表一个别的能力。家长尽对不克把考试成绩作为评价孩子的唯一准则。考试成绩好就一切都好，其它可以不管失臂。考试成绩欠好就一棍子打逝世，其他一切再好也没用。我们的家长该卖瞧到我们现今的应考教育的弊端，并勤奋的扶植孩子全面发展。既不克把孩子扶植成高分低能儿，更不克用分数抹杀孩子的天赋，损伤孩子的自尊和自信，终极使孩子一事无成。

4、指示并强化孩子好的学习习。

高质的应对考试等等良好的学习习。并对孩子的好习予以强化，即每卖孩子预习和双习了学问就对孩子赐与一定的`精神上或精神上的嘉奖。这样有助于孩子良好学习习的组成和稳定。

5、及时和老师相同。

正在学校师生之间发生辩论是正在所难免的，或者是由于学生违反纪律老师加以治理形成的。

学习maya的案例分析（汇总19篇）篇十五

学习方法一：

学习方法二：

掌握《工程造价案例分析》学习的理论与实际的关系.案例分析题是综合考核应考人员对基本概念、基本原理、基本程序和基本方法的掌握程度以及检验应考人员灵活应用所学知识解决工作实际问题的能力。

备考资料。

学习方法三：

领会与《工程造价案例分析》考试有关的重要文件精神注意新出台的政策法规对考试内容的影响建设部颁布的《建设工程工程量清单计价规范》(gb50500-)。还有建标[2003]206号文件《关于印发〈建筑安装工程费用项目组成〉的通知》。国家发改委和中国建设部联合颁布的《建设项目经济评价的方法与参数》(第三版)各文件对于工程造价案例分析课程授课与考试的影响。

学习方法四：

掌握《工程造价案例分析》考试大纲中的重要精神比原大纲新增了：估算，敏感分析，工程量清单报价，利用网络计划表编制投资计划、决算(新增资产的划分)。

常考的部分如：设计、施工方案的技术经济分析与比较，建设项目财务评价方法，合同，网络与索赔，招投标，工程量计算，206号文件，工程量清单，价值工程均要求熟练作题。

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学习maya的案例分析（汇总19篇）篇十六

优势：

1、德邦物流公司拥有规模以上的员工数量及雄厚的资金，遍布全国的服务网络和直营网点。

2、德邦物流公司和全国40多家机场保持良好合作关系，代理南航、国航、深航、上航、山航、海航、厦航等多家航空业务。

3、公司进行科学化、信息化的管理，能有效地提高管理效率，进行资源的最大化利用。通过了iso9001:2000质量认证，全面推行规范化管理，得到广大客户的认可。

4、员工工作扎实认真，能吃苦耐劳，富有上进心。

5、建立了干部储备制度，不断培训后续干部，为企业创造了活力和源源不断的输送了人才干部。

学习maya的案例分析（汇总19篇）篇十七

考生在学习和理解中即要了解案例分析科目的考试知识点与另外三门课程的教材内容的对应关系搞清楚,又要明确案例分析科目本身也具有知识体系的系统性,在学习过程中要能够做到融会贯通.

特别要求应考人员具有综合分析、推理判断等实际工作能力。所以希望先学理论，不要急于做大型案例题。做案例必须有系统的其他科目的基础知识作基础。建议先看其他几门教材，掌握其他科目的基础知识，再做案例题。否则事倍功半。

掌握《工程造价案例分析》学习的理论与实际的关系.

案例分析题是综合考核应考人员对基本概念、基本原理、基本程序和基本方法的掌握程度以及检验应考人员灵活应用所学知识解决工作实际问题的能力。

试题绝大多数为计算题，部分知识点采用问答、这门课要求大家综合掌握，灵活运用前三门科目的知识，解决有关工程造价方面的实际问题。

案例分析主要考察报考人员在综合掌握工程造价管理基础理论及相关法规、工程造价计价与控制和建设工程技术与计量三个科目的基础上.

领会与《工程造价案例分析》考试有关的重要文件精神。

还有建标[2003]206号文件《关于印发〈建筑安装工程费用项目组成〉的通知》。国家发改委和中国建设部联合颁布的《建设项目经济评价的方法与参数》（第三版）各文件对于工程造价案例分析课程授课与考试的影响。

《工程造价案例分析》中的相关内容要按照《建设项目经济评价方法与参数》（第3版）有关规定调整。

教材及纲基本未变，但考试里的重点会有所转移。希望大家结合历年考题和新形势下的造价体系的改革，全面掌握相关知识。

掌握《工程造价案例分析》考试大纲中的重要精神。

比原2005大纲新增了：估算，敏感分析，工程量清单报价，利用网络计划表编制投资计划、决算（新增资产的划分）。

常考的部分如：设计、施工方案的技术经济分析与比较，建设项目财务评价方法，合同，网络与索赔，招投标，工程量计算，206号文件，工程量清单，价值工程均要求熟练作题。

学习maya的案例分析（汇总19篇）篇十八

「相关教材」《计价》第一章――建设工程造价构成，第三章――建设项目决策和设计阶段工程造价预测;《管理》第四章――工程经济，第六章――全过程造价管理。

「重点内容」建设项目投资构成与估算方法，投资估算、设计概算的编制，资金时间价值，投资方案经济效果评价，工程项目经济评价报表的编制。

【第二题】方案优选。

「相关教材」《计价》第二章――建设工程计价方法及计价依据，第三章――建设项目决策和设计阶段工程造价预测;《管理》第三章――工程项目管理，第四章――工程经济，第六章――全过程造价管理。

「重点内容」工程计价定额，设计概算的编制，价值工程，工程寿命周期成本分析，网络计划。

【第三题】施工招标与投标。

「相关教材」《计价》第四章――发承包阶段合同价款的约定;《管理》第二章――法律法规，第三章――工程项目管理，第四章――工程经济，第六章――全过程造价管理。

「重点内容」招标文件、招标控制价编制，招标工作的实施，投标文件及投标报价编制，评标，网络计划，资金时间价值。

【第四题】索赔与网络计划。

「相关教材」《计价》第五章――施工阶段合同价款的调整和结算;《管理》第三章――工程项目管理，第六章――全过程造价管理。

「重点内容」施工合同示范文本，索赔相关内容，合同价款调整，合同纠纷处理，网络计划。

【第五题】价款结算。

「相关教材」《计价》第五章――施工阶段合同价款的调整和结算，第六章――竣工决算的编制和质量保证金的处理;《管理》第三章――工程项目管理，第六章――全过程造价管理。

「重点内容」施工阶段造价管理，合同价款的调整、结算，质量保证金处理。

【第六题】计量与计价。

「相关教材」《计量》第五章――工程计量;《计价》第二章――建设工程计价方法及计价依据，第三章――建设项目决策和设计阶段工程造价预测，第四章――发承包阶段合同价款的约定。

「重点内容」建筑安装工程人、材、机消耗指标的确定方法，设计概算、施工图预算编制方法，工程量清单计价方法，工程计量。

根据以上复习框架，大家可以有针对性的利用管理、计量、计价三个科目的教材展开案例复习。在复习过程中，切忌只熟悉知识点而不清楚知识体系，好比你只熟悉机器的每个零件却不知道怎么把它们组装起来，这样是徒劳无功的。造价工程师案例复习一定要达到清楚知道每个题型的知识框架以及考试中怎样考查的程度，这样考试时才能胸有成竹，游刃有余。

“混搭学习法”梳理六个题型。

70多天的时间不算短，我们完全来得及再把基础巩固一遍，但是这里说的巩固基础并不是看教材背知识点，也不是一味的做题，这个阶段我们要学会“混搭学习法”。首先各位小伙伴要根据自己的学习情况评估目前案例的复习状态，然后根据考试六个题型，从理论知识、题型框架、做题三个角度去消化、掌握每个题型。根据题型不同特点，相关复习重点如下：

第一个题型是投资估算与财务评价，考生重点复习建设项目投资构成及估算方法，要能在纸上熟练的写出建设项目具体投资构成以及各种估算方法的计算公式。

第二个题型是方案评价，考生重点复习资金时间价值计算、价值工程的相关计算方法，要能熟练的写出年金、终值、现值的计算公式以及三种评分方法的评分规则。

第三个题型是施工招投标，这里不用特别去记忆众多的文字性知识点，头脑中有个大概印象，考试时注意措辞就可以。

第四个题型是索赔与网络计划，要重点掌握网络计划识图、索赔费用的计算(是否赔偿管理费、利润)。

第五个题型是工程价款结算，本题型要注意熟练掌握建筑安装工程费的构成以及计算时不要丢项、漏项，而且容易一步错步步错，所以复习重点是“多做题”。

第六个题型是计量与计价，新版计量教材增加了不少识图、算量的知识、例题，这部分内容重点学习下，然后就是多做题练习识图能力。

练习解题思路，提高做题速度。

虽然案例考试有4个小时的时间，每道题平均40分钟，但是由于每道案例题目较长，问题较多，解答起来步骤也较多，导致我们在考场上时觉得时间非常紧，这就要求我们考试之前一定要练习好做题速度。这段时间，我们就利用历年真题以及网校题库，按照考试的时间和要求，对各个题型多加练习，熟练解题思路、提高做题速度。当然，做完题如果发现掌握不扎实的知识点，还要抓紧去查漏补缺，重点复习一下。

保持考试感觉，关注内部资料。

通过前面两个阶段的努力，各位小伙伴的知识掌握、做题思路、答题速度基本已经成型，大局已定。在临近考试的最后几天天里，我们要做的是一边保持考试感觉、思考的灵敏度，每天抽时间做几道案例题;一边关注着有没有内部资料、押题资料出来，拿到后再对相关内容做重点学习。

1.造价工程师考试《造价管理》复习框架。

2.造价工程师考试案例分析的学习方法。

3.2016造价工程师复习资料。

4.造价工程师技术与计量科目如何复习。

5.2016造价工程师造价案例分析及答案。

6.造价工程师《案例分析》常考公式。

7.造价工程师考试备考学习方法。

9.造价工程师执业资格考试复习。

10.造价工程师考试的七大复习方法。

学习maya的案例分析（汇总19篇）篇十九

在我国现行教育中，中小学生基本上受的是“原理教育”。即通过各种定理公式语法的学习，寻找“分析问题解决问题”的方法。这种方法很容易导致学生的行动公式化。与之相对比，“案例学习”最显著的特征是没有惟一正确的答案，“同一个问题，100个人可能就有100个答案”。这主要是由于“案例”的具体性，造成它的求解必须是具体的对策。因此，运用案例学习法是培养中小学生创新学习能力的有效方式之一。

什么是案例？案例就是带有普遍性、代表性的典型例子，它反映一个问题、一件工作等的发生、发展和演变的过程，通过对这些典型例子的分析，提出解决问题的办法和思路。因此案例学习可以理解为根据所提供的案例，学生进行思考和探索，提出自己的观点和解决方案，从而学习知识、运用知识，训练学生独立思考与判断的能力，发展有效的解决问题的能力，逐步培养学生的创新精神和实践能力。

案例根据教学的不同，可以分为描述性案例和分析性案例。描述性案例，一般是把事情的经过像讲故事一样原原本本地、具体生动地描述出来，学生根据阅读这样的案例，了解有关情况，弄懂理论原则，积累实际资料，掌握专业知识，加深对原理的认识。分析性案例，它出来具备描述的特点外，还包含可分析的问题，除了可了解情况外，还能锻炼学生观察问题、分析问题的能力。案例按其内容，又可分为专题性案例和综合性案例。专题性案例，一般是针对某一问题编制的例子，以供学生分析某个问题用。综合性案例，则是把许多方面的问题综合起来变成案例，供学生思考分析。

案例学习法的显著特征为：

1、内容非定型化。学生选择的学习内容、学习方式和处理的结果多种多样，没有固定的答案，只要有“理”都是正确的。案例学习在欧美等西方国家中是比较有影响的，一个典型例子是美国哈佛大学用于培训管理人员而实行的学习方法。

2、思维非定势化。学生在进行案例学习时，没有定势思维的束缚，思维充分发散，以解决具体问题。

3、结果非唯一化。解决问题的答案不是唯一的。案例学习的宗旨不是传授“公式、定理”，而是通过对一个个具体案例的讨论和思考，去诱发学生的创造潜能。它甚至不在乎能不能得出正确答案，而重视的是得出答案的分析过程。

案例学习的基本步骤：

1、找到学习的案例。找到学习所需要的案例是开展积极有效的案例学习的第一步，教师需要根据学习的内容，学生的学习特点、接受能力和知识水平进行选择甚至创设案例，促进学生进行学习和思考。教师所选择的案例必须具备一定的具体性、典型性、启发性和量力性，必须充分考虑学生的实际情况，留给学生一定的思维空间，激发学生的思维积极性并使学生能通过案例学习获得愉乐的心理体验。

2、找到学习的同伴。不同的学生有不同的兴趣方向和思维方式，，要能对同一案例进行学习，就需要有共同的兴趣，相似的思维方式，在合作互助中提出较理想的解决方案，取得较好的学习效果。

3、营造合作的环境。案例学习的过程，也是学生思维碰撞的过程，也就是学生讨论、争论的过程，这就需要营造合作的环境。

综上所述，案例学习的基本步骤为：阅览大量案例—对案例进行信息加工—接受教师指导—形成新的概念。