2023年教师工作细则读后感大全（15篇）

读后感是对一本书或一篇文章的感悟和思考，它可以帮助我们总结和梳理阅读的过程和心得体会。接下来，让我们一起来看看下面几篇读后感，或许能够给我们更多启示。

2023年教师工作细则读后感大全（15篇）篇一

幼儿园是通过幼儿教师教育幼儿、服务家长来实现其应有的价值场所，为了充分挖潜我园教职工的潜能，充分发挥我园教职工的才能，把我园办成在激烈竞争中永远处于优势、在同行中声誉最好、教职工引以为荣、家长最喜欢的幼儿园、结合我园实际，特制定本规定。

一.分配原则：按岗位取酬，能者多得。

(1)岗位工资：根据需要确定岗位。班主任：700元(每月)保育员：550(每月)全勤奖：迟到早退一次扣10元，请事病假：一天扣40元，无故旷工;一天扣45元安全奖;出现需要缝合的外伤事故一次扣50元，且医药费由责任人全部支付。

职业道德奖;教师不得与家长发生争吵，提出问题该合理回答，出现争吵一次罚20(2)超勤奖:出勤人数平均每日可达95%奖励30元每月(小班28人、中班28人、大班38人、学前班28人)，平均每日达90%奖励10元每月。

(4)管理效益：

三、年终奖励(300元---1000元)。

1、工作一贯勤勤恳恳，任劳任怨，服从领导，听从分配，一心为幼儿着想，模范遵守我园各项规章制度，出色完成任务，并为我园争得荣誉。

2、努力学习本职业务，刻苦钻研，大胆改革、积极进取能创造性的开展工作。

3热爱幼儿、关心幼儿、积极为幼儿和家长服务，作出一定成绩和贡献，多次受到家长好评。

4、能认真贯彻勤俭节约，经常修旧利废、节约开支。

5遇到意外事情的发生，不仅能发现而且能挺身而出，避免事故发生和造成损失。

关于垫江教委示范幼儿园聘请教师工资的说明。

一、示范幼儿园是严格按照《劳动法》规定的工资标准执行的，任何聘请的员工工资没有低于重庆市规定的最低标准(520元)。

二、示范幼儿园聘请教师是实行的等级工资和等级奖金制，多的每月工资一千以上，最少的每月也有九百元，另外上交统筹费每月300多元。另外，个人参赛获奖园内再发奖金(国家级1000元、市级500元、县级300元)。

三、20xx年统计报表的数据上来看：全年发放聘教工资总额为：20xx99元，发放奖金、津贴及节日慰问费总额为：50395.8。共计：251794.8元，共聘有25名教职工，人平10071.792元。上交每月每人统筹费309元在外。

四、示范幼儿园本期聘请教师是在暑假签订的聘请合同，签订合同时没有任何教师反映工资低，或者拒绝签合同。加之暑假也并不知道本期开学要涨保教费，还因本期我园要准备市级示范幼儿园的复查验收，各班严格规定幼儿人数，不得超额，本期每班基本是三个教师一个班，工作量相对比两个教师一个班少一些。

五、示范幼儿园历年来聘请人员的工资绝不是最低的，也不是像有些不明白事实的人说的那样，我们真心希望社会各界的朋友们关心、关注、支持示范幼儿园的工作。欢迎各位朋友随时提出你们的建议意见。

六、教委示范幼儿园是垫江目前唯一的一家市级示范园，我们不仅是工作方面要做出示范，而且也要让在我园工作的教师为之感到自豪，感到骄傲，充满激情，阳光灿烂的投入到工作中，做科学的幼儿教育引领者。

2023年教师工作细则读后感大全（15篇）篇二

2、班主任费每月50元。

3、每月对教师各项工作进行考核打分，分数在98分为一等奖金50元，96分为二等奖金30元，94分为三等奖金为10元，低于94分不拿奖金并在基本工资中扣50元。

1、班主任20元/人，副班18元/人。

2、不管孩子多少，根据孩子出勤数来定奖金，出勤满20天另加奖金50元，满15天奖金30元，满10天奖20元(以上计算按平均数)。如出现孩子半月不出勤，是老师导致原因每人次扣50元。

1、安全50元，如本月出现安全事故需要缝合，扣除全部，医疗费自己承担。出现一次安全事故扣20元。如是教师导致出现安全事故扣除安全费并扣本月工资50-70%。

2、卫生50元，卫生一次不达标扣10元，以此类推，如本月扣成负数在其它扣除相应金额。

1、全勤50元。扣全勤奖50元，请假一天扣当天工资，以此类推。

2、请假教师的代班教师一天多拿一天工资，以此类推。

1、持有教师资格证另加50元。

2、最低学历中专，如是中专学前教育专业每月另加20元，专科学历学前教育专业每月另加30元，本科学前教育30元，研究生学前教育40元。

在保底工资的基础上，每干满1年以上每月另加教龄30元，以此类推。

1、各项活动获奖一等100元，二等80元，三等60元。获镇级奖在园本奖的`基础上加100元，获区级奖的在原本上加150元，获市级奖加200元，省级奖加300元。

2、按年度评出优秀教师100元，一年度一考核教师(不合格教师下年不以聘用)。

1.非工作日加班1天100元，半天50元。

2.大班老师加工作量200.

2023年教师工作细则读后感大全（15篇）篇三

一、分配原则：按岗取酬，能者多得。

二、工资构成：

岗位工资+学历补贴+工龄工资+奖金+浮动工资。

三、核定方式：

(一)岗位工资。

岗位工资：月工资1020元+工龄工资5元/年。

1.带班教师每月1020元，每年按月发放工资。

2.工龄工资：从正式带班开始算起，工龄工资为5元/年，每年递增。

(二)奖励工资。

3安全奖：50元/月,发生安全事故当月没有安全奖。

4.全勤奖：50元/月。

5幼儿园重大活动及各项班级活动评比获奖50元/人。

(三)、请假工资分配：

1出勤。教师病假10元，事假20元，旷工一天扣50元。

2.请假须由分管领导签字批准方可有效。

(四)教师待遇。

1、教师享受幼儿园节日福利。

2、在园教师子女入园收取一半的保教费。

(五)教师进出制度。

1.新来教师试用1个月，应聘教师通过面试及公开课考察培训合格后方可上岗。

2.正式聘用的教师辞职前必须提前一个月通知。

(六)效益浮动工资200元|月。

幼儿教师工资分配为基本工资和考评工资。保教业务考核内容包括常规落实、保教质量、平时抽查、出勤、入园率、巩固率、应急性任务、园内考核、环境创设等内容。

1、学期初按时上交：班级计划、课题计划、特色课计划。学期末按时上交：个人总结、课题总结、特色课总结。

2、每周五下午三点之前交下周教案，认真制订周计划、日计划，扎实教学，让每一位幼儿都能掌握一定的知识和能力，保证教学质量。

3、严格执行幼儿园一日作息时间。一日生活组织有序，不随便打乱作息时间。按规定开展各项活动，确保户外活动2小时，体育活动1小时。。

4、每周一按时公布周计划。严格执行课程表,上课时教学教具要准备充分,教师要熟悉教学内容及目标,合理科学安排教育活动,不得擅自换课、掉课。户外活动要有组织，教师要照顾好每一为幼儿。

5、各年龄斑环境区域布置要做到趣味化、游戏化，要有可操作性，尽量随教学内容及时调整变化。

6、注意幼儿常规培养，让幼儿养成各种良好的行为习惯和学习习惯，要做到随机教育。

8、每日做好晨检工作，观察幼儿的精神状态，并做好幼儿缺勤记录和交接班记录。

9、幼儿进、离园时，当班老师必须站在门口迎接并负责询问或交接孩子的情况，当天发生的事情当天解决，及时主动的与家长沟通。

10、培养每一位幼儿良好的习惯，文明礼貌等，抓好幼儿日常生活常规。保证幼儿衣着整洁，及时更换，不穿反鞋，不托鼻涕，不留指甲、梳好头发。

11、认真做好卫生保健工作。照顾好每一位幼儿，准时为病儿吃药，不发生漏吃或吃错药的情况。

12、值午班的教师，不锁门，不闲聊、保持清醒、不断巡视、照顾好幼儿、为幼儿盖被子。

13、坚持正面教育幼儿，确保幼儿心理发展健康。

2023年教师工作细则读后感大全（15篇）篇四

刚刚踏上教育岗位，对教学任务的一些方法还在慢慢地摸索当中，读了魏书生先生的《教学工作漫谈》使我受益颇深。下面我就从书中的“教书篇”和“育人篇”两个方面谈谈自己的感悟。

当班主任已满两年年，在这两年的教学中，我力求做到最好。备同一篇课要查找几篇不同的教案来研究、抓重点；遇到拿不定主意的问题总是第一时间向经验丰富的教师请教；总结出一套自认为适合班级、学生满意的班训班规……自认为一直做的还可以，可今天读了魏书生先生的这本书才发现，我这一年的教学成效微乎甚微。平时只是过于关注孩子是否掌握了他应该学会的知识，恰恰忽略了怎样教会学生总结出一套适合自己的学习方法、学习技巧和学习过程，更重要的是忽略了学生在教学中应有的自由权。

看完“教书篇”的目录后，突然发现魏老师告诉我们的最好的教学方法是自由。我们不难从目录中看到“激发、引导、培养、研究”这些词，恰恰是这些词告诉我们一定要让学生成为学习的主人，而不单单只是盲目的接受者。其中有一篇“培养学生的能力要靠实践”，开篇以一个关于学骑自行车是一种能力的锻炼与实践还是一味的讲解骑车技巧展开了讨论，无可辩驳，学生学骑自行车的能力确实是靠自己的实践锻炼出来的。由这个例子，我们就能认识到，能力的形成主要靠自己实践。

其实把教学内容和学生的生活实践相结合，会让学生更容易接。

受、消化。我们要努力建立起跟现实生活之间的关系，这样才能激发学生学习的兴趣。我们不能只拘泥于课本的知识，而是要延伸到我们现实的生活中去。一堂与生活实践相结合的课应该是富有创造性、充满乐趣同时意义深刻，而不会是枯燥无味的，因为在实际生活中，事物总是会不断地发生变化。

如果我们不把知识和实践加以结合，那教学就像是在真空环境中发生的一样，老师就孤孤零零地站在真空的中间，而学生则漂浮在周围。不幸的是，这时候学生根本学不到什么东西。

作为老师，我们当然不想对着四面的墙壁上课，但这种情况却时常发生。老师有权利改变这种现状。要学习的知识可能存在于课本中、练习册中、电脑里等等，但老师却是将这些知识带入实践的源泉。课堂一定要与生活实践相结合。一定要为学生设计那些充满乐趣、令人兴奋的课程，以及在一天结束时可以让我们问心无愧地称为自己为“老师”的课程。

书中的“育人篇”有一篇“和家长共同教育效果好”的文章，读过以后我受到了很大的启发。老师与家长的沟通是一门艺术，更是一种超越知识的智慧，在与家长的沟通过程中，我觉得一些方面极为重要。

首先是“尊重”是老师与家长沟通的前提，尽管在老师与家长关系中，老师起主导作用。但两者是完全平等的，不存在高低之别的。因此，老师必须遵守学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。作为老师，不要当众责备他们的子女，更不能训斥，指责家长，否则会造成老师与家长之间的隔阂甚至对立。还可能引起学生家长对老师的不满，损害老师的形象，降低教育效果。

其次是“倾听”，任何老师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做的十全十美，不出差错。而且家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得老师学习和借鉴。有时，家长比老师更容易发现教育过程中的问题。因此，老师也可经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，并改进自己的工作。这样做，也会使家长觉得老师可亲可信，从而诚心诚意地主持和配合老师的工作，维护老师的威信。

学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平，素质和修养都不同。因此，要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。比如对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了的家长，老师应尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的长处和进步，对孩子的缺点适时地每次说一点，语气委婉，并提出改正孩子缺点的措施，重新燃气家长对孩子的希望，使家长对孩子充满信心，只有这样，家长才会主动地与老师交流孩子的情况，配合老师共同教育孩子。

老师与家长的沟通方式无处不在，涉及的内容更是方方面面，但一定要注意向家长“多报喜，巧报忧”，更要把老师自己对学生的那份浓浓的爱心，耐心和责任心充分地流露给家长，让家长深切的感受到老师是真心实意地关心爱护他的孩子，老师所做的一切都是为了让孩子能够成为一个优秀的学生。那么我们工作一定能够得到家长理解，支持与配合，也一定能获得比较满意的效果。

人民教师这一职业是非常辛苦的，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班学生的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作主力军，在以后的工作中我一定会边教边学，争取做到做好。

文档为doc格式。

2023年教师工作细则读后感大全（15篇）篇五

教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人;下面是有幼儿教师工作。

读后感。

欢迎参阅。

教师是一个通向未来的职业，它关系到孩子一生的可持续发展和国家的兴衰。而我作为一名幼儿园教师，每天要面对的是一群可爱的孩子，他们是祖国的花朵，是祖国的未来。那我们要怎样才能担负起这个重大的责任呢?我读了《幼儿教师专业发展》后有了很多领悟，那就是我们首先要不断学习来充实自己，其次就是要将学到的东西在工作中进行实践，然后再针对实践中出现的问题，多去思考然后去解决这些问题。

一、多学习。

继续学习，努力工作，是我当好一名教师的意愿，作为一名教育工作者，如果一旦停止学习，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会觉得工作毫无意义，会沮丧而没有活力。这一切都将使教师工作显得令人厌恶。因此，我们要主动学习，这不仅是一种技能、能力，更是一种态度、精神和基本素质。学习并不是把经典文字记在大脑里，重要的是要内化、灵活运用。教育过程中，要不断地学习理论、实践理论、反思成败，体现教育智慧、教育创新。当一滴社会发展历史长河里的水，折射出太阳的光辉。书中采用理论观点和事例相结合来说服读者的心，用感人的故事事例来帮助读者的我消化理论和吸收知识，激发我“也要这样做个好老师”。其中最精华的部分是教师自身职业的人格塑造。

二、多实践。

实践环节中最重要的一点是应变与创造。我们可以根据在教育实践中发现的问题，将自己反思、学习、研讨各环节的思考和收获，在教育实践中做出积极应答。只有保持对教育实践现状的不满足，萌生出一个接一个的内心涌动，才能驱使教师于“山重水复”之中，探到“柳暗花明”的盛景。因此，我们教师在教育实践中要不满足于既成或既得利益，敢于冲破原有的经验和模式，大胆开展教育教学改革，充分发挥自己的优势，创造出适合自己的专业成长的道路。所以，在日常的教育教学实践中，要积极的思考所面临的各种问题，进而反思其原因和解决问题的方法，只有这样不断的反思、探索和创造、持续的积累经验，才能获得丰富的经验，成为一个真正的专业型的成熟教师。

三、多反思。

善于反思是幼儿教师成长的第一步，它是教师对自身的评价和改造过程。反思环节要求有志于成长为研究型教师的幼儿教师在积累大量教育经验的基础上，能对自己在教育实践中的教育行为及结果进行审视、分析和批判，去粗取精，去伪存真，予以理性的升华，这一环节也是教师由经验型向研究型转化的关键。在日常的教育教学实践中，要积极的思考所面临的各种问题，进而反思其原因和解决问题的方法，只有这样不断的反思、探索和创造、持续的积累经验，才能获得丰富的经验，成为一个真正的专业型的成熟教师。

书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品。有了书籍才使我们的话语有了意义，让我们的存在有了价值。好的书当然是要精心细读，细心品味。读好书有如品尝美味食品，只有细细咀嚼，其味才能充分享受，其养才能充分吸收。

《优秀幼儿教师教育艺术99例》，我利用空闲时间看完了。本书以“幼儿教育的起点是成全每一个儿童”为基本理念，通过具体案例的阐述呈现了教师在案例中的角色定位、行为及思考。读着书中的一个个故事，由衷地感到亲切，因为书中的许多故事似乎就发生在自己的身边，那些发自内心的感悟，一次次引发了我心灵上的共鸣，书中所有的故事都有着一个共同点，那就是每一位老师的行为背后都投射着真实的、自然的教育观念、教育思考和教育智慧。读罢此书，让我明白了成功的教育往往是从教会幼儿做好小事、关注细节开始的。一名幼儿园教师，如果能树立“幼儿教育无小事，人人都是教育家;教师工作无小事，事事都可教育人”的观念，用心关注每个幼儿，关注他们的一切——平时的一举一动、一言一行、情感、态度、习惯、心理变化，等等，从各方面去发现、挖掘、引导和培养，那么，教育的成功就在眼前。

本书共六辑99例，通过99个例子讲述幼儿教师在工作生活中所发生的故事，从而得出良好的经验。我认为该书最有价值的地方是：每个案例后面都附有教育小语和小贴士，通俗易懂地分析了每个案例带给我们的启发，从而让我们在工作生活中注意。

一、以爱育爱，爱满心田。

书中的老师们一个个满怀“爱”心走进孩子们的心灵世界，用“爱”滋润着学生的心田，使孩子们的心灵是那样的纯洁、善良和乐观;使孩子们的成长是那样的欢乐、健康和积极向上!作为老师，要时刻注意自己的一言一行，做孩子的好榜样，做到为人师表。不管是什么样的孩子，老师都要一视同仁，将爱心平分，耐心地、恒心地去教导、灌溉。对于孩子来说都是无比的开心，无限的关爱。

二、教之有道，专业成长。

这辑中的17个小故事，充分说明了教师不是天生的，任何优秀的教师也是一步一步成长起来的。教师的有心和自我钻研是教师专业成长的重要条件。做个有心人，多动笔记录，多思考解惑。正是自己平时并未局限于开展完活动就抛在一边，而是勤于动笔，对每日活动坚持总结、反思，逐渐地，将新的教育理念渗透在一日教学活动中。反思自己的教育教学观念，反思自己的在活动中的角色定位是否准确，反思教育教学只是内容的选取是否符合孩子的接受能力，反思教育教学活动祖师与开展过程是否合理，对于偶发事件，我的处理方法如何?此次活动的成功之处在哪里?需要引以为戒的地方又是哪里。通过反思，切实提高了教学水平，同时促进了自己的专业成长。

三、学之有方，持续发展。

我们知道，学习是每个人的生存之道，幼儿的学习无处不在，作为教师不应授之以鱼，而要授之以渔，让孩子拥有可持续学习、发展的动力。第36个小故事中的许老师允许孩子失败，鼓励孩子努力去尝试，就是让孩子自己亲身体验，得到直接经验，认识事物的性质。把日常生活中出现的问题之球抛给孩子，不失是一个好办法。幼儿是主动的学习者，他们天生具有自我学习、自我认知的能力，教师要做的就是尊重幼儿、关注幼儿、热爱幼儿，善于发现教育价值，把握时机，积极引导，随机教育。

四、教育智慧，无处不在。

教育是一门大学问，教育同时也是一个大智慧。在这一辑中的老师们为孩子创造宽松、愉快、温馨的环境，教师针对幼儿的不同表现，采取了相应的教育手段。如对待给小椅子作记号的小“调皮”闹闹，施以合适的方法，接纳孩子的独特言行;老师通过愉快地谈话让尿湿别人鞋子的小雨放下心理负担，勇敢地承认了自己的错误;采用转移注意的方法巧妙应对了有着分离焦虑的依依等等。其实，在每一种处理方法的背后，隐藏着的都是对孩子的尊重、理解、信任、鼓励、放手、帮助、提醒和约束……不是吗?“洗耳恭听”，让我们学会倾听孩子;“袖手旁观"是让我们学会放手;“雪中送炭”是对孩子的理解和关爱;“自食其果”是让孩子学会承担;“苦肉计”是对孩子的一种磨砺……在日常工作中，我们也会遇到这样那样的问题，那就需要我们做一名有“智慧”的老师。

书中的精彩小故事还有数之不完道之不尽的情节与内容。99例教育艺术并不是99种教育的解决之道，而是99次对教育生命的审问、感怀和确认。也许我们更应该在教育中活出自己，也许我们既活在未来，更活在无限的过去，在这些纷繁复杂却又朴素平凡的场景中，有最乐意的付出，有泪水和智慧，更有日日夜夜用心抒写因而温润无比的爱。

从这本书中，我受到很多启发：幼儿教育无小事，人人都是教育者;教师工作无小事，事事都可教育人。

当我拿到这本《做幽默型幼儿教师》时，我就感到很奇怪、很难理解。

当我翻开第一页的时候，让我知道教师具备良好的幽默感，不仅有助于调整自身专业心态，充分应对专业实践中的各种问题，而且对于有效地组织课堂教学，营造和谐的课堂氛围，为儿童提供良好的情感和发展支持具有重要意义。由于教学艺术和教学幽默之间存在着紧密的内在联系，因此幼儿教师可以通过在教学中进行教育价值追问和反思，在师幼互动中努力构建平等的师幼交往关系，以及在行动研究中积累和升华教学经验等途径逐步培养幽默感。看了中间的几个案例还有几个寓言幽默故事，让我会心一笑。不但我们幼儿教师在日常生活中要幽默，在平时的教学中自我追问。

教师的幽默感往往体现在对各种教学问题和情境进行富有智慧的处理上，而这种教学智慧没有教师对教学本质的深刻认识和合理的教育价值观的支持是不可能实现的。教学实践是一种艺术，也是一种价值性活动，教师的教学机智来自于对自身教学行为的批判和反思，得益于对教学内容、教学方式和教学目的所蕴含的价值观的持续追问。

教师在教学过程中对各种教学问题进行反复的价值批判和思考，才有可能从更为多元的价值视角思考教学，而不会使自身固着在特定的思维和行动模式中，进而造成教学上的生搬硬套。可见，教师的幽默感是其自我反思能力的自然体现，是教师自然而然地对特定的教学问题从多元视角进行思考的结果，幼儿教师完全可以基于对教学实践的不断价值追问来逐渐形成幽默感。

2023年教师工作细则读后感大全（15篇）篇六

1、学校实行全日制坐班，教师上班实行打卡，全体教师每天上午8：20之前打卡签到上班、中午11：20以后打卡签到下班、下午14：20之前打卡签到上班、下午16：30之后打卡签到下班，上、下午上班时间无课教师必须在办公室办公，中途不得离开办公室(包括上班时间买菜、做饭、在寝室休息)。学校值周、值日校委上、下午两次不定期查岗。查岗没在办公室视缺勤论处。

2、考勤情况每周小结一次，下周例会上通报，期末总结算。

3、学校从教师绩效工资奖励部分拿出1000元做为教师考勤。

4、全体教师必须按课表上课，按学校规定时间上、下班，严格执行打卡手续，不得迟到早退。对不按课表上课、迟到、早退、无故旷课(含私自调课、不按课表上课、学校集会)的教师，每次罚款50元，发现一次缺勤打卡比照以上处罚。

5、凡因事请假的教师(含公假)须以书面的形式向值周领导请假，私假教师本人自行调好课，经值周领导批准后方可离校，事假一周不得超过3节，超过3节每节以30元处罚。

6、病假一天以上(含一天)须凭医院处方或用药清单销假，如无医院处方或用药清单则按私假处理。

7、私假如要学校安排，请假人须承担代课金20元/节,事假一学期累计超过15天或者一学期累计打卡缺15次以上将作惩罚性调离。如突发事件不能书面告假，但须得到批准后方可离校，事后须补交请假条。3天以上私假须向中小告假，长病假经中小领导批准后课程任务由教务处重新安排(请假人须承担代课金)。凡属学校因公派去代课的教师，学校每节补3元。

8、教师私自调课者，罚调课人30元，承课人10元。

9、国庆、五一、寒暑长假，学校安排校领导值班(值班劳务补助50元/天)，如安排了值班，值班人须全天24小时值班。值班人员要履行自己的职责，坚守岗位。

2023年教师工作细则读后感大全（15篇）篇七

我们很多的班主任从来没有认真的考虑过自己的角色，每天在繁忙中度过。确切的说应该是在辛苦劳累中度日。更多的时候，我认为我们每天之所以累、苦更多的时候是因为我们没有认清自己的角色。通过几年的班主任工作的积累反思我经常的给自己定位，找到最适合自己的角色。当我清楚了自己的角色我就会从中寻求到工作的快乐，奋斗的方向，无穷的动力，享受班主任工作带给我的快乐。

1.快乐的农民。

2.学生心灵的守护者。

我经常的反思我们班主任工作的真正的重点在那里，公说公有理，婆说婆有理。真是仁者见人，智者见智。但我认为，我们教育工作者没有比维护学生的心灵更重要的了。只有内心健康才是真正的健康，没有健康的心灵，只拥有强壮的体魄是真正可悲的。就如计算机拥有在好的硬件缺乏优质的软件也是一堆“高档”的废铁。我们的教育应该是软硬件相匹配的教育，而不是单一的教育。医学上最难医治的是“精神病”而不是生理上的残缺无法医治。因而，我经常的用思想武装学生的头脑。使其成为有理想，有追求，合格的未来的社会主义建设者。再者，一个人只有拥有了追求才会拥有奋斗的方向，无穷的动力；一个人只有拥有了追求才不会被外边纷繁的世界而打破平静的心态；一个人只有拥有了追求才会耐得住寂寞（其实，真正拥有了追求他会感到很充实很忙绿很快乐。）。因此，我认为我们一个班主任（或者说教师没有比培养、呵护学生健康心灵更重要的事。）应该做好学生健康心灵的守护神。

3.医生的角色。

我经常的想，当我们生病的时候去看医生很少或者几乎没有哪一个医生对我们说：“我今天心情不好，你改天再来。”或者对我们的病情夸大“你已无可救药了”等之类的言辞。即使真的得了重病，医生也会和颜悦色的隐瞒真正的病情。为什么医生会如此的耐心，给患者希望。因为人一旦拥有了希望就会拥有无穷的动力与自信。再者，医生在给患者看病的时候总能尽力的做到“对症下药”。再回头看看我们所做的，当一个孩子不断地给我们带来所谓的麻烦的时候我们会从当初的耐心变得判刑“绝症――你已无可救药”。当一个孩子因为成长（我经常的强调一个孩子的成长是在生病――所谓的错误中成长起来的。）所犯的错误，并不是危及生命的重病，却被我们（也许是真正的庸医）给诊断为“绝症”。一个本应拥有美好未来的孩子被我们一个处方就结束了孩子的未来。我们此时与那些杀人的刽子手又有什么区别，若说有就是我们“犯罪”之后照旧“逍遥法外”。我们的一个处方就是自己“解脱”了，将束缚我们的“枷锁”抛给了孩子。孩子失去了自信，失去了对未来的希望。摆在孩子面前的就是前途一片黑暗，破罐子破摔。我非常的反对学校开除学生，因为当我们将一个学生开除就意味着医生将一个患者推向了“太平间”。孩子为什么被开除？是因为他的行为习惯差，更使人头痛的是他屡教不改。我们试想一下，当我们将孩子开除（当然更多是至高中，初中有的是变相的开除，阶段性的让孩子回家“反思”这不就相当于医生将一个患者没给开药就回去等待奇迹――病魔自我消除。其本质就是让患者自我死亡。）的时候就是孩子精神、自信基本完全消失的时候。一个缺乏自信，精神接近崩溃边缘的孩子的未来会是什么样子。我们与一个庸医将一个可以拯救的患者直接送入“太平间”有什么区别。我的职责不就是为需要“医治”的孩子以希望吗？不就是孩子需要我们给指明方向的时候给予引领吗？不就是孩子孤独的时候给予帮助吗？我们做了吗？给静下来自我反思、检讨了。我们所做的是庸医做的，还是良医做的。给孩子的“处方”是希望还是绝望。

4.战略家。

我认为我们班主任在某种意义上讲应该是一个成功的战略家。班级的建设，发展应该有明确的战略规划。比如一个班级在初一应该达到怎样的目标，初二达到怎样的目标，初三达到怎样的目标。整个初中三年班级的建设，发展应该达到怎样的目标。在每个阶段为了达到预定的目标我们该又应该如何的规划部署，将实现每一个阶段的目标规划进行战略部署。然后再按部署实施已达到预期的的目标。俗话说没有规矩不成方圆，一个班级的建设发展更离不开我们的合理规划。我自从03年毕业就担任班主任工作，每个班级我都要进行战略规划。经过三年的实践均取得了良好的效果。而且，令我感到欣慰的是我不是在做班主任而是在享受班级建设过程中的快乐（人最大的快乐就是同努力实现规定的目标。）。我建议我们班主任不妨换个角色，是自己成为指挥千军万马的战略家，通过行动实现班级建设的目标享受班主任工作带给我们的快乐。

5.班级的灵魂。

我的家族是一个比较大的家族，分为上下两个院落。我爸爸经常的对我讲我们这院的人没有他们那个院得人有本事。因为你的爷爷太过老实，不会做大事（我另外的一个爷爷在外面上过班）。我爸爸的论调因而一直的影响着我，我也认为我们不如人家。因此，在我小的时候我经常的被我同龄的叔叔“欺负”我认为是天经地义――我们这院的人不如他们。久而久之，那院的人自我也感觉他们很是优秀。直到我读高中，到大学毕业我才明白是爸爸的“理论”给我幼小的心灵买下了自卑。如今我作为老师，就不应该再将我小时候的“自卑”传递给我的学生。我们大概都看过电视剧《亮剑》，李云龙之所以令人钦佩不是他的长相，学历。而是他的那种精神，一种面对剑客敢于亮剑的精神。是李云龙的精神打造了一支舍我其谁，充满霸气与战斗力的独立团。我们教师特别是班主任又是如何的引导我们的学生的呢？我听到更多的是我们不如城里的学生，因为他们无论是硬件条件还是软件条件都比我们优越等之类的教条。时间久了，学生就成为了我们这院的人――自卑。人生的路还没有开始就已经输在了起跑线上。这是谁的错，难道是学生天生就认为我们这院的人不如人家那院的人吗？《发现母亲》的作者王东华教授在人的成长三棱锥学说中说：“神通都是天才――意志商数；天才都是斗士――品德商数；天才都是圣徒――气概商数。”决定一个人发展的不是智力商数、意志商数，而是气概商数。王东华教授在书中有详尽的论述，我也认同其观点。如果孩子的发展真如王东华教授所说，那么我们的（乡下的学生）学生难道一出生就缺少了城里孩子的“乞丐”。事实并非如此，更多是我们的暗示、引导是孩子缺失了成才的必备条件――乞丐。在《带兵要学解放军》这本书中有一句令人深思的话：“狮子带领一群绵羊就是一群狮子；绵羊带领一群狮子就是一群绵羊。”根深层次的反映了我们班主任的责任之重大。我更多的时候认为我们班主任是一个班级的灵魂；是学生成长的领路人；是学生在黑暗中迷茫时给他们以光亮的明灯。

陶行知老先生曾说过这样的话：人的一生遇到一个好老师是幸运的；如果遇到一个好班主任，那更是他一生的福气。让我们认清自己的角色，使我们的孩子成为幸运者、幸福者。

文档为doc格式。

2023年教师工作细则读后感大全（15篇）篇八

长期以来，人们把教师的角色定位于传道、授业、解惑，教师是权威，在学生面前拥有至高无上的地位。但在进入知识经济时代的今天，社会对人才的需求，教育对人才培养的目标已经发生变化，课程改革势成必然，我们应该给教师的角色赋予不同的内涵：

一、教师应成为学生的偶像。

教师是学生模仿、学习的楷模，所以说“学校无小事，事事是教育，教师无小节，处处是楷模”。教师要有一颗挚爱孩子的心，永远具有一双公正、亲切的眼睛，同时要以渊博的知识、人格的魅力、高超的技艺来赢得学生的敬仰和崇拜，努力成为学生的偶像。

二、教师应成为学生的引路人。

新形势下，教师对学生的教育不仅是单纯的知识传播，而且对学生的成长产生全面的影响。尤其是引导学生做人，教师应该发挥其重要的作用。

三、教师应成为文化的创造者。

现代教师应该是学者型、科研型的教师。每个教师都应有自己的个性和特点，对教育教学有一定的研究，而且有一定的积累和创造。教师应能从事学科各年级的教育教学工作，不断思考，不断提高，才能成为一个合格的现代教师。

四、教师应成为学生学习的合作伙伴。

传统教学中教师作为控制者、组织者的角色已经转变，传统的教师教学生学习要让位于师生互教互学的过程。教学过程中，教师是学生学习的合作伙伴，本着一切为学生服务的宗旨，有意识设计便于学生自主学习的环节，让学生动手、动脑、动口，把学习的主动权交给学生。

五、教师应成为努力学习者。

“给人一杯水，自己要有长流水”，知识经济时代，知识的更新换代非常迅速，教师应该重视教育教学理论的学习，树立终身学习的观念，不断提高自己的综合素质，成为学生勤奋好学的榜样。

2023年教师工作细则读后感大全（15篇）篇九

教师量化管理细则分上课，作业教案，考勤，考试成绩四个部分。其积分是教师评优评先和教师职称晋升的依据。

一．上课（30分）凡能按学校要求，履行教师职责，完成学校交给的教学任务者得30分，脱岗离岗不任教不上课者不得分。

二．作业教案（30分）本学期学校至少进行二次作业教案检查。合乎学校要求者得30分，作文少一篇扣10分，其他科作业少一次扣1分。教案少一课时扣1分，不合乎要求少一项扣1分。

三．考勤（10分）考勤分课堂考勤和会议考勤，出满勤者得10分，会议考勤，迟到或早退一次扣0.5分，旷勤一次扣1分，课堂考勤，迟到或早退一次扣1分,旷课一次扣2分。签到考勤多余10次者每次加0.05分。

四．考试成绩(30分)以中心校组织的期末素质检测为准。

五．上级主管单位、学校、各教研部门组织的各项活动，教师应积极参加，缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分。

2023年教师工作细则读后感大全（15篇）篇十

我们幼儿教师作为学生人格塑造的引导者，必须以身立教，率先垂范，以人格魅力感染学生，激励和鞭策学生，促进学生身心健康发展。关于幼儿教师落实常规细则计划怎么写呢？下面是小编为大家收集有关于幼儿教师落实常规细则工作计划，希望你喜欢。

做好班级的各项工作：

一、政治思想方面。

热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。遵纪守法，进取响应国家制定各项规章制度，做到爱祖国，爱人民，团结同事，遵守园内的各项规章制度。进取参加园里的各项活动。以热爱本职工作为出发点，认真、努力的工作，来提高自身的专业水平，热爱自我的事。无论是应对孩子还是应对家长，始终要坚持微笑，树立起良好的教师形象，用教师和"妈妈"的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。进取做好各种教学活动，时刻注意自我的言谈举止，严格要求自我，坚决同一些歪风邪气作斗争。

二、教育教学方面。

(一)保育工作：

进取主动的配合班主任做好班级的保育工作。

培养独立本事和良好的自理本事是保育工作的重心。

坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依靠思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更信心，更进取地做好事情，完成任务。用我的爱心、细心和耐心，注重孩子身、心健康，对每一个孩子都要关注，使小朋友能够健康、欢乐的成长。

在常规的培养上，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的构成一种较自觉的行为。对少部分幼儿出现的不良行为，采取及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律的同时，加强对孩子的礼貌礼貌的教育，使孩子从小理解礼貌的熏陶。

(二)教育工作：

碰到问题要及时向有经验的教师讨教。在备课时有重、难点不清的要仔细推敲教学资料让孩子在乐中学。

三、个人学习方面。

1.学习各种教育理论，以充实自我，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学，给自我充电，进取进行学历进修学习。平时在工作中遇到问题能和班级人员共同商量，在教学中遇到问题时，能虚心向有经验的教师学习，认真参加教研、培训活动，树立“终身学习”的目标。

2.苦练幼儿教师基本功，只要功夫深，不怕底子薄，努力争取过关。

四、家长工作方面。

家长工作是联系家与园的有效桥梁，仅有做好家长工作，才能促进班团体的管理，使我们的工作事半功倍，在与家长沟通时注意热情有礼、对待特殊情景要冷静、有条理地进行交流，注意保护家长的自尊心，不挫伤家长的自尊心。

随着炎炎酷暑渐去，收获金秋之至，新的学期又来临了，为了使自我本学期的工作进行的有的放矢，促进幼儿全面和谐地发展，特拟定工作计划如下：

一、指导思想。

更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自我思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。

二、保教工作方面。

1.继续深入学习《纲要》，并根据〈纲要〉中精神，不断提高自身素质和业务水平，对幼儿进行全面培养。

2.在教学中为幼儿创设简便、愉快的学习环境，结合主题加强环境与教育的互动与结合。

3.创设良好的语言氛围，鼓励幼儿大胆发表自我的见解，使幼儿想说、敢说，发展幼儿的发展幼儿的交往本事和语言表达本事。

4.按时完成本园的教学任务，及其他工作安排，努力尝试新的教学方法，让幼儿在愉快游戏中学习，培养幼儿学习兴趣。

5.抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中，培养幼儿良好的生活习惯及自立本事，让幼儿身心得到全面健康和谐发展。

三、保健方面。

1.充分利用自然因素，开展体育游戏、户外体能活动，锻炼幼儿身体，增强幼儿体质。

2.合理安排幼儿在园生活，培养幼儿良好生活卫生时惯。

3.在日常生活中，加强安全教育，提高幼儿自我保护意识。

四、自身素质的提高。

1.不断挑战自我。一位梦想的教师，应善于认识自我、发现自我、评价自我，从而树立自信。自信使人自强。仅有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也仅有自信才能使人得到“高峰体验”。教师要不断地挑战自我，不断地追求成功、设计成功，甚至要撞击。

2.善于合作，具有人格魅力。我作为幼儿园的一分子，会努力地、真诚地与教师们融洽相处，做一个受欢迎的的教师。

3.充满爱心，受孩子尊敬。

4.追求卓越，富有创新精神。教师应当是教育家，而不是教师匠。他们的区别，就在于是否追求卓越，富有创新精神。教师应当是一个不断探索、不断创新的人，应当是一个教育上的有心人。有心就能成功。教师要创造与众不一样的品牌，打出自我的旗帜，构成自我的风格。“风格即人”，仅有构成风格，才能成为“大家”。

5.勤于学习，不断充实自我。在他们眼里，教师是无所不知的，而如果教师是一问三不知，他们就十分失望。所以，教师最重要的任务是学习，是完善自我的知识结构。

6.关注人类命运，具有社会职责感。教师不光是给孩子们知识，而更重要的是培养幼儿一种进取的生活态度，以进取的生存心境、进取的人生态度对待生活。所以，作为一位梦想教师，应当十分关注社会、关注人类命运，十分注重培养幼儿的社会职责感。须知，教师的社会职责感影响着幼儿的社会职责感，幼儿园的民主气氛、教育方式，直接影响着孩子们的生活方式，以及他们对于未来梦想的追求。所以，我们的教师要努力培养自我的社会职责感，要认真关注窗外的沸腾生活与精彩世界。

7、坚韧、刚强，不向挫折弯腰。对于一个教师的成长来说，坚忍不拔，刚强不屈的意志是十分重要的。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”(孟子语)行百里半九十的人，不可能取得成功;而真正的成功者是坚持走完最终的十里路的人，这就要靠毅力。我们的教师，在任何时候都不要放弃。仅有不失败、不向挫折弯腰的教师，才会取得最终的成功。

五、家园共育方面。

1.充分利用入园和离园的短暂时间，进取主动地与家长沟通，使家长了解自我孩子在园的情景，在家长的配合下实现家园共育，促进幼儿的全面发展。

2.利用宣传栏、家园联系手册、电话等途径，与家长沟通联系，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情景。

3.家访了解幼儿的家庭教育环境，耐心听取家长合理正确的意见和提议，互相配合共同教育幼儿，使幼儿的健康成长!

幼儿教师的工作是琐碎的，然而幼教工作无小事，我们要具有老鹰一样敏锐的观察力，注意观察幼儿的言行、举止、神态，并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，在尊重、理解幼儿的同时，用一颗平常心去与每一位幼儿交流，这是我自我做好幼儿教育工作的前提。期望在领导与同事的帮忙下能够圆满地完成计划。

我幼教育工作已有2年时间了。在这2年期间，有许多朋友以往这样对我说：“你们做幼儿园教师的工作肯定很累，每一天要应对那么多小孩，会不会很烦呀，你怎样不选择一个简便的工作呢?”我经常会对他们说：“虽然很烦，但当一堆天真、活泼、可爱的孩子围绕在你身边跟你一齐玩，再喊你一声“教师”，并且用崇拜的眼神望着你，你会觉得自我的心已经慢慢的跟他们贴近了;当孩子在你的照顾和教育下，慢慢的成长了，提高了，你会觉得自我当一名幼儿教育教师是多么地骄傲，多么地自豪，并且自我也慢慢地跟着不断成长。

新学期开始了，我期望自我有一个很大的飞跃，包括各方面的本事、学业等。深思熟虑后，我的个人规划如下：

“人生应有目的，否则你的努力将属徒然。”(比得斯)为幼教事业奉献我的一生，这是我的梦想，也是我的目标。其过程是坚辛的!本学期，我将脚踏实地更努力的去学习、锻炼。

一、努力提高自我的专业素质。

首先，在理论学习中成长：

1、经过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。

2、进一步学习课题研究方法，进取参与课题的研究。

其次，在实践中成长：

1、进取参加专业学习培训和教研活动。

2、尊重孩子、走进孩子，用一百中语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。

3、探索适合中班的教育资料、教育方法，

4、学习在工作中发现问题、反思自我的教学，每周记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。

5、在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高教师的观察、记录技能。

6、认真做好教养和阅读笔记，积累自我一些学习或工作上的经验。

二、多学习。

人类积累的文化财富浩如烟海，教科书中的知识信息可是是沧海一粟。21世纪，知识将以前所未有的速度增长和淘汰、人类社会现有的知识，只代表过去的认识水平，可能陈旧，可能将由于新的发现而更新。所以作为教师应不断的学习。

1、学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自我，用先进的理论充实自我、武装自我、提高自我。

2、学习身边教师的宝贵经验，提高执教学水平，使自我的课堂真正成为生动、高效的课堂，教学上构成自我的独特风格和特色，在教育科研、创新教育教学研究方面有所建树。

3、学习专业知识，用渊博的知识、个性的教学风格吸引幼儿，用真诚的态度吸引家长。

一杯水，我不仅仅有一桶水，并且有长流水。

4、勤于学习，不断充实自我。“辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。”(布莱克)勤于学习，充实自我是成为一名优秀教师的基础。教师跟其它专家不一样，需要多方面的知识，一个知识面不广的教师，很难给幼儿人格上的感召。孩子年龄越小，他们对教师的期望越高，他们越把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，而如果教师是一问三不知，他们就十分失望。所以，教师最重要的任务是学习，是完善自我的知识结构。

5、写好周计划，备好每一堂课，上好每一堂课。

三、多反思。

改善，从而做“经验型”的教师。

1、不断进行师德自查，反省自我的行为，规范自我的言行，做到身正为师，学高为范。

2、在自我的。

教学。

过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养幼儿实践本事着手，拓展教学资料，优化教学过程;教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯;教学后反思，随时审视，随时修正，构成自我的教学个性。

四、多实践。

1、努力探索、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学。在课堂教学中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，力争完成从教学的“主角”转向“平等中的首席”、从传统的知识传授者向现代学生发展的促进者的转变。

2、积薄发、开拓创新，做。

教育。

教学的研究者。进取参加各类的教育教学活动，提高自我的理论水平，不断的磨练自我，在挫折中不断的成长完善。

成功，甚至要撞击。

以上是我的个人发展近期规划，期望在园。

领导。

的培养下、在自我的努力下，有所收获有所成长。

2023年教师工作细则读后感大全（15篇）篇十一

《做个快乐的幼儿教师》一书，这本书向我们展示了如何提高自己的心理素质从而在思考中获得快乐、在创造中体验快乐、在表达中感受快乐。

从第一天的。阅读中，我的思想上就有了很大的转变，我们幼儿教师要享受快乐、体验快乐。“经常看到不同幼儿园的教师碰到一起，先互相倾诉苦衷，象工作如何紧张、家长如何难对付等……”看到这里，我也想到了自己，在幼教工作的这16个年头了，也有不少的埋怨、唠叨，感叹工作过于烦琐。但一味的抱怨只会使生活更加的黯然失色，更会影响到工作的质量。“享受快乐人生是每个人的权利，难道幼儿教师却要被拒之门外，不！”是啊，正如著名学者戴尔所说：生活就象一面镜子，你对它哭，它就对你哭；你对它笑，它就对你笑！

布莱希特说过：“思考是人类最大的快乐。”成为会思考的幼儿教师，首先要有对事业的热诚、积极思考的态度和自信心。书中还有许多有趣的事例，把幼儿教师的思考和智慧充分的挖掘了出来。其中有一个“玩积塑”的例子，她转换了自己的角色，以一名幼儿的身份参与到孩子的区角游戏中，和孩子一起开心的玩积木，老师和孩子一起沉浸在快乐的游戏中，一起分享游戏的成功和快乐。是啊，在平时工作中，也会碰到不愿合作的孩子，这时如果放下教师的“架子”，和孩子一起操作、一起玩，孩子就会把你当成朋友一般，向你敞开自己的心扉。

做为幼儿教师要怎样“创造”呢？“创造”离我们远吗？书中从以下三大点告诉我们如何创造：立志做会创造的幼儿教师、培养创造人格、提高创新能力。其实我们身边也不乏有创造力的幼儿教师，有的老师有音乐和美术方面的创造力，有的会创编故事、儿歌，有的还会出很多的“好点子”，仔细的观察，创造就在我们的身边，我们一起去体验创造的快乐吧！

书中所说的表达指的是写作表达，指如何在写作中感受快乐。其实，看到“写作”两字大部分老师和我一样的感受：头疼。一篇论文、随笔都要花好几个夜晚才能“熬”出来，如何感受到其中的快乐呢？书中一个个鲜活的例子，教会我不少的写作方法，如：贴切、简洁、新颖。著名的作家冰心说过：“很好的思想内容，象一盏画得很美的纱灯，表达思想的文字就象灯里的烛光，若是里面烛光很亮，这盏纱灯上的美丽图画，就会映射得纤毫毕现；若是烛光昏暗，无论多美的纱灯也会减色。”《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也”。常读、常看、常思，这本书将一直陪伴着我、激励着我，让我们一起做个快乐的幼儿教师！

2023年教师工作细则读后感大全（15篇）篇十二

2023年教师工作细则读后感大全（15篇）篇十三

一、德(20分)1.政治态度(5分)按时参加政治学习、业务学习、教研活动和全园教职工大会。

2.职业道德(5分)尊重幼儿，无体罚或变相体罚幼儿的现象发生。

3.履行职责(5分)(1)如实准确填写交接班手册。

(2)廉洁从教，不找家长办私事，不接收不当钱物。

(3)节约水电，不开长明灯、长流水。

4.遵纪守法(5分)(1)上主班不离岗、串班、写材料、看杂志、打手机或发短信，备课时间不上网聊天或打游戏等，做与工作无关的事。

(2)遵守教师仪表、文明职业要求规定。

(3)乱传话，造成同事之间矛盾者。

(4)不将幼儿园财物带出园。

二、能(30分)1.日常教学(10分)(1)按时上交各类计划、总结及各项活动方案和各类表格。

(2)按时上交备课本，有反思。

(3)按时按要求完成教育笔记。

(4)及时填写并张贴月计划、周计划和作业栏。

(5)按计划，有准备的进行教学。

(6)教学活动组织有序，层次清晰，重点突出，时间安排合理(7)教学活动幼儿参与率高，课堂气氛张弛有度，收放自如，注重学习习惯和兴趣的培养。(5分)(8)按计划开展区角活动，并有记录。

(9)在随堂听课中检查，如课堂教学有质量问题扣除相应分值。

(10)环境布置抽查内容不丰富或无新内容增加扣，幼儿参与率未达标扣。

2.教学研究(5分)(1)承担课题或教研活动，按时参加研讨、观摩课、有材料。

(2)参加园内观摩活动和培训学习。

(3)每月1次对幼儿进行个案观察，并进行个案记录。

(4)每月听课不少于2次。

(5)外出参观学习有记录，有汇报、总结。(此项针对外出学习者)3.保育工作(10分)(1)晨间、离园热情接待幼儿和家长。

(2)按时开展户外活动。

(3)幼儿大、小便在身未及时清理处理。

(4)督促幼儿按时喝水，饭前便后洗手，帮幼儿整理衣物和梳头。

4.家长工作(5分)(1)按时召开家长会，进行家访;家长助教、家长开放活动有计划、有材料、有反馈。

(2)家园联系栏及时更换，按时张贴，内容适合家长阅读。

(3)利用多种形式开展家长工作，并做好记录。

(4)家长满意度为90%。

(5)家联栏能及时更新。

三、勤(20分)1.出满勤，无病事假。(15分)2.无迟到早退。(5分)四、安全(30分)全月无安全事故发生。(30分)。

2023年教师工作细则读后感大全（15篇）篇十四

1、认真排好肥胖幼儿日体锻内容，并做好活动记录。

2、每天巡视幼儿户外活动情况，发现不安全因素及时处理。

3、每天巡视幼儿午餐午睡点心情况，

4、关心体弱儿、肥胖儿，血色素的矫治工作，并做好记录。

5、严格把握好幼儿吃药和用餐之间相隔的时间。

2023年教师工作细则读后感大全（15篇）篇十五

有下列疾病或生理缺陷者，不适宜从事教师工作或相关岗位的工作。

1、有精神病史、癫痫病史、癔症史。

2、精神疾病(以二级以上专科医院诊断为依据)。包括：

(1)重度精神病：精神分裂症、偏执性精神病、反复发作的情感性精神障碍、无法归类的精神病性障碍、急性心因性精神障碍。(注：经一年以上系统治疗、未达治愈或影响社会功能者)。

(2)各类脑器质性精神障碍。包括颅内感染、中毒，颅脑外伤、肿瘤，癫痫及脑血管病等。

(3)与文化密切相关的精神障碍。因迷信气功、巫术等影响职业及社会功能者。

(4)精神活性物质所致精神障碍。毒品、酒精、安眠药依赖并影响社会功能者。

(5)人格障碍的某些亚型。如：反社会型、冲动型、分裂型人格障碍。

(6)神经症的某些类型。如因难治性强迫症、癔症等影响职业及社会功能者。

3、急慢性病毒性肝炎、活动性肺结核、性病等各种传染性疾病。(经二级以上医院或专科医疗机构检查确已治愈者除外)。

4、各型肝炎病毒携带者或丙氨酸氨基转移酶升高者，不宜从事幼儿教育教学及食品科学等相关工作。

5、严重口吃，吐字不清，持续声音嘶哑、失声及口腔有生理缺陷并妨碍发音。

6、两耳听力均低于2米。

两耳听力均在3米以内，或一耳听力达到5米，但另一耳全聋，不宜从事幼儿教育、音乐学、医学等教学工作。

7、嗅觉迟钝或丧失者，不宜从事与化学类、食品科学等相关的教学工作。

8、双眼中好眼最佳矫正视力低于4.5(0.3)。

9、色觉检查异常者，不宜从事化学、生物等以颜色作为技术指标和实验数据的教学工作。

10、面部有较大面积(3×3厘米)疤痕、血管瘤、白癜风、色素痣或严重影响面容(如斜颈、面瘫、唇腭裂及其手术后遗症、一眼失明及五官先天或后天性残缺、畸形等)。

11、步态跛行，着装后脊柱侧弯、驼背，脊柱、四肢有显著残疾及先天或后天因素造成的肢体残缺、畸形、功能障碍。

12、脊柱侧弯大于4厘米，双下肢不等长大于5厘米、显著胸廓畸形、主要脏器(心、肺、肝、脾、肾、胃肠等)做过较大手术或男性身高低于170厘米、女性身高低于160厘米，不宜从事体育类教学工作。

13、严重下肢血管疾病影响站立或行走(经手术治愈者除外)。

14、颈椎病、腰椎间盘突出症、类风湿性关节炎等严重的骨关节疾病反复发作，引起功能障碍、关节畸形等合并症。

15、恶性肿瘤，内分泌系统疾病，血液病(单纯缺铁性贫血除外)以及严重的器质性疾病或合并并发症(心脑血管疾病、慢性肾炎等)。

16、特殊教育岗位的教师，其身体条件是否合格，由北京市教育委员会酌定。

17、未纳入体格检查标准、有影响健康和教学工作的其他疾病或生理缺陷者是否视为体格检查合格，由北京市教育委员会根据工作岗位的要求商北京市卫生局确定。