每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
吹泡泡篇一
“小妹妹，吹泡泡，好像串串满天飘。一个一个飞上天，非要太阳公公抱。”今天，我们玩了吹泡泡的游戏。
老师一说，要搞活动吹泡泡，全班同学都哈哈大笑起来，我的心都快要开心的炸飞了。老师说：“一人拿一瓶吹泡泡的瓶子，到外面去吹。”我们掀开盖子，再沾点水，最后温柔的吹泡泡。这是我第一次在学校里吹泡泡，我把泡泡吹的又大又圆。
老师把我们叫回了教室，我迅速的回到教室，有的同学舍不得走还在吹。
老师给我们看了魔术师吹的泡泡，哇！吹的又大又圆，里面还有一朵朵五颜六色的花，还有的泡泡里有蓝天白云，还有的里面有许许多多的小泡泡呢！毕梦彤说：“我吹的泡泡比你大。”我说：“看！我只要温柔的吹也很大！”毕梦彤一听，学着蜡笔小新扭着屁屁温柔地吹起来，哇！竟然比我吹的还大。
一个有趣好玩的吹泡泡游戏就结束了，下期再见哦！
吹泡泡篇二
吹泡泡开始了。我准备好一小杯用清水调匀的肥皂水，一根吸管。我先把吸管吸管的一头放进肥皂水里蘸一下，再把吸管的另一头对准嘴巴，轻轻一吹，泡泡们都跑了出来。
泡泡有的大，有的小，有的是椭圆形的`，有的是圆形的。有的是单个的，也有的是两个或三个连在一起的，有的居然还串在了一起，像一串葡萄。
我仰望天空，发现泡泡们好像穿着会变色的新衣服，有的穿着绿色的衣服，有的穿着红色的衣服，也有的穿着蓝色的衣服。
有些泡泡随风飘来飘去，有些泡泡飘到空中就破了。还有些泡泡飘向了远方，可是，还有一些泡泡才刚刚被吹出来就破了，可真是不幸啊！有些越飞越低落到了地上，变成了半圆形，但才刚刚过了几秒就破了。
我望着那些飞向远方的泡泡，心想：如果我能变小，坐在泡泡上，随着泡泡飘到空中看看美丽的风景该有多好啊！
吹泡泡篇三
;法国地中海沿岸的度假胜地里维埃拉，有座只有30来岁的年轻建筑，与卢浮宫、巴黎圣母院、先贤祠等一起，被列入“法国文化地标”的名单。它采用泡泡形的建筑结构，立于峭壁之上，从高处俯瞰，形如数只睁着大眼的褚红色海怪，这就是以圆为主题的“泡泡皇宫”。
来到泡泡皇宫的人都被它的未来感与梦幻感惊艳，这是设计师安蒂·洛瓦格前卫设计理念的成功实践。1960年，安蒂·洛瓦格受雇在这处山腰峭壁地带打造一幢住宅。早期构想时，他计划打造一个以圆为主题的建筑。“不论是经济原因还是缺少技术支持，人类总是把自己限制在方形的空间中。这些充满尽头和死角的方形环境阻碍了我们的行动，破坏了我们的和谐。”所以他打算在建筑内部也需要避免直线出现。尽管有了朦胧的想法，但安蒂·洛瓦格并不知道自己会建造出一个怎样的作品，因为他做设计时有三个准则：不知道这个建筑会成为什么样子，不知道它如何完成，也不知道它要花多少成本。就这样，在这位构思大胆、富有反叛精神的设计师手里，泡泡皇宫开始修建。
好事多磨，工程还未完成，泡泡皇宫的委托人就撒手人寰了。几经周折，知名時装设计师皮尔·卡丹将它接手过来，与安蒂·洛瓦格一起联手设计这座“宫殿”。为了保证建筑的完美曲线，他们先用轻质钢丝网和钢筋构建框架，再浇筑混凝土，最后给球面建筑外部涂上赭红色的石灰材料。用于采光的舷窗并未事先进行规划设计，而是随机开设，从多个角度引入地中海的风光。
自1975年开始动工，到1989年竣工，泡泡皇宫的修建耗费了14年。建成后，它拥有1200平方米的居住空间，包括28间不同风格的卧室，1间可容纳350人的大厅，1个约有500个座位的宏大露天剧场。泡泡皇宫的内部空间相互连通，休息室分布在屋内各个角落，曲线形窗阁可做恒温泳池的跳台，种有棕榈树的观景台上能随意感受迎面吹来的地中海海风。无论怎么看，这个住所的设计、大小和布局让它看起来更像一个村庄，而非一个单独的家。
很多时候，皮尔·卡丹会在泡泡皇宫举办时装表演，有时也用于戏剧和音乐会的表演，一些品牌派对同样会在此举行。即便已经过去三十多年，充满超现实感的泡泡皇宫仍吸引着各界人士。
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1、鼓励幼儿在玩中知道如何调制肥皂水和发现泡泡的特征，产生愉快的情绪和探索的兴趣。
2、了解吹出泡泡可用多种工具、多种方法。
活动准备：
肥皂粉、小勺子、小肥皂片（已泡烂）、塑料杯子18个、小木棒18根、洗涤剂6瓶、水、吸管（细、较粗、粗）、特制塑料圈圈18个、6个盆子、小碟子6个、铁丝，硬纸板，幼儿18人。
活动过程：
1、简单讨论材料（在室内）
师：你们玩过吹泡泡吗？
你们想不想玩？
吹泡泡需要什么东西？谁来说说？
现在我为你们准备了一些东西，请你们动动脑筋，想办法试试，调出这么小半杯肥皂水出来（幼儿探索，老师指导）
2、制作肥皂水，试吹泡泡（去室外操作）
个别指导：你用什么东西做出肥皂水的，在做时，发现了什么？
师：调好的肥皂水，来试试能不能吹出泡泡（拿塑料圈圈）？
个别指导：a是不是水太多了？是不是需要再加些什么？
b很多小朋友都可以做魔术师了，请你们去帮帮那些还不能做魔术师的？请没有吹出泡泡的小朋友去请教吹出泡泡的小朋友。
a让幼儿分别在有阳光及没有阳光的地方吹泡泡（有风或无风）
师：我们到阳光下变魔术，看看你有什么发现？
我们到没有阳光的地方变魔术，看看你有什么发现？
个别指导：看看泡泡是什么形状的，什么颜色的？会飞了，会破掉……
b用各种工具吹泡泡
（放音乐收起东西）
师：观众走了，魔术师洗一下手，我们去活动室拍个照。
4、集体讲述吹泡泡的过程，分享快乐（去室内坐下）
（拍个照）
b你变魔术时，发现了什么？
c你还有什么有趣的事情给大家讲讲？
5、延伸活动
师：请你们呆会儿把今天变魔术的事画下来，给爸爸、妈妈看看。
吹泡泡篇五
1.通过科学小实验，初步了解热胀冷缩的原理；
2.体验自主择取活动的乐趣。
科学区：矿泉水瓶、吸管、橡皮泥、不锈钢碗、杯子、冷水和热水。
美工区：刮画纸、刮画笔，线描画范画。
计算区：自制数字插花教具
图书区：有关动物的书籍
建构区：原木积木构建动物的家
1.实验引入，激发兴趣。
1）今天的科学区我请来了一个神奇的瓶子，他和别的瓶子有点不一样，有一个独特的本领，会吹泡泡！我们来看一看，他是怎么吹泡泡的。
2）教师示范实验，以冷热两种水实验。
3）为什么一个瓶子会吹泡泡另一个就不会吹了呢？等下在科学区老师给你们准备了材料，请你们自己去探索一下。
2．幼儿自由择区活动，教师指导。
1）除了神奇的科学区，老师还准备了很多有趣的区域：美工区有好玩的刮画纸，邀请小朋友去刮出漂亮的线描画，但今天的任务是要刮出一个小动物；计算区有需要动动小脑袋的插花，只有花瓣的得数等于花心才能插出漂亮的花。图书区有很多关于小动物的知识；建构区今天想请小朋友去帮小动物们造个坚固又漂亮的家。
2）幼儿自由择区，教师巡回指导：重点指导科学区的幼儿完成“会吹泡的瓶子”实验，引导幼儿发现，瓶子受热时瓶内会胀气，从吸管在水中吹出泡泡，受热后马上受冷，气体又会吸回瓶中，导致水流回瓶子。
3.集中讲评。
1）今天你玩了什么？在区域活动时你有没有遇到困难，你是怎么解决的？
2）介绍科学区幼儿的'发现：科学区的小朋友通过他们的实验也发现了瓶子会吐泡泡的秘密，我们请他们来说一说。引导科学区幼儿表达自己的发现。
3）教师小结热胀冷缩的原理：物体受热时会膨胀会变大，受冷时会缩小。
4）我们生活中还有很多会热胀冷缩的东西，小朋友可以仔细的找一找。