范文范本可以为我们提供丰富的素材，使我们的文章更加充实和有深度。以下是小编为大家选取的范文范本，希望能对大家的写作提供一些参考和借鉴。
勇气与幸福的生活（优秀16篇）篇一
是呀！在生活中处处都需要勇气，勇气也无处不在。例如：汶川大地震，有许多本来已经成功逃生的人，却又鼓起勇气，重新冲回那些摇摇欲坠，随时都有可能坍塌的为危楼，矮墙等危险地区去救其他的人。结果几乎都是牺牲了自己，救出了别人。他们真是令人敬佩呀。他们这一种舍己为人的精神和勇气值得我们敬佩。
在这一次大地震中，有许多的.幸存者们都被废墟给掩埋了。可是，他们却凭着顽强的毅力活了下来。是什么让他们有这么大的毅力。是勇气！是勇气让他们如此勇敢的面对死神。是勇气让他们创造了一个又一个的生命奇迹：不吃不喝的度过了101小时，103小时，136小时157小时，203小时。勇气，有多么大的力量呀！又有许多被埋的幸存者临危不惧，如那个可乐男孩的一句叔叔，我要喝可乐逗乐了整个为这场大灾难而感到悲伤的中国；敬礼男孩的一个敬礼，也体现出了人们的勇敢。正是这种勇气，鼓励着去与死神一争高低，坚强的活下去。
在这一场大灾难过后，有许许多多的灾区同胞们失去了亲人，朋友。一个个原本幸福的家庭变得支离破碎。数二十多万幸存下来的灾区同胞们无家可归，只好和家人们生活在一个小小的帐篷里。面对着生活上的困难，他们用生活的勇气解决，努力建造更加美好的明天！
勇气与幸福的生活（优秀16篇）篇二
“勇气”每个人都要有，处处离不开勇气，“勇气”是靠我们磨炼的。
还记得小时候，家里来了几个客人，母亲又太忙了，要我去给他们倒茶。我不敢去，因为我对生人不好意思，也不太熟。妈妈认为我是个听话的孩子才叫我的。过了一会儿，我把茶泡好了，端到他们面前，大家都小心翼翼的接过，一位叔叔有礼貌的说：“谢谢”。我不敢多说，话到嘴边又吞回去了。突然脸也就红起来了。
然后，我走到妈妈面前小声地问“妈妈，这几位是谁啊？”妈妈回答“你爸爸的朋友啊。”“哦！”其中有一位面带笑容的叔叔问：“你叫什么名字啊？几岁啦？”我不好意思回答，妈妈替我回答了。那些叔叔都说我胆子很小，不过，这也是事实，因为小时候我很少接触生人。
后来，我和他们慢慢聊熟了，胆子越来越大了。他们就说我很调皮，不过很听话，很有礼貌，也很乖。
2下一页。
@_@我是分割线@_@。
勇气与幸福的生活（优秀16篇）篇三
勇气可以使人坚强使人勇敢。
就在小学六年级，学校下通知说每一个同学都要进行一次演讲，主题是关于保护环境的，老师要求我们每天上台两位同学演讲。晚上，我精心准备着演讲稿，又一次又一次的读，我知道演讲对我来说是一次很大很大的挑战。
时间过得真快，转眼间就轮到我上台演讲了。我迈着沉重的脚步，心中充满着信心和勇气。可是我刚一开口，老师却说：“好了，你下去吧！”我听了，又生气又伤心，回到座位上，又看了看老师，老师看都不看我一眼，又在忙自己的'事。下课我去找老师，想讨个说法，老师却说我能力差。就这一句话，我就不想再多问了。又过了几天，演讲的活动已经到了最后，除了我，就剩下三位同学了。在这几天里，同学们讲的都不错，唯独我，刚一开口就被老师说了一顿。从那以后，我在也没有以前的信心和勇气，天天都无精打采的。
终于，最后一位同学也讲完了，我心想：“终于讲完了，真希望快些忘了演讲的事。”可是老师又叫我一声，我惊讶的回头望着老师，老师笑着点点头，好像是为了表示歉意。我鼓起勇气走上台，清楚地讲述了我的观点和意见，下面掌声响了起来，我也笑着鞠了躬。
通过这次事情后，我的勇气也大大的提升，勇气，我的生活所需要的勇气，我有了！
勇气与幸福的生活（优秀16篇）篇四
不经历风雨怎能见彩虹。有的事，你不去尝试就永远不会。只要敢迈出第一步，再经过努力，就一定能成功。
“啊……好可怕啊！”军训基地里传来一阵尖叫声。咦？怎么回事？哦，原来，教官要求我们横渡“卢沟桥”。
一个方方正正的水池，时不时散发出一阵恶臭，许久未用的铁链早已生了锈，掉了漆的木板摇摇欲坠，仿佛人一踩上去就会掉入水池中——这，就是“卢沟桥”。看到这个破破烂烂的“卢沟桥”，我感到一阵恶寒。
不幸的.是，很快就轮到我了。怎么办？怎么办？我双手扯着衣角，咬紧嘴唇，不敢过“卢沟桥”啊！可总要面对现实。教官帮我套上安全服。我不断的安慰自己：这么点考验怕什么。但当我挨近那臭气熏天的“卢沟桥”时，心里却打起了退堂鼓。可悲的是，狡猾的教官并不容我多想，就把我推到了第一块木板上。桥身剧烈晃动，我吓得马上尖叫起来，更找不到平衡感，全身都摇晃起来，进也不敢，退也不是，左右为难的我忙抓紧铁链的护栏，小心翼翼地颤抖地迈出了第一步……很快，我顺利地走完了全程。擦掉手心的冷汗，我开心地笑了。
跨越了“卢沟桥”后，我觉得可怕的并不是“卢沟桥”，而是自己的顾虑。万事开头难，只要我们勇敢地迈出第一步，就会有第二步，第三步……胜利的曙光在向我们招手呢。有了此次的体验，使我悟出：。
勇气与幸福的生活（优秀16篇）篇五
有了它就能超越一切得到成功。勇气是处于逆境中的光芒是通往天堂的必经之路。我们要相信有一扇门关上必有另一扇门为你打开而打开这扇门所需的钥匙就是：勇气。
在一个暑假里我去了桂林游玩。那儿的风景迷人，山清水秀，每一处景观都让人回味无穷，所以我兴奋地来到这儿，可是这里却有一条又清又长的河流，所以我们走上面的桥过，这座桥一看就知道用了很长的时间上面的木板有一个个的洞，再看下面的桥壁有一条流的十分快的河流，一看就让人心里害怕，再说我当时还是一个个幼稚园的小娃娃。
我双手紧紧握住爸爸的手，爸爸也在不停地为我打气，我还不敢走，我一下子落到了最后，看见别的孩子谈笑风生的过去了，我心里很佩服。我一下子发现对面一个小男孩正向我做鬼脸还说：“你是豆芽菜。”我心里一阵怒火。
我鼓起勇气两眼直瞪前方，如同一只蜗牛似地爬了过来，我用勇气战胜了自己，我向自己竖起了大拇指。
过了那座桥后的景色比前面的还要美，每一座山都长的那么奇特，小桥、流水、人家，好像变成了一幅山水画，美不胜收。
人只有鼓起勇气坚持到底勇于挑战才能成功！，当困难与沮丧缠上你时，不要放弃，要坚持。坚持才能获得成功，放弃将一事无成。
勇气与幸福的生活（优秀16篇）篇六
走在每个路的转角，与你擦肩而过的人是低头叹气，还是昂头飞奔。在人海中，屡屡受挫折但最终走向成功的人的秘诀是什么?答案就是两个字：勇气。
中国乒乓新的女领军人物张怡宁的夺冠之路，并非一帆风顺。从1999年到2003年她在多次重大赛事，连连失利，这些挫折曾使她产生放弃打球的念头，但也正是这些挫折使她越来越清楚的认识到：“当技术水平达到一定的高度之后，比赛就不仅是技术更是在比心理!”张怡宁正是凭借着勇于面对挫折的勇气，才取得今天的成绩。
在汶川大地震后，一些刚刚脱险的学生没有被刚刚经历的巨大灾难吓倒，而是迅速加入到帮助伤者的行列。他们搬运救灾物资，抬运伤者，为受伤人员喂水、喂饭。此川民族中学的李剑波，救助同学逃离垮塌的教室后，不顾余震危险，与老师一起搭建帐篷。为了使700多名同学喝上热粥，他冒雨到两里外的“温井子”挑水、到山上拾柴……，在大地震中，正是这些无数坚强意志的人，用他们的勇气和爱心救助了无数素不相识的.人，谱写了一曲曲动人的乐章。
生活中，挫折同样是我们每个人的一生中共同经历的。就拿这次考试来说吧，成绩一出来，我所有的希望全都化为泡影了，不敢去想妈妈对我鼓励的承诺，更不敢去面对每日为我备付辛苦父母的那双充满期待而又失望的双眼，但我鼓励自己既然已经失败，就要有勇气去面对，只有找出原因、改进方法，就会有希望的“失败是成功之母!”
生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的痛苦，孤独的寂寞等等。但只有胸怀勇气，才能超越一切得到成功。勇气是处于逆境中的光芒，是通往天堂的必经之路。我们要相信有一扇门关上，必有另一扇门为你打开，而打开这扇门所需的钥匙，就是：勇气。
勇气与幸福的生活（优秀16篇）篇七
是啊！生活中处处需要勇气，勇气也无所不在。例如5.12汶川大地震，有许多已经脱离危险的人，却又鼓足勇气，重返那即将坍塌的大楼、围墙等危险区去救那些不曾相识的人，结果都是牺牲自己，救出了别人，这就是舍己为人的精神和勇气。
在这一次大地震中，有无数的伤者都被掩埋了但他们却凭着顽强的意志活了下来。是什么让他们活下来。是勇气！勇气让他们如此面对死神，是勇气让他们创造一个又一个生命奇迹：不吃不喝地度过了100多个小时，勇气，有多么大的力量呀！例如“可乐男”说了一句让人刻苦铭心的话“叔叔，我要喝可乐，冰冻的`。”逗乐在场的所有人；“敬礼男”的一个个敬礼也体现出了人们的勇敢。也正是这种勇气，战神了死神。
在这场大灾难过后，有许许多多的同胞失去了家人，甚至孤苦伶仃，失去了亲人、朋友。一个个原本幸福美满的家庭变得支离破碎。近十多万幸存下来的灾区同胞们无家可归，只好生活在一个个小小的帐篷里，夏天很热，冬天很冷。面对生活上的勇气来解决，努力创造更好的明天。
所以说，。
勇气与幸福的生活（优秀16篇）篇八
花儿需要阳光，才能生长。鱼儿需要海洋，才能遨游。生命需要什么？我想。
我是一个胆小的人，无论做什么事都躲躲闪闪的，但我想成为一个有勇气的人。
有一次上语文课，我坐在座位上下了决心，在这堂课里，我一定要鼓起勇气，大胆地站起来回答老师的问题！铃声响起了，上课了，我一边认真地听老师讲课，一边紧握藏在桌下的拳头，而心地等待老师的提问。“谁来回答这个问题？”老师终于提问了。在我的脑海里已经知道了答案，举手吧？我一时拿不定主意。我额头上不知怎渗出了一颗颗豆大的汗珠，心里“砰砰”地跳个不停。我向四周围望瞭望，同学们正在思考或等待。
我努力地把颤抖得厉害的手抬起来，慢慢把一厘米、二厘米……我的心早已砰砰乱跳了。老师略带点失望地说：“真的'没有人可以回答吗？”如果没有人回答那我就点名了，老师向我们看了看，用手批了一下我，我顿时心跳都快停止了，老师正在注视着我，我和老师的目光相接触。好像在对我说：“别害怕起来吧，说错了也没关系。”于是我慢慢地站起来，看了一眼老师。在大家赞许的目光中我鼓起勇气，一口气说出我心目中的答案。说完后我的心顿时舒畅起来。
勇气对于我们来说是必不可少的，勇气会伴我成长，。
勇气与幸福的生活（优秀16篇）篇九
生活需要勇气，有了它，就能超越一切得到成功。勇气是处于逆境中的光芒，是通往天堂的必经之路。我们要相信有一扇门关上，必有另一扇门为你打开，而打开这扇门所需的钥匙，就是：勇气。
在一个暑假里我去了桂林游玩。那儿的风景迷人，山清水秀，每一处景观都让人回味无穷，所以我兴奋地来到这儿，可是这里却有一条又清又长的河流，所以我们走上面的桥过，这座桥一看就知道用了很长的时间上面的木板有一个个的洞，再看下面的桥壁有一条流的十分快的河流，一看就让人心里害怕，再说我当时还是一个个幼稚园的小娃娃。
我双手紧紧握住爸爸的手，爸爸也在不停地为我打气，我还不敢走，我一下子落到了最后，看见别的孩子谈笑风生的过去了，我心里很佩服。我一下子发现对面一个小男孩正向我做鬼脸还说：“你是豆芽菜。”我心里一阵怒火。
我鼓起勇气两眼直瞪前方，如同一只蜗牛似地爬了过来，我用勇气战胜了自己，我向自己竖起了大拇指。
过了那座桥后的景色比前面的还要美，每一座山都长的那么奇特，小桥、流水、人家，好像变成了一幅山水画，美不胜收。
人只有鼓起勇气坚持到底勇于挑战才能成功!生活需要勇气，当困难与沮丧缠上你时，不要放弃，要坚持。坚持才能获得成功，放弃将一事无成。
勇气与幸福的生活（优秀16篇）篇十
《幸福的勇气》是继《被讨厌的勇气》后，岸见一郎和古贺史健再一次合著的勇气两部曲的第二部。书中主要讲的是阿德勒个人心理学在现实生活中的运用。阿德勒，与弗洛伊德、荣格并称“心理学三大巨头”，作为个体心理学的创始人和人本心理学的先驱，有“现代自我心理学之父”之称。
上一部《被讨厌的勇气》告诉我们：要有被别人讨厌的勇气，不要活在别人的期待中，要学会把自己的人生课题（工作、交友、爱）和他人的人生课题分离开来，接纳不完美的自己，爱上自己，从而获得“做自己”的勇气。而《幸福的勇气》则指导我们如何在现实生活中学会爱，而获得作为人的真正幸福――贡献感。
本书主要阐述了以下三个方面的内容：在教育中尊重孩子就是“实事求是地看待一个人”；人的心理通过控诉“可恶的他人”和倾诉“可怜的自己”来获得他人的关注；幸福即贡献感，学会爱他人，从而实现共同体感觉。
书中提到阿德勒说“人的一切烦恼都是人际关系的烦恼”，如果宇宙中只有“我”一个人存在，那将是一个没有语言也没有道理的世界，不存在竞争也没有嫉妒，但也没有孤独。因为只有存在“疏远我的他人”的时候，人才会感受到孤独，孤独只存在于“关系”之中，社会的诞生也是“苦恼”的诞生。在社会中我们深受冲突、竞争、嫉妒、孤独以及自卑等各种烦恼折磨，如何没有他人，也就没有烦恼，但是，我们根本无法摆脱他人，除非“一个人生活在宇宙中”，所以说“人的一切烦恼都是人际关系的烦恼”。
“人的一切烦恼都是人际关系的烦恼”，相反，“一切的快乐也源于人际关系”。
人从婴儿呱呱垂地，就通过“哭”来操控他人来获得满足、获得安全感，从而获得“被爱的生活方式”。“被爱的生活方式”是以自我为中心的生活方式，它是关于如何集中他人的关注、如何站在“世界的中心”。它是孩童时代生存的战略，而一个人要变得真正的成熟，则要摆脱“被爱的生活方式”，重新选择新的生活方式：摆脱自我（摆脱以自我为中心），学会自立，学会主动去爱，在爱他人中感受到共同体感觉。阿德勒的心理学理论主张一切从自我出发，不管他人如何，作为个体，对于自我，学会接受不完美的自己，不期待他人的关注；对于他人，学会尊重，学会主动去爱，学会在共同体中合作。
书的最后：“世界很简单，人生也一样。但是，‘保持单纯很难。”因为需要不断经受平凡日常的考验。但是，我们拥有的时间有限，所有的人际关系的成立都是以“分别”为前提，现实就是我们为了分别而相遇，我们能做的事只有一件：在所有的相遇与人际关系中，不断地朝着“最佳分别”努力，以便有朝一日分别的时候，可以无憾地说“与这个人相遇，一起度过的日子很对很值得”。
勇气与幸福的生活（优秀16篇）篇十一
“不管身后有多少寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。”这是一种多么坚忍不拔、义无返顾的追求，而这需要多么坚定的信心和巨大的勇气；“如果你因错过太阳而哭泣，那你将错过月亮；如果你因错过月亮而哭泣，那你将错过整个星空。”这又让我们懂得不好为一些事情耿耿于怀，与其你以等待的姿态守候接连的`错过，不如洒脱地挥挥手，与它们说再见，勇敢地放下。
生活并非是一潭碧波荡漾的西湖水。有时，生活的水面会轻风抚过，水波不兴；有时，生活的水面便会狂风袭卷，巨浪冲天。而相对渺小的我们犹如一条条向前方行进的帆船，在生活的浪尖上行驶。应对艰难和险阻，应对扑面而来的巨浪，我们也许会徘徊会彷徨，但要是你昂起头，向前看，你会发现透过浪远处有一点灯光，那就是你要到达的地方。我们不能退缩。我们要拿出不懈的勇气与风浪搏斗。只有这样，远方的追求才会更近一步。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
有人曾说：“活着，就是生活。”然而，在现实与理想不断摩擦碰撞的生活中，它的内涵远不止如此简单。应对纷繁复杂的生活，我们不仅仅仅需要不懈追求的勇气，而且还需要适时放下的勇气。正因如果一个一往无前的人终生在一条错路或根本不适合自己的路上奋斗，他即使到达了目的地，也许也不会成功。如果勇于放下，那就将给自己一个重拾追求的机会。
我们不难看到：对官场名利追求的放下成就了李白对自由洒脱的追求；对世俗功利的放下，成全了陶渊明对“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡的追求；对富贵荣华的放下，成全了钱学森为国效力的追求，也成就了我国的“两弹一星”事业；对生活安逸的放下，成全了大学生献身山区教育的爱心；对个人安危的放下，印证了白衣天使们救死扶伤的铮铮誓言，更唤起了全社会对生命的关爱……这一个个活生生的例子摆在我们眼前，我们感受到并为之深深震撼的乃是他们敢于追求与放下的勇气：应对追求敢于选取放下，应对放下敢于重拾追求。
勇于追求，生活之路艰难，也只是一段风景；勇于放下，生活之路坎坷，却也会一片光明，我们生活着的生活告诉我们：生活需要勇气！
勇气与幸福的生活（优秀16篇）篇十二
通过读《深夜那盏灯》，我明白了人在生活中是需要勇气的，如果你把勇气给抛弃了，那你的生活就会没有了希望，也将是一片黑暗。
深夜那盏灯主要讲的是：作者因车祸意外失去了双腿，一直低迷不振，生活颓废，姐姐为了让他走出失望，撒了一个善意的谎言，让他重新对生活燃起希望。
其实，我们每个人都有过迷茫、无助这样的经历，今天，我也来讲讲我的经历吧。有一次，我的牙被虫给蛀了，妈妈带我去医院做拔牙手术，走在路上我十分害怕，到了医院，医生检查了一下我的牙齿，对我说：“这颗牙如果拔的话，会导致下面的牙不能生长，不过这只是一种可能，如果手术顺利，就不会影响下面的牙齿生长。”我听到了这番话，不由自主地坐到了板凳上发呆，妈妈不忍心看到我这样，于是说：“我去问问医生对手术有几分把握。”说着，妈妈走到医生面前，详细地询问，医生抬起头，看了看妈妈，低声说了一番话。妈妈一听，脸色瞬间大变，那感觉就像是晴天霹雳，妈妈难过地道了一声谢谢。妈妈走到我身边，难过的对我说一声：“只有两分把握。”妈妈说完，我便愣住了，在这几天里，我把自己锁在房间里，再也不出来，妈妈见这种情况，便给我盛饭，端到房门口对我说：“吃饭吧。”说完便走了，到了该去做手术的时间了，我鼓起勇气，因为在前一天，姐姐来找我玩儿，妈妈求着姐姐让我吃饭喝水，姐姐点头答应了。姐姐轻轻地打开房门，此时，我正坐在床上哭泣，姐姐走过来对我说：“妹妹，你只觉得自己痛苦，你想过那些关心和爱护过你的人吗？你妈妈会伤心，医生也为这次手术做了很大的准备，鼓起勇气来，我看好你。”这话给了我莫大的鼓励，在手术中，我对医生说：“手术失败没关系，不要有太大的压力。”医生听了这句话，顺利地完成了手术。
通过读《深夜那盏灯》，我明白了，人的生活中需要有勇气，如果你连勇气都不想要，那你就无法幸福快乐地生活。
勇气与幸福的生活（优秀16篇）篇十三
如果对于爱自己和寻找幸福有困难的朋友，去看看《被讨厌的勇气》和《幸福的勇气》吧，同一个作者，第二部是第一部的延续，与阿德勒心理学一起展开自己的心灵治愈之旅吧。
第二部给予我的启发比第一部更深远，距离读完第一部已有半年，结合生活所遇到的人与事，产生了许多新思考，所以现在读这部会更有体会，第一部偏理论些，这部更像是寻找幸福的行动指南。不建议一起读，理解了第一部再来读第二部吧。
分享我读完的一些感慨，主动去爱、自立起来、选择人生。
1、人生是自己的，节奏也是自己的，我的价值由我自己定义。（不必总盯着身边的人做了什么，也不必因为别人的成就而充满紧迫感。跟随自己的脚步，不急不慢，当你每日皆有所得，每段时间都有进步，你会发现自己不会盲目焦躁，反而对未来更有信心，要沉淀下来。）。
2、要拥有“自我认同”的勇气，“普通”是一种个性，根本不可耻，不要从“与他人不同”方面寻求价值，而是从“保持自我”方面寻求价值，这才是真正的个性。不认可“真正的自我”，一味地与他人进行比较，盲目地突出“不同”，这是一种自欺欺人的生活方式。（网络只是分享生活的一个途径，仪式感可以锦上添花，并不可以弥补空虚，千万不可为了表面上的精彩而去欺骗自己。）。
3、人是会变的，人与人的关系也会变。不必纠结于过去，也更不要用现在的价值观去评判之前的人和事，重要的是从过去的经历中得到反思并不断完善自己。舒适的交朋友吧，“一切烦恼都是人际关系的烦恼”“一切快乐也都是人际关系的快乐。”
4、爱自己，接受自己。如果不能爱自己也就无法爱他人，如果不能信赖自己也就无法信赖他人。正因为无法接纳真实的自己，内心充满不安，所以才只关心自己。
5、都说爱自己是一生的的课题，布考斯基说，如果你有能力去爱首先爱自己。爱自己并不只是吃好、喝好、为自己花钱，而是一种更深层次的爱。懂得欣赏自己，经常赞美自己，不自我攻击，不承担莫须有的罪名，进入任何关系都不怕失去。
6、不用着急，不用炫耀，做自己就好，不用做其他任何人。
我会永不停止地思考自己、思考他人、思考世界。我们必须保持心灵富裕，并将其中的积蓄给予他人。
勇气与幸福的生活（优秀16篇）篇十四
生活需要勇气去冒险，去创新。规规矩矩的人，人生定会少了许多精彩；爱冒险的人，虽然人生路上有遭遇许多危险，但他的人生却会充满精彩。
从小，我就是一个爱冒险的孩子。刚开始学会走路的时候，我就屁颠屁颠地在家里乱闯；长大一点，我就在附近的几条小巷子里乱跑，有时候还去别人家“蹭饭”。妈妈没少训我、担心我，不过，我依然“我行我素”，享受着我的冒险，我的精彩。其中，最让我感到自豪的'是一年级第一次放学我就自己走回家啦！
记得那一天放学后，我就遵照妈妈之前的嘱咐在校门囗乖乖地等妈妈，可等不到五分钟，急性子的我就开始坐立难安了。我的脑子里像放电影一样播出一幅又一幅妈妈因有事而暂时抽不开身来接我的画面。紧接着，一个大胆的念头跳进我的脑海了——自己走路回家。说走就走，不过，我还从没离家这么远呢！我暗自给自己鼓劲：就当来一次回家大冒险好了！我大阔步走在大街上，一路上东瞧瞧西望望，一会儿边走边踢小石子，一会儿又顺手在路边摘几朵小野花。我一边走一边回忆着妈妈昨天带我来时的路线，想到自己能独自回家，不禁飘飘然了，但一想到路上可能有坏人，心里还是有点害怕。我装出一副司空见惯的样子，好像这条路我从小走到大一样。当妈妈准备去接我的时候，我忽然从门外跳进来，特意在妈妈面前绕了一圈，来了一个闪亮登场。瞧我一脸的兴奋和汗水，可把妈妈吓了一大跳。妈妈一边担心着问东问西，一边又教训我不该乱跑。
勇气与幸福的生活（优秀16篇）篇十五
时隔一年，从阿德勒心理学的《被讨厌的勇气》来到了2.0版《幸福的勇气》。小时候常常听说要“有勇气”，“勇气”一直是个模糊的概念。我也从未想过，拥有幸福竟然也是需要勇气。
这让我想到一首叫做《当你前往伊萨卡》的诗，诗里的伊萨卡是个人人向往的幸福之地，但前往伊萨卡的路程道阻且长。追求幸福需要勇气，勇敢面对荆棘，勇敢接纳自我，勇敢的去尊重、去信赖、主动去爱。你的道路漫长，充满奇迹，充满发现。
可恶的他人，可怜的自己。当我们在跟他人表述一件事情，特别是在情绪低落时，通常用到的语言逻辑是“可恶的他人-可怜的自己-以后怎么做“”，在心理学中称为“三棱柱”。
但可悲的是，大多数人只会专注在谴责他人的可恶和倾诉自己的可怜，却很少去思考实质性的问题：以后应该怎么做？我们应该谈的并不是这种事情。无论你怎么谴责“可恶的他人”、倾诉“可怜的自己”，也无论能够得到别人多么充分的理解，即使可以获得一时的安慰，也解决不了本质问题。
我们在倾诉“可怜的自己”时，通常会唤起关于过去的很多并不美好的回忆。我们认为这些过去就是一直无形的手，干预和影响着我们现在的行为。阿德勒心理学认为“过去经历什么并不重要，重要的是我们如果看待过去”，真正影响我们未来行为的是“我们看待过去的眼光”。
历史常常按照掌权者制定的。一切年表和史书都是被篡改过的，目的就是为了证明时代掌权者的正统性。然而对于我们个人而言，人人都是“我”这个故事的编纂者，为了证明“现在的我”的正统性，其过去往往会被随意改写。也许我们的过去并没有那么可怜，在我们描述“可怜的自我”时，无形中我已经篡改了“我的历史”。
所以，我们应该离开自我情绪和思维的怪圈，去思考实质性的问题“以后怎么办”。
勇气与幸福的生活（优秀16篇）篇十六
这本书是《被讨厌的勇气》的续集，上本书强调的是人生课题的分离及自我接纳，信赖他人和贡献感的重要性，本书更多地说了教育中的“赏罚”，人生的“自立”和“爱”。爱的课题，交友课题和工作课题是人生三大课题。爱的勇气就是幸福的勇气。
课代表：老师，我们在宿舍谈论老师，说到你的时候，觉着你适合做朋友。
我：我不是来跟你们做朋友的。
听完她的话我的第一感觉是，这是认为我不适合做老师吗？我当然不再怀疑自己做老师的能力，虽然还不是一个优秀的老师。
我也曾遇到同样与书中的青年同样的烦恼——学生不怕我，课堂纪律松散。后来网友的一句留言让我从另一个角度考虑问题。网友说：“你是皇上吗？”
我当然不是。我原来陷在“学生不怕我，就不会听我的，不听我的就不会有好成绩”的逻辑里。我一错在想靠学生的恐惧来提升学习的动力，二错在把自己太当回事儿了。不听我的话，他自己想学好且方法得当，加上行动，也是能学好的。
用阿德拉心理学的话说，我是没尊重学生，没把学生放在与我平等的位置上。阿德勒说，不加任何附加条件的去认可“真实的那个人”，这就是最好的尊重。
“尊重就是要努力地使对方能成长和发展自己。”
在教育不是“工作”而是“交友”这一章节里，说了一个阿德勒诊治重度精神病患者的故事。阿德勒把她当成朋友，注意不是像朋友一样，就是朋友，任她拍打自己。一直不开口说话的女生，在心理咨询了30天之后，开始说话。
所以阿德勒心理学也不赞成赏罚教育。因为那是以操控为目的基于纵向关系的教育，而不是以学生的自立为目的基于平等的横向关系的教育。
自立就是“脱离自我中心性”。因为爱是两个人的课题，我们通过爱将人生的主语从“我”到“我们”，从两个人的“我们”到整个共同体的我们。“自立既不是经济方面的问题也不是就业方面的问题，而是对待人生的态度，生活方式的问题……今后你也一定会下定决心去爱某个人，那个时候就能告别孩童时代的生活方式，实现真正的自立。因为，我们通过爱他人能渐渐成熟起来。”
这本书的最后一章关于“爱的课题”的主旨句就是：主动去爱，自立起来，选择人生。
总而言之，阿德勒心理学是具有建设性和科学性并基于对人的尊重的一种理解人性的心理学。在具体的心理咨询时，进行咨询的人往往谴责可恶的他人或倾诉可怜的自己，但因为“这个世界根本不存在过去”，所以我们应该把焦点放在“以后怎么做”。人际关系是一切不幸和幸福的起源，尊重是一切人际关系的入口，也是教育的入口，尊重就是信赖，基于信赖的关系就是交友关系，“真正的信赖是彻彻底底的能动行为”，避免一味地说教。爱是认识课题的最终关口，理解阿德勒思想的重要阶梯。爱是决心，决断和约定。不存在命中注定的人，只有你下定决心去爱的人。