范本是写作中一个非常重要的参考工具，它能够帮助我们更好地理解和掌握各种写作技巧。下面是一些优秀范文范本，希望能给大家提供一些启发和借鉴。
写景写人写事（模板17篇）篇一
数学课上，陈老师让我们做练习，这时，我觉得她是世界上最烦的老师，因为她总是不停地走来走去，还不停念叨。她走到杨同学身边，杨同学察觉到了老师在他身边了，于是装作认真写练习的样子，甚至趴在了桌子上。谁知，陈老师来了一句，“离书这么近，眼睛还要不要了？”我用余光瞄到了，随之心也跟着颤动了一下。
这一节课，我听的很认真。
这，是我的小屋，不够美观，整洁。但，这是我的小屋，别样风采。
小屋最可爱的地方，是柜里的泥人。他们都是仿照小说人物搞的，活灵活现，就好像将人物搬到现实似的。有时看看，闲逸的心情就释放了！真想用眼睛帮助这些泥人拍张照啊！摆动摆动，圆滑光溜从触感到心脏！感到舒适无比。我爱“泥人城”。
小屋最含有中华气质的柜子，书柜。这里的书繁多，质量不差，种类也多。从刚开始的科普类，少儿漫画书籍，到中年级长个儿的经典文学，到现在“书中杰类”。这些书好似见证了我的成长历史，印迹。
小屋最梦幻的是床铺，它是用木头钉子造成的床，垫的是软软的东西，铺在表面的是几个小黄人和天蓝背景与小星星。每当倦了困了时，我便会卧躺在这床上。松懈全身，精神放松，这是种享受。当进入梦乡时，更当令人惬意。
写景写人写事（模板17篇）篇二
写景，就是用语言把人们看到的、听到的和接触到的各种景物具体生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，衬托人物心情，抒发作者的思想感情。以景物描写为主的作文，被称为写景作文。在描写景物时，你或许会遇到这些困惑：
1、怎样抓住景物特征，写出景物的特点。
2、怎样写景，才能条理清楚?
3、写景作文如何确定中心思想，如何抒发作者的思想感情?
4、要将景物写得生动，可以运用哪些方法?
你可能还会有其它的困惑。别着急，让我们一起来解决这些问题吧!
【名师技法揭秘】。
一、细致观察，重点呈现——让物的特点鲜明突出。
世界上的景物多种多样，它们所处的位置、大小、形状、色彩、形态等都不一样，写景时不可能面面俱到，要把景物绘声绘色地展现出来，唯有抓住景物的特点，才能给读者留下深刻的印象。
案例：春雨，细如针尖，轻似牛毛。如轻烟，被微风吹散;似薄雾，被初阳蒸融。它神奇地从四面八方飘然而来，像一双柔若无骨的手，抚摸着我的脸颊，迷失在漫无边境的天际，淡淡的清香，随着小雨淅淅沥沥的声音，由远而近，由远而近……春雨，给刚刚抽出枝条的柳树披上了纱身，远处的山，仿佛融在了水淋淋的嫩绿之中，山中的每一块岩石，每一丛绿草，都成了奇妙无比的琴键，那双温暖轻柔的手，不停地抚摸着琴键，弹奏出一首首优雅的乐曲。
上述例段有两个有点：一是作者通过细致的观察，抓住了春雨“细和柔”的特征，写出了春雨的特点;二是运用比喻、拟人的修辞手法，从视觉、听觉、嗅觉等多角度进行描写，春雨的景色就像一幅多彩的画卷展现在读者的面前，给人一种身临其境之感。
二、理清条理，讲究层次——清晰展示景物特点。
在描写景物时，只有按照一定的顺序，才能做到条理清楚，层次分明。常用的写作顺序有以下几种：(1)、按照时间顺序来写。可以以春夏秋冬为序，也可以按着早午晚为序。(2)、按空间顺序来写。对建筑物可以采用由远及近，或由近到远;由外向里，或由里向外;由上到下，或由下到上等顺序来描绘。对于游览景点，可以按位置的变换一处一处地描写，即“移步换景”的写法(3)、采用定点写景的方法。观察地点固定，将所见到景物的形状、大小、动态、静态、色彩、光泽等展现出来。(4)、采用由动到静，或由静到动的写作顺序。
案例：清晨，微风拂面，小河十分安静，河水清澈透底，河底的鹅卵石历历可数。小鱼在水里游来游去，可爱极了!河水非常的平静，没有一点声音，像一面大镜子……午后，起风了。水面上泛起了层层的涟漪。微风吹过，岸边的小草摆弄着身子，好像要和同伴比赛跳舞一样。有许许多多的鸟儿在树枝上叫着，鸟鸣声不时的从树上传来，那歌声婉转悦耳，真好听。
这个范段按着时间先后的顺序，描写了小河的景色，条理清楚，层次分明。同时采用动静结合的方法，使河水、鱼、河卵石、小草、鸟儿等众物，构成了一幅美丽的画卷，富有诗情画意。
【名师答疑解惑】。
常见难题：写景作文怎样确定中心思想?
名师答疑：写景的目的，不是为写景而写景，而是要反映作者的思想感情，无疑，写景作文要有明确的中心思想。写景作文表达中心思想的方式一般有两种：一是借景抒情，比如作者通过对家乡四季景物的描写，表达对家乡的热爱之情，这种写法，往往会收到情从景生、情景交融的效果;二是以景明理。比如写夕阳的文章，作者通过对夕阳美丽景色的描写，告诉人们“夕阳无限好，只是近黄昏”的道理，提醒人们要珍惜青春时光。以景明理的文章，立意高远，耐人寻味。
常见难题：如何使写景作文生动形象，趣味横生?
名师答疑：一是写景时综合运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，可以生动形象的勾勒出景物的特点。二是在描写景物的过程中，为体现景物的某个特征，适当地展开合理的联想和想象。如穿插有关的诗词佳句、故事轶闻、历史传说、民俗谚语等，还可将自己看见的景物与自己内心的感情融合在一起。三是在结构上独具匠心，在语言表达上精心锤炼。
【名师非常批阅】。
白云古洞。
河北省承德市丰宁县云山文学社张悦。
白云古洞又称朝阳洞，位于丰宁满族自治县黑山嘴镇潮河南岸，是由若干峰、洞、谷和寺庙组成的风景区总称。暑假里，妈妈带我去白云古洞游玩。
路上，听妈妈说：白云古洞风景区占地4平方公里，四周有危峰峭壁环立，自然形成山门，区内有奇峰、怪石、幽洞、深涧等众多自然景观和佛寺、道观、尼庵等人工建筑。
那天，我们一家人乘车从丰宁县城出发，大约一个小时左右，我们便到了白云古洞洞外的停车场。眼前是一座长约100米、宽约2米、高约6米的悬索桥。桥下是水流湍急的潮河，我刚走到吊桥中央，桥马上就晃动了起来，我感觉非常的恐惧，在战战兢兢中，我竟顺利地过了河。
走过了吊桥之后，我们便进入了白云古洞，两座大山之间，有一条狭窄的小路，上面有石板铺着。
石板小路的下面，流着清澈干净的泉水，路两旁浓浓的花香和茂密的小草，让我感到好像走在人间仙境一样。
我们沿着山崖小路拾级而上，不一会儿，我们便来到了有名的“一线天”，这是白云峡谷的第一深涧。
“一线天”宽不足一米，最窄处仅有40厘米，高却足有百丈，形成了一道幽深阴暗的砬壁石缝。两道悬崖之间狭长如巷，长达300余米。巷道不仅狭窄，而且曲曲折折，仰望天空，仅剩一道拇指宽的细缝。走进洞中，里面漆黑一片，只能听到脚下叮叮咚咚的泉水声。不知为什么，我心中有一点恐惧感。在爸爸妈妈的鼓励下，我勇敢的走了过去。不一会儿，我们便走到了尽头。
穿过幽静狭长的一线天，来到了天池。我们的眼前豁然开朗，不由发出一声惊叹：真是一处仙境啊!四周群山环抱，树木葱郁;空中飞鸟翱翔，蓝天白云;山坡之上叶绿花妍，虫鸟争鸣;脚下溪水潺潺，游鱼戏水。
从天池的小路旁走过，我们又去了哈哈洞。去哈哈洞的路非常陡峭，路也非常滑，不知过了多长的时间，我们终于到了哈哈洞。洞口有一个出家的老奶奶。老奶奶说：“每一个洞里都有一个看守洞的人。”妈妈问老奶奶：“这里不是还有一个哈哈镜吗?为什么不见了?”老奶奶说：“哈哈镜已经让一个小孩打破了。”我们不禁的叹了口气。
时间过得飞快，我马上就要回家了。我多么希望下次来的时候，白云古洞会更美。
方法指导定位为：选好自己喜爱的景物，一种景物用一两句话或一段话来进行描写。这一方法指导的目的是帮助孩子们解决写什么的问题，这也是贯彻小学生作文指导要“从内容入手”的原则。对于初学作文的三年级孩子来说，这点尤为重要。
如何落实方法的指导?尤其是如何让方法真正发挥作用，达到“致用”之效能?这应该是本节习作指导课的重中之重。在比对上回教学的基础上，对原来的教学环节作了调整后设计如下：一是师生一起朗诵贺知章的《咏柳》、王维的《山居秋暝》和杜牧的《江南春》三首古诗，在诗与画的欣赏中将孩子们引入美丽的景色中，目的在于既激发兴趣，又感受古诗的韵味，潜移默化地进行向古人学描摹景物方法的渗透，当然这仅仅是只可意会不可言传的阶段;二是让学生汇报自己所要介绍的地方名称，并在黑板上写出，初步激发孩子们的表达欲望，并藉此营造宽松愉悦的课堂氛围;三是配乐欣赏学生本地和外地的美丽风景，再度直观地进入自己所喜爱的风景中，这样，既为了加强观察，也为了进一步提高写景兴趣;四是重温课文精彩文段，感悟归纳写景方法：选好自己喜爱的景物，一种景物用一两句话或一段话来进行描写。五是指导课堂小练笔：共同描写观海长廊(填写表格)，具体指导为：让学生先列出自己感兴趣的景物如椰子树、草坪、油棕、福建茶绿篱、百鸟归巢雕塑、两小儿戏鸟雕塑、红树林、海上城市、海滩、海面等等，然后再让他们用上一两句话或一段话描绘自己所喜爱的景物，在此基础上再渗透“特别吸引人的景物可要多写几笔”的写法指导;六是学生拿出自拍的相片向同桌口头介绍自己喜欢的风景，然后指名汇报交流，教师相机做方法点拨与引导，促使习作技能的渐趋熟练;七是老师朗读下水文，进一步激发学生的写作兴趣;八是学生当堂独立写作，二十分钟完成三四百字;九是作文点评，鼓励赏识为主。
写人技法点拨。
同学们在生活中会接触到很多人，有朝夕相处，相亲相爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，还有严厉可敬、和蔼可亲的老师，活泼可爱、调皮捣蛋的同学，有清洁工、医生、超市售货员、公交车司机，还有邻居、小区保安等方方面面的人，将身边的人用文字真实记录下来，刻画出鲜明的人物形象，这就是写人作文。
在写人时，或许会遇到这些困惑：
1、如何选取具体事例，写出人物的特点?
2、要写好人物的特点，应抓住人物的哪些方面?
你可能还会有更多的困惑。别着急，让我们一起来解决这些问题吧!
【名师技法揭秘】。
一、选取典型事例，理清事情脉络——展现人物的性格和品质。
人物的思想品质和性格特点是通过具体事例反映出来的，写人一定要抓住最能表现人物品质和性格特点的事来写，也就是通过典型事例写出人物特点。
也许有人会问：“我身边的熟人都很平凡，没有什么轰轰烈烈的大事，怎么来写好这些人呢?”其实，看似平凡的小事，往往蕴含着深刻的道理。典型事例不一定惊天动地，生活中的小事往往就可以打动人心。
案例：
父亲跨上一辆破旧的自行车，这辆自行车的轮子上染满了腐烂的污泥，散发出一阵阵难闻的臭味。我不情愿地坐在后座，两只脚尽量避开污垢。自行车慢吞吞地向前挪着。风怒吼着带来阵阵凉意。此时，父亲的声音突然从头顶传来：“孩子，冷吗?”我一怔，抬头正想回答，却看见了父亲只穿着一件长t恤，赤裸的胳膊在寒风中瑟瑟发抖。我呆了一下，轻声问父亲：“爸，你怎么只穿一件衬衣?不冷吗?”“爸爸不冷!”父亲坚定的语气中带着丝丝温柔，久久的回荡在我的耳畔。
上面是写父亲骑自行车送“我”上学的情景，父亲的那辆自行车，父亲的那件t恤，父亲的那句“爸爸不冷!”——看似极平常的小事，却展现了父爱的伟大。
二、多角度细致描绘，全面呈现——扮靓人物形象。
“人如其貌，各不相同。”写人的作文，要以刻画人物形象为中心，要写出人物的特点。你笔下的人物只有“与众不同”，才会给人留下深刻的印象。人物的特点，可以通过外貌、语言、行动、心理、神态等细节描写，把性格、思想和品质展现出来。
上述文字描写的是家长到学校接孩子的场景，读起来真实可信。用对话、动作描写刻画了一位和蔼可亲的父亲形象，孩子的天真可爱也表现的淋漓尽致。
写景写人写事（模板17篇）篇三
我老爸的脑洞非常清奇，以前曾把十块钱的自嗨锅吃成几百块的大火锅，今天老爸再创辉煌，吃钵钵鸡火锅！正所谓，人民的智慧是无穷的。
事实是因为晚上吃钵钵鸡没吃完，我们要把光盘精神贯彻到底呀！于是老爸就想到了钵钵鸡火锅，他先去买了一盒羊肉，然后拿出剩下的白饭和上一次十块钱自嗨锅吃成几百元火锅的电火锅，把钵钵鸡底料放进去，放一些小菜之类的，这是我们家吃火锅的习惯，而且土豆非常好吃，它软，入口就化，就像肯德鸡的土豆泥里放了香辣酱一样，是西方主食和东方食材的完美结合，说它完美一点也不为过，没人能挡住它的诱惑。
接着是羊肉，羊肉非常有嚼劲，还特别香，内蒙古的羊肉和重庆钵钵鸡的碰撞非常完美，吃过的人无不称赞。
顺便说一句，因为钵钵鸡放的不是鸡，而是虾，所以老爸称它为“钵钵虾”。
东阳升起，路边的人开始多了起来，在高楼里的这个家庭也不例外。
由于是星期六，主勺人易师傅早于其它一个小时就起床了—她要去这片楼房里最热闹的地方。—菜市场。
有句古话说得好—冬吃萝卜夏吃姜。作为今天的主菜，萝卜肯定是要选最好的。菜市场里，易师傅正在仔细挑选：“选萝卜啊首先得看成色，有泥土，颜色不是太白的就基本上是好萝卜，再一个就是圆润，当然须肯定是要开花状的，易师傅边走边讲边选，这样的好萝卜她都会买下。
“汤的灵魂是肉！”易师傅再次解释，“骨头的汤加上肉的鲜，汤的味道便提升了一个档次。”说完，她便仔细的挑选了一块筒子骨，拿回了家。10点左右，这道绝美的萝卜炖骨头就开始制作了。切块，起锅。易师傅寸步不离厨房。观察火候，易师傅仿佛心里有一个计时器，水里第一个泡升起时，她便立刻将萝卜放进。大约一小时后，锅里的小萝卜多与水相融，而大的呢都已变软，随后易师傅将所有材料都被倒进了锅里。
一个小时候汤就煮好了，这样的汤非常鲜，非常好吃。不过这样只有菜没有开胃菜那是绝没有味的。
下一期，我们来看冬阳下的开胃菜—剁辣椒。
写景写人写事（模板17篇）篇四
写人就离不开写事,事情让你感动,此事一定会让你留下深刻印象,那怎样通过一件事来表现人物的品质,通过人物的外貌、动作、语言神态表现人物性格?要写好给你留下深刻印象的人,可以从三点讲开来:。
(一)、抓住特征写外貌。
写人物的长相和身材,都要抓住特征和神态,做到写像,使读者如见其人。外貌绝不只是面容和身段,衣着打扮也很重要,一个人年龄,性别职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来,甚至能显示出性格来。例如:同是写老人的片段就各不相同,还有写老师,清洁工的片段等。
(二)典型事例写人品。
什是典型事例?就是有代表性、有意义的事。人品就是人物的思想品质,也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。中国有句俗语“什人做什事”,在写这件事的过程中,人物是怎样做的?怎样说的?也就是通过他的行动和语言表现人物的精神风貌和性格。谈到写事,这是有必要讲,写人的文章所事与写事的文章中的事不一样。记事文的事要交待六要素,把事件的来龙去脉写清楚,写人的记叙文是根据人品、性格的特点来写事,可以写一件事,也可以写几件事,或者只写一件事的片断。总之,这些事是根据塑造人物的需要进行取舍的。例如:有一个故事是通过人物的言行来表物的性格特点。可以说带有典型的特点。“贝利是世界足球之王,是世界上“脚功”的人。因此贝利一记漂亮的勾球动作:顺手拿起,轻轻一勾,正好头一顶,落到原处,丝毫不差,就是的身份证明(他就是足球之王)。”
(三)深层展示写心理。
我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。文中的心理活动分两种:一种是文中的人物的心理描写,沉思、默想、联想都能表现其思想和品格;另一种是作者的心理描写。最明显的就是“我想”直接表物心理活动。这是作者的思想表现,合理想象也是作者的一种心理活动,第三点对于我们小学生来说要写好稍稍难一些,可不必要。例如:我气恼,我愤恨——怎一生下来就是裂唇。就是作者是直接表达心理活动。
写景写人写事（模板17篇）篇五
我正在搞卫生，低着头扫呀扫，时不时望一望外面，原本热闹的打扫卫生的场面，却只剩下三个人的寂静。
我默默地扫地、摆桌椅、教室里安静极了，只剩下桌椅拖动声，还有小雨淅淅沥沥的声音。感觉一切都变得可怕、无力、孤寂，天空也渐渐地阴暗下来，只剩下朦朦胧胧一点白光，整个校园陷入黑暗之中。
我终于打扫完了，走出了教室门，走廊的灯一闪一闪的，黑了又亮，黑了又亮，让人感到恐惧，更别说在这样的空无一人的环境下，我吓得一溜烟就跑了。
出了校门，凉风吹得我瑟瑟发抖，冰冷的雨水打在我脸上，阵阵寒风吹来，我小小的鼻子懂得通红，脸颊也冰凉冰凉的，我恨不得马上赶回家，一向勇敢的我也表现出了胆小害怕的一面，这情景真的太恐怖了！
还好这时爸爸已经在校门口等我了，把我接回了温暖的家中，终于没有那么寒冷那么害怕了，天不知不觉地黑了，雨渐渐地下大了，寒冷的夜晚悄悄地来临了。
今天下午，我上完课，像往常一样，坐上老爸的“白马”。车开时，还习惯性地抬头看看天空，还是一样那么平凡、那么普通。
拐弯时，我还是不死心，又抬头望了一眼，哇！云朵变成了橘粉色，好美！虽然找不着太阳在哪个方向，但是橘光依然从厚厚的云朵丛中透出来。还照在一些零零散散的云上。一朵云吸引了我的注意，它几乎是浅灰色，面对太阳落下的那个边却是橘粉色的。好独特的云呀！我心里忍不住赞叹。
我又望了其它的云，它们从整体来看都是橘色的，那橘光是从里到外散发出来的，好像一个个“云朵灯”，那一个个灯里的微光又是那么温暖，那么富有希望。
车子又拐了个弯，这时，我头顶的云又变少了。我眼巴巴的望着天空，巴不得自己飞上天去寻找几朵大云。说曹操曹操到，这时，一朵又厚又大的白云，哦不，应该叫“橘云”！对！一朵又厚又大的“橘云”飘了过来，我忽然想像到自己置身在云朵之间，白天就在云层之间疯玩，当然，我还要请朋友来，晚上就挑一朵松软的云“碎觉觉”。
到了家楼下，我恋恋不舍的最后望着那朵大云一眼，上了楼。
写景写人写事（模板17篇）篇六
写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
(一)怎样写事。
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
(二)怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
(一)要写出有特色的景物。
一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
(二)要学会观察。
写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了.
(三)要借助想象和联想。
在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。
(四)写景要抒情。
写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。
五、怎样状物。
状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
写作在小升初语文考试中很重要，而记叙文是常见考察类型。
一、写一个人。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：
(一)通过写一件事写一个人。
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
(二)通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。
通过几件事写一个人，要注意以下几点：
1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意：
(1)要突出主要人物及其主要特点。
(2)要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。
二、写两个人。
写两个人，一般是写《我和某某》，某某应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：
(一)要写好人物之间的联系。《我和某某》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和某某之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。
(二)用对话展开情节。写《我和某某》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。
三、写几个人。
写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。
这类作文有以下几种写法。
(一)列人物表似的介绍。
(二)有代表性的介绍。
(三)以一件事为线索写几个人。
(四)通过几件事写几个人。
写景写人写事（模板17篇）篇七
1.我，圆圆的脸，稍稍有些发黄的头发自然地卷着，一双水灵灵的眼睛中间有一颗小红痣，这叫“双龙戏珠”。
2.我的鼻子比较大，好像衬得脸小了许多。
3.我一双水灵灵的大眼睛很惹人喜爱，就是有一点美中不足：鼻子有点塌。
4.李阿姨给我起名叫“白雪公主”，因为我一降生，全身的皮肤就白嫩嫩的。
5.我光着洁白的脚丫跟在后面拾草，细嫩的脚板被麦尖刺得钻心地疼。
6.我故意装作很惊讶的样子，然后微微一笑，把“马”用力往棋纸上一放，而后挺得意地看着父亲。
7.我越读声音越小，到了最后，几乎都听不见了，我这时也已经满头大汗。
8.我非常害怕，眼泪在眼眶中打转，吞吞吐吐地说：“我……我想画画。”
9.我拿起一支粉笔刚用力一写，粉笔折断了，我就又换了一支，但怎么样也画不像，急得我都要哭了。
10.看着爸爸责怪、疼爱又伤感的眼光，我连一句话也说不出来，心中像是被揪了一般的疼。
写景写人写事（模板17篇）篇八
昨天天气预报说，今天下雪。果然，今天下起了一场大雪。
中午的时候，天空中下起了雪粒子。一粒粒雪粒子像糖，像盐砸在头上，好像在说：“电报来了，电报来了，马上就要下雪了！”
到了下午，雪粒子变成了雪花，大片大片地从天空飘落下来，像飞舞的鹅毛，在空中飘扬。同学们见了，大声尖叫：“好美丽的雪景啊！”不一会儿，屋顶变白了，远处的山也变白了。树上积着雪，就像老公公的白眉毛。
放学了，我走在路上，看见马路上积起了雪，被人踩实了，一不小心，就会跌倒。雪粒儿打在雨伞上发出啪啪啪的声音；脚踩上去发出嚓嚓嚓的声音，奏响一曲下雪之歌。
写景写人写事（模板17篇）篇九
2.写他们给自己的教育和启示。
二、写其它人的参考题目。
1.《一个闲不住的人》。
2.《我请明星签字》。
3.《一个让我同情的人》。
4.《劳模阿姨来我校》。
5.《他，给了我启示》。
6.《一个_____的人》。
7.《我最敬佩的一个人》。
8.《谢谢您对我的帮助》。
三、写其它人的参考开头。
1.《一个闲不住的人》的两种开头。
第一种开头：在我们的那幢大楼里，要算201的王大爷最忙碌了。
第二种开头：王大爷是我们的那幢大楼里起得最早的，又睡得最晚的一个人。
2.《我请明星签字》的两种开头。
第一种开头：听说电影明星潘虹阿姨要来苏州签名售书，我一大早就起了床。
第二种开头：我终于得到了电影明星潘虹阿姨的签字，我是多么高兴啊!
3.《劳模阿姨来我校》的两种开头。
第一种开头：“来了!”“来了!”随着同学们的欢叫声，市劳动模范李阿姨终于出现在我校的校门口。
第二种开头：5月21日这一天，我们全体同学排着整齐的队伍，在学校的大门口迎候着市劳动模范李阿姨的到来。
4.《我最敬佩的一个人》的两种开头。
第一种开头：在我认识的人当中，最让我敬佩的一个人，竟然是一个我至今还不知道他姓名的陌生人。
第二种开头：要问我最敬佩谁呢?我会响亮地告诉你，那就是我妈妈!
5.《谢谢您对我的帮助》的两种开头。
第二种开头：一个人得到了别人的帮助，那是会永远记在心里的。我就一直记着这样的一件事情。
四、写其它人的参考词句。
1.他身子一晃，扑通一声倒在泥水里，手中的拐杖甩出去好几步远。
2.他红了脸，更加难为情起来，两只手不停地摸着皮腰带上的扣眼，半晌才低下头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。
3.他看牛啊，比什么都宝贝，如果你不经他的同意，就是牛栏屋也别想靠近。
4.只见无数条细细的皱纹从两边眼角散开来，深深地印在他的脸颊上，可他似乎没有什么倦意，站在大家的中间，笑着向大家打着招呼。
5.她撩了撩头发，嘴唇颤抖着，眼眶湿润了。
6.她站了起来，把小孩扶到自己的座位上，从衣袋里掏出手帕，给小孩擦干了嘴，然后再擦自己的牛仔裤上的脏物。
7.说完他用胖乎乎的小手轻轻地抚摸着我的前额。
8.他有时下山，回家背点米，拿点菜，转身就走。
9.老哥哥对我可真好呀，时常和蔼地带着笑容抚摸我的头，讲梁山伯祝英台的故事给我听，我觉得天下的老人再没有比老哥哥更善良的了。
10.冬天的时候，天黑得快，他一上车，就赶快找着挨近电灯的座位，有时灯光要是暗一点，他还会站起来，靠着坐椅，设法挨近灯光。
11.当地擦到老太太座位前时，大喝一声：“抬起脚!”她这一喝，旅客都惊呆了，老太太吓了一跳。
12.“老师说过，好孩子要勇敢，不能哭!”护士边说边利索地将针刺进小孩的手臂里，还没等小孩反应过来，针头已经从手臂上退了出来。
五、写其它人的参考段落。
1.教室里一片寂静，连一根针掉在地上都听得见。年轻的老师一会儿看看这个同学，一会儿又看看那个同学，并且亲切地提醒：抓紧时间认真做。直到交卷的铃声响了，同学们才站起来迅速地离开了考场。
(“亲切地提醒”显然带有感情的色彩，写出了老师的和蔼可亲。)。
2.第二天，我起得特别早，推开窗户，听见一阵“哗…哗…”的扫地声。“是王阿姨在扫地。”我忍不住说了一句。只见她低着头，用一只大口罩捂住了大半个脸，双手挥动着扫帚，认认真真地扫着马路。遇到那些躲在角落里不想出来的泥土、落叶、沙石、纸屑，她就蹲下身子去，用手一点一点地把它们掏出来。
(写得越细致的地方，越让人难忘，最后一句描写就产生了这样的效果。)。
3.每当落日的余辉给大地镀上一层金光的时候，公园里就显得格外安静。就在这个宁静的公园里，在这绿叶映衬的花丛中，我的脑海中就会浮现出一位略微驼背的老人。他在这里走走停停，停停走走，时而修枝剪叶，时而停在一棵花前仔细观察。他，就是我的隔壁邻居王大爷。
(这段中有两个反复用的叠词，虽然很简单，但却写出王大爷走路的样子，很有味儿。)。
4.清晨，天刚蒙蒙亮，我们弄堂口就开始热闹起来了，不时地飘来阵阵面粉的香味。小行叔叔在人群中穿梭似的走着，照前顾后，忙个不停。真不明白，大清早哪来这么多的顾客?这就是小行叔叔的一个“行”字。
(“刚……就”，这样的句式能够形容出在很短的时间里发生的事情，学会了它，以后就能用。)。
一、写不同职业的人的作文类型。
1.观察不同职业的人的工作，提高观察能力;。
2.通过对不同职业的人的描写，表现他们的敬业精神;。
3.通过观察和接触不同职业的人，学习他们的优秀品质。
二、写不同职业的人的参考题目。
1.《马路清扫工》。
2.《一个营业员》。
3.《谢谢您，警察叔叔》。
4.《一个平凡的人》。
5.《一个难忘的人》。
6.《街头小贩画像》。
7.《好心人，你在哪里》。
8.《跟爸爸去上班》。
三、写不同职业的人的参考开头。
1.《马路清扫工》的三种开头。
第一种开头：每天早晨我去上学，最最难忘的，就是马路上的那些清扫工人。
第二种开头：马路清扫工，是最最平凡的一种职业，但谁能说它能够缺少呢?
第三种开头：是谁，清扫了我们的城市?是谁，美化了我们的城市?是谁，用一人脏换来万人洁?他，不是别人，正是我们的马路清扫工。
2.《一个营业员》的三种开头。
第一种开头：那天，妈妈叫我去买一瓶酱油。
第二种开头：当我拿着钱走到那家商店的时候，这位营业员阿姨正在紧张地忙碌着。
第三种开头：“小朋友，你要买什么?”利民商店的一位阿姨热情地与我打招呼。
3.《谢谢您，警察叔叔》的两种开头。
第一种开头：那一天，天上下着大雨。我因为怕迟到，路上太急了，不小心摔了一跤，把膝盖上的皮都摔破了。
第二种开头：在北寺塔有一位警察叔叔，姓陈，他待人特别温和，遇到行人有什么困难，他就及时地来帮助你。我就曾经得到过他的一次帮助。
4.《一个难忘的人》的两种开头。
第一种开头：在我家的门口，有一位王阿婆，她是居委会的一位干部。为了周围居民的生活，王阿婆可没少操心啊!
第二种开头：王阿婆是我们居委会的主任，今年她不幸病逝了。但周围的居民只要一提起她，没有一个不是深切怀念的。
5.《街头摊贩画像》的两种开头。
第一种开头：地点——景德路与养育巷交界的地方;人物——一个卖报的老人。
第二种开头：他是一个卖报的人，这时，正是下班的高峰，他忙得满头大汗。
四、写不同职业的人的参考词句。
写景写人写事（模板17篇）篇十
阵阵秋风过，片片树叶落，这就意味着夏姐姐的离去，秋姑娘脚步轻盈地来到我们身边。
秋风载着秋姑娘送的新装，向四周奔去。
经过果园，梨子披上了金黄的长袍，柿子套上了金黄的外套;路过森林，枫叶的红衣多么显眼，银杏树叶的黄袍多么华丽。
秋，似海如云的高粱高举火把，无边无际的大豆摇响铜铃，高大挺直的枫树撒下红霞，美丽娇艳的秋菊撑破花苞，在这五彩缤纷的万种景色中，我最喜欢秋天的枫叶。
“呼呼”，凉爽的秋风一过，手掌状的枫叶轻轻摆动，宛如在向你招手。
有几片枫叶情不自禁地打了几个旋儿，飘飘悠悠地落了下来，聚在一起，仿佛在开一个什么重大的会议似的。
枫叶手掌状的叶片上，纹路清晰，边缘虽有锯齿，但拂在脸上比毛巾更柔，比棉花还软。
叶柄又细又长，如一条略粗的胡须一般，也是一袭美丽的红妆，春夏季节有支撑着叶片的重要任务，叶落后成为美丽的装饰。
枫叶似一个天然的乐队，在微风的指挥下，“瑟瑟”作响，如琴弦拨动，像百鼓齐鸣，似万马奔腾，时而快，时而慢，时而强，时而弱。
天籁之音是如此潇洒，如此恢宏，如此气势磅礴。
远望枫树林，它有无数的大家庭成员——枫叶构成，枫叶随风翩翩舞，形成了一片火红的不会伤人的火海，这海中的枫叶又成了水滴，才汇成了这辽阔的火海。
枫叶为什么会变红呢?那是由于一到秋季，天气渐渐转凉，枫叶中的叶绿素被破坏，产生了大量的花青素，使枫叶变成了艳丽的深红色。
有趣的自然规律，形成壮观的自然景象。
枫叶多么美丽，多么有趣，同时又是多么神奇啊!
我爱秋天，更爱秋天里随风翩翩舞的枫叶，那火红的枫树叶在秋风中飒飒歌声的景象，将永远铭记于我心。
写景写人写事（模板17篇）篇十一
2.通过记叙一件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质;。
3.通过记叙一两件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质。
二、写老师的参考题目。
1.《我的老师》。
2.《我的老师是什么样子的》。
3.《我的启蒙老师》。
4.《我的第一位老师》。
5.《感谢您，老师》。
6.《夸夸我们的班主任》。
7.《我最尊敬的一位老师》。
8.《老师笑了》。
9.《某某老师二三事》。
10.《师生情深》。
11.《师恩难忘》。
12.《老师，您还记得吗》。
13.《老师，请相信我》。
三、写老师的参考开头。
1.《我的老师》的两种开头。
第一种开头：我最最难忘的，是我小学二年级时的王进老师。
第二种开头：我在上二年级的时候，教我们语文课的是经验丰富的王进老师，那时候我可喜欢上她的课了。
2.《我的老师是什么样子的》的三种开头。
第一种开头：我的语文老师是个很年轻的老师，他的个子不高不矮，皮肤不黑不白，戴着一副眼镜，走路时手里总是要带着一本书，一看就知道是个很有学问的人。
第二种开头：我的数学老师长得可漂亮啦，同学们议论时都说她像电影明星巩俐。
第三种开头：在我的老师当中，美术老师王老师应该说是最有特点的一。
个人了。
3.《我的启蒙老师》的三种开头。
第一种开头：我的启蒙老师是我的妈妈，是她教给了我最基本的知识，扶我走上了学习的大道。
第二种开头：启蒙老师是人的第一位老师，他永远使人难忘。
第三种开头：我的启蒙老师是谁呢?她就是我亲爱的外婆。
4.《我的第一位老师》的两种开头。
第一种开头：要说起我的第一位老师，那要算是幼儿园的周老师。第二种开头：姓王名芳，善耕小学一年级的语文老师——她，就是我的第一位老师。
5.《感谢您，老师》的三种开头。
第一种开头：这件事发生在三年前，但我现在一想起就会不由得在心里轻轻地说一句：“感谢您，老师!”
第二种开头：石老师是我的语文老师，她曾经在我遇到困难的时候，热情地帮助过我，直到现在我仍在心中深深地感谢着她。
第三种开头：那一年，我的腿疼病又犯了，只好在家休息。可是我多想去学校，多想和同学们在一起呀!这一天，班主任石老师来看我。
6.《夸夸我们的班主任》的两种开头。
第一种开头：我们的班主任姓李，要说起她呀，全班同学都会竖起大拇指把她夸一夸。
第二种开头：我的班主任是李老师，留着一头短发，走起路来风风火火的，一看就知道是位精干而有魄力的人。
7.《我最尊敬的一位老师》的两种开头。
第一种开头：杨老师热爱学生，从来也不责骂我们，他是我最尊敬的一位老师。
第二种开头：在我们班级里，有一位头发乌黑、两眼炯炯有神的青年老师，她就是我最尊敬的老师——杨老师。
写景写人写事（模板17篇）篇十二
2.写同学朋友的一个特点或一个好的品德;。
3.写同学朋友与“我”的友谊;。
4.写同学朋友对“我”的教育或启示。
二、写同学朋友的参考题目。
1.《我的同学》。
2.《五双眼睛》。
3.《大家都夸他》。
4.《猜猜他是谁》。
5.《一个性格_____的人》。
6.《同桌》。
7.《一个值得我学习的人》。
8.《他做得对》。
9.《童年的小伙伴》。
10.《我了解了他》。
11.《这件事使我想起了他》。
12.《我们的板报组长》。
13.《假小子》14.《他变了》。
15.《一颗诚挚的心》。
16.《榜样》。
17.《“傻子”二三事》。
18.《难忘的友谊》。
19.《忘不了他》。
三、写同学朋友的参考开头。
1.《我的同学》的三种开头。
第一种开头：潘仪是我的同学，他特别聪明，又爱看书，还喜欢说笑话，我们大家都喜欢和他在一起。
第二种开头：在我们班上，有一个特别聪明，爱看书，还喜欢说笑话的同学，他是谁呢?他就是我的好朋友潘仪。
第三种开头：大大的脑袋，短短的头发，一双眼睛总是笑得弯弯的，这就是我的同学——潘仪。
2.《一个值得我学习的人》的三种开头。
第一种开头：在我们班级里，有一个爱劳动的好同学，她就是我班的劳动委员李玲娟。
第二种开头：李玲娟同学是我们班的劳动委员，她做事总是跑在最前面，同学们部夸她是我班的“劳动模范”。
第三种开头：黑黑的头发，一双明亮的眼睛，做起事来总是风风火火的，这就是我们班的劳动委员李玲娟同学。
3.《大家都夸他》的三种开头。
第一种开头：要说起我班的王进同学，那班级里没有一个人不竖起大拇指夸他热心助人的。
第二种开头：王进同学的个子很小，但他助人为乐，得到了全班同学的称赞。
第三种开头：王进同学曾经说过一句话，那就是：“为别人做好事，我的心里也感到很愉快。”
4.《他变了》的两种开头。
第一种开头：同学们说：“周成变了!”老师们说：“周成变了!”是的，只要知道周成原来是什么样的人，就会从心底里发出同样的感叹：“周成变了!”
第二种开头：周成是我班的同学，在二年级时他差点要留级，可现在他却获得了学校三好学生的光荣称号。这里面还有一段故事呢!
5.《他做得对》的两种开头。
第一种开头：吴宾有一个好朋友叫张超。张超的学习成绩不太好，有一天，班级要举行单元考试了。张超就悄悄地把吴宾叫到了一棵大树底下，对他说有一件很重要的事情需要吴宾帮忙。
6.《一个性格_____的同学》的两种开头。
第一种开头：张婷是我的好朋友，可是她的性格实在是太内向了，有时整天都听不到她说一句话。
第二种开头：在我班，只要问起谁的性格最内向，那同学们一定会异口同声地说：“张婷!”
7.《假小子》的两种开头。
第一种开头：一般来说，女孩子总是要文静一些的，可我班的朱静同学却一点也不“静”，相反却得了个“假小子”的称号。
第二种开头：假小子是谁呢?那就是我们班级家喻户晓的朱静同学。
8.《我了解了他》的两种开头。
第一种开头：要了解一位同学的内心是不容易的，比如我了解朱英同学就是这样。
第二种开头：我气鼓鼓地瞪了朱英一眼，说：“我算是认识你了!”说完转身就跑了。
9.《这件事使我想起了他》的两种开头。
第一种开头：这件事发生在我小学三年级的时候。
第二种开头：我和石佳已经有两年没有见面了，但最近的一件事却使我想起了他。
10.《同桌》的三种开头。
第一种开头：我的同桌是刘豪，从一进校开始我们就坐在一起，一直也没有分开过。
第二种开头：我的同桌有一个特点，就是爱管闲事，我对他很有意见。
第三种开头：能够和刘豪坐同桌，我真的很高兴，因为我可以向他学到不少知识。
写景写人写事（模板17篇）篇十三
红色夏季之前走了,大自然的步伐一直对令人垂涎的黄金。一年四季,秋天显得是那么的清爽,很舒服。她没有春光灿烂,也不炎热的夏天,没有冬天的寒冷,让天空只是分享一些浪漫和叶丰收的喜悦。
有些人喜欢春天,那是因为她花如海,柳如烟;有人爱夏天,那是因为她充满活力,绿如墨染;有人爱冬天,那是因为她冰封雪曼,蔚为壮观。我爱上了独特的,由衷的赞美。
绘画秋天是美丽的,爱的故事,非常漂亮。蔚蓝的天空,在阳光的照射下,那紫边镀金云,雪夹着棉花的花,在天空中。似乎峰峦的山脉,如起伏的草原羊,像牧场追马。
秋天是收获的季节,戴深绿色的夏天田野的时候由苏妆擦的年轻女孩变成一个优雅的年轻女子。在金风的吹拂,跳舞妩媚,撩人欲醉;粉黛香,诱人的香味,五彩缤纷,光彩夺目的渔获。
写景写人写事（模板17篇）篇十四
一、写春夏秋冬和晨午暮夜的作文类型。
1.描绘一年四季的景色，表达自己对大自然的热爱；
2.描绘某个地方的四季景色，表达自己对这个地方的喜爱和向往之情；
3.描绘早晚景色的变化，锻炼对自然和生活的观察能力，培养热爱生活的情感。
二、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考题目。
1.《秋天的雨》。
2.《家乡的秋天》。
3.《池塘春景》。
4.《春在我家》。
5.《校园的春天》。
6.《春天的小花园》。
7.《夏天的傍晚》。
8.《清晨》。
9.《冬天的夜晚》。
10.《我爱___》（填一个季节）。
11.《校园春早》。
三、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考开头。
1.《家乡的秋天》的两种开头。
第一种开头：在四季之中，我最爱秋天。家乡的秋天是金色的，是沉甸甸的。
第二种开头：在我们的家乡，秋天是最美好的，大街上到处都飘溢着桂花的幽香。
2.《夏天的傍晚》的两种开头。
第一种开头：吃过晚饭，我和爸妈一起去平门桥上走走。
第二种开头：平门桥的傍晚是很迷人的。
3.《冬天的夜晚》的两种开头。
第一种开头：妈妈有事外出了，家里只剩了我一个人。外面的北风呼呼地刮着，像一只怪兽在吼叫。
第二种开头：冬天的夜晚是那样地寒冷，那样地使人感到害怕。
四、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考词句。
1.山上的积雪融化了，雪水汇入小溪，淙淙地流着。
2.春雷响过之后，尖尖的竹笋顽皮地钻出了地面。
3.路边的小杨树长出了一片片“小手掌”。
4.春风吹呀吹呀，吹得小草摇手欢呼。
5.夏天来到了，窗外的树的影子一天比一天浓了，渐渐地成了一块浓荫，密密实实地遮盖住院子里的小石桌。
6.一夏天不见雨，庄稼干得差不多能点着火。
7.骄阳似火。柏油马路被烤得软绵绵的。
8.马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。
9.初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
10.这里到处呈现着绚丽多彩的景色，多么使人心醉。
11.地上满是落叶，像铺了一层厚厚的金毯。
12.清爽的秋风已经带上了丝丝凉意。
13.尖溜溜的北风吹到脸上，像锋利的小刀子一样，冰冷生疼。
14.他抬头看看天空，只见启明星已升上了中天，东方渐渐露出一抹曙光，天快要亮了。
15.小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻唱歌。
16.太阳直上直下地晒着地上的一切，屋子里像蒸笼一样的热。
17.夕阳的金辉把绿色的林海染成金黄一片。
18.这是一个月色朦胧的`夜晚，仿佛一枚绣花针掉在地上都能听得见。
五、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考段落。
1.春天来了，天气渐渐地暖和了。大地披上了绿色的新装，地上长满了嫩绿的小草，树木也发出了嫩芽，花儿在春风的吹拂中展开了花瓣，燕子在天空一边飞一边欢快地叫着，仿佛在祝贺春天的到来。
（嫩绿的小草、美丽的鲜花和欢叫的燕子，组成了一幅春天的图画。）。
2.初夏季节，各色野花都开了，有红的，有紫的，有粉的，有黄的，就像绣在一块绿地毯上的绚丽的斑点。成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蕊，辛苦地飞来飞去。
（主要抓住色彩来写，给人的印象很深。）。
3.秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。枫树的叶子火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色蝴蝶。
（小作者似乎很喜欢用比喻句，你看，作者用小红灯笼比喻柿子，用火焰比喻枫叶，用金色蝴蝶比喻风中的落叶，写得多好！）。
4.校园里的梧桐树的叶子都落光了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒风一吹，颤颤抖抖；院子的水池也结了冰。下了早读课，太阳出来了，发出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，躲得老远老远的，不肯把暖意给我们。
（把太阳当作人来写，就很有情趣。）。
5.清晨，公园里空气清新，鲜红的太阳跳出了地平线，把柔和的阳光均匀地洒在绿树草地上。花草散发出香气，绿叶散发着清新的气息。那棵枝叶繁茂的榕树，又是一派欣欣向荣的景象。
（写花草的香气，写绿叶的清新气息，都非常自然，给人留下深刻的印象。）。
6.一个无风的中午，天气十分炎热。耀眼的阳光显得格外威严，照到人的身上就像火烤一样。地上升起的热气，仿佛划一根火柴就会点着。
（最后一句写得极好！）。
7.夏夜的星空是多么的美丽啊！那些闪烁的星星是那么地平静安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，在看着我，照着我，使我产生了许许多多的遐想。
（在文章中用一些带“啊”的句子，能够很好地表达出作者的感情。）。
（抓住了“绿”来写，也就是抓住了景物的特点，给人翠绿满目的感觉。抓住色彩来描写景物，是一个重要的方法。）。
9.寒冷的冬天，雪花飘飘，校园披上了一件银白色的外衣。操场上，像铺上了一条白色的地毯。老槐树的树枝上，银白雪条闪着道道白光，校园变成了一个银妆素裹的世界。
（这一段也是抓住了色彩来写的，冬天，当然是写雪的“白”了。）。
10.晚饭后，夜幕还未把天宇完全遮盖起来，人群已经开始流向区庄。卖东西的，买东西的，逛街凑热闹的，越是入夜，越是见得人头济济。电灯亮了，一盏，十盏，百盏，千万盏，高楼大厦与地摊大排档，从高到低，从下到上，一片灯海，整个区庄又迎来了一个黑夜的白天！
（最后一句很精彩！）。
11.因为云块不断流动，天边的色彩也不断变幻；因为云块形状不断变化，天边也不断出现各种各样的形象，瞬间又消退：飞禽走兽啦，花草树木啦，古今人物啦……好像是哪位伟大的画家用饱蘸夕阳余辉的彩笔，在天边这块幕布上精心描绘着一幅迷人的画卷。
（写作文是需要想象的，想象力丰富的同学，写起作文来就会很轻松，这一篇文章是一个很好的证明。）。
12.现在已是初冬了，立冬已过了半个月。初冬的早晨和晚上，冷风中略带有一分寒意，而中午，气温又升高了，早晚与中午的温差可达十度以上。苏州的初冬，跟北方的秋天差不多，人们还没有感觉到冬天已经到了，身上还只穿了两件毛衣。
（小作者用比较的方法来写苏州的初冬，把苏州初冬的特点一下子就写清楚了。平时大家都说，不怕不识货，只怕货比货。这句话看来是很有道理的。）。
（描写景物，常用的方法有很多，拟人就是其中之一。它把景物当成人来写，用人的动作来写小草，写树叶，写小鸟。于是，小草“在风中跳起了舞蹈”，树叶会“伸懒腰”，而小鸟在“向人们问好”。这样一写，文章就一下子变得生动形象，变得美了。）。
14.火红的太阳慢慢地西落了，归鸟们纷纷从我头上飞过，飞回到它们的小巢。一轮明月从东方静悄悄地升上来。夜空中美丽的星星，似乎在眨着眼睛对我说：夜，来了！
（小作者特别喜欢和擅长用动词，归鸟飞，明月升，星星眨，这些是多么美丽的画面啊！小作者是在写作，又不是在写作，而是用汉字在画画呢！）。
（美好的乡村夏夜，是那样令人向往。大家有这样的经历吗？有机会，让爸爸妈妈带你们去一趟农村，最好能够过上一夜！包你玩个痛快，看个痛快！）。
写景写人写事（模板17篇）篇十五
我一直有个愿望，我想要个随身听。
可是妈妈对我的要求太严格了，不能不劳而获，让我在期末考试发挥好一点，语文数学要上90分，英语要上95分才能买。
这可拼了我的小命啊!每天做到“深更半夜，夜深人静”的时候我才开始睡觉。
终于功夫不负有心人，我达到了标准。
语文90，数学94，英语95。
我一得到分数，高兴地屁颠儿屁颠儿的，恨不得现在就买，我一回家就大声的告诉妈妈，大声的恨不得让全世界都听见。
真正的暑假开始了，我一大早起来就看我最喜欢的电视剧《还珠格格》，可是还是得做作业的，我做作业那是贼快贼快的，不用几秒钟英语作业我就写完了。
我是一个急性子，中午饭还没吃上几口，就嚷嚷着要去南山书城看我的mp3。
我的念头又有点变了，mp4和mp5价钱现在差不多，而且功能也比mp3好的多，可是妈妈已经答应我只买mp3，我也只好认了。
我带着我的宝贝排球，一路狂奔到达了书城。
一到书城我就对那些mp3目不转睛的看，百看不厌。
每一个长得都不错。
而我对mp3要求很高，有种感觉就是成心去刁难那些mp3。
我看中了一部，对于我来说，虽然有点贵，可是我还是忍痛割爱，花了那些钱。
但是，那部mp3只剩最后一部了，而且有点旧。
但我还是不甘心，一定要今天买了才行。
我好好的心情又跌落了低谷。
“哦，这一部更亮，屏幕还是立体的呢。
”我二话不说买了下来。
没想到暑假的第一天，过得那么快活。
一回到家，我立马就地坐下，开始研究起我的mp3。
“哦，好糟糕，没电了，快，数据线在哪。
哦……数据线好像没装到盒子里。
oh，mygod!”暑假的第一天过得还算好吧!
写景写人写事（模板17篇）篇十六
作文。
真正能够把写人的作文写好的学生少之又少，而这又是初中作文教学的一个重要内容。以下是小编整理的写人物写景写事作文，希望可以帮到大家!
“我的数学书呢?刚刚正在看书的我在书包里找着要做练习的数学书”。数学书没带，这可不好，我学要抄题做，做不好留下来，做完了才能走，我可不想这样。
奇怪，我明明把数学书放进了书包里，可是什么也没有，会不会忘带了呢?不对，我记得我带了呀，这么会没有呢?在我找了几次无果后，我终于确认我没有带数学书。
时间一分一秒地过去了，我越来越着急，心里想着能有人帮助我。“嘿，你怎么了?”同桌的声音响了起来。我心里十分高兴，抓住了这根救命稻草，我向他讲了我的窘况。“我帮你去复印，你等着。”他拿起书准备往外冲，可真不巧，上课了!现在怎么办?我心急如焚，希望有人帮我去复印，那就太棒了。
老师走了进来，她翻开数学书，说：“请同学们把书翻到，第几页呢?”“第11页，练习三吗，做一下。”
老师的话音刚落，我的同桌说：“老师，我去上个厕所!”他把书放进了衣服里，拉上了拉链。
“可以，路上不要跑!”
老师的话还没说完，同桌就如弦的箭一样跑了出去。
过了一会儿，他回来了。同桌拉开拉链，把复印纸交给我，自己打开书做了起来。
过了一会儿，同桌对我说：“你能借我一下修正带吗?”他冲我笑了笑，我看了看他的修正带，已经断了。我毫不犹豫地把修正带借给他。下课了，我拿来他的修正带开始修了起来。对于我来说，打开修正带已经费了我九牛二虎之力。他开盖子后，我开始修了起来，过了一会儿，修好了，我把修正带还给了他。
他笑了，笑的是那么灿烂。
老师，一个神圣的字眼。
——题记。
在这世界上，有一种职业，它无私而伟大，它亲切而神圣。它像粉笔，书写这桃李芬芳，它像红烛，映照这恩师无私。这个职业，有一个美好的称呼——老师。
您是从三年级开始带上我们的班级的。我对您的第一印象依旧深刻——这一定是一位好老师!果然，我是对的。您亲切的笑容，优雅的举止，动听的声音，深深地打动了我。您的爱如春雨，一点一点滋润着我的心。是您，让我沐浴在爱的阳光中。
“身为班委，更应该起一个好带头不是吗?像你这样，以后就越不敢回答问题了，答错了，老师又不会吃了你，没什么好怕的。”老师语重心长地对我说。原来是因为我上课不主动举手回答问题，很少，只有一次，两次，甚至是没有。
其实，当我看到其他同学在课堂上以精彩的回答得到同学们的掌声和老师的赞许的时候，我又何尝不想像其他同学那样举手回答问题呢?只可惜，我的胆子从小就小，胆怯使我不敢在四十多双眼睛下自信满满，我不止一次的暗暗下定决心，一定要克服这个缺点!
“好的，老师，我会注意的。”
我走出办公室，给自己打了打气：“一定要加油啊，不能辜负老师对我的期望啊!”我这样想着，上课铃便响了。
当班主任老师提出一个问题后，我思考了下，犹豫着，举起了那只沉重的手。虽然举得很低很低，老师还是看到了，马上叫我起来回答问题。我唯唯诺诺地站起来，一紧张，尽然将我的答案忘到了九霄云外，任凭我怎么找都找不回来。我有些着急了，抬起头，刚好对上老师那双会说话的，迷人的眼睛，老师的眼神里，有期待，也有鼓励。我重新平复了心情，重新组织语言，在老师的鼓励下，我赢得了同学们的掌声，看到老师对我赞许地点点头，我的心里乐开了花。
自从那次意义非凡的办公室谈话与课堂后，我的胆子开始慢慢地变大，渐渐成为了班上积极举手回答问题的一份子，看着自己的巨大转变，老师为我开心，我也为我自己骄傲!
老师，您是位好老师，您与我们共同度过了五年的美好时光。在这五年的美好时光里，有欢笑也有泪水，不管怎样，我们都一起走过。五年，人生中能有几个五年?很感谢校长当时明智的决定，让您从二(1)班一直带我们到六(1)班，我们会永远记得，在那间属于我们一班的教室里，留下的永恒的美好的师生情谊。我们会永远记得，我们有一位班主任，她是一位好老师，她姓赵。赵老师，谢谢您，五年来的呵护与关心，在我的幼小心灵需要关怀的时候，很感谢您陪伴我度过的那些日子。我们会带着您的期望与祝福，朝着理想的彼岸，扬帆起航!
老师，神圣的字眼，在您身上体现。我们的好老师!任凭岁月的风沙抹去棱角，我们都会永远记得您!
我们先讲个条件吧!不许笑，如果被她听见了，她可是会使用“暴力”的!
她嘛!是我的同桌兼好朋友兼死党兼.......好吧，我们的关系确实很复杂。我们是刚开学认识的，最后被调坐到了一起，后来就慢慢熟悉了。还记得刚开学学校召开的第一次校会，我们俩不知道为什么就坐到了一起，也许是因为缘分吧。那时候，我们俩谁也不认识谁，他就坐在我的旁边，我们都时不时地瞄看对方，有时刚好对视到了，又急忙收回眼神，真的超级尴尬!后来，班主任调坐位了，我们又再一次坐到了一起，还成了同桌，如果说不是缘分的话，真的有点难以置信了。
她，一头浓黑的的标准学生发，一张樱桃小嘴，水灵灵的大眼睛还是会说话似的，最引人注目的就是她的皮肤了，就如巧克力那般黑。真的!一点都不夸张，没骗你!因此，我们给他取了一个外号--“黑妹”!
说起黑妹这个外号，还是英语老师给她起的呢!英语老师见了她就像老鼠见了猫似的，第一反应就是--绕着走/跑为上计!你知道英语老师为什么这么“怕”她吗?告诉你吧!一节课45分钟，她能叫个老师几百遍，真的，别不信!所以，英语老师对她是又爱又恨......
我很佩服她，你知道为什么吗?
她的家庭并不富裕，妈妈患有精神病，奶奶年纪也大了，奶奶一人担起了所有的责任。但这也不能使她那笑容消失。
记得那一天，放学后她就匆匆忙忙的收拾书包要走了。我有点疑惑：平时不是要在学校玩到很晚才回家的嘛?今天怎么这么早?后来，经过我‘死缠烂打’的‘严刑拷问’我知道了，她家附近有一个老奶奶，90多岁了，儿女也不管他，丈夫也在几年前去世了，她每天都会去陪陪她，给他打扫打扫房间，给她带点吃的东西......我感动了，一个多好的女孩子啊!自己的家庭都已经很困难了，还能去帮助别人。后来我跟着她去了。
我穿过一条小巷，走到一个简陋破烂的房子前，她停下了脚步，转身走了进去，我也跟着她进去了，进去一看，我目瞪口呆，外表那么简陋，里面却那么干净整齐，我用手擦拭了一下桌子，果然还是一尘不染。"孩子，是你吗?"'奶奶，是我!”她迅速走到床前，扶着老奶奶，我才发现，原来奶奶还是个盲人。哦!原来这房子里一尘不染的功劳是她的呀!从那以后，我也经常去奶奶家帮她。直到奶奶去世的那一天，她痛哭着，奶奶的儿女一个也没出现。我真为奶奶感到可怜，辛辛苦苦养大的儿女，在自己死去了，冶没来送她最后一程，不过，也要庆幸她遇见了一个这么好的女孩......
她不仅是我的开心果，还是我最佩服的人。她不仅善良，还有爱心，坚强，乐于助人，不会轻易被困难打到。即使我们看不不是一辈子的同学，同桌，但她永远都是我的好朋友--何元华。
写景写人写事（模板17篇）篇十七
花开花落，日升月沉，转眼我们已告别青涩的七年级，又向人生中第一次大考——中考迈进了一步，当然分了班，老师也会换掉，而在所有的新老师中，令我印象最深的，便是历史老师了吧。
我从未发现，一个老师原来可以这么逗逼，动不动就爆出一两句让全班哄堂大笑的话来，听我前桌说，原来在她班上历史课的统一语言就是方言，上他的课不需要非要讲普通话，但是这说明这个老师挺好相处的啊。再者，历史老师身上有一种反差萌，别看他给我们上课时常板着一张脸，语气也很强硬，但其实是个隐藏的段子手，上他的课总会有笑点出现，这从我前桌口中也得到证实。
说到课堂上的笑点，莫过于他与周宇杰的恩怨了。从上第一节课开始，我就发现老师老是盯着他，如果说老师上一节课点了十次同学发言的话，那么其中有八次是点的周宇杰。这不禁令我疑惑了，难道他的历史成绩很优秀吗?使得老师如此器重他。经过一问，我才知道，老师的确很“器重”他，在历史老师之前带的那个班，上课时周宇杰老是和其他同学捣蛋，这才惹得老师对他“特别照料”，没想到老师竟还有“记仇”这样一个可爱的缺点，有一次还在全班对周宇杰说：“我做鬼都不会放过你!”那时我真的笑的肚子痛，这到底是有多大的仇恨啊，不过能让一个老师对自己“印象如此之深刻”，也是够厉害!
除了历史老师以外，其他的老师也十分优秀，有的或许严厉，有的或许和蔼，但是青春本来就是各种滋味，各种色彩的啊，相信在接下来的日子里，我的岁月画本上会增添更多美好的回忆!