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幼儿试吃心得感受（汇总17篇）篇一
幼儿时期是一个人生命中最美好的阶段，那时我们无忧无虑，专注于玩耍和学习。幼儿园是一个孩子们开始接触识字和阅读的地方，通过书籍，孩子们能够学习发展耐心，积累知识和体验不同的情感，这对他们未来的发展非常重要。在我自己的幼儿教育经历中，我深度认识到了阅读给我们的启示和帮助。
第二段：阅读培养兴趣。
在幼儿园的时候，我经常和老师一起读书，这时候，我会以自己喜欢的角色为基础，像蚂蚁，蜜蜂，小猫咪、小狗狗等等，小小的我们不觉得阅读就是一种枯燥的被迫行为了，相反我们喜欢听老师讲故事，这是因为老师会把读书变得非常有趣。我对各种各样的故事充满好奇，并逐渐形成了一种阅读的习惯和兴趣，这启发了我对世界的好奇心和探索精神。在我成长的过程中，这种动力一直伴随着我，尤其在我刚开始自学的时候，这样的兴趣非常关键。
第三段：阅读拓展知识。
通过阅读，我们可以学习到很多知识，比如一件事背后的推理和理解问题的不同方法。在幼儿园中，我们不断地接触不同的图书，了解不同的人，聆听不同的声音，这一切都让我们取得了无法比拟的优势。阅读能够帮我们学习新的事情，提高我们的思维和理解能力。随着我阅读的深入，我的想象力、知识面和思考方式都得到了前所未有的提升。今天，我对书本学习的渴望不比当年少分一成，读书无所不包，成了我每一个学习阶段不可缺少的一部分。
第四段：阅读培养情感。
除了学习知识，阅读同时也是一种情感体验。通过欣赏书中的角色和场景，我们可以深入感受到不同的情感。故事情节可以触动我们心中的弦，引发我们不同的情感反应，从而获得更深层次的理解和思考。当我们长大了以后，阅读给我们的情感反应只会加强。我甚至还能回忆起最喜欢的书，以及我在阅读过程中的不同情感，这无疑给我带来了终身的记忆和印象。
第五段：结论。
总之，阅读在我的幼儿园教育经历中起到了非常重要的作用。它不仅培养了我的兴趣和积累了我的知识，还在感性上让我更加敏锐地感受到世界的美好和纷繁复杂。我相信，对于任何一个孩子来说，阅读都是必不可少的，是他们人生探索的最佳开端。希望无论在未来的学习还是生活中，大家都能够保持阅读耐心、情感体验，让阅读成为我们成长路上不可分割的一部分。
幼儿试吃心得感受（汇总17篇）篇二
在幼儿园，读书是一项非常重要的活动。幼儿园老师会给孩子们读许多绘本故事，让孩子们从中获取知识和快乐，不断促进他们的语言交流和认知发展。如今，我已经成为了幼儿园的一名老师，下面我想要和大家分享一下我在教育孩子们阅读方面的一些体会和感受。
第二段：阅读能力的发展。
在幼儿园的阅读教育中，孩子们逐渐掌握了基本的阅读技能，如辨认字母、识别文字、理解故事以及预测结局等等。由此而可见，幼儿园阅读教育是有利于孩子们的阅读能力的发展的。
同时，幼儿园阅读教育也能带来积极的心理影响。经过不断的阅读，孩子们不仅能学到知识，更能拥有快乐的阅读体验，并且从中领悟到情感的丰富与情感的交流。
第三段：读书能够开发想象力。
在幼儿阶段，孩子们的想象力是非常活跃的，这也是为什么幼儿园老师会给孩子们读很多富有创意和想象力的绘本故事。孩子们在这些故事中探索不同的世界和场景，进一步开发他们的想象力和创造力。同时，孩子们能够从中获取更多的想象素材，自己创造新故事的可能性也会更大。
第四段：从阅读中获得人文素质。
阅读不仅仅是获取知识，更是从中获取人文素质。幼儿园老师会给孩子们读许多寓意深刻的故事，让孩子们对美好、友爱等品质有更深一步的认识。同时，从这些故事中，孩子们能够领悟到对错、善恶等道德意识，这对于孩子们长大后的自我约束和行为规范有着重要的意义。
第五段：读书也是一项亲子活动。
在幼儿园，教育孩子们读书不仅仅是学校老师的任务，家长也要在家与孩子共同进行读书活动。这也是我在教育幼儿阅读方面的体会之一。当家长和孩子一起读书时，孩子总会感受到家庭的温馨和安全感，也会进一步激发他们学习的兴趣和动力。同时，家长能够及时引导孩子的阅读兴趣，并且在阅读中传递更多家庭文化和家庭价值观念。
结论。
总的来说，幼儿园阅读教育是一项非常重要的工作，它对于孩子们的认知和心理发展有着深远的影响。在幼儿园老师的引领下，孩子们逐渐学会阅读，开发想象力，获取人文素质，更与家长共读成为了一项美好的亲子活动。因此，我们应该更加重视幼儿阅读教育，不断为他们提供更多更好的阅读资源和环境，让孩子们在阅读的快乐中茁壮成长。
幼儿试吃心得感受（汇总17篇）篇三
在幼儿园的一次班会上，老师向我们介绍了幼儿园开设的阅读活动。这个活动引发了我的兴趣，我开始对阅读产生了更深层次的认识和感受。在这篇文章中，我想分享一下我在幼儿园阅读活动中的感受和心得体会。
首先，我发现阅读可以带给我无限的想象力。在幼儿园的阅读角落，有各种丰富多样的书籍和绘本。我喜欢选择那些富有趣味和独特故事的绘本。当我坐在小板凳上，拿着一本有趣的绘本时，我的大脑就像开启了一个奇幻的世界。我能够想象自己成为书中的主人公，与那些动物、妖精和探险者一起经历各种冒险和奇妙的事情。这使我对阅读充满了兴趣，并养成了深思熟虑的习惯。
其次，阅读也提高了我的语言表达能力。读书不仅仅是为了理解故事的情节和主题，还提高我对各种词汇和表达方式的运用。通过阅读，我获得了大量的新单词和短语，并学会了如何将它们运用到日常生活和学习中。我注意到，读书不仅能够丰富我的词汇量，还能够让我更加自信地与他人交流。我变得更加愿意参与讨论和表达自己的观点，这对我来说是一种非常有价值的能力。
再次，阅读还能培养我的情感和思维能力。每当我读到一个感人或激励人心的故事时，我的情感总是被激发起来。我会体验到故事中的人物的喜怒哀乐，并从中获取情绪的共鸣和理解。这帮助我更好地理解他人的情感，增强我的同情心和包容心。同时，阅读也塑造了我的思维方式。通过超越表面的故事情节，我学会了分析和思考作者的意图和观点。这种批判性思维能力激发了我对各种真实和虚构事物的质疑，并促使我从不同的角度思考问题。
最后，阅读体验也能帮助我更好地理解世界。在幼儿园的阅读活动中，我接触到了各种不同的题材和文化。我读过关于世界各地的童话故事，了解到许多神奇和美丽的风俗和传统，这为我打开了新的视野。我还读过一些关于科学、历史和地理的书籍，从中获取关于世界的知识。这些宝贵的阅读经验使我更加好奇和关注世界的各个方面，激发了我的求知欲和探索精神。
总的来说，幼儿园的阅读活动给了我很多宝贵的体验和学习机会。通过阅读，我发现了无限的想象力、提高了语言表达能力、培养了情感和思维能力，并丰富了对世界的理解。我深深感受到阅读对我的成长和发展的积极影响，我希望继续保持这种阅读的习惯，并将其带入我的未来学习和生活中。
幼儿试吃心得感受（汇总17篇）篇四
这两天在欢乐中度过学习生活，还未来得及品味完张靖雯老师精彩的演讲内容及各园同仁们玩中学的快乐瞬间，就要和她们说再见了。我想无论是新幼师还是资深幼师，对这次的培训都应该有不同程度的认识，对于以后的工作都应该有一个新的台阶和目标。尤其是作为新手的我们，要在培训过后上一个新的台阶，因为我们不像有教学经验的老教师，她们或许都有了一个相对固定的教学模式，一时很难从那种固有状态走出来，进入到新的模式里面。而我们新老师对于任何一种关于幼儿教育内容的融入，都会是一种新鲜血液的灌输。因为我们没有经验，不会受已有条条框框的约束，每一次的演讲、每一次的培训、每一次给小朋友上课都是一次不小的提升，这是利于我们的一面，同样因为没有经验，遇到事情时难免会手忙脚乱、不知所措，特别在专业技能及与家长沟通方面。对于从未真实操作过的我们，更是一次不小的挑战。
对于这次培训，我最后的目标只有一个：让家长、孩子和老师三者实现共赢，真正成为合作者!记得盖笑松老师在他的专题说过这样一句话“教师幸福工作，孩子快乐成长”。试问一下，亲爱的老师，你感到幸福吗?是不是生活和工作的重担使你忘记了幸福的味道，使你离幸福越来越远?常听老师们抱怨：“我们有做不完的教具，打扫不尽的卫生，写不完的教案、随笔。”是呀，在外人看来快乐的孩子王其实并不那么轻松，我们很辛苦。这辛苦让许多的幸福与我们擦肩而过，许多的幸福被我们忽略，从而没有为自己创造走向幸福的机会与空间。工作中的一件件小事让我找回了幸福的味道，感觉幸福不再遥远。那便是孩子的一个电话：“老师，我想你!”心情不好时孩子的一声问候：“老师，你怎么了?我再也不淘气了!”工作时的一句慰藉：“老师辛苦了。”身体不舒服时孩子的一丝关切：“老师，我明天早点来，不迟到了，这样你就不难受了。”这些零零散散的只言片语。汇成一幅幅温馨感人的画面，在脑海中不断闪过。他们的语言行为没有我们成人复杂，没有我们虚伪、圆滑，有的只是真与纯、善而美。也许，就是这让我忘记了工作的辛劳，忘记了工作的繁琐，让我收起挂在脸上的“职业微笑”，用真实的自己面对他们、接触他们、感受他们，我发现一切都变了……幸福其实很简单。
首先，能有一份自己喜欢的职业是我们的幸福;其次，能天天和孩子们在一起生活，我们很幸福;再者，当孩子一届届毕业时，他们的成长就是我们的幸福。简单就是福，幸福就在你身边，用心体会，不要让幸福在不经意间溜走了!清晨走进校园，听到孩子稚嫩的问候声，就足以带给你一天的好心情，去发现孩子的进步，去欣赏孩子的调皮、跟着孩子一起去跳跃、去奔跑，你会发现你的心永远年轻!
法国小说家雨果曾说过：“生活中最大的幸福是坚信有人爱我们”教师不仅拥有生活中最大的幸福，而且还拥有别的职业不曾有的幸福，那就是学生的爱。正是因为教师对工作的执着与热爱，对学生宽广无私的爱，也赢得了学生对教师的爱。我觉得世上没有天上掉下的馅饼，要取得“幸福”首先要付出“辛苦”。正如海南和尚所悟——“由舍才有得。”正因为我们对孩子付出了真爱，才得到了童心的回报，使我们感受到了职业的“幸福”。法国作家纪德说过：“获得幸福的秘诀，并不在为了追求快乐而全力以赴，而是在全力以赴中寻出快乐。”我们既然选择了教育事业，那么就要全力以赴，热爱我们的工作，有饱满的热情，强烈的责任感，想方设法干好自己的事情，让自己的工作取得最佳效果。有一句古话是这样说的：“家有二斗粮，不做孩子王”是啊!幼儿教师这职业的确很平凡，永远也达不到职业排行榜的前列，但世界上没有比当幼儿教师更幸福更有意义了：鲜花的烂漫，靠的是阳光轻柔的抚慰，山泉的甘甜，靠的是矿石赤诚的给予，孩子的成长靠的是老师辛勤的教导，幼儿园里的教育生活犹如一首首诗，不在其华丽，而在其真实，它迷漫着美的情调和需要你用童心和爱心去发现，去挖掘———在温暖的春天，老树能萌发新绿，在清新的蓝天，太阳的每一天都是新的。靠近春天，冰雪就会荣华;靠近音乐，生命就会舞蹈;靠近童心，心灵就不会被光阴锈蚀。每一个孩子都是在春天里含苞待放的鲜花，每一朵鲜花里都闪烁着一颗晶莹透亮的童心，童心的光芒给予我们低于这个世界物欲横流的亮色和希望。你看，我们的脚步匆匆，每天忙着给孩子穿衣、喂饭，忙着和他们做游戏———我们总会碰到这样那样的麻烦，总会遇到这样那样的烦恼，但当孩子在我们的引导下明白了自己的过错，深情地说出：老师我错了的时候，当我们解析了孩子想知道的秘密，看到他们眼里闪烁着快乐光芒的时候，当我们从孩子的眼睛里读出愿望，为他们插上梦想翅膀的时候，甚至是孩子学会了一句话、一首歌、学会了做第一件事的时候———我们的心里就会升腾起成功的快乐，因为看似一件件太一般的小事，对于我们和孩子却是一种心的感动，一片珍贵的温馨，一曲纯洁的生命的乐章，和孩子在一起的每一分钟都能给我们幸福和激情。
把教育孩子看成是自己的责任!把带孩子当成了是一种乐趣、是一种天伦之乐!把教育孩子当成了是自己的事业!相对于这种幸福，劳累和辛苦根本就不值一提!我想告诉所有的幼儿教师，孩子的父母付出了一切，只得到了一份爱。而我们却同时拥有了数颗水晶般的童心，我要说：“这很值!”其实，幸福无时无刻围绕在我们身边，只要用心体会，你会发现这个世界原本很美，我们正生活在爱的环境中，原来我们每个人都是那么的幸福，其实幸福离我们并不遥远。
幼儿试吃心得感受（汇总17篇）篇五
随着社会的不断发展和家长教育理念的变化，幼儿园阅读逐渐成为关注的焦点。作为一名在校幼儿教育专业的学生，我有幸能够参与幼儿园阅读的实践活动，并从中获得了许多感受和体会。本文将就我在幼儿园阅读中的感受和体会进行阐述，包括对幼儿园阅读活动的理解、参与幼儿园阅读的体验、对幼儿园阅读的思考以及对未来幼儿园阅读的展望。
首先，我对幼儿园阅读活动有了更深入的理解。在以前的认知中，幼儿园阅读仅仅是让孩子们看书而已。然而，通过实践活动，我认识到幼儿园阅读远不只是读书这么简单，而是一种寓教于乐的活动。幼儿园阅读可以通过讲故事、诵读儿歌等形式，激发幼儿们的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力和观察能力。同时，通过幼儿园阅读，也可以启发幼儿的思维发展和情感成长。幼儿园阅读可以引导幼儿思考故事中的道德观念，培养他们良好的价值观念。因此，幼儿园阅读是一个全面发展幼儿的教育活动，不仅仅是传授知识，更重要的是培养幼儿的阅读习惯和品味。
其次，我通过参与幼儿园阅读活动获得了宝贵的体验。在幼儿园阅读活动中，我与幼儿们一起分享了许多有趣的故事和儿歌。我发现，幼儿们对于故事和儿歌都怀有浓厚的兴趣，他们愿意主动参与其中，积极地与我互动。在阅读活动中，我通过讲故事、指导儿歌，不仅给幼儿带来了快乐，也提升了我的沟通能力和教育水平。同时，幼儿园阅读活动也让我更好地观察、倾听和理解幼儿们的需要。我能够感受到幼儿们对于阅读的期待和渴望，这也激发了我更加用心和热爱地参与幼儿园阅读活动。
对于幼儿园阅读活动，我也有一些思考。首先，要注重阅读材料的选择。幼儿的认知能力和兴趣爱好有限，因此，在选择阅读材料时应该注意符合幼儿的年龄特点和心理需求。其次，要注重多元化的阅读活动设计。幼儿的注意力和兴趣维持时间较短，因此，在阅读活动中应该注重多样性，通过改变形式和内容，增加阅读的趣味性和吸引力，提高幼儿的参与度。同时，要注意培养幼儿的阅读习惯。幼儿的阅读习惯的养成是一个长期的过程，需要从幼儿园开始抓起。只有让幼儿养成良好的阅读习惯，才能使他们受益于终身。
最后，我对未来幼儿园阅读的展望充满希望。幼儿园作为孩子们人生中重要的第一站，对幼儿的身心发展有着至关重要的影响。在幼儿园阅读方面，希望未来能够加大相关政策和资源投入，提高幼儿园阅读活动的水平和质量。希望幼儿园能够为幼儿提供更好的阅读环境和阅读材料，完善教师的培训和教学手段，打造一个更加富有创造力和激发智慧的阅读氛围。希望幼儿园阅读能够成为幼儿们成长的伴侣，滋养他们的心灵，引导他们健康成长。
综上所述，通过参与幼儿园阅读活动，我对幼儿园阅读活动有了更深入的理解，获得了宝贵的体验，进行了相关的思考，并对未来幼儿园阅读抱有美好的展望。我相信，随着社会对教育的关注和重视，幼儿园阅读肯定会获得更好的发展，也将给更多的幼儿带来更多的快乐和收获。
幼儿试吃心得感受（汇总17篇）篇六
不知不觉加入__一个学期了，由刚开始的好奇、新鲜，到现在的责任与不舍。还记得开学时支教团到我们的寝室招新的场景，听到学姐跟我们分享她们支教的体会，有苦有乐。现在我来说说我支教的心得体会。
第一次得到去支教的消息是支教前一天的晚上，相信你们懂得。我教的是一年级的音乐。我上网查教学方法，查教学视频，查歌词，抄歌词。激动与紧张交织的心情一直持续到我见到孩子们的前一秒。我支教的学校是王湾小学。那是一所被命名为“留守儿童之家”的学校，听学姐说这里的孩子都是父母不在身边，跟爷爷奶奶在一起的。
刚进学校大门，就听到孩子们嬉闹的声音。有的学生看到我们来了，都大声的喊老师好”。有的问学姐是不是还教她们，有的问我是不是她们的新老师。看到热情四溢的孩子们时候，我的那种纠结的心情顿时就放松了。一个叫谢小玉的女孩跑过来拉我的手，问我是教几年级的，我说一年级。她咧着嘴笑了，说她就是一年级，她带着我来到了她们的班级。一个很小教室，甚至比不上一个有钱人家的厨房，但就是这样一个教室承载了12个孩子的梦想。
刚开始几次是走去王湾的，每次走在路上我就想，等会上课的内容，有时候在想，我走这么长的时间到底值不值得，每次的上课效果都推翻了我的设想。孩子们很乖，很听话，可能因为年龄太小，好吧，我姑且把这当成她们对我的喜爱的。
我们的力量或许是微不足道的，但是这个社会的力量是伟大的。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
__的寻觅，因爱起航，为爱停留
幼儿试吃心得感受（汇总17篇）篇七
时间过得真的很快，恺恺在幼儿园学习已经二年了，明年就是大班的小朋友了。作为家长的我们在幼儿阶段的教育宗旨是：宝宝健康快乐的成长，能养成好的生活和好的学习习惯，倒不是说要在幼儿园一定要学到什么知识。既想让孩子快乐健康的成长，又要丰富孩子各种各样的知识，这并非是件容易的事，那样对孩子包袱也重。以下是我们个人的一些心得：
一、注意聆听孩子关于他自己的事。
家长关心孩子，不仅用眼“看”，而且要用耳“听”。”“听”就是要鼓励孩子多谈自己的事(幼儿园及他身边的事)，通过“听”听到他的心声从而正确引导孩子。
二、鼓励为主、批评为辅。
孩子是需要鼓励，鼓励就是动力。每当孩子有一些进步时，我们都会极力鼓励他，这样他就会很高兴，自信心大增。错误时，比如说谎等等，我们还是要对他严厉的批评。同时也会听他为什么要这样做的原因，告诉他是不对的，不可以这样做。
三、要拥有一颗童心。
和孩子在一起，像孩子一样的和他玩，融入到他的世界。跟孩子一起做一些游戏，做手工等等。要拥有一颗童心就要站在孩子的角度，不要敷衍了事应付他。
以上是我在教育孩子上的一些体会。“说说容易做做难”，我们对孩子教育往往存在这样那样的不足，望老师给予更大的指教，共同让孩子得到更大的进步。
如何做一名合格的爸爸妈妈?不单单是物质方面就可以了，宝宝教育方面是做一名合格爸妈的重要面，“棍棒底下出孝子”已经是上世纪的事情，现如今如何科学的育儿才是让宝宝赢在起跑线上的关键。下面两个例子讲的是幼儿园家长育儿心得，各位不妨参考下：
举例一：宝宝无理取闹时，不可心软改变立场。
宝宝要什么东西时，如果是又哭又闹的话，不管这件东西是不是他很想需要的，这时候不能给他，给他的话是鼓励他，到后边哭闹成了一种武器。还比较小的时候带着宝宝到超市，看到卖糖果的摊子，赖在那里不肯走的，妈妈坚持不买，把在那里哭闹的宝宝拎了出超市，后边还有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，妈妈反对，说没买单不能这样子，再到后来就不这样了，只是跟妈妈商量，买一些好不好，这个时候，买了会很高兴，不买也没很大情绪了。
举例二：以平常心对待宝宝的举动，反应不要过于激烈，给予适当的鼓励和引导。
如果宝宝现在吃饭的时候总是要喝水，好象是条件反射似的，之前吃饭过程中喝水，妈妈是反应比较大些，不让他喝，结果你越是制止他啊，他越要这样干，到后来妈妈装作没看见，他还会在喝完之后，跟我说，妈妈，你看我喝水了，目的是引起家长的注意。
如果你家的宝宝爱模仿妈妈在家里干活，妈妈一般都会制止宝宝动作，其实起不到什么效果，反而拿着工具在客厅里头挥来挥去。如果你家的宝宝以后再抄起家伙时，妈妈开始肯定了他，哎呀，你真棒啊，能帮妈妈干活了，宝宝听了这话，那真是太高兴了，还真象模象样的弄上一圈，然后把工具再放回原处。
举例三：如何处理好宝宝的情绪问题。
有些宝宝只要妈妈或者爸爸在家，就跟妈妈(爸爸)又疯又闹的，非常的亢奋，中午连午觉也不睡了，人家说这是宝宝表达爱的一种方式，不知道是不是宝宝在幼儿园太压抑了(妈妈的猜想)，关于这一点，妈妈还真有点不知所措，有时候疯得太厉害了，妈妈爸爸就会制止，其实好象没什么效果哟，要试图引导宝宝，表达爱的方式不只停留在这一种。
幼儿试吃心得感受（汇总17篇）篇八
带着对美好未来的憧憬和希望，我来到了上海民办星之梦幼儿园，随着时间的关系，实习生活的即将结束，让我真正感受到了作为一名幼师的不易。这次实习也让我受益颇丰。
俗话说：万事开头难，刚进园实习初期，我感到了很大困难，毫无工作经验的我，面对新工作，面对性格各异的孩子，我觉得毫无头绪，不知道到底该从哪里下手，看着老教师们轻轻松松的带着宝宝们开展各种活动，做着一个一个游戏，看着孩子们一张张兴奋，热情高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去。
在实习过程中，让我懂得了，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心世界，而作为他们老师，要想真正走进孩子的内心世界，不用心去发现他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也很重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园及在家的表现，在实习期间获得了很宝贵的东西。
在星之梦幼儿园的每个教室里都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工，在实习期间我严格按照时间表，配合所在班老师认真做好一日生活常规工作。
首先，在保育工作中，我积极和保育员老师搭配。体现了“教中有保，保中有教”。户外活动时，孩子热了，马上给孩子垫毛巾，增减衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的时候，提醒孩子不要说话，并放好听的钢琴曲给孩子听，培养孩子安静喝水的好习惯；吃饭时，观察每一位孩子的进餐情况，提醒幼儿吃饭时安静，不挑食，细嚼慢咽；守午睡时，做好巡视工作，为孩子盖好被子。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长在一起纠正幼儿不良的习惯。
其次：教育工作。面对上课，作为实习老师，面临的最大问题是不熟悉教材，也不知道该怎么对幼儿讲，生怕上不好影响幼儿对知识的掌握及对上课的兴趣，尽管我认真备课，写好教案，准备充分，但在第一次面对幼儿上课时，还是那么的手足无措，由于对幼儿的了解太少，对他们提出的问题难以回答，又没有整顿好课堂纪律，第一次正式上课没有成功，不过在又一次的讲课中，我总结经验，吸取教训，又虚心接受老老师给我提出的问题，将好的意见吸收过来，重新修改、制定。再次教学活动中，抓住幼儿感兴趣的事物为出发点，在活动中发扬孩子们的长处，让孩子自由的去说他们想说的，给每一位孩子一种畅所欲言的环境。就这样经过多次实战后，我已经积累了很多的经验教训。
另外，家长工作。在幼儿教育中，家长工作也非常地重要，我们要虚心听取家长的合理化建议，同时对于家长的无理要求，要妥善的处理，友善的拒绝，幼儿在园表现要及时通告家长，取得家长的充分信任。
要成为一名合格的幼儿教师，必须要有广博的专业知识和技能技巧。在实习期间，我很佩服我们班的教师，她们可以把一个简单常听的《龟兔赛跑》的故事上成一堂有趣的美术课，6个幼儿一组根据六个场景在老师的指导发挥自己的想象画出不同的画面，最后由师订在一起做成连环画。分组合作增强了幼儿与人合作的意识，提高了幼儿与他人的沟通及交流能力。我明白了，教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿教师在设计教育活动时，要能够根据本班幼儿的思维特点，准备大量的教学具，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变“让我学”为“我要学”，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。在专业技能方面，我觉得自己有很大欠缺，我在以后的学习中会增强自己专业技能方面的锻炼不断地吸取新知识。另外除了要有良好的教学经验外，最重要的是具备良好的职业道德，像母亲一样关心和爱护她们，经过这段时间的学习，让我真正感悟到作为教师我们要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顾好每个幼儿，经过这次实习，让我真正了解了幼儿老师是那么的不容易，半年的实习生活，让我初尝了身为一幼儿教师的酸甜苦辣。
幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心，细心，爱心，责任心更重。了解幼儿的生理。心理特点，掌握幼儿的年龄特点，性格差异。同时，我会继续学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。
总之，这次实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好幼教不容易，在此次实习中，我也看到自己不足之处，社会的不断进步使幼儿园对幼儿教师的要求越来越高，实习间，让我增长了见识，做老师难，做幼儿教师更难，我要在今后的工作中，不断充实自己，弥补缺口，全身心的投入到未来的幼儿教育事业。
现在，我的实习生活即将结束，但是这一段时间所带给我的，却能终身受益，我将珍惜剩下的每一天！
幼儿试吃心得感受（汇总17篇）篇九
作为一名幼儿园老师，应该及时给幼儿适当的精神鼓励，会大大增强教师的吸引力，诱惑力，幼儿对教师依恋情感会更强，幼儿入园的主动性、积极性也会随之提高。下面是本站小编为大家收集整理的幼儿园老师心得感受范文，欢迎大家阅读。
教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任，
当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会：
一、教师必须具备创新观念与创新思想。
教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。
二、教师必须具备较高的业务素质。
要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
三、教师要有敬业精神。
能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。
四、力求成功教育。
成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。
成功教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、教师的本职任务原本就应该为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培养目标，强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的意义在于：改变传统的外压式的强制教育，通过教师创造成功机会，学生主动参与的活动方式，使学生产生成功体验，改变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动发展个性。
这次我有幸参加了基层幼儿园教师培训班，在这三天的培训中，我们聆听了县幼儿园领导的精彩讲座。县幼儿园的领导以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，观摩了许多幼儿园骨干教师的课，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。
这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、广泛学习科学的教育理论。
县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。
二、学习技能技巧，提高个人能力。
这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干教师学习，我们获得了很大帮助。
康东芳老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里，简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸比赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。
白娟老师结合她自己幼儿园美术教育实践，给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们知道美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有很多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。
罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞蹈实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。
通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。
三天的幼儿教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。
为基层创办幼儿园提一点建议：
1、幼儿教育基本以活动为主，我认为必须配备专用的幼儿活动场所。
2、提供一些适合幼儿身心发展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、适当的给幼儿提供一些课外读本。
4、我认为每个幼儿园必须配备一名专业的幼儿教师。
一、做好新生入园的接待工作。
“良好的开端是成功的一半”，入园第一天的接待工作是关键中的关键。
入园第一天的孩子，心情往往会很紧张，甚至害怕，会紧紧地拉着妈妈的手不放松，这时的教师要以和蔼可亲的笑脸迎接幼儿，亲切的摸摸孩子的头，脸或者亲亲他、抱抱他，让幼儿感觉到老师很喜欢他，这样紧张会消除很多的。
二、找准哭因，因人施教，对症下药。
面对幼儿不停的哭闹，有的教师可能会不知所措，无计可施，我觉得对待幼儿啼哭的办法就是要因人施教，对症下药。
由于性格、家庭教育的不同，幼儿啼哭的原因、情况也尽不相同。这就要采取相应的方法来止住幼儿的哭泣。那些性格内向的孩子，因对环境陌生、不适应集体生活而哭闹的幼儿，哭起来声音往往较小，低声哭泣，教师应多注意在行动上亲近他，给他以安慰、满足他的社会需要，让他熟悉集体成员，感受集体生活的乐趣。
三、适当的精神鼓励激发幼儿入园的积极性。
新入园的幼儿年龄虽小，但他们的自尊心、好胜心都较强。针对这一特点，教师及时给幼儿适当的精神鼓励，会大大增强教师的吸引力，诱惑力，幼儿对教师依恋情感会更强。幼儿入园的主动性、积极性也会随之提高。
如：对入园不哭闹的幼儿，在他们的小脑门上贴上聪明豆，或者给他们一朵小红花以示鼓励。最后，教师对入园活动进行小结，大张旗鼓的表扬按时入园、不哭闹的幼儿。这样，不仅给其他幼儿树立了榜样，而且，融洽了师生之间的关系，同时也增进了幼儿对教师的依恋。
总之，幼儿教师要具备一颗博大的爱心，包容之心，对待幼儿要亲切、有耐心，精心准备与幼儿的每一个活动，努力缩小与家园之间的距离，增进师幼之间的感情，取得家长的信任与配合，就能使幼儿逐渐喜欢幼儿园，尽快适应幼儿园的生活。
幼儿试吃心得感受（汇总17篇）篇十
第一段：幼儿试吃的意义和背景介绍（200字）。
幼儿阶段是培养健康饮食习惯的关键时期，因此幼儿试吃活动逐渐流行起来。试吃活动旨在引导幼儿尝试各类食物，培养他们的食物认知与兴趣，为未来养成良好饮食习惯奠定基础。而在试吃活动中，幼儿们经历了许多有趣的体验和认知的变化，得到了丰富的心得体会。
第二段：试吃活动的收获与心得（300字）。
在试吃活动中，幼儿们收获了许多宝贵的经验与心得。首先，他们学会了勇敢尝试新鲜的食物。对于一些儿童来说，新奇的食物常常带来的是陌生与拒绝，但通过试吃活动，幼儿们学会了勇敢尝试，克服了对陌生食物的恐惧心理。其次，他们培养了对于食物的主动探索与好奇心。试吃活动中，幼儿们通过观察、嗅闻、品尝不同形状、颜色和味道的食物，激发了他们对食物的好奇心，提高了对食物的认知和兴趣。最后，试吃活动帮助幼儿们明确了自己的食物喜好和厌恶。通过试吃活动，幼儿们可以了解自己对不同食物的喜好，避免食物挑剔或偏食的问题。
第三段：试吃活动对身心发展的促进（300字）。
试吃活动不仅是一个尝试新食物的过程，更是对幼儿身心发展的促进。首先，试吃活动培养了幼儿的感官发展。通过观察食物的外观、触摸食物的质地、品尝食物的味道，幼儿的感官得到了充分的锻炼和发展，提高了他们的感知能力。其次，试吃活动促进了幼儿的语言发展。在试吃的过程中，幼儿们可以与老师和同伴分享自己的感受和体验，通过用词描述食物的味道、口感和喜好，提高了他们的交流能力和词汇表达能力。最后，试吃活动培养了幼儿的认知和思维能力。通过试吃活动，幼儿们可以对不同食物进行分类、比较和判断，让他们的认知能力和思维发展得到了锻炼和提高。
第四段：孩子们在试吃活动中的愉快体验（200字）。
试吃活动不仅仅是培养饮食意识的工具，同时也给孩子们带来了愉快的体验。在试吃活动中，孩子们可以尝试到各种美味的食物，品尝到不同的风味和口感，享受着美食带来的快乐。而且在试吃活动中，孩子们还能与伙伴们一起分享食物的喜好和感受，增强了彼此之间的交流和友谊。试吃活动的愉快体验不仅让孩子们喜欢上了尝试新食物，更让这个过程变得有趣而充实。
第五段：试吃活动的启示（200字）。
试吃活动的成功启示着幼儿教育中培养健康饮食习惯的重要性。通过尝试新食物，幼儿们掌握了更多的食物知识，培养了良好的饮食习惯和健康的生活方式。此外，试吃活动也提醒了教育者，注重情感与教育的结合。在试吃活动中，教育者起到了引导与激励的作用，让幼儿们在愉快的氛围中享受学习的乐趣。因此，在幼儿教育中，我们应该注重营造良好的氛围和体验式的学习方式，让幼儿在尝试中成长。
总结：通过试吃活动，我们可以看到幼儿的成长与进步，感受到他们在试吃中的愉快和收获。试吃活动不仅仅是一次品尝新食物的体验，更是对幼儿身心发展的促进和启迪。因此，我们应该为幼儿提供更多的试吃机会，让他们在愉快中培养健康的饮食习惯，为他们的未来健康打下坚实的基础。
幼儿试吃心得感受（汇总17篇）篇十一
幼儿园是孩子们最早接触社会的地方，是他们走向成长道路的第一步。在幼儿园的日子里，孩子们经历了很多新鲜的事物和感人的瞬间。我曾经在幼儿园实习，深深地体会到了感受力在幼儿园中的重要性。感受力的提高，让我更能理解和照顾每一个孩子，也为我打开了更广阔的视野。
第一段：感受力的重要性。
幼儿园是孩子们学习与感知世界的地方，每一个孩子都拥有不同的个性。作为一名幼师，我们需要用心去观察每一个孩子的表情、动作和言行。只有积极培养感受力，才能更好地理解每一个孩子。感受力不仅是对孩子们言行的观察和理解，还包括对他们内心需求的揣摩。不同的孩子有不同的需求，只有在感受力的引导下，我们才能更好地照顾和启发他们。
第二段：感受力的锻炼。
感受力需要通过实践来不断锻炼和提升。实习期间，我承担了很多教学和照顾工作，这让我更加了解孩子们的需求和心情。我会仔细观察每一个孩子的各种表情和动作，以此来了解他们内心的想法和情感状态。同时，我也会倾听孩子们的心声，解读他们的需求。锻炼感受力还需要学会与孩子们建立良好的沟通，通过和他们的交流，更深入地了解他们的内心世界。
第三段：感受力的应用。
感受力的提高并不是只停留在观察和了解学生的层面上，更重要的是能够更有效地运用在实际工作中。比如，当一个孩子情绪低落或沮丧时，我们需要及时发现并与孩子沟通，了解发生了什么事情，然后给予他心理上的支持和鼓励。因为孩子们的情绪很容易受到外界因素的影响，我们需要通过观察和了解，及时调整自己的教学方法，以更好地帮助他们成长。
第四段：感受力带来的收获。
感受力的提高让我更能与孩子们产生共鸣，从而建立起更紧密的师生关系。孩子们变得更加信任我，愿意与我分享他们的快乐和困扰。我也借此机会更深入地了解孩子们的喜好和特长，从而更有针对性地开展教学工作。感受力带给我对教育的思考和启发，引导我更深入地探索幼儿教育的真谛，并不断学习和成长。
第五段：展望与总结。
通过感受力的锻炼和提高，我深刻体会到了幼儿园中感受力的重要性。在未来的工作中，我将继续不断提升自己的感受力，加深对每一个孩子的理解和关爱。只有与孩子们建立起更深厚的情感纽带，才能更好地陪伴他们成长，为他们打开更广阔的未来。
总之，感受力的提高是一种成长与进步的过程。我们需要用心去观察、学习和理解，不断加深与孩子们的联系，从而给予他们更好的照顾和指导。只有通过感受力，我们才能更好地履行教育使命，为每一个孩子的成长点亮希望的明灯。
幼儿试吃心得感受（汇总17篇）篇十二
阅读对幼儿的成长至关重要。阅读不仅可以开拓他们的视野，培养他们的想象力，还可以增强他们的语言表达能力和阅读理解能力。作为一名教育工作者，我有幸观察到许多幼儿通过阅读获得了无尽的乐趣和收获。在这篇文章中，我将分享我对幼儿阅读感受的心得体会。
幼儿在阅读中体验到的乐趣是无穷的。他们通过阅读书籍，进入不同的世界，与各种各样的动物，人物和情节发生联系。他们可以与主人公一同经历冒险，一同面对挑战。在这个过程中，他们的好奇心和创造力得到了极大发展，并且他们可以不受时间和空间的限制，尽情享受幻想和探索的乐趣。这种乐趣不仅让幼儿愿意多读书，还可以激发他们对学习的兴趣，为他们未来的学业打下良好的基础。
通过阅读，幼儿可以与书中的人物建立情感共鸣。他们会为主人公的忧愁而伤心，为他们的成功而高兴。当幼儿与书中的人物相处时，他们会体验到各种各样的情绪，包括喜悦、恐惧、悲伤等等。这些情感共鸣可以帮助幼儿培养情绪管理能力，增强他们对他人情感的理解。通过情感共鸣，幼儿也可以学会关爱和同情他人，培养他们的人际交往能力。
第四段：幼儿阅读的认知提升。
阅读不仅可以培养幼儿的情感，还可以提升他们的认知能力。幼儿在阅读过程中，需要理解故事情节、人物关系、时间顺序等等，这要求他们运用他们的阅读理解能力。通过解读文本，幼儿可以提高他们的阅读技巧和学术能力。他们逐渐学会从事物的细节中归纳出整体的概念，提升他们的逻辑思维和问题解决能力。此外，通过阅读不同类型的书籍，幼儿可以学习新的知识和理念，扩大他们的知识面。
第五段：培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
幼儿通过阅读建立起阅读的兴趣和习惯，对他们的发展至关重要。对于幼儿来说，阅读兴趣的培养需要家长和教育工作者的激励与引导。他们需要接触到适合自己阅读水平的书籍，并且享受阅读带来的美好体验。同时，营造良好的阅读环境也是非常重要的，如建立一个舒适的阅读角落，鼓励幼儿分享自己的阅读体验等等。通过这些措施，幼儿可以形成良好的阅读习惯，并且乐于享受阅读带来的乐趣。
结论：
通过幼儿阅读，他们可以获得无尽的乐趣，建立情感共鸣，提升认知能力，并培养阅读兴趣和习惯。对于幼儿的成长和发展来说，阅读的重要性不容忽视。因此，我们应该加大对幼儿阅读的重视，为他们提供更多的阅读机会，帮助他们从阅读中受益。
幼儿试吃心得感受（汇总17篇）篇十三
幼儿园是幼儿接触社会的,从小班开始就要注重培养幼儿的规则意识。下面是本站小编为大家整理的幼儿优秀教师保育心得感受，供你参考!
送了两届幼儿园小朋友，今年又教小班，作为小班教师要调整好心态，要有足够的耐心。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助。
小班教师要调整好心态，要有足够的耐心。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助，这些琐碎的事，老师绝对不能视而不见，这需要老师耐心的引导。小班孩子理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们，并妥善的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的，哭闹幼儿情绪安定下来，再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。
多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食情况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长交流，孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等都要及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也可以获取更多的意见的建议，让家长很好的理解、支持并配合教师。
总之，作为小班教师必须从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾，让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。
人们普遍认为溃疡病好发于中老年人,殊不知儿童期也易罹患溃疡玻现在医学科学研究提示,溃疡病可发生于小儿各个时期,甚至胎儿也可以发生慢性消化性溃疡。
儿童期溃疡病大都为胃溃疡或十二指肠溃疡,其主要症状为常常自感腹部疼痛,呈间歇性反复发作,有时为上腹部或局部限于脐部周围疼痛,有时疼痛还与进食有关。胃、十二指肠溃疡又分为急性和慢性。急性溃疡大都发生于新生儿和婴儿,多由植物神经系统功能尚未健全所致,主要表现有呕吐、频繁哭闹、拒食、消瘦、嗳气、便秘,严重时并发穿孔而危及生命,常常伴发营养不良、败血症、肺炎、流行性脑脊髓膜炎。慢性溃疡则多见于年长儿,主要与其精神因素相关,比如情绪激动、精神刺激、季节气温(特别是寒冷)、饮食不节和家族史等均可诱发。学龄期儿童溃疡病往往以十二指肠溃疡为多见,大都系因饮食无节制、暴饮暴食导致消化不良引起胃粘膜刺激所致,同时与进餐方式、喂养不当(如幼时填鸭式硬喂、偏食、饥饱失常、零食以及进餐时训斥、谩骂、啼哭中等等)。
幼儿园教育是教育的基础阶段，幼儿的学习和生活大部分时间都是在幼儿园渡过的，怎样才能使幼儿在幼儿园学得好，玩得好呢?在平时的教学活动中，我也得出了一些。
心得体会。
首先，整治纪律，营造良好的课堂环境，使得老师能顺利正常的开展教学工作。特别是小班的孩子，自控能力比较差，思想上老是开小差，如何培养出孩子们的自控自理纪律的良好习惯是关键。可以想象如果老师在上课，有幼儿你一言我一语的说个不停，还有幼儿不时的向教室外跑，老师怎么进行下去!所以要让孩子们养成在上课时能安静遵守纪律的常规是非常重要的，需要认真的教导。
其次，沟通也是无极限。作为教师首先应该是孩子的朋友，能融入他们的世界中，能很好的洞悉他们的想法。在平等的关系中，教师是孩子的伙伴，使他们在心理上到安全，放松，让生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。我尽量在工作之余与孩子们多多沟通，了解他们的需求，共同健康的成长。
然后，要尽量多地开展丰富多彩的活动，吸引孩子的注意，潜移默化地影响孩子，教育孩子。孩子年龄越小，越容易受新奇好玩的东西的影响，所以，要准备好每一次的活动，从活动内容到活动目标再到活动准备，都要充分，让孩子在活动中行为习惯、思想品德以及语言、思维等都能力都得到良好的发展。
此外不要吝啬我们的表扬和鼓励。把'爱'融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师经常会说：'宝贝，真乖，老师爱你，老师非常喜欢你等'。我还注意捕捉幼儿在园一点点的进步，及时在孩子的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴。
我相信，只要老师肯动脑筋，善于发现孩子的优点，抓住孩子的心，你一定会成为小朋友们的小老师和好朋友的。
实施“小班化教学”之前，学生课前不预习曾让我无计可施，想要激励，形不成连续性，动手督查，有些课程的内容也确实无法操作。各地推行“小班化教学”以后，导学案的第一个环节“课前测试”使我感兴趣，它解决了因学生课前不预习使我困惑的问题。
“自主学案”是学生自主学习的依据，就像教师依据。
教案。
上课一样，它的编写围绕课堂教学展开，可以分为七个步骤：确立教学目标、情境引入、预习交流、合作探究、反思总结、达标测评和布置任务。预习交流环节是学生课前完成的重点部分，涉及了本节课的基础知识、重点知识和学生有能力完成的一些内容，以问题的形式呈现出来，至于怎样设置问题，那就要看教师的功夫了。每次上课之前，提前一天把“自主学案”发给学生，要求在阅读教材之后完成预习交流部分的内容，“自主学案”既是有与课堂教学目标知识和技能相关的作业，又有涉及到新授课对一些旧知识的复习。以六年级英语为例，将新授课的英语文本材料转换成汉语，以单词或短语的形式，让学生在课本中查出英语，写在汉语的单字或短语的一旁;将新授课的英语文本材料中所涉及的语法现象以问题的形式列给学生，让学生在提前复习，等到课上讲课时，涉及到这内容可使学生快速理解，这样学生在上新授课时就能够用事先复习过的旧知识去思考问题，他们能够参与新授课的教学活动。
我们将“自主学案”内容设计成普通学生在15到25分钟之内就能完成。为保证“自主学案”的有效性，我们还设计了“课前测试”，利用新授课3—4分钟检查“自主学案”的某些内容，并对每一小组给予及时评价。进而激发学生自觉完成“自主学案”的热情，小组成员在为荣誉以及希望得到表扬或赞赏欲望的驱动下，每天都会自觉认真地完成家庭作业，以便用“自主学案”出现的知识来参与课堂教学活动，从而达到高效课堂的效果。正是因为每天能够复习涉及与新授课相关的一些旧知识，有些知识还能周期复现，甚至频率很高，所以就自然而然地印在了学生的大脑里。“艾宾浩斯记忆法”指出在实际工作、生活中经常运用的知识，记忆是深刻的。
学生课下有“自主学案”、课上有“导学案”，随之跟进的就是督导措施，真正焕发学生积极性的是课堂激励机制，常用的做法有三种：学生课堂展示、达标测评和学习评价。
学生课堂展示就是让学生讲课，其它学生参与进来，这在很大程度上提高了学生们的学习积极性。这种做法解决的不只是有效预习的问题，当学生在讲台上讲解时，就是那些你认为最差的学生也会不断地制造惊喜，他们不但能讲而且还会讲的不错，当其他学生不断地回答问题并提出问题时，活跃的课堂把学生们的思考引入深处，很多时候会超出教师的想象。
为了让这种做法具备可操作性和可持续性，需要教师做一些辅助工作。比如我把教学班分成若干个学习小组，明确组长、组员、讲解员、听众和教师的责任，前期制作课堂积分表，在不同的环节对不同的人员给予加分和扣分，以保证课堂的规范和高效。由于教师、课代表和小组长肩负着课前督导学生完成“自主学案”和讨论的职责，再加上这种上课模式的激励作用，所以学生们完成“自主学案”的效果还是不错的。
“达标测评”是在课堂上进行的一项测试，安排在下课前五分钟完成，题目含盖本节课的基础知识和重点内容，如果学生课前不完成“自主学案”的话，单靠课上理解，不容易达到要求，课下要进行补考，这在一定程度上也制约了那些偷懒的学生。
如果教师把握不好课堂进度，“达标测评”可以在当天的自习课上以限时训练的形式进行，不必监考，它能很好的锻炼学生的自觉性。测试结束后，要跟进对测试结果的评价，可以有这样几项内容，课代表登统成绩、教师做对比分析、教师给出。
评语。
解决出现的问题等。
“学习评价”是对学生的学习行为给出正确的导向。比如课堂积分表和测试登统表按周公示时，教师要写评语，评语要有鼓动性，宣扬上进和竞争的同时还要弘扬团队精神。又比如每个月要对学习进行一次总评，主要是给优秀的小组和进步的个人发奖，小组设有最给力奖、非你莫属奖和最有潜力奖，把优美的logo贴在教室前面。
由此看来，与其单纯的谈有效预习，不如把它作为一个组织管理模式下的一个环节来设计，这样，即实现了最初的目的，也完成了对教学、管理等其他方面的再建设，岂不更好?教师的工作其实更多的是给学生提供服务，让他们在自己的舞台上学习、进步和成长，这样才是真正地爱学生，才能真正地体现我校的办学理念。
幼儿试吃心得感受（汇总17篇）篇十四
第一段：引言（100字）。
在幼儿园这个特殊的成长环境中，我经历了许多美好而难忘的时光。在这里，我感受到了这个世界的美好，体会到了人与人之间的关爱和友谊。通过观察和思考，我深深地体会到了感受力的重要性。感受力是一种能力，也是一种心态，它可以帮助我们更好地和他人沟通，更好地理解和包容他人。
第二段：感受力的培养和表达（300字）。
幼儿园的老师们经常引导我们观察和感受周围的事物，并鼓励我们用言语、肢体、行为等方式表达自己的感受。在每周的主题活动中，我们会观察一些天然材料，如花朵、昆虫等，并通过绘画、手工制作等方式将自己的感受表达出来。这样的活动让我学会了观察细节，懂得了如何表达自己的情感。在和小伙伴们交流时，我也会更加关注他们的表情和眼神，通过细微的变化去感受他们的情感。
第三段：感受力的培养和理解（300字）。
除了通过感受力的表达，幼儿园还教会了我们如何理解和包容他人的情感。在集体活动中，老师会组织我们通过角色扮演、游戏等形式，体验不同的情绪和感受。这样的练习帮助我更好地理解他人的情感，培养了我的同理心和包容心。当小伙伴感到难过或烦躁时，我会主动伸出援手，用温暖和关爱来安慰他们。这样的互动让我认识到每个人的情感都是重要的，我们都需要关心和理解。
第四段：感受力对人际关系的重要性（300字）。
感受力对人际关系的建立和维护有着巨大的影响力。在幼儿园，当我懂得用心去感受他人并关心他人的情感时，我与小伙伴之间的友谊更加深厚。当我主动去帮助他人，关心他人的需要时，我得到了更多的支持和帮助。而当我只关注自己的感受而忽略了他人时，我感受到了孤独和冷漠。因此，感受力不仅是我们与他人建立和谐关系的基础，也是塑造我们自身品格的重要素质。
第五段：感受力的启发和未来展望（200字）。
在幼儿园期间，感受力的培养让我变得更加敏感和理解他人。我学会了倾听和关心他人，也学会了注意细节并感受小事的美好。这些能力和心态将伴随我成长，并在未来的学习和工作中继续发挥重要的作用。我希望能通过自己的行动和影响，激发他人的感受力，共同建立一个充满关爱和理解的社会。
在幼儿园的日子里，我深刻地体会到了感受力的重要性。感受力不仅帮助我更好地理解他人的情感，也让我更加关心他人、与他人建立深厚的友谊。通过幼儿园的培养，我将保持敏感和关爱的心态，用感受力去理解和包容他人，为自己和他人创造更美好的未来。
幼儿试吃心得感受（汇总17篇）篇十五
探访幼儿园之前，我对幼儿园的印象只停留在影视作品中。这次机会，我终于有了近距离接触幼儿园的机会，我非常期待能了解幼儿园的教学环境、教育理念和师生互动等方面，也想进一步了解孩子们在幼儿园中的学习和生活情况。
二、探访过程中的观察与感受。
我来到了一所名叫智足幼儿园的场所。进入幼儿园的大门，我首先看到了一块明亮的招牌，上面写着“智足幼儿园，播撒智慧的花朵”。走进幼儿园，我感受到了一股活泼和温暖的气息。在接待处，热情的工作人员向我介绍了幼儿园的基本情况和办学理念。随后，我开始了对幼儿园的一系列观察。
教学环境是幼儿园的重要组成部分。我进入了一间宽敞明亮的教室，墙上贴满了孩子们的作品，屋里摆放着各种教具和玩具。教室里的布置十分独特，每个角落都有各种闪亮的发展游戏。孩子们正在自由地玩耍和学习，老师们则耐心地引导和观察。我注意到，在幼儿园里，教室的整齐、洁净与玩具的质量都为幼儿提供了一个舒适和安全的学习环境。
在幼儿园的场地中，我注意到，有一个宽敞的操场，孩子们在自由活动时间里尽情奔跑、玩耍，举手投足都充满了自信与快乐。我还看到了一个绘画室、音乐室、舞蹈室等特殊的教室。这些丰富多彩的课程和活动，让孩子们在学习中的乐趣得到极大的满足。
我还观察到，在幼儿园中，师生之间的互动非常密切。老师们时刻关注着孩子们的需要，他们不仅是教书育人的人，更是给予孩子们温暖拥抱的朋友。在幼儿园的生活中，孩子们充分展示了他们的个性和天赋，每个孩子都能收到足够的关爱和呵护。我觉得这种积极的社交环境和和谐的人际关系，对孩子们的成长有着重要的推动作用。
三、对幼儿园教育理念的思考与认识。
从这次探访中，我对幼儿园的教育理念有了更深刻的认识。在幼儿园里，重视培养孩子的个性发展，培养孩子们的独立和自信心，不拘泥于传统的书本知识。幼儿园教育的目标是全面发展儿童的智能、体魄和情感。通过游戏和互动，培养孩子们的观察力、动手能力、合作能力等，让孩子们在快乐中学习，体验学习的愉悦。
我认为，幼儿园的教育理念与家庭教育有着千丝万缕的联系。幼儿园教育是孩子们成长的第一个重要阶段，而家庭教育是孩子们成长的根基。家长要积极融入幼儿园的教育理念，与孩子的老师相互协作，共同关注孩子发展的问题，使家庭教育和幼儿园教育形成良好的互动和配合。
四、对幼儿园的建议与期望。
作为一名关心幼儿园教育的人，我认为在提高幼儿园教育水平方面，需要从以下几个方面进行努力。首先，加强师资队伍的建设，提高教师的专业素养和教育水平。其次，加强与家长的沟通和合作，形成家长、教师和幼儿三方面的良好互动模式。再次，加强教育环境的建设，提供更多样化、丰富的课程和活动，满足孩子们的多样化需求。
我期望每个孩子都能得到最好的关爱和教育，每个家庭都能为孩子的成长提供良好的环境和支持。同时，我希望幼儿园能在教育理念、师资队伍、教育环境等方面继续不断地改进和完善，为孩子们的成长提供更好的资源和条件。
五、结语。
通过这次对幼儿园的探访，我对幼儿园的教育理念和师生互动有了更加深入的了解。幼儿园是孩子们成长的摇篮，是他们走进社会的一座桥梁。我们要重视幼儿园的教育，共同关心孩子们的成长，让他们健康快乐地成长，为社会的未来做出贡献。同时，我们也要加强家庭教育，与幼儿园形成良好的互动和配合，为孩子提供更全面和健康的成长环境。
幼儿试吃心得感受（汇总17篇）篇十六
阅读是人类获取知识，培养智慧，感悟世界的重要方式之一。幼儿期是人类智力发展最迅猛的阶段，因此，培养幼儿阅读兴趣和阅读能力至关重要。我从小就爱读书，深深地体会到了阅读对幼儿的益处和影响。在阅读中，我获得了探索世界的乐趣，丰富了自己的知识和思想，提高了自己的语言表达能力和动手能力，这些都让我深感阅读的重要性。
首先，幼儿阅读给予我探索世界的乐趣。在书中，我能够了解到各种各样的事物和现象，认识到这个世界非常丰富多彩。比如，在一本关于动物的百科全书中，我学习到了不同动物的习性和特点，发现了一些我从未见过的奇妙生物。这让我对动物充满了好奇心，激发了我探索自然的欲望。
其次，阅读丰富了我的知识和思想。通过阅读，我接触到了各种各样的故事和知识，比如童话故事、科普读物、历史故事等。这些故事和知识不仅拓宽了我的视野，还提高了我的思维能力。我能够通过比较、分析等方式将不同的事物联系起来，形成自己的想法和观点。在阅读中，我懂得了友善和宽容的重要性，了解到有些人和事物是值得我借鉴和学习的。
再次，阅读提高了我的语言表达能力和动手能力。在读书的过程中，我不仅提高了语言的理解能力，还学会了如何正确地运用语言。通过阅读，我学会了用丰富的词汇来表达自己的思想和感受，提高了自己的语言表达能力。同时，我还通过制作手工、模仿书中的活动等方式，提高了自己的动手能力。例如，在读完一本关于手工制作的书后，我尝试着动手制作一些小玩具，这不仅培养了我的动手能力，还增强了我的创造力和想象力。
最后，我深深地认识到了阅读的重要性。阅读不仅让我拥有了知识，提高了我的智力，还让我更好地了解世界，培养了我的审美情趣。阅读让我在孤独中不再孤单，让我在平凡中不再平庸。通过阅读，我获得了快乐、智慧和自信，这些在幼儿时期培养起来的品质将伴随我一生。
总结起来，幼儿阅读给予了我探索世界的乐趣，丰富了我的知识和思想，提高了我的语言表达能力和动手能力，并让我认识到了阅读的重要性。因此，作为家长和教育者，应该重视幼儿阅读的培养，给予他们更多的阅读机会和指导，让他们在阅读中享受到成长的乐趣。
幼儿试吃心得感受（汇总17篇）篇十七
近日，我有幸探访了一所幼儿园，亲身体验了幼儿园教育环境和师生互动的情况。通过这次探访，我不仅对幼儿园的教育理念和管理方式有了更深刻的了解，也对幼儿园教师们的辛勤付出和孩子们的成长进步深感钦佩。以下是我对此次探访的感受心得体会。
首先，幼儿园的教育理念给我留下了深刻的印象。在参观过程中，我了解到幼儿园注重培养孩子的实际操作能力，并以“玩中学、学中玩”为教育目标。幼儿园为孩子们建立了一个丰富多样的游戏环境，让孩子们通过玩耍的方式学习知识和技能。在游戏中，孩子们能够主动积极参与，发挥自己的想象力和创造力。这样的教育理念让我深感应该给予孩子们更多的自由空间，让他们在自主学习中激发潜能，培养能够独立思考和解决问题的能力。
其次，幼儿园的教师们给我留下了深刻的印象。在探访过程中，我见到了一群充满爱心和耐心的教师们。他们不仅在课堂上为孩子们传授知识，更关心孩子们的个体发展和情感需求。在和幼儿园的教师们交流中，我了解到他们不仅是孩子们的老师，更是他们的朋友、辅导员和引路人。他们会耐心倾听孩子们的问题和困惑，积极解答和指导，让每个孩子都能够得到关心和支持。这样的教师让我深感教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子们的全面发展。
再次，幼儿园的师生互动给我留下了深刻的印象。在探访过程中，我看到孩子们和教师们之间形成了良好的互动关系。教师们尊重孩子们的意见和需求，鼓励他们表达自己的想法。孩子们也愿意与教师们分享自己的喜怒哀乐，积极参与课堂活动。我注意到，幼儿园的教师们会给予孩子们鼓励和赞赏，让他们在充满温馨和安全感的环境中学习和成长。这样的师生互动令我深感孩子与教师之间的良好互动关系是促进孩子全面发展的关键。
最后，幼儿园的设施环境给我留下了深刻的印象。在参观过程中，我看到幼儿园为孩子们提供了宽敞明亮的教室和丰富多彩的游戏区域。教室内摆放着适合儿童使用的家具和玩具，让孩子们在舒适的环境中学习和成长。我还看到幼儿园的墙壁上挂满了孩子们的画作和手工制作，充满了活力和创意。这样的设施环境让我深感幼儿园为孩子们提供了良好的学习和发展条件，为他们打下了良好的成长基础。
综上所述，通过这次探访，我对幼儿园的教育理念和管理方式有了更深入的了解，并对幼儿园教师们的辛勤付出和孩子们的成长进步深感钦佩。幼儿园注重培养孩子的自主学习能力，教师们关心孩子们的全面发展，师生之间形成良好的互动关系，且设有优质的教育环境，这些都为孩子们的成长提供了良好的条件。在以后的教育工作中，我将借鉴这些经验和做法，更加关注孩子们的个体需求，注重发展他们的创造力和自主学习能力，为他们打造更好的成长环境。