在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
心中那棵树篇一
我是一棵树，我和我的朋友们手拉着手，肩并着肩，为身后高高的办公楼竖起了一块块绿色的挡箭牌，挡住了可怕的噪音恶魔一次又一次的突袭。因为有了我们，人们才能够在静谧的环境中安居乐业，城市的发展突飞猛进。
我是一棵树，我的老家在空气清新的森林里。几年前，我自愿离开了家园，来到了车水马龙的马路边，用自己的叶子上细细的小毛与身体流出的汁液吸附空气中的细菌，为人类营造干净舒适的生活环境。
我是一棵树，我拥有高高的身躯与繁茂的枝叶。酷夏的中午是一天中最炎热的时刻，人们不约而同地在空调房中躲避火辣辣的太阳。可城市伟大的美容师——环卫工人就没那幸运了。于是，我们就为他们投下了一片片的清凉，让他们在辛勤工作后可以有一处休息的场所。
我是一棵树，各种各样的鸟儿是我们最好的朋友。在我的树杈上，常常可以看到小鸟温馨的家——鸟巢。小鸟们在我的枝干上筑起了大大小小的巢，也为我除去了恐怖的害虫，让我健康地成长。
我为我是一棵树而骄傲！
忽然，一辆小汽车疾驰而来，又呼啸而去，把毫无防备的我呛得直咳嗽。这时，对面的那棵老树发话了：“这儿的汽车很多，每天都会排放很多的污染源。忍忍就好了。我们的工作就是吸收有毒气体，再制造新鲜空气。只不过，我想不通人类为什么还要来砍伐我们这些3月12日，植树节。少先队员——一个有双大眼睛的小姑娘，把我栽进了马路右边的一个土坑里。她一边给我施肥一边说：”祝你快快长大。“我感激地看着她。没错，我现在是一棵小树苗。
我沐浴着阳光，接受着风儿的赠礼，闻着泥土的芳香，打量着眼前陌生的一切······我是多么喜欢这种宁静的时光啊！
心中那棵树篇二
那棵银杏树，静静地站在那里，几千年的风花雪月在婆娑的树冠里浓缩。
他来自于远古的一颗种子，偶然落在商朝的那片水与月，然后就生根发芽，慢慢粗壮，他的根蔓延了几千年，一直延伸突兀到了今天。
那是一棵沧桑的树，瘦瘦的枝，嶙峋的骨，三千多年的风霜，它的身子几经僵硬，粗大的石柱支撑着他僵直地伸了几千年的手臂，将身体繁茂延展一片，遮了日，怀了月，将宇宙几千年的故事倾听，看人间车水马龙，除了瑟瑟的风声，几千年却不曾妄作一评。
那棵树，曾经新鲜过纣王鹿台的燕语莺声，好奇过周武王的猎猎人马，悲伤过秦军坑赵几十万人马的血行，楚汉相争，三国称雄，大唐盛世，大宋的悲声，胡儿的挥戈，明朝的中兴，清朝几百年的岁月，早已将他的眼睛看累，将他的记忆模糊：去的去了，来的来着，来去的世间，又是怎样的变迁呢？几千年的盛衰兴亡，在他的耳边，早就化作了昨日的云烟。宠辱何在？不如且听那山间瑟瑟的风声！
站在他的身边，感受着他树干的瘦削，我渴望着他怀抱着我，让我融入他的血液，悄悄地流到他根的'深处，去历时空穿梭，给我一点叶脉的鲜活。
他是一位老者，从刀砍斧削的远古一直到车水马龙的喧嚣，我不知道他的年轮里记录了多少故事。多少金戈铁马曾在耳边回响，多少文人的文字载叶片间翻过，多少年的风霜雪雨，多少朝的悲欢离合，倾听过多少人的爱情吟咏，见识过多少家的人间温情，你却只是默默，无言处只有叶片翻飞，风声吟哦。
你本身就是一部书，年轮就是你的文字。每一根枝条，每一条刀砍斧凿的脉络都藏着故事，我多么想啊，每年每天每日每晚依在你的身边，听你诉说。
你自己就是佛，人间最明争暗斗的是什么？名，利。我这么说吧：假若你也是千百年间形形色色的俗子一个，那么你如今你不会站立在这里，你早已化作了一截树桩，你的根也早已腐朽湮灭。
你成就着你，只以无言的沉默，让所有的有形之物随风去吧，你巍峨粗壮的存在，就是生命价值的诉说。
树啊，你这三千多年的躯干，我曾经一怀一怀地丈量过，我的臂膀量过了商周，量过了秦汉，量过了唐宋，量过了明清，七搂八抱一媳妇的身躯里的血脉，从远古一直延续到今朝。
再过多少年，我也走了，树啊，你可否记得我也曾来过？如同刘勰在你的树下将《文心雕龙》雕刻？我想你依旧是不作声，只以千百年来一贯的姿势向我轻轻摇曳。
树啊，我相信你茂密了千年的枝叶，一定会留一份缘给我，因为我那牵牵绕绕的红线线，因为我曾经幻化为你，在你的心里逗留过。
心中那棵树篇三
1、理解“树”在文章中的象征意义；
2、理解认识树与人相互依存的关系；
3、体会并感受作者内心对生命的感悟与倾诉
“树”的象征意义的理解
1、树与人的相互依存的关系
2、文中诗意的语言和感伤的情感基调
(一)复习上节课内容
三棵树在文章中究竟指哪三棵树？
苦楝树苗、石榴树、枇杷树
l作者是由什么引到这三棵树呢？
一趟长途列车的终点站名
（二）分析文章内容
1、三棵树的特点
苦楝树——幼小无依
枇杷树——含蓄深沉
石榴树——热烈奔放
（教师补充讲述“鸟儿、孩子”）
(提示:作者驱赶鸟和孩子,果树迎接它们的到来，没有怨言、执着的付出，不会埋怨)
那么两相对比的话,我们在果树的身上可以看到一种什么精神?
(提示：对人平等无私奉献的精神)
2、作者的情感脉络
迫切希望得到——隐痛
缺憾
欣喜
满足
——迷惑
不舍
（教师补充：在教材中划出这些地方，并着重处理词语“隐痛”和“弥补生命的裂痕”，谈谈你是如何看待的？）
提示：隐痛——词义——作者没有真正的拥有过（提示：隐痛和缺憾；隐痛很显然不是锥心的痛，也不是生生的痛，似乎只有在想起的时候才会有痛的感觉，原以为自己并没有因为树的离去而有太多的悲伤，但是只有在经历之后才发现苦楝树的离去是“痛”是缺憾。）
3、重点语句
l我生命中应该有三棵树的。你如何理解这句话？
提示：火车站——三棵树
真正只拥有了两棵树
希望生命完整
l讲解三棵树和人的生命形态的关系
苦楝树——幼小无依——幼年
石榴树——热烈奔放（成年——壮年）
枇杷树——含蓄深沉（成年——中老年）
象征手法
l我在这里，我在水里
苦楝树的确是作者努力想要拥有的第一棵树（夭折）
没有它感觉人生有了缺憾，因此作者还要不断的寻找下去
有缺憾的人生是完整的人生，作者渴望完整，因此还要寻找
（“完整”和“完美”）
（三）结合导读总结课文
1、作者与三棵树的关系（主要内容）
2、人与树的依存关系
3、对生命的思考
（苦楝树是作者拥有的第一棵树，它的孤苦无依，它的不幸夭折，似乎和作者的童年有不尽相同的地方，童年的作者连拥有一棵树的愿望都显的那么奢侈，天井大小的地方只能望天，由此可见作者的童年生活不会比苦楝树好到哪里。
就如我们的手指一样，尽管有的手指外观并不让你满意，但是只有五个手指全部拥有才是完整的，缺少任何一个都是残缺的，因此作者希望拥有的是一个完美的人生。）
作者通过对童年记忆中火车站名“三棵树”的思考延伸到自己生命中曾经拥有的三棵树，表现作者对生命的思考和对人与自然依存关系的眷恋。
（四）拓展
请对照苏童在本文中渗透的思想情感，结合你自己的经历谈谈你人生中目前为止最珍视的东西。
（五）作业
课前一分钟演讲：假如我是一棵……树