范本的存在可以激发我们的创作灵感，借鉴其中的优点来提升自己的写作水平。请大家参考以下范例，以便更好地理解和掌握总结的写作技巧。
历史类作文主题推荐及写作方法分享（模板15篇）篇一
历史学资料分享是历史学领域的常见实践，它通过收集、整理和传播历史相关的资料，为研究者和爱好者提供了更多的信息和资源。作为一名历史爱好者，我近期参与了一个历史学资料分享的活动，深感这种形式对于历史学学习的重要性。在这篇文章中，我将分享我在参与这个活动中的体会和心得。
第二段：资料收集的重要性。
历史学资料分享活动的核心就是资料收集。历史学是一门非常宏大的学科，包含着丰富多样的内容和细节。通过资料收集，我们可以获得更多的历史细节和背景信息，从而更好地理解历史事件和人物。在参与资料分享活动中，我发现通过不同的途径收集资料是非常重要的，比如图书馆、档案馆、互联网等。这些资源可以提供不同层面和不同角度的资料，有助于我们形成更全面的历史认识。
第三段：资料整理的技巧。
与资料收集相对应的便是资料整理。收集回来的资料往往是杂乱无章的，我们需要运用一定的技巧将其整理得有条不紊。首先，我们可以采用分类的方式，将资料按照时间、地点、人物等因素进行划分。其次，我们还可以运用归纳总结的方法，将相似的资料归类到一起，从而形成清晰的思维框架。在资料整理的过程中，我逐渐领悟到整合和归纳的重要性，这帮助我更好地理清各个历史事件之间的联系。
历史学资料分享的最终目的就是让更多的人了解历史，从而丰富他们的历史认知。通过分享资料，我们可以将我们所掌握的知识和信息与他人共享，帮助他人更好地学习和研究历史。在资料分享活动中，我发现与他人交流和讨论是非常有益的。通过与他人的交流，我不仅可以加深对历史事件的理解，还可以获取新的观点和见解。同时，资料分享也可以激发他人对历史的兴趣，促进更多的人加入到历史研究中来。
第五段：个人成长与总结。
通过参与历史学资料分享活动，我不仅学到了更多的历史知识，还提高了自己的资料收集和整理能力。交流和讨论的过程中，我不断拓宽了自己的历史视野，提升了自己的分析和思考能力。这些经验不仅对于我的历史学习有所助益，也对我的个人成长产生了积极的影响。通过与他人分享，我从他人的反馈和建议中得到了启发，不断完善自己的学习方法和思考方式。
综上所述，历史学资料分享是一种非常有价值的实践形式。它通过资料收集和整理，为我们提供了更多的历史信息和资源。通过分享和交流，不仅可以提高我们自己的学习能力，还可以促进历史文化的传承和发展。参与其中，我深切体会到了历史学资料分享的重要性，并从中获得了很多的收获。我相信，历史学资料分享将在未来发展中发挥更大的作用，为更多的人带来知识和理解的纷享盛宴。
历史类作文主题推荐及写作方法分享（模板15篇）篇二
打天下和坐江山，是两码事。创业的时候，为君者需要部下卖命，故有求必应，大家表面上一团和气，还说得过去；守业的时候，为君者把天下看成了自家的，外人成了潜存的隐患，能杀就杀，能除就除。刘邦就是个例子。
韩信功高震主，先被贬为淮阴侯，后被设计杀害；韩王韩信遭到猜忌，投降匈奴；彭越、英布、臧荼因谋反被杀掉；张敖受牵连入狱，后被降为列侯；卢绾叛乱，身死匈奴。八个异姓王中，只有长沙王吴芮因主动上交封地、，且有意提前隐退，故没有引起刘邦的猜忌。刘邦称“长沙王忠”，给予了高度信任。
公元前201年秋，吴芮寿终正寝。此后，儿孙袭位，长沙国共存在了五世。对于吴芮能得以善终且存国较久，《汉书》称“昔高祖定天下，功臣异姓而王者八国。张耳、吴芮、彭越、黥布、臧荼、卢绾与两韩信，皆徼一时之权变，以诈力成功，咸得裂土，南面称孤。见疑强大，怀不自安，事穷势迫，卒谋叛逆，终于灭亡。张耳以智全，至子亦失国。唯吴芮之起，不失正道，故能传号五世”。
吴芮死后，葬于长沙城北，长埋地下，但他的传奇在四百余年后仍在上演。三国时期，魏、蜀、吴三国鏖战，掘墓现象也非常突出。据班固《后汉书》、郭颁《魏晋世语》以及《太平御览》等史料记载，曹魏黄初末年（226年），东吴攻占长沙，有人挖开了吴芮的坟墓，取其棺木为孙权的父亲孙坚立庙。
坟墓打开后，出现惊人一幕，“芮尸容貌衣服并如故”，就像刚死了一样，虽历经四百余年，仍栩栩如生，让在场所有人惊叹不已，印象深刻。四十年后，一个当年曾参与发掘吴芮墓的老者在安徽寿春遇到一个人，顿时惊呆了，因为此人与吴芮长得一模一样，像是吴芮“复活”，只是个头比吴芮稍稍矮了一点。
老者拉住此人，说你跟长沙王吴芮就像一个模子刻出来的，你们是什么关系？此人回答，他叫吴纲，是吴芮的后裔，吴芮是他十六世先祖。老者把当年发掘吴芮墓之事说给吴纲，吴纲一听，连忙问是否重新安葬吴芮，老者说当时就安置好了，吴纲这才放心。人的遗传基因究竟有多强大？吴芮就是个实例。
历史类作文主题推荐及写作方法分享（模板15篇）篇三
历史课程是中学教育中不可或缺的一部分，它不仅帮助我们了解过去的经验和教训，还培养了我们的思考能力和分析能力。然而，在学习历史的过程中，许多学生常常犯下一些错题。这些错题不仅增加了我们的负担，还可能导致我们对历史的误解。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，以帮助大家避免类似的错误。
首先，我认为错误理解历史概念是导致错题的主要原因之一。历史中有许多重要的概念，如人民、国家、政权等。然而，由于概念的抽象性，学生们往往无法理解和应用它们。例如，许多学生混淆了人民和国家的概念，以为两者是同义词。这种误解导致了很多错题，在解析历史事件时无法分清人民和国家的关系。因此，对历史概念的正确理解是避免错题的关键。
其次，不仔细审题也是导致错题的常见原因。历史考试中，问题的表述并不总是直截了当的。有时，问题中的一些关键信息可能包含在一句话中，如果不注意，就会漏掉这些关键信息。例如，有一次我在考试中遇到了这样一个问题：“为什么中国古代历史上出现了许多秦始皇的坟墓？”我没有仔细审题，只回答了秦始皇的坟墓是为了纪念他的功绩和权力。然而，在解析卷面答案时，我发现正确的答案是因为秦始皇有多座坟墓被考古学家发现。这是因为秦始皇在位期间多次修建坟墓，以求永生。这个经历让我认识到，我们应该仔细审题，确保对问题的理解准确无误。
另外，缺乏针对性和系统性的复习常常导致错题的发生。历史课程内容繁杂，而且知识点之间联系紧密。如果没有一个系统性的复习计划，学生往往会漏学或遗忘一些知识点。这就会导致在解析题目时，无法应用正确的历史知识。例如，在我复习古代中国历史时，我没有充分了解到宋朝的经济繁荣和科技创新是当时国力强盛的重要标志。因此，在考试中，当遇到与宋朝有关的问题时，我就无法正确地解答。这个经验告诉我，我们应该有一个有针对性的复习计划，将历史知识整合起来，以便在考试中能够灵活应用。
此外，对历史事件的个别重视同样容易导致错题的产生。历史是一个连贯的过程，每个历史事件都有其特定背景和影响。因此，仅仅关注某个事件本身，而忽略了其他相关事件，结果就会导致对历史的整体了解不足。例如，我们常常关注一些著名的历史事件，如长城修建、鸦片战争等，而忽略了一些相对较小的事件。这就导致在解析错题时，我们可能忽略了诸如杨康与穆念慈的故事这样的细节。因此，在学习历史时，我们应该注重对历史事件的全面了解，而不仅仅是某个事件的火爆程度。
最后，我认为合理利用历史资源对于避免错题也至关重要。历史资源包括历史书籍、互联网、教师等。通过合理利用这些资源，我们可以从不同的角度深入了解历史事件，并扩大我们的知识面。例如，在我准备一次重要的历史考试时，我不仅查阅了各种历史书籍，还找了一些历史专家进行讨论。这帮助我更好地理解历史事件的背后含义，并在解析错题时能够用到更多的历史知识。因此，合理利用历史资源是提高历史成绩和避免错题的有效手段。
综上所述，通过分析历史错题，我们可以得出一些宝贵的心得体会。我们应该正确理解历史概念，仔细审题，有针对性和系统性地复习，注重对历史事件的全面了解，以及合理利用历史资源。希望这些建议能够帮助大家更好地学习历史，避免类似的错误，提高历史成绩。历史不仅是一个看似无关紧要的学科，更是培养我们思考和分析能力的重要途径，也是我们了解和珍视过去的历史遗产。
历史类作文主题推荐及写作方法分享（模板15篇）篇四
昆阳之战，号称是中国历史上“以弱胜强”的典范战例。昆阳之战确实是影响中国历史进程的一件大事，但以“弱”胜“强”的真相，却是令人匪夷所思。
为镇压民变主力，当时王莽派司空王邑、司徒王寻为帅，倾其天下精锐，合兵43万，号称百万，以排山倒海之势，压向小城昆阳。城中困守的汉军，兵力不过数千，刘秀还被迫出城求援。而留守的头目王凤等人更是主动向莽军乞降，在遭到拒绝后，个个惶惶不可终日。
战前态势，总兵力50比1，一个是志在必得，一个是惊弓之鸟，似乎不战而高下立判。
大战之时，刘秀从城外带来的兵力不过区区3000人，城中则是一帮缩头乌龟。这样，作战双方的态势是：总兵力100比1，一方是以逸待劳，一方是惊疑不定，似乎不战而成败立知。
但历史的编剧能力出乎所有人的想象。
或许是优越感太强烈了，或许是对汉军的过度仇恨化为了蔑视，王邑、王寻这两位三公级的人物，竟然选择了几乎就是江湖上单挑的做法：
在发现刘秀的部队后，两人仅仅是带了万把人出来——巡视。以新莽特有的一贯派头，估计这也就是个大型仪仗队的架势，简单说，二王所带的，并非正式的作战部队。
兵法云“受降如临敌”——接受投降都要象两军对阵如临大敌一样，而这两位将军却临敌如逛街，在战场上带一群围观者出来看热闹，其结果可想而知。
而没有最要命还有更要命的是，他们还下了道死命令：“敕诸营皆按部毋得动”——其余将士只许看、不许动。因此在整个战役(如果这也能称之为战役的话)过程中，新莽的'百万大军既不敢、也无法出击——因为将军有令、因为根本就没有做好战斗准备!
结果就是那百万大军，奔逃一停、踩死一停、淹死一停、杀死一停——总之是彻底消停了!
昆阳之战，是由不明真相的两个人发动的：他们都看不到敌人的强大和己方的弱小，他们都在打一场别无选择的战争，他们都输不起。
最终，走投无路的战胜了势在必得的。是之谓“以弱胜强”。
历史类作文主题推荐及写作方法分享（模板15篇）篇五
历史学资料作为研究历史的重要资源，对于历史学研究者具有重要意义。而在如今信息化的时代，许多历史学资料都可以通过互联网进行分享。本文将通过探讨历史学资料分享的重要性、分享所带来的益处、分享中可能遇到的困难以及如何克服这些困难，以及对于历史学资料分享的个人体验等五个方面，总结分享历史学资料的心得体会。
首先，历史学资料分享的重要性不可忽视。历史学资料既是历史研究的基础，又是历史学者交流的媒介。通过分享历史学资料，不仅能够让更多的研究者获得宝贵的研究资源，还能够促进历史学者之间的学术交流与合作。此外，通过分享历史学资料，还能够让更多的普通读者了解历史，增加历史意识，促进历史知识的普及，从而推动社会的进步。
其次，历史学资料分享所带来的益处不言而喻。通过分享历史学资料，可以帮助他人节省研究时间，避免重复劳动。研究者们可以通过分享资料，互相借鉴、学习，从而提高自己的研究水平。与此同时，历史学资料的分享还可以促进学术交流，推动学科的发展。通过和其他研究者的交流，我们可以获得新的思路、新的观点，拓宽自己的研究视野。
然而，历史学资料分享中也存在一些困难。首先，历史学资料的分享需要考虑到版权问题。有些资料可能受到版权保护，不能随意分享。其次，历史学资料的分享还可能涉及到研究者个人隐私的问题。有些研究者可能不愿意将自己的资料分享给他人，担心被盗用或滥用。此外，历史学资料的分享还需考虑到技术要求和信息安全的问题。有些资料可能只能通过特定的技术手段才能进行分享，而且在分享过程中需要注意信息的安全保密。
为了克服这些困难，我们可以采取一些措施。首先，对于受版权保护的历史学资料，我们可以通过购买授权或与版权方进行沟通，获得合法的分享权利。其次，我们可以通过建立规范的分享平台或者专门的数据共享机构，为研究者提供便捷的分享渠道，并保护个人隐私和信息安全。此外，我们还可以加强法律法规的制定与执行，保护历史学资料的知识产权，营造一个良好的学术交流氛围。
最后，个人对于历史学资料分享也有着一些体会。作为一个研究历史的学生，我深深体会到历史学资料分享的重要性。在研究历史的过程中，我曾从互联网上获取到许多宝贵的历史资源，这不仅节省了我的研究时间，而且拓宽了我的研究视野。同时，我也会将我自己的学术成果分享给他人，帮助他人的研究工作。通过分享与交流，我认识到历史研究是一个集体努力的过程，只有共同努力，才能推动学科的发展。
综上所述，历史学资料分享在历史研究中具有重要的地位和作用。通过分享历史学资料，不仅能够促进学术交流和合作，更能够推动历史学的发展。虽然分享中可能存在一些困难，但通过采取相应的措施，仍然可以顺利完成分享。个人通过历史学资料的分享也收获了许多体会与感悟。相信在未来的发展中，历史学资料的分享将变得更加便捷与广泛，为历史研究事业带来新的希望和机遇。
历史类作文主题推荐及写作方法分享（模板15篇）篇六
中国古代封建帝王均立后。立后制与储君制相互表里，是后宫制度乃至君主政治的重要组成部分。战国时期的秦国在秦孝公(前四世纪)以后，对于立后和立太子之事便已制度化，后来各种国家制度日臻完善，秦始皇统一中国后更是全面建立了各种制度，并明确规定皇帝的正妻为皇后，皇帝的母亲为皇太后。但是秦始皇自己却终生没有立皇后，他也是立后制形成以来唯一没有立皇后的皇帝，以致秦始皇陵园内一墓独尊而没有皇后墓，成为一个难解的历史之谜。
秦始皇十三岁即位到二十二岁亲政，中间有九年的太平天子时间，也正是古代男子要娶妻的时间。即位三年，他便有资格立后，但前后九年都未立后。二十二岁到三十九岁的十七年是其自己掌权、统一六国的时间，尽管国事繁忙，在后方立后也不费事。从三十九岁到五十岁时，秦始皇多在巡游路上，但是立后以“母仪天下”也花不了多少时间。秦朝虽短，但秦始皇有充足的时间立皇后，不是他来不及立皇后，实际上是他自己不愿意，更非其母亲不操心，也非大臣不尽职。
秦始皇在长达三十七年的统治时期一直没有立皇后，其中的原因应该是多方面的，但究竟是什么决定性的原因使得他坚持不立后，史料中并未记载，我们今天也只能够凭借当时的点滴资料和想像进行猜测了。归结起来，大概有四方面的影响，促使秦始皇不立皇后。
四原因促使秦始皇不立后。
其一，最有可能也是对其影响最大的，当是其母的行为给他带来的巨大心理创伤和心理扭曲。史载，秦始皇的母亲赵姬行为失检，先是做投机商人吕不韦的小妾，怀孕两个月(多数人认为怀的就是后来的秦始皇)后，又被吕不韦献给秦国的王孙子楚，子楚继位后称庄襄王，庄襄王死后，身为太后的她仍经常与吕不韦重温旧情。后来她又与缪毐私通，并生下两个儿子。母亲的失检行为令秦始皇恼羞成怒，无地自容，使他心理压抑，性格变得极为复杂。
因母亲带来的心理上的阴影一直伴随着秦始皇，而且由对母亲的怨愤，发展和泛化成对一切女人的仇视，造成他后来在婚姻上的偏执。用今天的话来讲，秦始皇已经陷入病态，需要去做心理健康咨询了。所以说，由母亲的行为而形成的心理伤害和心理扭曲，是秦始皇一直不立皇后的重要因素。
其二，秦始皇是第一个将中国基本统一的帝王，站在后代人的立场上肯定和赞赏其历史功绩就不必说了，秦始皇当时也很自命不凡，自认功德超过了古代的圣贤——三皇五帝，对皇后的要求自然也就非常高了，高到连自己也说不清楚，于是左看右看，后宫佳丽中竟没有一个人能符合他的标准。
其四，众所周知，秦始皇追求长生不老，对方术、炼丹术等情有独钟。秦始皇曾四次巡视六国故地，其中三次都会见了徐福等方士以求长生不老之药，还派徐福率领三千名童男童女赴东海神山求药。这种对长生不老梦想的浓厚兴趣和孜孜追求，在一定程度上也抑制了对其他事情的兴趣，结果之一便是导致了立后这一大事却被置之脑后。
秦始皇没有立皇后，倒是省了许多沉湎于后宫的时间以及麻烦。他每天日理万机，白天审理案子，晚上批阅公文，而且给自己定下了工作量：每天必须批完一石公文才能休息。除了埋头工作以转移注意力外，秦始皇还大造宫殿楼榭，并经常四处驾车游玩，巡视六国故地，再不就是暴施天下，“焚书坑儒”，赭衣满道，黑狱丛冤。
有一件事情也许可以帮助我们理解秦始皇不立皇后的真实缘由。秦始皇对统一六国后收人后宫的众多佳丽非常鄙视，但对守贞重节的女子却赞赏有加。据说有一个年轻寡妇名清，她数年如一日遵守妇节，秦始皇曾赐令她“旁座”，与自己平起平坐，而秦时就连当朝丞相在皇帝面前也只能站着，少有赐座之事。秦始皇还为这名寡妇修筑了一座“怀清台”，以彰扬其事迹。至今蜀中有一山名贞女山，便是该寡妇曾经寡居的地方。
晋恭帝司马德文简介。
司马德文（386年—421年），字德文，即晋恭帝，东晋最后一位皇帝。晋孝武帝司马曜次子，晋安帝司马德宗之弟，母为淑媛陈归女。司马德文初封琅邪王，之后历任中军将军、散骑常侍、卫将军、开府仪同三司、侍中、司徒、录尚书六条事等官职。晋安帝被桓玄所废时，司马德文与晋安帝都居于浔阳；桓玄败死后被迁至江陵。元熙元年（419年）刘裕杀晋安帝，立司马德文为帝，年号元熙。元熙二年（420年）六月，司马德文禅位于刘裕，东晋自此灭亡。司马德文被废为零陵王，同年九月，刘裕派人以棉被闷死司马德文，时年36岁，死后葬于冲平陵。
历史类作文主题推荐及写作方法分享（模板15篇）篇七
秦始皇为一了巩固第一个封建王朝的政权，除了在原来政权机构的基础上调整和完善统一的、中央集权的封建国家机器，建立一套从中央到地方的、严密的统治机构和封建官僚制度外，还采取了一系列其它措施，其中有一条就是下令收缴天下兵器，铸成十二铜人，立于咸阳。
据《三辅黄图》载：“营朝宫于渭南上林苑中”；“可受十万人。车行酒，骑行炙，千人唱，万人和，销锋镝以为盎人十二，立于宫门”。又据史书记载，铜人背后铭刻着李斯篆、蒙恬书：“皇帝二十六年初兼天下，改诸侯为郡县，一法律，同度量”等字样。铜人造形之大，制作之精巧考究，为历史上所罕见。
令人感兴趣的是，中国第一位封建皇帝秦始皇为什么要铸造这12个铜人呢？这主要有以下两种说法：
一种说法是；有一天，秦始皇梦中遇到天象大变、昏暗元光，且鬼神作怪，遂惊恐不已，在万般元奈之际，有一道人前来指点迷津：制十二金人，方可稳坐天下，秦始皇梦醒后，即下令将全国的兵器收缴集中于咸阳，铸成十二铜人。有的学者指出，秦始皇一生极信方士道人之言，再联系开国不久的担忧心情，此说是可信的。
另一种说法是：秦始皇在统一全国后，始终在忧虑和思考着如何长治久安、使江山传之万世的问题。而要坐稳天下、江山水固，首先解决的一个问题就是应该收缴和销毁流散在民间的各种兵器。关十这一点，还流传着这么一个故事：一天，秦始皇在群臣陪同下，观看舞水火流星和各种杂耍，正在兴高彩烈之时，忽见一队杀气腾腾、手执刀剑干戈的武士上场表演。秦始皇见了，元疑触动了心病，于是日思夜想，寝食难安。这时候，正逢临挑农民送来一条消息，说是见到了12个巨人，当地还盛传着一首童谣说：“渠去一，显于金，百邪辟，百瑞生。”秦始皇听后，正中下怀，情绪为之一振。于是便假托征兆，借助天意，下令收缴民间所有的兵器，集中于咸阳，铸成了12个铜人。应该说，秦始皇收兵器造铜人，完全是出于政治上安定的考虑。至于假传天意，只是使之合法化的一种策略，这是不少统治者所惯用的伎俩。
今人已见不到这12个铜人的踪影了。它们究竟去了哪里,目前，人们主要有以下几种不同的说法：
1．有人认为，楚霸玉项羽在攻克秦都咸阳、火烧阿房宫时，连同这12个铜人也一起烧毁了。此说史元明载，赞同者甚少。
2．有学者指出，这12个铜人毁于董卓、荷坚之手。东汉未年，董卓率兵攻人长安，便将其中的10个铜人销毁、铸成铜钱，剩下的两个被他迁到长安城清门里。至三国时，魏明帝曹睿下令把这两个铜人运往洛阳。当工匠运到溺城时，由于铜人太重难以搬动而终止了运行。到了东晋十六国时，后赵的石季龙又把这两个铜人运到螂城。到了前秦的秦王荷坚统一北方后，再从螂城将这两个铜人运回长安销毁。至此，前后经历了约600年的铜人全部都销毁了。
3．另有一种说法是，这12个铜人并未被毁掉。由于12个铜人是秦始皇生前的喜爱之物，所以在秦始皇陵墓营造好后，这12个铜人和其它精美的物品一起被当作随葬品而葬于陵墓之中。
历史类作文主题推荐及写作方法分享（模板15篇）篇八
却说刘裕射杀大蛇之后，便去投军。因为作战勇敢，不久深受重要，曾参与剿灭会稽贼孙恩的，杀的孙恩丢盔弃甲，逃奔大海。只是刘裕一走，敌人仍然横行无忌，无奈只好再度调刘裕御敌。不久，因因功升任下邳太守。此时刘裕的上司因为不喜欢晋安帝委派的大都督司马元显，而倒戈归降桓玄。因因而本来就半壁的江山此时更加岌岌可危。桓玄乃桓温的后人，夙有不臣之心，今见自己大权在握，于是宣布废掉晋朝皇帝，该改国号为楚，当时朝廷旧人怕桓玄势大，敢怒不敢言。刘裕此时官职甚微，且寄人篱下，无无有兵士，也只得静思对策。
桓玄一见刘裕，格外欢喜，并且对司徒王谧说：刘裕风骨不同寻常，确是当今英雄。王谧乘机献媚道：刘裕天下国士，既然匡扶新君，可见陛下得天地之灵气，既是如此，不如封以高官，让他死心塌地。桓玄大喜，自此对刘裕格外厚爱，或者宴饮之际，必定让刘裕前去作陪，殷勤款待，赏赐丰厚。
且说刘裕的妻子本是晋朝尚书令刘耽的女儿，小时候读书破万卷，很有才思。平时喜欢鉴赏人，常在帷帐后窥视桓玄手下的大臣，见一个一个都不如桓玄，知道桓玄可能江山稳固，心中大喜。可是一看到刘裕，这女子居然大惊失色，见刘裕仪表堂堂，相貌不俗，知道此人必不久居于人下，于是对夫君道：陛下，刘寄奴龙行虎步，气度不凡，妾身以为在朝诸公，没有一个能超过他的。这样的人，胸有城府，腹有良谋，岂能为我所用，不如斩首以绝后患。
桓玄一见夫人如此说，感慨道：夫人所见极是，只是目前用人之际，我觉得刘裕既然如此优秀，我一定受落在自己门下，让他为我所用。夫人忙制止，说：刘寄奴心胸远大，智谋高深，不是夫君能压制住的，不如趁早杀死他。桓玄感慨道：我正想凭借这个人的力量，扫荡四海，削平群雄，安肯无罪杀死英雄豪杰，让天下将士寒心。夫人道：可能既该陛下削平了群雄，刘裕早已成了气候。桓玄不听，仍旧让刘裕镇守下邳，夫人痛苦的说：刘裕一走，看来我等死无葬身之处。可惜桓玄，自以为阅人无数，能够看清楚自己周围这些人，又错误的以为某些人是钱财可以收买的，便对夫人的话语置若罔闻，哪知道会有功败垂成的下场。
那刘裕到了下邳，果然和一些英雄豪杰约好共同起兵讨伐桓玄，刘裕指挥若定，大晋官员纷纷齐聚刘裕旗下，桓玄本来就对刘裕有所畏惧，此时一见自然更是担心，虽然手里握有小皇帝，仍然是惊慌失措，一路逃亡，后来死于乱军之手，此时方知道夫人的话看起来是对的，但是此时后悔已晚，而他的夫人也命丧于此，让人叹惋。
汉光武帝刘秀的早年经历。
刘秀属西汉皇族，文史典籍有翔实记载。《东观汉记·帝纪一》说：“世祖光武皇帝，高祖九世孙，承文景之统。”《后汉书·光武帝纪》说：“世祖光武皇帝讳秀，字文叔，南阳蔡阳人，高祖九世之孙也。”刘秀既然是汉高祖、文帝、景帝之后，又是怎么与枣阳渊源至深呢?《后汉书》作了解释，“……元帝初元四年，徙封南阳之白水乡，犹以舂陵为国名，遂与从弟钜鹿都尉回及其宗族往家焉。”由此可见，刘秀家族在其祖父一代已来到白水乡。据有关部门考证，西汉末年，枣阳版图内设有四县，即北有湖阳县，西北有棘阳县，东有复阳县，西南有蔡阳县。关于白水乡的方位，《水经注》记载：“光武帝旧宅在城东南40里即白水村，又曰皇村。”李贤为《后汉书》作注道：“光武旧宅在今枣阳县东南，宅南二里有白水焉。”明朝正德二年，河南道御史袁仕和山西道御史李帮用立皇村寺碑，碑文中称“皇村在枣阳东南四十里，圣龙襟其左，响水潭在其右，群山在其前，白水带其后。”据此方位看，舂陵白水乡即在今枣阳市吴店镇。
据史料记载，西汉哀帝建平元年(公元前6年)，刘秀出生在陈留郡济阳县(今河南省兰考县东北)，他父亲刘钦时任济阳县令。刘秀出生的时代是一个矛盾丛生、动荡不安的时代，9岁时，父亲去世，刘秀兄妹成了孤儿，生活无着，只好回到祖籍枣阳舂陵白水村，依靠叔父刘良抚养。“光武年九岁而孤，养于叔父良。”
在天下未平、战事频起的时代，他也力争做到一有空闲便学习和研讨儒经文艺，“经学博览，政事文辩，前世无比”。在长安，他大大开扩了眼界，也磨炼了心智，他非常关心时事、关心政治，“朝政每下，必先闻知，县为同舍生解说。”(《东观汉记》)。勤学好思，广泛接触社会，使刘秀在政治上逐渐成熟起来。后来因家境困难，刘秀不得不中途辍学，回到枣阳，过着他熟悉的耕读生活。
历史类作文主题推荐及写作方法分享（模板15篇）篇九
随着历史课程的深入进行，每位同学都需要完成大量的历史作业，其中包括教师布置的报告、翻译、阅读理解等项目。在完成历史作业过程中，同学们不仅能够加深对历史的理解，也能够提升自己的写作水平。在这篇文章中，我将分享我在完成历史作业中所得到的心得体会。
一、积极主动的态度。
完成历史作业的第一要素就是自觉地把作业当做自己的必修课，并将其视为提升自己的机会。我们要着眼于共同的进步，积极主动地解决问题和交流，把自己的想法和经验与他人分享。有时候，我们会遇到自己不擅长的领域或难以理解的内容，这时候我们就要竭尽所能地提问去向教师和同学寻求帮助。在这个过程中，我们不仅能够获得更好的文章写作技巧，也能够体验到与他人共同学习和成长的快乐。
二、提高信息处理能力。
历史作业并不仅仅只是资料的收集和整理，更重要的是能够从参考资料中提取重要信息，角度独特的切入点和逻辑严密的观点。为达到这个目标，我常常会使用各种查找工具，如图书馆资料互借和在线文献进行检索等。有时候，我们可能会遇到一些英文富有专业性的文章，这时候我们就要懂得运用Google翻译等工具进行翻译以及使自己的语言用法更加严谨。信息处理能力的提高不仅使得我们在完成历史作业时更加得心应手，同时也能够使我们在日常生活和学习中表现出更加高效的工作效率。
三、加强语言表达能力。
无论是写报告、翻译还是阅读理解，语言表达的质量都是非常重要的。语言表达能力的提高得益于我们的阅读和写作能力。我们要养成在线下时间多读书看报的好习惯，并在阅读的基础上反复练习写作，积累词汇和短语，让我们的文章更加严谨和流畅。在写作过程中，不断修正语言，让文章的语言更加规范严谨，让语言更好地传达我们的信息。
四、认真对待每一次机会。
每次历史作业都是一个展示我们知识和能力的机会。因为每次作业都是教师对我们学习成果的考察，所以我们应该用自己最好的表现来展现自己的实力和才华。在这个过程中，我们要充分利用教师提供的反馈，以改进和提高为目标进行反复磨炼，不断地进步和成长。
五、合理的时间管理。
完成历史作业需要有合理的时间安排和时间管理能力。因此，在接到作业任务时，我们就要精心计划，合理分配时间。我们可以制定具体的计划表，按照时间和计划完成单项任务，在完成的同时确保能够保持心态的稳定和良好状态。时间管理不仅能使我们在完成作业时更加高效，也可以有效预防拖延症，提高我们的工作效率。
总之，历史作业不仅是完成任务而是给我们学习提供了一个锻炼自己阅读、写作、表达和管理时间等多个方面能力的平台。我们要积极地对待每个机会，并不断学习，为自己的学习之路铺平道路。因为只有这样，我们才能成为更好的自己。
历史类作文主题推荐及写作方法分享（模板15篇）篇十
历史是人类发展变迁的镜子，通过学习历史，我们可以了解和认知过去的经验教训，从中获取启示和智慧。而历史图书则是记录和传承历史的重要工具和载体。最近我参加了一个历史图书分享会，其中的心得体会让我颇有收获。
第二段：分享内容。
在分享会上，与会者分享了各自最喜欢和推荐的历史图书。这些图书涵盖了各个历史时期和不同国家地区，包括古代中国、中世纪欧洲、日本战国等等。通过这些分享，我了解到了一些非常有意思的历史事件和人物。有的书籍描写了一些重大的政治决策，如《战争与和平》、《红岩》等，让我对历史的决策和权谋有了更深入的理解；有的书籍介绍了一些伟大的领袖和思想家，如《浮生六记》、《大历史》等，让我对历史上的英雄和智者有了更多的赞赏和敬仰。通过这些分享，我不仅学到了很多知识，更对历史学产生了更浓厚的兴趣。
第三段：读书心得。
除了了解历史事件和人物，我还从这些历史图书中获得了更深层次的启示和体悟。历史的发展总是循环往复，不同的事件和人物之间有着紧密的联系。通过研究历史，我认识到了历史的重复性和规律性，让我对当下的社会和发展趋势有了更深入的思考。另外，历史中不断涌现出的出色人物和伟大事件也给了我很多鼓舞和勇气，让我更加坚定了自己的理想和追求。历史图书分享会带给我的是一种思想的滋养，让我更加热爱学习、热爱思考。
第四段：图书选择的重要性。
历史图书选择的质量和准确性对于我们的学习非常重要。在分享会上，有的同学分享了一些经典的历史著作，有的同学推荐了一些新颖的历史专著。他们从不同的角度和层次上剖析了历史事件和人物，为我们提供了多方位的视角和思考。当然，要选择好的历史图书并非易事，需要我们具备一定的历史素养和鉴别能力。比如，我们要注意作者的学术背景和专业能力，了解书籍的研究方法和观点倾向等等。通过历史图书分享会的经验，我更加懂得了如何选择合适的图书，而不盲目追随流行或者外界评价。
第五段：总结与展望。
历史图书分享会是一次有益的经验，让我深刻感受到历史的魅力和价值。通过与他人的交流和分享，我不仅在知识上有所提升，更在心灵上得到了满足。以后我会继续关注历史图书分享会等机会，努力拓宽自己的历史视野，提升自己的历史素养。我相信，随着历史图书分享会等活动的开展和推广，更多的人会加入到历史学习和研究的行列中来，共同探索历史的深沉和丰富。让我们一起共同热爱历史，共同传承和发扬人类文明的宝贵财富。
历史类作文主题推荐及写作方法分享（模板15篇）篇十一
历史，是人类文明发展的大舞台，记录了人类社会的起伏和兴衰。对于历史的学习和研究，不仅可以培养我们的思考能力和批判思维，更能让我们从中汲取智慧和经验，为未来的发展提供借鉴与启示。近期，我参加了一次关于历史相关的分享活动，从中获得了许多宝贵的心得和体会。以下是我对这次活动的五段式连贯的文章，希望与大家分享我的所思所感。
第一段：活动背景和主题。
这次历史相关的分享活动是由学校举办的，主题是“历史与现实的联系”。活动邀请了几位历史学家和专业人士来分享他们的观点和研究成果。主办方希望通过这次活动，让更多的人了解历史的重要性，激发对历史的兴趣，提高大家对历史的认知水平。
第二段：活动内容和亮点。
在这次分享活动中，我首先听到了一位历史学家的演讲，他讲述了历史与现实的联系。他指出，历史是当代问题的基础，对于解决当下的问题有着重要的指导作用。他以历史上的战争和冲突为例，讲述了对国际关系研究的启示，并提出了关于历史教育改革的建议。此外，还有一位专业人士分享了她对古代历史文化的研究成果，介绍了一些古代文明的特点和影响。这些内容给了我非常大的启发，让我对历史有了更深入的理解。
第三段：心得和收获。
通过这次分享活动，我深刻体会到历史对于现实的重要性。历史是人类智慧的结晶，是我们前人用鲜血和智慧铺就的道路。只有深入了解历史，才能更好地认识现实，更好地把握未来。历史可以帮助我们洞察世界，提高我们的综合分析能力，培养我们的批判思维。只有通过对历史的反思和总结，我们才能避免重蹈覆辙，更好地应对挑战和困难。
第四段：启示和思考。
这次分享活动让我思考了现代社会的问题和挑战。通过了解历史，我们可以发现，很多问题和挑战并非新鲜事物，而是历史的重演。比如，社会不公、种族歧视、战争等等，都是历史中曾经存在或正在存在的问题。我们应该从历史中吸取经验和教训，通过改革和创新，尽力避免这些问题的再次发生。同时，历史也告诉我们，任何一个伟大的国家和民族，都是靠着对历史的认识和理解走过来的。因此，我们应该重视历史教育，让更多的人了解历史，汲取智慧，传承文明。
第五段：结束语和展望。
通过这次历史相关的分享活动，我更加深刻地认识到了历史的重要性。历史是一面镜子，反映了人类社会的成果和错误。我们应该不忘历史，感恩前人的奉献，从历史中汲取智慧，加深对社会问题的认知，努力在现实中为人类的进步贡献自己的力量。希望未来能有更多的历史相关的分享活动，让更多的人深入了解历史，从中汲取智慧和力量，共同创造美好的未来。
历史类作文主题推荐及写作方法分享（模板15篇）篇十二
历史是人类文化的宝库，也是我们的传统与文化积淀，而分享历史则是我们获得知识与启示、凝聚共识和促进文化传承的重要途径。每一个历史事件都有它的背景和意义，不同国家和民族的历史也可能会有不同的解释和影响。对于我们来说，分享历史的体会与心得，不仅可以帮助我们更好地了解历史，也有助于我们更好地面对当下的挑战和未来的发展。
第二段：历史的承袭与发展。
历史不仅是人类自身的发展，也是我们文化和社会的承袭与发展。人类在历史长河中面临着许多的挑战和困难，但也正是这些历史的经验和教训，让我们更加深刻地认识到了我们的责任和使命。分享历史，不仅可以让我们更加深入地了解这些经验和教训，还可以让我们从中汲取力量和启示，促进人类文明的发展和繁荣。
第三段：历史的解读与阐释。
历史的解读和阐释，是历史研究的核心。人们对于历史事件和人物的评价往往会随着时代的变化而不同，这也是历史的魅力和迷人之处。然而，历史的解读和阐释也需要一定的方法和技巧。我们需要善于探寻历史事件的背景和意义，通过多角度和多维度的分析，构建出更加全面和立体的历史图景。
第四段：分享的重要性。
分享历史，是一种沟通与交流的方式。正是通过不同的历史事件和人物，我们才能更好地了解和认识不同的文化和民族。同时，分享历史也可以让我们更加深入地了解历史事件对于当下的启示和指导价值，为我们自身的发展和进步提供更加宝贵和有力的支持。而在分享的过程中，我们也可以积累更多的人脉和交流机会，扩展我们的人际网络和资源平台，促进个人与社会的双向互动和发展。
第五段：分享的方法与技巧。
分享历史，需要我们具备一定的分享技巧和方法，才能更好地实现知识与价值的传递和转化。首先，我们需要准确把握自己要分享的历史事件和故事的核心，以及其对于当下的启示与价值；其次，我们需要注意分享的形式和方式，可以通过语言、图像、音频等多种方式，将历史故事呈现的更加生动和形象；最后，我们需要善于总结和反思，在分享的过程中不断调整和优化分享的内容和策略，以实现更加有效和有意义的分享效果。
结论。
分享历史，是一件具有意义和价值的事情。它可以让我们更好地了解历史和文化，也可以让我们更加深刻地认识到我们自身的使命和责任。在分享历史的过程中，我们需要注重交流与沟通，善于总结和反思，同时也需要具备一定的分享技巧和方法，以实现更加有效和有意义的分享效果。让我们一起分享历史，共同推动人类文明的发展和繁荣。
历史类作文主题推荐及写作方法分享（模板15篇）篇十三
“学习历史，能博采众长，不重复前人的错误。”历史是一门非常重要的学科，通过学习历史，我们可以了解人类的过去经历，从而更好地认识现在和未来。作为学生，我们需要完成各种形式的历史作业，这不仅可以巩固我们的历史知识，还可以促进我们的思维发展和能力提升。在完成历史作业的过程中，我有了一些心得体会。
第二段：学习方法的重要性。
完成历史作业并不是简单地背诵历史知识点，更需要了解历史事件的背景、原因和影响，这需要我们找到正确的学习方法。在我的学习中，我发现阅读历史书籍和与老师同学讨论是最有帮助的学习方法。通过阅读，我们可以从不同的角度了解历史事件，从而得出自己的判断和思考。而与老师同学讨论，可以帮助我们更好地理解历史事件，并从不同的角度获取信息。此外，总结和归纳历史知识点也是非常重要的。
第三段：培养独立思考能力。
历史作业中，老师经常会要求我们阐述自己对历史事件的看法。这时候，我们不仅需要了解历史事件，还需要发挥自己的独立思考能力，从自己的角度出发，提出有趣的观点和见解。通过这个过程，我们可以锻炼自己的思维能力和创造力，使我们的历史作业不仅具有知识性，还具有丰富的文化内涵。
第四段：关注历史与现实的联系。
历史作业不仅可以让我们了解人类的过去，也可以帮助我们认识到历史与现实的关系。在分析历史事件的过程中，我们需要从历史事件中发现问题并提出对策。这些对策不仅可以应用于现实生活中，还可以促进我们发挥创造和解决问题的能力。因此，在完成历史作业的过程中，我们要关注与现实的联系，从而更好地提高我们的实际能力。
第五段：总结。
学习历史需要用心用脑，需要开动我们的思维、发挥我们的想象力。完成历史作业是历史学习过程中必不可少的一部分，通过完成作业，我们不仅可以提高自己的历史知识和技能，还可以培养我们的阅读能力、独立思考能力、实际解决问题能力。虽然历史作业可能会花费我们很多时间和精力，但是通过这个过程，我们会得到更多的收获，让我们更加喜欢历史学习，更加热爱学习生活。
历史类作文主题推荐及写作方法分享（模板15篇）篇十四
第一段：介绍历史相关分享的意义与目的（200字）。
历史是人类经验的总结和传承，它记录了人类发展的轨迹，提供了宝贵的经验教训和参考。而历史相关分享，则是指将这些历史知识和经验进行传播和交流，以期能够更好地理解和认识历史，从而更好地面对和应对现实生活中的各种问题和困扰。历史相关分享的目的在于通过分享与学习，让人们能够从中获得思考和启迪，拓宽视野，培养批判思维和创新能力。
历史相关分享的形式多种多样，可以是图书、电影、演讲、文章等。而随着科技的发展，现在又兴起了网络和社交媒体等形式，使得历史相关分享更为便捷和普及化。人们可以通过各种渠道和平台，如博客、微信公众号、知乎、豆瓣等，与他人分享关于历史的见解、观点和经验。这使得历史相关分享的传播范围更广，受众更多样化，提高了人们互相交流和学习的机会。
历史相关分享对个人是有着重要的意义和积极的影响的。首先，通过历史相关分享，个人能够扩展自己的知识面和视野，了解到人类历史的长河，把握历史发展的逻辑和规律，从而更好地理解现实生活的本质和现象。其次，历史相关分享能够培养个人的批判思维和创新能力，通过与他人分享自己的观点和理解，可以更好地培养自己的逻辑思维和表达能力，提高自己的说服力和沟通能力。此外，历史相关分享还能够激发个人对历史的深入思考和探索的兴趣，培养个人的学习和研究能力，尤其对于从事历史相关专业的人来说，历史相关分享可以为其提供进一步学习和研究的方向和动力。
历史相关分享对社会来说，也具有重要的意义和影响。首先，历史相关分享能够促进社会更好地认识和理解历史，从而更好地认识和理解自身文化的传承和发展。通过不同人的分享，可以对历史事件和人物有多角度的理解和解读，使得历史更加丰富多样，增强了人们对历史的认同感和自豪感。其次，历史相关分享能够为社会的进步和发展提供借鉴和启示。通过对历史事件的回顾和分析，可以从历史的教训中吸取经验，避免重蹈覆辙，进一步改善和完善社会制度和发展模式。最后，历史相关分享还能够促进社会的多元文化交流和理解，打破种族、地域等限制，增进不同文化之间的相互了解和包容，从而推动社会和谐与进步。
历史相关分享是促进人类文明进步和社会发展的重要手段和工具。它不仅能够让个人拓宽视野，提高认知能力和学习能力，还能够促进社会的认识和发展，实现社会的进步和和谐。因此，我们应该重视和积极参与到历史相关分享中来，以共同创造一个更加繁荣、和谐的社会。
历史类作文主题推荐及写作方法分享（模板15篇）篇十五
历史上的故事和人物一直以来都深深地吸引着我。在学习历史的过程中，我不仅了解了过去的悲欢离合、伟人的事迹和思想，更重要的是，我体验到了分享历史的乐趣。历史是我们的基石，是我们人类赖以生存的智慧与经验的总结。在这个时代，我们更有责任和义务分享历史的精华，为我们的子孙后代传承发扬。
历史纪录了人类的发展历程，是人类智慧和经验的结晶。通过学习历史，可以了解人类的过去，从而推断人类的未来。而历史分享更重要的意义在于，可以促进人类间的文化交流和和谐，让不同国家和民族的人们能够相互学习、互相理解，最终建立起一个和平共处、合作发展的世界。
第三段：分享者在历史分享中的作用。
分享者在历史分享中扮演着非常重要的角色。历史分享不仅仅是传递一些历史事件和人物的名字，更重要的是通过分享者自身的概括和理解来传递历史真相和精华。同时，分享者还应该以开放、包容的心态分享自己的看法，让观众在了解历史的过程中得到启示和思考，最终提高历史素养和文化修养。
观众在历史分享中同样扮演着非常重要的角色。他们不仅应该耐心倾听，理解分享者所分享的历史，还应该充分利用自己的思维和素养，进行深度思考，发表自己的见解和看法。这样才能将历史作为一种文化的传承和沟通，真正成为文明花园中的一道风景线。
第五段：结尾。
历史分享不仅仅是过去的回忆，更是我们凝聚智慧、广泛交流的过程。在这个信息时代，我们有更多的机会向世界分享历史的想法和感悟，将历史文化推向更广阔的未来。只有通过分享历史，用智慧引领未来，才能真正体现人类文明最高的光辉。