面试是一种双向选择的过程，不仅雇主在评估应聘者，同样应聘者也在评估雇主和公司是否适合自己。在这里，小编为大家整理了一些优秀面试者的总结经验，希望可以给大家写好面试总结提供一些帮助。
教师资格证面试结构化真题解析（通用18篇）篇一
经常欺负同学的孩子，在人际交往上是有问题的。他们不会和其他同学正常交往，经常会把欺负别人当成了一种交流的方式，比如拉辫子、推搡等。而正常的交流方式，应该是分享。这一点，我会在家长的配合下循序渐进地引导孩子。
首先，会告诉孩子，经常“欺负同学”是错误的交流方式，并教他如何与同学进行正确的交流。如可以向同学提出自己想和大家一起活动的想法，可以主动邀请同学一起游戏，把自己新看的书、新看的动画片主动分享给同学等，过程中还要注意多使用礼貌用语。
其次，在坚持不断地说教的前提下，辅之以行为上的引导，使教育更见效。改变孩子不良的行为习惯，单纯靠说教难以起作用。因为孩子的逻辑思维能力还没有发育好，没有举一反三的能力。所以，在孩子犯错误时，坚决不允许父母代替学生向受害者及家长道歉，这个过程要由学生本人亲自体验，向被欺负的同学承认错误。这样，印象才会更加深刻。
最后，对爱欺负人的孩子采取不间断的教育方式。纠正孩子的行为方式，不是一蹴而就的，如果老师觉得效果不大，就放弃了，那么孩子的坏习惯就很难改变。所以，我会坚持不懈，最终把这样的孩子培养成为文明礼貌、团结友爱的好学生。
教师资格证面试结构化真题解析（通用18篇）篇二
“惩者，以正其心也”，教育的本质就是“正其心”，使其全面发展。因此，合理行使教师惩戒权有助于学生的健康、全面发展。
正确看待惩戒与教育的关系。当今中小学教育界，“赏识教育”“爱心教育”“情感教育”等成为教育的亮点和主流选择，而惩戒似乎成了教师们不敢触及的“高压线”，唯恐被冠以“体罚或变相体罚学生”之名。殊不知，“惩戒绝不等于体罚，更不是伤害，不是心理歧视。”惩戒是指“施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩罚方式，是对学生成长过程中所犯过失的责任追究，是让学生承担错误引起的后果，是为了让学生更好地成长。它在目的、手段、方式和产生后果上都与体罚有本质区别。
适时运用惩戒手段进行教育。人们常说“无规矩，难以成方圆。”有了规矩，还需配以相应的惩戒。学生的成长道路上，不可能一帆风顺，在十字路口徘徊时，需要有人去指点、去帮助、去训导、去惩戒。教师就是“这个人”——他责无旁贷地承担着惩戒学生的责任，并通过适时、适度的惩戒，让其明白“每个人必须对自己的行为负责”，从而学生们健康地成长。
惩戒是教育的有益补充。没有惩戒，教育是一种脆弱的、不负责任的教育。只要教师能够正确认识和使用惩戒，就一定能够发挥其应有的积极作用。因而，没有惩戒的教育是不完整的教育。
教师资格证面试结构化真题解析（通用18篇）篇三
首先，分析题型。这道题是一道典型的人际沟通类的题目。作为幼儿园教师，非常重要的一项能力就是沟通能力，可以反映出考生的思维品质、解决问题的能力以及沟通能力。人际沟通类题目的答题思路就可以从：表明态度——沟通解决——反思提升这两步来进行作答。
其次，分析核心问题。那让孩子去进行智力检查，到底是否真的合适呢？答案是当然可以，如果孩子确实表现出反应慢，成绩差或者其它一些与同龄人相比稍差的行为，建议家长可以带孩子做一个全方位的测评，例如智力水平，专注力水平，多元智能化等方面的测评，根据测评结果又针对性的训练。孩子还在成长，早发现，早训练，科学育儿，生活中多让孩子尝试和参与进来，这些都是有利于孩子学习能力的发展，“千万不要稀里糊涂的错过”，但前提是我们作为教师要跟家长沟通清楚，取得家长的认同和理解。
最后，回忆知识点。在面试当中去用到在笔试当中的内容是能够体现我们专业性的，因此面对家长工作，就可以回忆起中家长工作的策略：1.换位思考，尊重家长；2.客观评价，取得信任；3.讲究方法，艺术沟通。做到将这些理论性的知识去运用到实际问题的解决当中。
这反映了我作为教师人际沟通的失误，没有事先向家长说明清楚初衷以及检查的原因，让家长产生误解。但是作为教师我是肯定不是去歧视孩子，或者说抱着不好眼光去看待孩子的。针对这件事情，我会正面对待，取得信任和谅解。
换位思考，尊重家长。请家长坐下来，认真倾听家长的想法，平静对待家长表达出的不满，表示理解不平衡心情，并做出澄清。
客观评价，取得信任。首先，我会客观的告诉孩子在园表现，告诉家长我之所以会觉得宝宝智力可能存在问题，是因为看到他的语言方面、思维方面、以及注意力方面确实存在一些落后的问题。不过既然现在检查出来是正常的，那肯定就是没问题，只是儿童存在个体差异的原因。其次，我会向家长说明，其实适当地去做一些智力的测试对孩子来说是好的，就像我们需要经常去做体检一样，它能够帮助我们发现孩子身上不易观察到的方面。最后，我也会肯定孩子在其他方面的优点，比如说他非常地善良热情，每个孩子都是老师心中的天使。
自我反思，长效沟通。在与家长沟通结束之后，我也会进行反思和自省。在以后与家长的沟通方面，尽量避免出现让家长误解的情况，也会与家长保持长效联系，最大程度地赢得家长的认同和信任。在专业方面，也要经常翻阅一些与儿童身心发展有关的书籍和论文，以便能够更好地为家长提供科学的育儿指导。
教师资格证面试结构化真题解析（通用18篇）篇四
厌学是学生对学习产生负面情绪的一种表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。据有关调查发现，我国有将近百分之三十五的学生对学习有明显的厌学情绪。可见，学生厌学已经成为值得社会各界关注的一个大问题。教师作为教书育人者，要正确看待和解决学生的厌学情绪与行为。
学生的厌学行为有很多种表现，如经常迟到早退、与社会人员混在一起、聚众吸烟、沉迷于网络、经常不交作业、学习成绩差，以及上课睡觉和看与学习无关的东西等。在面对这些问题时，考生都可以重点考虑学生是否有厌学情绪，从厌学这个切入点来回答这类问题。
了解学生厌学的原因，对症下药，是彻底帮助学生克服厌学情绪的关键。下面，将从社会、家庭、学校和学生自身四个方面来总结一下学生厌学的原因。
1.个别文化不高、没读几天书，但是却赚了大钱的成功人士，对涉世未深的学生影响巨大，使他们产生了“读书无用论”“不读书也能赚大钱”等思想。
2.随着互联网和自媒体的快速发展，类似网红主播等这样的“高薪”职业作为新鲜事物极易吸引未成年人的注意，成为他们追逐的梦想，使他们逐渐丧失了对学习的兴趣。
1.有的家长对孩子的学习过于严厉，动辄打骂；有的家长则是过于宽松，放任不管，家长对孩子不当的教育方式会对孩子的学习心态产生不良影响。
2.有的家长把精力都放在了赚钱和吃喝玩乐上，并表现出轻视知识、反对学习的态度，家长对学习的这种态度也会影响到孩子的学习积极性。
1.学校受应试教育影响较深，依然存在着重智育轻其他的现象，学生在学校里除了学习还是学习，感觉枯燥无味，进而厌烦学习。
2.教师的教学方法单一，重灌输，轻互动，并在评价学生时过多地强调学习成绩等，使学生对学习失去兴趣，并把学习当成一种负担。
1.学习基础薄弱，学习方法欠缺，学习能力低下等，使得他们虽然刻苦学习，但收效甚微。
2.满足现状，没有明确的学习目标，缺乏求知的欲望和动力。
3.心理素质较差，学习上一遇到困难就退缩，自信心不足，自卑心严重。
综上所述，可以运用主体分析法，从社会、家庭、学校和学生四大主体着手分析原因，并找到相应的解决对策。这是一种比较科学和全面的分析方法，希望考生能熟练地加以运用，达到举一反三的效果。
教师资格证面试结构化真题解析（通用18篇）篇五
把水注满，可以理解为填鸭式教学，学生被动地进行学习；点燃火焰，可以看成是调动学生的主观能动性，调动学生的学习兴趣，让学习的过程不再是枯燥被动的，而是充满活力和求知欲望的，就像火焰一般熊熊热烈。
新课改的教师观要求教师应该是学生学习和发展的促进者。教师应该把激发学生学习动机、指导学生学习方法、培养学生自主学习能力作为主要目标。在教学过程中应该注重调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，激发学生的创造潜能，使学生变被动为主动，变被动学习为好学、乐学。但是现在的很多学校和老师，在升学率的重压之下，一味地对学生进行填鸭式教学，使很多学生成为考试机器。
因此，在教学过程中教师要秉承学生为主体、教师为引导者的教学理念，燃起学生的学习兴趣。让学生变被动为主动，调动学生的积极性，使学生真正成为好学者和乐学者，不断提升自己，成为国家的栋梁。
1.在作答的方向上，要对名言有准确的解读，抓住教育名言背后的深层次含义。
2.在作答的结构上，可以先总体概述，再展开分述，最后总结提升。
3.在作答的内容上，既可以结合教育学知识展开说明，也可以引用名人名言抒发内心的想法。
教师资格证面试结构化真题解析（通用18篇）篇六
以往衡量学生好坏的标准仅限于学生成绩的好坏，这是不科学的。学生在学校期间除科学文化知识的学习外，还应注重德、体、美、劳等全面发展。所以，我心目中的好学生有如下几个标准：
第一，好学生应该热爱学习。学习是学生最主要的职责，但在学习的过程中，学生对所学知识的接受能力有差异，成绩好坏不能直接判定学生的好坏。只要学习态度积极、端正，热爱学习，在我心中就是好学生。
第二，好学生应该有和谐的师生关系。好学生应该既能与同学开心相处，不会为一点小事而计较，当个人与集体发生冲突时，能退让一步，为自己创造一个和谐愉悦的学习氛围，又能与老师们保持亦师亦友的关系。
第三，好学生应该身心健康。好学生要有一个良好的心态，面对考试，能够从容自信，对于比自己成绩好的学生，不嫉妒，而是“见贤思齐，见不贤而内自省”;面对失败，也能够坦然淡定，继续努力奋进。
教师资格证面试结构化真题解析（通用18篇）篇七
（1）我会问传达室的人，事情是否重要。
（2）如果事情不是特别重要，我会以课堂教学为主，让传达室的人先帮忙照看家里人，待课后解决。
（3）如果事情重要，我会安排班干部带领学生自习，并向学校请假；或者与其他老师换课。
2、小明父亲想找数学老师问小明成绩，但是打不通数学老师电话，作为班主任你怎么办？
【解析】我会按照以下方式处理：
（1）首先对小明父亲关心小明的学习表示认可。
（2）同时告诉小明父亲耐心等待，我会及时和数学老师取得联系，并给小明父亲回复。
（3）在和数学老师取得联系后，与数学老师沟通，应保证学生家长能够及时联系到老师。
3、有孩子下课找你，说自己上课举手回答问题，你从来没喊过他，你会怎么做？
（1）首先我会向学生道歉，表示自己确实没有注意到。
（2）与学生进行沟通，了解学生的需求。
（3）我会进行自我反思，并在以后的教学中及时关注这位学生。
4、王老师正在上课，一名同学做小动作屡禁不止，老师将他赶出去，你怎么看？
【解析】我不认同这位老师的做法：
（1）首先老师将学生赶出教室，侵犯了学生的受教育权。
（2）其次，学生在课堂上做小动作，教师可以先给予提醒，或者釆取其他的教育机智。
（3）最后，教师应该进行自我反思，对于班级纪律问题，应采取恰当的方式解决，而不是用简单粗暴的方式进行处理。
5、假如你是李老师，你到了一个环境很差的地方，你怎么办？
【解析】我是这样想的。
（1）我要对自己的职业有消晰的认知，我的目的教育教学，环境不是最主要。
（2）我的教育对象是学生，我的关注点应该是怎样在相对较差的环境下给孩子们更好的教育。
（3）我会利用较差的环境对孩子进行“逆境成长的教育。
6、家长会家长准备了演讲稿，但是老师觉得内容有些不认同，问怎么办？
【解析】我是这梓处理的。
（1）首先我会对家长肯定，因为家长很重视学。
（3）家长会后主动和家沟诵交流，实现有助于学生健康成长的家校合作。
7、一个学生恶作剧给一个老师背后贴了乌龟被老师扇了一巴学，你怎么看？
【解析】我是这样想的。
（1）我会用我的孜育机智化解尴尬，原来这位同学具有画画的天赋。
（3）我会对自己的学工作进行自我反思，加强对珽级的管理和与学生之间的沟通。
8、有人说教育方面宽松比罚更可怕之英的你怎么看？
辨证看。
一方面，教育宽松可以做到教育民主。用民主的方式教育学玍，使学生意识到自已是学习的主体有一定的自尊自信和主动性。
另一方面，适当的惩罚是不必要的，惩罚是为了改正孩子错误的行为和观念，可以使错误的行为概率降低。
总之，要做到严相济。
9、你跟家长说我见过对孩子严厉的从来没见过你这么爱的，作为班主仁你怎么看？
不认同。
第一，从教育观念上看，要对孩子严慈相济。
第二，从教学方法上右，不能一味的严格夏求学生，这样会压力很大。
第三，老师对家长这样说，不利于良好家校关系的建立。教师应该帮指导家长科学的育儿方法。
适当时可以进行家长课堂。
总之，要做好家校沟通。
10、学们觉得上课是活受罪，也不按时完成作业作为班主任你该怎么办？
如下处理：
第一，找学生沟通，询问原因。
第二，如果是上课老师教学方法单一，不能吸引学生兴趣，会找老师沟通。如果是学生学习态度出了问题，会告知其上课听讲的重要性，完成作业的要性。
第三，可以开班会，主题是如何快乐学习。
总之，会尽心尽力帮助学生快乐成长。
如下处理：
第一，找数学老师沟通，告知其对待孩子要有爱心，耐心，责任心的重要性。
第二，帮助数学老师树立正确的学生观，告知其孩子是发展中的人。
第三，与同学和家长沟通，如果真是很简单的题不会，是不是上课没有认真听讲造成基础题不会，那么就要和家长一起帮助学生养成认真听课的习惯。
总之，会做好家校合作，做好桥梁。
12.家长让自己的孩子请教数学老师难题，数学老师非常不耐烦，作为班主任你怎么办？
如下处理：
第四，找数学老师沟通，询问其原因，告知其对待孩子要有爱心，耐心，责任心的重要性。
第五，与孩子和家长沟通，不要对数学老师有误解。
第六，帮助数学老师和家长一起构建良好的师生关系。
第七，如果数学老师家里存在问题，造成其不耐烦，可以帮助数学老师解决困难，疏导其情绪。
总之，会做好家校合作，做好桥梁。
13.作文班主任，你正在上课，小敏同学交头接耳不认真听讲，你怎么办？
做如下处理：
第一，眼神暗示或者走到身边敲敲桌子。
第二，课后找他沟通，询问原因。
第三，如果是因为控制不住自己，要增强其意志力和自控能力。如果是与人交流讨论，可以使他下课再交流。如果是不明白作文的重要性，要告诉她作文的重要性。
总之，本着爱心，耐心责任心帮助每一个孩子。
14.还有班主任开家长会，要小明妈妈分享经验，她不愿意，怎么办？
做如下处理：
第一，询问原因，了解情况。
第二，如果是因为紧张，会告诉她放松自己，教授自我调节的方法。如果是不知道如何入手，可以给予指导。
第三，如果是因为不愿意把自己的经验分享给别人，可以告诉她赠人玫瑰，手留余香。
总之，我会尽心帮助她。
15.如果你的课堂上有个同学不带文具而且容易跑神，你怎么办？
解析：如果遇到以上问题，我会做如下处理。
第一，我会找这位学生沟通交流，找出原因对症下药。帮助他改掉不良习惯。
第二，我会和家长沟通交流，了解这位学生的最近状况，相互沟通后，一起商讨帮助学生解决问题。
第三，我会召开关于“培养学生注意力及良好习惯”的主题班会，帮助学生养成良好的行为习惯。
总之，遇到此问题，我不会一味的苛责学生，我会认真了解问题所在后采取相应的措施，
16.给某个同学家长打电话说学生情况，家长不关心不关注，你怎么处理？
解析：如果遇到以上问题，我会做如下处理。
第一，进行家访，与学生的家长进行再一次的沟通和交流。引导家长改变陈旧的思想观念。
第二，回应家长，孩子的教育问题作为老师我责无旁贷。教育学生是家长和老师共同的责任。
第三，反思自己，采用较为合适的方法解决问题。
总之，教师的工作使复杂的，我们要建立与家长之间的纽带关系，合力帮助学生健康成长。
17.小明上课扔纸飞机，全班大笑，你怎么办？
解析：如果遇到以上问题，我会做如下处理。
第一，作为老师遇到这种情况，我会幽默地化解这个问题，将学生地注意力转移到课堂上，保证正常的课堂教学顺利进行。
第二，我会找这位学生进行沟通，询问他做出这一举动的原因。
第三，我会进行自我反思。作为教师，上课学生不认真听讲，可能是自己的教学教法上存在问题。
总之，面对这种破坏课堂秩序的行为，老师首先要保持冷静，全方面的处理好。
18.小明上课注意力不集中，作为任课老师怎么办？
解析：如果遇到以上问题，我会做如下处理。
第一，我会找这位学生沟通交流，找出原因对症下药。帮助他改掉不良习惯。
第二，我会和家长沟通交流，了解这位学生的最近状况，相互沟通后，一起商讨帮助学生解决问题。
第三，我会召开关于“培养学生注意＂的主题班会，帮助学生养成良好的习惯。
总之，遇到此问题，我不会一味的苛责学生，我会认真了解问题所在后采取相应的措施。
19.学生家长宠爱学生，张老师说学生家长，家长还不以为然，你怎么看？
我认为宠爱学生是不对的，但我会这样处理：
（1）首先家长是关注学生的，在这一方面对家长进行肯定。
（2）其次我会跟家长进行沟通，说明宠爱孩子会带来哪些不好的方面。
（3）可以组织“家庭教育”相关的家长会，树立家长的教育观念。
20.王老师的视力不好看不到后排学生，学生经常捉弄他怎么办？
（1）我会找到学生和学生进行沟通，了解学生捉弄我的原因。
（2）我自己会想办法解决自己视力方面的问题。
（3）同时，我会进行自我反思，是不是因为我的教育教学方式的问题，孩子们对我有意见。
21.家长和老师说你的教育教学方法挺好，但是不适合我孩子，你怎么办？
针对上述现象，我有以下看法：
第一，我在进行教育教学是，没有考虑到学生的个别差异性，每个孩子的发展速度不同，因此我在今后的教育教学中应做到因材施教。
第二，我对每个孩子了解的不够深，不知道他们在学习上遇到了那些困难。我将多与孩子们深入接触，了解他们的学习情况。
第三，我将不断地去调整自己的教学方法，坚持不断地创新，让每个孩子都适应我的教学方法。
总之，作为一名教师，我将用心聆听孩子的心声，做孩子喜欢，家长放心的好老师。
22.上课时间到了，教室门打不开，备用钥匙也没有，你怎么办？
（1）我会找的体育老师与其进行换课，保证教学活动的进行。
（2）找相关部门将教室门打开。
（3）了解门打不开的原因，进行针对性处理。
23.习近平的四个自信。
（1）牢固树立中国特色社会主义道路自信；
（2）牢固树立中国特色社会主义理论自信；
（3）牢固树立中国特色社会主义制度自信；
（4）牢固树立中国特色社会主义文化自信。
24.你正在上课时候，一块石头飞进来了，你怎么办？
我是这样处理的：
（1）告诉学生，教室飞来不明飞行物，我们下课再做研究。
（2）课后了解为什么会有石头飞进来，排除安全隐患。
（3）对学生进行相应的安全教育。
教师资格证面试结构化真题解析（通用18篇）篇八
在教师招聘结构化面试中，会有课堂突发情况的题目，考查考生对实际教育教学中突发问题的处理，从而判断考生是否具备一名教师应具备的素质与能力。
例题1：在上课过程中，小明和同桌窃窃私语。作为老师，你怎么办？
例题2：你正在上课，有一个学生发高烧了，你怎么办？
例题3：你在写板书的时候，有两个学生打起来了。此时，你怎么办？
例题4：在你讲解的过程中，有学生说你讲错了。对此，你怎么办？
1.突发性。问题是突然发生的，会影响到正在进行的教学工作。
2.紧急性。突然发生的问题，需要老师马上介入处理，处理好之后再进行教学工作。
1.表明观点。可以对问题进行简单分析，比如问题发生后的影响，再说明自己对问题处理的态度、原则及目标。
2.阐述措施。对于如何解决问题，先解决什么，再解决什么，用什么方式解决，分别阐述清楚就可以。对于这类题目，问题有轻重缓急之分，在处理问题的时候，考生需要站在老师的角度，综合考量，先解决好当前的问题，再做好后续处理，避免类似情况再次发生。
第一原则是以学生为重，凡事都要以学生的安全为主。
第二原则是尊重学生，有些问题是学生的调皮捣蛋行为，或者是学生故意破坏课堂秩序的行为，但是不管怎样，老师都不能随意批评责怪学生，要认识到学生的是发展过程中的人，不够成熟和理性，缺乏约束自己的能力，难以很好地控制自己的行为。因此，教师应该在理解学生的基础上，在言行方面做到尊重学生。
第三原则是保证课堂顺利进行，老师不能因为一些小的突发事件就影响到课堂的顺利开展，而是要运用教育机智解决小问题。比如，通过眼神暗示、轻敲黑板、轻拍肩膀、提高音量、适当停顿等方式，集中学生的注意力。
总之，面对这种题目时，考生要认真审题，弄清楚题目场景和当前急需解决的紧急问题，先表明自己的观点，再结合教育教学理论和实际经验对题目中的问题进行处理，可以围绕课堂上和课堂下这两个基本的角度展开，如果问题比较严重或者重大，也涉及到长期的关注和处理。
一定要记得携带本人准考证和身份证，这两证是进候考室的通关证，就和教师资格证笔试一样的要求，两证缺一都不能参加面试考试哦。考生是可以携带教材进入候考室的，但是绝对不能将手机等物品带入候考室哦，到时候关机放在候考室外面就可以了。
听老师宣读《面试考生守则》、《国家教育考试违纪处理办法（摘录）》和注意事项。
考生根据老师指导进行面试顺序抽签，依照号牌顺序进入抽题室进行抽题。
进入抽题室就不能再携带任何的教材了哟，切记。
抽题环节是由考生按照顺序由引导员带领，利用候考室的计算机登陆面试软件测评系统进行抽取。幼儿园抽题2选1，其余类别只选1道试题。考生需按照抽签顺序、规定时间参加面试如果不服从安排或者擅自离开面试考场，则会被视为自动放弃考试。
考生按照抽签顺序依次进入备课室进行备课，备课时，考生不准携带任身相关资料进入考场，考生根据抽取到的题目进行试讲准备，确定试讲方案，备课时间一般为20-30分钟。
按照顺序，轮到某考生入场时，引导员将到候考室宣布：“请xx号考生入场”。考生随同引导员到达考场门口，一般考场门是敞开的，考生可以直接进入，不必敲门，如门是关着的，考生需要敲门并获得考场内考官允许后方可以进入。不允许引导员直接叫考生姓名，否则算严重违反考试纪律，一般引导员也只知道考生的顺序编号。
一般情况下，考生进入考场后，直接走到考生席，站定后向各位考官问好，报出自己的考试顺序号。
教师资格证面试结构化真题解析（通用18篇）篇九
谦让教育的背后蕴含着德育教育，需要家庭、社会、幼儿园等多方面的努力。
第一，教师可以引导全班幼儿评价明明的行为；
第二，教师可以将孔融让梨的故事讲给幼儿听，让幼儿知道分享与谦让；
第四，教师总结谦让的道理，告诉每个小朋友要懂得分享与谦让；
第五，教师需要与家长进行合作，让家长在家也培养幼儿的谦让意识。
比如两个小班的小朋友因为争抢玩具而发生了争执，作为老师应该如何处理？这个题目也涉及谦让的品质。在幼儿阶段，由于幼儿的谦让意识没有形成，年龄越小，越免不了发生争抢，因此教师就起到了至关重要的作用。针对此题，首先，教师要分开争执的双方，询问原委，搞清楚真实的状况，再做处理；其次，教师可以对全班的幼儿进行谦让的教育；再次，教师在日常生活中需要给幼儿树立好的榜样，以身作则，与身边的人友好谦让；最后，教师需要与家长合作，共同培养幼儿的谦让意识。
当遇到此类题目时，首先应分清题干中的描述是正面行为还是反面行为，根据具体情况作出分析，提出具体的谦让教育的培养策略。
教师资格证面试结构化真题解析（通用18篇）篇十
结构化面试有规范的、可操作的评价标准。从而使每位考官对应考者的评价有统一的标准尺度。应考者的面试成绩最终是经过科学方法统计出来的(即对每个要素去掉众多考官评分中的最高分和最低分，然后得出算术平均分，再根据权重合成总分)。那么，下面是由小编为大家提供教师资格证面试结构化模拟练习题，欢迎大家阅读浏览。
【参考解析】
博客和教师专业化发展具有很多相同的特征与一定的关系，博客技术的催生和发展，为教师的专业化成长与发展奠定了很好的基础，是促进教师专业化成长与发展的有效工具。
1.教师可以利用博客作为知识信息存储的工具。教师可以充分利用博客将自己的教学信息及时存储起来，发布在网络上，而且在存储时已经将发布的信息及时地进行了有效的归类，这对于今后的使用来说是非常地方便、可靠和科学有效，对教师而言，这是很好的知识信息存储的工具。
2.教师可以利用博客作为有效的反思工具。教师对自己的教育教学行为进行反思，发布在自己的博客空间上，无形中对自己的成长是非常有利的，而且这种反思是需要教师自身真实地参与体验，将自己反思的结果和信息发布在网络上。
3.教师可以利用博客作为课题研究的工具。教师有科研课题或者项目时，就可以申请一个博客空间，将自己的课题研究发布在博客上，如本人把学校的新教育实验的情况发布在自己的博客上，随时发布一些自己的成果或者转载别人的一些研究成果，让网上的同行帮助改进研究的方案，经过实践表明，这是一种非常有效的课题研究形式。
4.教师可以利用博客发布自己的成果。教师可以将自己的一些教学反思、课题研究成果等及时地通过网络博客这个领域发布出去，使教师有一种成就感，而且有进一步学习的欲望和动机，无形中推动了教师的专业化发展。
5.教师可以利用博客促进自身素质和能力的提高与发展。教师在利用博客为自己服务的同时，教师的自身素质和能力也会在不断地得到提高和发展，教师的专业化水平和程度就越高。
【参考解析】
特殊孩子面临的压力会来自其它同学的嘲笑，这一点作为一名老师要妥然处理好。做老师，教书育人是己任，但培育孩子的.自信心，帮助他们拥有健全的人格特征我觉得比传授知识来得更重要。每一个孩子都是一本书，各自有各自的精彩，我们不仅自己要去读懂他们，更要让每一本书都得到交流，让孩子们互相读懂别人，这样才会让特殊的学生在这个群体中得到容忍与生存，教育才会起到意想不到的意义，所以说因材施教，将会是我们对待特殊学生的最有效的方法。
要让特殊学生在班级中和谐的生活，最重要的是要贯彻新课程理论，尊重学生，发展学生的个性特长，注重生命课堂，这些都将成为我们有效处理特殊学生的指导思想，在这个思想的指引下，我们才能与这些特殊的孩子做朋友，帮助他们解答心理上的障碍，才能引领他们回归到正常人的心理轨道上来，我们的教育才能获得成功。
【参考解析】
学高为师，身正为范是一句古话，它折射的是一种教育的哲理。我认为“学高为师，身正为范。”简短数字，精辟概括出教师风范。“学高为师”说的是教师必须业务精炼，知识面广，有高超的教育教学能力。因此，教师必须具有渊博的知识，高尚的情操，海一样的胸襟……“身正为范”，指得是“教师的职业是太阳低下最光荣的事业”，担负着培养祖国未来的特殊的历史使命，在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。因此，教育工作者的全部工作就是为人师表，即身正方能为范。身正就要诚实正直，言行一致，语言文明，仪表大方，态度和蔼可亲，教态高雅洒脱。时代在前进，形势在发展，知识也在不断更新，要努力做到“学高”“身正”，必须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养。因此，如果我能成为一名光荣的人民教师，成为一名传播人类文明的使者，在今后的工作中一定要注重为人师表，严格要求自已，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个“学高”“身正”的人民教师。
教师资格证面试结构化真题解析（通用18篇）篇十一
幼儿园教师资格面试结构化的题型主要包括职业认知、保教实践和综合分析三大类。所谓职业认知类，主要是了解考生的基本情况。在提问的过程中，考官看重的更多是你是否适合幼儿教师这一岗位。因此，在答这一类题型的时候，更多要考虑人职匹配的问题，始终要将落脚点落在幼儿教师这一岗位上。
保教实践类主要考察我们在幼儿园遇到一些保育或教育问题时候的应急处理方法。综合分析这一类题主要问我们对某些现象、某一观点如何理解。而出题的方式大致可以分为怎么看和怎么办，两大类，怎么看，其实就是指题目对我问我们对题干中的现象的看法。而怎么办是指题目中出现了某一事件问你怎么处理。其中职业认知类和综合分析以考察怎么办为主，保教实践以考察怎么办为主。当遇到怎么看和怎么办类型的题目的答题方式是我们需要先提出观点，明确提出你的价值判断，或者将现象的本质点明，再从事件发生的背景、原因产生的来论证你提出的观点，最后落实观点及提出相应的解决措施。
【参考作答】。
放学后家长没有及时来接幼儿，教师因为延误了下班时间就情绪恶劣的斥责幼儿，如此简单粗暴的做法，是不对的。【价值判断】。
是教师缺失职业道德，没有爱护、尊重幼儿的表现。【点明本质】。
幼师的工作对象是正在成长中的幼儿，他们喜欢模仿，容易受到别人的暗示和感染。因此，教师的言行举止势必会对幼儿产生潜移默化的影响。其中，该教师的态度和行为未关注到幼儿的情绪、情感、个性、品质等心理发展，对幼儿的心里造成压力和打击，在幼小的心灵留下阴影，对日后的生活、学习造成影响，并且该老师没有做到尊重儿童的人格尊严，没有遵守幼儿教师职业道德中关爱幼儿这一点。也没有做到尊重家长，要求适度。
教师资格证面试结构化真题解析（通用18篇）篇十二
参考答案：
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。班主任工作是否做到位，将会对学生、家长、学校乃至整个社会产生潜移默化的影响。在我看来，做好班主任工作需要做好以下几点：
首先，要有良好的思想道德素质。包括：热爱教育事业，具有高度的责任心：尊重学生的个性和意见，平等对待每一位学生：
其次，自身要练好“内功”。俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设.班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威.那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。
第三，是善于把握班级整体气氛。引导班级舆论，建设健康向上的班级文化。要善于把握与引导.着力营造浓厚的学习氛围，注重学生自主学习能力的培养。
第四，通权达变、会爱学生，精心呵护每个学生的心灵。因为每位同学的性格与基础不同.班主任要明白对不同学生应有不同的沟通方法。如何准确的提出建议、到位中肯的批评.都是班主任需要掌握的。
第五，要学会与家长沟通交流。家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大.效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校、家庭的德育工作的统一战线。
最后，班主任要具备良好的观察能力。班级里的很多问题都是班主任主动发现的.很少有同学主动找老师帮忙。这时，就需要班主任细心的注意每位同学的变化。在成绩上或在日常生活q-.都需要留意。如果学生存在困难时，发现班主任一直关怀着自己，一定会对其成长有很大的帮助。
教师资格证面试结构化真题解析（通用18篇）篇十三
第一，自我介绍，让学生认识你，分享联系方式。
第二，组织班会，进行介绍与自我介绍。增进学生之间和老师与学生之间的了解。
第三，组织班级活动，如班干部选举加深了解、写个班主任的一点小建议等。
第四，与学生谈心交流，把握好每一个学生的特点。做好学生情况记录。
教师资格证面试结构化真题解析（通用18篇）篇十四
导语：结构化面试能帮助面试官发现应聘者与招聘职位职业行为相关的各种具体表现，在这个过程中面试官可以获得更多有关候选人的职业背景、 岗位能力等信息。跟着百分网小编一起来看看相关真题吧。
1.小朋友玩完玩具后总是乱扔，既不利于其良好习惯的养成，也会影响其身心健康成长。作为幼儿教师，我会及时引导其改正不良的生活习惯。
2.我会和这个幼儿一起商量，共同制订几条“规矩”。如玩具用完后要物归原处，收放玩具要轻拿轻放，收完后要检查一遍等。另外，我还会教给幼儿收拾玩具的方法，如积木块要先整齐地摆放在盒子里盖好盖子，然后再送回原处等。
3.积极引导其改进。我会通过讲述布奇《送玩具回家》的故事，或是创编一些整理收拾玩具的歌谣等方式，让幼儿在日常活动或游戏中，逐步树立起收拾玩具的意识。
4.为了使幼儿记住玩具的位置，我会在玩具上标上便于记忆的有趣标记，让幼儿实现有意记忆。同时，我还会明确不同玩具的负责人，通过责任分配的方式，调动小朋友收拾玩具的.积极性和主动性。
1.幼儿离开妈妈后哭闹，主要是对父母过度依恋，是典型的幼儿分离焦虑。作为幼儿教师，我会正确引导，帮助幼儿适应幼儿园生活。
2.营造愉快的幼儿园环境，我会开展丰富、有趣的小活动。例如，请幼儿到玩具角做客、用桌面玩具进行拼装比赛、在活动区和他们玩球等，并适时地给予幼儿鼓励性评价，以帮助幼儿减少消极情绪。
3.提高幼儿的生活自理能力，我会仔细观察幼儿的一日生活表现，及时用奖励的形式给幼儿发一些学习用品、日常用品等，鼓励其尝试用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，使幼儿觉得自己很能干，从而消除其离开家长的恐惧。
4.与家长保持密切联系，我会让家长走进幼儿园了解幼儿的一日生活，并通过各种形式，从家长那里了解幼儿的各种情况，共同帮助孩子健康成长。
1.明明不和其他小朋友玩，长此以往的话，既不利于其良好性格的形成，还会影响其成年后的社交能力。作为幼儿老师，我会高度重视此事，并及时解决。
2.询问了解，查找原因。一是我会在教学活动中深入观察明明的行为表现，并询问明明不愿与其他小朋友玩的原因。二是我会向幼儿家长询问明明在家的表现。
3.采取措施，解决问题。一是如果明明是刚入园不久，害怕陌生的环境和人，那么我会对其充满热情和爱心，在言语、态度上做到和蔼、亲切，消除他的害怕心理，让他愿意和我亲近。二是如果明明是性格内向，那么我会在组织活动时多鼓励和引导他，帮助明明在活动中体验成功与快乐，使其认识到自己的价值，愿意主动参与到活动中来。三是鼓励其他小朋友共同帮助明明，主动与其接触。
【参考答案】
1.如果班上有个幼儿总是抢其他小朋友的东西，我会及时制止，并且通过家园合作，规范幼儿的行为，促进幼儿的健康成长。
2.及时制止，我会告诉幼儿抢占别人东西是不对的，应该在征求别人的同意之后才能去拿别人的东西，并引导该幼儿向被抢的小朋友道歉。
3.安抚被抢玩具的小朋友，我会及时安抚他的情绪，比如给他糖果或者其他物品等，转移该幼儿的注意力。
4.主动联系抢玩具的幼儿家长，我会向家长反映该幼儿的情况，引导家长使用科学的方法来教育孩子，通过家园合作，帮助孩子改正问题。
【参考答案】
1.有的幼儿教师说幼儿园的工作简单又枯燥，我认为这是其缺乏对幼儿教师职业科学认识的表现。
2.幼儿的年龄特点决定了幼儿教师的工作原则是“保教结合”，“保中有教”“教中有保”，教师要通过饮水、入厕、盥洗、餐点、午休等这些一日生活常规培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和自理能力。如果教师要做好幼儿教育工作，就需要不断思考，根据每个幼儿的年龄和性格特点花心思去组织设计每个环节的活动。
3.幼儿教师每天的工作并不只是相同内容的简单重复，幼儿教师应该摒弃这种错误观念，为自己制定每个阶段的职业发展规划，通过不断地学习、反思，来提高自己的专业能力。
教师资格证面试结构化真题解析（通用18篇）篇十五
层出不穷的幼儿园暴力事件，不仅暴露出当前幼儿园教师体罚学生现象的普遍，也反映出幼儿园管理的不完善。老师的“暴力”看上去是对幼儿的不良行为起到了阻吓作用，然而却给幼儿带来身体和心灵的双重伤害，更不利于儿童今后的人格发育。
孩子是祖国的花朵，我们必须对这样的暴力事件零容忍，守护好儿童成长，才能为孩子们创造有利于身心发展的优质环境。
守护儿童成长，杜绝暴力事件，加强师德建设是基础。幼儿园要做好师德的教育培养工作，大力弘扬向道德模范教师学习的活动，坚决惩罚、开除暴力对待学生的教师，惩恶扬善，树立良好的师风、教风。教师也要提高自身道德素质，既要以高超的教学能力赢得学生的认可，还要以高尚品德获得学生的爱戴，自觉做到自醒、自强、自重、自律。
守护儿童成长，杜绝暴力事件，改善幼儿园管理是关键。要将教师道德素质纳入对教师的考评体系中，让教师们意识到师德素质也是教师工资定级、职业发展中的重要一环。同时，要加强幼儿园教师管理中的纪律建设，清除害群之马，净化教师队伍。
守护儿童成长，杜绝暴力事件，建立多重保护网是保障。要建立政府、学校、家庭、社会四位一体的儿童成长保护网。政府要加强对幼儿教育管理、监管的力度;学校要多措并举将暴力侵害事件减小到最低限度;家长要多关心孩子，尤其是在孩子受侵害时据理力争;社会团体要在全社会形成关爱儿童的社会氛围。相信，这样一定会为孩子们创造一个健康成长的美好环境。
教师资格证面试结构化真题解析（通用18篇）篇十六
请你谈谈教师与学生之间的沟通技巧。
【解析】。
苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”由此可见，沟通是一种艺术，也是一种有效的教育方式。作为教师，该怎样引导师生之间的沟通，用什么方式沟通呢?下面我谈一点浅见。
一、爱心是基础。
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他;只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”我非常欣赏这句名言，在教育工作中不仅关心学生的学习，而且还关心他们的生活，做他们的知心朋友。没有爱，就没有教育。教师的爱心能驱使教师以最大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种困难，挖掘自身的潜能，教师的爱，对学生的发展也是一种巨大的动力，有了这种爱，师生之间才能建立起感情，才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理，从而把这种情感迁移到教师所传授的知识上。
二、师生沟通中的口语艺术。
语言是人类交往、沟通的工具。师生沟通的艺术实际上也就是师生间的语言交流艺术。为了适应师生沟通中的不同情景和学生的各种差异，教师除了要重视语言的表达内容外，还要重视表达语言的技巧。
(1)幽默。
幽默是人际关系中必不可少的“润滑剂”。人们都喜欢幽默的交谈和幽默的话语。具有幽默的教师一走进学生中间，学生就会感到快乐，沟通也就通畅了。
(2)委婉。
在师生的沟通中，教师的话虽然完全正确，但学生却因为碍于情感而感到难以接受，这时直言不讳效果一般就不好了。如果把话语磨去一些“棱角”，使对方在听话时仍能感到自己是被尊重的，也许就能既从理智上，又在情感上接受老师的意见了。
(3)含蓄。
如一位老师在全班同学面前介绍一位因犯错误逃学刚来报到的学生时说：“由于大家都知道原因，某同学终于在今天回到了自己班级……”这种说法既不伤同学的面子也没有被全班同学误解为包庇，还可以采用“反语”，“模糊”，“沉默”等说话艺术。
三、积极聆听。
听学生讲话时心不在焉，三心二意，往往是师生沟通失败的重要原因。良好的沟通，需要耐心的聆听对方，了解他心中的感受。教师对学生的积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值，要避免当学生在讲话时，急于表达自己的反应，后注意力不集中在对方的讲话上，打断学生的讲话等。然而在教学实践过程中，往往会出现这样的例子：学生：数学对我而言太难了。老师：数学并不难学，你的问题是，第一次遇到困难你就放弃努力了，现在再试试看。这是教师与学生在沟通时不愿意先聆听，急于将学生本来自己需要去解决的问题归结到自己马上要给学生提供解决问题的答案上，这就导致了师生沟通的败笔。
四、教师体态语的应用。
我们每个人每天都在无意识的做着体态语的沟通，而平时大部分的时间教师与学生交往接触瞬时，他们的体态语也是无意识的。一个年轻的女教师容貌秀美，声音柔和，会增强她对学生的亲和力;而身材高大，留着小平头的中青年男教师很容易让学生畏惧;一些白发苍苍的老教师也许受到学生更大的敬重。当然教师的体貌特征主要是天生的，教师博得学生的信任和爱戴最根本的一点还于内在的学识修养。在体态语的应用中，最常用的是眼神的运用和面部表情。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，是思想的启迪者，是心灵世界的开拓者，是情感、意志、信念的塑造师。教师不仅要传授什么知识，而且还要知道怎样传授，知道针对不同的学生采取不同的教学策略。正确处理师生关系，有技巧性、艺术性的师生沟通方式，是每位教师所必须具备的。
(一)用爱心接纳每个孩子。
孩子来自不同的家，先天遗传与后天环境都不同，他们在学校里的表现自然也会有很大的差异。为人师者应深切体认这一点，用心接纳每一个孩子，不管他是聪明，驽钝，整洁，邋遢，乖巧或淘气，他都是一个真真实实的个体，需要被接纳，也唯有老师用心接纳，孩子才能把上课当成一种享受，而乐意留在里面学习。
(二)缓解学生的心理压力。
学生感到最痛苦莫过于误解;最快乐的莫过于充分的了解;尤其新生的一代，从小在呵护中长大，有主见，敢发表，挫折的忍受力却显的偏低;一遇到困难，自我压力甚大，不知如何自处。因此培养学生积极开朗的情绪，扫除内心的阴霾，建立自信心，增进解决问题的能力极为重要。学生努力着手于善后的处理时，最好在一旁默默关注，等到确实需要帮助时解决，再即时伸出援手。
(三)用诚心赞美鼓励。
花草树木大都向阳生长，人也一样，喜欢被赞美，被鼓励。老师若能真心诚意欣赏孩子的纯真，善良，可爱，必能找到很多值得赞美的行为。若发现孩子有值得赞美的行为时，更要把握时机，不管用语言，肢体，眼神，动作，表情，评语，只要是真心诚意的，孩子必然感受深刻，例如：一个原本不怎么突出的孩子，老师若天天真心诚意的对他说：“你上课满专心的，成绩应该会越来越进步才对”适度的期许，会产生鼓舞振奋的力量，这也是希望孩子成功的有效方法之一。
(四)专心倾听。
单凭表面的举止是无法了解孩子的内心世界的，做一位最好的听众，有耐心的倾听学生们表达意见;当他们情绪困扰时，给与适度的支持;学生是独立的个体，过分的为他们设想，容易产生反效果，而且当学生说完，别急着给建议。
(五)潜移默化的作用。
其实，教师日常的种种行为，学生都看在眼里。言教不如身教，教师的行为都是学生学习的榜样，经常对学生敷衍了事，学生也可能养成推卸责任的恶习。在潜移默化中，学生会承续教师的缺点与优点，不要以为自己的一言一行不会对他们造成影响应为这时期他们是敏感且学习力甚高，因此建立明确的教师形象，实有助于学生的成长与学习。
如果教师和学生沟通无障碍，如果老师和学生共同学习是一间愉快的事，如果教室里充满笑声，如果每一个孩子在教室都被尊重，都有归属感，让学生上起课来，有如沐春风，如沐春雨的感觉，学生自然会视上学为乐事，且视上课为不得放弃的权利，那么教室必然春意盎然，学生必然春风满面。
教师资格证面试结构化真题解析（通用18篇）篇十七
学校不把分数特别低的同学纳入统计名单，部分教师让家长带学生去医院测智商的做法更是对学生人格的侮辱，会给学生带来严重的心理伤害，非常不利于学生的成长。
当前，很多学校过分关注学生的成绩，学生学习成绩的高低成为学校、家长以及社会评价他们成败得失的标准。在唯分数论的大背景下，一些学校为了提升自身品牌形象，吸引更多生源，所以不把分数低的学生纳入统计名单。这种行为一方面有违教育的宗旨，另一方面也伤害了成绩落后学生的自尊心，会导致青少年产生强烈的挫败感，不仅在学习上失去信心，也会对学校生活失去兴趣，甚至会让学生产生轻生的念头。
而有些老师的行为更为过分，让这些同学的父母带他们去医院测智商，严重违背了教师的基本职业素养，这一行为是必须受到谴责的。
学校是教书育人的地方，是孩子健康成长的摇篮。学校、教师、家长三方应该共同努力，为孩子的健康成长创造丰富的土壤。首先，要做好教书与育人的工作，学校必须进行教育改革，除了教出成绩的学生外，还要重视学生的个性化辅导，培育出德、智、体、美全面发展的学生。其次，教师作为人类灵魂的工程师，要践行“身正为师，学高为范”，展现高尚的道德情操，同时对学生的评价要多元化，更不能贬低和辱骂孩子。最后，家长应该多关心孩子，多和孩子进行思想上的交流，给孩子更多的鼓励，给孩子创造健康、温馨的成长环境。
我的回答完毕！谢谢！
教师资格证面试结构化真题解析（通用18篇）篇十八
结构化面试能帮助面试官发现应聘者与招聘职位职业行为相关的各种具体表现，在这个过程中面试官可以获得更多有关候选人的职业背景、岗位能力等信息，并且通过这些信息来判断该候选人是否能成功胜任这个职位。那么，下文是由小编为大家分享整理了关于教师资格证面试结构化问答案例，欢迎大家参考学习。
答：首先要把课教好。做为一个班主任，只有先成为优秀的老师，才能取得同学们的认可。
其次是善于把握班级整体气氛。班主任要注意观察班级整体的学习气氛、娱乐气氛、活动气氛，要善于把握与引导。例如：我曾经的班主任看到同学们不喜欢做广播操，总是说他年轻时的故事，给大家树立榜样。这事班主任不倡导，就没人管了，气氛不好，班级凝聚力就差。
次之是沟通能力。这里主要说的是单独与同学的交流能力。因为每位同学的性格与基础不同，班主任要明白对不同同学应有不用的沟通方法。如何准确的提出建议、到位中肯的批评，都是班主任需要掌握的。
最后应该是观察能力。班级里的很多问题都是班主任主动发现的，很少有同学主动找老师帮忙。这时，就需要班主任细心的注意每位同学的变化。成绩上，生活中，都需要留意。如果学生在困难时，发现班主任的一直在关怀着自己，一定会对其成长有很大的帮助。
答：一节好课要做到“五实”，即一节好课应该是扎实的课、充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。扎实的课就是有意义的课，学生至少能学到东西，有情感体验，产生学习需求，不图表面的热闹;充实的`课就是有效率、有内容的课，让不同层次的学生都学有所得;丰实的课就是生成性的课，不完全是预设的结果，内容丰富，师生互动，思维活跃，给人启发;平实的课就是课堂的实实在在，是常态下的课，不管谁在听，教师都要做到旁若无人，心中只有学生;真实的课就是不加粉饰、课有待完善、值得反思的课。
我个人认为一堂好课不能用标准去衡量，课堂应该是生命的、灵动的、富有个性的，而非什么标准，而是体现一些基本元素，这些包括：和谐、生成、发展、创新、反思、个性等等。
答：现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们会进行严格的考察，比如问一些很难的题，故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战。
要想应对这样的挑战，就要求年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不轻易被难住。但任何教师都会有自己不明白的问题，尤其是如今这样一个信息爆炸的时代，面对形形色色的学生，课堂上会出现很多的突发状况，这就要求我们做一名聪明的教师，冷静思考，巧妙处理。面对故意刁难自己的学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉他：“老师需要你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持一样”，用真诚打动他，并在今后的日子里，逐渐树立威信。
答：备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。
答：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象;第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象，当然也会有其他因素。回答完毕。