学习不仅仅是为了应付考试,更是为了提升自己的综合素质和能力。接下来,小编将分享一些学习总结的典型案例,以期对大家有所帮助。
提高初三语文成绩的学习技巧(汇总18篇)篇一
如九年级几何《圆》第一课时,借助现代信息技术的优势,设计flash动画,当采用方形车轮和圆形车轮在公路上行驶,让同学观察画面,感受为什么车轮必须是圆形的?这时,学生一看动画,激发了学习兴趣,由此所设置的情景自然而然地把学生引入本课的学习之中,从而激起学生思维的火花和强烈的求知欲望及探索热情,并带着探求新知识的欲望全身心地投入到《圆》这一章节的学习,通过信息技术与数学教学有机地整合,同学们跃跃欲试,言之有物,兴趣盎然,在教师的指导下积极参与,充分发挥多种感官功能,动耳听,动眼看,动脑想,动口说,为学生提供自我表现的机会和空间,让课堂充满活跃的学习氛围.,又能帮助学生通过课本以外的渠道获取有用的知识,从而更好地提高数学教学的效益。
数学学习方法。
学生要有一定的计算能力。准确地说,只要题目中有加、减、乘、除的计算部分就一定要计算准确。想一想,一张卷子有多少道题是不需要计算的呢?只有很少的概念题和作图题。那么,既然计算这样重要,就需要我们重视计算。所以,做题时不要会了就不做了,要亲自计算一下,总结经验。平时再增加一定量的口算题的训练,就一定能提高计算能力。
其次,重视概念。关于概念的教学有好多方法,不论是什么方法,一定让学生真正地理解数学知识中的每一个概念,考试就是考概念,从根本上真正地理解了概念的真正含义,无论出什么样的题都能够准确解决。
再次,恰当地选择解题方法。当遇到一道不会的题时,要如何想?先考虑此题的考点是什么,知道考什么,再用对应的考点的知识想解题方法,这样思考,就很容易快速找到解题的方法了。简单点理解就是想出题者之所想,答出题者之所答。
提高初三语文成绩的学习技巧(汇总18篇)篇二
越是时间紧迫,越是要有的放矢。目标明确、头脑清醒,才能让复习有实效、不盲目。首先,应该了解中考,包括考什么、怎么考,有哪些题型等等。这就需要认真阅读中考说明,分析近几年呼市中考试题,看看其它省市的一些试题,对中考有一个大致的了解,做到心中有数。其次,在了解中考的前提下,了解自己的学情,必须知道自己在语文学习中的有哪些弱点,存在哪些问题,才能有侧重、有针对性的复习,弥补缺失和遗漏。切不可存侥幸心理,平时视而不见的小问题在考场上会变成拦路虎。了解考试,了解自己,才能做到知己知彼,用最短的时间取得最佳的复习效果。另外,有了明确的目标,复习时不再迷茫,也能提高复习的积极性和自信心。
复习时必须有周密完善的计划,包括复习的进度、时间的安排、步骤、方法等。跟着感觉走的复习方式会漏洞百出。语文复习内容包括基础、名著阅读、综合性学习、记叙文阅读、议论文阅读、说明文阅读、文言文阅读、作文,将复习内容进行梳理归类后,根据自己的情况科学分配时间,知道每一天、每一步要做什么,这样才可以从容应对,不会乱了阵脚。当然,这个计划不应该侍定不变的,要从实际出发,随时调整。
一模后,面对的是七门功课,哪门功课都很重要,留给语文的时间很少,所以课堂时间不容错过。课上能解决、能记住、能背会的不能留到课下。并且复习并不只是对以前知识的回忆,而是对以前知识的整合,把零碎的知识进行汇总和融会贯通,以求更透彻的理解,达到温故而知新。抛开老师自己复习,很难做到这一点。每一位老师都会认真分析和研究中考,制订复习计划,把握各类信息,所以,跟紧老师,才能更有效复习。
复习比学习新课更难操作,浅了不踏实不放心,过于深挖又浪费宝贵的复习时间,并且很容易造成雨过地皮湿的现象,表面上都过了一遍,实则模棱两可,没有落实。相当一部分同学误认为作文和阅读是弱项,因此忽视了基础,抛开了课本。事实上,字词、默写、文言文实词虚词的理解、翻译等容易被轻视的内容也能拉开分数。例如默写,一字出错,全空皆输。这些基础知识必须夯实,并且做到滚瓜烂熟。所以必须回归课本,踏踏实实把这些没有难度但容易丢分的基础知识落实好,做到滴水不漏,保证会做的题不丢分。
很多同学热衷于刷题,认为刷题就是复习。各种练习册铺天盖地堆在案头,埋头苦刷,浪费了很多时间,收效甚微。刷题没有错,关键在于刷什么题,刷多少题,怎么刷。前面谈到复习应该有目标,了解中考、了解自己,在这个前提下,有针对性地做题。做完题不能只看对错,应该对照答案进行分析和总结,找到答题规律和窍门,掌握答题技巧与方法,每做一道题都要解决一个或几个问题,这样收获的不只守于一篇练习的体会,而是一种答题的方法和思路。
提高初三语文成绩的学习技巧(汇总18篇)篇三
掌握一个好的学习方法对每个学生来说都是至关重要的,语文是比较基础的学科,学不好的原因并不是没有认真去学,而是没有找到好的学习方法,下面一起来看下关于五年级语文的学习方法。
作者|十一。
想要提高语文成绩,有两个方面是很重要的,可以说是缺一不可,一个是学会思考,一个是学习习惯,在学习上,它们相互独立的,但也是相辅相成的。
我们先来说说学会思考。学习的时候,如果不动脑筋不思考,想要成绩有所提高是不可能的,学习有问题,就需要通过思考来解决,把它研究透了,想明白了,就是在把它转化成自己的东西的一个过程,也就是吸收了新的知识一样。
一个良好的学习习惯也是很关键的,学习成绩好的学生多多少少都会有几个好习惯,像最经常说的课前预习,就是为了先提前了解要学的新课内容,然后把不懂的标记出来,这样在课上就会多注意这个点的内容,课上听讲是为了让知识更清晰,课后复习是使所学知识得到更好的巩固,所以对于这些学习习惯是不能忽视的。
提高初三语文成绩的学习技巧(汇总18篇)篇四
新课程标准下的教材非常重视学生活动的开展,尤其重视操作能力的培养,因为它具备知识综合性强、趣味性强、知识容量大等特点.因此,老师要充分利用测量、制作活动等,让学生在多样化的操作活动中体验数学.要把课堂上所学数学知识应用于生活实际,往往被错综复杂的生活现实所难住,这就要加强户外测量、实践操作,培养把所学知识运用于生活实际的能力.
例如,教了“比和比例”后,我有意把学生带到操场上,要学生测量计算操场边的树高,树木高参天,如何测量?有人提议拿绳子,先用绳子量树,下树后再量绳子,这可是个好办法,可又无枝可攀,如何上去?教师适时取来一根长2米的竹竿,笔直插在操场上,这时正阳光灿烂,马上出现了竹竿的影子,量得这影子长1米,启发学生思考:从竿长是影子的2倍,你能想出测树高的办法吗?学生想出:树高也是它的影长的2倍,(教师补充“在同一时间内”)这个想法得到肯定后,学生们很快从测量树影的长,算出了树高.接着,教师又说:“你们能用比例写出一个求树高公式吗?于是得出:竿长:竿影长=树高:树影长;或:树高:竿长=树影长:竿影长.在这个活动中,学生增长了知识,锻炼了能力,所以,我们在教学中应向学生提供从事数学活动的机会,培养学生乐于动手的意识,增强学生的动手能力。
个性化与合作学习相结合,培养学生的创新意识。
课程标准强调要关注学生的个性差异.学生个体间在各方面都存在着差异,特别是生活经验、知识基础、思维能力上存在差异,这些都影响学生参与数学学习活动的深广度,面对学生多样化的学习需求,在教学中,加强开放、变式性问题的训练,既能使每个学生都得到相应的发展,也能很好地面对学生多样化的学习需求.
如某中学搞绿化,要在一块矩形空地上建花坛,现征集设计方案,要求设计的方案成轴对称(可以用圆、正方形或其它图形组成),如何设计?(这是一道结论开放题,有助于考查学生的发散思维与创新精神。)对此类问题要给学生充足的时间,让学生既能独立思考、自主探究,又能进行适当的数学交流活动,让他们感受到彼此的思维方式和思维过程,以改变自己在认知上的单一性,从而大大激发学生的思考兴趣,拓展学生的思维空间,培养学生求异、求变的创新意识。
提高初三语文成绩的学习技巧(汇总18篇)篇五
在中国,基本每个人读书的最终目的都是为了迎接高考,考取一个理想的好大学!而最终还是需要看考生的成绩的,那如何提高成绩就成为了学生学习目标的重中之重了,今天我们就来聊聊提高能够提高成绩的小技巧吧!
如何提高成绩一。
1.像要成绩快速提高,上课认真听讲是最重要的,认真听讲的同时还要认真做笔记,听不懂的地方打个问号,课后问老师。
2.课后要认真的复习功课,将不懂的问题解决点,做到今天讲的内容我全部都听懂了。
3.珍惜每一次的考试和作业,作业和考试遇到不懂的题,就是你要提高的地方,要将这些不懂的地方完善,这样你的知识点就会加强。
4.多看一些课外书,不要天天钻在课本里,课本交给我们的东西是有限的,要多看与课本相关的课外书,这样才能完善知识,才能提高你的成绩。
如何提高成绩二。
1.扎实基础知识。在高三老师会告诉考生们,高考中有70%左右的题目是基础类的,比例大易拿分。多找老师,让老师帮助你查漏补缺,完善知识体系,扎实基础知识。不懂就要问,才能让老师通过上课情况及时发现知识点漏洞,突出重点,有效的提高成绩。
2.注重学习方法,学会融会贯通、触类旁通。在高考的考场上,千军万马,比的是考生们对知识点的灵活运动,实际的解决问题的能力。要想在考试中突破重围,快速的提高成绩,对知识点的理解比机械做题要重要得多。
3.制定有效的学习计划,家长可根据学生的实际情况,帮助制定高三学生个性化的学习计划,可有效的提高成绩。
如何提高成绩三。
1、加强阅读,多读,多看。
很多家长,老师都强调孩子们看书,但是很多人却不明白,让孩子们看书是为了什么?是要记住书里面的东西吗?还是要学会书中的哲理或者知识呢?其实都不是,读书是一种习惯,是一种增强自己的手段,当你的阅读量提高之后,无论是你的学习能力,还是知识水平都会有空前的提升,这点对正处于小学的孩子们尤为重要!
2、制定学习计划,并一定要实行!
帮助孩子设定一个目标,并与他一起制定一个学习计划。督促孩子执行学习计划。在计划执行过程中,及时发现孩子的进步,给予表扬。在孩子遇到困难时,鼓励他战胜困难,必要时给予适当帮助。这是为了加强孩子的学习毅力,学习不能半途而废,加强毅力必不可少!
3、必要的课前预习。
基本要求:认真阅读教材,了解教材内容,思考内容重点,发现学习难点,做好听讲的准备。在孩子认真阅读材料的过程中,有不认识的字或不懂的词语,必须查工具书争取自己学会。不明白的内容用铅笔划出来,准备课堂上听老师讲解。
4、听好40分钟的课。
要告诉孩子明确地记住重点和难点,基础知识、定义、定理要进行强制记忆,要掌握例题的解答步骤、方法。孩子不认真听讲,一般有根本听不懂、自制力差、缺乏学习兴趣三个原因,家长应针对其原因去解决。鼓励孩子上课积极参与互动,老师评价其他同学的回答时,自己评价自己做得如何,肯定自己的优点,找到不足,进行自我激励。
5、爱动脑、爱思考。
脑子不动会生锈的道理家长们都明白,孩子的大脑不仅要动在学习上,更要动在生活上,生活中处处是问题,处处是哲理,孩子遇到问题,开动自己的大脑思考,然后借助网络,书籍查询并了解,最好可以把不懂的东西记录在一个小本子上,多年以后,你会发现这是一笔财富!做这个的目的是希望孩子养成独立解决问题,不怕麻烦的好习惯!
6、提高作业质量。
做作业的要求是看清题,抄准题,理清思路,一次做对,认真检查。家长在检查作业后,发现错误,不宜直接告诉孩子哪儿错了,而应让孩子自己复查。
7、帮助孩子提高学习动力,家长请注意。
这一点写给家长,并不写给孩子。发挥父母的榜样作用。言传不如身教。父母热爱学习是最大的鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子,往往对学习有浓厚的兴趣。家长和孩子一同学习。初入学的孩子自我约束力差,家长可陪读一段,多关心孩子的学习,了解孩子的作业情况,并及时帮助改正错误。
提高初三语文成绩的学习技巧(汇总18篇)篇六
第一遍是泛读,不要求掌握全部文意,大概读懂就行了。可采用提取提取主要信息法,即通过速读提取主要信息如下:写的是什么人,主要生活在什么时代,做了什么事,这些事有什么意义,文中还涉及什么人物。把握了以上信息,可以说基本上弄懂了文章的大意,在这个前提下做题,也许仍会有小的偏差,但一般不会有大的失误。第二遍是精读。
对照选项都相当于给文言文语段加了注解,特别是如果题干中要求选不正确的一项,那么四个选项中就有三个正确,这就等于给了你大量的注解,毋庸置疑,这对于正确理解文意作用是相当大的。
众所周知,标点符号中的句号,问号,感叹号属于句末标点,应用到文言文中,一个句末标点意味着一个最小完整语言片段的终结。而现实中,很多考生不是以此为最小阅读单位,而是死扣每句话每个生词的意思,结果顾此失彼,断章取义,造成整片文章不能联通的不良后果。因此,解答文言文阅读题,千万要注意句末标点的位置,只有到句末标点才是一个最小的语义片段,据此连成断,连成篇,才能读懂全文。
许多考生解题时,往往只注重选择本身的比较,而不去对照原文,更不去看他的上下文,这显然是不可取的。注重语境,根据上下文做出合理的推断,把问题放到具体的语境中去分析,是整体把握文意的重要一环节,不可等闲视之。
(1)“望文生义”的选项往往是错的。
“望文生义”即把文言文实词本身的特点讲,文言文实词有一词多义的特点,而且在古代文言文中的用法与现代汉语往往有较大区别,因此,以现代汉语的解释去替代文言文的解释,答案往往是错误的。
(2)“张冠李戴”的选项往往是错的。
“张冠李戴”的选项往往出现在“文言文分析与综合”这个考点上,文言文的人物传记,大多通过几个事件去表现人物的性格品行,由此,我们必须弄清楚每个事件的来龙去脉,事件与事件前后关系,因为命题者经常会就某一事件去发问,或者就事件的某一阶段去设题,命题者常常采取张冠李戴的方法,故意混淆视听。
提高初三语文成绩的学习技巧(汇总18篇)篇七
中考英语考查题型有听力、单选、完形、阅读及写作五大题型。那么如何去提前准备中考英语呢?下面让我们一起来看看中考英语五大学习方法。
一.抓住课堂学习。
课堂绝对是同学们学习的最主要阵地,也是效率最高、收获最直接的阵地!如何抓好英语课堂主要有两个诀窍!
1、勤做笔记。
英语课上,一定要认真听老师讲课!关键是,听课同时,一定记好重点内容,以便自己在之后的复习、练习的过程中能够快速查用。
2、参与课堂活动。
英语课上,老师一般都会设置很多情景活动、互动环节,建议同学们积极参与其中!积极参与到老师设置的情景和活动中,绝对是自己练习使用英语的最好机会。而且一般练习的都是当堂学习内容,等于把刚刚学会的知识进行了二次巩固,这也能让我们更加牢固的掌握所学内容。在这个过程中,我们的口语能力、交际能力、语言运用能力也会得到加强!
胆子小、性格内向的同学,更加要试试这个方法哦,不要怕出错,重要的不是完美无误,而是自信的表达!
二.利用多种学习资源。
除了在课堂时间学习英语外,我们的生活中还有很多可以学习英语额情景!我们可以充分利用各种资源学习英语:将有关英语学习的音像资料整理起来,如英文电台、英文电影、英语电视节目、英文歌曲等等,通过这些可以锻炼到自己的英语听说能力。
三.单词的记忆。
单词可以说是学习英语的基础,只有打牢了单词这个坚实的基础,我们才能完美的提升我们的口语、听力、阅读、写作能力。单词,决定这每一个环节。
1、早读记单词。
早晨是我们大脑记忆的黄金时间。我们可以每天早起半个小时读、背英语单词。背单词最好不要死记硬背,可以根据音标记忆、也可以选择词根词缀记忆,哪种方法最适合自己就用哪种即可!
背单词,贵在坚持。如果我们每天早晨背是个单词,坚持下去,一年就能收获3650个单词。而英语考纲规定英语词汇量要求,中考仅为1500—1600词。
2、睡前复习。
我们都知道,根据艾宾浩斯曲线记忆我们早上背过的单词,晚上就会有所遗忘。
我们可以将单词的读音、拼写和汉语词义录在收集里,在临睡前听一听!研究表明,晚上9点开始,我们的大脑异常活跃、而且记忆力特别好,这样的状态将持续到临睡前,如果在睡前我们复习一下当天记忆的单词,第二天醒来记忆会更深刻。
3、卡片记忆。
在记忆单词时,我们可以将单词进行整理,如把单词归类,写在小卡片上,随身携带。就可以在等公交、上学路上等充分利用各种碎片化时间进行专项的单词记忆。如此常常循环地记忆单词,每两周进行一次单词总复习。记住的单词肯定就不会忘记了!
四.听力的训练。
提高听力最关键的地方并不在于你听了多少东西,而是在于你的阅读基础(包括词汇量、语法基础),阅读基础越好,能看得懂的东西越多,听力过程也会越顺畅。
听力训练的目标是努力听懂能读得懂的东西,听懂该听懂的,对于读不懂的东西,只能通过提高词汇量来解决。要根据自己的实际水平(可以大致等同于词汇量水平)选择合适的听力材料!
每天固定半个小时,选择适合自己的听力材料(初中生最好的选择就是官方听力教材)进行专项的英语听力练习!首先先做,做完后对答案,如果有错误的就编辑起来(但是不写正确答案),然后不看原文再听,把错的地方重新再做,然后再看答案,看看哪些改对了,哪些没有改对,按照这种方法知道完全听对为止。
五、书面表达要量力。
下笔之前先仔细审题,如果有时间可以打打草稿,列个提纲。考生要用自己最有把握的单词和句子放在作文里,不能肯定的单词和从句用法就坚决舍弃。因为一旦发现拼写错误,老师扣分是很厉害的。
在文章中还可以多用一些关联词,比如:and,what'smore,ontheotherhand……这样作文的档次就整个提升了,给批卷老师的印象也比较好。对于开放式写作,述说观点时不要一味重复已知内容,而是要展开自己的联想。
中考英语说到底还是考查考生对基础知识的掌握情况,所以全面梳理基础知识点仍是必不可少的。考生还要认真对待以往的错题,可以准备一本纠错本和错词本,有空就拿出来翻翻。
在整个复习阶段都应该贯穿听说读写,每天播放磁带,创造全英语环境。另外,阅读理解的提高不能靠临阵磨枪,平时就要适当增加阅读量,中考的要求是要保证15万字以上的课外阅读。
提高初三语文成绩的学习技巧(汇总18篇)篇八
很多同学,为了完成老师布置的背诵任务,在没有完全理解课文意思的情况下就开始死记硬背,这样不仅背诵的效率低下,而且即使背诵完,也会很快就忘记了。
其实在阅读的过程中,就应该弄懂文章的结构和意思,尤其是文言文学习中,一定要弄明白中心思想,这样,再重复阅读,就能很好的理解文章和作者的写作意图,这样,才能提升阅读水平和背诵速度。
其实,如果真的生搬硬套、死记硬背,在考场上一紧张容易出现“记忆堵塞”,就是此前背过的知识突然间忘了,这样很容易影响考试情绪,所以,一定要理解的基础上进行阅读和背诵。
第二,要有选择的背诵。
无论是初中还是高中语文,并不是每一篇课文都让背诵,也并不是每一篇文章都要读熟,首先要按照教学大纲和考试大纲的要求来学习,这样大方向不会错,其次,按照老师的要求来,这样细节上也不容易偏离,学习起来就会格外的轻松。
第三,让学习过程更生动。
阅读与背诵是比较枯燥无味的,与其苦哈哈的学习,不如尝试着寓学于乐,比如:举行阅读比赛、背诵大赛,看谁读得更打动人,谁在最短的时间内背的内容多,或者是通过填词游戏来巩固学习的知识。通过多种丰富多彩的形式,能够让“无味”变得“有趣”,让“压抑”变得生动,学习起来也就动力十足啦。
第四,要学会互帮互助。
平时的学习中可以组成兴趣小组,进行集体朗诵、背诵,互相提问、共同提高,这样即能发挥以强带弱的效果,又能让同学们的关系更加和谐。
阅读与背诵是学习语文的重要一环,阅读是培养孩子语文素养的基本功之一,背诵是奠定=语文根基的有效手段,因此,要在语文学习中运用好阅读与背诵。
提高初三语文成绩的学习技巧(汇总18篇)篇九
阅读的过程中,同学们首先要清楚文章的结构、段落,总结中心思想,下面为大家总结了归纳段落大意的常用模板,希望可以帮助大家。
记叙文:叙述了事件的起因/经过/结果,抒发了/流露出……之情。
说明文:通过对人物/景物/物品等的描写,表达了/刻画了/抒发了……之情。
议论文:通过对……的议论/评论,意在说明……道理;通过……写作手法,来阐述……道理;通过……例子,来佐证……观点。
2、审清题干。
很多学生容易审题不清,这在语文考试中常常会遇到,其中,一大部分同学是因为只读一遍题干就草草作答,所以,题干一定要多读几遍。
当然,语文考试中题干也会给我们一些提示,大家一定要善于抓住这点,确定答题思路,比如:描写某种物品的特性时,可以拿另一种物品来对比、衬托,这样就能很好的契合题意。
第二,提高写作能力。
1、列提纲:要养成写作前,构思、列提纲的习惯。考场上,因为时间紧,很多学生不列提纲,这样写作文,只会让作文无结构、无思想、无主题,这种“三无作文”怎么能拿高分呢?因此,不论时间多紧,都要构建出文章的核心思想和大体结构,这样写出来的作文才会引起共鸣。
2、会仿写:仿写并非照搬照抄,而是根据被仿对象文章的思想脉络、写作手法来写出属于自己的文章。仿写有助于写作能力的提升。这就像舞台上的演员,模仿动物行走、模仿某一部电影、模仿某一个人,其目的就是锤炼自己的表演能力,最终形成自己的表演风格。仿写就是这一个道理,因此,对于仿写大家一定要抱着学习的态度,不能嗤之以鼻。
3、勤练笔:“熟能生巧”的道理大家都懂,如果每天坚持一篇高质量日记,积累下来,一定能有效提升写作水平,可是,谁能坚持这样做呢?我相信没有多少人能十几年如一日的坚持写日记,因此,作文好的学生也是凤毛麟角。所以,勤练是写好作文的必经之路。
第三,提升语言表达能力。
语言表达能力是语文阅读、写作等综合水平的体现,平时学校里的演讲、国旗下讲话、朗读比赛,都在有意提升学生的语言表达能力,所以,除了要积极参与这类活动以外,还要多留意新闻媒体、报刊杂志、网络社评等,这样在不断的积累中,就能提升语言表达能力。
语文是综合学科、基础学科,因此语文对于阅读能力、写作能力、语言表达能力都有一定的要求,因此,同学们要知道“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉。”的道理,只有一点一滴的积累,最终才能形成辽阔的海洋。只有一砖一瓦的堆砌,才能形成壮美的建筑。
提高初三语文成绩的学习技巧(汇总18篇)篇十
1、课前预习。
预习是学生上课前的自学,是学生学习的预备。同学们坚持经常课前预习,不仅使自己对即将上的新课有个概括的了解,而且能对自己在新课中必须重点掌握的问题做到心中有数,同时提高了同学们的自学能力。
2、听课是学习的中心环节。
能否上好课,教师的教是一方面,学生的学是更重要的方面,因此同学们要掌握听课的方法。为此,同学们在上生物课时要做好以下几点:
(1)注意听,认真记。
注意听不仅仅是要求同学们集中精力,更重要的是听课要听思路,注意听老师是如何引入新课,怎样展开讲解的,最后又是怎样归纳小结的。特别要注意理解教师在讲课中反复强调的重点和难点,并在不影响听课的前提下记些要点。
(2)多动手、多观察。
生物课里,教师根据教材内容的需要,常常利用实物、标本、模型、挂图、课件等直观手段进行教学。有时教师还领学生做些探究性实验,同学们应在教师指导下多动手细观察,通过亲自动手操作、观察,对现象和过程进行比较、分析,这样不但提高了自己的实验技能,同时培养了自己的科研素质,同时可以加深对知识的理解和运用。
(3)勤思考、多提问。
上课前同学们应对教师讲的每个问题都要认真地进行思考,尤其要重视教师的提问,不论提问谁,都必须把自己置于“主人”的位置上来,敏捷地思考这个问题我是怎样想的?特别是在听课中凡是自己不懂的或发现的新问题都要虚心向教师请教,决不能不懂装懂。
3、及时复习。
复习是上课的延续,是对所学知识的深化和巩固,这要求同学们在学习生物学知识还没有遗忘时就去复习,加以巩固和强化。为此做到:
(1)复习要有明确目的。主要体现复习什么内容,具体达到什么目的,达到什么标准。
(2)复习要有计划性。制定复习计划要实事求是,合理安排好复习内容,分配适当的复习内容。
(3)复习要坚持经常进行。新课复习、单元复习和期末复习要有机衔接起来,决不能间断。
4、、高效作业。
首先,要明确高效做作业的三步骤:
第一步是“解”,就是想尽一切办法解决面前的问题;
第二步是“思”,就是做完之后要回顾和反思,总结出经验和方法;
第三步是“归”,就是将获得的经验和知识回归到书本上去。
如果能完全按照这三步来走,上课时结合作业中遇到的问题多想多问,课后做好配套练习,有不明白的及时记录、发问、解决。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析重点难点,突出思想方法。这样,加上高效作业,就能让知识得到很好的巩固。
提高初三语文成绩的学习技巧(汇总18篇)篇十一
很多同学觉得划分层次比较麻烦,对于文言文来说恰恰要通过划分层次来帮助了解文章思想,文章结构,这样才能提升对材料的理解,降低出错率。
3、敢于直译。
直译就是直接翻译,平时学习中,很多学生读古文都是“一边看文章、一边看译文”其实这样很不利于考试答题,因为,一旦到了考场同学们很容易失去答题信心,总觉得自己答的不对,所以,在平时要多练习直译,帮助提升文言文阅读理解自信。
4、多读几遍。
“书读百遍,其义自见”,说的就是当我们遇到不理解、不明白的文言文时,不妨先不看问题,静下心来多读几遍文章,或许从中能找到解题灵感。
5、围绕核心思想作答。
在做主观题时通常会用这三种方式来回答:(1)引用原文句子回答;(2)摘录原文关键的词语回答;(3)用自己的话组织文字回答。目的就是要围绕核心思想来回答,即使有一些瑕疵,也不会影响总体得分,但是,如果撇开核心思想,就会离题万里,不仅浪费了时间也得不到高分。
文言文阅读解题方法。
1、要善于借助。例如,善于借助字形分析和邻里相推,来正确判定实词词义,观照语言环境掌握虚词用法。这一阶段要有排除干扰的意识,例如古今异义的干扰,防止望文生义,以今释古。
2、代入法----知识迁移。高考文言段不会脱离课本知识另起炉灶,所以要善于知识迁移,联系已有知识尤其是常用词的常用义项和常见虚词的一般用法来推出新知。
3、排除法----信息筛选题。根据陈述对象可以排除干扰项,确定答案范围。
4、析结构。推断它在文章中的结构来推断它的词性,进而推断它的词义。
提高初三语文成绩的学习技巧(汇总18篇)篇十二
1、建立良好的学习习惯:是学好初中生物知识的重要保证,我们所说的学习习惯,是指我们学习过程中必须注意的几个步骤,包括预习、听讲、复习和作业,总结等步骤。
2、掌握规律理解记忆:初中生物有自身的规律,掌握这些规律将有助于初中生物知识的理解与运用,常用方法有这几种:简化记忆法、联想记忆法、对比记忆法和衍射记忆法。
3、观察比较:观察是一种有目的有计划的感知,不仅可以获得新知,也能验证已知。初中生物是实验科学,观察是获得初中生物知识的重要环节。而我们初中生物的原理、规律都是在观察实验的基础上得来的。教材中就有很多可观察的素材。
4、综合归纳:教师授课尤其是新授课,一般是分块的,但各块各知识点之间有内在的本质的联系,各年级初中生物知识是连贯的,是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来,归纳整理成为系统的知识,这样易理解好记忆。
5、灵活运用:这是学好学活初中生物的关键,认识的目的全在于应用。灵活运用知识才能记得牢,学了才真正有用。运用知识解理论题或解决生产、生活中的实际问题,尤其是后者正是中学生薄弱环节,必须高度重视。
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提高初三语文成绩的学习技巧(汇总18篇)篇十三
首先,要对此有客观的认识,要认识到问题的普遍性和不可避免性。既然是正常的就不要着急烦躁,但一定要用积极的思想研究问题,要用积极的态度面对问题,要用积极的行动解决问题。
其次,要在改进学习方法上下功夫。影响学习效果的原因是多方面的,除了客观原因外,学生是否从自身实际出发选用学习方法等都直接影响着学生的学习效果。有的同学也想改进方法,但总是感到时间不够,不舍得将宝贵的时间用在学习和改进学习方法上。而统统将时间投入到具体科目的学习上,殊不知这正是犯了一个极大的错误。这里介绍的良性循环学习法对高三年级的同学是一种简便易行立竿见影的复习方法。
再次,在掌握了适合自己的一套学习方法的同时,还要有一套可行的复习计划。剩下的时间毕竟是有限的,在这样的.形势下,只有从战略的高度来制订计划多上求学网,处理问题才能决胜于千里之外,才能取得事半功倍的效果。
提高初三语文成绩的学习技巧(汇总18篇)篇十四
注重探究过程,学习研究方法。物理是一门实验科学,学习物理要注重科学探究的过程,对于每一个实验探究不仅要知道怎样做,而且要理解为什么要这样做,并能对探究过程和结果作出适当的评估;除了学习物理知识,还应学习相关的`研究方法,如:转化法,控制变量法,对比法,理想实验推理法,归纳法、等效法、类比法、建立理想模型法等。
强化训练,提高知识的迁移应用能力。课外适当做一些补充练习是消化、巩固所学知识,拓展提高的一种较为有效的措施。在解题过程中注意培养、提高审题能力。
提高初三语文成绩的学习技巧(汇总18篇)篇十五
1、学好基础知识,构建知识框架。在初三政治备考中,对初三各章节的基本知识点进行梳理,构成知识框架,便于加强巩固记忆。
3、关注时政,端正政治观点。备考期间要关注政事热点,并正确分析、判断,连接所学政治观点加以解决。
提高初三语文成绩的学习技巧(汇总18篇)篇十六
孔子面对滚滚流去的河水早就发出这样的人生感慨:“逝者如斯夫。”人生百年,如白驹过隙,倏忽而已。还有一个多月,我们就要考试了。时光如箭,穿去的是生命的能量,我们如何能够不珍惜!珍惜时间就是珍惜生命。人生的幸福就在于抓住现在的时光,获取一种学习和生活的充实,为未来积蓄强大的力量。
荒废今天,明日悔恨。今年,是我们人生的关键时期,更应珍惜时间,好好利用时间,向时间要效益。否则,过了这个村可就没了这个店。
2.订好切实可行学习计划并执行。
一样学习,有人成绩优异,有人起伏不定,有人裹足不前,任何一个追求上进的人都想搞好自己的学习,成为学习高手,那如何成为学习高手呢?高效学习的因素很多,科学制定计划,规划学习目标,坚决落实到底是关键因素。所谓学习计划就是对学习的总体安排,什么时候该干什么,干到什么程度,做到心中有数。制订学习计划可以帮助我们充分地利用时间,实现学习目标,提高学习效率。科学的学习计划绝非一张时间表,它还包括内容表、落实方式及使用表。最重要的一点是我们要提高执行力,坚持按照计划上写的做,这是计划能够发挥作用的关键。否则就会沦为一纸空文。
3.复习重点应放在改善知识掌握的状况和提高分析、解决问题的能力上。
很多同学在学习上存在重做题,反思不够的毛病,对各个专项考点的系统总结归纳做得不够,有效知识的改善欠佳,所以学习力不能得到有效增强,学习效果大受影响。因此,同学们要加强对具体知识点和能力点的有效总结,提高对具体问题分析解决的能力;老师帮助总结的就需要加强理解和记忆,全力落实。善于总结,善于思考是提高学习力的关键。
我们的学习自信心应建立在知识掌握状况的改善和分析、解决问题能力提高上,不能仅仅依赖每次的考试。只要我们在复习中积极主动地加强学习方法的调整,改进不良习惯,调整好自己的知识结构,就应充满信心地迎接每一次挑战。
4.勿忘补弱。
同学们抓住良机,自学或找老师补弱,积极弥补自己的薄弱点,争取赶上来。
5.勿忘感恩。
用一颗感恩的心看待一切,自然就会满眼阳光,心情舒畅。希望同学们对亲人、同学、老师,用恰当的形式表示感恩,温暖人心,快乐自己。
6.体验生活。
无论做哪件事,都把它当作对生活的一种体验,借以体验生活的甘苦,并了解社会,思考人生,补充心理能量,促进自我提高。
真心的希望每个人都能将复习状态调整到最佳,高效率、高质量地完成自己的复习计划!
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提高初三语文成绩的学习技巧(汇总18篇)篇十七
高三学生在复习高考的语文需要追求刷题的效率与正确率,如果同学们可以掌握答题技巧,应该能够有效提升这方面的能力。下面是小编为大家整理的关于高考语文会提高成绩的答题技巧,欢迎大家来阅读。
在语文试卷中相信大家对于文言文试题不会陌生,一般文言文题型主要是考察考生对于实词、虚词理解以及原文段落的翻译,那么在考试当中有哪些值得注意的答题技巧呢?这里小编推荐大家先浏览一遍文言文把原文中的人物、事件标注一下,然后从文言文最后一题开始做,一般最后一题是内容概括分析题,一般这道题会给予考生原文中一些很多重要信息,然后考生结合原文一起翻译,就会大大提升做题效率;另外再文言文翻译题的时候一定要结合原文去做这样才不会出现太大的偏差,而不是望词生意,这是大家要注意到的;而对于实虚词的理解这个只能靠大家平时的积累复习。
古诗鉴赏题型差不多是每年的必考题型了,但往往也是许多考生比较头疼的题型之一,做此类题型的时候一定要先审题明确题目要求,是鉴赏思想、形象、表达以及语言等等方面,只有明确了鉴赏的方向才能做好下一步。
明确了答题方向后,考生就要学会理解诗句,因为古诗鉴赏的重点还是对于诗词句的理解,特别是所谓的意境很多诗句中的一些词和句往往是反应作者心情,比如说冷、清、暗、泪等等字词会体现作者心境也就是意境,所以大家在答题古诗鉴赏的时候一定要紧贴着诗句来写,可以举一些诗词句来体现出自己的了解等等。
现代阅读题型可以说是高考语文中的大分了,那么如何做好现代阅读题呢?小编建议大家首先还是要做好审题,其次各位考生一定要有答案来自原文的意识,不要凭空的去想象给出答案,在答题的时候要紧扣原文但不要摘抄原文,因为现代阅读题的出题核心是做好概括原文并不是摘抄原文,所以一定要在原文中找答案。
另外在阅读的时候要重点抓住一些提示性或者是有概括性的词汇,比如提示性的词有虽然、但是、因为、所以等等,而概括性的词汇有现实主义、象征等等,找到这些词汇能够有助于考生接下来的答题。
一、语文基础题。
先说时间的分配。第一大题的3个选择题,一般同学可控制在5分钟。这部分题目因题型稳定,平时训练也多,基本套路考生应该是相当熟悉的,因此在审题清楚的前提下可大胆作答,中等速度解答为宜。另外,答案要看重第一印象,没有充分的依据,不要擅自改动。
答题策略:
1.看清题干要求。选的是正确的还是错误的项,有没有其他可供答题参考的信息等,务必看仔细,看清楚。
2.先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。
3.几点常规的提醒。读音正误辨别时,注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎;错别字正误辨别,看题不宜太长久,时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的,如无把握,可先放一放不去做它;选词填空题宜用“排除法”,而且要注意“搭配”问题;成语使用题忌“望文生义”的理解,越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱,有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。
二、阅读。
自然科学和社科类文章阅读。
这两部分的内容考查,一般采用单项选择的形式,共设四个小题。做好这四道题,要注意以下几点:
1.注意思考的严密、周详。
2.务必找到与试题选项对应的词、句、段,反复对照理解,仔细判断选项正误;依据原句进行推理要合理,否则成为“无中生有”。
3.了解设置干扰项的几种情况:偷换概念,以偏概全,无中生有,扩大或缩小概念的范围,缺乏依据,因果颠倒,先后错乱,张冠李戴等。
4.自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥,要保持大脑清醒。静下心仔细阅读,力求准确理解。
1、锁定题目的阅读区间,在第几段第几行,特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。
2、一般第1、2题比较容易,可以直接找到原文中的位置,根据题干指向。表述一般与原文一致的,大都正确。
3、第3、4题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。
作答顺序。
1、基本策略:顺序做题,由浅入深调动考场状态。
顺序做题:按照正常顺序做题是较佳、较稳妥的选择。
第一题往往是较为简单的语文基础,如山东、浙江卷,也可能是较为简单的说明文阅读,只需要读懂意思即可,如课标卷、北京卷。而靠后的题目往往需要鉴赏、想象等独立思考,所以难度较大,如文学阅读、作文。所以建议以正常顺序做题。
2、进阶策略:根据个性,适当调整。
早看后面的题平静一下,还是留下期待一题一题去解,可以参考以下举例:
有的同学喜欢先把背诵题做了,怕一会儿紧张就背不上来。杨洋老师认为,如果一紧张就背不上来,就趁现在赶紧背,要不就算先做背诵也可能一紧张还是背不上来。
有的同学喜欢先看看作文题目,让大脑热身一下,这个请根据个人偏好设置。有的同学先看作文题目是为了看看有没有押中题,那我建议你还是顺序做题,留下期待,解题时更加兴奋。毕竟就算押中题往往也须想想当时认真听没,反而浪费神思。
有的同学喜欢倒序做题,即从作文做起,这个不推荐。因为违背由浅入深的解题思维方式。
时间分配。
1、基本策略:150分钟150分,一分钟一分是为“平均时间”
随考题难度和个体偏好调整时间,但绝对不在个别题目上过度偏离平均时间。
例如:说明文虽然阅读量较大,但只有三个选择题,共9分。那么正常情况,在7-10分钟完全可以拿下。文学文阅读量大,且还需要文字简答,则可以适当高于平均时间,比如一篇小说阅读20分,可以在17-28分钟拿下。
2、进阶策略:过时不做、暂且跳过。
超过规定时间底线,建议就不要再纠结了,先做后面的,回头再检查时也许可以找到思路。如果没有方法的指引,有的题你想到考试结束也想不出。
3、进阶策略:有条不紊地解题,控制好解题节奏。
掐表做题:超过平均时间的部分,要由简单题,尤其是语基题目,或者是选择题来找平。所以大家一定要掐表做题,掌握好每个题目和平均时间的差距,以控制好整个考场的节奏,低于平均时间就再接再厉,高于平均时间要心中有数,才不会挤压作文时间,造成因小失大的情况。
提高初三语文成绩的学习技巧(汇总18篇)篇十八
第一要切实学懂每个知识点。懂的标准是每个概念和规律你能回答出它们“是什么”“怎么样”“为什么”等问题;对一些相近似易混淆的知识,要能说出它们的联系和本质区别;能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问题。
为了学懂,同学们必须做到以下三点:认真阅读课本;认真听讲;理论联系实际。课本知识是前人经验的高度概括和总结,准确精练,不是随便看一遍就可弄懂的,必须反复阅读和揣摩,通过课前的阅读了解知识重、难和疑点?以便上课时有目的听讲,提高学习效率。课堂上,老师的讲解一般会比课本更具体更详细。认真听讲,一方面能更好的掌握知识的来龙去脉,加深理解,另一方面,还要注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法,提高思维能力;此外,重视实验,理论联系实际也是提高学习效果的重要途径之一。这是因为物理知识都是从生产、生活、科学实验中概括和总结出来的,是一门实验性极强的学科。把理论知识与实际相联系,不仅能提高动手能力,而且能加深对所学知识的印象,加深理解,巩固记忆。
第二,学习物理,要掌握物理学科特有的思维方式。中学的物理规律并不多,但物理现象和过程却千变万化。只掌握了基本概念和规律是不够的,还必须掌握科学的思维方式。如假设法,理想化法,等效替代法,隔离法与整体法,独立作用原理以及迭加合成原理等等。掌握了科学的思维方法,才能提高推理能力,分析综合能力,把复杂的问题分解为简单问题的能力,灵活地运用所学知识去解决物理问题。
第三,要即时复习巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识,课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾,并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比,看看是否有矛盾,否则说明还没有真正弄懂。这时就要重新思考,重新看书学习。在弄懂所学知识的基础上,要即时完成作业,有余力的同学还可适量地做些课外练习,以检验掌握知识的准确程度,巩固所学知识。
第四,阅读适量的课外书籍,丰富知识,开阔视野。实践表明,物理成绩优秀的同学,无不阅读了大量的课外书籍。这是因为,不同的书籍,不同的作者会从不同角度用不同的方式来阐述问题,阅读者可以从各方面加深对物理概念和规律的理解,学到很多巧妙更简捷的解题思路和方法。在这方面我自己就有切身的体会,见识一多,思路当然就活了。
(1)课后作业的目的要明确:巩固课堂所学,进一步巩固考点。
很多学生做作业就特别被动,就只是为了完成老师的任务,有一些题做错了,错因是什么?也不认真分析答案,更不用说与课题笔记做个对照了。做老师布置的作业,本身是一个复习的过程,是一个强化知识的过程,两者并没有割裂开,也不应该割裂开;两者是统一的,都是消化知识、吸收知识的过程。
另外,课堂笔记中的一些口头作业也应该看看,比如老师课堂上让我们总结下动能定理的研究对象,等等。有时候我们高估了自己的能力,觉得听了一遍就认为掌握了,可在考试中考题略作变形,我们就不知道该怎么办了。课堂上老师讲过的题没有搞扎实,所以我说同学们要耐得住寂寞,把笔记认真看看,多看几遍,即使你觉得很无聊;不过对你的学习确实是有帮助的。
(2)平时做作业给自己限定时间,提高解题速度。
很多学生做题慢,平时做作业不着急,本来这道题五分钟就能做完,总习惯做十分钟,这样的不良习惯,一旦养成,考场上想提高解题速度都难。
提高解题速度的一个重要环节就是计算能力,数学计算能力在做作业的过程中也要抓起来。数学是解决物理问题的重要工具,特别是综合的解答题,最终都是要用数学知识(列方程组)来求解,计算错误扣分很严重,同学们必须强化数学计算能力,把常用到的数学知识做个归纳。比如,方程组的求解运算、公式的推导、等差数列、三角函数、求最大值等都要在课下最好下点功夫整理。
(3)注意前面知识点的复习。
物理考题非常综合,一道考题可能考到很多知识点,同学们都应该认可高中物理题的这个特点。比如,我们学到磁场这部分的时候,还是要借助于力学中圆周运动、功和能等知识点来分析。很多学生之所以学不好磁场或电磁感应,就是因为前面的力学部分内容全部都忘掉了,所以同学们一定要在做作业前把前面需要用到的知识点,特别是自己前期没学明白的地方好好巩固下。利用课外琐碎的时间去复习这些知识点,养成经常复习、经常查漏补缺的好习惯。
(4)课下做作业有问题就要多与周围小伙伴们交流。
其实学生们之间相互提问、交流、讨论是一种非常好的学习模式,这种模式未必比老师讲课差。课下做作业时同学们遇到不懂的物理问题,多去问问他人,有时一道难题大家都不会做,可讨论着讨论着,大家都提出自己的看法,很有可能思路就有了。这种学习模式一点都不压抑,都非常主动,效果很好。