服务月是学校推进素质教育的有效手段，有助于学生全面发展。以下是小编为大家准备的服务月参与心得，希望对大家在服务月中能够有所帮助。
高校行政的学生服务: 民族复兴之路（汇总17篇）篇一
今年三月，学院开展了第六届学生干部培训。此次培训的内容有：学生干部的定位、礼仪培训、公文写作、心理健康讲座等，从中可以学到很多知识，不断完善自己。
学生干部，是在学生群体中担任某些一定职务，负责特定职责，协助学校、学院进行管理工作的一种特殊学生身份。正因为学生干部这种特殊的身份，使得学生干部定位尤为重要。对于自己所扮演的角色没有一个明确的定位，或缺乏明确的理解和认识，很容易使自己处于一种迷茫的状态，不知道扮演的角色应该做什么不应该做什么和怎么做，从而导致学生不能得到正确的发展。
学生干部首先应该知道自己是谁。学生干部首先是学生，然后才是老师和学生沟通的桥梁以及老师和同学的服务者。其次，应知道自己应该干什么。其实，在学生干部这个“角色丛”里的伙伴关系主要就是老师和同学；承担的责任一个是作为学生的职责，另一个是教师和同学服务者的职责。最后，知道自己能干什么，怎么干。角色适应就是要解决社会期待和自我期待之间的矛盾，即如何才能做到既满足老师和同学的期待，又能不耽误自己的学业。
此外，学生干部需要具备一些基本的素质。例如：思想品质、专业水平、综合能力、心理素质、礼仪修养、团队观念等。老师提出的：“正气、朝气、志气、才气、大气”以及“沟通协调能力、表达能力、创新能力、人际交往能力”都是学生干部所需要具备的素质和能力。
提高自己的素质和能力，首先，加强自身思想素质培养：努力做到言行一致，做好带头表率作用，树立好学生干部的形象；其次，注重自身能力素质的培养：包括沟通能力、分析能力、决策能力、组织能力、协调能力、应变能力、创新能力；再次，要具备良好的心理素质，遇事冷静，从容寻求最优解决方法，努力做到遇事不惊。最后，提高自身团队协作意识：一个人的能力有限，团队协作能集合每个人的优势，使之能更加高效的完成任务。
一次短暂的培训可能不足以让我们有质的转变，但可以在思想上给我们正确的引领，并以此为方向通过自身不断努力从而完善自我，提高自己的综合素质，切实的服务同学，努力做一名优秀的学生干部。
高校行政的学生服务: 民族复兴之路（汇总17篇）篇二
与过往情况不同的是，我国在现阶段的发展中，各项基础工作都取得了比较大的成就，但是就业方面的内容则是有待提升的。高校大学生在临近毕业阶段，需要积极的寻找工作机会，让自身的专业得到更好的发挥，而不是被各种琐事困扰。现下的很多高校，并没有给予学生较多的自由时间，只是让学生在高校内部自由活动，严格限制其在外部寻找工作。同时，当学生毕业以后，则开始以各种手段驱逐学生，导致学生的生活和工作出现了严重的混乱，这一点在今后必须严正的改善。
从时间的角度来分析，很多高校大学生，其在大三阶段就已经开始寻找工作机会了，同时很多人都拥有较多的能力，如果在一年的工作内有效积累经验，则会对自身后续的发展与竞争，增添较多的砝码。对于国内众多的高校而言，多数院校都不愿意为学生负责，把学生限制在高校内部，仅仅是为了避免学生在外出现事端，而在毕业以后在，则希望学生尽快的离校，腾挪更多的空间，这种情况的长久存在，给国家人才建设和高校教育构成了严重的危机。结合以往的工作经验和当下的工作标准，认为高校大学生就业服务体系应具备以下内涵：
（一）根据不同专业的学生特点，在相应的时间内，为学生提供充足的就业指导。例如，针对机电专业、土木专业等学生，从大二开始，就应该由校方带领学生，在各个企业或者是相关的实习基地当中进行锻炼，将主观上的理论知识体系与客观上的工作相互结合，适当的增加学生的工作经验，提高实践的能力，而不是作为“一张白纸”的状态。
（二）高校大学生就业服务体系必须要具备客观上的功能。在调查过程中发现，很多高校虽然拥有大学生就业服务体系，可是相关的办公室基本上没有人存在，仅仅是挂牌而已。在就业指导的过程中，少数教师将自己的经验和经历进行分享，多数教师还是集中在理论上的教学中，对学生而言，很难获得有用的知识。因此，近年来，就业指导课程基本上成为了一种摆设，学生对此的'反感程度不断的增加。
（一）高校层面。
目前，我国的经济发展迅速，社会上对人才的需求非常强烈，倘若仅仅是在理论上完成培养，则根本达不到人才的供需平衡。高校大学生就业服务体系的建设，已经成为了必然的工作，同时还需要在多个层面上予以足够的努力。本文认为，高校大学生就业服务体系的建设工作，首先应该在高校层面上做出彻底的革新。
1.建设高校大学生就业服务体系的过程中，高校必须成立实质上的就业指导部门，安排有能力、有经验的教师开展就业指导课程。例如，在就业指导教材方面，理论化的、无用的东西必须彻底的告别，应该让教师自行编写相关的就业指导内容，包括初入社会寻找工作的类型、如何在他乡生存、如何在工作过程中迅速融入环境等等，要交给学生最有用的技能和知识，而不是一味的在理论上分享。
2.学生在大三阶段寻找到就业机会以后，倘若校方无重要的情况，则应该充分减少对学生的不良干预。高校培养大学生的目的，在于为社会、为国家输送更多的人才，而不是将学生作为赚钱的工具。当学生找到自己满意的工作以后，校方可以予以积极的支持。绝大多数学生在大三就已经完成了专业知识的学习，根本没必要长时间留校，这不仅耽误了学生的发展，还容易导致校方失去正确的教育机会。
（二）用人单位层面。
就高校大学生就业服务体系本身而言，很多高校为了能够弥补之前的过失问题，开启了校企合作的模式。可是，大学生毕竟经验较少，同时在工作过程中，必须在基础上开展，难免会出现很多的问题，再加上用人单位的某些不轨思想，对学生构成的威胁较为严重。所以，在高校大学生就业服务体系当中，用人单位层面同样要得到积极的关注。我国当前迫切需要用人单位转变用人观念，不要一味进行人才高消费，用人上坚持专业素质和能力第一，只要能满足就业岗位对能力的需求就可以，不盲目攀比，从自身发展的实际需要引进人才，根据不同的岗位需求招纳不同层次的毕业生，避免人才资源的浪费。
结语。
本文对高校大学生就业服务体系建设展开讨论，从已经得到的结果来看，部分高校开始有所转变，对学生提供的积极帮助增加，互相之间的矛盾有所减少。但是，有很多的高校，其在大学生就业服务体系的建设上，还是有待提升的，相关部门必须加强介入力度，对高校的错误行为及各种隐患强化干预，甚至可以通过某些惩处措施来减少不良行为。
参考文献：
高校行政的学生服务: 民族复兴之路（汇总17篇）篇三
公寓文化是在一定时期内学生公寓的硬件和软件建设及公寓内学生所表现出来的精神世界和外在行为表现的总和，是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以公寓及周围为主要空间，以公寓精神为主要特征的一种群体文化。它包括物质文化、制度文化和精神文化等。公寓文化对高校学生公寓教育管理起着举足轻重的功效。良好的公寓文化的熏陶，有利于良好的舍风、学风和校风的形成。然而，一种良好的文化的形成需要较长的一段时间，许多高校的学生公寓刚建成不久，文化氛围不够浓厚。
学生“三自”功能缺乏，道德缺失现象常见。学生“三自”是指学生自我管理、自我约束、自我服务。问卷调查结果显示，学生公寓自律组织在学生团体中的影响并不深远。29%的学生根本没有自律组织的概念，32%的学生表示自律组织在公寓管理中的作用不明显，只有10%的学生认为公寓自律组织能够引起良好的反响。公寓自律组织是公寓思想政治辅导员管理下的学生组织，但是学生综合测评主要是考虑学院、班级的因素，从而忽略了自律组织中学生干部这一部分，一定程度上挫伤了学生的工作主动性和积极性，导致公寓自律组织散漫无序，直接影响学生公寓管理工作的开展。学生宿舍“三自”功能缺乏主要表现在学校对学生宿舍管理过程中学生的参与意识较差。对宿舍纪律、卫生、文明先进评比等各项工作学生反应不够积极。
2、加强学生公寓教育管理的对策。
首先，健全公寓管理制度，把制度建设落实到实处。学生公寓的管理与学校各个方面的工作都有关系，需要各个部门的支持与配合，所以涉及面广，参与人员多，如果缺乏必要的规章制度和组织管理，必然难收其效。所以要建立必要的规章制度，并在党委的统一领导下，学生处、教务处、团委、保卫处和公寓管理部门、后勤服务企业以及学院领导、班主任、辅导员组成管理系统，定期研究措施，加强计划、组织、检查、落实、总结等各环节的管理，分工协作，共同做好公寓文化建设，要形成党、政、工、团、学齐抓共管的局面，使公寓管理实现网络化，避免出现“两层皮”现象，从而达到育人目的；另外，在“管理育人、服务育人”的理念下，也要制定一系列有关宿舍的管理规范，使管理者和被管理者皆有章可循。这既有助于规范学生在公寓的行为，又能充分保证思想政治教育的导向；其次，加强学生“三自”管理。
针对学生公寓管理人员太少，管理不得力的情况。加强学生“三自”管理，动员更多的学生参与到公寓管理中来。建立完善的学生管理机制。要充分发挥学生会、社团组织、中介组织等在学生公寓管理工作中的作用。要为每一位学生创造和提供一个开放、民主、平等的学习生活氛围，引导学生自发、自主、能动地开展各种有益活动，满足学生自我实现的`需要。要建立竞争机制，有计划、有目的地组织学生参加以自我管理、自我服务、自我教育为中心的公寓文化系列活动，让学生在活动中增长知识，接受教育。公寓管理职能部门要扶植、引导、支持，特别注重发挥学生的内在热情，变被动为主动，边消极为积极，让他们争当公寓的主人，以公寓为家，自觉投身公寓文化建设活动中；最后，重视学生公寓文化建设，为公寓管理教育工作提供有力支持。管理学生，并不意味着压抑学生个性，限制学生自由。
相反的，管理教育是通过有效的形式加强对宿舍文化发展方向的引导，提升宿舍文化建设的水平。高校宿舍文化是校园文化的折射，家庭文化的变异，社会文化的缩影，其建设状况将会潜移默化地影响到大学生世界观、人生观、价值观的形成和发展，从而也将直接影响到高校德育工作的效果。我们在对全体学生提出管理要求，同时也注意个别学生的特殊性，根据学生的个性与特点来具体对待，通过交流把握学生对公寓文化、管理的理解和要求，从而公寓教育管理中体现个性化的人文情调和浓郁的艺术气息。以宿舍为载体，加强宣传舆论和活动开展，是引导学生提升自身修养，最终实现学生与健康的宿舍文化氛围的和谐统一的有效途径。
3、总结与展望。
学生公寓教育管理工作是高校后勤社会化之后的一个新课题，也是一个在不断发展变化的课题，它贯穿着教育、管理、服务等方方面面。因此，要结合实际，把握发展脉络，不断探索，加强对学生公寓思想政治教育环境的建设，营造浓厚的公寓文化氛围，给学生营造一个健康向上的成长环境，从而提高大学生的思想政治道德水平，最终实现德育目标。
高校行政的学生服务: 民族复兴之路（汇总17篇）篇四
尊敬的各位领导、各位评委、同事们：
首先感谢分行党委，给了我这次竟聘的机会。
竞聘上岗是干部选拔任用制度的一项重大改革，实践证明，本着公平、公正、公开的原则，走群众路线，以德才兼备为标准，采取竟聘的方式，选拔任用干部，具有民主性和科学性，有利于调动干部的积极性和创改造性。因此，我完全拥护分行党委推行的这一改革举措，今天我能参与竟聘，就是用我的实际行动来支持这一改革。
一、我所竞聘的岗位是分行后勤保障中心副主任。
我的竟聘优势是：
1、具备甘当配角的品德。我认为做副职要做到“三配、三主”即在职务上是配角，在协调上是主角;在决策上是配角，在参谋上是主角;在部门全盘工作上是配角，在分管工作上是主角。
2、从业务岗位到后勤服务工作，角色的转换，让我既积累了丰富的业务知识，又掌握了后勤服务工作的经验。
3、选择这一岗位竞聘，是因为在我的银行生涯中，七年的储蓄所、分理处主任、七年的办公室主任的经历，使我养成了爱岗敬业、任劳任怨、服从领导、尊重同志、遵纪守法、善于和他人合作的良好职业道德。
4、思想品德好，作风正派，廉洁奉公，为人忠诚实在，想自己的少，考虑集体的多。
就是:到，力争人均利润达到xx万元，人均存款xxx万元以上，不良贷款率控制在15%以内，帐面和全封闭双盈利。为了实现这个的目标，有大量工作等待我们去完成，有许多困难等待我们去克服：思想观念要转变，贷款结构要调整，利息收入要增加，不良资产要清收，历史财务包袱要消化，存款规模要扩大，中间业务市场要抢占，人事制度改革要深化，服务质量要提高，成本核算要强化，……面对如此多的.中心工作，我们不仅尽要问什么是重中之重呢?，其中心点和突破点在哪呢?，我们知道，任何工作都是由人来完成的，人即我们的职工，是工商银行这座大厦能否矗立的基石，是一项庞大的建设工程，后勤保障工作是将这些基石牢牢粘在工行大厦下的粘合剂，试想，如果后勤服务工作不到位，员工们能否在滴嗒滴嗒的水管漏水声中静心地记帐?能否在寒冷的冬季里由于供热系统出了问题而专心点钞呢?又怎能在质量不过关的营业厅内安心的工作……，由此可见，只有做好后勤保障工作，才能更好地发挥职工的主观能动性，坚持以人为本，才能上下同心，形成合力，从而推动我行新时期各项工作的蓬勃发展。
高校行政的学生服务: 民族复兴之路（汇总17篇）篇五
尊敬的各位领导、各位评委、同事们：
首先感谢分行党委，给了我这次竟聘的机会。
本人xxx，现年34岁，中共党员，经济师。xx年参加工作，曾在县xx学校担任教师，同年在xx市支行工作，先后担任过储蓄员、储蓄所主任、结算专管员、分理处主任、办公室主任、客户经理等职。竞聘上岗是干部选拔任用制度的一项重大改革，实践证明，本着公平、公正、公开的原则，走群众路线，以德才兼备为标准，采取竟聘的方式，选拔任用干部，具有民主性和科学性，有利于调动干部的积极性和创改造性。因此，我完全拥护分行党委推行的这一改革举措，今日我能参与竟聘，就是用我的实际行动来支持这一改革。
一、我所竞聘的岗位是分行后勤保障中心副主任。其主要职责是在分行党委和上级有关部门的领导下，协助主任做好分行后勤保障中心工作。我的竟聘优势是：
1、选择这一岗位竞聘，是因为在我的银行生涯中，七年的'储蓄所、分理处主任、七年的办公室主任的经历，使我养成了爱岗敬业、任劳任怨、服从领导、尊重同志、遵纪守法、善于和他人合作的良好职业道德。
2、思想品德好，作风正派，廉洁奉公，为人忠诚实在，想自己的少，考虑集体的多。
3、具备甘当配角的品德。我认为做副职要做到“三配、三主”即在职务上是配角，在协调上是主角；在决策上是配角，在参谋上是主角；在部门全盘工作上是配角，在分管工作上是主角。
4、从业务岗位到后勤服务工作，角色的转换，让我既积累了丰富的业务知识，又掌握了后勤服务工作的经验。
高校行政的学生服务: 民族复兴之路（汇总17篇）篇六
摘要：我国对中小型企业不断实施优惠政策，使得中小型企业得到了快速的发展。但是，由于目前本身具有局限性，在发展过程中难免会遇到问题，与此同时，会计咨询服务行业从审计业务开始转向小众化，使得会计咨询服务“年轻化”，以此来增加企业的市场竞争力，寻找新的增长点。本文首先主要分析了中小型企业会计咨询服务中存在的主要问题，阐述了中小型企业中会计咨询服务的必要性，最后着重提出了解决会计咨询服务问题的一些对策。
关键词：中小企业；会计咨询服务；问题及对策。
一、中小企业会计咨询服务存在的必要性。
(一)结合中小企业自身特点，需要会计咨询服务做支撑。
我国经济发展中，中小企业是经济发展中最重要一股力量，中小企业数量较多，而且行业覆盖范围较宽泛，具备活力和创造力，而且中小企业能够吸收大量的就业者，因为这些优势，所以让国家非常重视，因此国家也给予了大力支持，为中小企业的发展铺路。但是由于中小企业规模不大，力量有限，而且发展方面难以全面，无法进行自身全面管理，如果内部能够得到有效性的管理，则会使得企业发展得到大大的提升，同时有利于明确企业发展方向、企业财务的走向、获得良好的投资。
(二)会计行业市场竞争力较大。
我国大型会计事务所，无论是数量上还是规模上都在不断的上升，同行业之间的竞争压力非常的大。其业务服务结构存在着类似情况，因此使得会计咨询服务行业难以形成强有力竞争的优势。为了增强市场竞争力，抢占市场份额，容易导致恶性竞争，严重到可以使得同行名誉受损。国外知名并且有实力的会计咨询企业也不断入驻中国市场，凭借自身多样化的服务、专业化的知识，大量的市场份额被他们所抢走，面对竞争激烈的会计咨询服务市场，我国大型会计事务所在咨询服务方面需要不断拓展业务，将数量众多的中小企业作为客户目标，在未来，必将会带来最大化的经济效益。
二、中小企业会计咨询服务存在的问题分析。
(一)中小型企业方面。
第一：中小企业行业覆盖面较广，数量较多，但是大部分的中小企业融资方面较为困难，资金规模小。对于缺乏充足资金的中小企业而言，会计咨询服务成本费用较高，使得大部分中小企业不愿意进行会计咨询服务。第二：中小企业的思想一直以来都是“重视技术缺乏管理”，在资金有限的情况之下，更愿意把有效的资金投入在工程技术项目方面，很少对内部管理引起重视，对见效缓慢的投资项目很少关注。而且大部分的中小企业并不是国有的，属于私人所有，因此不会出现分离权利情况，企业所有者指的是决策层，这样必然会出现一种普遍的情况：即高管人员素质不高，在管理、会计咨询方面缺乏相应的知识技能，这也必将会使得中小企业出现重视技术轻视管理现象。第三：以往企业所有制，也有一定的阻碍作用，就目前而言，我国中小企业大部分还是以私营、民营方式为主，家族式企业更加注重利益，防御意识较为强烈，不愿意把企业财务信息透露给会计咨询服务机构。甚至有的企业管理者自尊心较强，即使不了解相关专业知识，为了树立自己的威望，也不会请求会计咨询服务。第四：中小企业管理人员无法完全信任会计人员的职业道德和专业水平，因为会计咨询服务必将会牵扯到企业内部核心资料，必然会担忧会计咨询服务会泄漏企业内部核心资料，目前我国会计咨询服务行业的发展，还没有完全成熟，在诸多方面都需要借鉴国外会计咨询服务机构的经验，这样必将会影响到中小企业是否采用会计咨询服务方式来解决问题。
(二)会计咨询服务方面。
第一：我国大型会计事务所竞争压力较大。传统的会计事务所主要倾向于审计业务方面，但是随着我国大型会计事务所数量不断增加，以及审计业务发展成熟，会计咨询服务机构利润增长出现了“瓶颈”现象。随着我国改革开放不断深入推进，国外知名且有实力的大型会计事务所也相继进入中国市场，使得我国会计行业市场竞争越来越大。依靠审计业务已经不能为会计事务所带来任何的竞争优势。同时也无法满足经济发展而带来新的社会需求。会计事务所如果能够有效推广会计咨询服务，使得会计业务多样化的同时还能增强会计事物所的市场竞争力。第二：咨询服务意识不高，市场定位不明确。我国会计咨询服务业务还不是很成熟，大部分会计咨询服务机构还没有准确定位市场方向，大型会计事务所服务的对象一般都是大型企业，很少涉及中小企业。而作为会计事务所中最重要的会计咨询服务机构，由于规模不大，无法提供更多的服务，因此相关服务提供方面具有一定的局限性，这样容易使得会计咨询在提供服务方面会产生一定的困难。如果市场定位不明确，且无法准确定位自己的目标客户，也必将会给会计咨询服务机构带来诸多问题。现阶段，我国会计咨询服务意识不高，对中小企业所提供的会计咨询服务，会因为较少的业务量出现差别对待情况。第三：会计人员素质不高，知识结构不平衡，职业道德较低等也是局限会计事务所发展的主要原因。会计人员素质无法跟上经济发展的脚步，我国会计行业人员很多，但是缺乏高端会计人才，在整个会计行业当中，低学历会计人员比例较大，会计人员素质以及职业道德方面必将会对会计工作质量产生严重的影响。也会给中小企业带来风险，导致管理成本费用的增加。第四，人员结构不合理，综合素质不够高。会计行业知识比较密集，在这个行业当中，人才发展产业的关键，虽然目前提高了会计是队伍整体素质，但是总体而言，仍然还存在着外语水平不高、知识结构老化、人才缺乏、执业能力缺乏等问题。
解决对策。
(一)中小型企业方面。
对当前国家多颁发的一些优惠政策，中小企业要进行充分利用，有利于中小企业面对融资等资金困难方面，能够起到缓解作用，从而认识到对企业可持续发展而言，内部管理的重要性，根据自身发展情况，在管理投资方面适当加大，促进企业管理人员充分认识到会计咨询服务的重要性。要对会计人员的工作进行充分的尊重，理解工作需要，要避免因为个人原因，阻碍会计人员的正常工作。
(二)会计咨询服务方面。
1.中小型会计事务所要主动拓展市场，追求更高的发展目标。目前国内外大型会计事务所，主要还是以大中型企业为客户群体对象，对国内诸多中小企业的会计咨询服务需求缺乏关注，我国中小型会计事务所应当抓住这个机遇，主动拓展市场，结合财务、营销等综合业务水平，创建以中小企业为主的客户服务对象，并形成一种独特的业务模式，对自己业务进行不断完善，追求系统化、多样化的业务。逐步形成独具特色的会计咨询服务机构，以此来吸引更多的中小企业，为中小企业提供专业化的咨询服务。
2.分析市场需求，定位市场。中小企业这个领域的会计咨询服务拥有非常可观的效益，在机遇与压力并存时，市场定位要找准显得非常重要。分析中小企业对会计咨询服务的需求，了解企业的需要，用准确的.眼光来破解企业动心的关键点。采用针对性的相关服务来解决企业内部管理的问题。这样就能够完全获取企业的信任。最后，会计咨询机构应当对自己的服务不断进行优化，促进服务意识的提升。为了企业自身利益，可以培养长久性的顾客群体。作为服务型的会计咨询机构，应当做好本职的服务工作，能力促进服务意识的提升，以真诚打动中小企业。
3.将业务战略转变为专门化战略。会计咨询机构应当充分利用自己的特点，实行专门化战略，进而打造出属于自己特色的竞争优势。所谓的专门化战略，指的是会计咨询机构集合自己的优势以及特点，在某一领域专门提供会计咨询服务，将会计咨询服务做强、做细、做好，以此来赢得中小企业的青睐。只有专职于某一领域，才能为特定的中小企业提供更优质的服务。同时，通过市场细分，扩大非审计业务领域，重组已有的业务服务领域，加强工作的标准化，提高扎实的基础，进而起到成本降低作用。
4.提升会计人员的知识水平和业务素质。就目前现状来讲，无论是技术方面还是人员素质方面，都没有满足会计咨询服务的要求。因此，会计咨询服务机构应当做好人员培训培养工作，促进会计人员综合素质的提升，会计人员需要不断的学习，积极拓展自己的业务技能，更新知识，与会计咨询服务相联系，学习计算机技术、营销、管理以及公共关系等一系列知识，通过不断的时间获得丰富的经验积累，适应市场变化需求，促进业务水平不断提升。
四、
综上，在现阶段社会经济发展快速、市场竞争日益激烈的环境下，会计咨询服务机构应当与中小企业应当重新重视彼此，促进两者之间的良好合作，提升两者之间良好的合作关系，共同寻找新的突破点，促进企业效益的提升，在双方各自领域不断增强竞争优势，最终实现双赢局面。
参考文献：
[1]贾红萍，吴汝娟.论中小企业利用会计咨询服务中存在问题的原因与对策[j].企业家天地，2010.
[2]周晓文.论中小企业会计咨询服务存在的问题及对策[j].东方企业文化，2015(24).
[3]刘云珊，黄碧蓉.试论中小企业会计电算化存在的问题及对策[j].中国商贸，2014(29).
高校行政的学生服务: 民族复兴之路（汇总17篇）篇七
今天，我很荣幸可以代表我们学院的学生干部们站在这里发言，经过了几次培训，我深刻的了解到了学生干部培训的重要性，也明白了学生干部所担当的责任和义务。
学校的学生干部主要包括党支部干部、团干部、学生会干部、班级干部以及社团干部等等，这些群体在高校学生工作中扮演着十分重要的角色，因此，学院非常重视对我们这些学生干部的培养，定时召开培训班。这一次，我有机会参加学院的培训班，我觉得很幸运，毕竟不是每一位学生干部都能接受这样高质量的培训，因此，我非常珍惜这次机会。现在，我就根据我在培训过程中所学的内容，说说自己的感受。
在学习大学生礼仪素养及学生干部工作方法的问题的时候，我们学到了很多平时工作生活中没有注意到的问题，比如，接电话的时候要长者先挂，介绍人的时候，尊者的优先了解权等等。这些问题如果注意到的话就会给别人留下良好的印象。在学到这些礼仪知识的同时，我也反思了自己，很多的小知识都是我们以前接触到过，见到过的，但是自己为什么没有注意到？我想，如何把所学到的东西真正应用到我们的工作中是我们应该考虑的一个问题。
第二次的课，学长和学姐分别给我们讲了应聘时应该注意的问题和学习与工作上时间的分配，也都讲了一些自己做学生干部时的心得体会，学长学姐的经验解决我很多我们现实中遇到的问题，也让我们在以后的工作学习中少走一些弯路。
之后的课上，申老师用《别拿自己不当干部》和《穿普拉达的女魔头》这两部电影让我们端正了自己做学生干部的心态，首先要热爱自己的职位，深刻的理解到了要有“在其位，谋其职”的觉悟才能真正的当好学生干部。夏院长也结合我们院的特色讲了管理类大学生学习型组织的建立。指导了我们从操作性学习到战略性的管理。让我们第一次感受到了原来管理也是一门学问。
最后的一堂课上，阎老师诙谐的语言虽然常常引得我们笑声不断，但是在笑的同时，我们也学到了真正的大学精神与大学生的使命。在这堂掌声不断的课上我认为我学到最重要的学问就是：做什么事情都要有他的意义，最好把活动都赋予他一定的内涵，而且还学到一个词叫做“标新立异”。
以上就是本人通过参加本期培训之后的所想所悟，虽然这一期的培训只有短短的几堂课，但就是因为参加了这样的一个培训，才让我更加清楚作为一名学生干部应当具备怎样的素质与能力。因此，在以后的工作学习中，我们还要继续学习，学习的方法有多种，最行之有效的方法还是理论联系实际。
最后，我代表本次培训的全体学员，再次感谢老师传授给我们的宝贵经验。我们一定会不断加强自己在各方面的素质和综合能力，争当成为一名符合新时代要求的高校学生干部！
高校行政的学生服务: 民族复兴之路（汇总17篇）篇八
尊敬的各位领导、各位同事：
大家好！
非常感谢您们给我这次竞争演讲的机会。这次参加竞争上岗，对我来说，既是机遇，也是挑战。希望通过这次竞争，使大家对我的各个方面有个更深的了解，对我个人给予更多的鞭策和支持。
按照演讲的有关要求，我想从自我介绍、竞争的优势和此岗位打算三个方面向您们作个汇报。
首先作个自我介绍。
其次我竞争这个岗位的优势。结合自身实际，我思来想去，觉得还是有几个优势的。
一是我有一个良好的心态。从进联通工作的第一天起，我就开始热爱联通这份工作，非常珍惜公司领导给我的这个来之不易的工作机遇。说心里话，也很想在联通实现个人的自身价值。因为我认为我自己责任心强，做事认真负责，待人热心挂肠，我可以参加工作岗位的竞争。
二是我有扎实的工作基础。回想到联通来已有年有余，无论在公司的哪个岗位工作，我都默默无闻，任劳任怨，在平凡的工作岗位做着很平凡的业绩，一心只想多做些实实在在的工作，为公司多作些实实在在的贡献。我知道，众人拾柴火焰高，只有每一个员工都认真工作才能够换来今天的联通发展和成绩。从事大客户工作也近个多月，通过个人的努力，熟悉了公司一大批大客户的信息资料，这也为我今后能够从事大客户服务中心的工作打下了基础。
三是我有独特的性别优势。我想今天在座的大部分是女性，在家里也算得上是个半边天，白天在公司忙工作，晚上回家还得照顾家庭，辛苦程度不言不喻。奉献精神在女性中体现得最为明显。作为新时代的女性，谁都不愿依附老公来生存，每个人都有自己的生活空间和工作空间，而且女性在公关中有其特有的工作优势，就象河南豫剧中唱到的.：“谁说女子不如男！”
如果这次能够竞争上的话，我想从以下几个方面来努力工作。
一是不断加强自身的素质培养。在座每一名员工的一举一动都代表着联通的形象，大客户服务中心更代表着公司的形象。我想只有通过热情周到的服务来打动客户，契而不舍的精神来感动客户，诚实守信的品质来吸引客户，我们的公司发展才更有希望！
二是不断加强自身的业务能力。公司在不断的发展，同时就会不断的出现新情况、新问题，如果我们不加强业务学习的话，在大客户面前就会相形现拙，客户提出一个问题不能及时得到回复的话，他就会怀疑公司的技术含量。所以在今后的工作中我们要加强业务学习，学习业务知识，提出问题能够回答好问题，而且对于客户提出的有些暂时还不能够解决的问题及时做好解释工作，并及时向公司领导作好信息反馈。
三是团结和带领大家一道完成好公司交办的各项工作任务。作为一名中层干部，除了自身要过硬外，还要团结带领好大家，公司中妇女员工居多，作为一名负责人，而且又是女性，更应经常与她们交心谈心，了解她们的思想，互帮互助，使大家能够集中精力完成好工作任务，为公司的发展多作贡献。
以上仅是个人的几点想法，不管这次是否竞争的上我都会一如既往的热爱联通工作，实实在在的为联通多做实事。
我的演讲完了，谢谢大家！
文档为doc格式。
高校行政的学生服务: 民族复兴之路（汇总17篇）篇九
摘要：“研究型”教学作为一种新的教学理念和教学模式，是高等教育改革发展的重要方向，是对现有的大学课堂教学模式的突破，也是培养创新人才的重要途径。本文在简单阐述“研究型”教学涵义和作用，并提出构建“研究型”教学创新氛围的策略。
关键词：构建；“研究型”教学模式；主导作用；主体地位。
教学模式是教学过程中诸要素相互作用而形成的相对稳定的组织结构和操作程序，具有实践性。教学内容是丰富多彩的，教学的形式是灵活多变的，因此，教学有模，但无定模，贵在创新，必须研究“研究型”教学模式。
一、“研究型”教学模式的涵义和作用。
课堂教学是在教学过程中，教师的教和学生的学相互影响、相互作用、相互制约、相互促进，共同实现教学目标的教学运行形式。现代教学理念认为课堂教学不仅是一个认识过程，也是一个主动参与、构建以及创造的过程。在当今以创新为主要特征的信息时代，高等教育质量也受到高度重视，“研究型”教学模式被广泛引入教学领域，成为当前高校教育教学改革的一个热点。“研究型”教学是教师在教学过程中通过优化课程结构，建立一种基于研究探索的学习模式，以提高学习能力、实践能力和创新能力为目的，将学习、研究、实践有机结合起来，充分发挥学生的主体作用，使学生能创造性地运用知识和能力，在主动探索、主动思考、主动实践的研究过程中，自主地发现问题、研究问题和解决问题，最终使学生有所发现和创造的一种新的教学理念和教学模式。研究型教学的核心在“研究”，它包括教师的研究和学生的研究，教师在研究中教，学生在研究中学，也体现在教师的教、学生的学、以及师生互动、生生互动等活动的创新上；同时鼓励教师运用启发式教学即突出学生主体，强调问题中心。它引入科学研究的基本要素，对于提高学生获取知识、应用知识的能力，培育大学生的科学素养、创新精神和实践能力，培养社会急需的创新型人才，实现全面建设创新型国家的宏伟目标有着重要的意义。“研究型”教学模式的作用归纳起来有以下几点。
（一）“研究型”教学有助于改变教学理念，发挥学生的主体作用。
教学理念的转变是提高教学质量的前提。教学理念的全面转变应包括着重实现知识传授向行为引导、能力培养转变；教师单向主导向师生双主体转变；接受型学习向研究型学习转变。认识到教学理念的转变不仅针对教师，而且也要针对学生改变单纯接受型的学习方式，引导他们以自主探究、合作、开放、实践的态度，进行研究型学习，已成为提高教学效果的必然选择。充分认识在教学过程中，教师与学生都是主体，只有都发挥积极性和主动性，才能教学相长，从而收到好的教学效果。
在传统的教学过程观、教师观、师生观方面，教师的主导作用被大大强化，教师的话就是绝对真理，学生的主体地位没有得到确立，教学活动在大部分情况下，只演化成“教师讲，学生听”的单一图景。在这种图景中，教师是主动的，学生是被动的，存在忽视学生的学习主体地位，不能平等对待学生，没有通过对理论或现实问题的研讨、探究，使学生获得相关知识，实现理论与实际相结合。“研究型”教学以学生为主体的观念，创设了学生积极参与，使学生真正成为课堂教学的主角，实现了学习观由苦学到乐学的转变，教学中师生互动，教学相长，教学活动更富有民主性、平等性。树立“研究型”的教学理念，对于充分认识以学生发展为本的教育理念，对于激发学生的问题意识、探究意识和创新意识，培养创新型人才具有重要的现实意义。
（二）有助于课堂教学中构建教与学方式的多样化。
传统的教学中教师把教学看做我讲你听的单向灌输过程，教学成了教师的一言堂。这种扼杀个性的教育机制，导致教师的教停留在知识的填充，学生在学习方式上死记硬背，学而不思。在研究型教学中，教师贵在引导，学生重在自我探究，且教与学的方式呈现多样化，采用讲授、启发、研究为一体的综合教学方式，教学方法重点培养学生能力，教会学生学习。教学对理论性较强的内容采用讲授，现实针对性较强的内容采取讨论研究，使学生真正成为学习的主人，提高学生分析和解决问题的能力。不仅如此，“研究型”教学还淡化了课内课外的时间观念，教学不再只是课内的事，基于动机和兴趣，学生自主选题、自主研究，同学之间、师生之间以研究为纽带，开展合作与交流，学习不再只是一件吃苦的事情，学生能从多种形式的学习活动中体验求知的乐趣，感受合作的力量，分享成功的喜悦。并加大学生自学力度，在课内为学生推荐先进的课程教材和参考书目，精心设计作业，规范作业管理，使课程作业有利于学生的自主学习。指导学生课外学习和研究小组，定期检查学生的读书笔记，促使学生充分利用课外时间和学习团队，自己去获取知识、发展能力。
（三）有助于整合教学内容，提高学生的创新性。
传统的教学中，教师的教学思想受教材和教学大纲的束缚，习惯于把自己的思想局限在教学大纲、教学计划和教材的框架里。一切教学活动均围绕教材和教学大纲来组织，使课堂停留在只让学生掌握前人已懂的东西，学生缺乏思考而无力创新。“研究型”教学倡导问题意识，主张在领会把握教材内容，作出主次、轻重、详略区分的基础上，以“少而精”的原则，以重点、难点和热点问题为主线，重新整合教学内容。它可以在教学过程中，从现实问题切入，坚持理论联系实际，构建一个动态、开放的教学体系。一方面，重在讲思路、讲线索、讲重点和难点。讲授内容突出“少而精”的原则，大部分学生能在课外阅读的内容不在课堂上讲述，变“教材”为“学材”，做好教材体系向教学体系转变的工作；另一方面，注重教学内容的更新，教师结合自己的科研成果和现代科技文化发展的趋势，及时更新授课内容。尤其注意在课堂上增加行为规范和创新思维训练的内容，使学生的行为规范养成、创新意识和创新能力都得到发展。
（四）有助于教学质量评价系统具有导向性的功能。
“研究型”教学质量评价是教师考评和学生考评相结合、总结性评价与形成性评价相结合、定性和定量相结合的评价方式，它是一种整体考核和综合评定。尤其运用不同的评分标准，充分肯定每个学生的努力和价值，并能有针对性地给以具体的改进建议，激发了学生参与的积极性，引导学生自我评价、自我教育。特别是完善了教师教学工作的评价体系方面存在的诸多不合理之处和学生的实际素质水平和动手能力的考核以及学生学习能力和实践创新能力的有效评估体系。
二、关于构建“研究型”课堂教学创新氛围的策略。
随着我国的高等教育进入大众化教育阶段，高等教育质量也受到高度重视，“研究型”教学模式被广泛引入教学领域，成为当前高校教育教学改革的一个热点。
（一）加强教师队伍建设是开展“研究型”教学的基础。
开展“研究型”教学模式的关键在于建设具有创新精神的高素质师资队伍。一要进一步完善人才引进、师资培训等制度，积极开展教师讲课比赛、教学改革与研究等活动。不断提高教师的理论修养、科学素养和业务素质。二是不断优化教师队伍的结构，培养学者型、研究型教师。只有创新型的教师才能培养出创新型人才。教学理念的改变尤其需要造就一批创新型教师。只有创新型教师，才能热爱和投入自己的职业和专业，开展研究、探索和创新，才能引导学生学习并掌握本学科扎实的理论知识。通过教师人力资源的新型培训模式，把校本培训和校外培训相结合，增强教师教学水平，开发教师人力资源的创造价值。通过鼓励教师结合自己所从事的学科建设来探寻解决实际需要的问题，并将其作为科研课题，将有助于教师在研究实际问题的过程中，不断提升与完善教师知识结构、能力结构与品质结构。只有构建学术水平高，教学能力强的教师队伍，才能做到真正改变教学理念，逐步提高课堂教学质量。
（二）改变教育教学观念是开展研究型教学的前提。
先进的教学必须以先进的理念为指导。然而，在当前课堂教学中，以传授更多知识为目标的教学旧观念仍深深影响着课堂教学，反映在教学目标观方面。大部分教师重视理论知识讲授，忽略培养学生运用理论解决实际问题的能力，关注学生行为习惯养成较少，许多教师没有把培养大学生的创新意识和创新能力作为教学的内在要求，尚未建立以培养学生创新能力为最终目标的现代教育观。
“研究型”教学作为一种新的教学理念，包括新的学习观与质量观。在以往的课堂教学中，学生自主学习的教学理念在教学中反映不够充分，从侧重社会政治意识形态教育功能出发，忽略了以学生发展的需求来设计他们的知识结构，不能满足学生的兴趣和爱好，缺乏因材施教和个性化教学。“研究型”教学以学生为主体的观念，创设了学生积极参与、主动发现问题，使学生真正成为课堂教学的主角，实现了学习观由苦学到乐学的转变。在质量观方面，改变了对教师的教学质量和学生的学习质量评价不重过程只看结果，以分数论高低引导学生死记硬背的考试方法。采取整体考核和综合评定，教师考评和学生考评相结合、定性和定量相结合、总结性评价与形成性评价相结合，对学生成绩考核重在学生在整个活动过程中的能力的.培养和提高；对教师的教学考核重在教学，课堂教学质量评价更为客观，并发挥好导向功能。
（三）发挥教师主导作用，突出学生主体的地位。
“研究型”教学就是“以学生为本”的教学理念，使教学过程民主化，在平等的教学关系中，教师与学生的关系是一种双向交往互动关系。教师既是导师，又是学习伙伴。教学中，教师“一言堂”变成了师生“群言堂”，理论知识的获得和各种能力的提高，是通过学生的自主研究和师生的共同探讨来实现的。在研究中，师生互动，教学相长，教学活动更富有民主性、平等性。树立“研究型”的教学观念，充分认识“研究型”教学对于培养创新型人才的重要意义，树立以学生发展为本的教育理念，积极营造良好的教学情景，激发学生的问题意识、探究意识和创新意识，掌握和熟练运用研究与探讨问题的思想方法、学习方法。
首先，发挥教师主导作用。教师肩负教书育人的重任，是现代教学模式的组织者、设计者、指导者，教师主导作用的好坏，直接关系到构建“研究型”教学模式的成败。教师的“教”集中在“导”上，因材施教，因势利导，为学生理解问题创造条件。依据教学目标，拟定一定量的达标测量题，对照评分标准，对学生掌握知识的情况进行量化；也可创设一定的情境，对某一问题作出分析、表明态度或提高解决方法，对学生的能力、觉悟和行为状态进行综合评判。
其次,必须以学生自学为主，把学习和质疑主动权让给学生。传统课堂教学模式以“分数”为目标，以“灌”为主，只重视教师的主导作用，忽视学生主体地位，极大地影响学生主体作用的发挥。“研究型”教学模式以“能力”为目标，以“导”为主，既重视教师的主导作用，更要突出学生主体地位，充分发挥学生的主体作用。
（四）师生共学，双方紧紧围绕教学目标展开教学活动。
在科学性的前提下，通过注重针对性和启发性，教师基础知识的传授达到教育性的目的；通过情境设置，以境育情，在感情的比较、流露以及对具体事例的分析中，让学生理解观点、规范并形成正确的信念，进而通过教师的“表率”和“榜样”作用的引导以及对学生的行为训练，使学生形成正确的行为动机，养成良好的行为习惯。所以，教师在授课前必须认真研究教材，掌握教材的重点、难点，并把重点、难点设计成几个思考题，要求学生在自学过程中完成。教师必须做到树立学生自主或协作学习的意识,创设学生自主或协作学习的环境,培养学生自主学习的方法。
总之，研究以人为本的“研究型”教学模式可以纠正教学中目标不明确的盲目性，目标不全面的片面性，目标不具体的笼统性。老师的课堂教学只有有了明确、全面、具体的教学目标，才能增强针对性及课堂实效，从而取得良好的课堂教学效果。人的素质有先天因素和后天因素,后天环境的影响,教育的作用对人的素质培养起着决定性的作用。基于“研究型”教学模式,必须以人为本,从尊重、平等、自由的人格出发挖掘人的潜能,才能促进学生全面、健康发展。
参考文献：
［2］陈丽萍,课堂教学互动效应的内涵、层次与演变[j]．广西教育学院学报,2005(6)。
高校行政的学生服务: 民族复兴之路（汇总17篇）篇十
摘要：钢琴教学模式需要建立在教学、学习理论以及教育思想的基础之上。这个模式的本质就是实现教学大纲的目标，通过相应的主题来构建相应的教学结构理论框架，并让具体的教学活动变得灵活和可操作性。本文研究的重点就是对钢琴教学模式进行了理论研究，并在此基础上提出了构建合理的钢琴教学模式的具体措施。
关键词：钢琴；教学模式；合理构建。
1创建钢琴教学模式的必要性分析。
1.1艺术思维的引导效应。
在音乐教学中，钢琴教育模式能够对其他音乐形式的教育产生显著的影响，学生在弹奏钢琴过程中，那些跳动的音符会深刻的感染学生，并促进他们音乐修养的提升，由此可见，创新钢琴教学模式极为重要。而培养学生的音乐思维关键在于提升学生对音乐的感悟和理解水平。音乐能够给听众带来意境之感，在演奏时，必须要对音乐的内涵和情感有着深刻的理解，才能够让自己的演奏被良好的驾驭，而且也能够将自身的情感充分地发挥出来。所以在教学时，可以引领学生注重这些领域进而培养他们的思维模式，这样才能够展现出钢琴教学模式的创新价值。
1.2教学发展的需要。
在教学过程中，只有通过教学模式的创新，才能够更好地培养学生的认知水平，而且也能够更好地提升教学质量。作为老师可以对音乐中的旋律密度、和声色彩、布局等环节加以引导教学，让学生能够主动的对这些知识进行认真分析，进而促使他们能够基于音乐产生相应的意境，从而让他们在演奏过程中将情感和思维植入其中，再加上持续的训练，就能够利用娴熟的技巧来将自己的情感弹奏出来。
1.3提升学生学习能力的需要。
钢琴教学本身具有抽象性，学生在反复练习时，必须要时刻重视指法的训练，同时还需要加强旋律训练，另外还需要对乐曲的内涵加以揣摩并得到充分理解。比如在《小星星》这个初级钢琴练习教学时，学生首先要对该乐曲的意义进行了解，然后对其旋律和弹奏指法进行熟悉，接着将自己的感悟通过相应的演奏流淌出来，而不是呆板的演奏。钢琴教学离不开感情思维，因此极具抽象性，作为演奏者，必须要对乐曲有着深刻的感悟才能够让自己的弹奏打动别人。为此作为老师，就需要通过创新的教学模式，让学生的感悟和情感充分的带入到演奏中，从而提升让他们的学习能力。
2.1在教学时没有注重学生个体的差异。
在大学期间，很多学生的钢琴水平都有显著的差异，然而在实际教学中，老师并不注重学生技能个体的差异，认为学生之所以选择钢琴作为自己的专业，那么他们的基础技能基本上得到良好掌握。于是就按照这个基础来进行教学，此时一些基础能力较差的学生就难以适应。虽然艺术类学生在考学之前都需要经过技能评测，可是统一的测试很难掌握学生的综合情况。如果老师不能够重视学生个体的差异，采用差异化的教学，就很容易让一些学生的自信心出现负面影响，并让他们逐渐失去学习钢琴的兴趣和热情。
2.2教学内容单一乏味。
当前，在钢琴课堂教学中，不少钢琴老师的教学理念及其方法都相对落后，他们都是课堂的主导，学生在课堂教学中只能够被动地接受知识。再加上老师的教学手段相对单一，这让很多学生逐渐丧失学习兴趣和积极性，于是课堂教学的质量和效果就难以提升。另外，老师在选择教学曲目时，更多注重名人作品，这必然会对学生的练习范围带来负面压制，于是学生只能够一味地模仿名家名作，很难实现自我创作，学生的钢琴艺术能力就很难得到提升。
3大学钢琴教育教学模式的合理构建。
3.1明确教学目标。
大学的钢琴教学改革是我国素质教育改革的重要构成，老师队伍整体素质的提升和它的质量有着密切的关系，而且良好的钢琴教育也能够促进社会音乐水平的提升。高校的钢琴教育首先要明确具体的教学目标。而这个目标就是为社会培养综合素质高的中小学音乐老师和高水平的演奏者。目前一些高校已经注重自己教学理念的革新，积极的培养艺术类的通才，可以掌握多种艺术知识的高素质人才。比如在钢琴教学中还加入美术、舞蹈等方面的知识教学。这是因为大学钢琴是一种基础性的学科，主要是为乐理等的后续学习打下基础。因此在教学中要注重内容的实用性，尽量运用集体授课模式，钢琴技法要求可被适当调低，注重和声、演奏、识谱等综合技能的培养。
3.2实现学生学习中的主体地位。
在新的教育改革环境下，学生的自主学习空间被有效扩大，学生逐渐在教学中转变成主体。这种教学理念同样适用于大学钢琴教育。传统的钢琴教学主要采用的是老师示范，学生模仿，老师纠正，再到正确演奏的方式来进行教学。这种教学方法虽然能够提升学生的专业技能，可是学生的创造力却被扼杀，在长期的被动学习下，学生对老师的依赖也变得十分严重，他们对作品的'理解就变得千篇一律，没有自己的独特理解。而以学生为主体的教学模式下，老师更多是起到引导作用，让学生主动地学习中外音乐知识，鼓励他们对乐谱有着自己的看法和认知，并让他们能够科学的把握音乐的构思和风格，在学生和老师面前，能够将自己的感悟和对乐谱的理解进行展现。老师在这个过程中，要积极的和学生进行讨论，引导和鼓励对传统作品进行二次创新。另外，积极地为学生提供相应的音乐文献和工具，并帮助他们主动的总结经验，将自己掌握的知识应用到其他领域的音乐课程中，进而培养他们的学习兴趣，激发他们的学习动力，不断挖掘自身的潜能，并丰富自己的音乐系统知识。
3.3创新课堂教学模式。
创造性思维有多种表现形式，直觉和即兴思维无疑都属于创造性思维。随着学生知识的丰富，在灵感迸发之际，就能够将潜能充分地发挥出来。老师在教学过程中，应该积极的鼓励学生即兴演奏和创作，并提供给他们一定的即兴表演空间，这样才能够更好地培养他们的创新能力。例如，在课堂上，老师可以导入可被学生掌控的一首乐曲，然后让他们进行即兴表演和演奏，而且给定的时间较短，让他们利用自身的直觉，将自己的情感灌入其中进行弹奏。另外，老师可以结合乐曲中的情感，并通过多种方式进行伴奏，然后让学生感受这些不同方式对乐曲情感的演绎。并激发他们也采用多种方式来对该乐曲开展即兴演奏。另外在班级上，还可以组织一些即兴演奏的比赛，比如为某些歌曲进行配弹，并引导学生给出自己的创意。
3.4课堂知识和实践的融合。
激励学生开办个人演奏会，此时学生是这个演奏会的核心领导，他需要完成曲目选择、舞台交流和策划等一系列工作。作为老师可以担当学生的引导者，或者是这场演奏会的参与者，可以为学生提供专业的辅导，并对相关的节目进行审定，这样就能够更好的激发学生自主创新。学生在演奏过程中，可以将多媒体视频等数据引入其中，从而引导观众进入到音乐构成的意境中，进而实现和听众心灵的交流。让学生主导这些活动，可以有效锻炼他们的音乐创造力，同时还能够增强他们的沟通和组织能力，拓展他们的事业，并在相互交流中综合素质得到有效提升。
参考文献：
［1］林俊.关于钢琴教学创新模式的构建与思考［j］.开封教育学院学报，2015（07）.
［2］李硕，肖洒.大学钢琴教学模式的理性反思及合理构建刍议［j］.音乐时空，2013（04）.
［3］周晓凡.探析大学钢琴教育教学模式的理性反思与合理构建［j］.吉林广播电视大学学报，2012（10）.
高校行政的学生服务: 民族复兴之路（汇总17篇）篇十一
构建服务型学生工作模式，需要加强服务制度建设，进一步规范服务行为，提高服务工作效能。学生工作部门要结合实际修订学生管理有关规章制度，使学生管理制度更加人性化、规范化、科学化，更加贴近学生实际，增强操作性；规范行政审批制度，简化学生办事程序和办事流程；建立学生对学生工作的效能、学工干部服务态度评价制度；建立学生日常事务管理责任制和责任追究制；要建立健全学生宿舍物业管理与服务水平的考核评价制度，把学生对物业管理服务的满意度作为评价评估物业管理的重要内容，以督促物业管理公司或后勤服务部门提高管理服务水平，为学生学习生活提供条件保障。
3．3以构建长效服务机制为突破口，进一步提高服务效能。
高校学生工作机制是指高校学生工作目标、任务、体制、激励和制约手段等诸要素相互作用的机理、过程及方式。学生工作机制是否科学将决定工作系统效能能否有效发挥。随着我国高等教育改革的不断深化，传统的学生工作机制已不再适应新时期的学生工作，迫切需要创新和转型，这种创新和转型，必须着眼于教育思想和教育观念的创新，由原来的以学校工作为本转为以学生为本，由管理型转向服务型、指导型，要把工作重点由传统的日常管理转移到提高学生综合素质和核心竞争力上来，努力解决学生在思想、学习和生活上遇到的各种困难和问题，为学生全面发展和综合素质的提高创造良好的条件和环境。
3．4以提高服务能力为关键，进一步提高服务水平。
要促进学生全面发展，为学生成长成才创造良好的条件，学生工作者必须转换工作角色，由原来的教育者、管理者和控制者转变成为服务者，努力提高服务能力和服务水平，为学生创造健康、宽松、和谐的学习环境，营造学生成长成才的良好氛围。学生工作者要通过学习培训和理论研究，不断提高专业化服务能力和服务水平，真正成为学生的人生导师、知心朋友和服务者。同时要切实加强作风建设，将学生对学工干部服务水平和服务质量的满意度作为一个重要指标纳入学工干部评奖评优指标体系，定期组织一次全校性学生工作先进集体和优秀个人评比活动、共青团工作先进个人评比活动，以评比活动推动学工干部不断增强服务意识、提高服务水平。
高校行政的学生服务: 民族复兴之路（汇总17篇）篇十二
摘要：描述了高校图书馆电子阅览室的现状，提出了提高电子阅览室管理水平的具体措施,并阐述了一些电子阅览室的服务功能。
论文关键词：电子阅览室,高校图书馆,管理制度,服务功能。
目前，各高校图书馆都设有电子阅览室，然而，据调查，大多数学生并没有真正了解电子阅览室的实际功能，普遍视之为“网吧”。就拿笔者所在学校图书馆的电子阅览室来说，平时来上网的学员和教员并不算多，其中qq的聊天，看电影，玩游戏的人占大多数，利用网络信息资源查阅资料和获取知识的人少之又少，周末上网的人数较多，但用以娱乐和学习的人数比例并没有太大改变。更有甚者，把电子阅览室完全看作是娱乐休闲场所，带大量零食和饮料进来，大声喧哗，随意走动，还因网络故障和网速慢导致的游戏无法流畅运行动怒，指责工作人员的管理不当。同学学习之余想上网放松一下情有可原，电子阅览室也确实应该提供些娱乐文化服务，但这不是它的主要功能。造成这一状况的原因有很多，归结起来主要是电子阅览室的管理和服务没有到位。下面我就逐步探讨二者的问题。
管理是一门艺术,如何加强对电子阅览室的管理,提供良好的上机服务,是需要仔细研究和考虑的。针对高校图书馆电子阅览室管理与服务中存在的上述问题,管理者应当从这样几方面入手加以改进:。
（一）完善规章制度，加强用户管理。
各馆应该制定诸如《电子阅览室工作人员岗位职责》、《电子阅览室读者须知》等规章制度。这些制度的制定,保证了电子阅览室在安全范围内正常有序的运行。一方面通过行政、技术手段建立先进的信息监控机制,过滤掉垃圾信息；另一方面要针对网络带给学生的不良影响采取有效的措施,认真研究和制定网络管理有关的规章制度。我馆对每一位读者实行实名登记，记录上下机的时间，读者接受服务必须按阅览室制订的统一收费标准或相关条例付费，在图书借阅证里充值，上下机刷卡，按时计费。笔者通过管理软件可以监控读者上网状况，看看是否有人违反规定。总体而言，电子阅览室应该不断完善网络管理规章制度，可以通过在设备上安装网络过滤软件等设施,从技术上对师生的上网行为进行规范。
读者违反规定，一方面是由于读者缺乏自我约束的能力，没能自觉抵制网上各种不良信息和错误思潮的干扰和侵蚀；另一方面，也是由于图书馆没有给用户进行合理的培训，用户根本无法从浩如烟海的信息海洋中找到自己所需要的信息。授人鱼不如授人以渔，电子阅览室应当适时通过开设文献检索课、入学教育等平台,向师生传授文献信息检索的一般知识,并对电子信息资源的组织方式进行介绍,使读者懂得怎样利用电子阅览室获取所需信息资料。只有这样,才能让大量网络信息资源免受信息泛滥现象的危害,从而提高电子信息资源的利用率。
（二）提高工作人员业务素质。
电子阅览室的管理员不仅要有丰富的图书馆知识、计算机知识和网络知识,更应具备良好的政治素质以及较强的服务意识,才能为读者提供较完善的服务。首先要掌握计算机软硬件基础知识、网络知识，这就要求管理者有较强的网络检索能力、信息咨询能力、数据库制作和维护能力，以提供查新服务、调研服务等高层次信息服务。其次,要具有丰富的图书情报专业知识,以便为读者提供网络导航、参考咨询服务等帮助。再次,要熟练掌握一门以上的外语,能更快、更准确地为读者搜集国内外最新研究成果,传递国外有价值的信息。
（三）加强安全管理。
1、软硬件设备的管理。
电子阅览室读者多且流动频繁，经常会出现计算机配件被人为损坏或是被盗的情况，如鼠标键盘的损坏和丢失。针对这一情况，管理人员可以将所有外配件连线打捆，并经常检查巡视，及时维护。
读者下载资源频繁，经常会造成计算机内存空间使用不足，影响计算机的运行速度，有的软件带有恶意程序代码，会破坏系统的完整性，造成文件丢失，使系统无法正常运行。为了尽可能的避免上述问题的发生，管理人员可以通过硬盘还原保护的方法，提供动态保护及时恢复硬盘和cmos数据。现在很多品牌计算机都在硬盘上划分出一个很小的独立的还原保护区域，可以实现一键还原，不管读者做了怎样危险的.操作,计算机重新启动几分钟后即可将系统恢复到初始状态，方便快捷。一般只保护c盘,然后开放d、e、f等其它分区给用户使用,这样一来既方便了用户,也保护了系统。另外可以在bios里设置cmos密码,禁止读者擅自修改设置参数，加强系统安全。
2、网络安全及病毒的防治。
计算机病毒种类的层出不穷，使得电子阅览室管理人员管理难度不断加大。为了阻止黑的客的入侵，我们首先不要去访问不可靠的网站，控制病毒传染源；其次我们必须在每台计算机中安装正版杀毒软件并及时更新杀毒软件，应用防火墙技术，阻止网络中的黑的客访问某个网络的屏障,加强网络访问控制；最后可以设置访问权限，当一个用户需求某项信息服务时，必须输入自己的合法口令，在系统规定的权限内，得到系统的有效服务。
3、重视环境管理。
为使电子阅览室拥有一个整洁、安静的良好环境，读者进室必须穿鞋套，禁止带食物、饮料，严禁吸烟，不得随意走动、大声喧哗。工作人员应当注意设备用电的安全，还要注意室内卫生，检查防火设备是否齐全。
（一）知识学习服务功能。
网络文献信息资源的丰富，为用户学习、授课、继续教育、终身教育等创造了极其便利的条件，如:特色资源数据库，维普、cnki学术期刊等大型资源数据库；大学英语、计算机各类等级考试的学习软件；各学科专业教学课件、辅导影像资料；各种工具软件等。同时提供打印、扫描、刻录、等多项网络信息资源的配套服务，更好地满足一些高水平读者的需求。网络为用户构建了知识学习的平台，扩大了用户的知识面，为培养创新人才、自学人才提供了条件。
（二）文献检索功能。
电子阅览室利用光盘检索和网络检索这些现代化检索手段,将光盘数据库和网上数据库链接,使文献检索工具得以在短时间内完成,省时、省力,是传统检索手段所无法做到的。现代化技术的使用,无疑使电子阅览室的文献检索功能大大增强,成为文献检索发展的必然趋势。
（三）文化娱乐功能。
电子阅览室提供文化娱乐服务功能,使用户在学习科研之余,适当放松一下,文化娱乐也成为高校图书馆电子阅览室的一项辅助服务功能。
结束语。
电子阅览室在高校图书馆中的地位和作用越来越重要，电子阅览室的管理与服务也应与时俱进、不断完善，只有充分利用网上和馆内的信息资源，进行科学高效的管理，加强服务意识，拓宽服务内容才能适应现代化图书馆发展的要求。
参考文献。
[4]鲍向东.电子阅览室管理的几点思考.图书馆论坛[j].（1）:51．。
高校行政的学生服务: 民族复兴之路（汇总17篇）篇十三
[论文摘要]随着高等教育的不断发展，以显性的思想政治教育和刚性的管理为主的传统学生工作模式，已难以满足教育发展和学生主体性发展的需要，高校学生工作必须坚持以科学发展观为指导，正确处理好教育、管理与服务之间的辩证关系，牢固树立“以学生为本”和“服务育人”的理念，始终突出学生的主体地位和学生工作服务职能，积极构建服务型学生工作模式，遥过打造优质服务平台、构建长效服务机制、提高服务能力等措旆，提高学生工作效能，促进学生全面发展。
随着我国高等教育步入大众化、多样化、国际化的发展阶段，大学生的主体意识进一步增强，群体需求和个人思想行为日益多样化，这对高校学生工作提出了新要求、新挑战。而以显性的思想政治教育和刚性的管理为主的高校传统学生工作模式，由于忽视了学生的主体地位、忽视学生的发展需求，从而导致了教育功能弱化、管理权威削弱、服务质量不高等问题，已经很难满足社会发展、教育发展和学生主体性发展的需要，高校学生工作如何坚持以科学发展观为指导，正确处理好教育、管理与服务之间的辩证关系，不断创新学生工作模式，突出学生工作服务职能，提高学生工作水平，促进学生全面发展，已成为高校面临的一个重大课题。
高校行政的学生服务: 民族复兴之路（汇总17篇）篇十四
随着计算机的普及和因特网的迅速发展，高校图书馆的电子阅览室纷纷建立。高校图书馆电子阅览室可以为读者提供因特网上网浏览、馆藏书目查询、电子图书、光盘数据库及网络数据库检索、多媒体辅助、娱乐欣赏和读者培训等多种服务吸引众多读者用户到图书馆的电子阅览室。作为高校图书馆的电子阅览室该如何为大学生提供高质量的信息服务是我们讨论的问题所在。
一、加强电子阅览室的管理。
1、制定切实有效的管理制度。
建立健全规章制度是规范化管理的基本保证。由于电子阅览室集中了图书馆较高价值的设备和文献，电子文献馆藏体积小价值大，信息密度大，其使用效率高低直接关系到图书馆经费利用率的高低和图书馆效益的发挥，因此要确保电子阅览室工作的正常运转，为图书馆电子化的进一步发展打下良好的基础，就必须制定各项规章制度来保障，既对读者进入电子阅览室作出规定，同时又要明确本室人员的职责。对读者的规定如：入室实名登记、安全操作与病毒防治、上机文明行为习惯等等；管理人员的职责应包括：电子阅览室的开放时间、工作态度、对计算机软件的正确使用、正常维护及保养、帮助和辅导读者正确使用计算机系统，以及如何杜绝造成软件的破坏和数据的丢失等。管理人员必须按章办事，防止各种故障及隐患发生。同时领导要经常督促、检查和落实各种具体规章制度的执行情况，明确责、权，发现问题及时处理。
2、加强安全管理措施。
电子阅览室是以高技术手段为支撑的新型阅览室，既有现代化得技术与功能优势，又有较为脆弱和复杂的安全管理因素，除了系统的防水、防火、防盗外防病毒和防混乱是电子阅览室所特有的安全管理环节。其防治过程甚为复杂、困难。计算机病毒是电子阅览室中的隐形杀手，一旦侵入计算机或网络服务器就可能使整个系统陷于瘫痪。电子阅览室的混乱主要表现为读者不遵守上机上网规则，乱使用计算机，随意删除机上的系统文件，擅自更改系统参数或私自使用外来软盘等，这些都有可能使计算机和网络系统陷于混乱失控状态而无法正常工作。因而，无论是读者还是管理人员都必须从思想上高度重视电子阅览室的安全防范工作，除了制定严格的规章制度、加强规范外还应从技术、装备上建立多层次、严密的防御体系，采用各种管理软件，加强对读者、光盘、数据、信息、网络等的管理。
二、加强电子阅览室的建设。
1、引进和配套必要的管理软件。
电子阅览室设备配置应选择具有良好的扩展性与兼容性的设备，分阶段投资建设，逐步升级改进。如：第一阶段完成光盘电子出版物的多媒体阅读；第二阶段完成网上批处理查询检索，开展咨询服务；第三阶段完成联网查询服务。所有这些设备配置都应当结合使用该电子阅览室的读者特点，充分论证其科学性、实用性，这样才能以最小的代价获得较高的服务管理水平，保证电子信息系统的充分利用。
2、电子出版物的采集。
电子文献的采集是一项业务性很强的工作，它要根据社会对图书馆的需要、馆内现有经费情况以及电子文献出版的特点，同时要考虑将文献的采购纳入本馆文献资源建设的范畴，使电子文献与其他传统类型文献在内容和功能上互补，制定出具有本馆馆藏特色的采购方案，使其科学化、规范化。另外，电子文献采集还要求采购人员对电子出版物本身的质量运行的硬件环境、电子文献繁多种类、内容广泛的市场特点有较系统的了解，明确把握本馆的采集方向，全方位的来满足读者的需求。
3、做好机器设备的升级。
由于计算机的.更新换代很快，设备易于老化，在现有条件下，设备的更新应力避盲目随从，宜采取逐段式升级的方法，避免设备的二次淘汰。
1、电子阅览室应拓展多媒体教学职能。
多媒体教学因其图、文、声、像并茂，趣味性强，方便直观，突破了时空的限制，而被广泛应用于教学领域。作为图书馆电子阅览室在为读者提供检索及其它便利服务的同时，也承担了部分教学任务。如：新生入馆教育、文献检索课、电脑培训讲座、选修课的选择、面向教师和本馆职工的继续教育等。所以，电子阅览室应顺应潮流，多媒体教学应以自助学习为主，课堂教学为辅。图书馆一贯提倡读者自主学习为主，多媒体自助学习是一种很好的教学模式，它不但使学生自由掌握了学习时间，更重要的是培养了学生的“学习能力”，这将使学生终身受益。另外，图书馆还应制作“多媒体中心”网页，做好资源导航工作更好的为读者提供高质服务。有学者形容互联网上的信息“只有宽度而没有深度”，因此，图书馆电子阅览室在制作多媒体中心网页时如何做好资源导航、怎样引导读者方便地检索到其所需的资源是制作网页首先要考虑的；其次“多媒体中心”作为图书馆的二级网页不仅在外观上要注意艺术性、新颖性来吸引读者，更要注重内容上的逻辑性。另外还要考虑网页的互动性，可在主页上设置咨询台或留言薄或e-mail以解答读者的问题，了解读者的需求。
2、注重电子阅览室读者现场辅导。
对电子阅览室读者的辅导分两种：一种是自助式，一种为现场辅导。自助式是将要辅导的内容制成网页，放在图书馆主页上，用导航系统引导读者接受辅导，或印刷成小册子发放给读者让其阅读；现场辅导则是指管理人员在阅览室随时对读者进行辅导。互联网是一个完全不设防的超级情报信息资源库。它一方面为人们提供了丰富的情报信息，另一方面由于不受任何意识形态和社会制度的制约，上面的信息是庞杂的、甚至充斥着大量反动、色情的信息。而电子阅览室读者大多为大学生，他们的人生观、生活经历、学识等没完全稳定下来，对有害信息鉴别力不高，通过加强对读者的现场辅导，帮助他们自觉抵制有害信息，并从海量信息中检索出自己需要的信息。
3、电子阅览室发挥自身优势，建立健全配套服务。
3.1提供下载、拷贝、打印、刻录和扫描等多项服务。随着电脑的普及和因特网的迅猛发展，读者已不满足单纯的上网浏览和计算机操作，他们产生了许多新的要求。如：为个人搜集资料而需要提供下载、拷贝和打印；为整理和保存资料以及其他用途的光盘刻录；为建立和丰富个人主页而需要的扫描服务和相应的网页设计软件等等。这些配套服务设施的建立可较好满足高水平上网爱好者的深度需要，给他们提供学习、实践及提高互联网知识的平台。
3.2安装学习、考试和工具类软件。根据学生课堂教学和各类考试的需要购买安装相关的学习软件，如：为应对计算机等级考试及辅助教学而安装的qbasic、foxpro等；为学习外语和过级考试而安装的《轻轻松松背单词》、《日语脱口秀》、《大学英语四六级考试辅导》等外语学习软件；为使新手尽快掌握计算机知识安装《电脑大全》、《开天辟地》等计算机入门学习软件；为支持其他软件的运行和学生设计的需要安装的photoshop、flash、《金山词霸》、office等。
3.3适当安装游戏。在选择游戏软件时，根据学生的喜好和新近的流行情况随时安装新的游戏并淘汰旧的。总体上倾向于网络游戏，但在学生上课时间和全校考试期间禁止点击游戏。
3.4为毕业生提供多种服务。根据毕业生的要求，电子阅览室可以为他们来精心设计求职推荐表，同时为满足毕业生撰写论文需要，免费开设馆藏及网上信息资源检索讲座，并为毕业生推荐求职网站等。
具有一支高水平、高素质的工作人员队伍是管理好电子阅览室的决定因素。他们应该是精通几门专业知识的复合型人才，要了解各种电子出版物的特点和使用方法，要有创新意识和能力，具有网上信息搜索能力和信息分析能力、具有向读者提供信息和培训读者的能力、具有较高的事业心、责任感和积极向上的工作热情、具有一定的法律知识、特别是知识产权方面的知识、具有外语能力等等方面的素质。另外，为了更好让读者了解、利用电子阅览室，还应加强对电子阅览室的宣传。宣传电子阅览室的功能、新引进的电子文献、数据库等等方面的知识。还要在硬件设备，如：增加电子阅览室计算机数量、完善经营管理方式、尽量延长电子阅览室开放时间等等方面加大力度，争取更大的发展。
总之，高校图书馆电子阅览室只有不断改进服务质量，完善服务内容，提高管理者自身素质和水平，发挥特长和优势等等方面下足了劲，才能吸引更多读者，才能更好地为大学生提供高质服务！
高校行政的学生服务: 民族复兴之路（汇总17篇）篇十五
作为县行政服务中心主任，我主持和负责县行政服务中心全面工作。我中心20__年、20__年、20__年连续三年获得市中心考评第一名，县行风评议第二名。20__年创新了项目代理员的工作，20__年创新了一站式服务工作，20__年推进两集中工作，推行超时默许制度。20__年，在县委、县政府和市行政服务中心的正确领导下，在行政服务中心全体同志的大力支持与帮助下，我坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，团结带领行政服务中心广大干部职工，扑下身子真抓实干，尽心竭力履行职责，较好地完成了上级交办的各项工作任务。按照上级的《通知》要求，现将一年来的工作汇报如下：
一、加强理论学习，坚定理想信念。
一年来，我较为系统地学习了邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的精神。特别是把学习掌握科学发展观的精髓作为重点，深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求。通过学习，进一步提高了自己的思想认识水平和政治理论修养，增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，始终做到在思想、行动上与党中央保持高度一致，与县委同心同德，牢固树立起了服务全县科学发展的意识，各项工作都紧紧围绕县委各项决策部署来展开，使自己真正成为贯彻落实科学发展观的组织者、推动者和实践者。
二、紧扣中心，认真履行职责。
20__年，我紧紧围绕县委的决策部署，充分发挥行政服务中心的职能作用。一是深化行政审批改革，继续完善“两集中，两到位”工作。目前成建制进驻中心的行政审批职能部门29个，进驻中心大厅的行政许可审批项目167项，占全县行政许可审批项目总数的85%。我县“两集中，两到位”工作经验受到了上级的充分肯定和媒体的广泛关注。二是提高服务意识，提升服务能力。20__年，行政服务中心依法缩短办理时限，办事时限缩短了30%，提高了行政审批效率;三是建立重大事项绿色通道，完善一站式服务平台。此项工作在市效能办考评中单项指标获得了第一名，并作为亮点推荐到省效能办，省效能办到中心参观考察后给予了肯定。四是向企业派驻干部，对重点企业实行了“保姆式”全程代理服务。五是完善乡镇便民服务中心和监管大厅管理监督机制，提升服务水平。全年行政服务中心共办理行政审批事项28567件，办结率100%，接待省内外参观交流多人次，咨询业务5000多人次，办事群众对工作人员评价满意度达98%以上。在省市效能年活动评比中获得了重大项目绿色通道建设第一，中心规范化建设第一，公共资源交易中心建设第一“三个第一”的好成绩。
三、廉洁自律，严格落实党风廉政规定。
一年来，我按照县委要求，认真落实党风廉政建设责任制，结合行政服务中心工作实际，尽职尽责，廉洁勤政。一是坚持讲政治、讲原则、讲大局，用事业统一思想，用发展凝聚力量，通过民主生活会、谈心交心等形式，沟通思想，开展批评与自我批评，促进了班子成员合心、合拍、合力，创建了心齐、气顺、劲足的工作环境，带动了中心工作的创新发展。二是狠抓干部队伍管理。坚持把严格要求、严格教育、严格管理、严格监督贯穿于思想、作风、纪律、工作的各方面和各环节之中。客观公正地对待每一名干部，不厚此薄彼，不搞远近亲疏。严格按照规定公正、公开、公平选拔任用干部，积极推荐素质高、肯干事、能干事的同志走上领导岗位，进一步激发了广大干部干事业、求实绩的积极性，营造了相互协作、同舟共济、齐心协力的和谐氛围，增强了干部队伍的凝聚力和战斗力。一年来，行政服务中心领导和干部都能认真落实党风廉政建设责任制的各项规定，没有发现一例违法违纪问题。三是自觉廉洁从政，严格执行党风廉政责任制，踏踏实实工作，干干净净干事，在行政服务中心广大干部职工中发挥了表率作用。一年来，自己没有发生任何违纪问题，配偶、子女及身边工作人员也没有利用自己的职权和职务影响经商办企业或从事中介活动、谋取非法利益等问题。
20__年在工作中虽然取得了一些成绩，但与上级的要求和同志们的期望相比还有一定差距，自身还存在一些不足。一是在学习方面不够系统深入、不够系统，用新理论新知识指导实践的能力有待进一步提高。二是在履行职责方面，特别是在服务意识和服务能力提升方面还有很多事情要做。三是深入基层，与服务对象沟通交流还不够。
四是对行政服务中心的干部和职工批评和要求多一些，关心少一些。所有这些问题，在今后的工作中，我一定认真对待，努力加以解决，为推进我县经济社会又好又快发展做出新的努力。
高校行政的学生服务: 民族复兴之路（汇总17篇）篇十六
学校的教学与管理以学生为对象，离开了学生就没有学校，学生在学校的主体地位由此而定。随着高等教育改革的不断深入，特别是高校实行学生缴费上学后，高校与学生之间的'关系发生了深刻的变化，从法律角度说，学校和学生之间既有民事法律关系(人身权财产权领域)和行政法律关系(教育管理领域)，也有特别权力关系(管理与服从)。从民事法律关系和行政法律关系看，学校和学生之间是一种对等的关系。这种关系使学生主体地位进一步明确，高校学生工作者与学生之间已不是教育管理者与被教育管理者的关系，而一种师生关系、朋友关系。因此，高校学生管理工作者必须转变观念，牢固树立“以学生为本”和“服务育人”理念，从“管理学生”向“服务学生”转型，突出学生主体地位，增强学生管理的服务意识，更多地着眼于为学生的发展提供服务。实现从注重教育、管理功能到注重服务功能的转变，从忽视学生主体地位到明确学生主体地位的转变，从理论灌输、简单说教、统一管束的传统教育管理手段到走近学生、服务学生、方便学生的管理方式的转变，强化服务职能，遵循青年人的身心发展特点和成长成才的规律，从制度设计到具体的管理实践和服务平台建设，要创造有助于学生学习、发展的良好环境，建立科学严谨的规章制度，实施规范合理的人本管理，创建优质高效的服务平台，提高学生管理与服务的效率和效益，实现高校人才培养的目标。
高校学生工作从教育、管理到服务功能的演化过程是与当前高等教育大众化、多样化、国际化的发展趋势及创新型高素质人才培养目标的要求相适应的。随着职业生涯规划、就业指导、心理咨询、勤工助学、国家助学贷款等服务性学生工作的日益增多，高校学生工作的服务职能进一步凸显，如果学生工作者服务理念缺失、服务意识不强，就很有可能使得这些工作既游离于教育和管理职能之外，又不能在服务职能的框架内得到有机整合，很难达到育人的目的。
高校行政的学生服务: 民族复兴之路（汇总17篇）篇十七
随着高等教育改革的进一步深入，特别是实行收费上学制度和后勤社会化以后，高校与学生之间的关系发生了深刻的变化，学生的主体地位进一步明确，高校和学生之间已不完全是一种管理者与被管理者的关系，在很大程度上是一种服务者与被服务者的关系。目前，高校学生的消费者意识和权益意识已普遍增强。“花钱买学上”使他们感到已用价值交换的手段部分地取得了对教育资源的使用权和消费权，他们开始以消费者的心态思考自己缴纳的费用是否得到有效回报，并且按自己的意愿主动地寻找学校在教育设施、教育手段和师资力量等方面的差距，而且逐渐习惯于根据其合理利益来评价学校的各项工作，包括学生工作。有专家认为，学校能否在校园生活环境、学习、交往、精神和发展等方面满足学生的需要，为学生提供优质服务，已成为学校能否获得学生信赖和支持的重要因素。因此，高校学生工作必须进一步深改革，突出学生工作的服务职能。
1．2构建高校服务型学生工作模式是高素质人才培养的客观要求。
在全面素质培养的基础上重视人的个性培养，是真正重视人才全面发展的正确观念。高校培养创新型高素质人才，必须创造良好的外部环境使学生个性的充分张扬，使不同层次、水平、志趣、爱好、性格特征的学生都能够充分地展现自己，发展自己。这就要求学生工作必须从学生全面发展的实际需求出发，将服务功能放在学生工作的重要地位，通过加强服务平台建设、服务机制建设、服务制度建设和服务能力建设等，强化学生工作服务职能，营造起有利于创新型高素质人才培养的良好校园氛围，为学生的全面发展提供尽可能大的空间和尽可能好的条件，让学生的个性发展在专业服务中得到良性培育和引导，以促进学生全面、协调与可持续的发展。
1．3构建高校服务型学生工作模式是增强学生工作实效的必然要求。
在以教育管理为主的高校传统学生工作模式中，教育着重于思想政治教育，方式上多以灌输、说教为主：管理着重于外在行为规范，以确保正常教育教学秩序、学生安全、校园稳定为工作目标，方式上多以防御型、被动式的管理为主，方法上习惯于采取一些灌输式的、强制性的方法或手段。这种管理模式将学生摆在一个严格意义上的被管理者位置，更多地强调学生要自下而上的服从接受学校的各项教育管理，忽视了学生的主体地位、主体意识的培养和学生个体的客观差异性，使学生工作呈现为一种单向的、主体缺失的行为。这种管理模式由于忽视了学生的主体地位、忽视学生的发展需求，不仅使被教育者不断远离教育者，甚至产生抵触情绪，不能形成双向互动，而且不能有针对性地给予学生指导和帮助，促进学生全面发展。事实上，这种离开了服务的教育管理工作模式已经暴露出了教育功能弱化、管理权威削弱、服务质量不高等问题，既不符合以大学生这一特殊群体为对象的学生工作特点和要求，也从根本上违背了教育要“以学生为本”的基本要求，在实际工作中也很难从根本上落到实处，更不可能从根本上取得良好效果，实现学生工作的最终目的。而服务型学生工作模式则坚持“以人为本”的工作理念，通过突出服务职能，有针对性地加强对学生的学习指导和生活服务，营造有利于学生成长成才的环境。不仅顺应了学生发展的实际需求，更有利于提高学生工作成效。
我国高等教育要与国际接轨、参与国际竞争，必须借鉴国外先进的学生教育管理工作经验。西方发达国家高校学生事务发展的基本内容主要是学生服务，它要求学生事务管理要以服务学生为使命，向学生提供一系列专业服务以满足学生的多样化需求。如美国就一直十分强调“以学生为中心”、“服务至上”的理念，它把“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”作为学生事务管理工作的指导性思想，其目的就是通过服务促进学生全面发展。英国、法国、卢森堡等欧洲国家国在学生事务工作上的共同点就是服务学生，他们为青年学生提供的服务比较多，主要是开展活动(校外文体活动等)、进行培训(对青少年进行生存能力的训练)以及提供信息咨询服务等。如英国高校倡导和贯彻以人为本、以学生为中心的办学理念，其学生事务部认为头等重要的工作必须是专注于为学生提供服务，因此，他们把学生当作大学的顾客，因而替代“管理”出现的是服务、支持、指导、帮助，保证学生得到各种较好的服务。