没有学习的积极态度和努力，我们无法获取更多的知识和技能，也无法实现自己的理想和目标。小编为大家整理了一些优秀的学习总结范文，希望能够帮助大家提高写作水平。
传统文化对孩子学习的影响（热门15篇）篇一
《英国运动医学杂志》网站刊登的研究结果称，越喜爱体育活动，孩子在学校的表现就越好。
而且，“女生的科学成绩似乎受益最大”。
人们早就猜测体育锻炼能提升脑力，但此前一直没有什么科学证据。
在这项调查研究中，来自英格兰、苏格兰和美国的研究人员测量了约5000名11岁儿童的体育锻炼强度，这些孩子持续一个星期戴着用于测量运动状况的加速计。
这些孩子在11岁、13岁和16岁时接受了英语、数学和科学能力测试。
在11岁时体育锻炼较多的孩子在全部三个阶段、全部三个学科中的成绩都较好。
研究结果称，11岁的男孩每天每次锻炼17分钟就能提高分数，16岁的女孩则需每天每次锻炼12分钟。
女孩在科学课上的成绩提升尤为显著。
这篇论文的作者称：“这是一个重要发现，尤其是考虑到英国和欧盟委员会的现行政策着眼于增加科学领域的女性人数。”
令人担忧的是，据研究人员观察，在11岁时，男孩平均每天有29分钟的中高强度锻炼，女孩约为18分钟，远远低于60分钟最佳锻炼时长。
研究人员表示，尚需进一步的研究来剖析体育锻炼是如何带来成绩提升的。
传统文化对孩子学习的影响（热门15篇）篇二
伦敦政治经济学院经济绩效中心的研究发现，那些坚信命运掌握在自己手中而非取决于运气的母亲，她们的孩子16年后在普通中学教育证书考试中成绩明显更好。
这一结论给了低分的孩子一个成绩不好的新理由——“妈妈，全怪你”。
该结论依据的是对上万名年轻人的长期研究。
这项研究追踪了一项关键人格特质“心理控制源”的形成，心理控制源是人们对影响自己人生的能力的主观认识。
心理学家称能根据心理控制源量表对人们进行分类：极端内部归因者认为自己能完全掌控人生，极端外部归因者认为人生完全取决于命运，多数人处于这两个极端之间。
研究表明，拥有强烈内部心理控制源的人，他们往往在教育上投入更多，生活方式更健康。
参与这项研究的学者弗兰切丝卡·科尔纳利亚说，研究清楚地表明，母亲的性格会带来很大影响：
“保持其他因素不变——包括家庭背景、母亲的受教育水平和孩子自己的心理控制源，人们发现，排在内部心理控制源量表前25%的母亲所生的孩子，往往普通中学教育证书考试总成绩比排在后25%的母亲的孩子高约17%。”
传统文化对孩子学习的影响（热门15篇）篇三
我们常说，父母是孩子的第一任老师。孩子们好奇心比较中，模仿能力很强，你的一言一行都会影响着他的成长。尤其是一些坏习惯，或许正在潜移默化地被孩子模仿！
因此，各位父母一定要注意哦，小编整理了10个容易被孩子模仿的家长坏习惯，有则改之无则加勉。
-01-。
不耐烦、脾气大。
有些家长因为工作压力大，上班辛苦，碰到孩子不听话，会很不耐烦，训斥孩子。这对孩子造成很大的心理负担，也会增加他的恐惧情绪，让孩子也成为一个暴躁的人，不能很好的管控情绪。只有尊重孩子，孩子才能学会尊重其他人。
建议：
父母要学会管理自己的情绪，实在没办法控制，也不能当着孩子的面爆发，给孩子提供一个良好的家庭氛围和成长环境。
-02-。
当众批评孩子。
有些家长在孩子犯错给自己丢脸的时候，为了挽回面子或者想让孩子尽快认识错误，经常当众批评他。要知道，我们的孩子虽小，但也有自尊心，还要比较敏感。你当众批评，一方面如果语言不当会让孩子心灵受创，觉得自卑。另一方面为了挽回自尊心，产生逆反心理，与你对着干。
建议：
当孩子犯了错误，父母要看清楚场合，适时的批评指出对孩子是好的，但一定要态度温和，和孩子讲道理，告诉他哪里做错了，要怎么做，批评的目的是教育，让孩子认识到错误，而不是你个人情绪的'宣泄。
-03-。
喜欢与人争执、斤斤计较。
一些家长不想让自己吃亏，凡事都要斤斤计较，吃亏了就一定要与人进行争执。这样的行为容易让孩子变得小气。父母的争吵会给孩子提供一个坏榜样，让他学会说脏话、粗话，斤斤计较。
建议：
父母无论是做事还是对人都要宽容一点，让孩子懂得沟通的艺术，在吃亏的时候懂得运用技巧和方法进行沟通。
-04-。
说长辈坏话。
每个家庭都会有矛盾，有些家长因为长辈之间的矛盾，随意在孩子面前说长辈的坏话，孩子辨别能力差，在大人身上没有看到对长辈的尊敬。久而久之，就会变得不听话，甚至会自己父母顶嘴。父母说长辈坏话，给孩子提供一个抱怨的环境，会让孩子变得自卑或者充满怨恨。
建议：
在孩子面前对父母要和颜悦色，接受父母地批评，与长辈说话要尊敬，不在孩子面前和父母发生冲突，说长辈的坏话。
-05-。
总拿自己孩子和别人比较。
世界上有一种孩子，叫做别人家的孩子。相信很多的家长都很喜欢拿自家孩子和别的小朋友比较，本想着激发孩子上进心。但很多时候却适得其反，让孩子失去信心、自卑，甚至是造成逆反心理。
建议：
不要总是用别人家的孩子标准衡量自己的孩子，善于发现孩子的优点，让多鼓励孩子，让孩子做一个自信的人。
-06-。
说谎。
有人上门找自己，不想去见，就让孩子告诉找他的人，“爸爸不在家里！”这样当着孩子的面说谎。
孩子会对家长的做法感到不解，也会学着用说谎去解决问题。
建议：
家长要珍惜孩子的信任，不敷衍孩子。承诺孩子的事情一定要做到，无论孩子是否在场，都应该给孩子树立一个诚信的榜样！
-07-。
自己勤俭，对孩子大手大脚。
有些家长觉得爱孩子，就要给予他最好的物质基础，自己可以省吃俭用，但对孩子一定要大方。其实这样不是对孩子的爱，容易让孩子学会奢侈，不懂回报和付出，没有良好的理财观念。
建议：
爱孩子不是给予他最昂贵的东西，应该是给他合适的东西。教导孩子从小学会理财，懂得回报和感恩，明白节俭的道理，这才是给孩子最好的礼物。
-08-。
做事拖拉，没时间观念。
有些家长有点拖延症，欠缺时间观念，本来孩子想要做的事情，可能父母想带她出去玩，就让她明天再做。这样的做法会影响孩子，让孩子也缺乏时间观念，对不守时、拖沓等不良习惯没正确的认识。
建议：
父母应该从小给孩子灌输时间观，让孩子知道时间的重要性。平时在做事情的时候一定要严格按计划进行，在规定的时间完成，不能拖沓。
-09-。
说脏话。
有些家长“出口成脏”，没有礼貌，孩子很有可能会有样学样，成为一个没有礼貌、说脏话做坏事的人。这对孩子无论是在人际关系上，还是在学业、事业上，都是一个绊脚石。
建议：
父母们要审视自身的行为，做一个讲文明、讲礼貌的人，给孩子树立好榜样，好的礼貌来自家长的言传身教。
-10-。
不守交通规则。
有些家长看看人行道上没车，为了赶时间就乱闯红绿灯，这样不仅威胁自身、孩子及他人的安全，也会让孩子有样学样，不遵守交通规则，没有安全意识。
建议：
不论是否带孩子出门，都应该要遵守交通规则。告诉孩子遵守交通规则的重要性，对规则的尊重，也是在保护自己。
看完以上这些行为，各位父母发现自己身上有这些坏习惯吗？如果有，那赶紧改掉吧！
文档为doc格式。
传统文化对孩子学习的影响（热门15篇）篇四
面对素质低的学生，教师在教育过程中往往会出现一些语言偏激现象，尤其是当学生出现错误或重复违反学校纪律时，许多教师往往不能控制自己的情绪，以致对学生造成身心伤害，影响学生的健康成长。语言是师生重要的交际工具。因此，教师的语言对学生学习具有很大影响。
一、语言尊重。
小学生随着自我意识逐渐觉醒和增强，一般来说都具有很强的自尊心，同时，这种自尊心也很脆弱，迫切希望得到老师的信任与尊重。教师这种尊重，不仅体现在教师与学生“平坐”这一点上，而且体现在语言的尊重上。大多数教师会认为自己从来没有对学生“蔑视过”，但是学生对老师提问时不叫名字的用手指――“喂，你来说”或“哎，你出来”的做法相当不满。其实这就是一种不尊重，以致学生对老师蔑视性的问话方式非常反感。试比较下面两组话：
你听懂了没有？刚才讲，怎么一会儿就忘了？连这都不会，真笨！今天是怎么回事？说！
第一组语言经常在教师不经意间顺口说出来，无形中堵住了师生交际，极大地挫伤了学生的自尊和自信，甚至成为学生一生挥之不去的阴影。如果换成第二组语言，学生接受的效果肯定好得多。
二、语言暗示。
教师的暗示语言能含蓄、间接地影响学生的心理和行为，最大限度地开发学生的潜力，寓教育于一种更自然的姿态中。例如，上课铃声已经响了两分钟，低年级学生还沉浸在课间的欢乐之中，七嘴八舌地议论着什么，有一个孩子发现老师走进了教室。他非常端正地坐着，注视着老师。老师一进门就看见了这个乖巧的孩子，于是从小盒子里拿出一朵准备好的鲜艳小红花，提高嗓门大声说：“瞧，老师要把这节课的第一朵小红花奖给冬冬同学，因为他坐得最好！”说着，径直走过去，把一朵耀眼的小红花放在这个孩子的课桌上。喧闹的教室安静了下来，孩子们个个端坐着，似乎等待老师把第二朵红花奖给自己。教师的一句语言暗示，远比大声训导的“上课了，请大家安静下来！”省心省力，学生也就此听出了老师的话外之音：老师要我们坐好听课了。学生用自审的`目光谨慎地打量自己，自觉地严格要求自己，变他律为自律。
三、语言激励。
语言作为一种感人的力量，它的真正的美离不开言辞的热情、诚恳和富于激励性。激励性语言评价可以触发学生的学习热情，从而培养学生勇敢的品质、探究的兴趣、坚强的意志。因此，教师一定要努力把活生生的灵感和思想贯彻到自己的话语中去，使“情动于中而言溢于表”，从而“打动学生的心，使学生产生强烈的共鸣，受到强烈的感染”。例如：在排队时，简单的一句：老师看我们哪个小组行动最快？学生就会用最快的行动去集合队伍。又如：“今天我们要进行一次跑步比赛，看谁跑得最快？”等等。虽然是几句很简单的话，可对学生来说，有时就是他们的“动力”。对待做的不到位的同学并不一定非要正面否定，去表扬做得好的同学其实也是一种无形的批评。特别是对那些不遵守纪律、任性顶撞老师的学生，言语上要掌握一些方式方法。学生的逆反心理本来就很强，如果教师说出一些过气过激的话，可能会使学生在人格和感情上受到伤害，反而产生更加抵触的心情。孩子需要激励，激励是孩子生命中的阳光。第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”教师善于用激励手段，可以增强学生的荣誉感，自豪感，增强学习信心。
一位画家回忆自己成长过程中一段往事时说，他上小学的一个课间，他和几个顽皮的小朋友在黑板上胡乱画写。下节课老师走进教室时，已来不及擦掉，只好等老师的“雷头风”。果然，教师嗔怒了，他一一把那些“创作”擦掉，唯独留下未来画家的“处女作”。一下课，老师就把他叫到办公室。“那是你画的吗？”老师严肃的问。他只好不安的点点头。“哈！”教师突然眼睛一亮，换上一种极其兴奋的口吻：“你画得很好，千万不要半途而废呀！”这出乎意料的鼓励，使这位“小画家”的心中泛起希望的浪花……可见，在与学生交流中，学生最渴望的是得到老师的认可和赞许。有时可能不足为奇的几个字，在学生心中发生“七级地震”的震憾力。相反，教师如果语言刻薄、讽刺挖苦，不仅不能调动学生积极性，反而容易滋生学生逆反心理。
四、语言幽默。
苏联着名教育家维斯特洛夫指出：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默”。这话是很有见地的。教育调查资料表明，几乎所有的学生都喜欢幽默感的教师而不喜欢语言寡淡无味、表情呆板冷漠的教师。教师如果当“教学机器”，学生则会对教师“冷眼相待”，再好的知识也没效果。上海特级教师于漪也主张“要努力把课上得情趣横溢”。而着名教育改革家魏书生则明确提出“每堂课都要让学生有笑声”。可见他们都非常重视幽默的教育功能。一位老师在教学《镇定的女主人》时，请学生找“镇定”的同义词，一名学生说是“慌张”，老师又问：“那把‘慌张’放入课题，这课题应怎么读？”该生说：“是‘慌张’的女主人。”大家笑了。老师幽默的插了一句：“你才是一个慌张的小姑娘呢！”大家笑得更欢了。这学生害羞的吐了一下舌头，连忙改口说：“应该是‘沉着的女主人’。”老师的幽默启导，让学生的学习氛围变得愉快，学生轻松的掌握了知识。
还有一位教师是这样上《鲸》这篇说明文的。当学生初步了解课文之后，她并不急于让学生分析鲸有哪些特点，而是首先创设了有趣的问题情境，即：“老师小的时候，听别人讲过，鲸是一种哺乳动物，它的吃食、呼吸、睡觉、生长都特别有趣，所以，老师打算等长大后，在家里喂养一些……”话刚说到此，全班哄堂大笑。片刻，老师便问：“同学们，你们刚才为什么笑？”有的说“我从读中知道，最大的鲸有16万公斤重，最小的也有公斤，这说明鲸很大。”有的说：“我从读中知道，鲸一生下来一天能长30-50公斤，这说明鲸的生长速度特别快。”同学们都告诉老师：“老师您的想法太可笑了，那是实现不了的。”在这愉快的欢笑声中，在不知不觉中，学生理解了课文，同时也学会了运用列数字和举例子说明问题的方法。
“缺乏幽默是悲哀的”。教师的幽默语言可以含而不露的启发学生联想，出神入场化地推动他们领悟。幽默能使师生在良好的教学气氛中，引起宽松愉悦的心理共鸣。
总之，教师的语言应该是给学生以希望和信心的语言，是能使学生积极向上的语言，是健康、文明的语言，是不断激发学生进取的语言。教师只有会用这种“绿色语言”，才能给学生以清新的绿荫，让学生在绿荫中学习，茁壮成长。
传统文化对孩子学习的影响（热门15篇）篇五
英国一项研究显示，英国中学会考(gcse)成绩中有六成的决定因素可能和遗传的智力有关。
伦敦大学国王学院精神医疗研究所普罗敏教授(prof.robertplomin)所作的这项研究还显示，影响考试成绩的因素当中，学校的教学质量等因素只占了1/3。
该项研究对11000名上世纪90年代中期在英格兰和威尔士出生的双胞胎进行了长期跟踪调查。
其结果显示，对于孩童成长的过程中学业成绩的好坏，基因是较大的决定因素。
普罗敏教授已经收到英国教育部的邀请，向教育部高层官员说明这一研究结果。
普罗敏教授在接受媒体采访时说，教育部门因为担心被说成是“在学生身上贴标签”而急于驳斥基因在学业方面的影响。
然而，实际上他的研究发现有其重要的作用，例如在教学的时候可以对学生因材施教，而不是现行的一体通用。
普罗敏教授说，进行某种形式的基因扫描，也许最终可以让学校在学生幼年的阶段就找出其特定的学习弱点。
传统文化对孩子学习的影响（热门15篇）篇六
这些都因为晚点上课可以让青少年获得更充足的睡眠。
多项研究表明，与把上课时间从早上7:15调到7:45的学校相比，上课时间从7:30改为8:00的学校里的学生的学习成绩有更大幅度的提高。
来自巴西、意大利和以色列的研究也获得了相似的结论。
之所以上课时间推迟会获得这些好处，其关键是青少年保证了至少8个小时的充足睡眠，而如果能达到9小时就更好了。
相比之下，在欧洲，很少有中学会在上午9点以前开始上课。
不支持推迟上课时间的人们曾担心这样会影响学生的正常作息。
不过，结果表明，学生们在进行课余活动或是兼职工作时，并没有受到上课时间改变的影响。
瓦尔斯特隆表示：“一旦学校推迟到了上课时间，学生们就再也不想早起了。”
研究结果甚至对校车接送问题也提供了更好的解决办法。
许多学校都是先接中学生上学，然后再接小学生，而将这一顺序调换可以让高中生们的上学时间推迟。
这样做除了可以让他们受益之外，对他们的弟弟妹妹们也有好处——有研究表明幼儿在早晨更清醒，更愿意学习。
传统文化对孩子学习的影响（热门15篇）篇七
孩子的成功与否，与父母对孩子的家庭教育是否正确息息相关，自古以来，在很多家长的教育观里，都对儿女有着“望子成龙，望女成凤”的愿望，愿望是美好的，然而现实是残酷的，有的家长在孩子成长的过程中，没有及时发现孩子的不良习惯，从而对孩子的学习和生活带来很大的负面影响。
如果孩子有以下两个不良的习惯，家长要尽早发现尽早帮助孩子纠正，下面一起来看看吧!
作者|艾米。
一、和家长讨价还价。
无论在学习上还是在生活上，有的孩子总喜欢和家长讨价还价，家长要孩子做什么事情，没有给孩子物质奖励，孩子就不干，这显然是孩子拿物质奖励来威胁家长。家长为了让孩子做好一件事情，经常向孩子妥协，答应孩子的要求，久而久之，孩子便养成了和家长讨价还价的坏习惯。
如果孩子有讨价还价的不良习惯，家长要及时发现及时纠正，不要纵容孩子，不然有一天家长在物质上满足不了孩子的时候，后果可想而知。
二、写作业拖拖拉拉。
爱玩是孩子的天性，但是如果在做作业的时候，孩子专注力不集中，总是一边写作业一边玩耍，静不下心来，本来半个小时就能写完的作业，非得拖到一个多小时才写完，孩子做作业都拖拖拉拉、难以集中注意力，上课的时候就更容易开小差了。孩子在这样的状态下，学习成绩很难提高。
传统文化对孩子学习的影响（热门15篇）篇八
从古至今，国内国外的教育大家们：教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。孔子说：少成若天性，习惯成自然。可见习惯有多么重要，下面毕老师为大家总结了影响孩子学习成长的8个坏习惯！
1、课前不预习。
即使老师有要求，也很少预习第二天要学的内容，上课只带了一双耳朵，连最简单的东西都要等着老师告诉他。
预习历来是教师对学生学习的一个重要要求，孩子在上课前没有预习，听课时对老师所讲内容的理解和把握会大打折扣。
2、上课注意力不集中。
课堂上思想开小差、易分神、小动作多、坐不住、爱说话，快到下课时就听更不进去了，心思早已在课后的娱乐之中。
课堂45分钟对孩子的学习至关重要，老师是孩子学习的指路人，如果课堂学习的重点、难点孩子搞不明白，课下他花几倍的时间都不一定能补上。
3、学习无计划。
学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股。
凡事预则利、不预则废，成绩好的学生一般计划性都很强。学年有学年的总目标，学期有学期的`规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。
4、学习马马虎虎。
上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“'b”可他抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中。
马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病，如果家长不加注意、不予重视，孩子的学习成绩必将会受到严重的影响。
5、学习时一心二用。
上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事;自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间;做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。
专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。
6、不懂的东西也不问。
过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师;太爱面子，喜欢打肿脸充胖子，不懂也装懂，不会的东西从来也不向别人请教;学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。
学习本身就是一个不断提高自己、不断完善自己知识的过程，圣人都说“三人行，则必有我师”，况且还在求学中的学生。家长要提醒和鼓励孩子不仅要不耻下问，而且还要不羞与下问。
7、有错也不改。
作业本发到手里，虽然上面有许多老师的订正，可很少往心里去;测验题和考试卷基本都是只看看分数便扔到一边，从不认真分析原因、检查和修改错误。
家长可以帮孩子整理一个“错题集”，每次作业、测验和考试之后，让孩子将其中做错的题目都记录下来，这些很可能就是孩子的知识漏洞，家长要督促孩子经常看看这些题目，时间长了漏洞就会补上。
8、不复习就做作业。
做作业前不看书，不看参考资料，不先消化和理解所学的内容，作业拿过来就做，做完了万事大吉。
写在最后：
叶圣陶说：教育是什么?往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。罗素说：人生幸福在于良好习惯的养成。从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。
传统文化对孩子学习的影响（热门15篇）篇九
很多父母都忙于工作，没时间管孩子的学习，对待孩子的学习做甩手掌柜。
父母有这样的想法就大错特错了，小学正是孩子养成好习惯的关键时期，如，听说读写习惯，认真细心的习惯，爱好阅读的习惯等，应该从小就开始培养。每个老师都要面对几十个学生，不可能对每个学生都面面俱到，孩子许多好习惯的养成，都要依靠父母来引导和教育。
所以，父母对孩子的学习一定要重视起来，每天抽出一定时间来检查孩子的作业，了解孩子在学习上有没遇到问题，有的话要及时帮助孩子解决。
很多父母对待孩子的学习都没什么耐心，比如，教孩子做题目的时候，教了两三遍孩子还是没有学会，父母就忍不住责怪孩子，说孩子笨了。
父母要知道，孩子也是有自尊心的，总是被父母说“笨”，他原本就脆弱的心会变得不堪一击。
所以，当孩子学习上遇到不懂的问题时，父母千万不要说孩子“笨”，而应该多鼓励孩子，增强孩子的自信心。同时，父母也要反思自己教孩子的方法是否正确，要确保教孩子的过程让孩子掌握方法，让孩子学会举一反三，这样，遇到同类型的题目就能迎刃而解啦！
父母都有着“望子成龙，望女成凤”的期盼，这一点也可以理解。
父母要知道，孩子成绩差的时候，他已经很难过了，再被你当众说出来，你不是在孩子的伤口上撒盐吗？孩子都是有自尊心的，父母当着别人的面埋怨自己，会让孩子觉得自己很没面子，甚至会怨恨父母，进而厌倦学习。
所以，父母在孩子成绩差的时候，更要多鼓励孩子，树立孩子的自信心，帮助孩子找出原因，让孩子不断进步。
孩子还小，对人和事情的判断，大多数时候都依靠父母的观点。俗话说：“亲其师则信其道”。父母如果说一个老师优秀，孩子就觉得是这样，就会喜欢这个老师，认真学好这个老师上的课。父母若说这个老师不好，孩子就会觉得是这样的，就会不喜欢这个老师，这门学科往往也学不好。
父母要知道，人无完人，老师也会有优缺点。孩子的学习生涯会遇到很多老师，不可能让老师去适应你的孩子，只有孩子去适应老师，即使孩子跟你说某个老师不好，你都要正确引导孩子爱上这个老师，学好老师教的这门学科。
父母在孩子面前说某一位老师的`坏话，等同于毁了孩子这门学科。所以，父母一定要有正确的观念，只有孩子爱上老师，才会对学习感兴趣，才能学好。
其实，不管孩子坐哪里，老师都能管得到。不是坐前面的孩子学习就好，坐后面的孩子学习就差。
父母应该上心的不是孩子应该坐哪里，而是从孩子小时候开始，就要引导孩子自己约束自己，培养孩子的自觉自律能力。
父母要让孩子从小就树立这样一个意识：不管坐在什么位置，学习都优秀，那才叫真正的优秀。
父母不要总是埋怨孩子学习不好，更多时候要从自己的身上找原因，是否自己的教育方式不对。以上5种会影响孩子学习的做法，如果你有的话就赶紧改了吧！
传统文化对孩子学习的影响（热门15篇）篇十
教育，是一项长期的事业。
更是教师、家长、孩子三方互动的过程。
很多教师和家长都认为，孩子的成绩提不上去，就是因为他们太笨了，学习太不用功。
却没有仔细观察他们的学习过程，更没发现一些不利于学习的坏习惯。
没有笨学生，只有坏方法，孩子用错了方法，只会越学越差。
学习一心二用。
一心二用是学习中的大忌，无论做什么事，不能专注，就不能达到效果。
然而，这个问题广泛存在于孩子身上。
上课时，经常开小差，不是被其他同学吸引了注意力，就是轻易受到外界影响，无法全程投入。
在家学习时，更容易分心，不是去玩耍，就是找零食吃，往往学习了几分钟，就要玩半小时。
这种学习明显低效，而且分散精力，不利于孩子投入学习，长此以往，孩子的学习精力大幅下降。
做作业不用心。
在高喊“学生减负”口号的今天，无论是孩子，还是家长，都不怎么重视作业的重要性。
有一些家长甚至觉得，做作业只是浪费时间，他们会鼓励孩子不做作业。
这本就是误区，做作业是温故知新的过程，在课堂上学到的知识，只有在练习中才能巩固，才能吸收。
如果教师布置适量且合理的作业，就能帮助学生更好地吸收知识。
如果家长能够辅导孩子完成作业，就能帮助孩子解决各种问题。
做作业绝对不是孩子一人的事，教师、家长、孩子三方都应该参与这个环节。
过度依赖家长。
很多家长心疼孩子做作业时间太长，耗费精力太多，因此会直接帮孩子做作业，检查错误并且帮忙订正。
如果家长坚持过度介入孩子的作业过程，就会令孩子形成依赖心理，觉得只要靠家长就能完成作业，从而不会用功。
特别是做作业出错时，如果家长帮忙订正，那么孩子就不知道自己哪里做得不对，下次照样犯同样的错误。
做作业既需要家长与教师的介入与互动，更重要的是培养孩子的独立性，培养他们独立解决问题与困难的能力，从中得到成长。
学习没有规划。
对于孩子来说，学习是一件长期的事，绝非学完几册书这么简单，它贯穿了孩子的成长过程。
因此，想让孩子的学习成绩好，首先就得让他们爱上学习。想让孩子爱上学习，关键是让他们明白，学习究竟是一件怎样的事情。
在一个学年内，定一个短期目标，让孩子努力完成目标。
在一个学段内，帮助孩子梳理成长路线，让孩子见到自己的明显进步。
在成长过程中，学习是伴随孩子的最重要的事情，爱上学习，才能投入学习。
不会归纳总结。
几乎所有老师都强调“错题本”的重要性，可几乎所有孩子都排斥做“错题本”，因为觉得这件事情很繁琐，很麻烦。
归纳错题绝不是单纯的抄抄写写，而是一个再次学习的过程。
明确自己不熟悉的知识点，及时查缺补漏，记录下来避免再次出错，在经过一段时间后就能发现自己的知识薄弱面，重点突破。
无论工作，还是学习，归纳总结都是我们必须掌握的'一个技能。
做事毛毛躁躁。
成绩优秀的孩子，考虑事情更加周到，处理事情更加全面，在任何人眼中，他们都是可靠的，值得信任的。
成绩优秀的孩子，有的自卑，有的任性，他们更容易情绪化，表现出贪玩，不爱学习的特征，需要家长的及时引导。
教育孩子，绝对不能采取强硬措施。只有当家长真正理解了孩子，能够帮助他们解决困难，才能扭转他们对于学习的态度。
不懂的却不问。
有些孩子在学习过程中遇到问题时，他们往往自己纠结，或者干脆扔在一边，却不会主动提问。
一是因为自卑，害怕被别人笑话，卯足劲要自己解决。
二是因为不上心，他对于学习没兴趣，即使遇到困难也不当一回事。
家长和教师要准确区分两种情况，根据实际情况引导孩子提问，一定要多次强调主动提问的重要性，孩子才会下意识地改变自己。
笔记写得太花。
大部分老师都要求学生记笔记，有些孩子懒得记，有些孩子却什么都记，这其实都是错误的笔记方法。
对于懒得记的孩子，教师与家长要多次强调重要性，最好用身边的同学举例，用身边的榜样影响孩子。
对于记太多的孩子，教师一定要及时扭转，把太多时间花在笔记上，导致无法用心听课，无法及时理解知识点，很容易跟不上进度。
另一种情况就是笔记太花，颜色太多，在复习时就找不到重点，反而浪费了更多时间。
不能劳逸结合。
很多家长和老师都给孩子灌输这么一种观念：除了学习就是学习。这，本来就是不对的。
孩子的精力和状态是有限的，一旦已经疲劳，精神状态跟不上，就要及时休息，才能恢复最佳的学习状态。
休息，就是在补充精力和体力，也是为了下一次学习做准备。
如果因为学习而弄垮了身体，这样更得不偿失，还不如适当放松一下，之后学起来更能事半功倍。
不喜欢动脑子。
学习需要主观能动性，被强迫的学习，自己麻木的学习，大多都是没效果的。
很多孩子并不认为自己在学习，他们只当是完成父母、老师布置的任务，而在这个过程中，他们表现出明显的依赖性，很少动脑子。
不动脑子的，麻木无目的的学习，大多都是无效的学习。
再一次强调，主动的学习，才是高效的学习。
学习，不是读小学，读中学，而是长达一生的事业。
帮助孩子培养良好的学习习惯，他们才能找到最适合自己的学习方法，才能通过学习不断进步。
这是一个长期的过程，愿所有家长、教师与孩子共勉。
传统文化对孩子学习的影响（热门15篇）篇十一
自信对于孩子的成长是非常重要的，自信的孩子勇于尝试各种事情，自信能让孩子健康快乐成长。很多父母教育孩子的过程中，由于做法不当不利于培养孩子的自信，甚至会毁了孩子的自信。这4种做法会毁掉孩子的自信，父母赶紧收手吧！
1、当众训斥孩子。
有的父母在孩子犯错后往往会当众责骂和惩罚孩子，在父母看来：就要让孩子当众出一下丑，看他下次还敢不敢犯错了。其实，这对孩子来说，无疑是最大的伤害。
很多时候，孩子不听话，在人前屡屡犯错，父母觉得自己很没面子，就大声呵斥、惩罚孩子。其实，当众批评会让孩子暂时慑于压力，不敢抵抗。更重要的是父母的做法会伤害孩子的自尊心。
父母可以对照一下，教育孩子的过程中你是否有以下行为：
大声呵斥孩子：“吵什么？我让你说话了吗？”“再不听话我就不带你回家了，看你怎么办？”
用言语恐吓孩子：“再哭，我就把你扔出去喂狼！”
甚至有的父母，当着老师和同学的面揭发孩子的过失，让孩子颜面扫地。
教育孩子的过程中，父母一味打骂呵斥只会让孩子变得孤立，丧失尊严，一些严重的惩罚，会在孩子心中留下阴影，甚至心里会滋生怨恨的种子。
自信，来自自尊，父母老是伤害孩子的自尊心，自信从何而来呢？
2、迁怒孩子。
“你怎么那么不小心？我本来就心情不好，你是不是找抽啊……”
即使孩子委屈得哭了，父母还要继续训斥，直到心里的火都发泄出来。
父母严重打击了孩子的自尊心，他会变得越来越自卑，每天都要看父母脸色行事，做什么事情都畏手畏脚的，生怕一不小心就惹怒了父母。
孩子在这样的环境下成长，怎么自信得起来呢？
3、父母包办。
有的父母觉得孩子就是自己的一切，无论是衣食住行、还是交朋友、选报兴趣班，一切都得自己做主。父母认为，孩子还小，父母有必要帮他们做出选择。
可是这种包办代替的方法，会让孩子越来越依赖父母，在学习上会产生被动，消极的情绪，非常不利于孩子的成长。
父母的这种做法还会扼杀掉孩子的创造力和独立能力。孩子从小就习惯了父母的包办，成年以后，在群体生活中什么都不会，就会感觉自己一无是处，毫无自信。
孩子从小都是衣来伸手饭来张口的.，一点独立能力都没有，长大后，一旦遭遇挫折，他就会手足无措，完全不会处理。
父母要给孩子自己选择的机会，对孩子适当放权，培养孩子的独立能力，这样孩子会更自信。
4、跟别的孩子比较。
“别人家的孩子”，这不是一代人的记忆，而是全人类的公敌。
很多父母都习惯拿自己的孩子跟别人家的孩子比，出口就是：
“你看别人家孩子每次都考第一名，再看看你，就考这么点分数，你对得起我吗？”
“别人家孩子都会自己做饭了，你就只知道吃”
“别人家孩子都会自己去上学了，你还要我天天送，一点也不让我省心……”
父母拿别人孩子的优点和自己孩子的缺点来比较，让孩子本就柔弱的心变得不堪一击，觉得自己处处都不如人，对自己越来越没自信。
父母要知道没有十全十美的孩子，不是总是拿着孩子的缺点不放，要善于发现孩子的优点，提高孩子的自信心。
孩子的自信与父母密切相关，有的父母因为言行举止不当很可能会毁了孩子的自信，所以，为了让孩子自信成长，如果你有以上4种行为，就赶紧改了吧！
传统文化对孩子学习的影响（热门15篇）篇十二
北京师范大学儿童心理研究所董奇博士指出，家长在教育中不自觉的错误，可导致孩子多种心理问题，并直接影响孩子的学习效果。
常询问孩子在班级的名次。家长不能以每次考试成绩的排名来肯定或否定孩子，对于一个不可能得第一的孩子反复强调名次，势必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不仅会使其学习成绩进一步下降，孩子未来的整体发展都会受到妨碍。
常指责孩子的失败。比如有两个孩子的语文考试不及格，家长甲对孩子说：“妈妈和爸爸都很关心你的语文成绩，我相信这次考试还没有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家长乙对孩子说：“你怎么这么笨！这么简单的题目都不会做，你以后肯定考不上大学！”家长甲传达的是关心和爱护，家长乙引发的却是焦虑和憎恨，前者能激发孩子进一步学习的积极性，注重于问题的解决；后者则会打击孩子的学习积极性和自信心。孩子通常都实践父母和教师对他们的'期望，给孩子摧毁性的预言会造成伤害。
常阻止孩子玩耍而命其回到书桌前。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“学”，而且学之不尽，孩子必然会产生厌烦心理。成功的教育是变“要我学”为“我要学”，即将外在动机转化为内在动机，充分调动孩子的学习积极性。而不恰当的教育，则只会使孩子原本存在的学习兴趣也没有了。
在生活、学习中包办太多，使孩子未养成良好的学习习惯。对于孩子的学习，家长承担的最主要的职责不是陪读，不是代替，而是培养一个好习惯。如果家长在孩子的生活、学习中包办太多，孩子没有生活自理能力作基础，独立学习能力自然建立不起来。于是，家长越着急，孩子越不急，反正一切都由别人替自己操心。结果，家长很累，孩子反而不长进。
传统文化对孩子学习的影响（热门15篇）篇十三
我有两个女儿，在生活中，我没有给她们任何压力。记得，在她们小的时候，我就每天编故事给她们听。我发觉，这对自己也是个很大的锻炼。譬如大女儿要参加钢琴比赛，但她很紧张。我就编了个故事:非非公主要参加一个钢琴比赛，很多人要去看她比赛。她一开始很害怕，不过她知道自己应该会弹得很好，因为平时练习很不错，而且她知道赢了当然好，输了也没有关系呀……我通过故事为女儿进行了一次心理彩排。因为有时候，记忆和幻想是一线之隔，她也不知道这是真发生过还是幻想出来的，我正好用来为她“催眠”。
我有很多朋友，他们自己都很优秀，但是孩子未必一定也很优秀。譬如有个北大毕业的朋友，但她的儿子却没有考上北大。开始她的心情很不好，但是她后来跟我说，其实那些都不重要，因为她看到了儿子非常知道自己要的是什么。再譬如那些参加戛纳影展的明星，他们肯定没有上过北大，但是他们可以在红地毯上展现出最美丽的一面，这就够了。又如有个做房地产很成功的朋友，当别人问他是不是哈佛毕业的`，他说:“你错了，如果我是哈佛毕业的，我的职业路途早就被锁定，我也就不去创业。就因为我没有这个学历，所以每个机会我都会抓紧，才会有今天。”在此举例，并非因为吃不到葡萄讲葡萄酸。其实有时吃不到葡萄吃香蕉也很好呀。
我有时候也会为“以后能不能给女儿足够的资源”而紧张，后来我的好朋友告诉我一个原则:“千万不要因为旁边的人去影响你对孩子的信念。”也就是说，不要收集太多“情报”，不要去过多比较。我要做的是，用自己的方式让孩子知道真实世界。这样，我和孩子都会感到快乐的。
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传统文化对孩子学习的影响（热门15篇）篇十四
一项小规模的研究结果显示，患有偏头痛的儿童对信息的处理和加工与那些未患偏头痛的儿童是一样的，也就是说，复发性头痛不会影响儿童的学习能力。
偏头痛的临床特点是搏动性痛、恶心、怕光和怕声等，研究人员对偏头痛是否会影响成年人的精神功能还一直存在争论。
德国波恩大学儿科学系的`研究人员选择了37名偏头痛患者，评价其精神功能，对其进行标准智力检测，并与17名健康儿童进行对比，主要检测了儿童按顺序安排元素，同时整合信息。研究发现，上述两组儿童的智商平均值近似，都在同龄儿童的正常范围之内。
研究人员说，偏头痛患儿的父母应该知道偏头痛并不会影响患儿认知力的发展。此外，尽管偏头痛患儿会有短暂的认知力障碍，比如说短暂的健忘，但这些同样也不会影响儿童的学习能力。
传统文化对孩子学习的影响（热门15篇）篇十五
很少有父母天生就会教孩子，也很少有父母能自然而然地成为育儿高手。要想做一个成功的父母，就需要不断地充实新知识。如果您从小就没有得到太多良好的教育体验，现在又很难去思考应该如何对待孩子，那么请参考一下我提出的10个方法。当您被孩子气得火冒三丈的时候，不妨用这些方法来取代打骂的教养方式。
1.多多了解孩子在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、保姆、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。
2.吸收教育知识社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。在传统的亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权威教育的重要方法。吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验，及时调整自己的教育观念。
3.耐心倾听孩子如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。此时，建议家长先冷静下来，尝试着多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。
4.真正放下身段有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子。对此希望家长真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样给予尊重。不要总是对孩子说“不”，而是要给孩子选择题，让孩子自己做决定。如果孩子的年龄足够大，表达能力没有问题，也可以让孩子自己提出解决方案或替代办法。
5.跟孩子讲道理除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。
6.让孩子去体验如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。
7.同孩子做协商不要总是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就连大人也很痛苦。孩子也是人，当然有他自己想做的事，因此，同孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。比如当孩子想要跳沙发，而家长却有事情要思考的时候，就可以请孩子去卧室的床上跳，或者请他等一会再跳，或者等家长把事情处理完，再带孩子去公园尽情地跳。
8.盛怒时不管教孩子在极度愤怒的状况下，家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。所以，当家长无论如何也平静不下来的时候，建议家长暂时离开现场，或是转移自己的注意力去做别的事，如打电话给朋友聊天、听音乐等。等自己平静下来以后，再和孩子好好谈谈。
9.修正对孩子的期望有时家长真的太过于求好心切了，常常拿自己都做不到的标准(或许是家长自以为能够做到，但实际上从来没有做到过!)来要求孩子。要知道，孩子年龄还小，有好动、固执、健忘等表现都很正常。家长如果真的要对孩子有所要求，也一定要考虑孩子的成长状况，不要总是拿放大镜去看待孩子的表现。
10.真诚对待孩子有些家长在与孩子做沟通的时候，总是喜欢用指责或命令式的语气，这常常让孩子难以接受。亲子之间的沟通应该是真诚而没有距离的，家长可以很诚实地将自己的担心或情绪解释给孩子听，让孩子了解他的行为会让你难过，或是会让你担心、惧怕。只要语气是平和的、态度是真诚的，你就会发现，其实孩子是很乐意体贴爸爸妈妈的!
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