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如何培养孩子的专注力（模板21篇）篇一
在这里要排除的不是环境的干扰，而是内心的干扰。环境可能很安静，在课堂上，周围的同学都坐得很好，但是，自己内心可能有一种骚动，有一种干扰自己的情绪活动，有一种与这个学习不相关的兴奋。对各种各样的情绪活动，要善于将它们放下来，予以排除。这时候，同学们要学会将自己的身体坐端正，将身体放松下来，将整个面部表情放松下来，也就是将内心各种情绪的干扰随同这个身体的放松都放到一边。常常内心的干扰比环境的干扰更严重。
如何培养孩子的专注力（模板21篇）篇二
3、做事有始无终，常半途而废或虎头蛇尾;。
4、不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长;。
5、频繁地改变注意对象;。
6、有些患儿表现为凝视一处，走神、发呆、眼望老师，但脑子里不知想些什么;。
7、老师提问时常不知道提问的内容;。
8、需要注意的是，儿童注意力不集中，是多动症的主要表现之一。
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如何培养孩子的专注力（模板21篇）篇三
1.给孩子定规矩：良好的行为准则是星斗的标杆，有了基本的目标，才能让孩子有努力的方向。作为家长，应该给孩子的行为习惯定下一定的标准，告诉孩子什么应该做，什么不应该做。而且，作为家长应该以身作则，规矩一旦定下来就不能随意更改(除非后期证明这项规定有问题，是错误的)。
2.给予适当的奖励：规矩定下来了，如果孩子做的好，自然要给与一定奖励。史芸老师举了这样一个例子：一个四岁的孩子如何锻炼自控力?可以给他一颗棉花糖，告诉他如果15分钟之内不吃掉它，那么15分钟后，你将得到第二颗棉花糖。同理，对于上了小学的孩子，如果家长想让孩子一天背2首古诗，就要告诉他如果你背下来，能得到什么样的奖励，多背了又能得到什么样的奖励。
3.给予适当的惩罚：有奖当然得有罚!比如：上课插嘴说话，破坏学校公共财产都是不良的行为。作为家长应该如何控制呢?打一顿是解决不了根本问题的。作为家长应该善于诱导。再用上文中提到的例子，当家长想让孩子一天背2首古诗，孩子却一首都没有背下来，一整天都在玩的时候，就要用到惩罚了。方式可以是体力劳动、也可以是更强烈的限制游戏时间、或者是没收手机。总之，家长的惩罚措施应该针对自家孩子的特点。
专注力。
相对于教育孩子自控力的培养，专注力就显得有一点局限性了。因为单纯的根据孩子的年龄段发展特点来看，年纪越小，自然形成的专注力时间就越短。一年级孩子的专注力大概只有15分钟。而随着时间的增长，专注力的时间也会随之加长。作为家长能做的是：
1.提高孩子的效率：如果一年级孩子的专注力时间只有15分钟，那么就集中让孩子在15分钟内完成一件事，下个15分钟再完成另外一件事。
2.制定培养计划：既然专注力是可以培养的，那就制定一个规律的增长计划。比如：今天专注15分钟写字，明天也用15分钟写字，第三天就可以用20分钟写字……以此类推。
3.报名个兴趣班：有的体育运动是可以辅助培养专注力的，据小编所知：剑道、射箭等瞄准类的体育项目都是可以锻炼专注力的。
如何培养孩子的专注力（模板21篇）篇四
新颖、色彩丰富、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。父母可以选择有玩偶跳舞的音乐盒，如会跳的小青蛙、会敲鼓的小木偶等玩具让宝宝集中注意力观察、摆弄，以此训练他集中注意力。另外，还可以带宝宝到新的环境中去“看稀奇”，比如逛公园，让他看一些未曾见过的花草、造型各异的建筑;带宝宝到动物园去看一些有趣的动物等等，利用孩子对新事物的好奇心去培养注意力。
2、在游戏中训练专注力。
宝宝在游戏活动中，注意力集中程度和稳定性会增强。因此，父母可以和宝宝开展有趣的互动游戏，这样不仅能强化亲子关系，还能在活动中有意识地培养孩子的注意力。
金色雨林注意力训练整理发布。
如何培养孩子的专注力（模板21篇）篇五
小学生的注意力保持时间短,常常会影响到学习效率。我教的这个班级男生多，而且调皮的占多数。其中以卫梓豪、陈庚、王臻、王文欣、王豪等尤为明显。每节课为了能够吸引他们的注意力倒是费了不少功夫。
其次，要掌握听课要领，提高听课的质量和效率。课前要认真预习，上课时紧跟老师的思路，学会分析问题、解决问题的方法和步骤。带着预习中的疑点来听课，不懂就问。主动参与课堂学习，积极动脑，主动思考问题，勤于动口回答老师的提问，敢于提出问题和发表自己的不同见解。学会圈点批注，随时记录难点、重点、注意点等，随着年级升高，要学会记课堂笔记。
第三，订立切实可行的小目标。对于长期以来注意力分散，做事不专注的孩子，要想让他一下来个360度大转变恐怕不太现实，与其一上来就订立大目标，不如先订立小目标，比如每节课都定一个学习目标，要求每个人学生达到，对那些注意力不集中的学生要求要更严格，更细致，在做家庭作业的时候，原本要磨磨蹭蹭几个小时，可不可以试着给他制定一个分段限时计划，比如以30分钟为一时段，订上闹铃，期间不喝水，不吃东西，不看电视，大人也不去打扰，在自己的书桌前，给他一个专注的环境。闹铃一到离开书桌休息10分钟，然后再进行下一个30分钟的时段专注写作业。如果孩子做得好要给予及时鼓励，逐步培养他的自信心，并日益积累。当他看到自己的成绩进步，得到老师的表扬，他对学习的兴趣和劲头也会进一步增加。
第四，和家长密度联系，一起努力。父母每天坚持和孩子一起阅读，做与学校学习无直接关系的事。我认为这是培养孩子专注习惯的很有效的方法之一。俗话说“欲速则不达”。如果父母急于求成，动不动用命令或指责的口气要求孩子学习，只能加重孩子的心理负担，逐渐导致孩子对学习的厌倦。所以，与其说直接让孩子学习，倒不如改变一下与学习没有直接关系的状态，每天抽出时间来阅读交流共同感兴趣的书，使孩子对读书感到亲切，从而喜欢学习。
总之，孩子的注意力的问题是一个大问题，我们要引起高度的重视。没有一个良好的受教育状况就很难有一个好的未来，这几乎是定论。我相信更好的方法还有许许多多，关键是我们要有足够的耐心和毅力，循序渐进地引导，相信终究会培养出孩子对学习对听课的专注力。小学阶段是培养孩子学习方法很重要的阶段，我们不可掉以轻心。
1、专注力是一种习惯，而习惯要从小培养，抓得越早，后面的`效果就越好。在日常生活中，我们经常看到这样的情形，家长给孩子买了很多的玩具和书籍，可是孩子往往是这本书翻两页，那本书翻两页，玩具也是，一会儿玩这个，一会儿玩那个。太多的书籍和玩具只会让孩子注意力涣散。家长要告诉孩子，想换书可以，但是可以给妈妈讲讲这本书的意思吗？每次给孩子玩具也不要超过两到三个，玩完这些放回原处再拿别的玩具。
2、要营造一个集中注意力的环境。孩子在学习的时候，要把写字台上与学习无关的东西都收起来。
3、合理安排孩子写作业和活动的时间。对于低年级的小学生来说，他们的专注力一般不超过15分钟，超过这个时间孩子就会走神。三四年级的小学生为20分钟，五六年级的小学生则为半个小时。所以，孩子写累了就让他休息一会儿再写。
4、改定时为定量。有些家长看到孩子八点就写完作业了，于是让孩子额外再做题。这样孩子就会产生逆反心理，反正早写完也得写，还不如晚点儿写完。
5、家长不要干扰孩子的学习思路和专注力。有些家长检查孩子的作业时发现错误，就说，你这道题做错了。也不顾孩子正在写其他作业。
6、尽量减少对孩子的唠叨和训斥。即使孩子注意力不集中，家长也不要总是把这句话挂在嘴边，那样等于强化孩子不集中的特点，孩子也会在心里认同自己注意力不集中。
如何培养孩子的专注力（模板21篇）篇六
一位名人曾经这样说过：播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。而作为教育者，我们应该努力培养孩子的良好习惯。但是我们也不能否认：孩子的天性是单纯可爱、活泼好动、调皮爱玩的，做事总是心不在焉、一心二意缺乏专注是十分常见的。那怎么来培养孩子专注的习惯呢？我认为：
一、培养孩子做事要一心一意，不半途而废。
从观察中发现，有较大一部分的幼儿都是自己想干什么就做什么，有头无尾，到后来连自己也不明白想要做什么事情。比如：在区角中，当孩子们看到或是发现有新的操作材料时，都会情不自禁地把这些新材料拿到自己身边来摆弄，甚至还出现抢夺的情况。就像我班的圆圆小朋友，只要是自己没玩过的或是自己喜欢的东西，都会毫不犹豫地将其夺来，占为己有，而没有好好来玩，只是当做一份“战利品”搁放一边。还有的幼儿，能专注做事的时间很短，一会儿想要这个，一会儿想玩那个，总是半途而废。这时，作为家长的您或是作为老师的我，都要注意自己的方式方法，像孩子在看书的时候，你要让他（她）明白，书是要一页一页的看，不能随意乱翻，等看完一本再换一本，如果孩子还没有专注看书的倾向，您不妨告诉孩子这本书里的故事都是由这些一个一个字编写的，这样不仅让孩子对识字也感兴趣，而且也大大提升了孩子专注的好习惯。
二、训练孩子要认真“听”、仔细“听”、善于“听”。
是我们的好朋友，我们要好好爱它的！”那你们会怎么来照顾树朋友呢？“给它浇水、捉虫子。”“不能把树枝上的芽苞苞给弄掉，会死的。”“辉辉，你来说说看？”“我不知道。”“这么多的.小朋友都想出办法来了，你也行的。”“我不知道你刚才在说什么？”“那你要竖起耳朵仔细听好了，你觉得你会怎么来照顾树朋友呢？想一个办法吧。”“我不能摘树叶，不能去坎树。”虽然这是一件平常事，或许轻易之间就会忽略掉，但是就是这么一个小细节，让我有了这么一个思考：培养孩子专注的习惯固然重要，但是在此基础上，是否要让孩子学会“倾听“的能力呢？我想只有通过“听”的途径来培养孩子们的注意力。因此，训练孩子要认真“听”、仔细“听”、善于“听”也是培养注意力的一种方法。
三、将培养孩子的兴趣和专注力合二为一。
孩子年龄还小，往往对什么事都感兴趣，而且注意力容易随兴趣转移，不太稳定。如果我们能抓住这个点，从培养孩子的兴趣与培养专注力相结合，来激发孩子的兴趣，那么我想孩子在做他感兴趣的事情时，就能专心致志了。比如：培养幼儿阅读的兴趣，你可以利用孩子喜欢故事的特点，让孩子边看边讲或是边点，这样不仅可以能很好的阅读，而且也引发孩子识字的兴趣，更重要的是孩子的注意力能在轻松阅读的氛围中得到培养。
四、充分利用孩子的好奇心。
我们可以充分利用孩子的好奇心来培养专注力。
五、在游戏中培养孩子的专注力。
游戏，是孩子们最喜欢的活动。每次到游戏时间，孩子们就会很开心，也会很认真的听你讲解，不用质疑，在游戏中培养孩子的专注力也是很有效的办法之一。比如：“比比看”，是让幼儿在装满相同物品的两个篮子中找出不见的那样东西，只有认真听了，仔细看了，注意力集中了，才能发现“是什么东西不见了”。在如：“熊和树”，虽然是培养孩子的协调性，但是更为重要的是训练了孩子们的注意力。只有当“熊”转身时，“树”必须要摆好动作不动，如果你没有足够的精神集中，东看西瞧，早就会被淘汰。所以，无论是怎么样的游戏规则、游戏内容，都要好好听，注意力集中，而且在活动中有意识地培养孩子的专注力，效果肯定要提高。
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培养孩子的专注习惯是非常重要的.所以我们要从宝宝很小的时候就要潜移默化的进行。那么如何去养成这种习惯呢.下面我就简单的说上几条，我们家长可以自己对号入坐看看这写方面我们是否做到了。
2、训练孩子善于“听”的能力，通过听的途径来培养孩子的注意力。如坚持每天给他讲故事，在讲之前向他提出要求，必须在听过若干遍之后，由他复述一遍，再讲给你听，并鼓励他在最短的时间内能复述完整。
5、在培养孩子注意力的过程中，必须循序渐进，不能急于求成。孩子越小越不容易集中精力，因此，在要求孩子集中的注意力做某件事的时间上，要随其年龄渐大而逐步增加，开始可以要求5分钟或10分钟，要求幼儿集中注意力去做的事情的难度和数量亦应与时间要求相应。否则，也不会收到理想的效果。
如何培养孩子的专注力（模板21篇）篇七
当孩子遇到问题时，家长们首先应该“闭上嘴”，静下心来想是什么原因造成的，应该用什么方法帮助孩子。例如上课不认真听讲，原因很多，列举如下：
1.孩子很聪明，听懂了就不愿意听了，这样的孩子要采取“无疑之处能生疑”的方法解决。
2.孩子落下课了，根本就听不懂，让他认真听可能吗?这样的孩子要采用“补知识储备+暂存问题”的方法解决。
3.夫妻关系不好，孩子在家里情绪很差，上课根本听不进去，这样的孩子要通过“调整父母的关系”才能解决问题。
4.孩子不喜欢这个科目的老师也会不认真听讲，这样的孩子要通过诸如“找老师的优点或者求救于老师”的方法解决问题。
5.孩子可能是因为“厌学”，不喜欢学习造成?认真听讲，这时应先不处理听讲问题而是从“厌学”着手，让孩子“喜欢学习”才能解决问题。
6.孩子不认真听讲可能是因为注意力不集中，这样的孩子要通过“注意力训练”来解决问题。
8.周边有其他孩子影响孩子上课造成他不认真听讲，这时需要先解决“周围孩子”的问题。
9.孩子不认真听讲可能是因为遇到了其他他解决不了的事情，一段时间内影响了他的学习情绪，这样的孩子需要找到问题症结，解决了孩子心中的?题，才能解决认真听讲的问题。
10.有些孩子可能是因为和家长消极对抗，故意不认真听讲，这样的孩子应该从家长着手，解决家长的问题，才能解决孩子不认真听讲的问题。
方法一：
让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务，改定时为定量。如果孩子能够专心完成，父母要给予一定鼓励(表扬、抚摸、亲吻等)，并让他休息5-10分钟。再以同样的方式完成下面的学习。当孩子能够做得很好时，可逐步延长一次性集中做题的时间。要求孩子在审题的过程中，自己把题目的要求、条件用笔勾出来，以防止走神出错。这些都可加强孩子的自信，让他感觉“我能自觉集中精力做好一件事”。
方法二：
平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情。当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的兴趣同时，就是在无意中培养自己的注意力呢。
方法三：
要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到他是时间的主人。教孩子学会分配时间，当他在相对短的时间内集中精力做好功课，便有更多的时间做其他事情。孩子学人自己掌控时间，有成功的感觉，做事会更加自信。
方法四：
大声读书有利于训练注意力。每天安排一个时间(10-20分钟)让孩子选择他们喜欢的小文章大声为父母朗读，这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。孩子在读书的过程中，尽量不读错、不读丢、不读断。他的注意力必须高度集中，把这种训练一直坚持下去。
方法五：
营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品;文具要简洁。孩子们都喜欢颜色鲜艳、图案精美、功能多样的铅笔盒，功能则应该越简单越好，铅笔和橡皮也要造型简单，功能单一，避免孩子把它们当作玩具来玩;孩子的书房也要收拾得简洁明快，幼年的玩具要收起来，不要放在显眼的地方;孩子学习的时候，更不能有电视机、电话等声音干扰;父母也尽可能不在孩子学习时进进出出，大声干扰。此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环节，光线柔和适度有助于孩子集中注意力，为孩子创设安静、整洁的环境。
方法六：
在日常生活中，不要给孩子买过多的玩具和书籍。我们经常看到这样的情形，家长给孩子买了很多的玩具和书籍，可是孩子往往是这本书翻两页，那本书翻两页，玩具也是，一会儿玩这个，一会儿玩那个。太多的书籍和玩具只会让孩子注意力涣散。
方法七：
让孩子一次只做一件事情，人的注意资源是有限的，分配在性质不同的事情上面，会严重消耗注意力的有效性，尤其是孩子的注意力正在发展过程中，同时进行多件事情，会损害注意的有效集中。所以，哪怕当孩子玩儿玩具的时候，也要关掉电视机;做作业的时候，不要放音乐。
方法八：
跟孩子一起玩儿“自我约束力”的游戏，并把这样的方式贯彻进孩子的生活。你可以有意识的设置一些情境帮助孩子增强多刺激下的自我约束能力，遵循循序渐进的过程。
方法九：
买一些智力训练的书，每天坚持做练习。一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找错误，找异同(同中找异，异中找同)，比大小、长短等等。时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。可以给予红五星奖励或打分。
方法十：
采用盯点法可以随时训练的，在教室和家里，每天盯着某个点和物体看上几分钟就可以的，还可以采用舒尔特训练法。这个方法是世界上最专业、最普及、最简单的训练法。
舒尔特方格是在一张方形卡片上画上1cm×1cm的25个方格，格子内任意填写上阿拉伯数字1—25，共25个。训练时，要求被测者用手指按1—25的顺序依次指出其位置，同时诵读出声。
当然，培养孩子的专注力的方法还有很多，其具体实施方法也不尽相同。不同的孩子有不同的特质，在培训孩子的专注力时，父母不宜把他和别的孩子比较，反而要从他的专注力基线(他对事物的平均专注时间)开始，耐心地加以培训才是成功之道。家长可自己孩子的个性特点，采取适当有效的方法，有计划、有目的地训练和培养孩子的专注力。只要你采取科学的方法和态度，努力去做，一定会取得成功的。
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如何培养孩子的专注力（模板21篇）篇八
1.每位家长都要知道，3岁孩子注意力可持续3—5分钟，4岁孩子可持续8-10分钟，五六岁孩子可持续15-20分钟左右，因此我们要根据孩子的心理发展水平，培养他们的意志力和自控、专心的能力。
2.首先，家长可以有意识地安排一些需要一定意志努力的活动，如围棋、画画等，锻炼他们注意力的集中性和持久性，而不是强迫孩子。
3.其次，家长要培养孩子从小做事有始有终的习惯。外界的干扰会使孩子中断正在进行的事情。家长应帮助孩子克服困难和障碍，排除外界干扰，并督促孩子在一定时间内完成某项活动，使孩子感受到成功的喜悦。而千万不能在孩子投入做某件事时，用其他事情去干扰他，打断他的活动，分散他的注意。
4.再次，家长要给孩子做榜样，生活与工作认真、严谨、专心致志。要知道，一个做事总是丢三拉四的家长是培养不出一个认真严谨的孩子的。
如何培养孩子的专注力（模板21篇）篇九
1.专注力是一种习惯，而习惯要从小培养，抓得越早，后面的效果就越好。在日常生活中，我们经常看到这样的情形，家长给孩子买了很多的玩具和书籍，可是孩子往往是这本书翻两页，那本书翻两页，玩具也是，一会儿玩这个，一会儿玩那个。太多的书籍和玩具只会让孩子注意力涣散。家长要告诉孩子，想换书可以，但是可以给妈妈讲讲这本书的意思吗？每次给孩子玩具也不要超过两到三个，玩完这些放回原处再拿别的玩具。
2.要营造一个集中注意力的环境。孩子在学习的`时候，要把写字台上与学习无关的东西都收起来。
3.合理安排孩子写作业和活动的时间。对于低年级的小学生来说，他们的专注力一般不超过15分钟，超过这个时间孩子就会走神。三四年级的小学生为20分钟，五六年级的小学生则为半个小时。所以，孩子写累了就让他休息一会儿再写。
4.改定时为定量。有些家长看到孩子八点就写完作业了，于是让孩子额外再做题。这样孩子就会产生逆反心理，反正早写完也得写，还不如晚点儿写完。
5.家长不要干扰孩子的学习思路和专注力。有些家长检查孩子的作业时发现错误，就说，你这道题做错了。也不顾孩子正在写其他作业。
6.尽量减少对孩子的唠叨和训斥。即使孩子注意力不集中，家长也不要总是把这句话挂在嘴边，那样等于强化孩子不集中的特点，孩子也会在心里认同自己注意力不集中。
1.家庭不和
大人不懂得谦让，经常互相责怪。其实，无论是父母吵架，还是父母和老人不和，对于孩子来讲都是心理上的电闪雷鸣、雨雪交加，但苦于自己年龄尚小，无能为力，只好躲在角落里暗自抽泣。
2.父母品行
老师刚讲了语言美，回家就听到大人骂街；课堂上刚受了公德教育，爸妈就乱扔垃圾、捡钱不交公。
3.爸妈不陪自己玩
童年的孩子最喜欢一家人在一起游戏，遗憾的是，这样的机会并不多。大人们有自己的世界和娱乐方式，在中国，陪孩子玩历来被认为可有可无。
4.不容申辩
没有申诉的机会，若执意申辩，就被视为顶嘴犯上，必遭严惩。
5.父母的不良嗜好或习惯
烟雾缭绕、酒气熏天、麻将声声，不良习惯的另一面就是不良性格，大人酒喝多了，麻将输了，最后遭殃的却是孩子。
6.父母包办
父母包办的现象在中国十分普遍，要么是父母放心不下，要么是认为自己的想法才是正确而重要的，无论是穿衣服、时间安排，还是交朋友、选报兴趣班，都不能自己做主。大人的解释永远是：小孩子懂什么，这都是为你好。
7.语言伤害
大人口不择言，殊不知“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，如果你不是孩子，就永远不能体会到被父母责骂、贬低的滋味。
8.学习·考试
学习生活化，生活学习化，没有应有的童年自由和乐趣；考得好了怕自己骄傲，考不好“今夜有暴风雪”。
如何培养孩子的专注力（模板21篇）篇十
其实孩子在学习时最容易溜号，那么家长如何培养孩子的专注力呢，有哪些方法比较好，怎么做才能让孩子更好地集中注意力呢?下面小编为大家带来如何培养孩子的专注力，希望对您有所帮助!
要想让孩子能更集中注意力，老师可以在课堂上讲一些有吸引力的内容，主要讲一些孩子有兴趣的话题，做一些小游戏，让孩子愉快地学习或者娱乐。能否让学生的焦点全部集中于老师这边，就要看老师的能力和水平了，要是所讲的东西新颖、好玩，就会很有吸引力。
孩子的注意力是有时间限制的，孩子不可能一直处于精神紧绷的状态，所以在专注力集中一会之后需要休息，专注力是需要慢慢培养的，可以慢慢延长专注力的时间。
大人也有注意力不集中的时候，也就是心不在焉，明明在干这件事情，但是大脑中却在想另外一件事情，心中有事情放心不下。孩子也有可能有这种情况，所以家长要排除这种情况，比如让孩子写完作业就出去玩，但是前提是必须认真做完作业，并且不出现错误，否则返工重写，这样孩子会仔细一些。
在培养孩子注意力的时候，可以陪孩子做亲子游戏，让孩子在规定时间内完成，完成以后有奖励，完不成没有。游戏时间要很紧凑，难度不要太大，但是时间要很赶，让孩子无暇溜号，否则很难完成。
家长培养孩子专注力时，最好找到孩子的兴趣点，这样孩子对自己喜欢的事情就愿意花更多的时间在上面，也能更专注于所做的事情，这时家长不要打断，同时要想办法把这种专注力转移到其他事情上面，让孩子在做其他事情时也一样专注。
孩子看见什么就转移注意力是很不好的行为，但是家长也不要训斥，要慢慢培养孩子注意力，让他专心做一件事情，从做游戏开始，再到学习，慢慢让孩子建立起自信，让他感觉到自己能做好每一件事情。
1、易受环境干扰而分心;。
2、粗心大意，对家长的指令心不在焉，似听非听;。
3、做事有始无终，常半途而废或虎头蛇尾;。
4、不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长;。
5、频繁地改变注意对象;。
6、有些患儿表现为凝视一处，走神、发呆、眼望老师，但脑子里不知想些什么;。
7、老师提问时常不知道提问的内容;。
8、需要注意的是，儿童注意力不集中，是多动症的主要表现之一。
成长元素的缺失。
注意力不集中很有可能是孩子体内缺少了某种生长元素，因为现在很多孩子都会有挑食的习惯，再加上家长太宠溺孩子，这样就导致了孩子所吸取的营养元素不充分，影响孩子的成长，导致孩子注意力不集中。
缺乏运动。
许多孩子都沉迷于网络，甚至是足不出户，这样就导致了运动的缺失。但是要知道，运动对人体是有着很大的帮助，孩子在运动的过程中，可以锻炼到孩子的多个部位，比如神经、感官、肌肉等，但是缺乏运动就会产生不利的影响，其中一个表现就是注意力不集中。
推荐理由：篮球架采用进口环保pe材质制成，无毒无味，双层面板用料更结实耐用。5节升降栏杆，可根据宝宝的身高调节篮架的高度。底盘加宽加高，储水量增加35%可注入水或沙，使底盘更稳定。
过渡宠溺孩子。
爸爸妈妈都希望给孩子最好的，但是如果不能把握好尺度的话，很有可能让孩子变得恃宠而骄，缺乏独立自主的能力，凡事都要依靠他人才能完成。孩子长期在这样的环境中的成长的话，对大脑发育也是有着很大的危害。什么事情都交给别人做，孩子根本不需要用大脑思考，这样就导致孩子出现注意力不集中的情况。
如何培养孩子的专注力（模板21篇）篇十一
听完专注力培养这一课，让我不免和让孩子做时间的主人，这一课联系起来。一个拥有良好专注的人，他一定是非常自律，能够严格管理好自己时间的人。现在是多媒体的时代，一个人不能有效管理自己的人，总会被qq,微信，以及各种网络媒体将时间分割的支离破碎，大大降低做事的效率。听完这课后，结合华哲的情况，我谈谈自己的感受：
2、和所有其他的小朋友一样，华哲非常的喜欢玩拼装，所以暑假的时候我专门利用拼装提高华哲专注力的持续时间。例如那时候我们在拼一个日本的机器人，大大小小零件上千个，当时我拿到的时候也有点发愁，这么多他能有耐心拼好吗？因为这个礼物是华哲舅舅去日本旅游的时候给他带回来的，所以可能他也倍感珍惜。开始的时候我和华哲说：'怎么样，想挑战吗？'儿子看看模型，心里也没有底说：'我试试吧。'我说：'说吧，需要我提供怎么样的帮助呢？'儿子想了想说：'老妈，你就在我旁边，我拼不下去的时候问你。'我举起手和儿子击掌，说：'没问题啊。'然后，在接下来的几个星期当中，儿子沉迷于他的模型中。有一次，他自己一个人在家拼装，有一个部件，拼到最后怎么也装不上去，儿子就哭着打电话给我，语气中带着烦躁，我笑笑和他说：'去吧，先去吃根棒冰降降火，像个火爆辣椒似的。'听到这里，儿子转怒为笑了。后来我想在孩子遇到问题的时候，我们不妨轻松一点转移话题，如果那个时候我去教他方法纠正，可能他是听不进去的，让他暂时的忘记也是为了后面能够更加专注的去投入。那天晚饭后，我校对图纸把他的问题找了出来，然后对他前面完成的成绩进行了大大的鼓励，里外三层的模型，拼装确实是有难度的，我还邀请爷爷奶奶来欣赏他的成果，后面他又很有信心的拼装下去。在完成了整个拼装以后，我们把照片发给了他舅舅，他舅舅也对他大大的赞赏。现在一些自创的拼装，华哲一个人可以拼的很入迷。
3、让孩子拥有更多的自由时间，也能提高孩子做事的专注力。以前我对孩子的电脑游戏是禁止的，可是暑假的时候他去他同学家玩，对电脑游戏的那种渴望，让我意识到这种禁止的方法以后可能会出大问题。所以，后来我和华哲商量，我们怎么合理的来制定玩电脑游戏规则，什么时候玩，一次玩多少时间。华哲说，作业少的话吃饭前完成家庭作业，作业多的话，7点半前完成全部作业，就可以玩半小时游戏。现在三年级放学时间比二年级要晚，作业量要大，但是整个这一月来说，我觉得他学得比二年级轻松了很多，晚上经常能和我去散散步，邀请我和他一起玩玩小游戏。
拥有良好专注的人，可以说是收益一生的，以前我也有网上搜寻一些方法在做，但是终究是目的性太明确，被孩子识破了以后，就缺少了趣味，变成一种枯燥的练习，所以很难持续下去，以后还是需要润物细无声，结合孩子的.心理特点，多注重方式方法。
2017年1月8日晚有幸听到了韩老师讲的《怎样培养孩子学习的专注力》一堂课，受益匪浅。感谢韩老师、之韵老师、如水老师给大家提供了这么优越的学习氛围。
其实，之前一直很注重孩子在写作业的时候的专心情况。比如：在孩子作业的时间，我们都把电视机关闭、家庭成员不大声说话、不在孩子身边徘徊。听完韩老师讲的课后才认识到：在培养专注力方面我只是做到了第一：给孩子一个安静的学习环境。
第二：用时间的加减法来培养孩子的专注力。讲这点的时侯韩老师用一个案例简单的让家长明白了其中的道理。我家孩子写作业的时候蛮专心的。就是孩子的生活习惯没培养好。比如孩子会看电视看个没完没了也是蛮专心的，我喊她什么都听不到。其实这不怪孩子，是因为我没把看电视的时间给孩子规定好。
第三：要关注孩子渴望玩的心理需求。家长可以根据孩子喜欢玩的需求去培养其专注力。
第五：可通过亲子游戏来强化孩子注意力专注。在这方面我做的欠缺，我女儿喜欢下跳棋、飞行棋之类的游戏，但是在孩子要求我同她下棋的时候我会经常因为太累或家务做不到。感觉真对不起孩子！做妈妈的要改正。
第六：有意引导孩子做事情的完整性。对于这点我是这样理解的：比如孩子写完作业应该自己把文具、书本放回书包从而把写作业这件事情做完整。
第七：要培养孩子的阅读能力。之前没有培养过，只是我在读孩子在听。听课以后要改变这种方式了，也可以让孩子读给我听从而锻炼孩子的阅读能力和专注能力。
第八：合理做孩子的注意力训练。网上有很多这种游戏，搜出来会去跟孩子做这种游戏，既增进了亲子关系又锻炼了孩子的注意力，可谓一举两得。
如何培养孩子的专注力（模板21篇）篇十二
除了对孩子进行注意力训练之外，还有一点也不能忽略，那就是找出孩子注意力不能集中的原因，这样就可以对症下药，根据孩子的弱点，一方面帮助他排除和解决一些防碍他集中注意力的因素，另一方面配合注意力的训练，提高孩子的自我控制能力。其实有时孩子对于和学习没有关系的一些动作、行为不能够做到自我控制，这说明他还不能够分清楚哪些是在上课时不应该做的行为，所以就有必要帮助他建立这种纪律观念，然后再配合一些训练。在家里可以规定好学习的地方和时间，并且要求他学习时要专心学习，不做其它的事，也不随便说话，每次做到了就加以称赞鼓励，相信时间长了一定会收到成功。
二、特别训练
1．视觉注意力训练
让孩子看一些照片或动物图片，并且提出一些问题。比如给孩子看一张照片，让他说说照里都有什么人，几个男的、几个女的、几个大人、几个小孩儿、他们每个人都在干什么、手里拿的是什么等等。再比如让孩子观察桌子上的水果，然后让他说出它们的名称、颜色等等，不过让孩子观察的东西要不断的变换，不然孩子就会感到没兴趣了。
2．听觉注意力训练
给孩子讲故事，事先说好了，故事讲完了之后要提出问题让他回答，如果能够在讲故事之前就把要问他的问题提前告诉他（假如这些问题能够引起他的兴趣），相信效果会更好。这就好比我们听老师讲课一样，如果事先做好了预习，找出了自己有疑问的地方，在听讲时就会特别心，因为是带着要寻找答案的愿望去听的。当然这样做，一开始孩子可能会只顾找答案而忽略了其他内容，不过训练的次数多了，提的问题也增多了，这样孩子就会把注意力放在整个故事上了。
3．动作注意力训练
就是通过让孩子完成特定的动作来达到训练注意力的目的。比如教他做一
些体操动作、舞蹈动作或一些游戏动作，都能达到这种效果。可以进行“请你跟我这样做”这个游戏，大家围一个圈，前一个人做什么动作，紧挨着他的人就学着做这个动作，第三个人又学第二个人的动作，以此类推，谁要是跟不上就要罚唱歌，可以让小朋友们一起来做这个游戏，也可以全家人一起来做。
4．混合型注意力训练
实际上就是把眼睛看、耳朵听和做动作结合起来，既训练了视觉和听觉，又训练了动作，这种混合型注意力的`训练难度大，注意力稍不集中就可能乱套，所以做这种类型训练要从最简单的动作开始，不能操之过急，可以边说边示范给孩子看，让孩子跟着做，比如说出一种物品的名称，让孩子把它指出来等。
三、家庭中针对孩子注意力不集中的训练方法
1．玩扑克游戏，可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。
取三张不同的牌（去掉花牌），随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5、选取一张要记住的牌，如梅花。让她盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出梅花2在哪儿。如她说猜对了，就胜，两人轮换做游戏。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。
这种方法能高度培养注意力的集中，由于是游戏，符合孩子的心理特点，非常受孩子欢迎，玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。
2．买一些智力训练的书，每天坚持做练习。
一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。等等。时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。
3．玩“开火车”游戏。
手喊：“往哪开？”父拍手喊：“广州开”，于是，当广州站的儿子要马上接口：“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊：“往哪开？”儿子拍手喊：“上海开”。这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让注意力高度集中，同时也锻炼了思维快速反应能力，而且这种游戏气氛活跃，能调动人的积极性，孩子玩起来，乐此不疲。
4．玩乒乓球干扰注意游戏。
本来一个人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁边再有人进行干扰，你会觉得更难以集中注意。比如你在做作业时，旁边正上演吸引人的电视节目，你就会分散注意力，然而正因为有干扰，有难度，才能在人为设置的更困难更复杂的情境中，训练注意力的高度集中。有一次，我和五岁的孩子在玩乒乓球，我让他用把球放在球拍上，绕桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下来。我在旁边进行捣乱，但不能碰到他的身体。一会儿拍手跺脚，一会大喊大叫，还一边说“掉了！掉了！”他忍不住就笑了，但为了不输给我，又不得不保持镇定和注意力集中，继续完成游戏，一圈走下来，我俩笑得前仰后合，流泪不止。此外还有类似的这种游戏，对提高注意力非常有效。
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当然，培养儿童专注力的方法有很多，其具体实施方法也不尽相同。家长可根据孩子专注力发展的特点，采取适当的方法，有计划、有目的地训练和培养孩子的专注力。只要你采取科学的方法和态度，努力去做，一定会取得成功的。
5．有意识训练孩子的注意力
家长可以适当选择一些简便易行的方法，训练孩子集中注意力的能力。比如，和孩子一起，每天专心听时钟的滴答声，第一天10次，第二天15次，第三天20次，逐次增多，每次都十分专注地聆听，坚持下去，就可以养成专心注意的习惯。再如，可以让孩子盯住一张画，然后闭上眼睛，回忆画面内容，尽量做到完整；回忆后睁开眼睛再看一下原画，如不完整，再重新回忆一遍。这个训练既可以培养孩子注意力集中的能力，也可以提高孩子注意更广范围的能力。还可以让孩子在地图上寻找一个不熟悉的城镇；与孩子一起等人、候车时，在周围各种繁杂现象和噪声中要求孩子背一段课文或出一两道数学题给孩子算，同样可以发展孩子的有意注意。总之，集中注意力的训练形式可以多种多样，只要家长有心，随时都可因地制宜进行。
良好的专注力是孩子今后学习的有力保障，而专注力不是天生的，它需要后天的培养。当孩子的注意力总是被破坏，总得不到保护时，注意力就会慢慢涣散。所以，请让孩子从容地做完他投入的“工作”。在不受打扰的前提下，注意力是孩子自然具备的一项品质。下面教父母们如何培养孩子专注力的十种方法，供家长参考。
如果孩子能够专心完成，父母要给予一定鼓励（表扬、抚摸、亲吻等），并让他休息5-10分钟。再以同样的方式完成下面的学习。当孩子能够做得很好时，可逐步延长一次性集中做题的时间。要求孩子在审题的过程中，自己把题目的要求、条件用笔勾出来，以防止走神出错。这些都可加强孩子的自信，让他感觉“我能自觉集中精力做好一件事”。
当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的兴趣同时，就是在无意中培养自己的注意力呢。
教孩子学会分配时间，当他在相对短的时间内集中精力做好功课，便有更多的时间做其他事情。孩子学人自己掌控时间，有成功的感觉，做事会更加自信。
每天安排一个时间（10-20分钟）让孩子选择他们喜欢的小文章大声为父母朗读，这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。孩子在读书的过程中，尽量不读错、不读丢、不读断。他的注意力必须高度集中，把这种训练一直坚持下去。
孩子的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品；文具要简洁。孩子们都喜欢颜色鲜艳、图案精美、功能多样的铅笔盒，功能则应该越简单越好，铅笔和橡皮也要造型简单，功能单一，避免孩子把它们当作玩具来玩；孩子的书房也要收拾得简洁明快，幼年的玩具要收起来，不要放在显眼的地方；孩子学习的时候，更不能有电视机、电话等声音干扰；父母也尽可能不在孩子学习时进进出出，大声干扰。此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环节，光线柔和适度有助于孩子集中注意力，为孩子创设安静、整洁的环境。
我们经常看到这样的情形，家长给孩子买了很多的玩具和书籍，可是孩子往往是这本书翻两页，那本书翻两页，玩具也是，一会儿玩这个，一会儿玩那个。太多的书籍和玩具只会让孩子注意力涣散。
，人的注意资源是有限的，分配在性质不同的事情上面，会严重消耗注意力的有效性，尤其是孩子的注意力正在发展过程中，同时进行多件事情，会损害注意的有效集中。所以，哪怕当孩子玩儿玩具的时候，也要关掉电视机;做作业的时候，不要放音乐。
，并把这样的方式贯彻进孩子的生活。你可以有意识的设置一些情境帮助孩子增强多刺激下的自我约束能力，遵循循序渐进的过程。
。一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找错误，找异同(同中找异，异中找同)，比大小、长短等等。时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。可以给予红五星奖励或打分。
，在教室和家里，每天盯着某个点和物体看上几分钟就可以的，还可以采用舒尔特训练法。这个方法是世界上最专业、最普及、最简单的训练法。
如何培养孩子的专注力（模板21篇）篇十三
天气不错，我和老公带春添去在雕塑公园，儿子早就想去开那个游园电瓶车。不巧的是我们到那里的时候车正好全租出去了。我们想开的话，就要等。
春添不想放弃，希望我们可以陪他等。旁边正好有个充气城堡，所以小家伙又提出要求：希望先玩充气城堡，等车来了再坐车。
不过进入到充气城堡的时候，春添只是在城堡的门口转悠（一直以来我都认为春添是个自我保护意识极强的.孩子，我想他需要在门口观察里面是否有他认为的不安全的地方，这样小家伙就可以马上从门口逃出来）。因为我和春添爸爸都进不去，我们只好站在外面看。
独自在城堡里的春添遇到困难了，城堡二层有个高滑梯，春添必须从一层的小门口进去，才能上到二层的滑梯。可是门口有一男孩儿一女孩儿把守，不让春添进去，我看见小家伙坐在那里生闷气。我让儿子过来告诉他：“你跟小哥哥姐姐说这是大家的地方，你没权利不让我进去，我要进去。请让我进去！”因为我这方位正好可以看到、听到儿子他们的对话，就有了以下的对话：
春添：“这里是大家的地方，请让我进去”（讲道理）。
哥哥姐姐“不行”
春添：“让我进去，你没权利不让我进去！”（有点生气）。
哥哥姐姐“不行”
春添：“让我进去吧”（带着哀求的语气）。
哥哥姐姐“不行”
春添努力了，却失败了。我站在外面那个着急！
这一着急，来了灵感，赶忙叫儿子过来：“你跟小哥哥姐姐说给你票，让我进去。”
春添又回去做努力，在一层小门口，小家伙随便抓了一手的空气，告诉门口的哥哥姐姐：“给你票，让我进去吧？”
那2个哥哥姐姐却依然说不让进，不过口气缓和些了。
里面的小男孩儿对儿子说：“你给我钱买票。”
春添又随便抓了把空气给到那个小哥哥的手里，小男孩儿和小女孩儿一同说：“进去吧，你买票了，可以进了。”
之后小家伙就会了举一反三，有时候跟别人讲道理，有时候也会对那些大哥哥姐姐说：“刚才你们让我进了呀？！我要进去！给你票吧！我交钱买票。”－－我真得很激动，虽然是小事儿，但是儿子却通过我的引导，真正学会了自己的社交。
春添因为这次的社交成功，自信心大增，即使有别的小朋友对他发难，他也不急不恼，慢慢尝试着自己的办法。
如何培养孩子的专注力（模板21篇）篇十四
有一个故事，说的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮湿饥饿中度过了恐怖的一夜，他们无望地失声痛哭，“人们永远也找不到我们了”，一个孩子绝望地哭泣着说，“我们会死在这儿。”然而，11岁的伊芙雷站了出来，“我不想死！”她坚定地说，“我爸爸说过，只要沿着小溪走，小溪会把我们带到一条较大的小河，最终你一定会遇到一个小市镇。我就打算沿着小溪走，你们可以跟着我走。”结果，他们在伊芙雷的带领下，胜利地穿出森林。
二、培养忍耐力和自制力
心理学家曾做过这样一个实验，幼儿园老师给每个孩子一块糖，并告诉他们：“现在吃，就只给一块，如果能忍一小时后再吃，可以再奖励一块。”以后的跟踪调查的结果显示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。这在心理学叫延时效应，或延时满足。
三、多接触社会，经风雨见世面
有的家长很少让孩子出门，担心这担心那。孩子看到生人就哭、就躲，长大后易敏感、
四、培养好奇心和探索精神
五、让孩子多动脑
六、培养自信心和面对挫折的承受能力
一个在体操方面很有前途的12岁小孩来见总教练，总教练没有当即让她表演体操，而给了她4只飞镖，要她投射到办公室对面的靶子上。那个小女孩胆怯地说：“要是投不中呢？”教练告诉她：“你应该想到怎样成功，而不是失败。”小女孩反复练习，终于获得成功。因此，在生活中，你应该告诉孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失败，相信自己成功的人才能取得成功。
七、保护孩子的自尊心
而要多考虑什么有益于孩子的心理成长，因为幼儿的.心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到满足之后。情绪和社会化等方面所表现出来的一种良好的心理状态。家长也要克制自己简单和粗暴的教育方式。如果真是不让孩子玩某样东西，应该用转移注意力的方式把孩子的兴趣转移开。
八、给予鼓励和支持
孩子的成长并不是一帆风顺的，有成功也可能有失败，甚至也可能有不切实际的幻想。在遇到困难和挫折时更需要鼓励和支持，千万不要泼冷水。尽管他们的梦想对你来说是那么稀奇古怪，你应高兴的是他们拥有较强的幻想力，幻想力正是创造的导师。
九、培养孩子尊重他人，团结友爱和合作意识
社会是一个群体，任何一项事情光靠一个人单枪匹马的奋斗是不可能实现的，必须依靠群体的力量，这就要学会同不同人打交道，并能取长补短。父母必须培养孩子与人合作的意识，训练孩子的合作行为，增加孩子的合作能力。这首先要学会尊重他人，并善于团结和自己意见不同的人。
：孩子如同成人一样，他们的情绪背后有其原因，不管他们是否清楚原因何在。当父母发现孩子有不明来由的怒气或沮丧时，不妨停下脚步来了解他们生活中发生了什么事情，并且运用一些方法来引导孩子安全地表达各种情绪。
：孩子的情绪需要父母通过注意他们的身体语言来觉察，如脸部表情和姿势。但是别忘了，孩子也会观察父母的身体语言。因此，父母可以用一种轻松但专注的态度来倾听孩子，可以通过不带质问的语气来询问孩子，了解他们的情绪，如说：“你今天看起来有点累？”然后，等待孩子的反应。
：当父母看到孩子流泪，可用同理心来反应：“你觉得很伤心，是不是？”这可以让孩子了解，并学到描述情绪的字眼。研究显示，一个人如能以适当的言语形容情绪，可以帮助自己在神经系统上取得宽心或镇静的效果。当然，这并不是让父母告诉孩子该如何表达情绪，而只是单纯地协助孩子发展表达情绪的语汇。孩子也如同成人一样，他们同时也会有两种以上的混合情绪，这时父母可以通过言语让孩子了解这是正常的，比如父母可以对孩子说：“我知道你对参加少年棒球队选拔有点兴奋，也有点害怕。”
：父母要让孩子了解自己的情绪不是问题，偏差行为才是问题，这是帮助孩子成长和进步的关键。当孩子因情绪问题而出现偏差行为时，父母可以与孩子一起讨论问题的解决之道，帮助孩子顺利解决问题。举例而言，父母可以说：“你很生气小杰拿了你的东西，如果是我也会生气，但你打他是不对的。让我们想想有没有其他解决的方法。”
如何培养孩子的专注力（模板21篇）篇十五
老师们家长们，大家好。我是xxx的家长xx。今天很荣幸的能够在此发言，和大家交流一下我的育儿经验。
其实也谈不上是什么经验，我和大家一样，都是头一回，在座的许多家长经验都比我丰富，所以就和大家谈一些心得和感想吧。
1.多和孩子说话，读懂孩子的心理。举个例子，对于一些要求，如果我不能马上满足他，他就会吵闹，耍赖皮，而且非要不可，这让我很头疼。一开始，就打他，没有效果。总打也不是办法。后来给他讲道理，他也听不进去。没办法了，就只好不管他，随意他哭闹，就是不理睬。可能是慢慢长大了，几次后就没有那么吵闹的厉害了。后来我明白，对付这种事情最好的方法就是冷处理。等他不哭闹了再和他讲道理。虽然不一定管用，但至少让他知道：哭闹没有用。当然过一会也得去安慰他，不然他会认为爸爸妈妈不爱他了，偶尔也拿些零食哄哄他。
2.孩子身上的缺点大部分是从我们做家长的身上而来。有时他做了坏事，我会骂他几句。后来有次他就还嘴了，这让我很恼火，偶尔还会高声对我说话。后来想想，我们不就是这样和他说话么。有时候我们嫌他吵，就让他自己去看电视，一看就是几个小时，而我们却又责怪他老是看电视。可是事实是我们懒得陪他玩才会这样，怎么说错都不在他。
3.孩子很多时候都不听话，你不让他做的事，他偏要做。比如：
孩子以前总是摸电取暖气，每次把手伸过去，我们就大声阻止他，他却偷偷的又去摸。我告诉他这会烫着他，握着他的手伸到电取暖气附近，他就会想缩回手去，以后他看到就知道这会烫着他，就不再摸了。
4.孩子来到一个陌生的环境，都会害怕，就需要我们做好铺垫工作。在未上学之前，告诉他那里有好多小伙伴陪他一起玩，还有很多的玩具。给他基本的学习工具，让他喜欢上写字画画，对他以后的适应环境帮助很大。
5.不要一直抓住他的手不放，让他自己走路，摔倒了自己爬起来，不要养成抱着他的坏毛病，慢慢培养他自理的能力。
6.我觉得我在教育孩子上做的还远远不够，有很多细节我还没有想到，以后我肯定会更加好好的去教育我的孩子，让他更加懂事，不那么调皮。我的育儿经验不多，也不一定做的很好，也就这些了，你们如果有好的方法也可以说出来，我们一起看看是否可以用。我要谈的到此就结束了，谢谢大家。
一年级的孩子刚刚从幼儿园进入小学，对于规矩都不熟悉，所以如何培养一年级孩子好的习惯非常重要。
一、培养孩子先要提高教师自身素质
第一次接触一年级的孩子，说实话，刚开学的几天我都不会说话了。非常难过，因为自己说的话小朋友听不懂，小朋友说的'话我也听不懂。举一个例子：教学第一课时数一数，没教之前我就很紧张，和刘艳辉、李薇讨论了很长时间，每句话该怎么说，怎么问，估计孩子会怎么回答，要求该怎么提，我们几个人反复琢磨，才勉勉强强地把第一节课上完。所以，在以后的教学中，我就十分注意培养自己的语言，多向孙老师、张老师请教，尽量让自己的语言更富感染力，充满童趣，学生爱听。举个例子：数学课本中的每一节课都会有情境图，我们一年级在教学的时候，会尽量把情境图编成一个个有趣的小故事，这样，孩子在故事中学习，才会有兴趣，才会投入。所以，在培养孩子之前，老师把话说到位，提问题提准确是非常重要的。
二、课堂中如何培养孩子良好的发言
（一）发言前要做好准备
一年级的孩子首先学的是规矩，所以我们在孩子发言前会告诉他发言要举手，站起来要站直，回答问题声音要响亮。（例顾）
（二）营造良好的发言氛围
《数学新课程标准》指出，动手手实践、自主探索与合作交流是学生学习的主要方式，而合作交流需要学生有敢于大胆说话的勇气，才能将自己的思考过程用言语的形式表达出来，把内部的知识转化为外部的语言。还要必须表达清楚，使别人能听懂，因此自己内部的思维必须清晰才行，所以发言也可以锻炼学生的思维和表达能力。我在课上尽量创造更多让学生发言的机会，注意学生表达的准确性与严谨性。但一节课让学生们发言的机会毕竟有限。有的学生不高兴：“老师，你怎么不喊我呢？”我向孩子们解释：“一节课时间有限，老师不可能让全班所有的小朋友都起来回答问题，但敢于举手的小朋友都是爱学习的勇敢的孩子，老师记住你了，这节课老师请不到你，以后的课老师会尽量请你。上课的时候如果你来不及跟老师说你的想法，下课还可以告诉老师呀。”于是，一些课上没有来得及回答问题的学生会在下课以后跑到我跟前说自己的想法，适时的表扬仍让他们心满意足。对于一直积极举手发言的学生，我也会对他们说：“我们把这个机会让给这节课没起来发过言的同学，好不好？”，让他们小小年纪懂得什么是谦让。另外我也注意利用“同桌互说”、“小组讨论”等形式，让学生有更多表达自己见解的机会。对不敢大胆发言的同学，也尽量多鼓励，多创设机会培养其表达的信心。
为了让学生学会表达清楚完整，我采取了几种方式：首先对于学生不会说的，先让他们试说，利用说错这一资源，再给他们建议，如“我们这样说好不好？……”其次我注重培养学生的观察能力，每一次说话都让学生仔细观察后说，还提醒他们注意顺序，比如，从左到右，从上到下，按操作顺序等。另外，多让会说的同学示范，并让不会说的同学照着说，慢慢培训其积极发言的良好习惯。不管哪种方法，我都重鼓励，轻斥责，营造宽松良好的发言氛围。
如何培养孩子的专注力（模板21篇）篇十六
一方面，在生活中，养成良好的睡眠习惯，熬夜会使你白天精力不足，注意力不集中，打不起精神学习，所以养成早睡早起的好习惯，必然有助于你专注力和学习效率的提高;同时要学会自我解压，现在的学生普遍学习压力较大，成绩和考试是学生压力来源的“两座大山”，要学会自我减压和释放，成绩固然重要，但只要我们努力了，结果必然不会差。
另一方面，提供一些专注力提高的方法：
1.舒尔特方格。
舒尔特方格是全世界范围内最简单，最有效也是最科学的注意力训练方法。寻找目标数字时，注意力是需要极度集中的，把这短暂的高强度的集中精力过程反复练习，大脑的集中注意力功能就会不断的加固，提高。注意水平越来越高。
舒尔特方格是在一张方形卡片上画上1cmx1cm的25个方格，格子内任意填写上阿拉伯数字1~25等共25个数字。训练时，要求被测者用手指按1~25的顺序依次指出其位置，同时诵读出声，施测者一旁记录所用时间。数完25个数字所用时间越短，注意力水平越高。
2.迷宫。
迷宫和舒尔特方格有着异曲同工之妙。迷宫需要孩子对整幅图进行观察分析，所以孩子必须花费大量时间看图来研究出路，所以孩子更多的注意力都会集中在图上，，对于专注力非常有帮助。通过反复练习以及不断提升迷宫的难度，来提高孩子的专注力。同时“条条大路通罗马”，迷宫的多条出路也有助于培养孩子的发散性思维，尝试着以更多不同的路线找到迷宫终点。
3.阿尔法脑波音乐。
阿尔法脑波音乐不同于普通的古典音乐，它主要是用来开发大脑、激发潜能以及提高记忆力和专注力的，同时还有助于睡眠。每天坚持听阿尔法脑波音乐能够提高孩子的记忆力，还能改善他们的专注力，让他们在面对事情时，能更专心更认真地去解决。当然，音乐只是起到辅助作用，更多地还是需要主动学习和锻炼。
专注力在孩子的成长中充当着重要角色，专注力一定要从小养成，当孩子逐渐长大的时候，他们会觉得专注力训练过于简单而不愿意去尝试学习，这个时候再去“矫正”他的专注力十分困难。俗话说：教育要从娃娃抓起;同理，专注力也要从娃娃抓起。
如何培养孩子的专注力（模板21篇）篇十七
前一阵子，一个南方媒体的朋友打电话给我，说要购买一百多本《下一代的竞争力》。她打算送给周围的家长。因为最近中考成绩出来了，不少孩子因为差了几分而跳-楼自杀的事让她觉得自己应该做些什么。她觉得这些孩子逆商太差了，问我什么时候可以去她们那里教导家长如何培养孩子逆商。我自己的孩子用了什么妙招？这时，我愣了，因为我们没有教孩子逆商的“招”。家长们总是把自己的孩子当成机器，想用这个招那个招来“搞定”他。我想了好久，我认为我们孩子的逆商真是不错，他们也经历过了很多其他孩子没有经历过的逆境，可是我们没有特意的去培养他们的逆商啊！
我回想起跟先生做的一连串与众不同的选择与冒险，也常常跟孩子们分享这些故事。刚从大学毕业以后的暑假，我们决定不像其他同学那样马上去找工作或申请读研究生，而是分开去寻找与众不同的体验：他去了约旦，整个暑假在巴勒斯坦的难民营里面跟难民们在一起，了解他们的历史，个人故事，和面对的挑战。而我去了伊斯坦布尔，在那里的伊朗人的难民区学习，了解他们为什么选择逃出心爱的家乡，流浪到一个排斥他们的地方。
我们两个人都认为那个暑假是我们人生价值观的转折点，因为在不同的难民营的体验改变了我们对人生的看法，也让我们更清楚地认识我们这一生想要追求什么。结婚以后，我们也做了很多很多的决定，都是需要面对亲戚朋友的反对，或是听着别人的讥笑。有些风险比较小，比如两个孩子还小的时候，为了跟一群爱好登山的朋友一起去喜马来亚山区进行两周的登山，我们特意锻炼了6个月。其他的风险比较大，比如在非典刚结束的紧张期间，我们离开美国安逸的生活而回到中国，比如帮助孩子决定从国际学校走进国内学校，等等。
现在回想起来，我也能理解孩子们做的很多选择。比如，凯文选择去军训而不因为自己的美国国籍逃避军训。比如，孩子们选择一个不是全市最好的学校。比如，他们要求进重点学校的实验班挑战自己，而不待在比较舒服的国际部。比如，策划高中毕业以后不马上去上大学，而是花一年的“空挡年”来为自己的发展和兴趣做一些挖掘与努力。
托比的外公外婆看着表情惊异的我，意味深长地笑了。这件事让我感触颇深。在很多中国家庭，父母管教孩子时，常常会引起“世界大战”，往往是外婆外公护，爷爷奶奶拦，夫妻吵架，鸡飞狗跳。后来，我和托比的外公外婆聊天时，提到这件事，托比的外公说了一段话，让我印象深刻。他说，孩子是父母的孩子，首先要尊重父母对孩子的教育方式。孩子虽然小，却是天生的外交家，当他看到家庭成员之间出现分歧时，他会很聪明地钻空子。这不仅对改善他的行为毫无益处，反而会导致问题越来越严重，甚至带来更多别的问题。而且，家庭成员之间发生冲突，不和谐的家庭氛围会带给孩子更多的不安全感，对孩子的心理发展产生不利影响。所以，无论是父辈与祖辈在教育孩子的问题上发生分歧，还是夫妻两人的教育观念有差异，都不能在孩子面前发生冲突。
托比的外公外婆在家里住了一周，准备回加利福尼亚了。临走前两天，托比的外公郑重地问女儿：“托比想要一辆玩具挖掘机，我可以买给他吗？”苏珊想了想，说：“你们这次来，已经送给他一双旱冰鞋作为礼物了，到圣诞节时，再买玩具挖掘机当礼物送给他吧！”
我不知道托比的外公是怎么告诉小家伙的，后来我带托比去超市，他指着玩具挖掘机说：“外公说，圣诞节时，给我买这个当礼物。”语气里满是欣喜和期待。
虽然苏珊对托比如此严格，托比去却对妈妈爱得不得了。他在外面玩时，会采集一些好看的小花或者他认为漂亮的叶子，郑重其事地送给妈妈；别人送给他礼物，他会叫妈妈和他一起拆开；有什么好吃的`，也总要留一半给妈妈。想到很多中国孩子对父母的漠视与冷淡，我不得不佩服我的洋媳妇。在我看来，在教育孩子的问题上，美国妈妈有很多值得中国妈妈学习的地方。个人感觉：老外对孩子的教育很人性，对培养和健全孩子的性格和人格非常的好。
在学校教育或家庭教育中，可以通过团队式地训练，项目式地合作，让孩子在经历不同的活动和学习项目合作过程中，经过团队合作，比如几个人共同完成一个任务，在合作与协助、领导与被领导、沟通与交流中培养孩子的勇气与责任感，体验成功的喜悦与失败的压力。在这样的过程中，会有喜悦、悲伤，难过时会想要放弃，挫败感中会想要抱怨、退缩，但也会有同伴之间的鼓励，会建立起爬起来继续前行的勇气。更重要的是孩子可以在这样的过程中充分体验和感受各种事物的发展过程，并参与其中，得到属于自己的经验与成长，逐渐培养出良好的性格，让孩子自然地体验、体会、感受，往往比说教更容易接受，并且映像深刻。但在中国很多家庭中说教式地教育以及过分保护的环境与条件下难以形成。
如何培养孩子的专注力（模板21篇）篇十八
每个父母都希望自己的宝宝口齿伶俐，这不仅关系到宝宝的语言能力，而且宝宝长大后，出众的口才也有利于在社会上的`发展。那么如何培养孩子的口才呢？下面小编带着大家一起来了解一下吧！
语言能力不是天生的，而是培养出来的。对于幼儿来说，0～6岁时是语言敏感期，在这个时期父母如果采用恰当的方法，可以训练、提高宝宝的语言能力。
1.鼓励孩子唱歌或朗诵短诗让你欣赏，或定期举行家庭表演会，以此训练孩子的胆子。
2.让孩子重述小说或电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”。
3.纠正错误，孩子说话的毛病是“半句话”较多，说话快，不必要的关联词多。家长应耐心帮助和鼓励孩子，对语病要注意纠正，然后让孩子重新说，直到孩子能正确表达为止。
4.反复交流是发展口头语言的最好手段，家长要经常主动与孩子对话、聊天，锻炼孩子的口语能力。
5.多给孩子打气，对他们的努力要有具体的表扬，如“我很喜欢你描述的人物，很生动，你能不能再多讲一点？”
6.鼓励孩子在亲友前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历，如度假，旅游等。
7.比较年长的孩子可参与非正式讨论，以训练辩驳能力。
8.有心志的父母甚至可每周定时训练孩子的口才，让其有机会练习演讲与辩论。
如何培养孩子的专注力（模板21篇）篇十九
1.常常无法注意细节，在功课上、工作上或是其它活动会粗心犯错。这种错误经常发生在数学运算或者关于抄写的作业中，孩子经常会在计算中忘记进位，忘记小数点，忘记单位等一些小错误而丢失分数，另外在一些抄写作业中经常少抄一句，少看一行，少一个偏旁部首等，这些错误都是孩子反复出现的。
2.别人跟他说话时，经常表现出没有在听的样子。别人说话的过程中，心里在想着其他的事情，以致于别人所说过的话完全没有记忆，这也就对应了孩子在上课过程中，因为经常走神、溜号而忽略了老师上课所输入的知识点甚至重点内容，导致孩子听课效果不佳，课堂知识没有完全理解和掌握。
3.经常逃避或厌恶需要花费心思的活动或工作。当孩子们遇到复杂计算或者多音节单词的情况下，经常选择放弃或者在这上面浪费更多的时间去考虑想不想做的问题，而不是想着去如何解决它，那么带着这种疑问去解决问题的话，注意力有一半会放在这道题好难我不想做，这个单词我不会读不想记。久而久之，当再遇到这种疑难问题时，只会选择逃避而不是去面对它。
4.很容易被干扰。外界或者旁人的任何举动都会使孩子分心，导致注意力不集中，很难顺利地完成一件事。在学习过程中，外面汽车鸣笛的声音、楼下商场播放的音乐声以及旁人的小小举动，都会使正在专心学习的孩子注意力分散转移;另外，自身的小动作同样会影响专注的学习，比如手上有个笔道，橡皮有点脏等，都会打断学习，影响学习效率。
如何培养孩子的专注力（模板21篇）篇二十
进入新的班级后，通过了解好多家长都知道智商不能说明全部问题。但许多幼儿有可能表现出一定的天赋倾向，遗憾的是，这得不到父母的理解和重视，甚至被视为怪异，天才往往就这样被埋没了，孩子的教育也就在无形中被耽误了。
人的能力不仅包括语言表达力和数理逻辑力，还有另外4种同样有价值的方面，即：音乐感知力、空间想象力、身体协调力和人际交往能力。
这6种智慧如果在幼儿时期崭露头角，得到鼓励，这些小孩就可能成为某个领域的杰出人物。
语言表达力
有语言天才的孩子通常学说话早，并且特别喜欢谈话。“他要是住嘴该有多好！”不胜其烦的父母埋怨说。这样的孩子还可能有自己的一套表达方式，或者有意把话说得像拉丁语一样不易听懂。在很早的时候，他就学会一两句外语，喜欢把从电影或电视上学来的一串台词加以模仿和重复。他还乐于讲故事，而且早早地学会了读书。
怎样鼓励有语言才能的孩子呢？一个易行的做法是每晚睡觉前给他们讲书上的故事。一旦他们自己学会阅读，就尽可能为他们提供较多的书籍和画册，让他们复述诗歌、填字游戏以及绕口令。
总起来说，对语言敏感的孩子经常受到外在环境的激励。只要保证一定的学习时间，前途是很光明的。
音乐感知力
时，可能不小心碰到了钢琴的键盘，这时他们迷惑不解地倾听悠扬的声音。以后，他们能分辨出外面演奏的他们家熟悉的乐曲。他们还很快学会新的曲子。
对这样的孩子怎么办？多为他们播放歌曲；买一支横笛；租架钢琴，找一位适宜的家庭教师；联系一所开设课外音乐课程的学校。
数理逻辑力
长于数理逻辑的孩子自有特殊的兴趣思维模式。对于一堆积木，他们要想：它们有什么异同？他们擅长于下跳棋和国际象棋，这里总涉及到复杂的计算和判断。他们喜欢抽象，从表面概括本质；他们还很迅速地理解和应用“相等”的概念，如“两天”等于“48小时”。他们还能构造出一个井然有序、靠法则而统治的理想世界。例如，写出奇妙的《艾丽丝漫游未来记》的路易斯卡罗尔，就是一位数学家。
如何对待有数理逻辑天才的孩子？满足他们的兴趣。父母最好多和他们一起下棋、打脾，留心附近有没有同样才能的儿童，让他们组成一个小小的数学俱乐部，他们探讨的问题可能你根本不懂。
空间想象力
具备这种天赋的孩子往往是超级想象者。例如一个叫凯蒂的小姑娘，4岁时就画出了物体的透视图，后来在15岁时，她的艺术课总是得"a"，她希望自己将来成为一名杰出的摄影师。
鼓励富有想象力的儿童不是难事。首先，提供各色的颜料、蜡笔，水彩、剪刀也是不可少的，父母带领孩子在陌生的地点漫步，提醒他们注意周围的景物，回家后让他们把经过地点的地图大体画出来。制陶和绘陶工艺都鼓励想象天才。
身体协调力
运动明星可能来自这里。如果一个孩子无师自通地学会精彩的翻筋斗、游泳的花样乃至双手离把骑自行车，他就有一定程度的协调天才。这类孩子也是通常说的“心灵手巧”的孩子，能够很灵巧地把线穿过针眼，得心应手地使用各种工具，拆卸和安装精致的钟表、飞机乃至电脑。
该为这些孩子做什么？不妨给他们一套安装工具，让其发展自己的技能。同样给他们更多的锻炼和表演的机会。组织小小的俱乐部也是有益的，共同喜爱运动或舞蹈的儿童会发现一起练习更有挑战性。
人际交往能力
这是一种长久以来被忽视的智慧，人们逐渐认识到的确存在这种天才，而且还占着相当重要的地位。未来的管理者，不论总经理，还是政府首脑，都需要这种能力。
有这种天赋的孩子知道如何发挥最大的能力。另一方面，他们观察入微，注意到别人的变化——这种能力很难在后天学习到。他们在电视上看到过警察追捕的罪犯的特征，以后能在大街上一眼认出坏蛋。
怎样鼓励这类孩子呢？要经常表扬他们的洞察力。鼓励他们参加儿童组织，因为那儿有机会锻炼领导能力。如果你让他描述家庭成员的情况，你会大吃一惊，然而经过实际观察，你不得不承认他们是对的。善于处理人际关系的孩子很早就引人注目、讨人喜欢，父母须装扮自己的形象。
很难找到一个人，他在加德纳教授界定的七个方面都表现突出，所以与其为我们不具备的悲哀，不如为我们具备的庆幸。
作为父母，当然不能弃学校教育于不顾。如果孩子在语言和数理逻辑方面有缺陷，多花些时间、或花些金钱来补救都是必要的。但是，不要仅仅以学校强调的两种能力为评判标准！尤其在家庭中，要多多鼓励发展孩子的潜在才能，即便父母没有这种才能。
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如何培养孩子的专注力（模板21篇）篇二十一
通过对财商的养育，其目的是树立正确的金钱观、价值观与人生观，财商是实现成功人生的关键因素之一。那么作为家长的我们应该怎样培养孩子的财商呢?下文是小编为大家带来的培养财商方法技巧，望对大家有所帮助。
增强财商的第一步，就是要认识钱。暑假开始，宇轩爸爸每周有意识地带宇轩去超市采购一次，由孩子结账付款。必须要用孩子感兴趣的东西去替换钱的价值，孩子才会真正懂得什么是钱。
以往是让宇轩参与家务劳动，比如拖地2元/次;洗碗1元/次;扫厕所2元/次……这个暑假，宇轩参加了三湘都市报组织的小报童活动，一周的时间就赚取了140多元，也真正知道了赚钱的辛苦。
没有钱可供支配的情况下，培养财商只是纸上谈兵。以一周为期限，给宇轩一笔可供自由支配的零花钱。这样一是可以让宇轩学习如何分配一个周期的花销;二是他正好从宇轩的花销中得出结论，从而给予适当指导。
首先培养储蓄观念，到银行以宇轩的名字开设了账户，将他卖报的钱都存了进去;二是培养宇轩记账的习惯，再依据这份记账表，检视他的消费倾向;三是建立理财目标，计划让宇轩靠自己的积蓄和赚的钱购买向往已久的脚踏车。
孩子的金钱观，大部分是从父母身上学习而来的。父母的良好示范十分重要。暑期期间，模拟了几次特殊情况，让宇轩明白父母也会有没钱的时候，有为金钱苦恼的.时候，从而让宇轩知道金钱的可贵。
巴菲特从5岁开始做生意、11岁开始炒股的，宇轩爸爸这个暑假给宇轩开了个账户，让他也在股海里洗洗澡。除了炒股，还有别的方式，诸如让他在他妈妈开的小店投资，再将收益、分成什么的都给他计算清楚，让他明白钱生钱。
一般来说，孩子的财商可分为以下五种类型。在宇轩爸爸提供的“六步突击培训法”的第二个步骤中，我们就完全可以判别出孩子属于以下哪个类型。让我们学会根据孩子的财商因材施教：
这类孩子对“钱”是什么都不了解，所以应该首先让他了解钱在生活中的重要性。诸如一台电动玩具、一个芭比娃娃可以换算成多少钱，人一天中要吃掉多少钱用掉多少钱，让孩子逐步了解到，为了购买一个玩具可能要一两周不吃不喝。
这类孩子对金钱有粗浅的概念，这时父母要让孩子明白“多努力才会多得”的理念，以及“权利与义务”的观念。学会通过劳动赚取相应的报酬。
这类孩子不仅知道金钱是什么，也明白它的价值所在。这个阶段，应该教会他“物有所值”、“物超所值”、“物有不值”的观念，让孩子明白如何使用相同的钱购买到更好更多的商品。
这类孩子已能较好地支配自己的零用钱，父母要开始教孩子储蓄的理念，让孩子明白“钱可以生钱”的理念。
基本上这类孩子不需要父母担心他的财商了，此时，父母要让孩子明白，金钱不在于数量多寡，而在于它的价值。告诉孩子“钱的正确使用方法”，等孩子长大后就不会因为金钱运用不当而付出惨痛的代价。