学生事务管理职责大全（15篇）

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学生事务管理职责大全（15篇）篇一

学生会是全校学生的群众组织，是学生行使主权、执行自我管理的组织机构。在学校主管领导和德育处指导下，组织带动全校学生贯彻执行学校布置的工作任务，组织各种有益活动，为了更好地加强校学生会干部队伍建设，完善组织制度，使学生会职责分工明确，管理工作科学化、正规化，学生干部队伍达到严整、精炼、统一，进一步提高工作效率，真正起到学校和学生之间的桥梁和纽带作用，特制定校学生会岗位职责具体职责如下：

1、负责学生会的组织和管理工作，协助学校大队部开展学生干部的培养教育工作。

2、抓好课间.间操纪律管理，认真履行职责、认真登记、及时送到德育处。

5、做好学生会日常会务，轮流做好会议记录。组长职责组长:1.负责学生会的全面工作，对学生会的组织、思想建设、自身建设负担起全面的责任。

2.协调好各部的工作关系，并做好上传下达工作，及时处理有关问题。3.组织学生会成员学习学校的相关制度，认真做好学生会一班人的思想工作。

4、检查督促学生会各部门所分管的各项工作，使学生会成为一个强有力的集体。

5、及时向学校反映同学们的意见和要求，协助做好同学们的思想工作，当好老师的助手和参谋。

除协助学生会主席做好学生会工作外，还要认真做好自己所分管的各部的工作，学生会主席不在时，代理主席职务，主持全面工作。

1、协助主席抓好学生会工作，主席不在时，代替主席开展工作。

2、及时与主席联系并汇报工作情况。

3、协调学生会各部门的工作。纪检部:是学生会的一个重要组织，是学生管理的重要力量，也是学生管理的生力军，纪检部以学校进出校园路队秩序、两操纪律为中心，积极引导学生遵守《上饶市第五小学学生日常行为规范》，为提高基础文明素质起重要的作用。并及时向总值老师提供各班纪律方面的情况报告。

部长：

1、严格执行学校的规章制度，加强学生纪律管理，如：早读、午休纪律管理、课间纪律管理等。

2、对学生的日常不良习惯如：毁坏公物、打架斗殴等进行制止并协助改正。

3、密切配合学校老师及其它各部开展工作，使教学井然有序。

4、汇报纪检部工作情况。督察员：

负责督察学校各班级干部管理班级工作，以及不定时督察各班纪律及学生的不良行为习惯，及时上报纪检部长或当日的代理校长。发现问题，做好沟通和处理工作。

卫生部。

负责管理全校卫生工作，要“以全心全意服务于同学为宗旨，以创造干净舒适的学习环境为工作核心，为全体师生营造一片净空。”不定期地对教室和卫生区进行严格检查。并向总值老师和值周班级提供卫生方面的情况报告。

部长：

1、深入同学了解同学思想动态，及时反映同学们对卫生部的建议和要求。

2、检查督促各班抓好教室的卫生保洁工作，学校环境的美化工作，优化学习环境。

3、协助组织同学开展义务劳动、公益劳动等。

4、汇报卫生部工作情况。

督察员：

负责督察学校各班级卫生打扫和保洁工作，以及不定时督察各班卫生及包干区、走廊的打扫和保洁工作，及时上报卫生部长或当日的代理校长。发现问题，做好沟通和处理工作。

学习部学习部主要负责组织在全校范围内早读午休的质量、同时结合学校工作计划定期开展一些学生的读书活动。引导新一代青少年的学习观念，为其树立正确的学习观，及时向总值老师与不良情况的所在班级班主任提供学习方面的情况报告。

部长：

1、负责全校同学的学习研究活动的开展、监督、反馈，主持本部的日常工作。

2、负责制定本部的工作计划和总结。

3、调动全校同学学习热情，发掘学习骨干，在全校形成积极向上的学习氛围。

副部长：

协助部长抓好本部的常规性工作，负责会议的记录工作，负责各项读书活动的宣传，部长不在时可代行部长职权。协调与其它部门的联系工作。

宣传部。

宣传部是学生会对外宣传的窗口。要通过多样的形式，如宣传板、海报等宣传学生会各部门的特色活动。做好学校中心工作的海报宣传，抓住每日发生在校园的典型事例，宣传教育同学，引导鼓励全校同学精神文明上一新台阶。

部长：

1、主抓校学生会全面宣传工作，负责制定本部工作计划和总结。

2、对各班开展的主题教育、班会活动进行监督和考核。

3、负责学生会各项活动的宣传报道工作。

4、积极配合和支持其他各部门活动的宣传。

5、根据本部特点灵活多样地开展工作，协助德育部门做好心理咨询宣传橱窗的建设。

委员：

1、配合部长做好本部的宣传工作及日常事物管理，积极与其他部门联系和配合，部长不在时可根据部长意见，暂代部长职权。

2、分管宣传工作，积极组织各班宣传委员开展工作。

3、负责学校主题教育的宣传，加强与广播站等宣传部门的联系，协助分管部门在五小网站上传资料。

4、负责日常学生会会议的通知，及各项考核表的汇总工作。

安全部。

负责学校安全管理。监督学生上下楼梯拥挤、课间骑跨走廊栏杆、翻越窗台进出教室等不良行为，纠察学生打架等违纪行为，及时准确地分管领导与学生所在班级班主任提供信息，防止学生意外安全事故的发生。

部长：

1、配合学校保卫部门，作好安全防卫的宣传工作，主抓学生文明行为，负责制定本部的工作计划和总结。

2、查找学校的安全隐患，及时汇报。

3、负责学校进、出队的监督管理。督察员：

协助部长组织开展文明行为检查评比工作，部长不在时可代行部长职权。课间，发现学生活动存在安全隐患，要及时沟通处理。放学时间协助值日领导做好清校工作。

生活部。

了解同学们的生活状况，把有困难的同学的情况向学校有关部门反映，争取解决。关心同学的日常生活等方面的情况，联合班级生活委员解决同学矛盾，及时反映同学们正当的权利和要求。协助知心姐姐开展好心理咨询工作。

部长：

1、主持本部日常工作，负责制定本部的工作计划和总结。

2、了解学生普遍反映的生活问题，建立反馈机制。

3、负责与各部门之间的关系协调，以及与各班生活委员形成合力。

4、协助知心姐姐上传网络信息，负责发放知心姐姐回信。副部长：

1、协助部长做好本部日常工作，部长不在时，可代行部长职权。

2、主动听取并收集广大同学在生活方面的要求、意见和建议，做好反馈工作。

3、收集、查找知心姐姐交流橱窗的有关资料。协助部长发放知心姐姐回信。

学生事务管理职责大全（15篇）篇二

4、每月及时向系党组织汇报学生会工作状况和学生思想动态;。

5、协助老师对学生会干部的考核;。

6、及时，圆满地完成系各部交给的其他任务;。

7、协调好各部门的工作和关系;。

8、搞好和外系的关系，提高本系的影响力。

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学生事务管理职责大全（15篇）篇三

(五)推荐优秀团员作为党员发展对象，并协助做好具体考查工作;。

(七)完成学生会交办的其他任务。

1.加强组织建设领导管理各团总支组织部的相关工作;做好对团员的思想教育工作，每双周日组织开展团组织生活会，进行监督、检查、评比，并及时做好汇总和报告工作。

2.负责团干部思想政治教育工作，定期了解团干部的思想状况。制定落实团校培训计划，以团课等形式，定期培训团干部，提高广大团员干部的思想素质和服务意识。检查团员执行团的决议，履行团员义务，遵守团的`纪律的状况。

3.负责团员团组织关系的接转和团员证的颁发及补办工作，经办青年入团的审批、考察工作;对违反团纪的团员进行调查了解，提来源理意见。对违纪团员的团纪处分进行备案、归档，对未及时给予团纪处分的总支、支部进行及时处理。

4.做好团员证的学期注册工作，团员档案的归档;全面掌握全体共青团组织的状况(团总支、团支部数量及人员构成，团干部的数量、比例等)，及时进行团员登记和团员及团干部变动状况的调查统计工作，上报上级。

5.负责做好团干部的量化考核工作、鉴定工作，组织评选优秀团支部、优秀团干部、优秀团员、先进青年及先进团支部。

6.强化团员意识教育，认真组织好每年度的团员民主评议工作。

7.用心稳妥地向党组织推荐优秀团员和青年作党的发展对象。做好事前、事中、事后的帮忙和监督。

8.每周日晚8：00召开各(院)系组进行织部部长和院组织部成员例会，了解各(院)系组织部工作开展状况，进行工作安排。

9.在学院大型活动中协同各部门开展工作。

学生事务管理职责大全（15篇）篇四

1、负责主持学生会全面工作。

2、组织制定学生会工作计划，做好学期末工作总结。

3、负责、督促、协调学生会各部开展好各自工作。

4、抓好学生会成员的思想建设，配合学校其它机构开展各项活动。

二、副主席。

1、协助主席负责、统筹和协调各部工作。

2、管理学生会办公室文件、资料、信件、用品等。

3、做好学生会会议记录和学生会大事备忘录。

4、主席不在时，代理主持学生会日常工作。

三、学习部。

1、深入了解全校同学的学习情况和思想动态，收集各种意见、建议和要求，向有关部门反映同学在学习中的困难与要求，配合学校解决同学们在学习中遇到的实际问题。

2、参与图书馆阅览室的管理。

3、配合完成教务处和政教处的相关工作。

四、宣传部。

1、用各种形式大力开展宣传工作，督促各班做好班级文化建设。

2、协助相关老师定期布置、更换橱窗。

3、协助相关老师办好校园广播。

4、办好校园内的学生会宣传专栏。

五、体育部。

1、组织各班有秩序、有目的的进行课外活动。

2、协助相关老师布置会场、舞台等。

3、当好升旗手。

4、协助其他部开展相关工作。

六、文艺部。

1、指导各班文娱委员工作，定期召开各班文娱委员会议。

2、协助负责各类文艺演出和定期开展校园文艺活动。

七、生活部。

1、维持就餐秩序，督促同学遵守食堂纪律，节约用粮，教育同学养成勤俭节约的'好习惯。

2、指导各班生活委员工作，定期召开各班生活委员会议。

3、及时征求和反映同学对学校食、住、行方面的意见，组织开展“优秀服务员”的评比活动。

4、督促相关班级搞好食堂周围的卫生，为大家提供愉快的就餐心情。

八、纪检部。

1、负责指导各班纪律委员工作，定期召开各班纪律委员会议。

2、检查督促同学们自觉遵守学校的各项规章制度，维护公共秩序。

3、按时对各班的纪律、卫生进行检查和评比。

学生事务管理职责大全（15篇）篇五

目的：督促各班同学认真遵守学校的规章制度，养成良好的生活、学习习惯。

方法：以真诚的态度，平和的语气去对待每一位同学，不要盛气凌人、以强欺弱，要尽量开动脑筋，想办法去解决问题，不要激化矛盾。对于屡教不改的班级，由值班教师带领的情况下，可以适当减分，但减分不是目的，要想办法督促他们尽快合格。

1、主席、副主席要配合各部负责全面工作。

2、纪检部负责楼道及各班级课间秩序，同时负责监督学生进出教工厕所情况，在厕所内吸烟情况。

3、卫生部负责检查各班级教室、担当区、宿舍卫生情况的检查督促。

4、安全部负责本组室外各班级相应区域的物品保管及各班级同学的人身安全，并负责蓄谋打架等不良事件的提前通知。

5、生活部负责组内各班级餐厅秩序，并配合生管教师管理本部学生的管理。

学生事务管理职责大全（15篇）篇六

部门职能：

1、熟悉掌握全院团组织的基本状况，了解基层团组织活动。

2、加强学生会内各部门之间的交流与合作。

3、组织学院相关的活动。如交流会、竞赛类、讲座等。

5、用心组织参加校外举办的各项活动和完成学生会交办的其他任务。

部长职责：

1、负责主持本部的日常工作，召开部门内部工作会议。

2、负责向上级汇报状况，报告工作、听取意见，制定本部的工作计划。

3、检查督促本部委员的工作和班级工作。

4、在工作中严格要求自己做好带头人，起到表率作用。

5、负责相关人事调动、纳新工作。

1、协助部长工作，受部长委托主持本部工作和召开部务会议、干部大会及办理其他事宜。

2、根据学生会的规章制度，在部长领导下，制定本会干部建设长远规划和年度计划以及目标职责制。

3、按照分工，对分管工作负有直接的领导职责，对重大问题要及时研究，提出意见、并提交部长或部长会议、部务会议研究决定；准确及时地答复、处理职权范围内的问题；向部长或部长会议、部务会议提出分管干部的培养、选拔、配备和奖惩的意见。

4、关心干部的学习、思想和生活，认真做好思想政治工作。

5、了解和掌握分管工作状况，不断总结经验，指导工作的开展。

6、承办部长及本会领导交办的其他事项。

1、完成组织上交代的任务。

2、负责成员的考核工作，定期听取学生对学生干部工作的意见和要求，及时向团委及党组织反映学生干部工作状况和思想状况，便于上级组织加强对学生干部的管理工作。

3、用心参加并组织好学院的各项活动。

学生事务管理职责大全（15篇）篇七

校团委组织部是协助校团委加强全校共青团思想建设、组织建设及共青团干部培养和管理的重要职能部门。其主要职责如下：

3、做好各项团组织活动的前期策划工作，并协助团委做好后期活动的组织协调工作。

4、组织协调各学院各班级做好团费收缴工作。

5、与各学院组织部建立良好协作关系，定期开展工作经验交流会。

6、进行校团委、校学生会内部管理监督，并且完成校团委及校学生会交办的其他任务。

学生事务管理职责大全（15篇）篇八

摘要：随着我国高等教育迈入大众化时代，“学生消费者”的观念受到国内外学者的重视，这也给我国高校学生事务管理工作带来新的挑战。大学生被看作是高等教育“消费者”，教育质量作为“产品”受到了政府与社会各界的关注，传统的高校学生事务管理理念已不能适应新的发展趋势。基于“学生消费者”视角，以期促进高校学生事务管理完成由“管理”向“服务”的理念转型，并探析完善、创新学生事务管理制度的途径。

随着我国高等教育进入大众化时代，给我国高校学生事务管理发展提出更高要求，关于“学生消费者”身份的讨论受到广泛的关注。如果将学生视为高等教育的消费者，那么如何满足消费者的需求，提升服务质量将是高校发展的关键。过去传统的高校学生事务管理主要是僵化的管教式的管理模式，强调以管理为主，已经不能满足高等教育发展的时代要求，以及学生日益多样化的需求。本文基于“学生消费者”的视角，力图探析我国高校学生事务管理理念与制度的创新途径，树立“服务学生”的管理理念。

一、“学生消费者”的内涵以及身份的确立。

20世纪50年代到60年代是美国高等教育的“动荡期”社会各界开始广泛关注高等教育质量问题。为了争取更多的财政资源，高校之间展开了对学生市场的激烈竞争，美国高校与学生之间发生了重大变化，美国学者们普遍认为这一变化是“学生消费者”观念的体现。所谓“学生消费者”，是将经济学中买方与卖方的关系，作为重新认识学校与学生关系的基础，学生是高等教育市场中的消费者，学校应当以满足学生的需要为己任。高校越来越像是提供教育产品的“商家”，而学生则越来越像是购买教育产品的“消费者”，人们也更加期待在缴纳学费后，不仅能够获得“高深学问”，还能够获得高质量的学生事务服务。本文主要探讨，“学生消费者”观念的确立，对于高校学生事务管理创新的意义与作用，促进高校学生事务管理理念的转变，以及管理机制的创新。

目前，我国高校的学生事务管理体系的设置情况大致是：高校通常由校党委副书记分管全校的学生工作，对于本科学生的日常管理机构包括两个部分：一是校党委学生工作部（处）；二是党团组织。院（系）一级与学生进行直接接触，是高校学生事务管理的先遣队，受校党委学工部（处）、校团委等部门的直接领导。学生事务的决策权在校级层面，学校学工部安排工作到院系学工组，院系学工组再向辅导员等学生事务工作人员安排，辅导员按照上级的指令来管理学生。这种命令与服从式的运行机制，导致高校学生事务管理过程较为僵化，并存在以下缺陷：

首先，管理理念重管理、轻服务。我国高校管理一直以来都是以传统的行政命令化模式，强调的是上级下达命令，下级积极服从，忽略了学生事务管理中服务的重要性。

第二，忽略管理对象的主动参与性。我国高校目前更注重的是控制和管理好学生，严防学生违规违纪，但忽略了学生在高校中的权利，以及在高校管理中的主动参与性。

第三，学生事务管理机构缺乏协同合作。学校各职能部门共同负责学生事务管理，各部门都是平级单位，共同管理的过程中容易产生思想与工作难以协同统一。

最后，学生事务管理专业化程度较低。我国高校目前对于学生事务管理的专业人员准入制度、入职后的培训、晋升制度等都未完善，优秀辅导员的队伍难以得到稳定发展。

三、基于“学生消费者”视角，探寻高校学生事务管理转型路径。

“学生消费者”身份的确立，为我国高校学生事务管理开辟了一条新的发展思路，将学生看作是高等教育的消费者，就要求学生事务管理人员转变管理理念，创新管理机制。

（一）加强理论建设，转变学生事务管理理念。

转变理念是我国高校学生事务管理创新的第一步。要彻底转变过去僵化的管理理念，就要求学生事务管理部门确立“学生消费者”的理念。以服务与指导代替控制与管理的转变，不仅符合我国高等教育发展的时代要求，也是高校学生事务管理理论建设的要求。目前，我国高校学生事务管理的理论研究取得了一定成果，但人们更倾向于认为这是一个实践性的`知识领域，因此，这一领域的理论基础还是相对较为薄弱的。加强理论建设，要融合管理学、教育学、心理学等学科的相关理成果，以进一步完善自身的理论体系，广泛开展高校学生事务管理的科研活动。结合我国高等教育的发展实情，加强与国外高校的学术交流与合作，借鉴西方国家先进的学生事务管理理论。

（二）以服务代管理，建设学生事务管理专业化队伍。

1.实行高校学生事务管理准入制度，明确学生事务管理在高校中的专业地位。我国应该实行严格的学生事务管理资格考试制度，并在高校中设立高校事务管理专业，其从业人员必须要经过系统的专业训练，考取任职资格，才能够担任此项工作。

2.建立科学、系统的学生事务管理人员的培训体系。重视对学生事务管理人员的培养和发展，制定系统明确的培养计划。建立专业人员培训和研修基地，以做好专业人员各方面培训。培训的内容应该包括思想政治教育、时事政策、管理学、高等教育学、以及就业指导等方面，形成专业化、系统化的培训体系。

3.建立学生事务管理岗位晋升制度。建立配套的职称评定制度，如初级、中级、副高级、高级等级别，相应地设置岗位晋升制度，并在职务津贴、住房分配、出国进修等方面对学生事务管理人员相应的政策倾斜，鼓励专业人员在岗位上长期发展，以稳定学生事务管理专业化队伍。

“学生消费者”身份的确立，有助于我国高校进行学生事务管理时，密切关注学生的切身利益，从而“以生为本”设计管理机制。高校应该从学生的角度出发，在每一个阶段给予学生相应的指导与服务。建立协调统一的服务管理机制，由学生事务管理专门部门（校党委学工部）牵头设立综合服务科室，由负责心理健康教育、学生资助、学生社团活动、就业服务、健康教育等各职能部门提供支持，并在综合服务科室设立办公小组，整体由学生事务管理专门部门统一负责和管理，以此为学生提供“一站式”的服务。

“学生消费者”理念要求高校注重学生的需求以及学生的权利，提高为学生服务的质量，同时也需要高校成为学生利益的保护者。首先，在学校章程中明晰学生的各项权利，使学生权利在制度上得到保证。其次，在进行学生事务管理制度建设时，以维护学生权利为导向，提倡学生进行自我管理，转变制度设计理念，以指导与服务代替控制与管理。第三，建立、健全学生助管制度，倡导学生参与到学生事务管理中，在学生事务各职能小组设置学生助理职位，鼓励学生参与管理，定期召开学生代表会议，并将其形成常态化的制度，及时了解学生发展需求。在我国高等教育迈入大众化时代，新时代的学生群体的个性日益突出，高校学生事务管理面临着巨大的挑战。“学生消费者”的身份确立，有利于促进我国高校学生事务管理转变以往的僵化的管理模式，以“为学生服务、促学生发展”的思路做好学生工作，有助于我国高校学生事务管理与国际接轨，进一步提升高校自身的竞争力。

参考文献。

[1]陶美重.“学生消费者”辨析[j].教育与经济，（5）.

[2]王向华，张倩.我国高等教育中“学生消费者”身份的确立及其意蕴[j].教育科学，（3）.

[3]赵丹.学生消费者时代我国高校学生事务管理专业化路径探析[j].现代企业教育，（5）.

学生事务管理职责大全（15篇）篇九

学生事务管理职责大全（15篇）篇十

1、负责学生会的全面工作，掌握各部的运作情况、工作目标达到与否，全权监督、指导学生会相应部门所承办的活动;团结学生会的各部门、各成员，及时发现、解决存在的问题和工作矛盾，加强学生会的凝聚力，以利于工作有效的开展。

2、定期主持召开学生会全体干部会议及各班委成员会议，传达呼伦贝尔学院、小教学院的决议、指示。

3、起草学生会年度、学期工作计划、活动规划及各种决议。督促并检查各部门的工作落实情况，及时向团总支及相关部门汇报工作，做好学生会学期和年度总结。

4、负责协调学生会各部门工作，经常召开各部门碰头会，听取工作意见，解决相关问题。监督、考核、反映各部门的工作情况。

5、负责大型活动的全面指挥、协调。

6、深入学生会各部门，了解各组织成员的工作状况，负责各组织成员的工作考核评比。了解学生的思想、工作和学习情况，注意搜集、反映广大同学的合理建议和正当要求。

7、加强与呼伦贝尔学院团委、学院学生会及相关单位的联系。完成交办的其它事务。

学生事务管理职责大全（15篇）篇十一

体育锻炼只有自己亲身体验过才会明白其价值，它给人一种积极向上的正能量力量，会指引人们探索未知的知识和去了解新的事物，它表现了每个人的个性心理特征，对一个人的成长和发展都有着深远影响，并且充当积极促进的角色。为了让学生们认识到体育锻炼的真正意义，提高他们参加体育锻炼的意识，培养其体育锻炼兴趣是帮助学生树立终身体育观的重要途径。高校的体育课程大都是根据大学生的兴趣而开设的，教育过程往往也充满着“趣味性”，这样学生能在尝试各种运动项目时体会到体育锻炼带来的乐趣，并最终向“志趣”的方向发展，最后能够形成一个关于体育的终身观念。要让高校的体育教学不仅能够培养学生体育锻炼兴趣，而且能够在他们生命里面留下痕迹，让他们能够形成终身体育观，需要对如何培养高校学生体育锻炼兴趣的方法进行研究，这也正是当下体育教师所面临的一大难题。

2高校学生参加体育锻炼的现状。

2.1学生体育学习动机分析。对某些事物感兴趣往往就会产生一种学习动机。动机是一种能够促进学生积极学习的动力，也客观反映了学生内心的性格特征。深刻了解学生对体育学习的动机，可以帮助我们掌握学生的心理需要，并以此来制定更符合学生胃口的体育教学活动，进而可以激起学生在体育锻炼方面的乐趣和兴趣。经过统计学检测，大部分学生参加体育课学习是被迫的，因为它是一门必修课。培养大学生体育锻炼兴趣的前提是激发他们对体育的热情和学习动机。还有少部分人上体育课的原因是喜欢运动，这种以兴趣为基础的学习动机是积极的，是能够起到一定促进作用的，他们在体育课上的学习是积极的自觉的。还有一部人自身具备一定的体育特长，也有了良好的兴趣爱好，形成终身体育观念，只要老师稍加正确的指引即可。

2.2体育课学习态度分析。大学体育课相较于初高中小学发生了很大的改变，由于高校的师资力量更加雄厚，能够提供的体育运动的场地更加丰富，也为学生在大学期间对体育的认识扩大了知识面。大学体育课里面有丰富的教学活动和形式多样的体育锻炼，让学生有了一个开阔的学习体育的平台，由体育课的观念转变为一“玩”的态度学习体育技能，这些会使学生对体育产生巨大的兴趣。随着时代的发展，人们对体育有了越来越多的`认识，不同地区的学生对待体育锻炼也有着不同的态度，这使他们在体育基础知识和技能方面存在一定的差距。他们大部分人可能不能正确的认识自己的身心状况和自身发展与体育锻炼之间的联系。这些都反映了当代大学生的自我体育意识水平和体育智能水平等方面都存在着一定知识缺失。

2.3喜爱的运动项目分析。充分地了解学生对什么样的体育运动感兴趣，这些有帮助于我们在体育教学方面的设计，让我们的安排更适合学生们的口味。而学生表现出来的对某项体育项目的兴趣，也是培养其体育锻炼兴趣的基本要点和基础。现如今，学生们喜爱的项目都是我们大规模开设课程的体育项目，这些更集中在更偏向于团体的球类运动，这说明，学生对于自己比较熟悉的、集体性的、有竞技性的运动更加容易产生兴趣。因此，学校在开设这些科目时，在场地、器械、经济等条件的允许下都需要仔细考虑这些特点，尽可能地去满足学生的这些需求。

3.1在教学中培养高校学生对体育锻炼兴趣的途径。教师要善于发现学生的兴趣。每个学生因为生长环境、年龄、性别、心理需求、生活实践等的不同，会养成不同的兴趣爱好。因此，在教学实践中，教师要时刻关注着学生，观察他们的兴趣和变化规律，开发学生的兴趣。在体育教学中，要组织多种多样的教学模式和丰富的体育活动，老师的讲解要生动有趣，要吸引同学们的兴趣，并且要体现出体育的娱乐性和竞争性。在教学实践中，要采用多种手段和方法让学生学会新技能。教师可将动作的要领和精要讲解完整，其余可给予学生更多的时间去练习，俗话说，熟能生巧。研究表明，通过体育教学，学生对体育锻炼的兴趣有可以提高的空间。因此，我们应该更注重低年级的体育锻炼兴趣的培养。如果在高校中开展丰富多彩的体育文化活动，可以对开发学生智力提供有效的条件。在体育教学中还可以通过让学生观察老师的动作，可以帮助学生提高观察能力，通过对老师正确与错误示范的对比，对学生的想象力和记忆力的提升有一定的帮助，在一些体育游戏中，可以锻炼学生的灵活性。所以，通过这些不难看出体育教学对学生智力提升的重要作用，表明校园体育活动是开发学生智力的有效手段。

3.2培养高校学生体育锻炼兴趣的有效途径。

3.2.1在理论知识方面加强培养。第一，要加强体育方面的理论知识，让学生从理性上对体育锻炼有一个正确的认识，并以此能够激发学生们对体育锻炼的兴趣与向往。通过系统的学习理论知识，让学生对自己的健康状况、锻炼效果都有一定的了解，提高他们对参加锻炼的自信心。也能够让他们随着自己年龄的增长，可以很好地去调整自己的锻炼项目、运动时间等。第二，增设体育选项课。让学生自主选择自己想学的和加入的运动项目，这样可以提高他们的积极性和增强学习主动性。有意义的运动项目不仅能够锻炼身体还能够丰富学校生活，这既有趣又有益。

3.2.2在实践基础上培养兴趣。在体育教学的过程中，可以让学生也参与进来，在实践中提高锻炼兴趣。让学生可以根据人的生理基本规律去锻炼，从而使锻炼能够达到最好的效果。他们每个人可以根据自己的年龄、性别、体质等情况，选择合适的锻炼项目，科学地运用体育锻炼原则，让学生自己定制直接的锻炼方案，学生能够全面的认识和了解自己，也能提高锻炼自我体质，全面的锻炼计划能提高自我运动能力，以便于教师更加真实地了解学生。其次，开设课程可以结合专业特点。比如可以给旅游专业的学生开设攀岩、野外生存训练等教学，就对他们以后从事的事业有很大的帮助，也帮助他们发挥自己的特长和增加自己对体育运动的兴趣。体育教学多样化、娱乐化、生活化，在一定程度上增加了教学的乐趣，又符合了学生个体的兴趣和需求，让不一样的体育锻炼加入到了学生的生活中，让它和学生的生活息息相关。

4结语。

培养高校学生的体育锻炼兴趣，是这个时代下体育教学思想发展的一个重大性飞跃。相比较高年级来说，低年级大学生的体育锻炼学习动机更加强大，学习态度也更优。让学生对大多数体育项目感兴趣，也是培养高校学生体育锻炼兴趣的一个基础。教师在教学活动中，要善于发现和了解学生的兴趣和变化规律，同时还要保护和促进他们兴趣的发展。培养高校学生体育锻炼兴趣，首先要加强理论知识的学习，增加设置自己选课。其次，体育教学的过程让学生也能够加入，并且能够在实践中增加自己的专业知识和充分发挥自己的特长，这也是培养体育锻炼兴趣最关键的一部分。这样可以使学生的身体素质、思想道德素质、竞争和团队意识、组织能力及智力都有所提高，还能丰富校园文化，使校园生活更加活跃，更加丰富多彩。树立学生的信心，为将来进入社会工作，完成工作任务打下坚实的基础。

学生事务管理职责大全（15篇）篇十二

3.及时团支部汇报学生会工作情况，传达学校的指示和文件精神;。

4.制定学生会工作计划并写出当年的工作总结。

二、副主席职责：副主席协助主席开展工作。

1.协助主席做好学生会有关工作;。

2.主席不在时受主席委托执行主席职权;。

3.明确责任分工，直接参加主管部门的各项工作和活动;。

4.向主席和学生会会议汇报自己分管的工作，完成主席交办的其他的工作任务。

三、纪检部工作职责。

1.布置升旗仪式的检查;。

2.布置学校门岗值班任务;。

3.校运会等各种纪律监督。

1.安排每月一次的个人卫生检查;。

2.进行眼保健检查;。

3.配合学校组织开展各类临时检查项目。

1、宣传时事政治，报道校园文化生活，反映学生思想实际和意愿;。

2、协助学校组织好艺术节系列活动、书画展活动以及演讲比赛活动;。

3、指导、检查各班级黑板报，布置宣传板;。

4、负责学生会各部活动的宣传。

5、负责校园黑板报的出刊等相关活动。

1..协助学校组织校园文化艺术节;。

2.组织学生会开展各类活动;。

3.组织全校学生积极参加各种文娱活动，发动、组织全校同学积极参加各种体育活动;。

4.每月收集各班对学校的意见，将意见及时反馈给宣传部。

七、学习部。

1、督促学生学好课本知识，积极参加第二课堂，定期组织举办学习经验交流会;。

2、协助学校组织好读书节、演讲赛等活动;。

3、协助学校搞好各类考试活动或各种学习总结活动。

八、卫生部。

1、每天对全校的卫生区、教室、学生公寓等进行检查，检查结果纳入班级目标管理成绩;。

2、组织开展对学生日常行为规范的检查，检查结果纳入班级目标管理成绩;。

3、负责各类学生活动和大型集会的纪律监督与检查。

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学生事务管理职责大全（15篇）篇十三

但从实现农业现代化的战略目标来看，我国农业科技服务体系的建设尚处于起步阶段，农业科技服务体系的建设效果远未达到发展现代农业、建设农业强国的要求，建立高效、优质、完善的农业科技服务体系任重而道远。我国农业科技服务体系形成于农业发展模式变革和市场经济体制改革的时代背景中，虽然我国于1993年颁布了农业科技服务领域的第一部国家级法律《农业技术推广法》，各级地方政府与行政部门也在本地区农业发展实际的基础上制定了相关农业科技服务政策，但总体而言，我国农业科技服务体系的法律、法规和配套政策供给严重不足，以“指导、激励、监督、问责”为主要内容的农业科技服务体系体制环境尚未形成。

投入力度亟待加强强有力的资金、人才和物质投入是确保农业科技服务体系良性运行的保障。资金方面，现代农业的发展关键在于农业技术的引进、示范和推广，地方农业科技服务机构的资金缺口持续扩大制约了农业技术的使用和推广[3]。人才方面，基层农业科技服务专业人才匮乏，培训机制尚未形成，高校的农业科技人才培养难以满足农业科技发展需求。物质方面，现代农业的技术装备供给失衡，有的地方缺少必要的专业仪器，无法应对突发性的`农业灾害，农业风险抵抗能力较弱。有资料显示，我国每年取得6000多项农业科技成果，但转化率只有30%~40%；，我国农业科技成果对农业发展的贡献率只有48%，比发达国家大约低了30个百分点[4]。目前，政府部门是农业科技推广的主体，农业科技推广由于缺乏充分的论证和调研，常规的、单一的农业推广技术占了较大比重，难以满足农业发展的需求，部分地方政府不顾农民意愿强制推广科技成果，损害农民切身利益，导致农民参与科技成果转化的主动性不强，造成资源严重浪费。目前，我国基层农业科技服务体系是按照专业设站，种植业归农业行政部门管理，畜牧业归县级畜牧局管理，农机站归农机局管理，水产站归水产局管理，农村水利归水利部门管理。

农业技术服务部门各自为政，彼此之间缺乏有效的沟通和协调，条块管理既增加了农业科技服务的管理成本，又造成管理职责不清，无法满足农业技术应用综合发展的要求。传统的农业科技服务部门是在计划经济体制下沿袭至今的相对独立的部门，伴随农业科技的迅速发展和农民对农业科技服务的新需求，农业科技服务体系流程再造势在必行。1）农业科技是关系到粮食安全的国家战略。

中央农村工作会议指出：必须把农业科技摆在更加突出的位置，推动农业科技跨越发展，为农业增产、农民增收、农村繁荣注入强劲动力。农业科技已经成为农业发展的第一生产力，农业科技的使用和推广有助于提高土地产出率、资源利用率和粮食综合生产能力。农业科技服务体系流程再造为进一步激发广大农民参与农业科技成果转化，实现农业科技产品有效供给提供保障。2）农业、农村信息化建设全面展开。国家农业科学数据中心于建设完成，并在12省开展“三农”综合信息服务平台建设，加快了涉农资源的信息整合；月，由农业部、中国农业科学院农业信息研究所等单位共同创建的“农业科技网络书屋”正式开通，实现了农业技术信息的适时和交互传播，极大地提高了农业技术推广的效率[5]。农业、农村信息化建设极大地方便了农业科技的引进和推广，拓宽了农业科技服务平台，为农业科技服务体系流程再造创造了技术条件。

3）农业科技服务人员队伍建设不断加强。2011月以来，农业部启动了全国农民田间学校教师培训计划，参训学员回到当地后已举办6个省级师资培训班和水稻、小麦、棉花、蔬菜、茶叶、水果等农民田间学校150余所，共培训农民约6000人[5]；此外，农家书屋、农村流动书店、农业职业技术教育推广、大学生村官等工程也培养和造就了一大批优秀的农村科技服务人员，为农村科技服务体系流程再造奠定了人力资源基础。4）管理观念的变革促使农业科技服务体系流程再造。传统管理理念是以资源稀缺性原理和投资收益递减规律为理论基础的，但信息时代的管理理论则是以知识的无限性和知识投资递减规律为指导的管理思想，在新经济时代，人本思想将成为现代管理的核心思想[6]。农业科技服务工作的本质是以获取和传播农业科技为核心的服务性工作，农业科技服务不仅需要资金、技术，更需要情感和态度，农业科技服务人员要与农民充分沟通，交流协作，不断满足农民对农业科技产品的需求。

我国农业科技服务体系流程再造的有效途径。

通过更新服务思想，营造良好环境，整合服务资源，重塑组织功能，优化流程设计，加强动态评估等一系列再造工序，增强农业科技服务产品的供给质量和效率，提升农民对科技服务的美誉度和满意度。构建农业科技服务体系首要问题就是思想观念的更新。一是树立服务农民的意识，农业科技服务是农村基本公共体系的内容之一，农业科技产品本质上是公共产品，要以“农民满意不满意”作为农业科技服务评价的重要标准，强化服务意识，树立“顾客至上”的服务理念，制定农业科技服务规范标准，规范农业科技推广流程，强化农业科技服务制度设计；二是树立目标意识，农业科技服务体系流程再造目标要由流程效率转化为体系优化，要推动农业科技服务部门职能归并，明确农业科技服务管理部门职责，成立农业科技服务工作办公室，解决科技服务管理多重领导的问题；三是树立发展意识，农业科技发展突飞猛进，农民对农业科技的需求也与日俱增，农业科技服务部门和管理人员要敏锐洞察市场变化和科技发展，及时快速推广农业科技成果，对农业科技成果的转化进行动态跟踪监测，潜心研究农民对农业科技成果需求的发展趋势，为农民提供可持续发展的农业科技成果。营造良好的制度环境和技术环境对于构建农业科技服务体系至关重要。

在制度环境方面，要继续贯彻20中央1号文件精神，理顺农业科技政策支持机制，创新农业科技服务体制，建立农业科技服务政策激励机制和监督引导制度；结合地方实际和农民实际需求制定不同层次、不同地域的“农业科技服务管理办法”，形成完整的农业科技服务体系和法律保障体系；建立法律监督和行政监督制度，加强《农业法》、《农业科技推广法》的执法检查，将农业科技服务作为农村党政干部绩效考核的重要指标。在技术环境方面，加强农业科技基础设施建设，加大对农田水利、农村书屋、田间课堂的资金投入，强化产业集成配套，开展大规模高产创建；完善农业科技信息推广平台，利用现代数字技术、信息技术和智能技术对已有的农村科技服务进行信息化改造，启动“户户通”科技服务平台建设工程。资源整合是构建农业科技服务体系的基础性工程。一是整合人力资源，加强农业科技服务人员的选拔和配备工作，推行农业科技人员聘用制度，健全基层农业科技服务人员的绩效考核制度，加大对农业科技服务人员的专业化培训，提高其整体服务能力和技术水平，优化科技服务人员的分布与结构，鼓励引导优秀大学毕业生参与农业科技服务工作，改善农业科技服务工作者的生活环境和工作条件。二是整合社会资源，推动农业科技服务社会化水平，农业科技服务体系要与高校、科研机构展开合作，形成产―学―研一体化的农业科技服务格局，大力培育农村科技合作组织和农村科技协会，开展农业科技服务推广合作。

三是整合市场资源，引导农村集体企业、乡镇企业、基层供销社参与农业科技服务工作，鼓励企业参与农业科技成果转化，扩宽科技融资渠道，提高农业科技成果转化速度。组织重塑是农业科技服务体系构建中的重要步骤。一方面要重塑组织职能，变过去以职能分工为主导为按专业划分的农业科技服务组织框架，坚持协同合作的组织目标，突破专业界限，建立事业单位性质的农业科技服务部门，实现动态化、过程化的农业科技管理和服务。

另一方面要重塑组织功能，以公共服务型政府建设为契机，进一步加强地方政府的农业科技服务职能，不仅要注重农业科技的管理，更要加强农业科技的研发和服务，建立农业科技服务一站式网络平台和服务大厅，降低农业科技管理成本，开展农业科技服务公众满意度测评，提升农业科技服务的质量和效率。农业科技服务体系是一个动态发展的体系，是一个不断自我完善的过程。农业科技服务体系将以“高效、优质、满意”为目标，为农民提高农业科技水平服务，最根本的是变“政府主导型”农业科技服务体系为“公众主导型”农业科技服务体系；变“自上而下”的农业科技产品供给模式为“自下而上”的农业科技产品需求模式。要广泛开展农业科技产品公众需求调查，根据农民需要和地理特征推广和发展农业科技；进一步提高我国农业科技的对外开放水平，积极创造条件，鼓励和吸引留学人员、旅居海外的农业科技人员回国创业，参与国际农业科技合作和交流[7]；搭建农业科技成果转化平台，加强对农业科技成果的知识产权保护力度；根据农民意愿有针对性地开展农业技术教育，通过大众传媒推广农业科技成果，鼓励农业科技人员深入农户家中了解农民生产中遇到的具体问题，及时解决农民的农业科技困惑。对农业科技服务体系的动态评估有助于发现体系运行中存在的问题，促进农业科技服务体系流程不断优化和完善，实现流程的成功再造。

首先是对农业科技服务人员的评估，农业科技服务人员的工作态度、专业技能、工作方法等与农业科技服务的质量和效率密切相关，在评估时，既要关注其是否有效履行农业科技服务职责，是否积极参与农业科技推广，能否有效处理突发性农业科技安全事件；同时也要关注其工作条件、生活环境和公众口碑。其次是对农业科技服务体系流程的评估，包括农业科技服务部门工作是否配合默契，是否存在职能交叉，农业科技成果推广是否有效，对农业生产的发展贡献率如何。第三是对农业科技服务体系运行效能的评估，加强对农业科技服务的成本―收益分析，降低顾客成本和服务成本，不断增强农业科技服务体系的市场适应能力和危机处理能力。

学生事务管理职责大全（15篇）篇十四

（一）树立以就业为导向的教学宗旨。

和普通院校的学术教育对比。高职院校主要关注的是学生的就业问题。所以，高职院校教学需要结合社会和市场需求，保证培养出能够创造实际价值的人才，教学和人才培养需要个性化。学校应建立以就业为导向的教学宗旨，深入了解目前社会就业的趋势，根据企业的需求和岗位群设置人才教育宗旨。

（二）改变专业教学模式，完善设计课程。

高职院校需要在现实的基础上将学术性教育向实践性、就业性教育转化，将原有的教育方式摒弃，丰富教学模式，改革教学方法，加强对学生就业能力、实践能力、专业素养等方面培养的重视程度。且设计专业课程时，应具备创新意识，冲破传统模式的束缚。第一，以岗位为核心建设课程。高职院校应树立岗位的核心意识，改变传统的教学理念，保证课程中存在技术主线（一般为一门技术课程），如可以将自身学校的核心课程设置为“java程序设计”“、c语言”、“uml建模”等；第二，化散为整，改革基础课程[3]。因为高职和中职教育存在一定差异，高职需要在夯实中职教育基础上提高教学层次，进行内容和能力的拔高，将内容相近的课程整合，将其中重复无意义的文字去掉，提高课程教学效率。

（三）强化校企合作，优化教学内容。

高职院校应意识到软件技术专业教学目标，不仅是为了提高学生的专业技能，还需要培养高素质、高社会适应能力、实践性动手性强的人才。学校应和中小软件企业建立良好的`长期合作关系，建立自身的生产性实训基地，依照学生自身的喜好参与到企业部门工作中，锻炼自身的实践能力。同时高职院校应加强与企业的交流和沟通，定期向企业输送教师及学生入职，学生可以在实地学习，教师可以带新入职，感受现实环境的需要，负责相关软件业务，学习实践知识，发挥主观能动性，具备合作创新意识。对教学内容，应将课程之间的繁冗复杂部分删除。如讲授“c语言课程设计”时，还会涉及到一些数据结构和操作体系问题，其他内容教育意义不大，则可以删除。

（四）专业教学创新。

教学成果很大程度受到教学方式的影响。高职院校的学生专业知识储备较少，具备实践操作能力的特征，需要保证高职院校在软件技术教学中传授科学的学习方法，让学生更好地学习和掌握知识。首先，采用启发教学。教师可以设置问题，引导学生解疑答惑；其次，讨论教学。教师应对企业现实的环境进行真实模拟，将学生划分为不同组别，分组讨论。授课完成后，应鼓励学生大胆评价，统计总结经验；最后，利用案例教学法。教师应结合自身的实际企业经历和社会经验，结合案例为学生传授软件专业知识。定期对教师进行培训，提高教师自身的道德品质和技术能力，以提高专业建设效率。

二、结语。

信息化技术的出现和发展是时代发展的产物。如今计算机市场对软件人才需求增多，高职院校对此领域专业的人才培养重视程度加深。软件行业作为前景良好的行业，对社会型和实践型人才的需求有了一定增长。通过树立教学宗旨、加强校企合租、改善教学模式、创新专业教学等方面，更好地进行软件专业建设，使高职院校为社会培养更多优秀计算机人才。

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学生事务管理职责大全（15篇）篇十五

今年，我区成功升级为国家级经济技术开发区，在市委、市政府提出的“城市大东扩、产业大发展”的发展目标指引下，在全区抛起了新一轮大规模城市建设热潮。对我局来讲，压力和挑战前所未有，领导要求高，群众期望大，而人手缺、时间紧、资金少、任务重又是我局无法回避的现实问题。面对复杂局面，拆迁安置事务管理局全体工作人员心往一处想，劲往一处使，从容面对，出色完成了拆迁安置的各项工作。共启动、完成工程建设项目**个，共投入资金***亿元；共开发征用土地***多亩，累计拆除房屋约**万平方米，拆迁群众**户。创造了“高效、快速、和谐、安全”四大亮点。

二、具体做法：

（一）、加强领导，强化学习，固拆迁安置之本。我局拆迁安置工作点多、线长、面广，牵涉的人员多，涉及的利益大，情况错综复杂。特别是今年，我局“四大还建小区”（庙坡、八字门、廖家、茶场）齐头并进，相继开工，没有强有力的领导组织作保障，没有丰厚的专业知识作支撑，工作很难开展。我局党组一班人审时度势，果断采取如下措施：一是细化任务，强化责任。按照“一个项目、一位领导、一种模式”的工作思路，由一位局级领导联系一个具体项目，对该项目的拆迁安置全权负责，强化责任，做到“谁主管，谁负责”，“谁出问题，追究谁”。二是抓学习，重实践。今年来，我们采取上党课，观看警示片等方式先后组织政治理论学习12次，党员干部共写学习笔记、学习心得100多万字，参加“五创提质”执勤**次。与此同时，我们先后6次由分管业务的副局长讲业务知识课，通过学习，工作人员的综合素质明显提高，工作能力明显增强。三是转作风，树形象。拆迁安置涉及到群众的直接利益，是群众最关心、最实际、最容易引发各种矛盾焦点问题。拆迁安置工作的好坏，体现了政府部门工作作风的好坏和工作水平的高低。在拆迁安置工作中，我局领导干部带头深入一线、带头接受监督、带头发扬民主、带头廉洁自律，所有工作人员牢记“五心”，即在接待群众咨询热心；调查补偿情况细心；听取群众意见耐心；核实安置补偿标准公心；善后安置关心。真正做到情为民所系、利为民所谋、权为民所用。

总结。

虽然有相当多群众对拆迁安置工作人员冷眼相看、冷语相待，甚至于有的群众还恐言相吓，但是我们的干部职工始终保持热心、细心、耐心、公心、关心，精诚所至，得到广大群众的理解和支持，许多矛盾都得到预防和解决。

3、依法办事，阳光操作，增拆迁安置之效。拆迁安置工作事关每一位拆迁群众的切身利益，稍有不慎，就会引起矛盾，造成不稳定因素，只有严格依法律办事，才能将矛盾消除在萌萌芽状态。一是坚持公开、公平、公正的原则，以公开促公正，以公平保稳定。在拆迁安置补偿过程中，我们把征用地批准机关、批准文号和征用土地用途、范围、面积、补偿依据以及安置办法全部予以公告。接受被拆迁地群众的监督，同时成立核查组，对群众提出的异议进行复核调查，对存在的问题进行纠正，确保拆迁安置工作在公平、公正、公开的原则下进行，最大限度地减少因拆迁安置不公而引发矛盾。二是坚持做到不贪、不占、不挪、不索，阳光拆迁，阳光安置。坚决查处擅自实施拆迁、转让拆迁业务、无资质拆房等违法行为，加强监管，坚决杜绝那种对违法行为“视而不见、见而不查、查而不处、处而不严”的现象。同时，为了加强成本控制，实施工程项目预算与工程审计分离原则，严格实施招投标制度，确保每一分钱用得清清楚楚、每一分钱用得干干净净；为确保工程质量，我局严格要求施工单位按照设计和现行规范组织施工，配合监理部门对工程质量采取旁站、巡视及平行检查的形式监督管理。及时召开工程例会和质量安全专题会。今年来，我局共联系监理部门召开监理会52次、专题会议24次，下发监理通知单74份，参与取样566次。优质、安全、高效完成了全年的拆迁安置工程任务。三是完善拆迁安置工作中可操作性的法律规范。由于市场瞬息万变，而目前，安置拆迁补偿依据很难与市场变化相适应，为了进一步规范我区安置拆迁补偿工作，使安置拆迁补偿工作做到有法可依，完善《安置拆迁补偿办法》已经迫在眉睫，今年，我局一班人理论联系实际，再加上实践，在如何进行安置拆迁补偿方面有了较大的突破，为今后的拆迁安置工作打下了良好的基础。

4、妥善安置，持续发展，享拆迁安置之惠。今年，我局克服基础差、雨水多、资金紧张等困难，讲法、讲理、讲情；求质、求量、求稳，快速高效、积极妥善做好拆迁安置工作。先后有庙坡还建小区、八字门还建小区、廖家安置小区、茶场安置小区相继启动建设。庙坡还建小区已完成7栋房屋的主题工程建设并顺利通过验收，还有9栋接近完工；八字门还建小区的拆迁工作及遗留问题全部协调处理完毕，高层扩充设计已完成，污水管建设已完成；廖家安置小区的拆迁、报建工作全面完成，一期工程的挖方工程完工80%，一期工程的临时排水管道（239米）铺设完成；茶场安置小区，规划用地240亩，总建筑面积约27万平方米，可建安置房2100套，现已确定用地调查红线图和bt建设方案。目前，已搬进拆迁户的居民安置小区达**个，正在建设的安置小区的**个。所有的还建安置小区，我局全力做到如下：一是做到先安置后拆迁。坚持对所有工程严格实行“先安置后拆迁”的原则，采用“项目+安置”的办法，将居民安置地与建设项目一并办理手续，一同报建。二是做到“五统一”，坚持统一规划设计、统一报建、统一建设、统一质监、统一物业管理，做到高标准规划、高质量建设、高水平管理，使安置小区功能完善、设施齐备、适宜居住。由于安置小区规划的统一性、先行性、科学性、实用性，并能与市、区总体规划统一协调，我们所建的安置小区成为岳阳城区一道亮丽的风景。

三、存在问题：

一是部分拆迁户期望值过高，拆迁补偿要求脱离实际。有的不仅要求解决住房安置问题，还要求解决诸如下岗、就业、医保、养老等一系列社会问题。制约了拆迁工作的顺利开展。

二是由于住改非现象严重、私搭乱建现象时有发生，违章和不法建设零星存在，评估估价比较困难，制约了拆迁工作的顺利开展。

在20的工作中，我们深切地感受到区工委、管委会的英明决策是我局发展的指路明灯；各级领导的重视是拆迁安置的坚强保障；群众的大力支持是我们迎难而上的主心骨；全体工作人员的共同努力是推进拆迁安置工作发展的最鲜活的力量。来年，我们一定会继续求真务实、开拓创新，扎实推进各项工作，取得的更加辉煌的成绩！