在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
轻叩诗歌的大门篇一
诗歌是我国文化星空中最璀璨的明星，它蕴含着无穷的奥秘，散发着迷人的魅力。这里既有天真有趣的儿童诗，也有能激发我们爱国主义精神的爱国诗；既有朴素清新的民歌，也有代代相传的唐诗、宋词和元曲。
这段时间，热爱诗歌的姚老师带着我们轻叩诗歌的大门，领略诗歌的艺术魅力。围绕着“轻叩诗歌诗歌大梦”的主题，我们开展了一系列丰富多彩的活动。
首先我们分组创造诗集。我们小组给诗集取名字时发生了争执，有的同学说叫“诗的世界”，有的同学说叫“诗的天地”，有的说干脆叫“诗歌”……经过大家的讨论，最后我们决定叫“诗的海洋”，因为中华上下五千年，诗歌浩如烟海，而且蓝色优雅浪漫，能体现诗歌的艺术特点。我们以爱国、四季、外国、抒情、抒情来分类，收集诗歌，装订成册，最后在大家的共同努力下，一本精美的诗集诞生了。
另外我们小组组织参加了诗歌知识竞赛，虽然出的题目很难，让同学们绞尽脑汁，却乐此不疲。抢答题将诗歌知识竞赛推向了高潮，同学们争先恐后地答题。看，汪xx高高地举起了手，脸红红的，似乎在憋着一股劲；王xx也不甘示弱，高高地举起了手，不断地大声喊：“我！我！我！”同学们的热情可真高啊！虽然我们小组没有能得到冠军，我们依旧很开心，因为我们参与了，而且我们收获了很多诗歌知识。
这次活动为我们打开了诗歌的大门，我们在诗歌的世界遨游，感受到了诗歌的美妙，领略到了诗歌的魅力。
轻叩诗歌的大门篇二
从入学到现在，我已经学了不少古诗，可我最喜欢的，却要数唐代诗人孟郊写的游子吟了。
之所以我喜欢这首诗，是因为诗人凭借一件母亲为临走的儿子缝补衣裳的普普通通的小事，就作出了这首好诗，可见诗人是多么浓烈的强调了母亲对孩子的爱呀!
是的，母爱是伟大的，它比天更蓝;母爱是无私的，它比水更清。
我的妈妈对我也是这样。每次吃饭时，妈妈就只会挑青菜叶吃，把青菜心儿和肉都留给我;洗衣服时，妈妈总是先洗我的，担心我下次穿时不干。
我感慨了，母爱是多么伟大呀!
可是最近我看到一则新闻，一个中国的男孩因学习好到国外留学，便以后再也没有回来，因为他觉得小时候妈妈动不动就训他，回来肯定还是如此，一点儿也不自在。而他却没有想想妈妈训他是为他好吗?他如果回家了，那妈妈肯定高兴还来不急呢!
“谁言寸草心，报得三春晖。”即使妈妈教你了一点知识，你也要记在心中，消息可以汇成大海，你收获的知识多了，那你就会得更多，将来用这些知识，报答对自己有着深爱的母亲!
轻叩诗歌的大门篇三
诗歌，是文学宝库中的瑰宝，是东方文学史上的一朵奇葩，而我国正是一个诗歌的国度。
这次综合性学习的主题与诗歌密切相关，要求老师带领学生“轻叩诗歌的大门”，引导学生走进诗歌，了解诗歌，感受诗歌的魅力，从而喜爱诗歌，在今后的生活中与诗歌同行，与诗歌相伴。
在教研组长张春芳号召下，我们集中开会后，一致认为我们多人合作，资源共享，专题研究是一个很好的授课方式，我们总在培养学生的合作学习意识，这次我们自己也来身体力行，合作一次。说干就干，我们按照兴趣，能力和不同专题。分成了6个授课板块。大家一致推荐我上制定活动计划这一课时，有了好的活动计划，就为活动的建议奠定了基础。兴趣是最好的老师，怎样让学生带着兴趣来制定活动计划呢？组里的老师根据实际教学经验提了很多宝贵建议。赵春芳老师说：“要突出了学生的自主性，把综合性学习的主动权交给学生，让学生根据自己的实际自由组成学习小组，自己选择学习的内容和方法制定小组活动计划，再按照制定的计划自行开展活动。”吉平老师提醒说：“要正确处理学生自主学习和教师适当指导的关系，既重视突出学生的自主性，又注意对学生进行必要的指导和帮助，教师对学生的指导体现在两个方面：一是使学生明确要求，二是帮助学生掌握方法。”刘丽明老师也说别忘了在分组时建议学生组内成员不要太多，因为这次活动更多的是要需要课余时间搜集大量诗歌，现在都是独生子女，安全第一，还要考虑学生的居住范围等等。带着这些宝贵的建议和自己对这节课的理解，我设计了以下三个授课环节。
一、 阅读单元导语，激发学习兴趣。
在阅读单元导语后，我问学生读懂了什么？有的学生回答说知道了《诗经》是我国第一部诗歌总集。《诗经》距今已经有两千多年的历史，孩子们觉得很陌生，怎样拉近孩子们与学习内容之间的联系呢？我说：“窈窕淑女。”学生们顺口说出：“君子好求”我说：“是啊，这句大家都非常熟悉的诗句就来自《诗经》的第一首诗《关雎》，它被评为最能影响中国人的十首诗歌之一，生活中当男子遇到了自己心仪的女士，这句话就成了最好的说明。《诗经》里像这样的名篇名句还有很多很多。”一石激起千层浪，同学们《诗经》的内容充满了好奇和探究的欲望，事后果然有小组将搜集《诗经》里的名篇名句作为自己小组的活动内容，而且取得了很好的学习效果。
二、 阅读活动建议，制定活动计划。
阅读活动建议的目的是为了明确活动要求。因为这次活动需要学生用大量课余时间来搜集整理诗歌，在指导学生认真阅读完活动建议后，我将重点放在怎样搜集自己所需要的资料和怎样制定一份合理的活动计划上。力求确实有效的指导学生开展这次语文综合性实践活动。
三、 讨论交流、修改完善活动计划。
在这个环节中，在以小组为单位汇报活动计划时，我相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复。然后各小组根据评议，修改完善活动计划。
以上就是这次授课的思路和教学步骤。请各位同行指正批评。
轻叩诗歌的大门篇四
1、了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。
2、 通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。
3、 激发学生艘诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌的有趣。
4、 学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，让学生从诗歌里得到美的熏陶，激发学生对诗歌的热爱。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入
孩子们，我们经过了一周的学习，在这一周里，我们利用语文课，还有课余时间，阅读、收集了好多好多的诗歌。我知道你们还在小组内，按照不同的方法，给诗歌分了类，并且推荐了自己最喜欢的诗。
今天这节课，我们就要在全班同学面前来汇报我们的学习成果了。
二、展示汇报
师：哪个小组的同学愿意先来展示自己的学习成果？
1、请第一组同学来介绍。（按照四季分类）
师：看来他们组收集的诗歌还真不少呀！还有哪个组来介绍呀？
2、 请第二组同学来介绍（按照朝代分类）
师：很好。他们组的收集有了一定的目标了。还有哪个组来介绍呀？
3、请第三组同学来介绍（按照内容分 咏物诗）
师：听了他们的介绍，你想说点什么？
4、请第四组同学来介绍 （按照诗的格律分）
师：你们可真能干呀！不但学得认真，而且分得还很细。
5、请第五组同学来介绍（按诗人分）
师：看来你们的却是收获不小呀，认识了那么多的诗人。
6、请第六组同学来介绍（按诗歌的内容分）
师：你们真会学习呀，
师小结：
三、推荐诗歌
师：哪个组的同学愿意先来呀？
1、请蔡昕坤组上来推荐他们组喜欢的诗歌。《天上的街市》
组长推荐诗歌。学生（1）读诗歌，学生（2）说明自己喜欢诗歌的原因。
师：听了他们组的汇报，你有什么感受呀？
生：交流自己听后的感受。
师：是呀，这首小诗用清新，淡漠的笔写出了诗人那美好的理想。
还有哪个小组的同学要来做汇报呀？
2、请丁泽晨组上台来推荐他们组喜欢的诗歌。儿歌《知了知了》
组长推荐诗歌。学生（1）读诗歌，学生（2）说明自己喜欢诗歌的原因。
师：听了他们组的汇报，有谁想说点什么呀？
生：交流自己听后的感受。
师：还有哪个组愿意来推荐你们组最喜欢的诗呢？
3、请田旭东组来推荐他们组喜欢的诗歌。《致月亮》
组长推荐诗歌。学生（1）读诗歌，学生（2）说明自己喜欢诗歌的原因。
师：听了他们的介绍，你有什么想说的吗？
生：交流自己听后的感受。
师：那我们课后还可以再去找一找外国的诗歌了。
师：还有哪个组愿意来说一说么？
4、请刘昊宇组来推荐他们组喜欢的诗歌。描写秋天的诗歌。
学生分别做介绍，朗诵诗歌。说明自己喜欢诗歌的原因。
师：听了他们的组的汇报，谁想说点什么呀？
学生评价。
师小结。
师：还有哪个组的同学愿意把你喜欢的诗歌推荐给大家呀？
5、请王梦雪组来推荐他们组喜欢的诗歌。《纸船》
学生分别做介绍，朗诵诗歌。说明自己喜欢诗歌的原因。
师：听了他们的组的汇报，谁想说点什么呀？
四、师小结
刚才听了这么多同学的汇报，我知道了，这段时间我们同学们的收获可真不少。那么，接下来呢，我们还要进行与诗同行这个阶段的学习。各个小组都已经制定了学习计划，在学习计划中，有的小组准备召开诗歌朗诵会，有的小组要进行诗歌知识竞赛，还有的小组要自己动手写诗歌呢。那么，在下一个阶段，我们就按照自己制定的学习计划，继续来与诗同行，看看几天以后的汇报课上，哪个小组的最精彩。