无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
尊严殖民地尊严的经典句子篇一
1、黑奴贸易:在美洲,欧洲殖民者强占印第安人土地种植甘蔗、棉花和烟草等作物,需要大量劳动力。由于当地印第安人遭到屠杀和奴役人数锐减,无法为种植园提供足够的劳动力,于是殖民者从非洲大量购买黑人,当作奴隶使用。欧洲一些人看到黑奴贸易有利可图,纷纷加入罪恶的黑奴贸易行列。
2、在贩卖黑奴的过程中,英国人后来居上,奴隶贩子大发横财,许多奴隶贩子赚到钱回国后投资工商业,成为资本家。英国资本主义经济发展起来。
3、在殖民扩张过程中,英国战胜了荷兰和法国,成为世界上最大的殖民国家,从殖民地获得的大量财富,促进了英国资本主义经济的发展。
二、殖民地人民的抗争
1、玻利瓦尔:19世纪初,西属拉美殖民地人民掀起了民族解放运动。18xx年起,玻利瓦尔率领起义军,从北向南,横扫南美大陆上的西班牙军队,解放了西班牙在南美洲的殖民地。玻利瓦尔后来被誉为“南美的解放者”。
学习与思考
民主与法制是政治文明最坚实的基础,回答下列问题
(1)英、法、美在早期资产阶级革命中颁布了一系列法律文件。试各举一例。
(2)辛亥革命到新中国成立初期,我国出现了多部具有进步意义的法律文献。试举出几部,并分别指出其历史地位。
尊严殖民地尊严的经典句子篇二
开头:尊严,是一个需要我们对之脱帽致敬的词语。它虽然没有五星红旗的色彩,却用它匠心独运设计的五彩光环点缀得如此神圣而不可侵犯,代表着整个中华民族的道德。尊严,它是一簇无畏的雄雄大火,焚烧尽一切虚伪的面纱;尊严,它是一湍激荡的惊涛骇浪,冲刷尽一切懦弱的污垢;尊严,它是一阵猛烈的疾风骤雨,狂卷尽一切无耻的尘埃。尊严,它又是一位永往直前的战士,时刻保卫自己心灵的城堡,哪怕付出鲜血的代价,也要活出生命的骨气!
勇敢地维护尊严向来是中国人的传统美德。我们历代典籍上留下了许多关于尊严的脍炙人口的格言誓语。"士可杀不可辱"是知识分子的尊严;"安能摧眉折腰事权贵"是有抱负的人的尊严;"廉者不受嗟来之食,志者不饮盗泉之水"是下层贫民的尊严;富贵不能淫、贫贱不能移,威武不能屈"是一切懂得尊严的人的尊严。
中国不仅留下了经典的格言,无数仁人志士用实际行动完美的阐释了尊严的含义。
每个人都有自己的尊严,但同一国家的人往往有着共同的尊严。个人的尊严,总是与祖国的尊严息息相关。
九年前的一天,珠海的一家公司里,一名普通的打工仔--孙天帅捍卫了自己和祖国的尊严。由于工人们没有按要求做,韩国女老板喝令全体职工跪下。120多名中国工人跪在了这个30多岁的女老板面前!惟有孙天帅没有跪下,并质问"为什么",斥责了跪下的中国人,随后踢开凳子,拂袖而去。这是人格尊严、民族尊严最严肃、最庄重的宣言。孙天帅是个血气方刚的硬汉子,他用坚不可摧的尊严力量证明了自己的骨气,也证明了中华民族的骨气!
尊严,它像一个不偏不倚的裁判,衡量着道德与利益的拔河。它将一个人一个民族的道德观念体现的淋漓尽致。它用威严建立了人格的高尚殿堂,又用自己的魅力点缀了这个殿堂。它是造物主对人类恩赐的珍贵钻石。尽管它的表面略显暗淡,但只要人类把握它,尊重它,对它精雕细琢,它必将闪现绚烂夺目的光辉,指引人们生命前进的方向。
将"尊严"挂在胸前,它将成为你生命中的最灿烂的一点!
尊严殖民地尊严的经典句子篇三
尊严使人不在丑陋,尊严让美丽永恒。每个人都有自己的尊严。
寒风卷集着乌云,我冻地瑟瑟发抖,一股浓浓的香气从远处飘来,我猛的看见,一个乞丐正在玻璃柜中寻找什么?他衣衫褴褛,一条灰色的泥裤子上有五六个小补丁,一双褐色的眼睛发出暗淡的光,沉嵌在眼眶中。
二个月过去了,偶然的一次,我又在蛋糕店遇到了这个乞丐,他的行动让我愣住了,只见他买了一双鞋套穿上,一步一步走进了店里,从自己破旧不堪的口袋掏出了个一个包裹得严严实实的黑色袋子,慢慢的打开,出现了丁零丁零响的硬币,选了一个他认为最美味的蛋糕,露出了久违的微笑,心满意足的离开了。而我却久久不能回神。
刹那间,我明白了什么是尊严!什么是自力更生!
是的,尊严给人自信,尊严永远让人美丽,发出耀眼的光芒!
尊严殖民地尊严的经典句子篇四
5.中彩那天
已备人:杨晓莉 使用时间: 使用人:
教材简析:故事发生在二战前一个穷苦的汽车修理工之家。故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者,而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时,对当时正在上学的“我”来说是多么高兴。然而,当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时,却发现父亲的“神情严肃”,“看不出中彩带给他的喜悦”。“我”自然会感到“闷闷不乐”。回到家里,慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──“父亲正面临着一个道德难题”。“我”迷惑不解,母亲又详细说出了事情的经过。最后在没有人知情的情况下,父亲毅然地拨通电话,通知真正的获奖者库伯。课文第3至9自然段叙述了这一故事的发生、经过和结果。
教学目标:
1.认识本课6个生字,会写14个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受父亲诚实、守信的品质,懂得“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话的含义。
教学重、难点:能说出天山景物的特点,能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受 到美的熏陶。
课件准备:相关课件 课时安排:2课时 教学过程:
第一课时
一、板书课题
导入:同学们,你们知道吗?有这样一位父亲,他是位出色的汽车修理工,他为一家六口人的生活而忙碌,他梦寐以求的是有一辆属于自己的汽车。可是当他中了一辆奔驰牌汽车时,却神情严肃看不出一丝中彩后的喜悦,这是为什么呢?我们今天就来了解一下其中的原因吧。
二、出示教学目标
1.初读课文,学习生字新词。2.了解课文内容。3.读通课文理清层次。
三、自学指导
四、比读课文(第一次先学后教)
六、了解课文大意(第三次先学后教)自学指导:
(1)小组讨论、交流(2)指名回答;(3)学生补充(4)教师总结(5)练习复述课文大概内容。
七、作业1.比一比,再组词
维()货()拨()难()贷()拔()3.联系上下文解释词义
精湛: 拮据: 馈赠: 课后反思:
第二课时
一、复习导入
请同学们简要复述中彩那天“我”家发生的事情。
二、出示学习目标
1.围绕事情的发展过程中父亲的表现,“我”的态度变化,感受人物的可贵品质,并联系实际说说自己的体会。
2.有感情地朗读课文,体会作者表述清楚、首尾呼应的表达方法。
三、自学指导
四、合作学习
1.学生各自针对上述问题阅读思考,准备交流 2.小组内讨论
出示问题三:“我”在这件事中,态度发生了怎样的变化?你对此有什么体会?(1)小组讨论、交流(2)指名回答;(3)教师总结。
五、读课文的开头和结尾自学指导: 1.开头和结尾的联系是什么?
2.成年后,“我”体会到那天父亲打电话时,是自己家最富有的时刻,这是为什么?(1)小组内讨论、交流;(2)指名回答;(3)教师总结。
2.“中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻”你能说说是为什么吗? 3.当库伯把汽车开走后,“我”的一家人会想些什么?说些什么?请你展开想象,写一段话。
板书设计:
5.中彩那天
梦寐以求
中彩得车
父亲 烦恼开车 母亲:诚信,讲信用是财富
高兴还车
课后反思:
6*万年牢
已备人:杨晓莉
使用时间:
使用人:
教材简析:万年牢是一篇略读课文。这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事,分两部分讲父亲做事的认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料,讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代,为孩子树立了如何做人的榜样。这篇课文让学生从感人的故事中,感受真诚地为人和做事的道德风范,同时学习叙事清楚有条理的表达方法。
教学目标:
1、认识8个生字
2、了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理
3、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式
4、学习独立阅读课文、培养自学能力
教学重难点:
想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在,联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学课件:相关课件
教学时间:1课时 教学过程:
一、读一读课文前面的提示语,了解阅读的要求,明确学习本文的目的要求。
二、独立阅读课文,培养独立阅读能力
让学生根据阅读提示,默读课文,边读边动笔做记号,画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?并在书上做简单的批注,读后根据自己的批注进行交流。
三、在读通课文的基础上,让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象?对父亲的言行作出评价。
四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。从字里行间,从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的,引导学生对文中的关键词句进行深入体会,而不是脱离文本的空洞地谈。
着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚
1、“早晨起来,父亲去市场上买来红果„„”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料,对买来的材料又经过严格的挑选„„“„„有一点儿„„”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。
2、对于制作工艺更是一丝不苟,闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀,“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。
3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计,每月有工钱,由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经,不到一年就辞去了这份工作,反映了父亲凭着良心做买卖,不做亏心买卖的商业道德。
五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会
1、联系上下文说说它的意思
2、说说三处“万年牢”中间的相互联系。
板书设计:
6*万年牢
万年牢的产品质量:工艺高、质量好
万年牢的生意:好的产品受信赖 赢得众多回头客 生意旺
万年牢的人品:诚实、守信
课后反思: 人教版小学语文四年级下册第二单元
7.尊严
已备人:杨晓莉
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教材简析:课文讲述的是石油大王哈默年轻时,以自己的言行维护了个人尊严,赢得了别人尊重,从而改变自己命运的故事。课文通过对人物语言、动作、神态的细致描写,表现了哈默自尊、自强、自立的精神,及杰克逊大叔善良真诚待人的可贵品质。
教学目标:
1.认识6个生字,会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。
2.有感情的朗读课文,复述课文。
第一课时
教学目标:
1.认识6个生字,会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。
2.有感情的朗读课文,复述课文。
(一)导入:
故事导入,复述课文(听到这里,你有什么想说的或想问的吗?)今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事,从中我们就能找到问题的答案,体会深刻的道理!(板书课题《尊严》)
(2)请同学们快速浏览课文,想一想,表现这个年轻人尊严的是哪一部分?(看看作者通过什么写作方法来表现哈默的尊严的?)
(三)自学反馈
(1)解答疑难,提示生字词学习的难点。(2)理清事情发生发展变化的过程,并复述。
(四)理解课文内容,指导朗读。找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话,并用笔在书中标注出来。
作业:1.朗读课文。2.熟记并书写本课生字。课后反思:
第二课时
教学目标:
(一)分析第三次对话
(二)然后根据自己的理解,在小组内读一读、演一演这三次对话。
(四)总结课文:
是啊!年轻人维护了自己的尊严,哪怕从一件小事中叶要保持做人的尊严,坚持做人的原则,最后受到人们的赏识与尊敬,成为一位赫赫有名的石油大王。
(五)知识延伸:
一个阳光明媚的星期天早晨,上三年级的林林和好朋友一起上街买东西。突然,他们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着朋友的的手来到人群里,想看一看究竟。还没等他们挤进人群,却被一位商人模样闹心耆死顺隼础?;小朋友,你想有许多钱吗?“中年商人低声问道。林林不假思索的说:”当然了!“那我给你一个赚钱的机会,看你长的文文静静,是一名学习很好的孩子。只要你上台说,吃了我们厂出产的'健脑灵'片学习才好的,我就给你一百元钱? ”可是我没吃过这种药啊!我该怎么办?",林林为难地问旁边的朋友。
同学们,假如你就是林林的朋友,你来帮助一下林林该怎么选择,并说出你的理由。(生生相互讨论)
师总结:同学们的辩论很精彩,其实老师只想告诉你们:在生活中,无论遇到什么事,都应处处维护自己的尊严!做一个顶天立地的人!
作业:完成课后练习题。板书设计:
(自立+讲原则+自强+自尊)×努力==成功
7、尊严
课后反思:
8*将心比心
已备人:杨晓莉
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教学目标:
1.理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容与理解。2.正确、流利、有感情地朗读课文。
一、谈话导入,揭示课题。
同学们,在生活中我们经常会遇到这样的情况:当你坐在拥挤的公交车上时,这时突然上来一位白发苍苍的老人;当你在路上行走时,身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形,你会怎么做?今天,我们将学习《将心比心》这篇课文,学完课文以后,也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。
二、初读课文,感知内容。
1.让生自读课文,遇到不认识的字同桌互相帮助解决。2.同桌之间相互进行朗读检查,纠正读错或读不好的句子。3.全班交流,课文主要讲了哪两件将心比心的事? 4.齐读课文。
三、细读课文,探究明理。
2.自由读课文第二自然段,想想这一段中哪些地方让你感动,用横线标示出来。3.齐读第三自然段,结合生活实际,谈一谈对这一段的理解。
6.全班交流:生活中你是否遇到过这样的事?你是怎么做的? 7.有感情的朗读课文。
四、课后拓展。
1.以“将心比心”为题,写一写生活中遇到的类似的事情。2.创设情境,补充对话。
①在拥挤的公交车上,一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。
8*将心比心
阿姨
奶奶
将心比心
母亲
护士
将心比心
人
人
将心比心
课后反思:
已备人:杨晓莉
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使用人:
语文园地二
教学目标:
1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流,懂得真诚待人是一种良好的品德。2.学会在合作中说真话,告诉别人心里话。
1.刚才几位同学表演的小品,你看了后有什么样的话想说?(在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题)
1.个人准备后,在小组内交流。
先由一名学生举一具体的事例,再说说自己是怎样做的,然后对这一做法作评价。接着,其余学生轮流发言。
2.各小组选派一位学生准备在班上交流。
在讨论和交流的基础上,让学生概括成几条明确简要的建议,一一写在黑板上,然后做归纳整理,再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”,形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里面。
第二、三课时(习作、我的发现)
学习“我的发现”
1.读读小林和小东的对话,说说小东说了习作上的哪些好经验。
2.归纳过渡:习作除了留心观察周围,把自己观察到的事物写下来之外,还可以把自己心里想的事情,或者想对别人说的话写下来。
明确本次习作要求,启发思路
3.学生酝酿交流、师生个别谈话:
根据习作要求,学生自行酝酿,指名个别交流,启发学生的习作思路。教师随机与个别学生轻声交谈。
4.学生动笔。5.相互交流,修改。
第四课时(日积月累、趣味语文)
词语盘点 1.学生自读。2.同桌互查。
3.学生质疑,教师释疑。4.记记写写。日积月累
1.告诉学生,这些都是从古诗文中选取的名句,每句话都是包含着深刻的道理。2.逐句自读。
1.联系本单元《中彩那天》等课文,指出诚信是我们中华民族的传统美德。2.自读。3.师生共同举出生活中的事例,理解“自信、守信、诚信”等等。选取其中的一个带有“信”的词,再根据这个词语的意思,写一个事例。
尊严殖民地尊严的经典句子篇五
话说自己有尊严,也要给别人以自尊。虽说它一直伴随我长大,但是我小时候只是读读罢了,没有怎样的去了解它的含义与意思,直到那件事发生后,我才是算彻彻底底的明白了。
当我把路人们叫来的时候,看了一个小男孩蹲在妈妈面前,哽咽地说:我家很穷,妈妈早逝了,爸爸下肢瘫痪,奶奶得了糖尿病,家里没钱治,而家里只有我是健康的,所以我要出来赚钱,给奶奶治病和养活我们一家人,但是家里本身就没钱批发,所以我只能靠买烟来维持生计,昨天那个叔叔(指的是打他的人)找我买烟,他说他要所有的烟,于是我把全部的烟都烟给了他,然后他拿起皮包,从里面抽出一张10元钱,说:没钱了,算便宜点,10元了了!可是我这些烟一共是120元,那叔叔钱包里有好多100元,但是他就是不给我钱,于是闹了一会儿后,旁人都围了过来,他看了一下旁人,脸红了,最后终于给了我一张50的,突然,一位警察走来了,看了我一眼,把那张50的拿过去摸索了一下,说:这是假钱。我立刻呆了,那个叔叔连忙从钱包里拿出300元,说:这些是真钱了,拿去吧。警察看了后,笑了一下,走了。随后,旁人也走了,我疑惑地看着那位叔叔,说:您只要给我120元就够了,不用300元了。哪知道叔叔狠狠瞪了我一眼,又说了一句施舍给你了!!我听到这句话后,也不知道为什么,来了怒气,一拳打在了那位叔叔的啤酒肚上,那位叔叔愣了一下,随后说:小毛孩,你记着!然后今天晚上,他就叫人来打我了。哦。对了,阿姨,刚才谢谢你了,不然我会被打死的!
妈妈听了,连忙回过神来,说:不谢不谢,你也是为了扞卫自己的尊严才会被那个叔叔打的。随后,妈妈眼里那晶莹的泪珠掉下来了,那泪珠,很透明,很纯洁地掉下来了。
小男孩笑了,笑得是那样的可爱和纯真。
尊严,是每一个人应该拥有的,就算再富裕,再贫穷,都值得拥有。
尊严殖民地尊严的经典句子篇六
桃李小学----马文娟 课文简说
1、抓住杰克逊大叔对女儿说的话,体会哈默自尊的品格,认识到自尊的可贵。
理解杰克逊大叔对他女儿说的话,认识到自尊的可贵。【教学过程】
(课前)人文价值静思的体验
师:这节课我们继续学习《尊严》这篇课文。
1、课件出示:一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人,他最需要的是 _______(学生练习填空)
2、师生合作读,再一次体会年轻人先吃饭再劳动的决心
师:对啊,他可能还需要关心和安慰,可他却选择了干活,我们从上节课的语言、动作、外貌和神态中已经感受到了,如果你是这位年轻人,你将如何读这些话呢,让我们一起来合作读,老师读杰克逊大叔的话,你们读年轻人的话。
评价:从你们的声音中我感受到了年轻人的坚定,年轻人用自己的语言深深打动了杰克逊大叔,所以杰克逊大叔给他提供了一个捶背的机会。
二.通过多形式,多层次的读书、思考讨论,懂得尊严的价值与意义理解什么是尊严,体会他自尊的品格。
1、指名读课文第四自然段。
2、体会“狼吞虎咽”与其他人的不同。
3、指名说
师:是啊,没有劳动得到的食物是善良人给他们的施舍,那么,年轻人得到的是劳动后的报酬、成果,这就是他和那些逃难人的不同,他也因此而得到了杰克逊大叔对他的(赞赏、尊重)
4、板书(尊重)
师:此时,这个年轻人就在你面前,你想对他说什么?
5、指名说
2.让学生带着自己的理解来朗读,并说说这么读的原因。
5.认识杰克逊大叔,并板书(同情、理解)
师:杰克逊大叔由一开始的同情年轻人到理解再到赞赏,他同样也是一个值得我们赞颂的人,(课件出示)找出描写他的句子读一读,在杰克逊大叔身上又有什么值得我们学习的呢?(尊重他人、善良、看中人品的长者风范)
四、了解石油大王哈默与他的尊严之间的关系 1.课件出示哈默的资料
师:听了老师介绍了成功的哈默,你又想说什么?结合你今天的学习来说。(可提示这与他的尊严有没有关系)
师总结:是啊,尊严可以让人努力,让人发奋图强,改变他的一生,改变他的命运。
五、小练笔
1.写出自己对尊严的理解
六、课后拓展、延伸
师读(出示实物投影)选择
一个阳光明媚的星期天早晨,上三年级的林林和好朋友一起上街买东西。突然,他们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着朋友的的手来到人群里,想看一看究竟。还没等他们挤进人群,却被一位商人模样的人问:“小朋友,你想有许多钱吗?”中年商人低声问道。林林不假思索的说:“当然了!”“那我给你一个赚钱的机会,看你长的文文静静,是一名学习很好的孩子。只要你上台说,吃了我们厂出产的'健脑灵'片学习才好的,我就给你一百元钱?可是我没吃过这种药啊!我该怎么办?”,林林为难地问旁边的朋友。
同学们,假如你就是林林的朋友,你来帮助一下林林该怎么选择,并说出你的理由。
生:小组讨论,在小组内发表自己的看法。
生:展开辩论,各抒己见。
师总结:同学们的辩论很精彩,其实老师只想告诉你们:在生活中,无论遇到什么事,都应处处维护自己的尊严!做一个顶天立地的人!
七、作业布置
利用电脑、查阅图书资料以及亲身经历,收集和整理有关尊严的事例。
八、板书设计
尊严
同情
杰克逊 理解 年轻人 尊重
课后(人文价值静思的体验)
师:同学们,请再次闭上你的眼睛,给一分钟静静地回忆一下这节课,你有什么收获?最喜欢这节课的哪个环节? 一分钟后请同学说一说。
尊严殖民地尊严的经典句子篇七
3、有尊严的人,有信仰,他可以为理想死去,而无怨无悔。
6、没有诚实哪来尊严。——西塞罗
9、自尊自爱力求的动力却一切事业的渊源。——屠格涅夫
10、尊重他人是一门学问,是人生的一片风景,尊人优雅,
11、每正直的人都应该的尊严。——卢梭
12、我们的尊严不在于我们做什么,而在于我们懂得什么。——桑塔亚那
13、每一个正直的人都应该维护自己的尊严。——卢梭
15、尊严是一种无与伦比的美丽,有了他,无论走上什么样的旅程,你都可以用自信的臂膀,满怀热情的拥抱人生。
16、不可能”这三个字只存在与愚人的字典里。——拿破仑
18、我已经没有多少尊严了,给我一点小小的骄傲吧……——三毛
20、伊谢科恩
22、有尊严的人,有血性,他能为人格的不污,而奋勇斗争。
24、过度的自尊,则使我们越发敏感,作茧自缚,最终体验不到生活的乐趣。
25、塑造更好的形象,赢得别人对自己的肯定,赢得集体和社会的赞扬,这就是自尊的表现。
尊严殖民地尊严的经典句子篇八
基础知识
了 解
19世纪拉丁美洲民族独立运动和印度民族大起义爆发的原因
概 述
玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹
能力训练过程方法
提取信息观察体会
分层解疑比较辨析
情感态度价 值 观
唯物史观
人文素养
教学难点 殖民地人民反抗殖民统治的原因
课件下载
教学过程
导入新课
温故知新
“三角贸易”和殖民掠夺产生了哪些不良的影响?(它给非洲、拉丁美洲和印度等国家和地区带来了无穷的灾难。)
教师导入:非洲、拉丁美洲和印度等国家和地区的人们,对于这些强加在自己身上的殖民枷锁是深恶痛绝的,他们必然要奋起抗争。现在请同学们阅读新课内容,了解当年殖民地人民抗争的历史。(要求学生根据导读提纲阅读全文,作读书标记;然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习。)
课件演示导读提纲
“拉丁美洲”和美洲、南美洲有什么区别?
南美独立战争具有什么样的特点?
印度民族大起义爆发的原因是什么?
与南美独立战争的胜利相比,印度民族大起义为什么会失败?
玻利瓦尔和章西女王具有哪些值得我们学习和推崇的优秀品质?
组织学生学习和探究新课
“南美的解放者”玻利瓦尔
运用课件,直观讲解:“拉丁美洲”和美洲、南美洲有什么区别?(哥伦布发现新大陆后,以为自己到达了印度,所以把当地的土著居民称作“印第安人”。后来,亚美利哥证实了这里不是印度,人们便以他的名字为新大陆命名——“亚美利加洲”,简称美洲,北部的就是北美,南部的就是南美。今天美国以南的所有地区又被称为“拉丁美洲”。这是因为西班牙和葡萄牙长期对这个地区实行殖民统治,以西班牙语和葡萄牙语为官方语言,而这两种语言都是从拉丁语演变而来的,所以把这里称作“拉丁美洲”。)
为了反抗西班牙、葡萄牙的殖民统治,拉丁美洲哪些人展开了争取独立的斗争?(印第安人、黑人和土生白人。教师指出:所谓“土生白人”在美国独立战争哪一课里,被称作“欧洲移民”。)
拉丁美洲开展争取独立的斗争还受到了什么历史事件的影响?(美国独立战争和法国大革命)
后人怎样尊敬拉丁美洲独立运动领导人玻利瓦尔?(称誉他为“南美的解放者”,还用他的名字命名了一个获得独立的国家——玻利维亚。)
教师指出拉美独立运动的影响:
赶走西班牙、葡萄牙殖民主义统治者,打击了殖民侵略势力,鼓舞了其他殖民地人民争取民族解放的斗争。
出现一系列新独立的国家,基本形成今天拉丁美洲国家分布的格局。
印度民族英雄——章西女王
英国在印度怎样进行殖民掠夺?(分层解析)
英国从什么时候开始对印度进行殖民活动?(17世纪)
负责在印度进行殖民活动的机构叫什么?(东印度公司)
英国对印度的殖民侵略过程有什么特点?(沿海据点→内地扩张→掠夺财富)
克莱武在印度进行掠夺的事实,说明了英国殖民者的本性怎样?(他率军侵占孟加拉,不但放手让部下抢劫,而且自己独吞价值25万英镑的金银财宝。事后他居然后悔自己当时抢得太少,国会居然还认为他“对国家作出了巨大的贡献”予以表彰。这说明了英国殖民者的本性贪婪无耻。)
印度民族大起义爆发前夕,一个英国驻印度的总督说:“棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。”由此可见,这场起义爆发的原因是什么?(英国完成工业革命后,进一步加紧对印度的经济剥削和政治统治,印度社会民不聊生,人们被迫奋起抗争。)
课文中,用哪些词语赞颂印度民族大起义的女英雄章西女王?(英勇抗击、誓死不屈、有胆有识、毫不畏惧、积极迎战、亲自上阵、拼死搏斗、单枪匹马、砍杀敌人……)
与南美独立战争的胜利相比,印度民族大起义为什么会失败?(运用102页《印度民族大起义形势》图,根据图例说明分层引导)
起义地区并没有席卷全国;
起义中心有三个,没能形成统一的领导,最后被英国分化瓦解,镇压下去。
印度民族大起义的作用怎样?(它表现了殖民地人民不畏强暴,反抗侵略的决心和勇气,沉重打击了英国殖民者。)
如时间许可,练习巩固
完成第102页“练一练·选择”:19世纪以前,在拉丁美洲建立最广阔的殖民地的国家是( c )
a.英国 b.法国 c.葡萄牙 d.西班牙
根据100页“动脑筋”: 拉丁美洲独立战争胜利后,哪个国家用玻利瓦尔的名字来命名?(玻利维亚)
根据103页“动脑筋”:就在章西女王抗击英国的同时,中国也发生了哪一件类似的大事?(太平天国运动)
玻利瓦尔和章西女王具有哪些值得我们学习和推崇的优秀品质?(爱国主义,英勇斗争等)
完成《填图册》20页各题;并根据《新学案》59——60页,掌握本课[知识网络],完成[自我测评]。
提醒学生预习第17课《国际工人运动与马克思主义的诞生》。
尊严殖民地尊严的经典句子篇九
第16课:血腥的资本积累
1、恶的“三角贸易”:(1)背景:美洲印第安人人口锐减,种植园主急需黑人劳动力。(2)线路:从欧洲出发到非洲,俘获黑人运往美洲出卖,然后把美洲的金银和工业原料运回欧洲。(3)时间:延续了三百多年。(4)影响:非洲丧失了近亿精壮劳力,给黑奴带来了悲惨的命运;血腥的资本积累促进了当地资本主义的发展。
2、最早进行奴隶贸易的是葡萄牙人。但英国人后来居上,成为“三角贸易”的主要经营者。
3、18世纪后半期,英国已经成为世界上最强大的殖民国家,号称“日不落帝国”。
第17课:殖民地人民的抗争
1、玻利瓦尔——“南美的解放者”,解放了西班牙在南美的殖民地。
2、章西女王——印度民族英雄,领导起义军抗击英军对章西的侵犯。