我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
北大教授讲座心得体会篇一
第一段：介绍北大高材生讲座的背景和目的（100字）
北大高材生讲座是一系列由北京大学优秀毕业生组成的讲座团队所举办的活动，旨在分享北大校友们的学习经验和成功之路，鼓励和帮助学生们更好地实现自我发展。近期我有幸参加了一场北大高材生讲座，并从中收获了不少对个人求学和职业发展方面的启发。
第二段：谈谈对主讲者经历和方法的认同和感悟（300字）
讲座上，主讲者分享了他自己的大学求学经历，他是如何抱着优秀的成绩被北京大学录取并且最终成为高材生的。他强调了学术的重要性，但也提到了各种其他方面的能力培养和应对困难的方法。听到他的成功故事，我被激励了，因为他的经历在很大程度上符合我对大学求学和成长的认知。他也分享了如何利用自己的时间，并且提醒我们不要将时间浪费在一些无意义的活动上。我意识到，像主讲者这样有远见的人决不会简单地度过大学时光，而是会充分利用种种机遇去获取更多的知识和技能。
第三段：讲座中区分对照自己情况的回忆和思考（400字）
在特定的阶段上，主讲者分享了他在求学道路中所遇到的困难和挫折，这些情节触动了我心中早已沉寂的一些回忆。我回想起自己在大学初入门犯过的错，而且当初并没有找到适当的解决办法。听着主讲者的分享，我反思了自己当时学习和生活的态度，以及对待困难和挑战的心态。我明白了在人生的道路上，困难是不可避免的，然而我们可以通过不懈努力和正确的态度去克服困难。同时，我也为主讲者的思考和解决问题的方式竖起了大拇指。他在面对挑战时并没有被困住，而是积极主动地去寻找突破的方法，这给了我极大的启示。
第四段：对整个讲座的总结和感想（250字）
整个讲座中，我不仅学到了许多理论上的知识，还通过主讲者的亲身经历和案例得到了真知灼见。我明白了学术能力的重要性，但更清楚了各种其他领域的知识和技能对于个人发展的促进作用。主讲者的经历和方法不仅给了我信心和勇气，更让我意识到，成功并非天赋所能决定的，而是需要不断努力和智慧的结果。讲座不仅提供了学术方面的指导，更为我未来的人生指了明灯。
第五段：对个人将来发展的展望与憧憬（150字）
参加北大高材生讲座，让我对自己的未来有了更深的思考。我将更加珍惜大学时光，注重学习的广博性，并不断提升自己的各方面能力。我愿意接受挑战和困难，勇敢面对并解决问题。通过努力和智慧，我相信我能够打造出一个属于自己的成功之路，去实现我的人生梦想。
总结：北大高材生讲座带给了我很多启发和思考。它不仅仅是一场讲座，更是对自己人生发展的一次检视和提升的契机。通过与主讲者的经历和方法的对照，我拓宽了对大学学业和将来发展的认识。我将以此为动力，勇往直前，努力追求更高的目标。
北大教授讲座心得体会篇二
x月x日晚，我们全校老师聚集在三年级教室认真聆听xx校长作题为《做一名合格的人民教师》师德师风讲座。x校长主要从五个方面阐述了怎样具备良好的师德。良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。
通过本次讲座学习，在全面提高教学质量的思想指导下，就“如何做一名合格的人民教师”，我谈谈下面的几点体会：
教师要热爱教育，献身教育。首先，要热爱教育事业。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
教师要做到“三心俱到。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。
教师要积极进取，提高业务素养。有句话说的好，没有教不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生。
教师要以身立教，为人师表。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。并不断提高自身的道德素养，培养出诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
北大教授讲座心得体会篇三
4月22日，春雨绵绵，我们学校有幸邀请了北师大著名的国学教授刘冰先生来我们学校讲座，其主是“用国学成就美丽人生”。
刘冰先生带着她的徒弟们冒着风雨风尘仆仆地来到我们学校。五、六年级的同学们坐满了阶梯教室，大家的目光聚集在大门，期待着刘冰先生的到来。
终于，阶梯教室的大门开了，从门口走进来一位慈祥的老奶奶，她快步走上台，向大家深深地鞠了一躬，这一鞠躬给我留下了深刻的印象，国学讲究礼貌。接下来刘冰教授开始自我介绍，先生的言行举止处处显示着“礼貌“二字，让人看着非常的舒坦，原来“礼貌”待人会让人心情舒畅。
刘冰教授将她徒弟中的两个小徒弟请上了台，一个是只有三岁的.小妹妹，一个是十岁的小弟弟。刘冰奶奶说：“我的这两个徒弟很厉害，小小年纪已经会背《弟子规》、《百家姓》、《三字经》、《千字文》、《女儿红》……，这些可都是小学的必修课呀。”说完，她让两个徒弟在现场背起了《弟子规》来，只见他们背得头头是道、滚瓜烂熟，我的心中不由得对他们产生了一种敬佩感。是呀，同样作为小学生的我对这些却一无所知，我感到万分惭愧。他们不但会背，重要的是他们还能理解其中蕴含的意义。
我们应该向他们学习，学习我们祖先遗留下来的一册册育人佳作，将我们伟大祖国的文化美德永远流传下去。
用国学武装自己，用国学成就美丽人生。
北大教授讲座心得体会篇四
1.引言：作为舞蹈爱好者，我一直对北大舞蹈团深感钦佩。最近，我有幸参加了北大舞蹈讲座，受到了深刻的启发和感动。今天，我想与大家分享我的经历和所得。
2.讲座内容概述：此次讲座邀请了北大舞蹈团的负责人和舞蹈老师进行讲解。他们围绕 “从素人到舞蹈爱好者”的主题，讲述了舞蹈的基本功训练、表演技巧、舞蹈剧目策划等方面的内容。其中，我印象最深刻的是他们对于舞蹈的理解：舞蹈是一种感性的艺术，能够通过身体语言、音乐、情感等多种元素来表达人类的情感、思想和审美。
3.舞蹈基本功的重要性：在讲座中，舞蹈老师强调了基本功的重要性。作为舞蹈的基础，基本功训练能够训练身体的灵活性、协调性、力量、韵律感和美感等方面，是舞蹈技巧和表演能力的重要保证。舞蹈老师还分享了许多基本功训练的技巧和方法，让我们更好地了解和掌握舞蹈技巧的精髓。
4.情感表达在舞蹈中的发挥：除了基本功之外，舞蹈还需要能够表达情感和思想。与此相关的，舞蹈老师讲解了情感表达在舞蹈中的发挥。她认为，情感表达需要在静态和动态上展现，需要通过形态、姿态和肢体语言来呈现。同时，情感表达还需要与音乐相结合，形成音乐和身体的协调统一。在这方面，我深深地体会到了自己的不足和需要不断努力的动力。
5.舞蹈爱好者应该如何学习和练习：最后，舞蹈老师分享了一系列自己的经验和建议。她提出，舞蹈需要不断学习和练习，需要注重自己的形态和形象，需要培养自己的专注力和自信心。此外，她认为，舞蹈爱好者还需要通过参加比赛、演出等活动来丰富自己的经验和表现机会，不断提升自己的舞蹈水平和舞台表现力。
6.结尾：此次北大舞蹈讲座给了我很多启发和感动。我学到了许多舞蹈技巧和表演技巧上的知识，也了解到了更多关于舞蹈的表现和情感表达的内涵。我也更加深入地认识到舞蹈这门艺术对于人类情感、思想和审美上的表现和发挥所具有的意义和价值。我相信我的舞蹈之路会越走越远，寻找不断进步和提高的机会。
北大教授讲座心得体会篇五
今年春天，中央音乐学院副院长周海宏教授在中组部培训中心为广大学员作了一场别开生面的题为《走进音乐的世界》的讲座，而我有幸作为学员兼音乐爱好者聆听了周教授的讲座。在近三个小时的轻松愉悦的氛围中，周教授的讲座妙语连珠、形式生动、内涵丰富，从音乐欣赏聊到艺术的功用，进而谈及人的感性能力的开发。他精彩的讲座博得了满堂喝彩。这里，我仅对他讲座中的一些观点和内容提供了一种哲学理解的维度。
周教授以俞伯牙和钟子期的“高山流水”的故事开始了他的话题。对于这段千古以来传为佳话的知音难觅的故事，周教授给出了他独特的理解：俞伯牙痛失知音后知音难觅进而摔琴的行为是不可理喻的。“高山流水”的故事传达出这样一种审美误区：懂音乐者应当能听出音乐中所表现出来的具象之物，如高山、流水。千百年来，“高山流水”给听者造成了主观上的审美压力，人们对于那些没有唱词的纯粹音乐怀有一种敬而远之的态度，似乎只有懂得了音乐表现出来的内容才算听懂了音乐。周教授不禁发出了“音乐何须懂”的感慨。
其实，道理很简单。音乐不是造型性艺术，所以不能直接传达视觉形象;乐谱不具备语义性，因而也不能直接传达思想概念。相比绘画、雕塑等，音乐是艺术形式中离现实的感性直观形式最远的。而正是音乐这种超脱于具象之上的纯粹性，所以黑格尔将音乐视为艺术的最高形式。所以，艺术不在于表现物与实在的相符，如中国画的泼墨写意之风格追求的恰恰是游离于具体情景之上的那种特定的艺术语言所展现的美感。因而伽达默尔说：“艺术的使命不再是自然理想的表现，而是人在自然界中的自我发现。”
如果说艺术不必追求对现实的真实写照，那么是否意味着艺术只是天才的无意识创造，艺术作品只需要具有一种形式美，只是一种康德所谓的“趣味”，从而彻底地与道德、意义无关呢?这种审美区分的观点抽掉了艺术作品里的非审美要素，如目的，作用，内容和意义等，即一部作品向我们展现的一切理解条件，剩下的只是纯粹审美条件，在这个意义上艺术成了“博物馆式的艺术”。如果说这种对艺术的理解是一种偏见，那么我们究竟应该如何看待艺术作品呢?这就涉及到了艺术作品的本体论意义。
接着，周教授为我们讲述了音乐史上的一则故事，这则故事有助于我们理解上述问题。芬兰籍古典音乐家西贝柳斯在创作出《芬兰颂》的时候，芬兰还处在沙皇俄国的统治之下。《芬兰颂》上演后就遭到了沙皇的文化检查官的审查，他们听出了这首曲子曲子所蕴涵的反抗精神，于是这部杰作就被禁演了。
其实，全曲仅有7分钟，没有一句唱词，凭什么就认为这是一首具有特定内涵的作品呢?于是，周教授把这段纯音乐播放给我们听。结果，我们学员的感受与沙皇俄国的文化审查官惊人的一致：我们从乐曲的各个部分分别听出了苦难、抗争、觉醒、胜利等思想内容。站在文化审查官的立场，似乎我们是理解正确了。但问题是，原作者西贝柳斯从来就没有说过这首曲子要表达什么内容!那么，我们理解正确与否的标准又在哪里?正是基于此，周教授评价道：“理解音乐何须要正确?在音乐的审美活动中，体验重于理解，理解得对不对并不重要，重要的是在音乐当中获得丰富的感受。”
的确，理解艺术与体悟宗教的直观方式无法用科学与常识的逻辑作出正确与否的判断。在此意义上，我们的确可以说，有多少观众就有多少哈姆雷特。但是，我们试想，如果我们是那个时代的芬兰人民，身处在外国屈辱的统治下，聆听这首《芬兰颂》的时候，相似的处境与经历必然会引起我们相似的艺术体验，而这正是人的共同感的体现。
艺术的欣赏者面对艺术作品的忘我的陶醉，他们把自己的全部生活体验以一种非概念式的朦胧形式与艺术作品相结合，他们在《芬兰颂》中窥见了影影绰绰的自己，发现了这个苦难而真实的现实，听到了振奋人心的激励，看到了美好生活的希望。他们对艺术作品的理解使得艺术改变了他们自己。不知是为什么，真正艺术的美总是能引导伦理的善，这正是艺术的力量所在。张世英先生也认为，审美意识是优先于道德意识的，善是美的必然结论。正如伟大的古希腊悲剧，它那悲壮的行而上的酒神精神仿似女巫的咒语把观者的心蛊惑，观者进入悲剧的情境其实是观者重新置身于意义的连续性中，观者在悲剧中更深刻地认识了自己。这是悲剧美的伦理功用。
所以，在艺术的体验中存在着一种意义丰满的过程，一部可以称之为艺术的作品一旦诞生，也就进入到了历史的解释学循环中。我们在不同的时代背景、文化传统中对同一部艺术作品有着我们独特的解释，这些带有着深深的时代和文化烙印的解释不是这部艺术作品之外的单独存在，而是参与到这部艺术作品的意义构成中来了，使得这部艺术作品越来越具有丰富的内涵和意义。历史上《芬兰颂》曾对芬兰民族解放运动起过推动作用，如今的《芬兰颂》被誉为芬兰的“第二国歌”，远远超出了西贝柳斯创造这部作品的那几页乐谱所承载的重量。
最后，让我们听从周教授的呼唤——走进古典音乐的世界，为我们的灵魂寻找到一处纯洁而优美的避难所。
北大教授讲座心得体会篇六
第一段：引言（约200字）
北大舞蹈讲座告诉我们什么是舞蹈。在音乐的旋律中随着节拍灵活的扭动我们的身体，让充溢着我们的能量和情感融化在一起，最后呈现出美妙的艺术形态。舞蹈讲座不同于以往的健身课程，它更是一门艺术。我在舞蹈讲座中学到了很多东西，感受到了舞蹈所带来的心灵愉悦，让我更加爱上这门艺术。
第二段：学习体验（约300字）
在北大舞蹈讲座中，我们学习了很多不同风格的舞蹈，例如拉丁舞、爵士舞、街舞等。在老师的带领下一步一步地学习舞蹈动作，我们不断地磨练自己的技巧和肢体协调能力。在热情的音乐中，我们尽情地挥洒汗水，释放我们内心的坚持和追求。每周的课程不仅是学习舞蹈技巧，也是磨炼自己的意志和拓展自己的视野。
第三段：身心协调（约300字）
学舞蹈不仅是锻炼身体，也是训练身心的协调。在舞蹈的过程中，我们需要清晰地感知自己身体各个部分的状态和运动情况，才能更好地完成舞蹈动作。同时，这也需要我们的心智清醒，专注地将自己的情感和能量融合在舞蹈中。只有当身心协调达到了一定的水准，才能真正把握好舞蹈的节奏和技巧，展现出它所独有的艺术魅力。
第四段：美妙的表演（约200字）
在北大舞蹈讲座的尾声，我们第一次有了真正意义上的表演机会。在跟老师们的指导下，我们练习了一个月的作品，最终在舞台上呈现出了精彩的表演。当大家的音乐和舞蹈与你的欢呼声汇成一条条彩色的带子时，你的心中便深深地感受到了舞蹈的美妙与力量。在这个瞬间，你也体会到了身为舞者的骄傲和幸福。
第五段：结论（约200字）
总结来说，北大舞蹈讲座不仅仅是一门健身课程，也是一门学习和欣赏艺术的途径。在这里，无论是在舞蹈技巧的学习还是在身心的协调方面，我们都能得到很多的提升和进步。舞蹈所带来的美妙和心灵愉悦能够有效地疏解我们的压力，让我们变得更加快乐和自信。希望在未来的时间里，更多的人能够加入舞蹈的行列，体验到这份独特的美丽和力量。
北大教授讲座心得体会篇七
最近，我参加了由东北大学召开的一场名为“杜涛讲座”的活动。这次讲座的主讲者是国家知名的计算机科学家杜涛教授，他在演讲中分享了他对于计算机领域发展趋势和未来的观点。听完讲座让我受益匪浅，深深感受到了自己的渺小和无知。在此，我想简单谈一下自己的心得体会。
第二段：学术研究的重要性
在讲座中，杜涛教授强调了学术研究的重要性。他指出，只有通过坚实的学术研究，才能真正推动一个领域的发展。他说，“科研就像人跑步，只有不断地努力和坚持，才能逐渐提高自己的实力。而一旦失去了学术研究的重心，就会像跑步一样失去方向。”在我的理解中，无论是哪个领域，学术研究都是发展的基石，只有注重学术研究，才能真正推动这个领域的进步。
第三段：人工智能的未来
杜涛教授还谈到了人工智能的未来。他认为，未来的人工智能将会越来越智能化、自动化，学习和创造的能力会越来越强。而人类的角色也将变得越来越专业化和重要，需要与人工智能进行更有效的协作与沟通。此外，他也提出了“人工智能+X”（如医疗、金融、教育等）的发展前景与重要性。人工智能的发展是一个不可阻挡的浪潮，在这个时代下，合理地运用人工智能技术，对社会产生的影响也将愈加深远。
第四段：追求卓越的态度
除了学术和技术层面的讨论外，杜涛教授也分享了一些他在追求卓越过程中的人生态度。他认为，一个人想要取得成功就必须保持开放的心态、不断挑战自己。他说, "在学术研究中，你永远无法说自己已经做到了最好，永远有更近一步等待着你去追求。” 此外, 杜涛教授也以自己的经验告诉我们要“永远保持好奇心！”正因为他身上这样的拼搏精神和对卓越的追求，才被业内人士誉为计算机科学界的“阿甘”，这也值得我们深思。
第五段：总结
总结而言，“杜涛讲座”为我们提供了一次难得的学习机会。在听完他的讲座后，我深刻认识到学术、技术、态度等方面对于一个人的成就与成功至关重要，而“保持开放的心态”“不断追求卓越”的精神也一定会成为我以后追求梦想的动力和支撑。最后，感谢提供这样难得的学习机会，我也希望能够为自己树立良好的人生观和价值观，从而更好地迎接未来的挑战！
北大教授讲座心得体会篇八
学术讲座，它是研究生的一种学习途径。利用课外学习时间，学校和学院给我们安排了一系列学术讲座，在我看来，旨在丰富研究生学期生活，积累专业知识，拓宽视野。这些讲座与我们专业知识紧密相关，但是却不单一，涉及不同课题观摩聆听名师讲座， 名师神采飞扬， 听者亦有心得。一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。而面对着鲜活的教学对象，智慧的教师必然没有相同的课堂。听学术讲座过程中，不仅可以领略各行各业专家的口才艺术，还可以开阔视野，学到课堂上学不到的知识。
在进入研究生院一年多的时间里我参加了各种各样的学术讲座，我既了解到了各领域多层次的发展前沿，使自己能够跟上科学发展的步伐；同时充实了多方面的知识，提升了我们的理论水平；同时也看到了知名学者成功人士的人格魅力。而这也激发并且加强了我们对于所在学科领域的探索之心。在参加的学术讲座中我印象最深的是中国人民大学杜小勇教授“大数据时代的数据管理技术”这个讲座，因为他所讲的内容是我特别感兴趣的方面，拓宽了我的视野。
讲座期间杜教授的饱满的科研激情不时地感染者我们在座的每一位听学者，杜教授幽默而又严谨的讲学风格也带动了我们大家的热情以及杜教授对专业技术领域的真知灼见也令我们在座的研究生由衷钦佩。此次讲座使我对大数据下数据管理的概念有了一定的认识并对其技术有了更深的理解，学到了大数据专业及其他相关方面更深层的理论知识和更前端的发展概况，理论水平得到了一定的提升，并提升了我们的专业技能，开阔了我们的视野，使我们受益颇多。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，虽然按照学校规定，我已经完成了听取有关学术报告和讲座的任务。但在研二研三期间对学校组织的学术讲座和报告，我还会选择参加一些对自己专业有帮助的和自己感兴趣的讲座，不会停止学习探索的脚步，高度的责任感和使命感时刻提醒着我不断攀岩知识的高峰，充实自我，实现自己的理想。
在之前的两周时间里，我参加了进入上海海洋大学后的第一个短学期。跟以 往的日常的教学不同，短学期的教学活动更丰富多彩，有课程教学、专题报告、交流讨论、实践实训、师生座谈辅导等。这种教学方式有助增加学生自主学习的时间和空间，拓宽学生知识面，提高学生学习兴趣，促进学生个性发展，为提高学生“学习能力、实践能力、创新能力”营造更好的环境。
通过两周短学期的学习，使我有机会接触到优秀的企业家和行业资深人士，静下心来听一些之前认为是枯燥的东西，对自己所学习的专业又有了更深入的了解，使我受益匪浅。
我觉得这是十分有利于我现在的学习与将来的职业定位的，希望以后这样的活动可以不止在短学期开展，也可以在日常的教学中开展。