范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
快乐的重阳节字重阳节高中版篇一
今天，是九月初九──重阳节。
这一天，小红一家正吃饱饭在看新闻。小红问：“妈妈，今天新闻怎么讲的都是老人，不讲别的。”妈妈边织毛衣边说：“重阳节，当然讲老人了。”小红疑惑不解：“那讲老人，为啥没看见奶奶在电视上。”妈妈和爸爸都笑了，“哎，不是所有的老人都上电视，只有一部分。”小红似懂非懂地点了点头。
新闻看完了，爸爸妈妈催着小红去写作业，爸爸则抓起旁边的报纸，津津有味地看着。奶奶坐在椅子上，捶打着腿：“哎，人老不中用。这腿越来越不好使了。”爸爸又捧起报纸：“妈，不会啦，您还不老呢。”“是呀，您走路还那么有劲。”“想想五年前，家里这盆花还是我从山上挖来送给你们搬家大吉大利的，现在花这么大了，我的腿却再也爬不上那高高的山顶了。”小红听了，赶快过来帮奶奶捶捶背，按摩按摩双腿。忽然她像想起了什么似的，跑向厨房里。
快乐的重阳节字重阳节高中版篇二
一个值得爱的人，肯定是一个懂得爱的人；一个懂得爱的人，才会有一颗善良的心和一双善于发现的眼睛。
农历九月九日，是我国传统的重阳佳节。秋高气爽，人们登高，可强健体魄，调剂身心；是发扬我国传统孝道和报本思源的美德。
我的爷爷今年已经快8旬，但还是一直为我们操尽了心。爷爷的脸上深深地刻下一道道细细的皱纹，且在那稀疏的头上，长满了白花花的头发。而他那双手也结出厚厚的老茧！
不管风吹雨打，放学时，您总是出现在我的视线里，这么多年来，为我遮风挡雨。
爷爷每天在忙碌着，每当我一放学，他都给我准备可口的点心，生活上无微不至地照顾着我。半夜怕我着凉，经常起来给我盖被子。
随着年轮的增长，我心更上一层楼，爷爷的爱，让我学会了做人，明白了学习的目的。当然，感恩不能只停留在口头上，也要付诸行动。爷爷喜欢喝茶，我每天将为她沏一壶香飘四溢的茶，为他那被岁月压弯的脊梁，揉揉背！学习上，用优异的成绩来感恩。在生活中，爷爷教会了我许多，这么多年来，是您教会了我生活的常识！
爷爷，您生命的秋天，是枫叶一般的色彩，不似春光胜似春光，时值霜天季节，却格外显得神采奕奕。
在重阳节之际，祝：爷爷您重阳节快乐，健康长寿！也祝天下所有的爷爷奶奶健康长寿！
快乐的重阳节字重阳节高中版篇三
清早起床，打开窗户一看阳光明媚，风和日丽，再过两天就是重阳节了。听说重阳节也叫老人节，而且重阳节有一个传统习俗就是吃重阳糕和登高。吃完早饭，我就和外公外婆去爬紫金山了。到了那里我们改乘索道上山。坐在索道上我看见天是湛蓝湛蓝的，树是碧绿碧绿的，山道上还有许多人在爬山，这样的美景让我的心情也和大自然一样特别愉悦。
一会功夫到了山顶，我看见这里有很多爬山的游客，有老的，有年轻的，还有小朋友。啊！还有骑自行车的运动员，他们真了不起，我也要向他们学习。
休息了一会，我们就徒步下山了，可是我没想到下山比上山还难。外公外婆一口同声的说：“是的，上山容易，下山难啊！”走了一个多小时，我们走到了中山陵。这时我又来了精神，想要去看孙中山的陵寝。我们登了392级台阶，看到了孙中山先生的汉白玉雕像树立在陵寝中，很多游客在那里瞻仰这一伟人。
晚上回家吃完饭，我看到外婆在辛苦的做着家务，就主动要求也当一个家务小帮手，帮外婆洗碗，看我洗的可认真可干净了。
外公外婆都夸我是个能干的小帮手。
虽然重阳节还没有到，但是今天我提前和外公外婆渡过了一个有意义的重阳节。
快乐的重阳节字重阳节高中版篇四
1、能借助拼音读准生字的读音，在老师指导下描摹“人、太”。
2、朗读课文能做到不加字、不漏字；在反复诵读的过程中记住课文内容，并尝试背诵。
3、读儿歌了解重阳节的来历，引导学生从小学会孝敬老人。
1、启发谈话，学习生字“节”
在我国有许多具有民族特色的节日。（板书：节）拼读
2、了解各种节日名称。
（出示节日名称），第一行是重大节日，可以放假来庆祝。第二行是具有中国特色的节日。
3、揭示课题。
人们在不同的节日中可以做不同的事情来庆祝，今天我们就重点来了解其中的一个节日——重阳节。
（板书课题，拼读“重”，辨析“轻重”）
4、齐读课题
1、借助拼音读课文，读准生字字音，划出生字组成的词语。
2、出示课文，指名读。
3、出示生字组成的词语，开火车读。
1、指名读课文，其余同学边听边记：一年一度的重阳节是在哪一天？
（你们听清了吗——学生齐读：九月九，是重阳。）
2、自读课文，找出课文中描写秋天景色的句子。
师：农历九月九刚好在中秋节之后，当时的景色怎样？（出示：景色）
3、积累描写“秋色”的词句。
（1）指名交流，描写秋天的句子。（文中句子变红）
（2）补充积累秋天的词语。
师：秋天的景色真美啊！真是：秋高气爽云淡风清（引导学生读好这两个词语）
（3）学习：“景色”两个字
4、再读课文，了解人们在重阳节会干什么。
（1）自读课文。
在重阳节这一天，人们会干些什么呢？
（2）交流，引读有关语句。
（3）引导质疑。
读了这两句话，你有什么问题吗？
（4）听故事，释疑。
看连环画，听知识老人讲重阳节的来历。
5、引读第3句。
6、师引读全文，自己读好课文，试着背诵。
7、引导想象，练习说话。
8、看图说话，引导学生从小学会孝敬长辈。
看图，小组讨论，用一句话说说图上的意思。
9、小结：我们不仅可以在重阳节这一天为老人做事，平时也应该为他们做事。
1、观察前两个字与后一个字比，有什么不够的地方。
2、学生描摹“人、太”，教师巡视。