最新作文积累字(八篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

积累字篇一

时光飞逝，日月吞噬了仲永之才，使得昔日的神童，最终却"泯然众人矣"，穿梭时空，走进当年有"指物做诗立就，其文理皆有可观者"之才的仲永。

"不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海"虽然仲永天资聪慧，但他爸爸且"日扳仲永环谒于邑人，不使学"，天资过人的仲永，从小就没经过学习的滋润，没有经过一字一词的积累，日久生长，"令作诗，不能称前时之闻"，写的也没有新意了。

刘伟本来是个活泼健康的小男孩，但因为10岁时一场意外，使他失去双臂，可是他没有放弃，到了12岁他开始拼命的练习游泳，要明白平常人练习游泳都是这般困难，更何况是个失去双臂的人呢，但他没有放弃，一向努力的练习去，经过一次一次失败的累积，最终在14岁那年获得了全国亚军，15岁站在冠军的领奖台。

可是命运再次跟他开了个玩笑，使他不能再游泳了，可是上帝是仁慈的，虽然关了游泳这一扇门，但给他开辟了另一条更为辉煌的道路。

刘伟19岁开始学习用脚练习钢琴，但因为脚趾太大和行动的不灵活，无法弹出优美的琴声，他依然是那么的固执，有经过一次一次失败的积累，练就了他的成功，勤奋和积累使在一年后能够弹奏出一首相当用手弹的7级钢琴曲，在这积累下最终登上了最高音乐殿堂"维也纳金色大厅"。

日积月累能够铸就成功，世界上有许许多多向刘伟这样的人，经得起挫折的考验，不断的积累着失败的经验，最终走向了成功。

走过课室，听着朗朗的读书声："不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海……"。

积累字篇二

1、自学、背诵古诗。

2、阅读短文，理解内容，从故事中感悟人生哲理。

3、联系生活实际进行口语交际。

4、自由写作，激发学生的作文兴趣。

教学重点：

阅读，理解文章内容。

教学难点 ：

培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。

教学时间：三课时

课前准备：搜集健康小常识。。

教学过程 ：               

第一课时

1、自学、背诵古诗。

2、阅读短文，理解内容，从故事中感悟人生哲理。

教学重点：

阅读短文，理解内容，从故事中感悟人生哲理。

教学难点 ：

从故事中感悟人生哲理。

教学过程 ：

一、 读一读、背一背古诗

教师大体讲解古诗的内容和作者的思想感情。

二、朗读《邯郸学步》，理解内容。

请同学们用自己喜欢的学习方式自学：

（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）

1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。

2、讨论交流：

（1）那个青年人学来学去，为什么连路都不会走了？

（2）作者借这个故事，说明了什么道理？

（对待学习要有正确的态度和方法，要结合实际，发扬自己的长处，学习他人的优点，做到学以致用。）

二、 结合自己生活的实际，谈谈自己的看法。

举例说说生活中我们应该怎么样做到结合实际学以至用？

第二课时

教学目标 ：口语交际

教学重点：培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。

教学难点 ：培养学生口语表达能力

教学过程 ：

一、 创设口语交际的情境。

向低年级的小朋友介绍健康小常识。

二、要求：

1、 注意礼貌用语；年龄特点。

2、 语言简单、明白、生动。

3、 小组进行交际，成立健康知识宣传小分队。

三、小组汇报

说：  每组派一名代表向全班汇报。

听：  同学们认真听，不清楚的地方可以提问。

四、总结：

表扬积极参与和有创见的同学，将搜集到的资料整理成宣传小册子，由学生自己设计封面、插图，将小册子送给低年级的小同学。

第三、四课时

教学目标 ：自由作文

教学重点：激发学生的作文兴趣。

教学难点 ：激发学生的作文兴趣。

教学过程 ：

一、 指名读题目要求，使学生初步了解作文内容。

二、 读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求？

1、写自己最想写的内容。

2、内容要具体，语句要通顺，不写错别字。

3、自由交流，说说自己准备写什么，怎样写。

4、教师举例说明这次作文的内容和范围，启发学生思考和选材。

三、指名学生说说自己的作文思路，借以启发大家。

四、学生作文，教师巡视

五、个别面批，指导差生

六、交流作文，修改作文

学生交流作文，

互相学习、批改。

积累字篇三

“有一分劳动就有一分收获，日积月累，积少成多。”鲁迅的这句名言带给了我深刻的启迪：成功源自于积累。

是啊，世上没有不费吹灰之力就可得到的成功，成功是需要我们去刻苦，努力，一点一滴的积累，不忍受必须的苦楚，任何人也不能摘取成功的花朵。

积累的资料也十分广泛，发展、往事、放弃、崛起、需要、参与、变化、需要……大千世界，处处都需要我们用心的将万物积聚，逐渐聚集积累起丰富的知识，大笔的财富。积累是由微小到伟大的必经之路，积累需要毅力与不懈的努力奋斗。

在学习生活中，也有很多需要积累的地方，小学时，上语文课从来都是一句话也不说，因为我根本没什么积累，没有什么能说的出口的话，大一点后，开始学到了一点有文化的话，于是就总喜欢乱用，当我真正了解了它们的意思后，才明白什么时候该用，正是因为积累，才能让我们说的话变得有文化。

在学校，总会因为写不完作业而熬夜，每当我困的时候，总会想着留到明天再写吧，今日已经很晚了，但在这之前要先写完这一段，每写完一部分我都会这样想，不知不觉就完成了作业，这不是一个慢慢积累的过程吗，没有什么事是能够一步完成的，需要我们对它做出细致的规划，才能取得令我们满意的成果。

我总是不屑于积累，但我却为此付出了较高的代价，在我自信满满地去参加语文作文培训班时，我自以为读的书很多，还能绰绰有余，会让他们刮目相看的，可是上课后，我被他们问得一怔一怔的，完全跟不上他们的思路，当教师提问我时，我急得满头大汗也想出什么所以然来，我恍然大悟，不注重平时的积累，就不会成功。

那些一事无成的人，往往不是因为他们没有本事，那些一事无成的人，而是他们缺乏耐心，急于求成；那些一事无成的人，而是他们总想一口吃个胖子。于是结果他们就放弃了每一天一点点提高，也就放弃了期望，放弃了成功。

一朵花绽放一个春天，是因为积累了阳光；一滴露珠折射出多彩的世界，是因为它心中蓄满了彩虹；积累，让成功不再遥远！

积累字篇四

积累字篇五

佚名

训练要求

1、指导学生大体了解谚语的意思。诵读、背诵谚语，不断积累语言。

2、辅导学生自读，理解短文内容，教育学生要关爱他人。

3、辅导学生进行听、说、评的训练，提高口语交际能力。

训练课时 两课时

第一课时

训练要求 完成总要求1、2。

训练过程

一、导入  课题

二、完成读读背背

1、学生自读：

（1）正确朗读下面的谚语。

（2）在熟读的基础上能背诵下来。

（3）边读边想：它们有什么共同的特点？

2、学生提出自己不懂的问题。

3、学生讨论，相机点拨。

火要空心，人要实心。－－火心空，有氧气，才能烧得旺。人心实，信得过，才能办成事。

不怕有错，就怕不改过。－－人偶尔犯个小错并不可怕，怕的是不知悔过，小错不断，酿成大祸。

好事多做，恶事莫为。－－好事要多做，坏事千万不要干。

树直用处多，人直朋友多。－－树干直，做什么都能用得上，人正直，到哪里都能得到信任。

茄子不开虚花，真人不说假话。－－茄子开的花，个个会结果，没有虚花。真诚的人说的都是真话，没有假话。

（这些都是谚语，内容上都是讲为人之道，教导人要正直、诚信，多做好事，改正错事，不做恶事。形式上音韵和谐，言语隽永深刻。）

4、学生朗读、背诵这些谚语。

三、完成阅读

1、指名读短文后面的思考题，明确阅读要求。

2、自读短文，一边读一边思考短文后面的思考题。

3、指名朗读短文。

4、学生提问质疑，教师引导归纳。

第一个问题可以分为两个小问题：财主是怎样的一个人？他得到快乐了吗？为什么？（回答时要学生联系上下文，了解“他只关心自己，不关心别人，所以一个朋友也没有”、“只好答应老人的条件”及他找到泉水后所想、所说、所做。）

5、组织交流、讨论。

6、读了这个故事，你明白了一个什么道理？

第二课时

训练要求 完成总要求3。

训练准备 制作《小摄影师》的朗读磁带。

训练过程

一、回忆课文内容，导入  新课

1、播放录音，回忆《小摄影师》的故事内容。

2、说一说你眼中的小男孩、高尔基分别是怎样的人？

（小男孩有礼貌，高尔基热爱儿童，关心祖国下一代。）

二、展开想象，设计情节

（1）假想结尾的几种可能

小男孩可能再来找高尔基爷爷，向他道歉并为他照相；也可能不好意思再来，通过其它途径找到照片，完成办墙报的任务；也可能观察了解高尔基的活动规律，在不耽误高尔基工作的情况下，完成照相任务。

（2）学生自己选择其中的一种续说。

要求：

a、从不同的角度、不同的人物、不同的环境、不同的线索中思考，也可联系自己的生活实际，设想情节的变化，想出补救的办法。

b、要符合人物的性格，情节合理。

三、学生分组说故事

b、小组互相商讨，把故事讲完整，讲清楚，讲生动。

c、试着演一演。

四、小组评议

学生分小组进行交流，要注意看别人的优点，赞赏别人的奇思妙想，学习别人的生动表达。（老师深入到小组中，关注学生的讨论，了解学生的合作效果。进行个别辅导、点拨，使他们都能得到充分的发展。）

五、全班交流

各小组推选优秀代表上台续说故事，大家评议，看谁的故事编得好，谁的故事讲得好，评出优秀小组。

六、课外拓展

把你续说的故事写下来，回家讲给你的父母听。

积累字篇六

1、指导学生大体了解谚语的意思。诵读、背诵谚语，不断积累语言。

2、辅导学生自读，理解短文内容，教育学生要关爱他人。

3、辅导学生进行听、说、评的训练，提高口语交际能力。

训练课时 两课时

第一课时

训练要求 完成总要求1、2。

训练过程

一、导入  课题

二、完成读读背背

1、学生自读：

（1）正确朗读下面的谚语。

（2）在熟读的基础上能背诵下来。

（3）边读边想：它们有什么共同的特点？

2、学生提出自己不懂的问题。

3、学生讨论，相机点拨。

火要空心，人要实心。－－火心空，有氧气，才能烧得旺。人心实，信得过，才能办成事。

不怕有错，就怕不改过。－－人偶尔犯个小错并不可怕，怕的是不知悔过，小错不断，酿成大祸。

好事多做，恶事莫为。－－好事要多做，坏事千万不要干。

树直用处多，人直朋友多。－－树干直，做什么都能用得上，人正直，到哪里都能得到信任。

茄子不开虚花，真人不说假话。－－茄子开的花，个个会结果，没有虚花。真诚的人说的都是真话，没有假话。

（这些都是谚语，内容上都是讲为人之道，教导人要正直、诚信，多做好事，改正错事，不做恶事。形式上音韵和谐，言语隽永深刻。）

4、学生朗读、背诵这些谚语。

三、完成阅读

1、指名读短文后面的思考题，明确阅读要求。

2、自读短文，一边读一边思考短文后面的思考题。

3、指名朗读短文。

4、学生提问质疑，教师引导归纳。

第一个问题可以分为两个小问题：财主是怎样的一个人？他得到快乐了吗？为什么？（回答时要学生联系上下文，了解“他只关心自己，不关心别人，所以一个朋友也没有”、“只好答应老人的条件”及他找到泉水后所想、所说、所做。）

5、组织交流、讨论。

6、读了这个故事，你明白了一个什么道理？

第二课时

训练要求 完成总要求3。

训练准备 制作《小摄影师》的朗读磁带。

训练过程

一、回忆课文内容，导入  新课

1、播放录音，回忆《小摄影师》的故事内容。

2、说一说你眼中的小男孩、高尔基分别是怎样的人？

（小男孩有礼貌，高尔基热爱儿童，关心祖国下一代。）

二、展开想象，设计情节

（1）假想结尾的几种可能

小男孩可能再来找高尔基爷爷，向他道歉并为他照相；也可能不好意思再来，通过其它途径找到照片，完成办墙报的任务；也可能观察了解高尔基的活动规律，在不耽误高尔基工作的情况下，完成照相任务。

（2）学生自己选择其中的一种续说。

要求：

a、从不同的角度、不同的人物、不同的环境、不同的线索中思考，也可联系自己的生活实际，设想情节的变化，想出补救的办法。

b、要符合人物的性格，情节合理。

三、学生分组说故事

b、小组互相商讨，把故事讲完整，讲清楚，讲生动。

c、试着演一演。

四、小组评议

学生分小组进行交流，要注意看别人的优点，赞赏别人的奇思妙想，学习别人的生动表达。（老师深入到小组中，关注学生的讨论，了解学生的合作效果。进行个别辅导、点拨，使他们都能得到充分的发展。）

五、全班交流

各小组推选优秀代表上台续说故事，大家评议，看谁的故事编得好，谁的故事讲得好，评出优秀小组。

六、课外拓展

把你续说的故事写下来，回家讲给你的父母听。

积累字篇七

成功在于积累，任何经验都是慢慢地一点点地积累起来的。每一天提高一点点，贵在每一天，也难在每一天。

下头我给同学们举几个有关积累成功的例子吧！

第一个故事说的是：古代蒙古人训练大力士，就是用积累这个办法的，他们从小让参加大力士训练的孩子每一天抱着刚出生不久的小牛犊上山吃草，小牛犊刚开始可是十多斤重，孩子们能够简便胜任。这样，随着牛犊的一天天长大，孩子们的力气也就越来越大了，最终，当牛犊长成几百斤的大牛时，孩子们也就练出了能举千斤鼎的神力了。

第二个故事说的是：古印度一个着名棋手和皇帝下棋，皇帝问他要什么赏赐，他说，只要在棋盘上第一个格子里放一粒米，然后第二个格子里放两粒米，第三个格子放四粒米，依此类推，放满64个格子就行了。皇帝很高兴，不假思索就一口答应。可之后兑现赏赐时，皇帝傻眼了，把全印度一年收获的全部粮食加起来也不够用。谁能想到，棋盘上这一格到下一格的微不足道的积累，到之后竟然成了天文数字。

第三事例讲的是：一位中国科学院院士原先在部队一个科研单位工作。他原先基础并不好，学历不太“硬”，也曾不被人看好。可是他自我却“不放弃，不抛弃”，一步一个脚印，慢慢地积累知识；积累经验；积累成绩。他不放弃一切能够学习机的会，他向一切内行的人虚心请教；参加科研项目从小到大，从刚开始当助手，到之后自我牵头领着助手干；发表学术论文从一开始的一般刊物到之后的核心刊物到国外着名刊物；他自我也从一个默默无闻的工程师，成了本专业的权威，博士生导师，军队有突出贡献的专家。到2007年，他最终被评选为中国科学院院士，进入了中国科学家的最高殿堂。他的成功经历，再次雄辩地说明了积累对于成功的重要性。

天道酬勤，水滴石穿。无数事实证明，成功需要积累；需要积累经验；需要积累本事；需要积累成绩。而这一切都离不开恒心和坚持，任何微小的量变，我们只要能坚持不懈地朝着一个方向努力，最终必将导致质的飞跃。古人说得好，“千里之行，始于足下，九层之台，始于垒土；合抱之木，生于毫末。“一个人若能每次提高一点点，持之以恒，天天向上，就必须能积小胜为大胜，变平庸为神奇。他必须能找到成功的钥匙，实现人生的价值，创造人生的辉煌业绩。

那些一事无成的人，往往不是因为他们没有本事；那些一事无成的人，而是他们缺乏耐心，急于求成；那些一事无成的人，而是他们总想一口吃个胖子。于是结果他们就放弃了每一天一点点提高，也就放弃了期望，放弃了成功！

期望同学们听到以上这些故事后，也每一天提高一点点，积少成多，一步步走向成功！

积累字篇八

大漠孤烟直，（                    ）。（     ）

几行红叶树，（                    ）。（     ）

（                        ），澄江一道月分明。（     ）

浮天水送无穷树，（                      ）。（        ）

春江潮水连海平，（                      ）。（        ）

二、 五岳

东岳（      ），西岳（      ），南岳，北岳（      ）中岳（      ）。

三、五大淡水湖

（          ）（          ）（          ）（          ）（          ）。

五 、说“信”

确实地相信叫（      ）。        非常地相信叫（      ）。

坚决地相信叫（      ）。        忠实地相信叫（      ）。

对自己怀有信心叫（      ）。    履行自己的诺言叫（      ）。

取得别人的信任叫（      ）。    讲究诚实和信用叫（      ）。

六、谚语

清明前后，（                       ）。

朝霞不出门，（                    ）。

天上鱼鳞斑，（                    ）。

鸡迟宿，（                    ），风雨不久到。

（              ），明日必有大雨到。

春雾（   ）,夏雾（  ），秋雾（   ）冬雾（   ）

七 、有关生命的名言

1.人的生命是（             ），可是，（             ）是无限的。我要把（             ），投入到（             ）之中去。   （ 雷锋）

2.我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于（             ），（             ），而不是（             ），也不是（             ）。  （巴金）

3.对于我来说，生命的意义在于（                        ），忧（             ），乐（             ）。  （爱因斯坦）

八 、关于田园风光的诗句

1.采菊东篱下，（                     ）。（         ）

2.（                     ），夜静春山空。（          ）

3.竹外桃花三两枝，（                     ）。（         ）

4.（                     ），青草池塘处处蛙。（        ）

5.（                     ），豚栅鸡栖半掩扉。（        ）

6.独出前门望野田，（                     ）。（         ）

九、 歇后语

王羲之写字――

周瑜打黄盖――