人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
夏天的雷雨夏天的雷雨篇一
语言
活动类型
讲述
活动内容
夏天的雷雨
活动来源
p246
实施时间
活动目标
1、 学习观察夏季雷雨前后的天气变化。
2、 尝试用语言表达夏季雷雨前后的情景。
活动重点
学习观察夏季雷雨前后的天气变化
活动难点
用语言表达夏季雷雨前后的情景。
活动准备
1、 《小朋友的书·夏天真热》
活动过程
活动环节
预设时间
教学反思
一、引导幼儿观察雷雨钱的情形。
1、 太阳公公到哪去了?
2、 天空中出现了什么？（乌云）
3、 看上去怎么样？
4、 我们看到了什么？听到了什么？（打雷声，闪电）
二、引导幼儿观察雷雨时的情形。
1、 现在你听到了什么声音？（雨点）
2、 雨从哪儿来？落到了哪里？看看四周的树、花草、房子有什么变化。
3、 等雨小些时，教师和幼儿一起撑伞到雨中走走，听雨点声，看雨滴落到地上的圈圈、地面的积水、花草变化等。
三、引导幼儿观察雷雨后的情形。
1、 看一看，听一听，现在和下雨时又什么不一样？
2、 天上出现了什么？（白云）
3、 到户外走一周，呼吸雷雨后的清新空气，感受雨后的凉爽。
5分钟
5分钟
8分钟
夏天的雷雨夏天的雷雨篇二
力。
活动准备：
1.录有闪电、雷、雨声的音带。
2.歌曲音带。
3.鼓、沙球、木鱼等打击乐器若干。
活动过程： 一.导入: 1.播放录有雷、闪电、雨声的音带，
让幼儿说说都听到了哪些声音。（这些声音在
导下合作演示夏天雷雨中的闪电、雷、雨的声
电、雷、雨的声音。（如：用跺脚来模拟雷
曲中的各种声音。
3.幼儿边唱边表演,教师纠正个别重点处.
4.教师弹琴,幼儿唱歌
小结
夏天的雷雨夏天的雷雨篇三
夏天是一个丰富多彩的季节。它不仅有葱郁的树木和鸣叫的蝉，还会时不时地下一场雷雨，使空气变得凉爽起来。
满天的乌云，像锅盖一般笼罩着城市的上空。叶子一动不动，花草树木也像失败者一样耷拉着脑袋。连蝉都仿佛被这闷热夺去了声音似的，呆呆地趴在树枝上。
忽然刮过一阵大风，吹得树枝摇摇摆摆，有些还掉了下来，孤独又无助地躺在马路上。一只正在结网的蜘蛛抖了抖，撇下织了一半的网仓皇逃命去了。闪电像一条条银蛇在乌云中游走，雷声宛如一面面大鼓在耳边敲响。
天空好似叹了一口气，雨立刻就下了起来。
雨越下越大，像利剑般从天而降。须臾，屋檐上出现了一道道小瀑布。从窗户望出去，玻璃上有许多水，不过还能看见一点点。因为雨的衬托，对面的景象就更模糊了。
渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天空亮起来了，太阳那明亮的光冲破了云层。打开窗户，清新的空气冲进来，填满了房子里的每个角落。蝉叫了，蜘蛛又开始织起网来。
虽然只是一场小小的雷雨，却在我的记忆中占据了大大的位子。虽然只有几分钟的时间，却在我心中留下了长长的痕迹。于是，我笔尖一动，写下了这个题目《难忘夏天那场雷雨》。
夏天的雷雨夏天的雷雨篇四
今天早晨，我正在甜蜜的梦乡里，忽然，一声巨大的雷鸣把我从梦中惊醒，我走到窗台前一看，只见天空中灰蒙蒙的，天上下起了倾盆大雨，地上顿时变得湿漉漉的。
一阵大风刮过，大树们被吹得东摇西晃。狂风呼啸着，雨点来帮忙，刹那间，街道上一片汪洋。
我家的阳台上也积满了水，好像一条流动的小河。阳台上有一双红色的鞋子，飘浮在水面上，就像一条无力的“小船”在狂风暴雨中艰难的漂流。
楼下，一位老奶奶艰难地推着三轮车，身上的衣服“呼啦呼拉”地抖动着，就像一面舞动的旗子被大风吹得“沙沙”响。
汽车们走到水洼上，水花就溅起来，像一条条活泼的小鱼儿从水里跳出来，跳到小草上，跟小草玩游戏;跳到小花上，和小花握握手;跳到大树上，跳到大地上，“哧溜”一下不见了。
雨停了，太阳公公笑眯眯地出来了，他在大地上洒下了一束束光芒，眨眼间，花儿笑眯眯的，把身子对着太阳;小草变得更绿了，露珠在草叶上闪闪发光;小树也把自己的身子挺得直直的，翠绿的树叶发射出一阵阵光芒。
下雨真好啊!
夏天的雷雨夏天的雷雨篇五
这堂课我运用的是小学二年级（苏少版）的教材，主要内容是《夏天的雷雨》。这首歌曲为一段体，有四个乐句组成。每句的前半部分结构规整，三处采用了切分节奏型，其中第一、三句完全相同，第四句作为全曲的结束句略有不同，增强了结束感。在这节课中我想通过唱、听、动、奏感受歌曲的情趣、风格，并掌握节奏。
二、教学目标：
1.学生可以有感情的，用适合歌曲内容的声音来演唱歌曲，并能随着歌曲的节奏、内容来律动。
2.能够理解切分节奏的概念、特点，并掌握切分节奏。
3.营造轻松欢快的课堂氛围，丰富歌曲的表现形式，让学生更有兴趣。
三、教学重点：能正确演唱歌曲，掌握歌曲的切分节奏，并在这基础上丰富歌曲的情感。
教学难点：初步掌握二声部的合作，能够做到统一和谐，以及为歌曲伴奏，丰富歌曲的表现形式。
四、教学过程分析
1.导入
以童谣谜语的形式引出新课，让学生了解童谣谜语的有趣和多种形式。并且尝试用二声部合作来增加童谣的乐趣，调动学生的挑战性和积极性。
2.以歌词为谜语，并解决重点切分节奏
请学生示范，再加上形象的讲解，轻松的解决了切分节奏，并自然的过度到下一个环节。学生一起模仿出夏日雷雨的场景，激发学生的学习兴趣。
3.学习歌曲
为了降低学生心理的难度，首先找出前三个乐句在节奏和旋律上各自的关系，让他们有信心学好学会。再次为了激发学生学习新歌的兴趣，先听范唱一遍，然后让学生在歌曲中找没有出现的乐句。接着学唱最后一个乐句，因为最后一句两段次的节奏不同，为了让学生掌握好，因此让他们先学唱这一乐句。引导学生用形体动作表现对歌曲的理解，以及对歌曲情绪的一种感染。然后为歌曲取名字，发挥学生的想象，锻炼他们的语言思维。
4.为歌曲伴奏
在唱好歌曲的基础上，激发学生用一些简易乐器为歌曲伴奏，利用铃鼓、三角铁和沙球为歌曲伴奏。老师先示范，每种乐器的打击节奏及方法，再选几个学生来为歌曲伴奏。这样，既培养学生的节奏感，也使他们有一定的成就感。
音乐是最富有情趣的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。所以，我认为音乐教学应努力创设一些有趣的情境，使学生在充分的体验中既享受到音乐的乐趣，又获得形式、技能的领悟。
在本节课中，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，让学生在大量的音乐活动中学会学习，享受学习的快乐。
五、小结
本节课所学到的一个节奏，还有很多好听的童谣，童谣加上音乐以后会给我们带来新的感受，希望大家在课后能找到更多有趣又好听的童谣歌曲。
夏天的雷雨夏天的雷雨篇六
春天的雨下得很小，很柔；而夏天的雷雨却来得无比突然，下得很猛。
一天，刚才还是万里无云，不知怎么回事，一眨眼间就变成了乌云密布。过了不久，乌黑色的天空被一道白光划破了，噢！那是闪电。随之，雷神敲响了他的大鼓，“哗哗哗”地，雨就这样下起来了。
雷雨一下，大地上就全都乱套了。
大街上的行人、汽车都在水中艰难地向前移动着……树木在风雨中不停地摇晃，也有一些树木抵挡不住风雨而倒在了道路两旁，造成了交通堵塞。
透过玻璃窗，朦朦胧胧可以看到对面的屋顶上溅起一朵朵水花。大树都在暴风雨中发狂似地手舞足蹈，仿佛在欢呼着暴风雨的来临。
约半小时后，风停了，乌云也散开了，天空变得瓦蓝瓦蓝的了。太阳出来了，打开窗户，外面的空气格外清新。道路被雨水冲得干干净净，树木吸收了雨水显得更加青翠欲滴。
夏天的雷雨夏天的雷雨篇七
在夏季的一天，宽阔的马路被太阳暴晒着，两旁的柳树无精打采地垂着头，好像没有力气一样。蜘蛛坐在网上无力地转了个身，似乎也在无声地抗议着酷暑。汗水一滴一滴地掉在地上，冒出一丝白气，然后消失不见。
渐渐地，天暗了下来，黑云沉了下来。又过了一会儿，强风大作，柳树的树枝飞舞动起来，这些树枝就像小女孩的头发，在空中飘起来。没过多久，一道道闪电挑破了黑黑的天空，打在地上。随后，雷公公打了一下锣，声音响彻天际。
渐渐地，雨停了，彩虹出来了。青蛙跳出了水面，欢快地歌唱着。鸟儿从树上出来了，自由地飞翔着。柳树沾带着一滴滴雨水，在阳光下闪闪发亮。
这就是夏天的雷雨，来得时间长，下得时间短。
夏天的雷雨夏天的雷雨篇八
活动目标：1、继续学习与同伴一问一答接唱歌曲，体验合作演唱歌曲的乐趣。2、启发幼儿用身体动作有节奏表达出歌曲中雷雨的各种声音。3、通过歌曲来发展幼儿丰富的表现力和想象力。
活动准备：
钢琴一架
活动过程：
一、开始部分
1、发声练习——小鸟醒来了、种瓜、小动物叫
2、韵律活动——鞋匠舞、摘果子、快乐舞
二、基本部分
1、弹奏歌曲旋律，引起幼儿回忆歌曲的名称和内容。
请小朋友听听老师弹的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?
2、老师示范演唱歌曲，引起幼儿对歌曲的回忆。
3、老师和幼儿一起复习歌曲两遍。
4、引导幼儿唱好切分音和跳音。
6、引导幼儿尝试两两合作一问一答对唱歌曲。
7、引导幼儿探索有感情地演唱歌曲。
唱歌时用什么样的声音来演唱?回答时用什么样的声音来演唱。
8、师生接唱歌曲——男女接唱歌曲——个别幼儿问，集体回答唱。
9、鼓励幼儿用身体动作来表现歌曲。
三结束部分
复习歌曲《萤火虫》要求幼儿能有感情地演唱歌曲。
夏天的雷雨夏天的雷雨篇九
雨是一种常见的自然现象，但是夏天的雷雨来去匆匆，速度十分的快。
一天下午，太阳炙烤着大地，人们无精打采地坐在大树下乘凉，蝉也在树上懒洋洋的叫着。突然，狂风呼啸，飞沙走石，吹得树枝乱摆。霎时间，天际边滚来团团乌云，整个世界被黑暗笼罩着，刹那间，滂沱大雨从天而降。
轰隆隆！轰隆隆！雷雨交加，电似火龙，把大部分的小孩子吓得心惊胆战。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，乌云散了，雨小了，风也小了。
天立马亮了起来，太阳出来了，走出家门，清新的空气迎面扑来，蝉发出清脆的叫声，我想：总算可以让我们爽一阵子了！