人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
塑料袋的烦恼篇一
我是一个卑微的塑料袋,没有得到人类的重用,还被他们无情地丢弃。我不知自己的归宿在哪,只好随风飘荡,寻找我的家园。
我在天空无忧无虑地向前一直飞,我看见下面有一个森林,森林里鸟语花香,强健而翠绿的大树,柔嫩而美丽的小花,在树上唱着好听的歌的小鸟……我想来这里建造一个家。可大叔爷爷远远地望见了我,还没等我靠近,就凶狠地说:“别过来!再过来,你会害死我们大家的。”“各位,有塑料袋要来了,我发现他了,快来啊!”大叔爷爷大声喊道。几棵大树怒目圆睁,好像我一来,就想把我扔飞,小花小草都说:“快走,快走,我们不欢迎你。”我十分伤心,只好无奈地飞走了。
我在天空飘啊飘,飘到了动物园里,我想这里应该最适合
我了。可是很多动物们都说:“你快走,快走。”大象伯伯温柔而无奈地说:“你快走,不然等一会儿他们乱叫,会把管理员叫来,管理员发现你,会把你烧了。”我无奈,只好向远方飞去。
我飞到了一条小河旁,想在这里安家落户,可是小河可怜巴巴地说:“求求你啦,不要在这里,以前也有一个塑料袋在这里,我妈妈收留了他,可是他污染水源,因为他,所有的食物都不能吃了,我妈妈也被活活饿死了。后来一个塑料袋进入我哥哥的血液里,我哥哥就……”“死了?”我接过他的话。“没错,现在只有我和奶奶相依为命了。”我十分伤心,原来我是一个杀手。
塑料袋的烦恼篇二
我是一个被人丢弃的塑料袋,一阵微风飘过,我被吹到了天空中。此后,我便开始了我的旅行。
我飘啊,飘啊,不知不觉,我飘到了森林的上空。“啊,这里是哪里呀,怎么那么美?”飘在天空中往下看,一棵棵高大挺拔的树木,好像一把把大伞,为森林里的小动物们遮风挡雨;树下是一丛丛美丽的鲜花如:月季,玫瑰,丁香,还有许多不知名的小花。瞧,那丛玫瑰有的好像一位少女在微风中翩翩起舞,有的又好像一个圆茸球。在森林中的我还看见了一群调皮的小猴子在树枝上嬉戏玩耍。
愤怒地说:“滚,我们这里可不欢迎你,如果你想休息,前面有一条小河,你可以到那儿去休息。”我听了,只好无奈的飘走了。
飘啊,飘啊,我来到了一条清澈见底的小河。河里有许多五颜六色的小鱼在河水里游来游去,时不时还会跃出水面。在小河两岸是一片绿油油的草坪,草坪上有几只小兔子在慢悠悠地吃青草。当我要飘下去时,小河姐姐看见了我,对我说:“求求你了,小塑料袋,你千万不要过来,我可不要成为一条黑糊糊的,散发着臭味的小河。”我哀求道:“我也求求你了,我只想休息一会,等我休息好了我就会走,不会留下来的。”小河只好无奈的答应了。
过了好几分钟,我只好又开始了我的旅行。唉,为什么?为什么大家都讨厌我?哪里才是我的家呢?或许,我们一生下来就应该被别人丢弃吧。
塑料袋的烦恼篇三
我是一个小塑料袋,一直生活在主人那里,过着无忧无虑的生活。有一天,一个大姐姐买了好几本大书,装进了我的肚子里,就这样我被另一个新的小主人拎走了。
这位大姐姐一点也不知道保护坏境,刚走出书店的门就把我扔了下来,不管我了。
风婆婆用她的大嘴一吹,我就来到了草地上,我看了很多人在运动,有得在跳皮筋,有得小朋友在草坪上翻跟头。有的大人在打羽毛球,还有一些人在草坪上跑步。而我呢?就被扔在了一旁,似乎没有一起一个人的注意。
碰巧,一位大哥哥一脚把我踢到了清澈见底的小河里,于是我就顺水漂流。
我漂啊漂啊,一路上我遇到了小虾哥哥,小鱼姐姐。我顺着瀑布往前漂流,我又飘到了一个有着许多薯片袋,塑料瓶还有许多一次性筷子的地方,反正这里的垃圾随处可见。
我飘到岸边,走啊走,我又来到了公园。那里可真热闹。我看到了有的小朋友在玩摩天轮,有的人在锻炼。这时来了一位叔叔,来着我的两只小手把我扔进垃圾箱里,就这样我的旅行就结束了。
我要呼吁大家,一定要保护坏境,地球爱护我们,我们也一定要爱护地球!
塑料袋的烦恼篇四
这周的黑板报轮到我出了,可现在我还没有好的主题呢,一大早上学的路上,坐在妈妈的车后面,我都在思索着。
我们的电瓶车稳稳地行驶着,咦!前方机动车道上好像有一个黑色的东西也顺着道路朝前运动,不过比起我们的车速还是有点慢。
待妈妈赶到它旁边,哈哈!原来是一个黑色的塑料袋,正当我感觉没劲之时,一辆小汽车快速地从塑料袋身上“吻”过,几秒种后,“奇迹”发生了,这塑料袋也不知哪来的力气,竟一下子“腾空而起”了,直接“飞”过了另一辆车的车身,稳稳地“贴”在了紧随着的一辆车的侧面车窗上,这几秒钟的场面还真的堪称精彩。
只见坐在车上的小男孩摇下了车窗,取下了塑料袋,呵呵,看来黑色塑料袋的旅行结束了。驾驶员的嘴巴好像也在不停地讲着,虽然我有些听不清,但从他的神态中我能想象得到,那驾驶员肯定是为成为塑料袋的最终旅游地感到恼火呢!
想到这儿,我突然一拍大腿:“耶!有了!”
来到学校,我立刻在黑板报上郑重地写下了本期的主题——杜绝“白色污染”,从我做起。
塑料袋的烦恼篇五
我是一个小塑料袋,从家乡——塑料加工厂出来后,就一直在一家包子店里待命。
有一天,一个叔叔买了几个包子,老板娘把它们装在了我的兄弟--塑料饭盒里,又把塑料饭盒和包子一起放进了我的口袋里。那个叔叔把包子拿出来,一边走一边津津有味地吃了起来。过了一会儿,叔叔吃完了包子,把我和塑料饭盒扔在了大街上。“啊!”,“哎哟!”,“噢!”,过路的行人似乎没长眼睛,总是踩上我们俩。“妈呀!”,这已经是第四脚了。幸亏风伯伯光顾了这里,顺手牵羊,不,是顺手牵塑料袋,就把我吹走了。我只对塑料饭盒说了声“哥们儿,bye-bye了!”就已经被风伯伯吹上了天,开始了我的旅程。
风伯伯把我吹到了一个又臭又脏的地方,我按紧鼻子,仔细一看,咦,这不是护城河吗?怎么成了这副模样?原来,在护城河的旁边,有一个小工厂,工厂里的废水都排进了护城河,再加上附近的居民往河里倒垃圾,把护城河打扮成了臭气熏天的“垃圾河”,连从前清澈的河水也变成了黑色。只要往河里一看,就能见到许多水瓶、纸袋、易拉罐和我各式各样的塑料袋同胞......总之,只要是常见的生活垃圾和工业垃圾,护城河里应有尽有。
接着,风伯伯又把我吹进了一所学校,这里绿树成阴,环境优美,我真想生活在这里。可是这里有许多小清洁员,他们无时无刻不在关注自己的生活环境,一见到垃圾,他们就会立即捡起,扔进垃圾箱。正当我左顾右盼的时候,一个小清洁员弯腰就要把我抓起来,多亏风伯伯“路见不平一声吼,该出手时就出手”,一陈风吹过来,又把我吹到了空中。
这回,我又到了一个鲜花盛开,风景优美的地方,这儿是一座公园,我看着看着,觉得自己停在半空了,定睛一看,才知道我被挂在了树枝上。过了一会儿,一群叔叔阿姨要在这里照相,拍照的那们叔叔正要按下快门儿,突然看到我,急忙跑过来,把我从树上扯下来,扔进了垃圾箱。
又过了几天,我被逼无奈,又被加工成了再生塑料袋,开始了新的流浪生涯。
塑料袋的烦恼篇六
星期天下午,我在院子里玩陀螺。陀螺在飞快地转动。看着看着,一阵大风吹来。
我越来越害怕,呼——呼。害怕得我心里想:“我该怎么办呢?”
我脸上不停地在增加沙子,呼——呼一阵沙尘暴把我吹到了一个地方。我吓得闭上了眼睛,等风停了,我睁眼一看,那个地方什么也没有,只有三棵大树,其中,有二棵是枯萎的',一棵是健壮的,枝繁叶茂,简直像一位神。
我走到那棵神树前面充满敬意地说:“树神啊!请您帮帮我吧,我迷路了。呜——呜。”树神说:“你家住在哪个方向?”我悲伤地回答道:“南边。”树神说:“请你闭上眼叫‘马里格托’。”我就叫了一声:“马里格托”。一个男向导和一辆马车就出现在我眼前。
那上男向导问我:“,小姑娘,你要去哪里?”我说:“青藤苑6幢302室。”那个男向导说:“请跟我上车。”我跟男向导上了车,耳边只听到呼呼的风声。
过了一会儿,那男向导说:“请下车。”我就下了车。但是出来之后发现到家了。我高兴地扑向家门。
塑料袋的烦恼篇七
1、尝试塑料袋人多种玩法,利用塑料袋进行跑、跳、投、抛等多种活动
2、感受在活动中与同伴合作带来的乐趣
3、增强幼儿环保意识
人手个一个塑料袋、教具地球妈妈、活跃的音乐
一、创设情境活动"地球妈妈"导入活动的开展
1、师带领幼儿去地球妈妈的家,并跟地球妈妈打招呼。(提前布置好地球妈妈家的场景)
2、引导幼儿看地球妈妈身上怎么有这么多的塑料袋?并提问:这么多的'塑料袋压在地球妈妈身上它会觉得怎样?(不舒服……)
二、师带领幼儿捡起塑料袋,进行热身运动
1、引导幼儿怎样处理这些塑料袋呢?(扔掉……)
2、请幼儿说一说塑料袋可以用来干什么呢?(装垃圾、玩游戏……)
3、师给幼儿发一个塑料袋,进行热身运动。(教师播放音乐,带领幼儿热身活动)
三、分组讨论塑料袋可以怎么玩?再将讨论的游戏进行比赛
1、师想出一个游戏,并请幼儿一起玩一玩。
2、教师带领幼儿分组讨论,并请小代表上来说明。
3、将讨论的玩法进行比赛
四、尝试让塑料袋做成环保服饰进行走秀,结束活动
1、师幼共同设计环保服装
2、等幼儿穿好环保服装,教师播放音乐进行走秀
塑料袋的烦恼篇八
一、活动内容的生成与依据
在幼儿园的一些家园合作活动中,我们需要家长为自己的孩子准备一些物品和材料,而孩子们都把这些材料物品装在塑料袋里带到幼儿园来,我们让孩子们把这些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在过后的几天我们奇怪的发现,塑料袋都被孩子们拿了出来当玩具,他们有的把质地比较硬的塑料袋放在头上当帽子;有的拿着塑料袋跑来跑去;还有的把塑料袋弄平当手帕在折。这个在成人心中不起眼的塑料袋却成为了孩子的宝贝,捕捉到这个兴趣点后,我们开始有目的的观察孩子的反应,在后来的活动中孩子们对于塑料袋的玩法显得比较的局限,但是兴趣依旧浓厚。当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时,教师的帮助性介入可以大大促进其发展。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合 ,引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。
二、本班幼儿的情况
我们中三班的孩子大多都是外地的,在家里父母由于忙于工作很少有时间来陪他们学习和游戏,而且父母基本都不会买昂贵的玩具给他们玩,这也许是他们对塑料袋会产生浓厚兴趣的原因之一。在接触中发现,这些孩子有着同龄孩子所共有的年龄特点,喜欢探索,喜欢尝试,对于动动,做做,非常感兴趣,在平时的“动手做游戏乐”中也积累了一定的剪、折、贴技能和合作等方面的能力。
三、 活动目标与依据
1、利用自然材料,引导幼儿发挥想象进行装饰,让塑料袋飞起来,体会游戏活动的乐趣。
2、引导幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试,探索的能力。
教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的,具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。新纲要中明确的指出:要为幼儿一生的发展打好基础.以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的,注重能力的培养,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼,主动和谐的发展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神:目标注重全面性。(情感、态度、能力、知识、技能等方面)
四、 活动准备
首先,活动准备是为具体活动目标服务的, 同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此,活动准备必须与目标,活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
1、 人手一个塑料袋;各类装饰性材料皱纸、彩纸、玻璃纸、动物纸等;人手一把剪刀;双面胶;透明胶;线;篓筐;音乐磁带。
2、对塑料袋的性质有初步的认识。
3、创设较为宽敞的场地,便于来回跑动。
五、 重点和难点
重点:装饰塑料袋,探索能让塑料袋飞起来的方法。
难点:根据幼儿的不同情况培养他们探索和尝试的能力。
对于突破难点采用的方法:创设宽松的活动氛围;运用鼓励表扬;榜样示范;个别指导。
遵循新纲要中:方法手段注重操作性、感受性、体验性。(幼儿身心发展特点)
六、 活动流程
七、 活动过程
1、 整理塑料袋。(两分钟;主要教法:教学活动情景化)
师“呀!是谁把塑料袋弄成这样?”
师“小朋友,我们该做些什么呢?”
幼“我们一起来把它捡起来吧!”
活动中幼儿的情况及评析
在活动的开始创设了一个到处丢满了塑料袋的场面,通过实际的场景,让幼儿很自然的进入了活动,在现场孩子们捡塑料袋非常起劲,一下子调动了孩子参与活动的积极性。
2、引导幼儿讨论如何处理塑料袋,同时引出故事“塑料袋的心愿”。(五分钟;主要的教法:故事教学法)
师“现在我们怎样来处理这个塑料袋呢?”
师“你有什么好办法,让塑料袋飞上蓝天呢?”
活动中幼儿的情况及评析
刚开始有一个孩子说要扔掉塑料袋,可是好多孩子说要玩塑料袋.大家讨论一至通过要玩塑料袋。那么塑料袋怎么玩呢?此时教师恰当的运用了“塑料袋的心愿”这个故事,引导幼儿想象如何帮助塑料袋穿上漂亮的衣服,飞上蓝天。引发了幼儿关爱他人的情感。活动中教师始终以幼儿为主体,尊重幼儿的想法,从以往教师权威的角色转变到了平等的首席。在这个语言活动的环节中贯彻了纲要对语言活动的要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,”(《纲要.语言》)
3、引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋,探索让塑料袋飞起来的方法。(25分钟;主要的教法:操作法)
活动中幼儿的情况及评析
在活动中,教师做的比较好的方面就是:根据幼儿的不同情况加以引导:能力弱的可以继续完成他的装饰活动,中等能力的可以让他们在追逐跑中寻求塑料袋高飞的办法,能力强的可引导他尝试不同质地的塑料袋,不同长短的线,使塑料袋飞起来会发生什么样的不同情况。
我们还发现女孩侧重装饰,男孩则偏爱放飞塑料袋。有的孩子在遇到困难的时候还是会寻找老师帮助,而教师则是把这个“包”推给了能力强的幼儿,建构了积极有效的生生互动。我们观察到了孩子在没有教师帮助的情况下自己动脑做出了一些“创新,如:一个幼儿在用绳结塑料袋口的时候,由于小手肌肉群控制能力差不会系,他就把绳字饶在袋口用透明胶把它贴在了一起;一个幼儿用双面胶直接装饰,他觉得这样比较好看,教师对于他们的做法都给予了肯定。“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”(《纲要.艺术》)在探索塑料袋飞的过程中,教师没有告诉幼儿怎样让塑料袋飞高,而是让幼儿在积极的跑动中,和相互比较中自发的认识到跑的快,塑料袋本身的质地,绳子的长短都会影响塑料袋的飞行。倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式(《纲要.幼儿的学习方式》)
4、引导幼儿认识塑料袋的不同玩法。(五分钟;主要的教法:示范引导)
听音乐想象塑料袋的不同表现方法。(在头上变成花结,在嘴巴上
变成号,在屁股上变成尾巴等)
师生一起玩充了气的塑料袋。
活动中幼儿的情况及评析
幼儿在这一环节跟随教师和音乐玩塑料袋情绪非常高涨,活动中有模仿有创新,为幼儿进一步的建构有关知识能力打下了基础。
活动延伸:
引导幼儿在日常生活中尝试塑料袋的其他玩法,对塑料袋有更进一步的认识。设计这样的活动延伸其目的就是为了产生下一个主题,促进幼儿的发展,因为孩子的发展是一个延续的,有阶段性的发展。
总的来说“会飞的塑料袋”这个活动设计,来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点,并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态,从说教模仿训练——强调自主探索发现,从重视教的方法—— 注重学的过程,在相互的观察,帮助中学会了装饰,探索到了一些关于塑料袋的秘密。让我们创设适合儿童成长的环境,以适合儿童的方式教育儿童,发展儿童只有适合儿童的教育,才是好的教育!
塑料袋的烦恼篇九
我是一个干干净净、白白胖胖的塑料袋。
我从工厂里出来就和兄弟姐妹们一起待在架子上,就这样过了一天又一天,我的兄弟姐妹们陆陆续续地离开了我。忽然有一天,我被拉了出来,一些吃的东西装了进来,一位年轻的姑娘提着我走了起来。
我被提着走了一段路,姑娘来到某个地方,见到了她的好朋友,她们说说笑笑,吃的东西都被拿了出来,我却被扔到了一个角落里。一阵风吹了过来,我被吹上了天空,我看到了高高的楼房,看到了树枝上的鸟窝……风吹着我飘啊飘,飘到了很多地方,没有一处能停留。
天下起了雨,雨打湿了我,我落在了土地上,身上满是水和土,真脏啊!过了两天,终于有人把我扫了起来,我又被带到了一个黑乎乎、臭哄哄的地方。这里什么东西都有,剩菜、剩饭、破衣服、烂箱子……还有一些和我一样的袋子,我们一直待在里面。又过了很久,我和一大堆东西一起被拉到了一个大坑里,大堆的土落了下来,我们被埋在了下面,什么也看不到了。
明天,我这个塑料袋会在哪里呢?