范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
初中题目初中篇一
第一次遇到“迷彩”，于是生命中又多了一道“神圣”的色彩，工夫上天也给了我们许多责任，但军人的责任是神圣的，上天赋予了我们许多选择，而我们却没有选择去当一名军人，然而上天却宽恕地把一次体验的机会给了我们。
迷彩是我最喜欢的混合色，它似乎是一个天性的装扮师，平凡而略显娇弱的脸上无形中增添了一些英武，我在想，天蓝地绿的搭配是否过于单调了，如果我们能够多增加一些迷彩，是否又会多一份精彩呢?生活也是如此吧?一些迷彩生动一份光阴。 歌声 “团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢……”这首团结就是力量在高中时也曾合唱,但感觉从来没有向今天这样响亮过，以至如今都已不记得当初的力量是团结在哪的。然而在这里，当一群女生在高温下盘腿而坐，不顾往日的斯文，将人的本性，热情，积极的一面显露时，就成了我心中永久的记忆：当大家放声歌唱时，我才明白什么叫做真正的团结。冰心曾说过这么一句话：一朵孤芳自赏的花只是美丽，一片互相依偎着而怒放的锦绣才会灿烂。我们生活在一个集体里，唯有团结，才能为团队增光，为自己加彩，才能促成灿烂的锦绣。
太阳 9月的长沙，骄阳似火。但是并没有晒僵我们的激情，反倒激发了我们的士气。人们总是爱在烈日暴晒时找个阴凉的地方躲起来，为什么不勇敢的以另一种心情去迎接它呢?它能驱散我们心中的软弱，生长出新的希望。只要我们手牵着手，心连着心，任凭骄日如何猛烈，我们都能共同坚持到最后。
坚持人是否有耐力和韧性其实不必用一件什么大事来衡量。一个简单而有训练价值的动作你是否能坚持就是最简单的检验方法。曾经我也因为害怕而不能坚持。但现在不一样了。有了这段迷彩生活，将来就更不会了。坚持的定义很简单!就是在别人支撑不住的时候你能再坚持一秒，就是一种毅力，一种坚韧。今后求学的路上还要面临更多更大的坚持。军训让我明白了一点：在汗水中磨练坚韧更能造就成功：而在泪水中换来的坚持总有一天会随时间消逝。
像军人那样，经历铁一样的坚韧，磨练钢一样的意志。虽然明白明天还是一个迷，但坚韧的心能将明天看的更清晰。
是的，几乎每一个经历过军训的同学都会抱怨军训太苦太累。但当我们感觉到苦和累的同时，我们的教官不也是在烈日下手把手的教我们?其实他们比我们更苦更累。但他们从不抱怨。生活中有许多困难是我们想出来的。只要我们有坚强的意志，坚定的信念，就一定能战胜自己。我由衷地感谢这次军训对我的磨砺。有句话不是这么说吗?智者积蓄着淳朴宽忍，信仰着桀骜不驯，所以选择坚强。军训使我们以坚强为信念，努力成为生活的强者。
曾经，我们一起欢笑过，流泪过。今天，我们一起经历风雨，承受磨练。明天，我们一起迎接绚丽的彩虹。苦，让我们一起珍惜现在的甜。累，让我们体验到超出体力极限的快感。
严，让我们更加严格要求自己。天空愈晴，星辰愈灿烂，三周谓之辛苦的军训后，我们的灵魂将得到升华。我相信军训后回拥有一个绚烂的星空，会有一个美好的明天，让我们大声说：军训，感谢你，感谢你，军训。
初中题目初中篇二
升入初中以后，我们进行了为期五天的军训。在这短短的五天时间，我的意志得到了锻炼，体质得到了增强，基本上达到军训的目标：钢一般的意志，铁一般的体质，除了达到目标，我还在站军姿时学会了思考。
是的，军训很“苦”，每天早上和下午的训练成了我们每天的必修课。站军姿、齐步走、跑步走、正步走等等，每个细节教官都要求做到完美。
在训练的过程中教官总是一丝不苟、亲自做示范动作指导我们一直到正确为止。站军姿时，教官要求一动不动，尽管腿很酸、很痛，但每个同学都严格要求自己，使出百分之一百的努力，争取做到。
军训中有苦也有乐，苦在脚上的水泡，身体的酸痛，还有那在烈日下的汗水，雨中的哆嗦。乐在休息时的玩耍，正可谓是痛并快乐着呀!
这是我人生中的一种体验，我会将这次军训永远铭记在心，用军人的精神来激励我，鞭策我。
初中题目初中篇三
看书风波
上午晴空高照，鸟鸣婉转，我往窗外一看，又是一个大好天气。不正是读书的好天气吗?我找出书，选一个好位置看了起来。
正入迷，突然间，妈妈在另一个房间冲我喊道：“快去写作业!”我下意识地说：“不要!”这话一出口，我就大脑短路了几秒，我刚刚好像……说了“不”?心里有些许后悔，但已说出去了。
妈妈也没想到我是这个反应，提高了音量，拉长了声调，再次重复：“去写作业!”我沉浸在书本中起起伏伏的情节，心想：反正我也说了不，一不做二不休，豁出去算了。我没有回答妈妈的话，也不想有什么结果。
“嗒嗒嗒——”，一阵重重的脚步声传来，等我回过神，妈妈已然站在我面前，脸上有些不自然，眉头紧皱透出怒气，眼神凌厉地射向我。吓得我大气不敢出，脑海中竟然浮现了一只老虎对着一只瑟瑟发抖的小猫吼叫的情景，真是生动形象又具体啊!“最后再看五分钟!”空气仿佛凝固，我鼓足勇气说道，同时我心里反复告诉自己，不要怂，不要怂!不知是心里的话鼓励了我，还是书里的故事吸引了我，我又壮了壮胆子：“十分钟。”妈妈脸色又一沉，但还是无奈地说：“好，十分钟后去写作业!”
我松了一口气，目光又移到书上，看得津津有味。时间过得飞快，无意间瞟了一眼墙上的钟，还只有一分钟了!我灵机一动，跑向卫生间，还带着我正看得入迷的书。把门一关，继续看，心里不禁窃喜。又过了一会儿，“啪!”门被妈妈打开，我吓得一声冷汗，背后发凉。“妈妈……”“哟，胆子挺大啊?”妈妈身旁围绕着杀气，我咽了一下口水，一句话浮现：那一刻，我好像看到天堂在向我挥挥手，地狱也向我张开了它多年没洗的大獠牙，结果可想而知。
最后，我深刻领会到了：不要在作死的路上越走越远，看书虽好，但小命更重要!
p>初中题目初中篇四
2、西藏中学物理教学中的术语教学研究
3、物理探究课有效教学评价指标体系构建研究
4、基于思维导图的中学物理教学实证研究
5、徼课在高中物理教学中的应用研究
6、翻转课堂模式在高中物理教学中的实践研究
7、高中物理教学中渗透物理思想方法的案例研究
8、基于标准的高中物理教学设计研究
9、优化中学物理概念教学策略
10、新课改下高中物理模型教学的理论与实践探究
11、高中物理力学核心概念调查及教学策略研究
12、知识可视化在中学物理模型教学中的应用探究
13、物理教学培养科学素养的教学策略研究
14、自制教具在中学物理教学中的应用研究
15、新课程标准下高中物理实验教学现状的调查研究
16、平板电脑在高中物理课堂教学中的应用研究
17、利用同课异构资源优化高中物理教学设计的研究
18、利用微格教学提升教师物理教学技能的研究
19、微课在初中物理教学中的应用研究
20、高中物理走班制分层教学实践探索
21、“主体活动探究式”物理课堂教学模式的理论与实践初探
22、现代信息技术和大学物理教学的整合
23、大学物理实验探究教学设计研究
24、新课程背景下物理教学有效性研究
25、中学“物理情景与提出问题”教学模式研究
26、物理自主探究教学模式的理论与实践研究
27、信息技术与高中物理教学的整合
28、初中物理教学中培养学生提出问题能力的研究
29、中学物理教学中问题情境创设的研究
30、高中物理网络教学模式的探索与实践
31、高中物理实验探究式教学的实验研究
32、基于交互式flash技术的网络虚拟大学物理实验的探索与实践
33、物理教学中渗透物理学史教育的模式研究
34、在物理教学中实现有效教学的策略研究
35、工科大学物理实验开放性教学的探索与实践
36、多媒体计算机辅助中学物理课堂教学研究与探索
37、课堂教学中培养学生的物理创造性思维能力探讨
38、初中物理课堂教学生活化的研究
39、物理教学中运用问题教学法 提高学生的创新思维能力
40、在中学物理教学中开展科学方法教育
41、初中物理探究性教学模式研究
42、中学物理模型教学的理论与实践研究
43、对话物理教学及物理教师的角色定位
44、论中学物理概念教学
45、论建构主义视野中的物理教学过程
46、在中学物理教学中加强科学素养培养的研究
47、中职物理教学中渗透sts教育的研究
48、中学物理探究式教学的实践研究
49、“历史探究模式”下的物理概念教学研究
50、中学物理教学中加强学生创新能力培养的探究
1、中学物理教材的重难点内容表达方式的研究
2、关于中学物理学习中学生素质培养之设想
3、中学物理学习中互动作用的深入研究
4、通过力学教学实现中学物理到大学物理的良好过渡
5、一类变分问题在中学物理课外教学中的尝试
6、在中学物理知识结构化中锻造学生核心素养
7、浅谈中学物理探究教学的策略
8、物理模型在中学物理教学中的作用研究
9、浅谈中学物理学习中创造性思维的障碍与对策
10、中学物理知识在甜樱桃保鲜中的应用
11、浅谈中学物理教学中的“骆驼教学法”
12、中学物理良性学习习惯的现状调查及分析
13、函数图像法在中学物理中的应用
14、中学物理异课同构教研活动设计研究
15、中学物理教学中缄默知识的应用研究
16、中学物理教学对大学物理教学的影响——以安阳师范学院为例
17、物理实验在中学物理教学中的地位和作用
18、中学物理活动教学的设计研究
19、中学物理课堂环境评价量表的实证检测
20、中学物理教学中概念的教学策略研究
21、几何画板在中学物理教学中的应用
22、引导式反思:将hps教育融入中学物理教学的方式
23、中学物理实验课堂环境的测评研究——以北京地区为例
26、中学物理实验技能的评价研究
27、中学物理教学中激发学生学习动机的策略研究
28、突破中学物理教学难点的策略
29、探究中学物理课堂的实际案例中如何引入新的教学模式
30、中学物理“微实验”创设的价值思考
31、中学物理实验教学的新思考
32、提高中学物理教师信息技术应用技能的策略
33、高师本科物理专业中学物理教学能力培养目标体系的研究
34、刍议中学物理教科书中的举例说明题
35、中学物理教学的问题情境创设
36、3d虚拟增强现实技术在中学物理教学中的应用研究
37、以藏族文化生活为例,开发藏区中学物理课程实验资源
38、贯通大中学物理综合能力培养的物理学术竞赛教学模式
39、中学物理在教学内容上的改革思考
40、我国中学物理“时间观”课程教学的现实与改进
41、中学物理教学中演示实验的应用策略
42、中学物理教学中学生动手能力的培养
43、新课程背景下农村中学物理实验教学的探索
44、浅谈提高中学物理低成本实验教学的有效性
45、浅谈中学物理“生活化”教学的策略
46、中学物理的教学现状与思考
47、中学物理教学中创新教育探讨
48、探究趣味物理实验在中学物理教学中的实践运用
49、大学与中学物理实验教学衔接问题的研究
初中题目初中篇五
随着小学毕业典礼的落幕，我在小学的生活也画上了一个圆满的句号。我将成为一名中学生!首先我踏上了进入中学的第一步——去军训。
第二天，我们训练站姿。教官在前面喊道：“双脚跟闭拢，双脚尖分开60度，腰站直，双肩后收，手贴紧裤线!”大家便松松散散的做着。事情总不会一帆风顺，我们不是站不直，就是手贴不紧，又是双肩没有后收。这使我们的教官要一直扯着嗓子提醒我们，而我们，也有了进步。
……
第五天，我们训练，教官叫命令时，我们发现：教官的声音沙哑了。教官他，怎么了?教官说话了：“你们也听出来了，我的声音沙哑了。如果你们能认真一点，我也不会这样了。唉。我知道：我们班的进度明显比别人班慢，他作为我们的教官，他，他也会有压力吧!
晚上集队，教官说：“我在军队待过，所以能吃苦。而你们却是父母手上的掌上明珠，捧在手上，怕摔;含在口里，怕化!来参加军训就是为了磨练自己的意志，培养你们的独立感，让你们在小学与初中之间真正地跨过来!”我明白：平时自己在家总是依赖父母，这次还是第一次出远门，自己也已经12岁了，该长大了!
坐在回程的车上，看着倒退的树木，我还在思考：原来当一名军人这么累，这么苦!但，我们是祖国的新一 代，祖国未来还要靠军人，靠我们去保护，去守护!而现在的我们就要努力学习，长大，报效祖国!