范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
花生摘花生字篇一
1.观察发现花生果的特征，了解花生果的用途。
2.学习用数字、符号记录花生的数量。
3.记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。
1.花生果每人一盘（10粒左右，花生仁的数量为1-3不等）。
2.每人一支铅笔、两只空盆、记录表格（《幼儿画册》）
一、导入
1.猜谜：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。
2.请每人剥一个花生果，观察其结构和特征。
二、了解花生的用途。
1.幼儿互相交流花生的用途。
2.教师小结。
三 、剥花
1.猜猜花生仁有几颗。
（1）观察盘中的花生，说说它们有什么不同。（可比较花生的大小、长度、外形等）
（2）你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗？
（3）选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗？
2.讨论记录的方法。
（2）怎样记录？是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次？
3.记记花生的颗数。
（1）幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。
（2）注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。
（3）引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。
（4）共同分析，这批花生果中几粒花生仁的比较多。
4.交流分享。
（1）带领幼儿互相观察记录的结果。
（2）请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。
（3）品尝自己剥的花生。引导幼儿说一说花生仁的滋味。
在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的"七彩项链"、"七彩小路"等。
花生摘花生字篇二
花生是个调皮的孩子。
它穿着一身淡黄色的外衣，上面有一些坑坑洼洼的，很明显。它的外衣滑溜溜的，这件衣服像铁衣服一样，太硬了，我怎么捏也捏不碎。
我觉得花生妈妈的肚子里有两颗花生宝宝，凑近花生闻一闻，有一股浓浓的香味扑入鼻中。从远处看，（整个）花生像一个睡着的胖嘟嘟的小娃娃。
我轻轻按着花生的嘴巴，似乎能听到它的笑声。我又重重地按了几下花生的肚子，我又听见了一连串清脆而响亮的（歌声）。我发现花生宝宝的内衣是肉色的，和壳完全不一样。和我猜测的一样，花生壳里果然有两个花生宝宝。
花生宝宝的内衣是薄薄的，是干巴巴的，很不容易脱去，我只好用指尖kōu（抠）下它的内衣。你可别小瞧了这件内衣，它有很强的止血功能和促进骨髓制造血小板的功能。
我拿起白白的花生宝宝，咬了一口，牙齿上留下了一股浓浓的香味。我再取点花生宝宝的红内衣嚼嚼，微微有点儿苦，而且还有点涩涩的感觉。花生宝宝（吃起来）又香又脆，吃着花生，我心里甜滋滋的。
我觉得吃花生也是一种享受啊！
花生摘花生字篇三
灿烂的阳光照耀着大地，天空瓦蓝洁净，像一望无际的碧海，柔和的白光跳动着，宛如海面上泛起的微波，柔软的白云在悠闲的散着步，它们也想陪着我们一起去收花生吧。
来到田边，这里真是一片绿色的海洋啊！微风中，绿油油的花生地犹如波澜起伏、层层叠叠的绿浪，每一株花生秧都精神饱满地沐浴着阳光，光彩熠熠，真是一派丰收的景象。看着这满地的花生藤，我仿佛已经看到了那美味可口的花生了，不禁要垂涎三尺了。
随着老师的一声令下，我们兴奋地冲进田里开始了采摘，一个个如狼似虎。我两手紧紧抓住花生的`藤蔓，向后使劲一拉，拔出来一大块土。
大家热火朝天地干着，不一会儿便收获满满了，拿起自己亲手摘下的花生闻一闻，不知道是泥土的清香还是花生的清香扑鼻而来。
花生被我们男生拔完了，女生们细心地一颗颗摘下，装进袋子里，满满的几袋子呢。然后她们把花生送去了食堂，给食堂里的阿姨们帮忙煮熟。我们就等着品尝美味的花生啦！
从来没有如此期盼过，花生啊，真是一时不见如隔三秋啊！上课时、课间……花生总是不由自主地出现在我的脑海里，挥之不去。经过漫长的等待，终于盼到了“葫芦娃”的到来。
我赶紧拿起花生，用力把壳剥开，立马把饱满的花生米放在嘴里，轻轻咀嚼着，咸咸的，香香的。再拿起一颗，轻轻地咬一口，花生嫩得溢出汁来，清香味瞬间占据了我的口腔。“真香啊！”“太好吃了！”“再给我一个呗！”“嘿嘿，我还没吃够呢！”……真正体会了一下什么叫“唇齿留香”，每个同学脸上都洋溢着笑容，灿烂得像朵花。