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节水标志节水小妙招篇一
《标志设计》教案
课业类别：设计·应用
教学目标：
3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：标志的应用分类和构成形式。
教学难点：标志的创意设计。
教具准备：电教设备、多媒体教学课件等。
学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。
教学过程：
一、组织教学：按常规进行。
二、启发讨论式导入新课：教师启发提问。
学生回答：……，
教师总结：确实如此，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言――标志设计。（板书课题）
三、讲授新课：
引导学生看大屏幕。（演示教学课件）
同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。因此可以说：标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。
（一）、标志的种类
标志的类别繁多，使用广泛。例如：用于国家标志的国徽、国旗。用于团体标志的共青团团徽，团旗，少先队的星星火炬。用于商品上标志称商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志；用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等；用于会议上标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志；用于公路、铁路、航空交通的称交通标志；指示人们注意安全的安全标志；标明街道的路标等。此外，标志随着应用范围的不断扩大而多样化，如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。
（二）标志的构成形式教师结合课件讲解。
1、颜色构成的标志。我国在生产和交通安全的颜色标志为红（静止、停的意思）、黄（警告、注意的意思）、蓝（指令、遵守的意思）、绿（安全通行的意思）、如铁路用黄和黑标明注意、警告、危险的安全标志，用红和白作为公路交通标志，用红、黄、绿灯指挥车辆行驶的标志等。
2、文字构成的标志。如永久牌自行车标志、可口可乐标志、第一汽车制造厂标志等等。
3、图形构成的标志。如奥运五环标志，党徽标志、韩日世界杯标志、农业银行标志、中国国际航空公司标志等等。
4、文字和图形相结合构成的标志。例如：运用中国古钱和"中"字构成的中国银行标志、中国铁路的"工人"标志、中国工商银行标志、吉林电视台标志等等。
（三）、标志的构思与创意。
结合课件欣赏中外优秀标志作品的构思与创意。如奥运会标志、北京奥申委会徽、xx年北京奥运会会徽等。
1、 奥运五环标志。它由5个奥林匹克环套接组成，5个环从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环,下面是是黄、绿环。整个造形为一个底部小的规则梯形。奥林匹克标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂，充分体现了奥林匹克主义的内容：所有国家和所有民族的“奥林匹克大家庭”主题。同时也象征着五大洲的人民团结起来，为创造光明的世界而努力。
2、 北京奥申委会徽。该标志图运用奥运五环色组成五角星，相互环扣，同时它又是中国传统民间工艺品“中国结”的象形，象征世界五大洲的团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪。五星，似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化精髓。整体形象行云流水，和谐生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。
3、 xx年北京奥运会会徽。“中国印·舞动的北京”是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代"京"字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。
（四）标志设计的方法步骤。以设计“禁止吸烟”标志为例，讲解标志的制作过程。
1、 选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息；
2、 构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。
4、 定稿。选择最理想的设计定稿。
5、 着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。
四、作业要求：
1、 设计一幅运动会上具有本班特色的标志；
2、 给学校各专用教室设计一个标志；
3、 给学校的音乐会、艺术节、讲演比赛、故事会、家长会、书法比赛、绘画比赛、校庆等活动设计一个标志；要示形象鲜明，传递信息准确、独特、美观。
五、学生完成作业，教师巡视指导。
重点：教给学生思维方法，如：怎样将语言概括地用符号来表现，怎样表达得明确，又有独特的形象。发现有独特设计的作业可以展示给大家，以便同学之间互相沟通信息，互相启发。
六、课堂小结：展示设计较好的作业，巩固标志设计的特征及表现手法的知识内容。可让学生以谈设计的构思过程来说明。
节水标志节水小妙招篇二
标志设计这节课属于综合课,不仅要进行标志的欣赏,还要进行标志的设计。由于学生对标志了解较少,缺乏热情,所以在上这节课时首先考虑提供什么样的信息给学生及如何呈现问题。在内容的选择上尽量选他们熟悉的标志,增强他们的熟悉感,尽快进入学习状态。这节课的重点应放在开发学生的思维,作出好的创意。所以为了解决这点我让学生参阅大量的成功标志案例,分析它们的独到之处,特别是设计是的巧妙构思。这个过程让学生自主分析用自己的知识限度的去了解标志,然后用自己学到的知识去设计标志。对于课上学生较好的作品及时加以展出、应用。以加强对学习成果的肯定,给他们成功的喜悦和学习的动力,培养他们的设计意识。
教学目标:
1、引导学生通过自己收集和欣赏各种标志,了解标志的意义特点、表现形式。
2、了解标志设计的基本方法,并能独立的制作简单的标志。
教学重点:标志设计的表现形式及方法
教学难点:标志设计的创意
教学过程:
一、导入
㈠ 教师出示“肯德基”标志。(学生比较熟悉,容易引起学生兴趣)
提问:1、这是什么?
2、看到图形想到什么?
学生思考回答。
叫做商标,是标志的一种。此外,我们还看到“麦当劳”、李宁牌运动服及其他的商标。
㈡、提问:除我们经常看到的商标外,你还看到或收集到什么标志?
学生参看自己收集的资料思考回答。
总结:交通标志、公益标志、企业标志……
二、新授
㈠、了解标志的含义及表现方法
1、提问:夏镇二中学校的标志是什么?有什么含义?
学生思考回答,并解释含义。
2、请大家仔细观察教师收集的标志(教师挂出标志)然后告诉我
①这是什么标志?
②有什么含义?
③用什么样的表现手法?
学生小组讨论,并回答问题。
3、教师根据学生讨论结果板书。
名称
含义
表现手法
中国联通
……
抽象
红旗
……
文字
…
……
实物
…
……
综合
(用自己原有的知识探究标志的含义及设计者的巧妙构思,从而触发自己的创作灵感。)
㈡、了解标志的特点
1、让学生观察图例并提问:
为什么李宁服装品牌上面不画李宁的形象而用拼音字母“l”的变形?
学生思考回答。
学生思考回答
③标志的主题和形象之间有什么联系?
学生思考回答
教师根据学生的回答总结板书:标志特点:简洁、优美、有一定的含义
㈢、了解标志设计的方法
这样简明、直观构思巧妙的标志是怎样设计出来的?下面我们一起来做个标志。 本校第六届校园艺术节设计标志。
第一步:构思立意选材
提问:第六届校园艺术节选取什么样的形象?
学生思考回答
总结:可以根据艺术节的节目联想,可以从数字、文字方面
节水标志节水小妙招篇三
申请3c认证认证标志首先需要企业通过3c认证，拿到3c认证证书。证书有效即可申请3c标志，3c标识是国家统一印制的。有5种规格，分为8mm 15mm 30mm 45mm 60mm正 60mm反 5种规格,企业可根据产品标准来购买对应产品规格的3c标志。
如需申请3c标志可参考以下资料：
申购3c标志
1.企业如申请邮购ccc认证标志(标准标志)需要持有该申请购买标志产品的ccc认证证书或清晰ccc认证证书复印件，并且ccc认证证书须为有效状态即可进行ccc认证标志(标准标志)的邮购申请。
标志所对应的证书应为有效状态方可邮购，如果ccc证书被暂停、撤销、无效则暂时无法申请邮购ccc认证标志(标准标志)
3.申请人必须为申请企业全称或ccc证书持有人而非个人，可参照ccc认证证书。如非证书申请人申请邮购ccc认证标志(标准标志)，则需提供ccc证书申请人授予的委托书方能申请邮购ccc认证标志(标准标志)。
标志类型分s、emc、s&e、f、i和无类型标志。具体确定产品对应标志的类别可参照产品的国家标准gb和 强制性产品认证实施规则来确定。有些产品不能申请邮购ccc认证标志(标准标志)粘贴，只能通过印刷、模压方式（如：电线、轮胎、等）。
标志大小：标准规格ccc标志分8mm、15mm、30mm、45mm、60mm正、60mm反六种。大多数情况下对产品所贴标志大小没有规定，但少数产品除外,若没有选择正确的尺寸，将被要求整改。
6.填写申请购买ccc标志申请书，ccc标志的申购单位最小为一版，标志的类型应与产品相对应（参照强制性产品目录，3c证书编号中的第7位到第10位数相同，可以认定为产品种类相同，可申请邮购同一种类型的ccc标志。
7.在申请邮买ccc标志申请书中产品名称必须是ccc认证证书上对应的产品名称,产品应与证书内容相符。
8.若一次申请购买ccc标志的证书编号太多，可在后面附页。
9.联系方式中电话传真的格式为：国家-地区-电话号码-分机号。
10.申请邮购ccc标志申请书上必须加盖申请人公章。如是委托办理ccc认证标志(标准标志)邮购需要证书申请人的委托书加盖证书申请人公章并由受委托方进行ccc认证标志(标准标志)邮购申请。
印刷模压3c标志申请
1）应注意申请ccc标志对应证书的有效性，如ccc证书暂停、撤销、无效则无法申请ccc标志印刷模压。
2）在ccc标志印刷模压申请书上的申请人必须是申请企业的全称或证书持有人而非个人。
3）如一次申请印刷ccc标志的证书编号太多，可在后面附页。
4）ccc标志使用数量如不清楚可不填写。
5）ccc标志颜色一般选择为本色或黑色。
6）ccc标志设计方案上的ccc标志单独尺寸图,未经允许不得变形标志；（国家规定可变型的除外，如电线电缆）必须标明ccc标志类型，类型分为s、emc、s&e、f、i和无标志类型。应按照ccc认证实施规则确定。必须标明ccc标志的外环长直径。
7）整体式计图一栏要附上ccc标志所施加位置的整体效果图。
8）如同一种产品有多种制作方式或施加位置，须提供每一种ccc标志使用形式的设计方案和整体设计图。
9）印刷模压申请书表二对应的证书须与表一的证书号相同，并加盖申请人公章。
10）在表一中的产品型号必须在ccc证书号的涵盖范围内。
11）联系方式中电话和传真的格式为：国家-地区-电话号码-分机号。
节水标志节水小妙招篇四
[课 型]
高中美术欣赏
[教材分析]
《标志设计赏析》是现代商业美术课中的重要内容,是高中美术欣赏课中知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。其中既有对中国内外优秀标志设计作品的欣赏,又有对标志作品的设计思维和方法的剖析。
[教学目的]
通过本课的教学,向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法,使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能、设计思路,从而提高学生的审美能力,树立正确的审美观念。
[教学过程]
(一)导入新课
学生回答……
教师明确:其实答案很简单,你自然会去找能够代表这种地方的图形符号,这样的符号就是我们要讲的标志。
(二)基本知识
1.什么是标志
用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号。
标志的这种作用与文字产生之前的原始社会采用的结绳记事、堆土记事、刻木记事的作用是一致的。
教师明确:结绳记事盛行于原始社会,“先民结绳以明事”,结绳不同,所寓之事即有别。这应当说是标志的雏形。
2.标志的类别
学生回答:……
教师归纳:确实如,标志存在于我们社会的每个角落,适用于社会生活各个方面,在现代社会中,标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号,它具有独特的美学价值,强大的社会功用,成为一个种文化。
(用微机展示一幅图片,介绍生活中常见的几种标志)
(1)从用途上分:[*]
纪念标志:1979年国际儿童年
城市标志:德国基尔城城徽、联合国标志
会议标志:奥运会标志
商业标志:①代表企业公司形象
②代表企业产品品牌(简单介绍标志设计及艺术设计对经济的促进作用)
公共图形:贴近生活,服务社会,于人们的日常生活息息相关
如:规范人们行为的交通标志和散见于公共场合的服务性标志
(2)从造型特点上分:
字图型标志(特点:运用广泛、传播速度快。图例为:加拿大铁路标志[*](此处点一句中国铁路路徽的异曲同工之妙)
以上同学们认识了标志的类别,但怎样区分标志设计的优劣,是否需要有一种评判的标准呢?而这种标准也正是标志设计必须遵循的基本原则。只有在创作中遵循了这些原则,支委会符号人们的一种普遍的审美情感,同时,也才能够符合人们的审美标准,给人以美的愉悦和享受。
3.标志设计的主要原则
准:内容准确、形象直观(日本某建筑公司标志)[*]
奇:独树一帜、不能雷同(采用几幅典型的标志图说明)[*]
美:符合艺术美的规律、符合大众普通的审美情感
4.标志设计的艺术表现方式
在电影史上有众多的流浪汉形象,然而,大家可曾想过:为什么这众多的形象中只有卓别林留有给我们一种卓而不群的艺术感受呢?原因即在于它独特的形象设计和别具风格的艺术表达方式。相同的内容,不同的艺术表达,即可产生风格迥异的艺术效果。同样,既然标志设计是艺术设计,那么它应运用一些基本的艺术表现方式。下面介绍几种常用的方式。
(3)运用象征的方式(波兰和平委员会标志)[*]
(三)用提问的形式使学生加深对知识部分的理解
(此处采用几个国家的航空标志让学生分析判断类别及艺术表现方式)[*]着重介绍中国民航新标志[*](让学生通过新旧两幅标志的对比体会标志创作的艺术演变规律)
中国民航标志说明:①在创作构思上,作者突出了标志设计的民族性特点,它以中国固有民族图腾形象之一“凤凰”作为构图的主体,体现出中国传统文化的血脉滋润与独特内涵。
②从造型特点上看,具有极强的现代设计意识,完全符合上述标志的现代设计原则。是一幅传统民族文化与现代美原则和谐统一的杰作。
(学生运用所学知识赏析几幅优秀作品)
a.中国铁路标志介绍:[*]①“工人”点明铁路行业之属性,即铁路是属于工人阶级的,而工人阶级又是国家的主人,它洋溢着铁路工人当家作主的自豪感责任感。
②“人工”:在建国初期,中国处于一穷二白的阶级,而这一标志的含义恰在说明广大铁路工人乃至中国人民勇于战天斗地,不畏艰难险阻,誓与“天公”一比高的豪迈之气,歌颂了“人”改造自然的力量和精神。
③在具体形象上,“工”字取铁轨横截面之形,整个构图外形上组成了一个完整的火车头形象,它夺面而来,蕴含了磅礴的气势,孕育着无穷的力量。
可以这样说,这幅作品,它构思精巧,构图精美、意蕴深刻。它虽创作于50年代,用当时的艺术标准衡量,实属佳作;即使放在今天,它依然不失为一幅极具现代设计意识的、不可多得的典范性作品,具有级高的艺术价值。
b.加拿大毛纺织公司标志[*]
c.某皮鞋超大厂标志[*]
(四)指导学生分析标志设计的构思过程
(五)小结
以上同学们看到了很多中外的优秀标志作品,了解了标志设计的基本知识和设计过程。标志设计概括是一种美的创造,同时也是一种民族艺术的流露与渗透,从这一点讲,我们应该以一种正确的思想和心态去认识中国标志设计现状,既不盲目崇外,更不能固步自封。正如斯大林所说:只有民族的,才是世界的,世界文化并不是要排斥各民族的民族文化,而是以民族文化为前提并且滋养民族文化;正像各民族文化不是取消而是充实和丰富世界文化一样。我衷心希望同学们吸收中国民族文化的营养,投身于标志创作的领域,以更多的具有中国特色的美的作品,为中国、为世界艺术史写下壮丽而又灿烂的新篇章!这是中国的骄傲也是世界的骄傲!
注1:本教安中标[*]的部分为微机画面演示。
注2:本课例获第二届全国中小学美术课(录像)评比一等奖。
教学后记
在准备这节课的过程中,为了使学生有更直观的感性认识,我收集了大量中外优秀的标志设计精品作为课堂范例,以使之能准确表达教材内容。但在第一次试讲之后发现了一些问题:所选用的范例中国内的优秀标志设计数量偏少,课堂上学生们明显表现出对我国标志了调计现状信心不足,缺乏民族自豪感。针对这种情况,我对本课的教学内容和结构进行了调整,突出强调了几个环节:选择国内优秀标志设计作品(如:中国铁路路徽和中国民航新标志等),并作重点分析,使学生在欣赏之余增强民族自豪感;选择家乡着名品牌的标志设计作品(如:中国长城干白葡萄酒标志等),使学生在亲切之余,又多了一份对家乡的热爱;选择教师自己的设计作品为范例(如:心理门诊标志等),来讲述标志的设计思维和制作过程,使学生增强内容的理解,切实感受到设计就在自己身边。同时,辩证的分析我国标志设计现状,增强学生的紧迫感,增强自强信念,抒发爱国情感,恰当的加入德育内容,使本课教育目的上提高了一个层次。
这节《标志设计赏析》课本着知识性实用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的原则,在课堂结构设置上采用了环环相扣的方式。通过介绍标志设计的基本知识(包括标志的概念、类别、设计的基本原则和艺术表现方式),分析重点设计作品,强化学生对基本知识的理解,分析标志设计的思维过程和方式等环节,使学生达到在一课中既要学习知识又能使用知识的教学目的。在本课中,结构设置体现了较好连贯性和完整性,使整节课脉络清晰、层层展开、一气呵成,这些成为本课比较成功的一个方面。这样的结构设置,使课堂教学内容比较丰富,但同时也限制了学生自由思维的时间和空间,使他们的内在创造力没有得到充分的展示,这也成为本课的不足之处。
采用现代化教学手段是本课的又一大特点。利用微机编制cai课件并使用液晶投影或大屏幕电视展示作品与传统教学手段相比确有优势:信息量大,单位时间展示作品数量多、效果好。通过欣赏大量的范例作品,加强学生直观感受和感性认识(本节课为学生展示和分析了四十余件设计作品,这在传统教学手段中是很难做到的);在分析作品的设计思维过程和动态演示上,能够很多和促进和激发学生思维,增强对作品的深层次理解(比如对教师自己设计的心理门诊标志和自己家乡的长城干白葡萄酒标志设计思维过程的分析和演示就很说明问题);此外利用现代化教学手段的多媒体视听效果,对调动学生的学习兴趣和注意力,强化教学效果起了明显的作用。
以上是我在教学过程中的几点突出感受。当然在对课堂的把握、教学语言的运用以及在师生交流方面都有值得注意和商榷的地方,但经过细致、周密的备课和课堂上的大胆尝试之后,这一课将对我以后的教学思路、教学方法、对教学规律的总结和把握都有很大益处。
节水标志节水小妙招篇五
（1）通过认证的产品必须在产品适当的外观明示认证标志，以利于消费者识别以及国家质量技术监督部门、主管部门及认证机构的市场监督。
（2）认证标志由认证机构统一制作，企业应事先向机构提出申请,并提交《标志使用方案申报表》和《标志领用申请表》。
（3）企业还可以自愿将认证标志直接印刷于获证产品的产品外包装物、产品铭牌、产品说明书和出厂合格证等，同时报认证备案。
（4）直接印刷于产品外包装物、产品名牌、产品说明书和出厂合格证等上的认证标志，其图案、尺寸及颜色必须符合《产品认证证书和认证标志管理办法》（中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局第63号令）的规定，尺寸准确，不变形。
（5）企业应建立认证标志保管、分发和使用制度，每年定期向认证机构报告认证证书和认证标志的使用情况。(水利设备网)
节水产品认证
为了加强节水工作，加大《节水型生活用水器具》(cj164-2002)标准的实施力度，规范和整顿节水产品市场秩序，经国家认监委批准，在建设部、国家经贸委等有关部门的大力推动下，我国的节水产品认证工作于10月22日正式启动。第一批节水认证产品有水嘴、坐便器、便器冲洗阀、淋浴器等四类产品。这四类产品认证，将采用建设部2002年6月3日发布的《节水型生活用水器具》强制性行业标准，并作为强制 性标准实施推广工作的一部分。
申请节能产品认证的条件
节能产品认证的企业及其产品必须具备下列条件：
人民共和国境内企业应持有工商行政主管部门颁发的《企业法人营业执照》，境外企业应持有有关机构的登记注册证明。
受审核方的质量体系符合iso9002—1994《质量体系 生产、安装和服务的质量保证模式》标准或等同采用iso9002—1994的国家标准的要求及中国节能产品认证中心的补充要求。
产品属国家颁布的可开展节能产品认证的产品目录范围。
产品规定具有生产许可证，质量稳定可靠，能正常批量生产，有足够的供货能力，具备售前、售后的优质服务和备品、备件的保证供应。
产品依据中国节能产品认证中心确认的产品标准或技术要求组织生产。
产品节能性能符合中国节能产品认证中心确认的能效标准或制定的技术要求的规定。
中国节能产品认证机构的组成中国节能产品认证机构由中国节能产品认证管理委员会（简称：“管理委员会”）和中国节能产品认证中心（简称：“cecp”）两部分组成。管理委员会由国家经济贸易委员会、国家发展计划委员会、科学技术部等有关部门和单位的领导和专家组成。cecp是管理委员会领导下的负责组织、管理和实施节能产品认证的第三方认证机构，行政挂靠于国家质量技术监督局中国标准研究中心。
节能产品认证的程序
资料准备
2)产品注册商标证明；
3)产品生产许可证复印件（有要求时）；
5)产品标准（指产品明示标准，如执行国家标准则不必提供）；
6)产品电工安全认证证书复印件或安全检验报告；（列入国家安全认证强制监督管理的产品目录）
7)产品性能检验报告以及受控关键零部件性能检验报告；
8)制造厂质量手册；
9)需要时，cecp所要求提供的其它有关资料。
同时可提交下列资料以供参考：
1）质量体系认证证书复印件（若已获得认证）；
2）产品质量认证证书复印件（若已获得认证）；
3）实验室认可情况资料。
受理申请
申请方提交的申请书和相关材料齐备后，cecp于10个工作日内完成对申请书及相关材料的审查工作，对符合要求的发出《受理节能产品认证申请通知书》，给定认证项目编号。对申请书和相关材料尚不充分的，cecp将与申请方联系（电话、传真等通讯手段），通知其在规定的30天内补充有关材料或进行相应整改，必要时发出《申请材料补充通知书》，直至申请书和相关材料符合要求为止。若申请方未能按要求在30天内补充/完善所需的材料并未作任何解释和说明，则认为申请方撤销本次申请。
与申请方签订《节能产品认证合同书》
随同《受理节能产品认证申请通知书》，cecp还将发出《节能产品认证合同书》（一式两份）确定认证范围（产品名称、受审核方/制造厂、产品商标）、工厂审核及产品抽样完成日期、认证付费要求和时机、双方责任和义务等内容。同时通知企业认证费用预算。如申请方对合同内容及认证费用预算无异议，应在cecp实施工厂审核前完成认证合同书的签订工作。合同书有效期为四年，如果认证范围（包括认证产品类型、制造厂等）没有变更，每次扩大认证时不再另签合同书。
质量体系审核
受审核方质量手册、程序及相关支持性文件。
产品检验
什么是中国节能认证?
要求的活动。我国的节能产品认证工作接受国家质量技术监督局的监督和指导，认证的具体工作由中国节能产品认证中心负责组织实施。
节水标志节水小妙招篇六
一、“3c”认证标志的使用范围：
二、“3c”认证标志的管理
1．“3c”认证标志的购置，由生产制造部按生产计划向质量管理部报缺，质量管理部按规定到国家指定的机构购置认证标志标签。
2．“3c”认证标志购进后，按贵重物资管理办法由质量管理部指定专人验收登账，然后入银库保管。
3．“3c”认证标志必须与产品合格证同时领用和使用，由生产车间填写领料单（必须注明用途、数量、规格，），经产品质量检验员校核，报质量管理部负责人签字后办理领用手续，并在台帐上签字。
4．产品检验员在产品例行检验合格后，将认证标志交包装人员，并监督其加施在规定位置上。
5．质量管理部对每批“3c”认证标志的签发、使用必须如实做好记录、建立台帐，产品入库数量与标志领用数量按批次必须相符，并按规定存档。
6．凡由协作单位加工的产品总成件，由本公司产品检验员例行检验合格后发放“3c”认证标志，并现场监督其加施在规定位置上。
三、违规的处罚
1．对标志的保存、领用及使用不得有遗失或遗留张贴，否则对责任部门或责任人按100元/张给予扣罚。
2．任何人不得以任何理由转让认证标志，一经发现，给予扣罚50000万元的处罚，情节严重的则追究法律责任。
3．未经批准而擅自领用认证标志的个人、部门，一经发现，给予罚款3000元/次的处罚，并扣所在部门当月经济责任制考核分30分；情节严重给予警告、记过、开除或辞退的处理。
4．凡违规后受处罚个人或部门，均由质量管理部提出处罚意见报公司主要领导审批后执行。
四、本规定经公司总经理批准后正式实施。