人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
仙人掌篇一
我家门前有一片草地，草地上有各种各样的植物。但是我最喜欢的是仙人掌，这种平淡无奇的植物。
仙人掌身披一件绿色的衣裳，浑身长满了刺，茎是扁扁的，看上去像一个身披盔甲、英勇无比的大将守护着这片草坪。
仙人掌看上去平凡，实际上作用可大了！听说仙人掌可以消炎，把它的刺除去，把肉磨成浆敷在伤口上，就可以让伤口很快的好起来。据说，在沙漠中旅行的人经常从仙人掌里面取水。因为仙人掌的身体里面蕴藏了好多好多的水分，只要从仙人掌的某个部位开一个口，水就会流出来。
仙人掌非常耐旱，即使十天半个月不下雨、不浇水，它也能生存下来。因为它的根系非常发达，能深深地扎进土里吸收更多的水分。
仙人掌身上有着一种坚持不懈、勇敢坚强的精神，这些精神值得我们学习！这时候，我想到了解放军叔叔，他们守卫在非常艰苦的边境，保护祖国，却不求回报。
我爱仙人掌，爱它那无私奉献的精神！
仙人掌篇二
教学目标 ：
1、了解仙人掌的特点和品质，对仙人掌产生崇敬之情。
2、有感情地朗读课文。
教学过程 ：
一、导入 新课
1、同学们，老师今天给大家带来一幅图片，让我们一起来看一看。
（放环境恶劣的课件）
2、看完了图片，你想说些什么呢？
（ 学生围绕环境恶劣去谈体会）
3、是啊，在这样恶劣的环境中，小草枯萎了、树木枯竭了、花朵凋零了，可仙人掌却顽强地生长着。今天，我们将再次走进墨西哥，走进仙人掌的世界，去聆听作者心中的那首。
（指着板书说，齐读课题）
二、自主合作学习
1、让我们拿起课本，用你最喜欢的方式去读课文，把你感兴趣的段落多读几遍，读到你情不自禁地想说些什么为止。
（学生自由读课文）
2、读完了课文，相信你一定有很多话想说吧！把你的感受在学习小组中和其他同学共同分享。
（小组交流）
三、集体交流汇报
读着读着，你情不自禁地想说些什么呢？
（学生谈自己的学习体会，交流的顺序根据学生的回答而定。）
（一）体会仙人掌的外形美
1、生：读着读着，我情不自禁地想说："仙人掌可真美啊！"
（学生读课文中的相关句子，其他同学补充）
2、这么美的仙人掌，你能把它读好吗？
（自由读、指名读）
3、是啊，墨西哥的仙人掌可真奇特、真美丽啊！让我们一起来看一看吧！
（出示仙人掌图片的课件）
现在，你想说些什么吗？
（学生谈体会：用成语概括、说出仙人掌的美、表现出对仙人掌的喜爱之情）
4、墨西哥的仙人掌千姿百态、色彩斑斓，可真令人喜爱啊！让我们拿起书一起来美美地读一读吧！
（在音乐声中齐读）
5、过渡：读着读着，你情不自禁地还想说些什么呢？
（二）体会仙人掌顽强的生命力
1、生：读着读着，我情不自禁地想说："仙人掌的生命力可真顽强啊！
（学生谈体会）
谁跟他有同样的感受也想来说一说？
（出示第五自然段的文字投影，学生谈体会并读好）
2、是啊，在恶劣的环境中，在经受着严酷的自然条件的考验下，仙人掌仍然顽强地生长着，它真不愧为是生命的强者啊！好好地读一读这段话，相信你一定有更深刻的感受！
（学生自由读）
读着读着，你想对仙人掌说些什么呢？
（说出赞美、敬佩、歌颂等感情）
3、学生自由对仙人掌说。
4、仙人掌的生命力是如此的顽强，我们的心中怎能不对它产生深深的敬佩之情呢？好好地读一读这一自然段，你觉得怎样读能表达出你的感受你就怎样读！
（自由读）
谁敢说我是我们班读书读得最好的同学就站起来，把这段话读给大家听一听。
（指名读、评价）
（三）体会仙人掌乐于奉献的精神
2、自由读这一段，看看怎么才能读好？待会儿我们开展个读书比赛，看谁读得最好。
（学生自由读）
（学生提建议或鼓励，其实就是理解的过程）
读得真好啊，听了他们的朗读，你的心情怎样？
（敬佩、肃然起敬……）
让我们带着这样的感情一起来读一读吧！
（齐读）
4、读着读着，你还想情不自禁地说些什么呢？
（发展学生的个性，如：自强、团结……）
四、升华中心
1、仙人掌用它美丽的外形、顽强的生命力、乐于奉献的精神深深地打动了作者，所以当朋友要送作者画时，作者说："画仙人掌吧，画一株体现出信仰与生命力的仙人掌！"仙人掌不仅打动了作者，也打动了老师，相信也打动了我们在座的每一位同学吧！
假如你就是那位画家，你会怎样画呢？
假如你是一位诗人，你会写些什么呢？
假如你是一位歌唱家，你会唱些什么呢？
假如你是一位…… ……
（边说边出示文字投影）
2、选择其中你最喜欢的一种方式准备准备吧！可以自己独立完成，也可以找你的学习伙伴共同完成。
（学生自由准备）
3、假如你是……
（学生汇报）
4、是啊，仙人掌在作者心中、在我们每一个人的心中谱写了一曲美丽之歌、奇特之歌、顽强之歌、奉献之歌、自强之歌、团结之歌…… （指着板书说）
仙人掌篇三
许多人都喜欢华丽高贵的奇花，但是我喜欢丑陋无比浑身长满刺的仙人掌。
仙人掌形状各种各样，有椭圆形的，有圆形的，还有山形……仙人掌花的颜色也有好多种，五颜六色。有黄的，有红的，有白的，有紫色，还有……十分惹人喜爱。仙人掌通体绿色，起初生长在沙漠里。沙漠里尽管炎热，但是是仙人掌的茎部早就储蓄了大量的水分，即使十天半个月没浇水它也不会死。
仙人掌浑身都是宝，它可以做药。记得有一次我到外婆家吃饭，可能是上火吧！觉得牙疼。外婆就在仙人掌上拔了一些刺磨成了粉末，然后让我唅在嘴边。没过多久，就感觉牙齿不疼了，真有用！仙人掌还可以供人观赏，摆一株放在电脑旁还可以吸收辐射。在沙漠里，仙人掌还可以为路人解渴。只要从仙人掌身上凿一个小口，水就会从小口里流出来。尽管算不上美味，但是是却能够让人神清气爽，疲劳顿时烟消云散。
仙人掌那坚韧不拔、勇敢顽强的精神值得我们学习。尽管它生活的环境恶劣，但是是它始终相信雨水终于有一天会到来。
我爱仙人掌，爱它那坚忍不拔、勇敢顽强的精神。
仙人掌篇四
教学要求： 1.有感情的朗读课文，背诵课文。
2.了解文章的借物喻人写作方法。
3.了解仙人掌具有顽强的生命力，体会作者的赞美之情。
教学重点： 1.解仙人掌是一种生命力的奇特的植物，体会作者的赞美之情。
2.了解文章的写作方法。
教学难点 ； 了解文章的写作方法
教学过程 ：
二、理解课文内容
1、师：请大家快速打开书浏览课文看看作者是怎样评价仙人掌的？
生：（仙人掌，嘿，这真是一种生命力顽强、奇特的植物！）（板书：顽强、奇特）
（培养学生学会在自学的基础上了解仙人掌的特点）
（2）对比读第二句，有什么不一样？
出示“仙人掌，这真是一种生命力顽强的奇特的植物。”
（3）读出作者的赞叹之情，解决“嘿”的读法。
a. 指名说。
b. 生：四方面
1）、坚韧的性格
2）、自我保护能力强
3）、再生力强
4）、花朵美丽（老师适时板书） （培养学生的归纳能力）
第一方面：不怕恶劣的环境 性格坚韧
朗读指导层次：
（1） 学生在谈理解的基础上朗读出自己的感受
如果它有语言，会向人们说些什么？请同学们想像一下。
（4） 指名读
第二方面：自我保护
朗读指导层次：
（1） 学生在理解的基础上读出自己的感受。
（2） 全班同学自由练习朗读。
（3） 指名读。
（4） 把自己的感受读一遍给同桌听。
第三方面：再生力强
朗读指导层次
（1） 学生带着自己的感受读
（2） 教师范读，学生评读（“不”“落地生根”为评读的重点）
(3)学生自己练习朗读
（4）指名朗读
（6） 谁来背？要是带着感情就更好了。指名背。
第四方面：花朵鲜艳
朗读指导层次
（3） 指名朗读
（二）感悟课文的写作方法（读中悟法）
2. 浏览课文，勾画拟人句
3. 汇报所画的句子
4. 文章用拟人的写法有什么好处？
6. 同学们喜欢哪方面就换人称地朗读哪方面。
7. 指名读一方面
（学生：但是，我们可以学习仙人掌地精神;
但是，我们可以做像仙人掌一样的人；……）
（在对比中更能表达作者的赞美之情。）
三、语言训练（在积累、运用中升华学生的情感）
四、总结借物喻人的写法
赞美：海岛上的战士
提问：为什么文章前面先写仙人掌？这叫 什么写法？（借物喻人）
五、在作者的眼中，仙人掌尤其值得赞美，在你的眼中也一定有值得你赞美的植物，赞美它的什么品格呢？留给同学们思考，在下一节课的作文训练中，再来学习课文的写法，写一篇作文。
仙人掌篇五
;林子（新加坡）
浩然派发完最后一张喜帖，将未婚妻月蝉送返娘家，回到自己的住所时，瞥见放置在窗口边沿的仙人掌，不知何时已被大风吹落，干瘠的茎叶整片地折断了，还砸裂了花盆的一角，碎片坠落满地。浩然慌忙找来黏纸、胶布、铲子、钢丝，修补了老半天，才勉强将植物与器皿复原，放回原处。完事后才觉得自己的行径毫无意义，不禁哑然失笑。
浩然总是报以一个苦笑，点点头，不置可否。
盆栽是浩然临出国前，与前女友秋云一同去买的，小巧玲珑。巴掌大的茎片长满了刺，却是那么的娇柔可人，富于灵性。植物和人，都曾经是他的最爱。一年的硕士课程，说长不长，说短不短，这仙人掌他带在身边，朝夕相伴，不知为他排解了多少相思之苦，给了他多少克服困难的勇气。
嫁给了她的上司，一位拥有博士学位的外籍工程师。新婚三月，正准备跟随夫婿回返祖籍国。
怪不得留学的后半年，她音讯稀疏，电话通讯总是仓促结束，说是工作忙、身体累，原来全是找借口！从中学时代他们就要好了，花了整整十年建立起来的感情，竟然经不起一年离别的考验，浩然实在很不甘心！
然而情已逝，伊人已离他远去，撇下他独自守着这装满回忆的房子。仙人掌搁置在窗前，不论清晨或夜晚，他总会不经意地给它浇水、施肥、除害、玩赏一番。过于殷勤的照料，已使得这棵植物不甚负荷，渐渐地枯萎，正苟延残喘。恰似逗留在心底深处的爱与恨，早该断绝了，却依然若隐若现。
创伤痊愈后他不再奢望爱情，却不能没有婚姻。倘若爱情是生命中一个美丽的幻梦，尽管梦中有着太多太多情感的激荡，梦醒后的世界，却一切如常。结婚是实际的需要，好让现实生活中有个可以相互依靠的伙伴，像例常公事般，平凡而踏实。为了结婚，他毅然地走进了婚姻介绍所，结识了月蝉。
“是吗？很好看啊！” 浩然漫不经心地回答。
“你那摔坏了的仙人掌，就留在这儿，别搬过去新家了。”月蝉边说边把贴满胶纸的盆栽移到屋外。
残缺不全的仙人掌，放置在新家的窗前，奇迹般存活了下来，继续陪伴他做了一个又一个的梦。
相关热词搜索：;仙人掌篇六
奶奶家的阳台上四季常绿，种着许多花草。翠绿的文竹，高贵淡雅的君子兰……还有长着刺的仙人掌。
我经常给漂亮的花儿浇水，却冷落了那不起眼的仙人掌。原因是，仙人掌有刺，又没有鲜艳的花朵和醉人的芳香，所以我不太喜欢仙人掌。
我喜欢仙人掌，是它让我懂得了做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对社会没有贡献的人。
仙人掌篇七
我家有一盆仙人掌，它身上有许多许多尖刺，很吓人。
我忍不住想碰碰小仙人掌，结果不小心被大仙人掌的刺扎伤了手。“叫你别碰你偏要碰！”妈妈说着，给我贴上了一个创可贴。
过了几天，小仙人掌变大了。我又想摸摸它，但又害怕扎着手。我就找了一根小棍子去碰。结果用劲大了，一只小仙人掌一下子叫我捅了下来。我吓得不得了，连忙离开这里，跑出去玩了。
我的脸红了，什么都不敢说。
仙人掌篇八
我家的窗台上，有一盆小小的仙人掌，它的成长记载着许多往事。
我是在花市里买到这盆仙人掌的。那天，我来到花店里，引人注目的是一盆球形的仙人掌，上面缀着紫色的花。我被它的艳丽迷住了，但我要了另一盆仙人掌：它一共有三株，每一柱的底部是一个三棱柱形。一株的底上是一个又扁又平的掌。上面的刺又小又短还很柔软，看上去绒绒的。其余两株的底上是一个球，一个红一个黄。
我知道我买的仙人掌没有那一盆好看，但我的内心又对它的解读：那株有掌的像爸爸他最高大，用掌保护我们。那株有红色小球的是我，最小，在最中间。那株带着黄色小球的便是妈妈了。一家人在一起好温馨！
但它的成长也多灾多难。先是妈妈以为黄色的小球是贴上去的，便把它抠了下来。但事情不是她想象的那样，底上只有一个输送养料的小孔。后来，我发现有红色小球的仙人掌根部发黑，很松，像软绵绵的插在土里一样。是因为水浇多了根部腐烂了。
我以为它的生命就要终结了，可事情又有了转机。不久后，仙人掌又从根部伸出了两条触须。几周后，须渐渐地长成了两株仙人掌，花盆里又有了生机。
现在，这盆仙人掌在阳光下，继续茁壮成长着。
仙人掌篇九
植物是人类的朋友，人们也离不开它们。植物可以净化空气，装点自然，让自然变得格外美丽。
在窗台上或者荒无人烟的沙漠里，到处可见一种顽强的植物——仙人掌。
沙漠是人们难以生存的地方，也是植物难以生存的地方，在那里，根本找不到水的影子，如果拿一个鸡蛋埋在里面，停5分钟就可以蒸熟了，沙漠里，没有一点生机，一片死寂。有时还会有沙尘暴。可想而知，仙人掌能在这么恶劣的环境下生存，它是多么的顽强，在这种环境下，它不屈不挠，没有任何怨言。虽说它是植物，可是在人群中能有几个人像仙人掌一样，具有仙人掌这样顽强不屈的精神!可以说仙人掌是人类的楷模，甚至可以说人类有时候还不如仙人掌。
这小小的仙人掌还可以治病，当人们得了腮腺炎，把它榨成汁，涂在上面几天就可以好了。
具有旺盛生命里的仙人掌，具有默默无闻、无私奉献的仙人掌，这样十全十美的仙人掌 。它是那么的吸引我，不得不使我啧啧赞叹，这小小的仙人掌让我不由得对它产生了感情。霎时间，我喜欢上了仙人掌，喜欢上了它的品质，喜欢上了它无比旺盛的生命力!
仙人掌篇十
我喜欢的植物有多肉，百合，向日葵，各种各样的植物我都喜欢。
但我最喜欢的植物是仙人掌，我把仙人掌放阳台上，无论是刮风下雨，还是严寒酷暑，仙人掌都能抵抗，生命力非常顽强。仙人掌全身是绿色的，像小姑娘的绿色裙子，它身上长满了刺，像细长的针一样尖，一不小心，就会被刺弄伤。
过了一年，仙人掌的顶部长了几朵金黄色的小花，闻起来香极了，像金色的发夹，好看极了！过了春天，花谢掉了，仙人掌的顶上又变成了光秃秃的。仙人掌还可以净化空气，问着新鲜的空气，似乎我所有的烦恼都没有了，舒服极了！
开学的时候，老师要求每个人带一盆绿色植物。回到家，我把仙人掌从阳台拿出来，第二天放在学校的窗户旁边，让它吹着凉爽的风，下课的时间，我每天都会来看它，给它浇水。仙人掌刚开始是淡绿色的，时间久了，仙人掌的颜色就变成了深绿色。
仙人掌给我带来了很多快乐，我喜欢仙人掌，但我更喜欢仙人掌开花的时期。