范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
我喜欢共有几段篇一
我喜欢书。书能让人变得善良，快乐，满足。
“丁丁·丁丁丁——！
“嗨，小子！你要去灭火吗？”
“哼！省省你的脑袋吧！”我说。
“嘿！真的是我的书。”耶！烫金的文字——查理九世印在上面写着，我抚摸着书，书中的文字像一条小溪在我心中流淌。我把它捡起来，放在书的封面上。我忍不住看了两页，然后津津有味地看了起来。我想测试每个人。如果乘船旅行，环游世界，如果只能带一样东西娱乐，你会带哪一样？一盒扑克牌，一个百音盒，还是一把口琴……你肯定很难选择。如果是我，我会带一本书。
一本书？你确定吗？我相信有人会问我这个问题。我会毫不犹豫的回答：“是的！”首先我会思考为什么故事里的人会这样做，为什么作家会写这个故事。然后，我会再读一遍这个故事，回去品味一些我喜欢的片段；最后，我会把从书上学到的东西写在笔记本上，找出自己忽略的地方。就像和朋友说话一样！
我喜欢书，书是我的伴侣。书不是死板的，而是生动的，让全世界的人都能体会到书的乐趣和芬芳，体会到书给人的智慧和才华！让世界在书的海洋中遨游，吸取书的精华。体验书的美，成为一个充满诗和书的人。
我喜欢共有几段篇二
大家都叫他“猪猪侠”。他就像一座大山，一峰突起，身边的同学们就成了“小土包”——他实在要比我们“庞大”许多。
大家都说他该减肥。老师也叮嘱管理午餐的同学少给他盛点饭。可奇怪的是，他餐餐都吃得比我们多许多。这究竟是怎么回事呢？我百思不得其解。
“猪猪侠，你怎么又来了？”负责盛饭的同学问。
“没啊，你看，我没吃过啊！”他亮出自己的饭盆。我想，那饭盆肯定锃亮锃亮！
于是他得逞了，乐呵呵地回来了。他见我还在看他，竟然朝我快活地眨了眨眼睛，满脸胖嘟嘟的肉荡出了层层“涟漪”。这回，他终于心满意足地坐到了自己的座位上。
天哪，这就是他的“绝招”！难怪大家叫他“猪猪侠”！
我喜欢共有几段篇三
我爱练字、筑沙滩、学英语、洗澡......不过我最喜欢的就是画画了。
老师在暑假里教会了我们使用两种画纸画画，它们分别是刮画纸、彩砂纸。我最喜欢画刮画了，材料是：竹签、铅笔、橡皮、刮画纸。每次去都必须完成一幅作品，你想知道怎么画的吗?那就来看看我是怎样画的吧!
拿上次的课来说吧。
我们先听老师讲《小女巫》其中的一章，名字叫冬天的温暖，听完故事后开始画画。我先在刮画纸上画了一个漂亮的小女巫，然后再画上沙发、壁炉、乌鸦、地毯、星星、月亮、太阳、云朵、窗户、毛线。最后把小女巫的头发一根根地刮出来，把裙子刮成像龙卷风似的条纹，把毛线也一根一根地刮出来，把沙发刮成声波形的。把枕头、乌鸦、月亮、太阳中间的颜料全刮掉，云朵画上粗线、星星再画上一圈，地毯画上眼睛、鼻子、嘴巴，墙刮上圆圈装饰。
这样一幅作品就完成了!老师看看说行了，你们也认为我画的好吗?
我还会用水粉纸和素描纸画画哩!怎么样，我写的还不错吧!
我喜欢共有几段篇四
大家好！今天，我要介绍一种再熟悉不过的文具——文具盒。
我的文具盒名字叫“猪猪侠文具盒”，它不但外形漂亮，而且结构合理，功能齐全。
首先，我给大家介绍一下它的外形吧。它是长方形的，用铁制成的，很坚硬，不容易损坏。外面穿着一件蓝色的衣服，上面还印着帅气的猪猪侠。
接着我来给大家介绍一下它的结构吧。文具盒共有三层，打开文具盒的第一层，有一个小格子，这一格就像一个小小的房子，里面住着一个孤独的老人——橡皮擦。在格子的外面放着我经常使用的三支笔，还有套尺和修正带。而且你还可以照镜子，镜子的下面放着课程表。第二层印有三颗星，还有九九乘法表。这里放着我的两只中性笔芯和一盒自动笔芯，还有我记作业的小纸条。当你打开文具盒的第三层的时候，你会看到一个小抹布，它是用来擦镜子和擦文具盒的。所以，这个文具盒是我的“文具保管员”，把我的学习用具整理的井井有条，我十分喜欢它。
当然啦，这个文具盒也有一个小小的缺点，那就是不能装太多的笔，要不然就会盖不上盖子。
怎么样？我的文具盒既美观又实用吧。虽然已饱经风霜，但仍保持本色，蓝光发亮，它永远是我的好朋友！
我喜欢共有几段篇五
每人都有自己喜欢的人吧，我喜欢的人就是我们班的班主任刘老师。他中等个儿，微长的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，细长的眉毛，一头黑发。还有一张爱说话的嘴巴。
我们特别喜欢上他的语文课。
上课的时候，他总喜欢在课堂上当从提问，让同学们发表自己的看法，同学们回答得正确，他便静静地伫立在教室的讲台边，微笑着点头，眯起眼睛，细心地听着，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲；如果有同学回答得不好，他就关切地瞧着这位同学，一边轻声说：“别紧张，想想，想想，好好想想。”一边不住点着头，好像每一次点头都能给同学们注入了一次启发。
他爱我们像爱自己的子女一样。
每天早上，我们坐校车来到学校，他总是站中在教室门口，好像在等待着自己久未回家的孩子，笑眯眯地看看这个，瞧瞧那个，关切地用手摸摸我们的头，拍拍我们的肩，好像这一摸这一拍似乎为我们的一天的学习注入了新的力量。
吃午饭的时候，他总是静静站在讲台边上，看着我们 打饭、吃饭，看着我们吃得津津有味，他的脸上露出满足的笑容。有时候，有个别同学淘气不吃饭，他总是急忙走下讲台，焦急地问：“怎么回事？是不是哪儿不舒服？不吃饭怎么行？”有时候他看着我们吃饭不够“馋”就说：“没有胃口啊？我这里有辣椒。”这时总是有好多嘴馋的同学一拥而上，把他的辣椒抢个精光，他也笑了起来。
这样的老师，哪个同学不喜欢啊？