每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
书法课的乐趣篇一
提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
学生通过书法练习培养认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
4、继续研究学校书法校本教材。
5、重视学生习字的质量。
6、有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：
7、积极组织参加书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。
8、开设书法园地，进行书法教学宣传。
9、多方面提高自身教学能力，业务水平。
通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。
这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识。加强写字教学，写字教育的真正意义，就是重视学生的日常写字，教师要做好学生的表率。因此，在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整．要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。
书法课的乐趣篇二
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的学书法的乐趣作文600字，仅供参考，欢迎大家阅读。
生活中处处有艺术：弹琴，书法，素描……我喜欢其中一门艺术：书法。因为学书法能写得一手好字，还能锻炼你的耐性，使你的`气质变得优雅。
记得在一年级的时候，我写的字总是东歪西倒，龙飞凤舞，老师都看不懂。有一次，我无意中看到“入木三分”的成语故事。说的是，大书法家王羲之如何刻苦练习书法的。我很受启发，暗下决心，立志学好书法，将来也要像王羲之一样笔下生花。
刚练习书法，我学的是硬笔，老师不直接教我们，让我们画圈，把圈与圈之间的空间大小画匀称之后才教我们练字。他先给我们一人发一张字帖，随后给我们做示范，我们就开始“永无停止”地比着字帖和老师做的示范写。一天大约可以写七张左右，觉得一分钟就像一年那样漫长。当时我们没有一个敢大声喧哗，吵闹的，都在全神贯注地练习。
学习了两年左右，书法老师对我们进行了月考，前三名还奖励。当我们听到这个消息后非常兴奋，考试的时候每个同学都写得特别认真。第一次考试非常的遗憾与前三名擦肩而过，后来屡次考试我一直稳居第一，每次都有奖励和荣誉证书。这时候我才真正的体会到了所谓的“先苦后甜”。这个活动一直到去年，因疫情原因就结束了。这几年，我们还考级多次，包括疫情前几个月里考的那一次。当听到书法老师说所有同学都通过六级的时候，全班沸腾了，都在为全部通过而欢呼。
我从刚开始学习书法到现在已经坚持四年了。我觉得写好字还是很有用的，学习书法能够修身养性，陶冶性情，锻炼意志，培养良好的道德情操和良好的学习习惯，提高我们的审美素质，还有益于发展个性，培养创新精神。我一定坚持不懈把字写得更好！
书法课的乐趣篇三
如果有人问我喜欢上什么课，我会毫不犹豫地回答我喜欢——语文课。
我喜欢上语文课，语文书给我带来无穷无尽的快乐和丰富多彩的知识。“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，让我感受到济南大明湖的美丽风景。一幅名扬中外的《清名上河图》，让我更深地了解了中国的传统文化。语文书，让我理解了“梅花香自苦寒来”的深刻含义，懂得了人间真与善，美与丑，更加明白做人的道理。
刚上一年级，有许多字和读间我都不认识。像擦玻璃的擦，帽子的帽……是语文书教我认识了许多的字，记得《悯农》这首诗让我懂得更加珍惜粮食，每次吃饭时，如果浪费了粮食，妈妈便用“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这两句诗句来提醒我，使我逐渐养成了良好的习惯。
上二年级了，在我认真学习下认识了很多的生字。阅读了大量的古诗，古诗中，如果遇到不认识的字也会自己查字典了，其中本学年令我最难忘的是《骆驼和羊》这篇课文。这篇课文让我明白了一个深刻的道理，做人不能只看自己的长外，不看自己的'短处。
上三年能时，我已认识上千个字了，阅读量也增加了，在本学年中我印象最深刻的是《我不能失信》这篇课文。这篇课文讲的是关于宋庆龄小时候诚实守信的故事。让我明白了做人要诚实守信不能失信于人。
四年级了，我的阅读量又增加了，更加离不开书了。在本学年中我印象最深刻的是《小木偶的故事》，这篇课文讲了小木偶悲惨的故事，让我明白了生活中只有笑是不够的，还有伤心和难过，还会遇到很多的挫折，不然就得不到真正的快乐。
转眼间，我已读五年级了，学习也更加紧张了。在本学期，我记忆最深刻是《圆明园的毁灭》这篇课文。这篇课文描述了圆明园昔的的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。让我看到了清政府的腐*无能。我们不能忘记这段耻辱的历史，要更好的学习，让更多的知识装进我们的头脑，让我们的祖国变得更加的强大！
语文书就像一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；语文书就像一束阳光，照亮我人生的道路；语文书就像一把金钥匙，开启了我通向知识的大门……我在书中遨游，在书中玩耍，给自己人生的道路增添了无穷的乐趣！