在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
我最快乐的事情篇一
中秋节即将来临了，让我好开心。那一天除了可以烤肉、赏月，而且还有连放五天的假期呢!
中秋节那天，整个上午我都不知道要做什么事?除了玩电脑。后来我们去了外婆家，我和表弟妹们跑到田里去，拿着破旧的毛巾、床单，在树下铺了一个可以躺着的地方，一起玩到下午一点多才回家。一回到家，发现姑姑们都来到了我们家，我和姑姑、姑丈们打完招呼以后，就到楼上找表姐和表弟玩电脑了。但没多久，爸爸就因为妈妈要煮鸡酒的关系，所以叫我们跑腿去买酒。等鸡酒煮好了之后，我喝了一碗，突然觉得头有点昏昏的感觉，我这时才惊觉自己似乎喝太多了。
终于要烤肉了，我们是和对面的邻居一起烤的，烤到一半时，我就跑去和对面的狗玩。我一走过去，它就一直跳，我一离开，它就乖乖的坐好，来回了好几次，它累了，我也好累喔!
今年烤肉的时候，我吃的比去年的还要多，电脑也玩的超久的，所以了，今年的中秋节，对我来说是最快乐的一次中秋节了。
我最快乐的事情篇二
有一天，我在放学的路上，看见了一位大伯，他在卖彩色的小鸡，我看它们一个个都很可爱，就挑了一只，那只有一身紫色的羽毛，大大的眼睛，尖尖的小嘴，还有一双小脚，像两根小树枝，我小心的把小鸡放进了口袋里。
回到家里，我把小鸡放在一个盒子里，再往盒子的底部放了一些棉花，撒上小米，还用小杯盛水给它喝，再时不时地把它放出来晒一晒太阳。
过了几天，有个朋友来我家玩，我让他看我养的小鸡，可他说这只小鸡活不了几天，我问他为什么，他说因为小鸡身上有颜料，颜料有毒，小鸡会死。
我听到后，立刻小心的把小鸡身上的颜料冲下来，小鸡得救了，一天天的长大，渐渐的它的羽毛也长出来了，也更有意思了。
有一天，我放学回家，急着去看小鸡，可是没有看见它，我找呀找呀，终于在阳台上找到了它，它正在那晒太阳呢，它看见我后高兴得叫了起来，好像在说：“开饭吧，开饭吧，我都饿坏了”。
我养活了那只小鸡，心里有种说不出的快乐。
我最快乐的事情篇三
1、知识与技能：
(1) 学习课文生字，能读准字音，理解生字组成的词语。
(2)能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：
渗透“图文结合、联系生活、引导创编”的学习方法。
3、情感、态度与价值观：
(1)培养学生学习的兴趣，采用小组学习、图片、等多种方式相结合，使学生充分享受学习的乐趣。
(2)培养学生评价自己评价别人的表达能力。
(3)引导学生理解为别人做自己能做的事，就会感到最快乐！
1、教学挂图（四份）、以及创编部分需要的图片
2、较轻快的音乐
1、小朋友们，谁会唱《小青蛙找家》？
你们看，这几只小青蛙急得呱呱乱叫，谁想帮助他们？谁能读出它身上的词语，就能把它“送”回家。（指名读词卡）
词卡与课文内容有相关联系，一方面可以引出课题，另一方面可以激发学生的学习兴趣。
（为了弄清楚做什么事最快乐，小青蛙问了、、和。）
1、教师指导下学习第二自然段。
（2）图文结合小朋友们看懂了图意后，再到课文里找一找，哪一部分和这幅图的意思是一样的呢？看谁找得又快又准确。
（3）小组读轻轻地读读第二自然段。
（5）小组讨论：为什么啄木鸟觉得捉虫子最快乐呢？
（6）感情朗读小朋友们很会读书。相信你们也一定能把课文读得很好听，先自己练读第二小节吧！
（7）自由练习，检查汇报
这个环节的设计旨在教会学生学习的方法，教师由扶到放。同时针对小组学习的形式化，避免了学生在学习的过程中的盲目的小组合作学习。
2、小组合作学习第三、四自然段。
（1）提出小组学习要求小青蛙接着又问了谁？（出示两幅图、说话句式）他们是怎样回答的呢？老师想请小组长带着自己的小组来学习第三、四自然段。这是小组学习的任务：（小黑板出示）
自由读一读3、4小节。
有不懂的向伙伴请教或问老师……
合作完成表格的2、3栏。
以小组为单位，用喜欢的方式有感情的读一读3、4小节。
（2）小组学习，教师巡视指导。
（3）学习情况汇报。
a.检查表格小青蛙又去问了水牛、蜜蜂，他们是怎么回答的呢？
c.齐读课文读课文三四自然段。
小黑板出示学习要求，使学生能明确小组学习的目的，而不仅仅停留在表面。这个环节的设计，既能锻炼学生的观察能力，还能培养学生的口语表达能力。
2、练习出示部分情境图，学生自由练习编故事。
语文教学要让学生在语言实践活动中学会运用语言。看图创编和完全创编这一环节，让学生模仿课文编故事，训练学生的表达能力，培养学生的创造能力和观察能力。
1、小青蛙带着这么多不同的答案似懂非懂，它又去问了谁呢？（出示第四幅插图）我们一起读读第五小节。
4、这回小青蛙明白了吗？做什么事最快乐？
听了妈妈的话后，他会怎么做呢？
2、小组汇报
3、配乐，加上动作，齐读全文。
这一环节的设计，一方面能使学生在艺术的氛围中得到美的熏陶，另一方面通过朗读的形式使学生体会到课文所要表达的思想内容。
1、把故事复述给家长听
2、照样子编故事
3、续编故事：小青蛙听了妈妈的话后，他……
做什么事最快乐
---------自主合作学习材料
被问的对象 被问对象的回答
1、 啄木鸟图片 捉虫子最快乐
2 、水牛图片
3 、蜜蜂图片
4 、青蛙妈妈图片
5、 结论：
我最快乐的事情篇四
style="color:#125b86">今天，一年一度的中秋节，今天的月亮最圆。祝大家中秋快乐。今天中秋节最重要的是晚上的中秋赏月派对。晚上学校发了苹果和月饼。我们把苹果放在教室里，拿着月饼去赏月了。关指纹同学带了很多糖果。王子爸爸给我们带了冰淇淋，我们出去了。刚开始看不到月亮。月亮是红色的，开始了。首先王家青和郭英妍跳了拉丁舞。
我吃了糖赵福宪和贾妙森开玩笑说。他们很搞笑我又吃冰淇淋了后来范宇瑶唱歌了。最后，男人和女人比赛，月亮的单词，减少一篇日记，失去一篇日记，我们男生的词汇量很大，超过女生，女人哭，他们太胆小了。
我真高兴，结果我们全班都拍了一张照片。
我最快乐的事情篇五
1知识与技能：
(1) 学习课文生字，能读准字音，理解生字组成的词语。
(2)能正确、流利、有感情地朗读课文。
2过程与方法：
渗透“图文结合、联系生活、引导创编”的学习方法。
3情感、态度与价值观：
(1)培养学生学习的兴趣，采用小组学习、图片、等多种方式相结合，使学生充分享受学习的乐趣。
(2)培养学生评价自己评价别人的表达能力。
(3)引导学生理解为别人做自己能做的事，就会感到最快乐！
1教学挂图（四份）、以及创编部分需要的图片
2较轻快的音乐
（一）激趣导入，创设情境
1．小朋友们，谁会唱《小青蛙找家》？
你们看，这几只小青蛙急得呱呱乱叫，谁想帮助他们？谁能读出它身上的词语，就能把它“送”回家。（指名读词卡）
词卡与课文内容有相关联系，一方面可以引出课题，另一方面可以激发学生的学习兴趣。
（为了弄清楚做什么事最快乐，小青蛙问了、、和。）
（二）自主合作，学习课文
1．教师指导下学习第二自然段。
（2）图文结合小朋友们看懂了图意后，再到课文里找一找，哪一部分和这幅图的意思是一样的呢？看谁找得又快又准确。
（3）小组读轻轻地读读第二自然段。
（5）小组讨论：为什么啄木鸟觉得捉虫子最快乐呢？
（6）感情朗读小朋友们很会读书。相信你们也一定能把课文读得很好听，先自己练读第二小节吧！
（7）自由练习，检查汇报
这个环节的设计旨在教会学生学习的方法，教师由扶到放。同时针对小组学习的形式化，避免了学生在学习的过程中的盲目的小组合作学习。
? ? ??2．小组合作学习第三、四自然段。
（1）提出小组学习要求小青蛙接着又问了谁？（出示两幅图、说话句式）他们是怎样回答的呢？老师想请小组长带着自己的小组来学习第三、四自然段。这是小组学习的任务：（小黑板出示）
*自由读一读3、4小节。
*有不懂的向伙伴请教或问老师……
*合作完成表格的2、3栏。
*以小组为单位，用喜欢的方式有感情的读一读3、4小节。
（2）小组学习，教师巡视指导。
（3）学习情况汇报。
a.检查表格小青蛙又去问了水牛、蜜蜂，他们是怎么回答的呢？
c.齐读课文读课文三四自然段。
小黑板出示学习要求，使学生能明确小组学习的目的，而不仅仅停留在表面。这个环节的'设计，既能锻炼学生的观察能力，还能培养学生的口语表达能力。
（三）拓展延伸，联系生活
2．练习出示部分情境图，学生自由练习编故事。
语文教学要让学生在语言实践活动中学会运用语言。看图创编和完全创编这一环节，让学生模仿课文编故事，训练学生的表达能力，培养学生的创造能力和观察能力。
（四）比较归纳，提示主题
1．小青蛙带着这么多不同的答案似懂非懂，它又去问了谁呢？（出示第四幅插图）我们一起读读第五小节。
4．这回小青蛙明白了吗？做什么事最快乐？
听了妈妈的话后，他会怎么做呢？
（五）选择角色，朗读表演
2．小组汇报
3．配乐，加上动作，齐读全文。
这一环节的设计，一方面能使学生在艺术的氛围中得到美的熏陶，另一方面通过朗读的形式使学生体会到课文所要表达的思想内容。
? ? ??（六）课后作业选择
1．把故事复述给家长听
2．照样子编故事
3．续编故事：小青蛙听了妈妈的话后，他……
（七）附：自主合作学习表格
做什么事最快乐
---------自主合作学习材料
被问的对象 被问对象的回答
1 啄木鸟图片 捉虫子最快乐
2 水牛图片
3 蜜蜂图片
4 青蛙妈妈图片
5 结论：
提供给学生小组学习的材料，使得小组学习有了具体的目标，便于学生操作，提高了小组合作学习的效率。
我最快乐的事情篇六
金黄金黄的落叶告诉我们美丽的秋天来了，不知不觉我们又迎来了一年一度的中秋节。
街道两旁的商店里到处堆满了各种各样的月饼。一阵阵香味扑鼻而来，那香甜的味道仿佛渗透到了我的心底里。随着节日气氛的越来越浓，终于迎来了美妙的中秋之夜，
中秋的月亮真美啊，它像一个美丽的水晶球镶嵌在夜空里。我和妈妈坐在阳台上赏月，月亮好像跟我们捉迷藏，有时露出一张明亮的大脸庞;有时露出半个脸蛋，像个害羞的小姑娘。妈妈还给我讲了《太阳和月亮》的故事，我听得津津有味。这时，爷爷端来了一盘各式各样的月饼，有绿豆的、有五仁的、有玫瑰味的……我最喜欢吃五仁的，于是我拿起一个就大口地吃了起来，塞得脸蛋像个大包子。妈妈看见了笑得合不拢嘴，吃完月饼后妈妈还跟我讲了《玉兔捣药》的故事，我听着听着进入了甜美的梦乡里。
这是一个美好的中秋节!中秋节真好啊!