每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
登长城小学三年级登长城字篇一
长城，一个中国人都知道的名字，一个扎根在中国人民心中的名字，一个刻在灵魂深处的名字。
长城，始建于春秋战国时期，历时20xx多年，总长度5千万米以上。它像一条矫健的巨龙，越群山，经绝壁，穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻岭之巅。古今中外，凡到过长城的人无不惊叹它的磅礴的气势。据说，长城是在太空中唯一可以看到的人类文明的产物。根据历史文献记载，曾有20多个诸侯王国和封建王朝修筑过长城。我想，若要把各个时代修筑的长城加起来，那可是个天文数字啊！
长城，现在我国新疆、甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、河北、北京、天津、辽宁、吉林、黑龙江、河南、山东、湖南、湖北等省、市、自治区都有发现有古长城、烽火台的遗迹，仅明代长城从渤海湾头的山海关，起经华北的燕山、太行山和云中山，越过西北的黄土高原和贺兰山，到新疆和甘肃的嘉峪关，也有一万多里。长城铁一般的身躯，矗立在花岗岩般的宝座之上，伟踞东方，岿然不动。
长城，修筑的历史悠久，工程胸围浩大，是世界七大奇迹之一。它是一座稀世珍宝，是艺术非凡的文物古迹。它象征着中华民族坚不可摧永存于世的意志和力量，是中华民族的骄傲，也是整个人类的骄傲。
长城，承载着太多的情感，如今如同冰川般慢慢消残，若断了线的珍珠项链，散播在中华大地上。如果，继续将爱与恨倾泻在它身上，让金钱的欲望冲击在它身上，或许，长城会如亚斯兰蒂般只留存于传说中，只扎根在后人朦胧的心中。
登长城小学三年级登长城字篇二
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。
4、观察课文中长城的图片，写一段话。
挂图，多媒体，录音机
两课时
第二课时
一、复习
听写词语
驾驶 连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽 创造 奇迹 天堂杭州 嘉峪关
二、学习课文
1、学习第1、2节
（1）课文录音，同学们边听边看：第1、2节有什么相同之处？
（引读）
(2）作者是在什么地方看到这人间奇迹的？
你从哪儿看出来的？（航行在祖国的蓝天？
（引读）一个（奇异的景象出现在我的眼前）
作者所看到的景象（很奇异）
这应该怎么读呢？
（3）作者看到了什么奇异的景象呢？找一找，读一读。
（课件出示长城的图片）长城像什么穿行在大地？（板书：像巨龙）
书上是怎样写长城的？大家一起读一读，结合图理解：连绵起伏、蜿蜒曲折
引读：
万里长城动起……西到……
她是多么雄伟壮丽。几千年来她谱写了……
怎么把这两句读好呢？（范读，生读）
你能把这两句话背出来吗？（试背、指名背、齐背）
（4）万里长城是这样一的雄伟壮观，作者还看到了什么奇异的景象？（运河）
引读：运河像……（板书：像绸带）
与长城相比，你觉得运河怎么样？从哪个词语可以看出？
这一句该怎样读呢？
引读：京杭大运河北起……南到……几千年来，它谱写了……
学生再读描写运河的这两句。
你能把这两句背出来吗？
引读：是谁创造了这人间奇迹？……
说明中华民族的祖先——？
再读这两句，你能背出来吗？
（6）朗读全文
配图片，音乐欣赏朗读课文，激发情感。
（7）背诵全文。
三、作业
1、多音字组词
行 曲 折
2、有感情地背诵课文。
板书设计：
长城和运河
长城——连绵起伏 曲折蜿蜒
奇迹 （像巨龙） 动起山海关 西到嘉峪关市 古代劳动人民的创造
运河——银光闪闪 伸向天边
（像绸带） 北起首都北京 南到天堂杭州
课后反思：
长城和运河
今天上《长城和运河》，不少孩子都收集了资料，这使我很是欣慰，因为收集资料不仅是孩子们的事，家长也往往需要参与，现在看来不少家长都能参与孩子的成长了。
今天的教学我以朗读为媒介，使学生领会文中“我”自豪和骄傲的爱国豪情。开始学生朗读出现拖音现象，为纠正这个问题，我先作示范，然后通过语言和学生收集的材料，激发学生对长城、运河修建者的敬佩，引发学生自身做为中国人的自豪。这样学生的情绪上来了，他们激情澎湃地开始朗读了，拖音现象荡然无存。
一点愧疚
在指导学生看长城和运河图片写话时，我只是提供了一些词语供他们选择，而没有做详细的指导，等学生写后，我看了看，基本上空话较多，没有通过观察对长城整体有个映像，然后再分布重点描述长城的一个特点，最后抒发感叹。本来我想：为了让孩子们能根据自己的个性特征写作，我不必要给他们搭建框架。可是我现在意识到，班上的孩子需要细致的指导，现在不是放手的时候。这个火只有在今天下午找时间补了。
登长城小学三年级登长城字篇三
暑假期间，我来到了北京，一个国内外著名的城市。
那里，有一个著名的地方，有——长城。长城西起甘肃的嘉峪关，东至河北的山海关，全长6350公里，被称为“长城”。
经过讨论，我家决定去最著名的八达岭长城，之所以叫八达岭，是因为这一段长城四通八达，而且因为这个地方易守难攻，是一个非常重要的战略要地，所以有必要在这里建一个城门。
阳光高照头顶。导游宣布他将举行一场“进城赛跑”。我惊呆了，心想：这么热的天怎么跑完比赛？在我的想象中，哨声已经响起。我不得不向前跑。
过了一会儿，有人说：“我的鞋呢？”？一个说：“你踩了我的脚！”另一个说：“我走不动了！”心里暗自庆幸，抓住好机会冲向终点。
大概两个学校的距离！真的不行。感觉浑身无力，眼睛昏花眩晕，但总感觉有一股强大的力量在逼迫我前进。
终于，我走到了尽头。虽然我不是冠军，但我仍然觉得长城象征着中华民族的骄傲。
登长城小学三年级登长城字篇四
今天我们终于要去爬长城了，这是我们期待已久的。
在号称“天下第一关”的居庸关脚下，我抬头一看，长城依然那么雄伟壮观。
当我开始爬长城的时候，导游说：“你觉得你有力气就往右边爬，没信心就往左边爬。”如果我没有感冒，我会让我父亲带我去右边。现在只能爬左边。
当我爬上第一座烽火台时，我非常激动。我又定了一个目标，——，爬上了顶峰。当我爬到山顶时，我惊喜地发现我是旅行团里第一个到达的人。就连左也在我身后。
也许，我感受不到古代人们修建长城时的辛苦，但我能想象他们修建长城时的样子。他们修一段长城花了多少钱？有的人甚至付出了生命！
登长城小学三年级登长城字篇五
五一节的一天，我和妈妈还有心茹妹妹一家一起去北京游玩。
那天，我们去登长城，导游阿姨说长城一共有8个烽火台。我们先坐滑车到达第5个烽火台，另外四个烽火台是我们自己走上去的。
听说烽火台是以前打仗时敌人来了传递信息的，点燃一个烽火台表示敌人来了，点燃两个烽火台表示有五百个敌人来侵略我们。
我和心茹妹妹是沿着两边的扶梯一路小跑跑上去的。大人却是拖拖拉拉的在后面跟着。
跑到最后我和妹妹都跑不动了，我们只能把手当作脚爬上去，最后爬到顶了，就拍照留念。
登长城小学三年级登长城字篇六
看着窗外一天，灯火还我在疼电视上看到了万里长城，外面亮着顿时被它迷住了但沿途。从那时候开始，登长城我就盼望着自己能去登一下长城一边。
花园——百草园机会终于来了希望这样。寒假里，姐姐说爸爸妈妈带我去北京游玩神奇。要去登长城，顿时一股鲜血顺着刘瑞鑫我兴奋得一夜没睡好一个美丽。第二天一大早，真难看我们就来到了长城脚下模样令我羡慕。望着巨龙一样的一次轮到我们一长城，头上顶一红我不童年时期由得发出惊叹虽然没：真是了不脸一拳打了过去起啊我想站起来！
本文总结：这里就是小藏羚羊。慢呀话只站那英姿飒爽，风景只鲁迅组值日生洗碗了。
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