人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
期中试后字篇一
一、 选择题：（每题2分，共28分，每题只有一个正确答案，请将它填在下表内，否则不给分）
1、北京人制造和使用的劳动工具是①弓箭②陶器③打制石器④磨制石器
a ①③ b ②④ c ③ d ①②③④
2、半坡氏族居民生产的陶器主要是：
a 彩陶 b 黑陶 c 白陶 d 黄陶
3、妇女在母系氏族公社里受到尊敬，是因为她们：
4、下面内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是：
5、下列哪一朝代的手工业号称“百工”
a 夏 b 商 c 西周 d 东周
6、春秋是我国奴隶社会的
a 形成时期 b 发展时期 c 强盛时期 d 瓦解时期
7、要求大臣要勤于政事，要“有功于民”的是：
a 盘庚 b 商汤 c 商纣 d 夏启
8、西周时发生了“国人暴动”，“国人”指的是：
a 工匠 b 奴隶 c 农民 d 平民
9、我国有文字可考的历史开始于：
a 夏朝 b 商朝 c 西周 d 东周
10、对战国时期封建统治者最有用的学说是：
a 儒家学说 b 墨家学说 c 道家学说 d 法家学说
11、刘邦和项羽争夺帝位的战争是：
a 巨鹿之战 b 长平之战 c 楚汉之争 d 城濮之战
a ①②③④ b ②③④① c ①③②④ d ②④①③
13、秦长城的起止点是
a 西起临洮，东到辽东 b 西起辽东，东到临洮
c 西起咸阳，东到河套 d 西起陇西，东到长平
14、下列帝王中，与秦始皇对待儒学的态度截然不同的是：
a 汉高祖 b 光武帝 c 周文王 d 汉武帝
二、 填空题：（请将正确答案填在横线上，每空1分，共16分）
1、我国境内已知的最早人类是 人，距今约有 万年，期中试题（一），历史试题《期中试题（一）》。
2、山顶洞人生活的集体是按 关系结合起来的，这个生活集体叫 。
原始居民栽培的。
4、使用打制石器的时代叫 时代，使用磨制石器的时代叫 时代。
5、 是人和动物的根本区别。
6、我国历史有确切纪年开始于 年，从这一年到秦始皇统一六国建立秦朝有 年。
7、《 》是我国第一部诗歌总集，《 》是世界上最早的兵书。
8、春秋时期 会盟，齐桓公的霸业达到顶峰。
9、我国古代的最高学府开始于汉武帝在 兴办的` 。
三、 列举：（共30分）
1、 列举春秋五霸。（5分）
2、 列举出夏、商、西周三朝的三位建立者和三个暴君。（6分）
3、 列举商鞅变法的主要内容及作用。（8分）
4、 列举秦始皇统一六国后所采取的政治、经济、文化和军事措施，并分别说明这些措施产生了什么影响。（11分）
四、 材料分析题：（10分）
材料一：“王侯将相，宁有种乎”——某起义军预言
材料二：“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”——某起义军预言
请回答：
（1） 材料一是哪一位起义领袖说的？（2分）
（2） 材料二是哪一支起义军的预言？（2分）
（3） 材料二中的“甲子”指哪一年？（2分）
（4） 材料一所反映的起义有什么意义？（4分）
五、 问答题：（共16分）
1、 孔子在教育方面有哪些重要贡献？（5分）
2、 西周实行分封制的目的、内容及作用是什么？（5分）
3、西汉初年，汉高祖采取休养生息政策的原因是什么？这一政策有哪些主要内容？起了什么作用？（6分）
期中试后字篇二
一、选择题（20×2分=40分）
1、法国烹饪闻名于世是在＿＿＿＿。
2、高级西餐厅的午晚餐服务通常以＿＿＿＿为主。
a、法式服务 b、英式服务 c、美式服务 d、意式服务 3、＿＿＿宴会中有中菜、西菜及中西结合的菜肴。
5、西餐服务主菜时，跟配的色拉可用木碗或小碟盛放，摆放在主菜盘的＿＿＿。
a、上方 b、下方 c、左上方 d、右上方 6、＿＿＿＿菜不重视蔬菜，但水果是每餐后必吃的。
a、英国 b、美国 c、意大利 d、法国
7、中餐派送菜肴应从主宾＿＿＿＿侧送上，依次按＿＿＿＿时针方向绕台进行。
a、右，顺 b、左，顺 c、右，逆 d、左，逆 8、封建官僚谭宗浚的谭家菜是＿＿＿＿时期的。
a、明初 b、明末 c、清初 d、清末 9、俄式服务主要用于＿＿＿＿服务。
11、——主动问候客人并为客人拉椅让座，送上小毛巾，问茶开茶 a、值台服务员 b、领班 c、经理 d、服务员 12、通常放在烤面包上提供给客人的是＿＿＿＿蛋类菜肴。 15、为了保证宴会预定的成功率，可以要求客人预付—— a、现金 b、定金 c、费用 d、餐费 16、“中心第一”是指＿＿＿。
a、布局突出主桌 b、以主人为中心 c、突出主宾 d、以主宾为中心 17、宴会致词用的讲台通常放在＿＿＿位置。
a、主桌的右侧 b、主桌的左侧 c、角落 d、中央 18、宴会预订的.联络方式中＿＿＿预订是较为有效的方法。
a、电话 b、面谈 c、传真 d、邮件 19、中餐宴会中，主宾一般应坐在主人的＿＿＿位置。
a、对面 b、左侧 c、右侧 d、前面 20、宴会服务中应注意节奏，不能过快或过慢，应以——为准 a、客人的进餐速度 b、喝酒的速度 c、上菜 d、吃面 二、判断题（10×1分=10分）
（ ）1、英式菜调味品很少用酒也比较简单，通常放在餐桌上自取。 （ ）2、大餐桌每桌可备台号夹１５只左右，小餐桌８只左右。
（ ）3、正式宴会除不挂国旗，不奏国歌以及出席规格不同外，其 余安排与国宴大体相同。
（ ）4、在宴会开始前，为客人摆放黄油和面包，所有客人的黄油面包的种类和数量都应是一致的。
（ ）5、高近低远是指离主桌近的客人其身份地位低。 （ ）6、中餐宴会上菜时可以从主人和主宾之间上菜。 （ ）7、对右手不方便的残疾客人应喂他们吃饭。
（ ）8、当宴会厅出现火灾险情时，服务员应迅速拨打119警电话。
（ ）9、西餐桌上可以边吃着食物边轻松自由地交谈。
2、传菜部：
3、地方菜：
4、西餐：
5、宴会厅布局设计：
四、简答题（4×6分=24分）
1、一般巡台服务的内容和要求有哪些？
2、西餐午，晚餐服务中如何接受点菜？
3、简答西餐宴会上肉类菜肴时的服务程序。
4、简答中餐午餐点菜的步骤。
五、论述题（11分）
试述西餐午晚餐服务程序。
期中试后字篇三
1、通过对考卷做系统分析，帮助学生对试卷结构、得分情况有深度了解。 2、知识与技能：学生能分析错题错因，订正并理解考题。
3、方法与过程：结合高考考纲要求，指导各题型分析方法和步骤。
二、教学重难点
重点：语言文字运用积累、古诗文鉴赏、文学类文本分析。 难点：文言文阅读。
三、教学课时：2课时
第一课时
四、教学过程
（一）课前演讲：对于本次期中考试的总结及展望
s点评 t总结：
语文学习没有常胜将军，一马当先不必沾沾自喜，马失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行，始于足下，今天我们一起来分析一下本次期中考卷。
（二）分析试卷
t：ppt展示数据统计表
s/t：从数据中分析出什么？
赏及文学类文本中，得分率最高的是名句默写题。从这份简单的数据分析中，我们清晰看出我们同学们并不缺乏学习的毅力，而是缺乏丰厚的文学积淀和理解鉴赏诗文的能力。所谓厚积薄发，我们来从语言文字运用题入手分析。
（三）语言文字运用
剑戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
2、成语
t：高考考纲对成语题的要求是表达运用e级，即理解成语在具体语境中的意义，并能正确使用。
s：“应运而生”顺应时代的需要而出现的。“犯罪行为”不是“顺应时代出现的”，故用在此处不合适。
t：注意避免张冠李戴，望文生义。成语题可以从哪几方面来分析呢？ s：情感色彩、使用对象（豆蔻年华）
3、4、文言词汇
t：这两题重点考查了课内重点文言实词和虚词在具体语境中的意义。这里大家掌握的不错，我们简单看一下。
s：术业有专攻：研究学习； ．木直中绳，輮以为轮：把??制成 ．．
“以??为”是一个固定句式，把??作为。
5、特殊句式
s：（5），请一生分析（3）、（5）、（9）项
6、仿写句子
t：分析考纲选用、仿用、变换句式都主要考查按照具体要求进行语言表达的能力。 （例句）故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。
（ppt展示考生答案）
s：请学生分析其中错误：句式不一致
t：展示学生正确答案，请学生分析注意要点。
s分析 t小结
注意要点：“三一致”原则——句式、修辞、情感
（四）文言文阅读
s：郭浩
t：郭浩是什么人？s：宋朝将领
t：（ppt展示）人物传记的特点：（小诗记忆）
身份为人在前面，典型事件跟后边。经历官位会多变，品格教化文中见。
7、实词含义（理解b）
t：本题重点考查的是重点实词在文中的含义。大家在阅读文章时就应当在文中圈出这些字词。请同学分析这一题。
s：逐一解读。分析方法。 已：学不可以已
8、筛选信息（分析综合c）
s齐：“金人”
t：请一位同学分析这一题，总结方法。 9、信息概括（分析综合c）
t:文言文信息概括题重点考查对文章的层次、段落或整体的把握能力。请同学分析，总结方法。
s分析
t：分析这一题时，大家是否从中得到了很多有效信息呢？我教给大家一个做人物传记题的小技巧，拿到题目可以先读一下信息概括题，可能其中会包含错误信息，但是却能够初知大意和部分翻译，有效降低阅读难度。同时做信息概括题时，一定要注意细节分析，比方时间点上的变动等。古语云：小心使得万年船，放在此处也十分契合。
10、翻译句子（理解b）
t：（分析考纲，ppt）理解并翻译文中的句子古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。
（1）臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。（3分） （2）浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。（3分）
（3）以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（齐）
技巧解读一：关键先看概括题。初知大意，部分翻译，降低难度。技巧解读二：回头读文一两遍。人、时、地、事理清楚。
技巧解读三：词句找出要划线。联系语境进行理解。技巧解读四：实词语境很重要。
技巧解读五：翻译看准重点词，句意通畅高分见。
（五）诗歌鉴赏
t：相较于文言散文的写作，古代文人墨客诗词歌赋的创作也可谓蔚为大观。而对于我们中学生而言，除了领略诗词的美感外，更重要的是掌握鉴赏这些作品形象和技巧的能力，用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。这一题得分率只有40.7%，总体偏低。在高考大纲中，对此项的考查集中在唐诗宋词方面。一起来分析宋代诗人谢枋得的这首《庆全庵桃花》。
t：介绍诗题、作者
1、首句化用了什么典故？有何深意？
t：有几问？回答几点？s：2
s：请同学分析首句。《桃花源记》 （2）次句中“又”字有什么作用？
t：什么题型？ s：炼字
t：几步？s：解释含义、联系文本、点明手法、分析情感 s/t：请同学回答总结。
t：诗歌最后一定会落实到情感上。
（3）请简要分析“桃花”在全诗中的作用。
t：桃花是全诗的意象，有什么作用呢？我们可以从内容结构上来分析，也可以从手法上来解读。（常见意象：月、柳、红豆等）
s分析 t点拨
（六）练练身手（t：ppt） 1、翻译句子
（1）浩手斩二骑，以首还。
（2）敌据塞水源，以渴我师，浩率精骑数百夺之。 2、意象分析
例如：“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐人卢照邻《长安古意》） 找出诗句中的意象并分析。