无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
我给自己画像篇一
阳光透过窗帘洒在地板上，但这些小精灵不乐意被人踩的感觉，只好跑到你的半个脸颊。但你却无动于衷，简直就是一块木头！可仔细看，你好像在思考什么？原来你在选择自己的梦想以及以后漫长的人生大道。你对自己的决择很有信心啊！
不巧，晚放学乌云密布，不一会儿，便淅淅沥沥地下着小雨。迎面来的是寒冷的一把刀，让你直打哆嗦。看着同学们被一一接走，你开始抱怨了！为什么爸妈不来接我？难道我是多余的吗？最终忍不住了，只能冒雨敢回家。“快点，快点回家”你在心你嘀咕着。“啊，好疼”由于地下湿滑，再加上没有太注意，摔了个底朝天。全完了！衣服和部分的书被淋湿了。逆反心理开始作怪，索性就在这地方“洗澡”吧！但理性还是告诉你这样做的后果很严重，你无奈的走回家。全身都湿透了，回到家本想发雷霆之怒。“孩子，没事吧，看你一身湿的，快洗个热水澡”妈妈关心的到。我的火被妈妈的情亲给浇灭了。不冷不热的回了一句，然后去洗澡。
与爸爸在交流最近学习情况，无意说了自己的梦想。“别好高骛远，要脚踏实地。”看似警醒的话，但充满了不信任。但你在心中默默的说：“我相信自己。”但事实总站在你的对面。你的心开始动摇。与不上进的同学交往，忘记了学习的重要性。
一天晚上，你从游戏厅你走出来，灯光照耀着，显得那么刺眼眼。在无尽的黑暗迷失了方向。不知不觉中你流下了眼泪，靠在灯杆上一个人痛哭。“自己选择的路，自己承担”你突然想到这句话。当风吹干你的脸颊，你变了。
也许这就是成长的蜕变！
当你读完了这封信，不要哭。因为这一切都是值得的，因为你担当了成长的后果。
我给自己画像篇二
我想给自己画一幅画像，既难又不难，只要站在镜子前就一目了然了，所以给自己画一幅画既难又不难。
我的个子在班里面是中等，身体很匀称，一长瓜子脸，一双黑葡萄似的眼睛，鼻子不高不矮，一张小嘴，总体来看，是一个天真活泼充满童心，讨老师和爸爸妈妈喜欢的好孩子。我能和同学们和睦相处，人缘很好的一个六年级小学生。
我的爱好非常多，爱打羽毛球，爱看课外书，爱游泳，爱旅游……是一个学习优秀的小学生。
我也是一个很友爱心的小学生，看见小同学、老人、残疾人要过马路的时候，我会主动的扶他们过马路；在公共汽车上，见老人和残疾人上车，我便会站起身来让给他们坐；印度洋发生海啸时，我捐出了自己以前储存的零花钱。世界是一个大家庭，一方有难，就要主动伸出手去帮助他们，捐出自己一份爱心。
我很爱学习，从小学一年级到六年级学习成绩是中上等。前几年，我的语文考试考得了94分以上，特别是写作文，考试的作文我每次都拿90分以上，因此得到了很多老师的表扬。
仔细想一想，我还是一个爱学习、爱劳动的好孩子，当然我自己也有缺点，俗话说得好：“金无足赤，人无完人。”我会该掉这些坏毛病，当一名优秀的小学生。
我给自己画像篇三
你们见过我的妈妈吗?如果没有，那就来看看我给她画的像吧!
妈妈有着一头秀发，但是只会扎马尾辫;她的眼睛大大的，像小燕子的眼睛;妈妈的脸挺白的，唯一的不足是，脸上有一点小斑。我的妈妈可以站在书桌上，跟姚明比身高;跟普通人比，就个子一般啦。妈妈的穿着打扮也在我这个蒋设计师的指点下，从典型的“老古董”变成了“时尚达人”。总之，我的妈妈外表能打87分!
我的妈妈性格就像母狮：作为母亲，就是孩子的好朋友：但是到作为妻子的时候，就难免来几次“河东狮吼”子!
我的老妈超爱看书，她才是真正的“书虫”呢!她几乎什么时候都在看书。有时，妈妈去单位值班的时候，闲着没事就去上网，但是她可不是去聊天、玩游戏的哦!她是去看文章的。每到这时，我就会不解地问：“难道你不会玩玩，放松放松吗?”妈妈笑着回答：“这阅读不也是一种放松吗?”妈妈还爱旅游，她说每年要争取旅游两三次才好。
因为爱看书，妈妈的散文写得也特棒!她已经有一本厚厚的作品本了呢!妈妈还有一个新浪博客，上面已经有几百篇文章了。她还有一个“滁州醉翁”博客，仅仅在几个月内，阅读量就有了几百人，而且每天都坐上点击率最多的宝座哦!
怎么样，写得是不是栩栩如生呢?看到这儿，你是不是很想认识我的妈妈呢!
我给自己画像篇四
由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差，因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴，看看衣着上与夏天有何不同?然后请幼儿想想：娃娃有秋衣吗?没有秋衣怎么办?引起幼儿对此活动的兴趣。
中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观察“花布”这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用对比的颜色配色，避免色彩混乱，使画面更鲜艳。
活动的最后环节——折衣，可延伸到区角活动中去完成，谁先完成就先在“商店”里展示出来，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。
1、区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳。
2、了解季节特征，萌发关心别人的情感。
3、鼓励幼儿大胆正确的上色。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
知道同一种颜色有深浅之分。
1、彩色水笔、蜡笔、水粉笔、小毛笔。
2、在角色游戏中的商店里设置好挂“衣服”的绳子。
一、语言诱导，引起兴趣
建议可用设问：“现在是什么季节?”“秋天到了天气有什么变化?”“小朋友穿的衣服有什么变化?”“娃娃没有秋衣怎么办?”等，引起幼儿思考、讨论，激起幼儿为娃娃“织”花布做秋衣的'愿望。
二、欣赏范例、讨论。
设问：
(1)为什么叫它“花布”?
(2)上面印的是什么图案?给花布取名。
(3)每块花布的图案是否都一样呢?
说明这部分设问，主要让幼儿通过讨论，知道花布的图案有各种各样的。
(4)这块花布上的图案有几种颜色?
(5)是哪二种颜色?哪个深?哪个浅?
说明这二个问题主要是引导幼儿观察、分辩同一种颜色有深浅之分。还可让幼儿在蜡笔盒里找找，什么颜色也是一支深、一支浅?(浅绿、深绿、深紫、淡紫等)提高分辩同种颜色深与浅的能力。
三、讨论作画方法。
建议可通过讨论及幼儿示范，帮助幼儿掌握绘画顺序：画图案—涂底色(小点、线条、色块都可)，鼓励幼儿大胆创作，想出与别人不同的图案。
四、幼儿创作。
建议教师加强观察，及时介绍不同于别人的图案，同时也可使用提示性的问题帮助较低层次的幼儿，如：画出小铃铛可以吗?画苹果花布行不行?等。
对先画好的幼儿可建议去涂底色：找一个不同的颜色，使花布更鲜艳。(找对比色)
五、引导讲评
幼儿自己介绍花布的名称，集体说说“鲜艳”“不鲜艳”(想想可以怎么改?或提示为爷爷妈妈做件衣)。
六、折秋衣(四角向中心折的方法)
建议此环节可在区角活动中去完成，谁先完成了就先把“衣服”挂在“商店”里。随着秋意更浓，秋衣也渐渐增多。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
我给自己画像篇五
我爸爸的脸是一张很普通的脸。说好画又不怎么好画，说难画也不是很难画。但是他的脸有一个最明显的特征就是有点黑，这也许是因为长期在外工作的缘故吧。
那我就先从爸爸的眼晴画起吧。
爸爸的眼睛是一双浓眉大眼。他的眼神时而慈祥，时而严肃，最令人害怕的是爸爸生气时的.那种眼神。但这双眼睛却又经常鼓励着我。每当我学习上遇到困难时，他总是用那双眼睛看着那双眼睛看着我，好像在说，不要被困难打倒，加把劲，我相信你一定会攻克困难的。
再说说爸爸的鼻子和嘴巴。
爸爸高高的鼻梁下是一张不大不小的嘴巴，嘴巴上是淡淡的胡须。你知道我为什么要把爸爸的鼻子和嘴巴联系起来吗？因为爸爸的鼻子就像一个小小的烟囱。爸爸吸烟时，烟从爸爸的嘴巴里进去，又从爸爸的鼻孔钻出来，我还从来没见过爸爸被呛的样子呢。而当爸爸喝酒时，鼻子又有了不同的作用呢。它这时就像一个过滤器，空气从爸爸的鼻子里进去时是无味的，从爸爸口中出来时却有一股浓浓的酒味。爸爸的鼻子和嘴巴真是一对好搭档。妈妈经常告诫爸爸“吸烟、喝酒有害健康”，但爸爸总不大在乎。吸烟、喝酒差不多是爸爸嘴巴每天必做的事了。
我爸爸就是这样一个很普通的人，虽然爱吸烟、爱喝酒，但我还是很爱我的爸爸。