范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
小金鱼篇一
今天，我跟妈妈去菜场的时候，路过了一家卖金鱼的小店。一看见小金鱼那可爱的模样，我的腿就再也挪不动了。
我蹲在摊位前看看这条，瞧瞧那条。“小早，喜欢小金鱼吗？”妈妈问我。“喜欢，喜欢！”我听了连连点头。“那你自己挑两条吧。”真是太好了！
我拿着网兜，挑了一条黑色的和一条橙色的。小金鱼鼓着两只大大的眼睛，身体下面是白白的肚皮，后面还有一条像扇子似的大尾巴，真是越看越喜欢。
回到家，我把小金鱼放进小鱼缸里。它们一点儿都不怕生，在里面自由自在地游来游去。妈妈告诉我，金鱼很贪吃，喂食的时候要少喂一点。
我趴在鱼缸前静静地看着，心想：小金鱼应该很喜欢这个新家，以后我就和它们做好朋友啦！
小金鱼篇二
我家有许多小鱼，它们长得很可爱。其中我最喜欢里面的‘黑公主’，你知道这是为什么吗？现在，让我告诉你们那一条小金鱼黑公主是怎样的吧！
黑公主，长得美呆了！它有一个三角形的头，上面长着一对圆圆的大眼睛，像两颗黑黑的宝石。它的鱼鳃一开一关，像马戏团里小丑的大耳朵一样，很有趣！它身上的鳞很美，黑黑的，闪着亮光，上面像上了一层油似的。最让黑公主骄傲的，就是那美丽无双的大尾巴啦！你可知道它那透明的大尾巴，引起了我家二十多个客人多少注意？它为了炫耀，常把尾巴张得开开的，像芭蕾舞者的蕾丝一样，又美丽，又柔软。
身为公主，生活习性的描述可少不了！先说吃食吧，每一次，它吃食的动作都很慢条斯理，先拖着大尾巴，慢慢往上游，再吃。睡觉时，它是不合眼的，“黑公主”很喜欢天天在水中不停地游，每天只要有空，它就在游泳。
黑公主活泼、可爱，我是多么爱她呀！
小金鱼篇三
上星期，我家买了一盆漂亮的水培植物。在水培植物的玻璃缸里，住着小金鱼嘟嘟一家三口。它们身着橘红色的外衣，鱼鳞上泛着金色的光芒。它们都长着剪刀尾，鼓眼睛，最让人过目不忘的还是它们的嘟嘟嘴，嘟嘟一家也因此得名。
小金鱼嘟嘟一家可爱极了！我管慢吞吞的鱼老爸叫慢嘟，美丽的鱼老妈叫美嘟，调皮的鱼孩子叫小嘟。它们总是乐此不疲地在玻璃缸里快乐地游来游去，好像有说不完的话，做不完的游戏。小鱼们穿梭在水培植物的根系里，一会儿去啃啃附着在根上的浮游生物，一会儿又碰碰玻璃缸壁，像是在用小鱼眼看大世界。
金鱼老爸慢嘟的动作好像总是慢半拍，它的背鳍老喜欢收缩，大概是在做鱼类健身操，好担负起保护家庭成员的责任。
金鱼老妈美嘟长着一双鼓鼓的眼睛，嘴巴一嘟一嘟的，像是在向所有的鱼宣布：“我是最美丽的！”它还有一些红色的“纹身”呢！要是举办一个金鱼选美大赛，最美的鱼非它莫属！
金鱼孩子小嘟在三鱼之中，数它游得最欢、最勤，它总是不知疲劳地从早游到晚。我还发现它居然调皮地把吃进嘴里的食物又吐出来。
小金鱼篇四
活动名称：
活动目的：
1、让幼儿通过观察和探索，了解金鱼的外形特征和生活习性。
2、培养幼儿的观察力和探索能力。
3、培养幼儿热爱小动物的情感。
活动准备：
1、鱼缸若干个，各种鱼若干条，金鱼若干条，
2、鱼食、面包、馒头渣等，
3、录音机、磁带、小鱼操，
4、环境准备：海底世界。
5、多媒体课件
活动过程
一、观察发现
1、教师与幼儿一起来跳小鱼操
2、 参观海底世界，幼儿观察发现海底世界里的小生物。
3、 猜谜语：
4、 教师以问题引导幼儿自由观察的外形特征
二、自由探讨（为幼儿提供充足材料）
1、 爱吃什么？
2、喜欢生活在哪里？
三、交流讨论
教师提出问题，并与幼儿一起交流讨论，及时鼓励和表扬勇于探索的幼儿。通过交流讨论，不仅使幼儿知道了问题的正确答案，还培养了幼儿的互相交流能力。
四、深入探索
1、都有哪些种类？
2、用哪里呼吸？
3、是从哪里来的？
教师与幼儿一起观看多媒体演示，通过讨论，让幼儿了解正确答案。
五、思品教育
1、爱护，不捕捉
2、 离开了家园，离开了亲人，心里会很难过。请小朋友来帮帮它。
六、结束部分：教师和幼儿一起将送回家结束。
活动延伸：将放置于饲养角，请幼儿喂养，并随时对其进行观察，增强幼儿对的了解和认识，培养幼儿探索问题的能力和兴趣。（如：死后是睁着眼睛的，因为它没有眼睑等。）
设计者：柳飞
小金鱼篇五
妈妈从动物市场给我买了几条小金鱼。这些金鱼有好几种：有孔雀鱼，黑鱼，大眼鱼，白鱼，单纯的金鱼等等。
我把这几条金鱼全都养在了一个大鱼缸里面，也不知怎的，它们总喜欢围在一起，不敢到处游。渐渐地，它们胆子大了，敢在鱼缸的一些小部分地方活动。后来，整个鱼缸都有了它们的身影。它们很淘气，有时，在鱼缸里游来游去；有时，钻进了我往鱼缸里放的鹅卵石底下去休息。
有一次，我给鱼喂食，鱼一见到了鱼食，就像老鼠见到了大米一样，争先恐后地游了过去。鱼跟有些人一样，也是以大欺小，小的鱼往往吃不到东西。鱼也同样的贪婪，遇到大块的食物时，它不管三七二十一，就大口地吞着食物。当它们发觉这大块的食物吞不下，它才把食物吐了出来，这才恋恋不舍地走了。这些金鱼就这样，每天淘气的陪伴着我。每当我放学，第一件事不是洗手，而是去看鱼。直到看够了，这才恋恋不舍去干别的事。
我爱我的小金鱼！
小金鱼篇六
去年，我家买了一条可爱的小鱼。
小金鱼长着两个闪亮的大眼睛。活像两个电灯泡，一身的金色的外衣，闪闪发光。一条短短的尾巴，在水中不停地摇晃着，像一只小潜艇。
我们来看看小金鱼的生活吧。
小金鱼吃东西非常有趣。好几次，我放下的食物都被小金鱼以迅雷不及掩耳的速度吞到肚子里了，速度快的惊人。嘴巴一张一张的就把食物和水一起吃到肚子里了，跟人吃东西不一样。老师说：小金鱼是不知道该吃多少食物的，我平时就放一点点食物给他，他就统统全吃掉。
有一次，我看小金鱼如无其事的游来游去，我悄悄的放点食物他竟然没发现。就在我还疑惑的'时候他悄悄的把食物吃掉了，我想小金鱼没有狗的感觉灵敏。开始他根本没发现食物，所以没吃。
后来我去山上找回一些石头放在小金鱼的家里，开始小金鱼不敢靠近那几块石头，只见他慢慢靠近石头，用他的嘴巴轻轻的试探着靠近那些小石头，自己感觉安全了，就跟石头做上了好朋友，天天躲在石头的后面谁睡觉，休息，在石头旁边玩耍，就像孩子和妈妈在一起一样，好玩极了。我要给鱼缸换水的时候，他也不肯出来，你说：他的依赖性怎么那么大。他也确实没有朋友，我就买了一只，我多想再买几只，要他们一起玩耍，就好了。
怎么样，小金鱼很有趣吧!你是不是也想养一条了。
小金鱼篇七
我家有一条红白相间的小金鱼，它每天在鱼缸里游来游去，我给它起了个名字叫“贝贝”。因为福娃贝贝是个海洋生物，所以我把我的小金鱼叫做贝贝。
有一天晚上2点多我下床上厕所，发现贝贝的眼睛是睁着的，我还以为贝贝病了。第二天早上，我赶忙告诉妈妈，妈妈笑了说：“鱼睡觉是睁着眼睛的。”我还是疑惑不解地问：“鱼为什么睁着眼睛睡觉，而不是像人一样闭眼睡觉呢？”妈妈说道：“因为鱼没有眼皮，所以看上去没有闭住眼睛。”我听了妈妈的话我就放心了，原来贝贝没有得病呀！害得我白担心一场。
自然界还有我们不知道的东西，我们要仔细，细心观察，就会有更多、更好的发现，就会鼓舞我们去探究未知的世界。
小金鱼篇八
设计意图 小金鱼在我们的自然角一出现，就吸引了孩子们的注意了，大家开始七嘴八舌的讨论小金鱼的外姓特征和生活习性，针对孩子们的表现，我想孩子们既然那么有兴趣，何不以次为契机，让孩子对小金鱼的外形有更深的认识呢？因此生成了今天的教学活动。 活动目标 1、了解小金鱼的外形特征。
出示实物小金鱼引导幼儿说说这是什么？
师：今天我们教室里来了一个小客人，你们看他是谁啊？（小金鱼）
师：你们在什么地方看到过小金鱼，它是什么样子的？有哪些颜色？（引导幼儿说出金鱼的外形特征）
二、出示教师范画，幼儿观察：
师：下面请你们看老师画的是什么？
师：对了老师把刚才小朋友说的小金鱼画了下来，好看吗？（好看）
师：老师刚才为小金鱼穿上了漂亮的衣服，你们看小金鱼的衣服有什么特点？（有而自由回答）
师小结：小金鱼的衣服是有深浅不同的同种颜色画上去的。
师：还有很多小金鱼没穿衣服呢？下面请小朋友为他们穿上漂亮的衣服。
三：教师示范讲解：
师：小朋友在为他们穿衣服前，先看老师是怎么给他们穿的。
师：颜色要往一个方向涂，要涂的满、实，但是不能涂到黑线外面去。
四、提出作画要求：
2、鼓励幼儿大胆作涂色，看谁涂的又快又好？
3、画画的时候，要安静作画，不影响别人，注意坐姿。
五、幼儿作画，教师给予及时指导，对画的又快又好的幼儿及时给予肯定，指导能力差的幼儿正确涂色。
六、观赏评析作品：
1、为幼儿的作品写上名字，看看谁画的好。
2、请个别幼儿谈谈自己喜欢谁的小金鱼，为什么？
小金鱼篇九
1、理解故事主要内容，愿意学讲故事中的对话，感受有朋友一起玩的快乐。
2、丰富有关动物行动方式的知识经验。
活动准备：
相关图片
活动过程：
一、创设情景
1、出示小金鱼图片，引导幼儿跟它打招呼
师：它是谁？（小金鱼）
师 ；请你们跟它打个招呼好吗？（小金鱼你好）
幼儿跟小金鱼打招呼
2、引出主题
师：小金鱼只有一个人，很没劲，你们能帮他想个好办法，让它有劲一点呢？（引出故事“小金鱼找朋友”。）
师：那我们一起帮小金鱼去找吧（引导幼儿在座位上做小鱼游的动作）
二、通过提问，理解故事内容
1、 出示小鸡图片
师：它先找到了谁？（小金鱼），我们跟它打个招呼。它会对小鸡说什么呢？（幼儿猜测）小鸡能和它一起玩吗？小鸡怎么说的？（如幼儿回答不出，可说，“小鸡会游泳吗？那它不能跟小金鱼一起玩，会怎么说？”引导幼儿学说对话）
师：那我们再帮小金鱼去找，好吗？（引导幼儿做小鱼游动作）
2、出示小鸟图片
师：这次小金鱼又找了谁？（小鸟，你好）它对小鸟怎么说的？（小鸟、小鸟，我们一起玩吧？）小鸟能和它一起玩吗？小鸟又是怎么说的？（幼儿学说对话“对不起，我不会游泳，你找别人吧。”）
师：那我们只好再帮小金鱼去找朋友了。（引导幼儿做鱼游动作）
3、出示小蝌蚪图片
师：最后，小金鱼找到了谁？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一起玩吗？为什么？（小蝌蚪可以和它一起玩，因为它会游泳）它们会说什么话呢？（好的，我们一起玩吧。）
三、幼儿完整地欣赏一遍故事，可跟着一起讲述对话
教师边出示图片，边讲述故事。（幼儿欣赏故事和图片，可跟着一起小声的讲述对话）
四、游戏：小金鱼找朋友一起玩
1出示会跑（跳）、会飞、会游的动物，请幼儿找一找，说一说：“会游泳，可以和小金鱼一起玩”，“会跑（跳、飞），不会游泳，不能和小金鱼做朋友”。
师：老师这里还有一些小动物想跟小金鱼交朋友，你们看看谁可以跟它一起玩的？为什么？（幼儿把出示的四个动物分别说一说）
2、 请幼儿说说，还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。
师：除了这些，还有谁也可以和小金鱼一起玩呢？（幼儿根据生活经验说，丰富有关动物行动方式的知识经验。）
五、结束
师：小金鱼已经找到朋友了，现在，我们一起和小金鱼游到外面去玩吧（感受有朋友一起玩的快乐。）
附故事：小金鱼找朋友
小金鱼又游呀游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”小金鱼嘟着嘴又游开了。