最新我的弟弟出生了作文 表弟出生了精选(4篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

我的小弟出生了我的弟弟刚出生篇一

在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的妹妹出生了作文，希望对大家有所帮助。

“叮铃铃——”正在吃饭时，爸爸的电话响起来，妈妈宣布了“在40分钟内赶到医院”的消息。我们在吃饭，听到这个消息，我和爸爸还有奶奶埋头吃了几口，收拾东西就出发了。

路上，心里像小鹿乱撞，怦怦直跳。一堵车，我恨不得飞过去，直冲病房。

我跑到窗户前，望着那灯红酒绿的夜市，车子在川流不息的马路上穿梭。我明白了，或许在这个时刻，一切命运，都会因为那小孩的出生而改变，就像，原来马路上亮着的一盏灯，因为大风的关系，灯光暗了不少。正在我“胡思乱想”的时候，耳朵听见有车轮滚动，手术门又开的'声音，我激动带着紧张地回过头，一位妈妈出来了。原来，是另一个孕妇也要生了，那个陪在身旁的男人，掩着面痛哭，那床上的孕妇，灯光照耀下，泪珠更晶莹了些，其中，蕴含着不少母爱……全天下的母亲，都是如此吧！

那个孕妇进去后，妈妈出来了，生宝宝让她的脸颊边，增加了几道，未风干的泪痕。床后，躺着刚出生的妹妹，她穿着白色的衣裳，眨巴着大眼睛望着丰富多彩的世界，对世界充满了好奇，她用水灵灵的大眼睛盯着我们，她也许明白，我们和她，有着不可分离的血缘关系。

看着她，我想到了，不管以后怎样，从她出生的那一刻起，她就是我的妹妹，她和我，共有一个家庭，照顾她，是做姐姐义无反顾的职责！

我的小弟出生了我的弟弟刚出生篇二

小姨？我有小姨？这时，妈妈又跟我说：“记住，到时候要叫小姨哦！”我更奇怪了：为什么还要特意跟我说礼貌这件事啊？我肯定会叫她小姨的啊！我也记着，到她家时一定要叫她小姨。

“奶奶？”我小声问了一句。“是的，奶奶！”她坚定地回答。我上下打量着我的奶奶：她体型匀称，看起来不过四十出头；即使把自己保养得特别好，也不可以一下子年轻十、二十岁！

两次叫错人的我呆愣在原地：怎么回事？为什么一个只比我妈大一点的人，我要叫她奶奶？为什么一个只比我大一点的人，我要叫她小姨？我囧得不知如何是好，一直站在原地愣着不动。

“懂了懂了。”我点了点头，把“奶奶”和“小姨”都重新叫了一遍。

其实，我感觉，叫一个只比我大一点的人“小姨”，着实有点别扭，还是直接叫她名字吧；至于叫一个很年轻的人“奶奶”，这似乎是没法改成其它称呼的了。

后来，我发现我和我小姨很玩得来，平时我们俩都以姓名相称。有时我故意抬高声调、开玩笑地喊她“小姨”，让她很生气，好像我把她叫老了。总的来说，我还是很喜欢我小姨的，不过她出生的提前了些，再晚几年出生，也许就成了我真正的“小”姨了。

我的小弟出生了我的弟弟刚出生篇三

学生对我国养蚕的历史已经有了一些了解，大部分学生知道我国有“丝绸之国”之称，蚕茧是由蚕吐丝结成的。对于“蚕为什么要蜕皮？”“蚕茧里有什么？”、“飞蛾从哪来？”等等的问题也有一些了解。

在本课教学中，要求学生将用科学的方法和态度亲自去实践、亲自去观察、测量、记录、讨论、交流。在饲养过程中，不仅要让学生获得养蚕和蚕变态等知识的过程，更重要的是要发展研究兴趣和能力的过程。以达到《课程标准》中制定的.“珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物。”、“能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果。”“充分体验养蚕所带来的乐趣”等目标。

在上课时，我以引领式“问题”的方法，以“学生为科学学习的主体”基本理念。把教学内容分成了三大部分：一、引导学生提出想知道的问题；二、蚕卵是什么样的；三、蚁蚕是什么样的。教材没有对这三块内容进行详细地描述，而是把养蚕作为学生探究的提纲，空间完全是开放的，设计意图是通过组织学生观察、讨论、交流，认识蚕的生活。

我从朋友家带回蚁蚕，学生得知消息后，更是盼望着上科学课。在课堂上，先引导学生观察蚕卵和蚁蚕，并归纳出，养蚕必须准备的物品及家长同意书，以备下一节课领养蚕用。一节课很快就结束了，让学生演“主角”，学生快乐，教师也体会的了，课标的真正目的。

通过课外延伸的养蚕活动，使学生不仅能养好蚕，更重要的是学生在“做中学”，以达到让学生亲身体验，亲身经历蚕的生长过程，使学生懂得珍爱生命；同时将长时间对蚕的观察结果以写或画、拍照、等方式记录下来，培养学生持之以恒的毅力，一种负责任的态度、勇气、动手能力，分析问题和解决问题的能力。

我的小弟出生了我的弟弟刚出生篇四