人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级共同三年级共同篇一
《共同的家》一课是北京市义务教育课程改革实验教材第一册第六单元的一首儿童诗歌。本单元的重点仍是学习生字和培养学生朗读课文，通过读，理解课文意思及良好的阅读习惯，扩大语言积累，在语文教学中切实落实“培养学生口语表达能力”的重要任务。
本课是一首儿童诗，通过用学生熟悉的事物作比，形象地写出了世界上的事物都有自己的家，让学生体会为什么说地球是我们共同的家，渗透了热爱地球就是热爱自己的家的教育。全文共6句，1至4句按从上到下分别指出“蓝天、树林、小河、泥土”是“白云、小鸟、鱼儿、种子”的家。第5句指出每个孩子都有自己的家。第6句是总结，又是升华，告诉我们世界上万物虽然都有自己的家，但都生活在地球的怀抱里，地球是我们共同的家。
在本课之前学生已学过两首儿童诗，对诗的结构和诵读已有初步的了解。从本课内容看，学生对本课文中所提事物都比较了解，也比较有兴趣，但对“共同的家”的理解还是有一定的难度，需要通过多读多体会来突破难点。
1、学会一个生字，认识新笔画“撇折”。
2、读懂课文内容，初步懂得应该爱护人类和动、植物的生存环境。
3、练习用“xx是xx的家”句式说话。
4、能朗读课文，试背课文。
教学重点：在读中理解课文内容;能朗读课文。
教学难点：理解“地球是我们共同的家”。
课件生字卡片
(一)创设情境，激发兴趣：
不仅我们有家，花鸟虫鱼都有自己的家，你们想知道它们的家在哪儿吗？
2、今天，老师就和你们一同来学习一首关于家的儿歌。(齐读课题)
(二)初读课文，感知文意
1、自己借助拼音读课文，读准字音，不多字，不少字。
出示生字卡片，带拼音读，去拼音读。
出示有生字和认读字的词：白云种子每个共同小鸟鱼儿泥土孩子
指名读，大家跟读
2、把字词放回课文，再读课文，把句子读通顺，指名读。
(三)理解感悟，指导朗读
1、读完课文，你从课文中知道了什么？
2、交流。
过渡：白云、小鸟、鱼儿和种子它们都有自己的家。
谁愿意和老师进行对话练习(用第一句)，老师问，你用朗读来回答老师的问题。
师：哪里是白云的家？生对答
师：蓝天是谁的家？生对答
老师听出来了，蓝天是白云的家。
哪里是谁的家？你回答的时候要让别人听出谁和他的家在哪里。
指名读(蓝天)是(白云)的家
(1)“蓝天是白云的家”
白云在这么大这么美的蓝天里飘呀飘，想飞到哪里就飞到哪里，想到哪就到哪,假如你是白云,你心里怎么样啊?多么自由自在，多么快乐呀！读一读。
蓝天是白云美丽的家，蓝天是白云自由的家。
(2)“树林是小鸟的家”
白云的家真美,那为什么说树林是小鸟的家呢？
(课件出示图片)对呀,小鸟在树林里真快乐呀!树林真是小鸟离不开的家!
指名读句子
听出来了你真是只快乐的小鸟!你是一只活泼的小鸟。
(3)“小河是鱼儿的家”
假如我们的教室就是清清的小河，你就是一条小鱼儿，你会在可爱的家里干些什么呢?”假如小鱼离开了小河,会怎样呢?是呀,鱼儿一离开水,就没有了自由,甚至没有生命,只有在水里,在小河里,鱼儿才能自由自在地生活成长。小河是鱼儿离不开的家呀!
(课件出示图片)请你带着自由的感觉和高兴的心情读句子。
(4)“泥土是种子的家”
小朋友你们看,种子在泥土里发芽啦!
种子的成长离不开泥土这个家。指名说
谁来读读?
3、小结：你看，其实每一行诗的背后都藏着一幅很美的画，只要你用心地去读，去感受，你就会发现这美。
(1)小朋友们自己试着读一读前四句话。
(2)齐读。
5、集体学习“地球是我们共同的家”。
(2)“我们”指的是谁？
我们不仅仅指人类，还包括蓝天上的白云，树林中的小鸟，小河中的鱼儿，泥土中的种子以及世界上的万事万物。
同学们说得真好，希望你们说得能够落实到你们的实际行动当中，共同来爱护我们的地球，共同来保护我们的家园。
6、同学们看,蓝蓝的天空飘浮着朵朵白云，小鸟在茂密的树林里自由自在地飞翔，鱼儿在清澈的河水里欢快地畅游，种子在泥土里尽情地发芽、成长。这首诗写得多美呀!下面,让我们再读读这首诗，看谁读得最美，老师给你们配上音乐。
(四)句式迁移，拓展延伸
1、蓝天是xx的家。树林是xx的家。
小河是xx的家。泥土是xx的家。
大山是xx的家。xx是xx的家。
(五)学习生字“云”：
2、仔细看书中田格里的字，说说写时注意什么。
3、描一个，写一个 重点看第三笔
4、给“云”组词
(六)总结：说说你有什么收获。
(七)作业：
1、把这首儿歌美美的背给爸爸妈妈听。
2、学着用“xx是xx的家”做一首诗。
三年级共同三年级共同篇二
我从小就生活在湘潭，这是一个美丽的城市。我去过湘潭的许多地方，但最忘不了的，就是湘潭的母亲河——湘江。
我经常在傍晚时分到湘江的沿江风光带散步，我偶尔还会在沿江风光带骑自行车。在沿江风光带散步、骑自行车的人特别多，那里偶尔会有一阵阵歌声，但并不嘈杂，偶尔又会有一阵宁静，但并不死寂。我每一次去沿江风光带，都十分惬意。
但是，每次去沿江风光带边散步或郊游，都时不时地会看见有垃圾在沿江风光带上漂浮。
上次我去杨梅洲郊游，看到很多人在湘江边烧烤，他们看上去非常开心，却忘了把烧烤的垃圾整理好，而是把剩下的食物残渣随意丢入湘江。我还看到湘江对岸的湘钢高耸的烟囱正在排放着浓烟。美丽的湘江就这样被污染了。
看着泛黑泛黄还漂着垃圾的.湘江水，我不禁想：人们为什么这么不爱护生态环境呢？自己身边明明有垃圾桶，还偏要把垃圾丢进江里。要知道，我们喝的水就是来自湘江啊！湘江是我们的母亲河，湘潭是我们共同的家园，我们要一起来爱护他。
让我们生活的环境更舒适、更健康吧！也许，一个人的力量很微弱，但只要大家团结起来，爱护生态环境，就能让它更加美好！
三年级共同三年级共同篇三
我的姥爷非常爱我。有一次，姥爷从安东街来学校接我，在路上姥爷给我买了好吃的面包。回家之后，我飞快地把作业写完了，马上就叫姥爷和我下楼玩，姥爷毫不犹豫地说：“没问题！”我们到楼下打乒乓球，他还教我扣球、反手打、左旋球和右旋球，在姥爷的细心指导下，我的球技越来越好。我和姥爷就这样度过了快乐的时光。
我希望姥爷身体健康，越来越年轻，我爱我的姥爷。
亲情是一片无边无际的大海，当你不经意的某个微笑，会让亲人感到无比的快乐。
亲情是一条奔腾的小河，当你不经意说的某个祝福的话语，会让他们感到无比的欣喜生活中总有那么多不经意，但当你意识到时，无边无际的大海早已褪去奔腾的小河早已干枯，留下的，只有那些早已过时的后悔。
我从这件事情上真切的感到奶奶对我的爱！
亲情是妈妈的爱，今年春天，我的妈妈送了我一朵小花，看着它生根发芽，我懂得了自然。
亲情是爷爷的爱，去年春天，爷爷给了我一只小狗，看着它渐渐长大，我懂得了生命。
亲情是爸爸的爱，今年冬天爸爸送了我一块手表，看着指针不停地转动，我懂得了时间。其实，亲情就是幸福。
亲情是每次回老家时爷爷给我做的一碗面，里面凝聚着浓浓的爱和期望。
亲情是每次妹妹摔倒时我扶起她，里面凝聚着我对妹妹深深的爱。亲情是每次游泳比赛时爸爸送来的一杯水，抚平我内心的紧张。
亲情是每次放学校门口爸爸静静的等待，看到他的身影我就很安心。
亲情是每次我们一家人出去旅游时的欢歌笑语。点点滴滴的爱，伴我快乐成长。
三年级共同三年级共同篇四
六年的时光，我们充满了回忆。到了初中，我们一起努力、一起奋斗。让不开心的事随风飘去吧。把我们的仇恨化解成往事和风吧，让我们的泪水化解成回忆和雨吧！！
三年级共同三年级共同篇五
金钱的用处，可以说有利也有弊。有人说过：金钱可以买到房子，但是买不到亲人，金钱可以买到钟表，但是买不到时间金钱可以供一个贫穷的孩子上学，金钱也可以让一个家庭的生活质量有所提高，这就是金钱的利弊之处。
我记得，在我身边发生过这样一件事情：
我们邻居家的婆婆，生啦两个女儿，一个儿子，他们三个人成年之后家境非常好，但他们整天忙于生计，没有时间照顾她。老婆婆生病了只知道拿钱，并不去侍奉。因此，有一次老婆婆念子心切，可他们也不来，打电话也不接。所以老婆婆便喝啦农药以此来结束自己的生命。邻居发现了她才给他女儿打电话，她们急急忙忙往回赶，把老婆婆送进最好的.病房，吃穿都是最好的。等老婆婆身体恢复以后，他们就和以前一样，只知道拿钱搪塞老人家，殊不知。老婆婆并不在乎这些物质上的享受。只希望她们能常回家看看，她最需要的是子女们的关怀。
这些东西无法用金钱来衡量，相比较之下，亲情胜过于金钱！