每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五学心得体会的篇一
近年来，“五学五找”已经成为了一种风尚，广大党员干部纷纷积极参与其中。正所谓“知行合一”，只有将学习与实践相结合，才能真正理解其中蕴含的道理。下面笔者将从“五学五找”中收获到的思考和感悟来谈谈心得体会。
学习思考是一种进步，虚心学习、不断进取，是实现人生价值的必由之路。通过“五学五找”，我更加深刻地认识到学习是一种态度，一种习惯，是一种通过研究思考、持续学习理论和实践知识提高自己的行为。学习不仅仅是为了应付工作上的需要，更是锻炼自己的思考能力和学习能力。通过学习，我明白了只有在一次次的思考与反思中，才能更好地改进自己，提高工作的能力。
找问题是一种进步，勇于揭示问题、解决问题，是党员干部不可或缺的素质。在“五找中，我发现，事实上，每个人都会经历各种问题，有隐形问题，也有形象问题，这些问题在我们身边随时随地都在出现。当我们敢于面对问题并解决问题的时候，我们才能更好地推进工作的开展，才能真正实现事业的进步。这种揭示问题、解决问题的精神不仅仅只停留在外界事务上，更是一种内省和自我反思的能力。通过“五找”，我意识到了自我沉淀和自我保真的重要性，更懂得了积极主动地寻找问题，并践行解决问题的勇气和行动力。
学习和找问题不是孤立的行动，而是相互联系、互为促进的关系。通过“五学五找”，我认识到学习与找问题的过程有着内在的联系。学习是识别问题的根本和基础，只有深入学习才能识别出问题的真相，从而更好地解决问题。而找问题则是学习的基础和动力，只有通过找问题，才能发现问题的本质和薄弱环节，从而指导学习，并且通过学习更好地解决问题。因此，在实践中，我们应该正确认识学习和找问题的关系，将其融合，形成有效的工作模式。
学习和找问题需要持久坚持的精神，毅力和勇气。在学习中，我们可能遇到各种困难和阻碍，而在找问题的过程中，也可能会遇到各种疑难和曲折。但正是通过坚持不懈的努力和毅力，我们才能突破困境，取得突破性的进展。在“五学五找”中，只有保持持之以恒的学习态度，才能收获更多的得失，只有坚定不移地找问题，才能解决更多的问题。因此，只有具备持久坚持的精神，我们才能在工作中更好地发挥自己的作用，提供更好的服务。
学习和找问题是一个循环不断的过程，也是一个不断提高的过程。通过“五学五找”我们不断地学习和提高，不断地揭示问题和解决问题，以此形成可持续发展的动力。学习和找问题一方互为促进，另一方又互为价值的回报。学习使我们更好地发现问题，更好地解决问题，而通过找问题，我们能更深入地学习，更全面地认识和处理问题。因此，我们要始终保持学习和找问题的状态，通过不断循环往复，不断提高自己的素质和能力。
总之，“五学五找”是一种态度，一种习惯，是执政兴党、改革发展的重要手段。通过“五学五找”，我们要始终保持学习和找问题的精神，持之以恒地学习，不断发现和解决问题，以此促进工作的进一步改进，为实现中国梦、中国繁荣和中国的伟大复兴贡献自己的力量。
五学心得体会的篇二
摘 要：以传统的问题教学法为依据，结合教学实践，提出了“导学提纲―基础知识的全面检测与过关―重、难点精讲―重、难点分层运用―分层作业的布置与培优辅差”五步式的“分层导学法”，以问题为中心，以学生为主体，以教师为引导，培养学生的问题意识和自主学习意识。
关键词：导学提纲；基础知识；难点精讲；分层运用；分层作业
洋思中学“先学后教、自主互助”的教学理念随春风吹到我校。通过学习洋思中学以学生为主体，“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，对我影响很大，学习这种先进教学经验，根本在于改变观念，要实实在在地学，根据学生的具体情况，打造高效优质课堂。
这学期，学校在七、八年级中开展“分层导学”课堂教学模式探索。“分层导学”教学模式作为新生事物，老师们感到有些茫然，无从下手。教师学习是前提，学校组织全体教师听游董事长的讲座，再派年段代表到洋思中学学习。这样，全体老师先从思想上学习新理念，在头脑中形成初步的印象。由于没有经验、只是听了几节讲座，如何上课？心中没谱。因此，我选择九年级化学下册第六单元实验室制取二氧化碳进行尝试教学，因为这部分内容较浅显，学习目标的提出有可能通过自学完成，在实施的过程中有一些体会与大家交流。
一、导学提纲指引下学生自主学习（也就是预习环节）
验室制取二氧化碳的原理及其装置的选择；（2）实验室制取气体的思路和方法。第一个问题学生通过自学能独立完成；第二个问题具有开放性，计划在课堂交流中完成。
二、基础知识的全面检测与过关
（2）根据原理你应选择怎样的装置。（3）实验室制取二氧化碳与制取氧气有什么相似和不同的地方。
三、重点、难点精讲
对于一些学生自学没有学会的知识点老师在这里就要起到点拨的作用。首先，老师要成为一个与其他同学身份相同的学习者，以便放手让学生进行教学讨论。例如，当学生提出实验室制取二氧化碳会与制取氧气混淆时，这时老师就要给学生提示，学生有了提示，就可以进行思考讨论了。
其次，老师还是一位引导者，以“生”的身份，对于一些模糊的认识进行质疑，引导讨论。如：老师引导学生说：“刚才有个同学说长颈漏斗可以随便摆放，你们觉得对吗？如果不对，长颈漏斗应该怎样放呢？为什么要这样放？请大家讨论后再告诉我。”让学生自己去讨论找答案。
最后，老师还是一个合作者。老师要走到学生中间来，参与学生的讨论，获取学生的信息，组织学生进行全班交流，让学生反馈合作学习的信息，根据学生反馈的信息进行有效指导。
四、重点、难点知识分层应用
结合课后习题及以下问题完全可以把问题搞清楚。
五、分层作业的布置与批改
可以结合学生练习册勾出一些分层作业让学生独立完成，完成后可以有针对性地批改，从而全面了解整个班级的学习情况。
通过批改作业后对于优生可以适当拔高，对于后进生要把知识点再讲一遍直至完全搞懂为止。通过这六个环节的学习，学生体验到成功，参与热情高涨，能力得到培养，效果较好。
在实施过程中，发现存在一些问题：（1）分组讨论时，说闲话的现象较多。（2）有些学困生不愿发言，也不知如何发言，小部分学生游离于小组之外，不参与学习讨论。（3）讨论轰轰烈烈，但有价值的东西较少。（4）在合作学习上，学生表现的机会不均等，优生独霸课堂。（5）时间不好调控，一课时内容要用两课时完成。
“分层导学”这种教学模式中，老师与学生的角色的成功互换，学生学习的积极性和能动性得到了提高，并逐步形成了自主学习的意识，在教学过程中学生的主体地位也得到了确定。更重要的是培养学生从“学会”到“会学”，为学生的发展打下基础。但“分层导学”教学模式不能学形式。如果不看自己所教班级的实际情况，把整个教学模式的形式一切照搬过来，可以说，收获一定大不了，甚至会出现退步，可能会出现成语中“鸡飞蛋打”的情况。要把“分层导学”教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才会取得较大的成绩。遵循的原则：凡是能使学生学习变好、能使学生习惯好转的方法、要求都可以强化，但千万不要在原方法和制度的基础上动作过大，否则学生、老师都吃不消，循序渐进，使这些方法和制度逐渐加强。
“分层导学法”强调以问题为中心，以学生为主体，以教师为引导展开教学，在新课程理念倡导的探究性学习中可以起到良好的效果。它让学生在学习过程中由无疑而生疑，由思疑而释疑，从而逐渐养成思考问题的习惯和形成解决问题的方法，真正培养学生的问题意识和自主学习意识，提高学生的科学素养。
编辑 杨兆东
五学心得体会的篇三
五学五找是学校教育中的一项重要内容，其目的是培养学生的自主学习能力以及科学的问题解决能力。在过去的学习生涯中，我深深地体会到了五学五找的好处。通过五学五找，我不仅改变了学习方法，提高了学习效率，还提升了自己的自我管理能力和解决问题的能力。下面我将分五个方面介绍我对五学五找的心得体会。
第一，学习方法的转变。在过去，我对待学习只是一味地死记硬背，缺乏灵活运用知识的能力。通过五学五找，我意识到学习是一个主动探索的过程，需要灵活运用各种学习方法。我开始试着用思维导图整理知识，用彩色笔记录重点，用图表分析问题等。这些新的学习方法使我的记忆更加深刻，把学习变成了一种有趣、可持续的事情，不再觉得枯燥乏味。学习方法的转变为我提高学习效率打下了坚实的基础。
第二，学习兴趣的培养。通过五学五找，我发现学习原来可以很有趣。在过去，我总是为了应付考试而学习，没有真正的兴趣和动力。通过五学五找，我主动探索知识，发现了学习的乐趣。我开始主动关注新闻、科普读物，通过拓宽自己的知识面，找到了学习的兴趣所在。这种兴趣的培养不仅提高了我对学习的投入度，也激发了我对知识持续学习的动力。
第三，自我管理能力的提升。五学五找督促我制定合理的学习计划和时间安排，让我意识到自我管理的重要性。在过去，我总是需要别人的监督和指导才能开始做事情。通过五学五找，我逐渐学会了自我管理。我主动分配时间，把学习安排和课外活动相结合，提高自己工作的效率。这种自我管理的提升不仅在学习上有帮助，也为我今后的发展打下了坚实的基础。
第四，问题解决能力的提高。通过五学五找，我养成了主动思考和探索问题的习惯。在过去，我对待问题总是无所适从，无法找到解决问题的方法。通过五学五找，我开始主动探索问题的背后原因，分析问题的各种可能性，并寻找解决问题的方法。这种问题解决能力的提高不仅帮助我在学习中迎刃而解各种难题，也为我今后面临的各种问题提供了解决思路。
第五，合作能力的培养。通过五学五找，我发现合作是学习的重要环节。在过去，我总是习惯独自一人学习，缺乏与他人合作的意识。通过五学五找，我开始主动寻找同伴，与他们相互讨论问题，并共同解决难题。这种合作能力的培养不仅增强了我与他人的沟通能力，也使我体谅到不同意见的重要性，培养了我的团队协作精神。
总之，通过五学五找，我充分利用自己的潜力，实现了自我发展。学习方法的转变，学习兴趣的培养，自我管理能力的提升，问题解决能力的提高以及合作能力的培养，这些都为我今后的学习和发展带来了积极的影响。五学五找是一种科学的学习方式，对于每一个学生来说都是一门重要的课程。只有通过五学五找，我们才能够真正实现自主学习，培养全面发展的能力。我相信，在今后的学习中，我会继续努力，将五学五找的理念贯彻到底。
五学心得体会的篇四
自开学到现在高一数学一直实行问题导学课堂的授课模式。我也对“问题导学”教学模式有了更深的理解。以下谈一谈我在“问题导学”教学实践中的一些心得体会。
一、导学案——学生自主探究的“导航仪”
“问题导学”，简而言之，就是以学生课前完成导学案为前提，充分了解课本知识，小组讨论解疑释惑，课堂上也小组为单位进行展开，充分发挥小组讨论的积极性，锻炼学生自主学习及小组合作学习的能力。
总之，课堂教学中，教师要遵循“以导学案为主导，以学生为主体，以学生的自主合作探究为主线”的原则来组织学生学习，充分发挥“导学案”——这一“导航仪”的作用。
二、“问题导学”——真正让学生学有所得
1、各有所展。“问题导学”教学模式从教学整体出发，关注每一个学生的发展，给学生一个公平的展示自己的机会。满足了学生思维发展、自我意识发展需要，对学生的自我发展和自我价值的体现有十分积极的作用，也使学生良好的学习习惯得到培养，优化了学生的学习品质，按“导学案”的要求预习、探究是一种主动达标的行为。
2、融合传统与现代教学模式的精华。“问题导学”教学法在传统的启发性教学上，既要启发引导学生学习，又要体现以学生为本的精神，在每一个环节中都要充分体现学生的学习活动和教师的教学活动的互动关系。变“带着知识走近学生”为“学生自己走进知识”。
3、强调培养学生学习能力。“导学问题”为学生营造一个可活动的空间，让学生个体、群体在活动的进行中形成对知识和经验的感悟，并回归现实生活，解释客观实际，内化成学生的知识结构，进而形成新的经验。
三、实施“问题导学”模式的必要性
首先在于它变“学会”为“会学”。学生根据“导学案”逐条看书，初步理清教材内容，记录预习中的问题，在学习新知识的过程中逐步掌握学习方法、形成自己的学习习惯。并且也满足不同层次学生学习的要求。
其次，它突出了学生的主体性。从自主完成导学案的“自学”阶段到整理、概括知识点，甚至到小组合作探究的“共学”阶段，“问题导学”能把学生推到了自主学习的主动地位，促进了学生学习方式的转变。
五学心得体会的篇五
五学五找是指：学，学好本领；找，找准方向；心，心态要好；得，得人心和事；思，思路要通。这是我们在成长的过程中要时刻记住的五个关键词。在下面的文章中，我将通过五段式的结构，分享我对于“五学五找”的体会和感悟。
第一段（引入）：
在我们人生的道路上，学习是我们成长的根本。我们必须不断地学习，提升自己的本领，才能在竞争激烈的社会中立足。只有通过不断地学习，我们才能够拥有足够的知识和技能，为自己的未来打下坚实的基础。
第二段（学）：
学习是一种持续不断的过程，无论是在学校还是在社会中，我们都需要不断地充实自己。这并不仅仅指的是通过阅读书籍或上课学习知识，更重要的是我们要学会学习的方法和技巧。只有掌握了学习的方法，我们才能够更加高效地吸收知识，提高学习效果。
第三段（找）：
找准方向是我们实现自己目标的重要一步。只有找准了方向，我们才能够更加明确自己的目标，并为之努力奋斗。找准方向需要我们积极地思考自己的兴趣和优势，在这个基础上选择适合自己发展的领域。只有在正确的方向上努力，我们的成长才会更加顺利。
第四段（心）：
心态的好坏直接影响着我们的学习和工作。在成长的过程中，我们常常会遇到各种困难和挫折，只有保持积极的心态，我们才能够勇往直前，不断克服困难。同时，我们还要学会发现进步和成就，不断鼓励自己，保持乐观的心态。
第五段（得）：
得人心和事是我们无论在学校还是在工作中都要时刻铭记的准则。只有通过良好的人际关系，我们才能够获得合作伙伴的支持和认可。在和人交往的过程中，我们要学会倾听和理解他人，尊重他人的观点和意见。同时，我们还需要充分发挥自己的能力和潜力，做到事事尽心尽力。
第六段（思）：
思路要通是我们在面对问题和挑战时需要具备的能力。我们要学会细致入微地思考问题的各个方面，找到解决问题的最佳路径。在面对困难时，我们要善于换位思考，站在他人的角度看问题，寻找解决的办法。只有思路通畅，我们才能够迎接更多的机遇和挑战。
第七段（总结）：
通过学习、找准方向、保持良好的心态、得人心和事，以及拓展思路，我们可以更好地实现个人的成长和发展。五学五找是一个全方位的思维模式和行动准则，在我们的成长和发展中具有重要的指导作用。只有我们努力去践行和坚持，我们才能够在人生的舞台上取得更好的成绩。让我们共同努力，不断学习和进步，成为更加优秀的自己。