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职称评定的工作报告篇一
人社部、教育部日前召开深化中小学教师职称制度改革工作部署电视电话会议，要求遵循教育发展和教师成长规律，按照深化职称制度改革的方向和总体要求，建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接，符合教师职业特点，统一的中小学教师职务（职称）制度。对此，市教委表示，本市已经从2013年起在徐汇区、浦东新区、普陀区开展中小学职称制度改革试点，并将继续深化改革。在职称评定中，本市将实行“最严规范、最严检查、最严惩戒”，将“师德”摆在首位。中小学正高级教师评聘工作中，对于有偿补课、违规收受学生及家长礼品礼金等行为“零容忍”。
市教委表示，将会同人社部门按照要求，重点围绕统一职称系列（包括设置正高级教师职称等）、完善评价标准、创新评价机制、实现与事业单位岗位聘用制度的有效衔接等方面，积极做好本次职称制度改革工作。
在本次改革过程中，市教委将抓住师德这一核心，坚持育人为本、德育为先，注重师德修养，严格贯彻落实教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等文件的精神，加大中小学教师师德师风建设力度。
明天就是教师节。对广大中小学老师来说，今年最大的一份过节礼物是来自人社部和教育部联合印发的旨在深化中小学教师职称制度改革的红头文件。按照改革方向，今后将设置中小学教师正高级职称。
改革原来中学和小学教师相互独立的职称制度
人社部、教育部最新印发的《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》明确，建立统一的中小学教师职务制度，改革原来中学和小学教师相互独立的职称（职务）制度。
按照《意见》，中小学教师中将首设正高级职称。上海师范大学基础教育发展中心负责人施斌教授介绍，改革推开后，受影响最大的就是现在的高级教师。“对一批现在已经在专业发展道路上到达一定程度的教师，可以说是掀开了他们头上的玻璃天花板。”他说。
据悉，我国从1986年开始建立以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度。那时，不仅中学和小学教师实行相互独立的职称（职务）制度体系，且传统上小学教师和幼儿园教师在职称评定上要“低中学老师一等”。中学高级教师职称，相当于大学教师的副高职称，即五级教授；而小学高级教师，相当于大学的中级职称，而进行这一认定需要破格。
静安区教育学院附属学校校长张人利说，按照过去的小学教师的职称评定，小学老师分为小学二级、小学一级和小学高级，个别优秀的小学老师可评上中学高级，到此就封顶了。此外，国家虽然设立了“特级教师”，但那只是为表彰特别优秀的中小学教师而设置的荣誉称号，不属于职称系列。
评职称并轨，要考虑中小学教师不同岗位特点
创新评价机制，建立健全同行专家评审制度，改变过分强调论文、学历倾向——伴随改革而即将推进的政策利好消息，这两天也受到很多中小学老师的关注。但记者在采访时也听到不少老师反映，希望主管部门在构建评价标准时，能考虑到中小学老师各自不同的职业特点。
2013年，上海就启动了中小学教师职称制度改革，在浦东、徐汇、普陀三区先行试点，目前已有11位教师评上了正高级职称。他们中不仅有中学和小学老师，还有幼儿园老师。据记者了解，在11人名单中，就有上海科技幼儿园园长高一敏、上海建平中学校长杨振峰、原上海中学校长唐盛昌等。
“可能是这项工作还在试点的原因，入选的人凤毛麟角，且都是业界无可争议的明星校长和明星教师。”沪上一所中心城区小学校长告诉记者，小学和中学老师可以评正高级职称的信号，随着改革试点的启动已经被越来越多的老师知晓。但一些小学老师仍然觉得“这件好事离自己有点遥远，不太敢奢望。”一位老师分析说，当中小学职称评定并轨后，竞争同一个正高级职称，小学老师要和高中老师打擂台，能有多少胜算真是难说。在高中阶段，学生经过老师的悉心培养，可能在某些领域已经有了突出表现，老师的工作成效相对容易衡量；可小学不一样，现在上海的小学都在推行学业质量绿色指标体系，小学老师没有那么多显赫的成绩。“不同学段的老师，其职业特点能否在职称评价的尺子中被准确地衡量，这是今后职称评定的难点之一。”他说。
既要防止“有岗不聘”，也要考虑满额后怎么办
此次改革还将力推“职称评审与岗位聘用相结合”，既防止出现“有岗不聘”的现象，确保受聘教师的工资待遇及时兑现，又要用制度鼓励教师从中学到小学、从城镇学校到农村学校任教，促进中小学教师资源优化配置。
张人利表示，中小学教师职称评定经历过评聘一体到评聘分离的过程，如今又回归评聘一体，在政策上存在一种“钟摆现象”，这可能会导致一些现实问题。他举例说，学校的高级教师人数是按照一定比例来划定的，岗位有限，一旦满额后，一些教师即便条件再好也不能参评，势必压缩其他教师的成长空间。因此，如何拿捏好评价和聘用工作的平衡点，这是职称评定在实际操作中需要注意的地方。
“现在，我们都害怕过教师节了！每逢教师节，简直成了教师的‘批斗大会’，媒体铺天盖地讨论该不该送礼和禁止有偿补课，让这份职业看起来很不崇高，真令人寒心，这哪里还有过节的气氛？”明天就是教师节了，可是有着28年教龄的一年级小学老师王玲（化名）却开心不起来，大环境如此“不友好”，老师们都成“惊弓之鸟”了。不少老师呼吁，营造社会尊师重道的.良好氛围才是最好的教师节礼物。
担心误会，教师节主题课都不敢上
这几天，王玲本来要上一节思品课，主题就是教师节。在这个敏感的节骨眼上，她决定推迟到节后再上。“我们都尽量淡化教师节，因为孩子们都很纯真，万一回家告诉父母，家长们还以为我在暗示送礼呢！”王玲说，中秋节若碰到家长塞来月饼票，只能将其换成等价书券再还给孩子。
“其实，辛苦点没关系，关键是大环境对老师太不公平了，看看网上新闻，关于老师的九成都是负面的。”王玲说这话时，眼眶泛红。她坦言，网上热议的“打伞”事件发生后，她有些后怕，因为自己曾经做过一个膝盖手术，不方便上下楼，每天中午请孩子帮她打饭。“若照片上网，我肯定要被唾沫星子淹死。但网友们不会知道老师做了手术，也不知道老师把荤菜都分给了打饭的孩子，更不清楚师生之间亦师亦友的关系。”在不少老师看来，现在批评教师群体的声音太多，亟需一个振聋发聩的声音扭转风向。
除了大环境外，家长们“太难搞”也让小学老师倍感压力。在中心城区某小学，最近，一位年轻教师由于疲于应付家长纠缠，最终辞职。起因只不过是学生之间的普通打闹，但家长不仅要求年级组对学生进行通报批评，还要求孩子在全校公开道歉，且不达目的誓不罢休。“这位年轻教师很喜欢课堂，孩子们也很爱她，但就是不堪其扰，只能辞职。”该校一位老师沈靓（化名）说。
如今，家校沟通手段花样翻新，几乎每班一个微信群，这无形中也增加了老师的工作量。“各种素质教育改革一波波推出，新要求层出不穷，家长众口难调，一旦介入，就意味着你24小时都得捆绑在微信上，不介入又担心出现偏激言论。”沈靓说。
多方压力让教师转投培训机构
记者了解到，近年来，迫于生存、专业追求、科研和家庭等多方压力，本市一些中学出现了教师的“离职潮”。
2014年底，在教龄满10年之际，项恩炜从本市一所市实验性示范性高中辞职成为独立教师，全身心地投入到“成为学习者”工作室的实践研究中。为何辞职？项恩炜说得坦诚，除了教师无法靠自己的专业赢得相应的尊重外，家庭经济负担是一个现实原因。
“我们教师每个月的工资加奖金在5000元左右，可每月还房贷就要3000元，每年自费参加成长培训也是不小的开销。这还尚未考虑年幼孩子、年迈父母与自己突发事件如生病等的开销。”项恩炜说，作为家里的顶梁柱，教师收入让他很难维持一份体面的生活。
江苏人张延（化名）大学毕业后，应聘到北京北师大附中担任高中数学教师，一年收入不超过10万元。可4年后他辞职去培训机构后，收入至少翻两倍，他的同事甚至年薪摸高百万。据记者了解，今年开学前，本市一所知名初中一下子走了10位教师。
每天早晨4：30起床备课，7点左右已经赶到学校。下班后，由于太累先睡一会儿，晚上十点再爬起来批改作业、回复家长的疑问、处理班级琐事，再抬头时已是深夜。更“可怕”的是，这样的生活日复一日。
这就是85后年轻教师刘燕（化名）前两年的工作状态。“做语文教师是我的梦想，我喜欢跟孩子们打交道。”但随着工作开展，刘燕发觉班级管理工作非常耗时耗力，根本没有时间静下心研究教学，更谈不上照顾家庭。两年后，刘燕跳槽到一家社会培训机构。如今，她可以安心专注于语文教学，看到学生成绩的提升，也是教师成就感的体现。
科研压力不容小觑
为了让幼儿了解中国版图和地理划分，宝山区淞南镇星星幼儿园教师胡蓉花自己动手制作了地图拼图，还将沿海、内陆等省份通过不同颜色标注区分。园长季素琴称，日常教学工作外，不少教师还要变身“设计师”和“玩具制造商”，很自然的，关注孩子本身的时间就会被压缩。每天工作10-12个小时，是当下不少幼儿园教师工作常态。下班后，她们还要撰写各种主题活动策划、总结反思，对幼儿个案进行记录。
胡蓉花的压力主要来源于科研——想要晋升、评定职称，都有发表科研成果的标准要求。例如，小学高级职称要求工作5年内发表3篇科研论文，其中至少一篇是第一作者。
压力之下，幼儿园出现教师流失现象。季素琴说，仅去年一年，宝山区淞南镇星星幼儿园就流失了4位骨干教师。
管好别人的孩子，自己的孩子怎么办？
今年，顾春萌的孩子成为小一新生。原本，学校还对在职教师有子女入学的优惠政策，不少教师因为这个优惠，在高压的工作环境下坚持下来。如今，类似的优惠政策也被“一刀切除”，这让不少年轻教师很郁闷。
公办学校，能不能体现对员工的人文关怀？85后年轻教师秦越在公办高中任教一年后，决定跳槽到一家培训机构担任数学教师。秦越感到，自己在公办学校只不过是一颗可有可无的小螺丝钉。跳槽到培训机构后，秦越的收入比原本高出一两倍，且共事的同事中，95%以上是同龄人，环境轻松。在那里，秦越尽管工作不轻松，但觉得受到重用，仍旧感到很开心。
职称评定的工作报告篇二
备课中我不仅仅备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。在工作中，“德高为师”在我心中根深蒂固，“为人师表”是我的行动指南，并时刻以《师德规范》这面镜子来要求自我。
使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上英语课，就连以前极厌恶英语的学生都乐于上课了。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都用心征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改善工作。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。
在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，而是透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学英语并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要个性注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简单，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生潜力的培养，把传授知识、技能和发展智力、潜力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
在教学工作中，我的努力得到了回报，我撰写的论文《如何使学生始终持续高涨的学习情绪》一文，荣获基础教育改革和发展论文评选活动二等奖；我的论文《到学生中去，和他们共同演绎课堂的精彩》一文在河北省教育厅主管的《阅读》期刊第10期上发表；20xx年5月10日我的《校园教研起波涛看我逐浪高——英语校本教研促我成长》经专家评审，被评为“全国教研成果二等奖”，并发表在《教学交流》杂志20xx年第5期，并聘为中国教育学会成长研究会研究员。
20xx年6月12日我的绘画作品，在深州市教育局举办的“长明杯”迎奥运师生书画展活动中，荣获优秀奖；20xx年6月18日在深州市教育局举办的中小学教师评优课活动中，荣获一等奖。20xx年9月27日被王家井镇教育委员会评为教学先进。成绩微不足道，只认为是对自我工作的一种肯定。成绩属于过去，明天任重而道远。我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史职责感。那一份份获奖证书是各级领导对我的激励，为了不辱使命，为了无愧自我的良心，从今以后必须在教学这片热土上，必须多打几个翻身仗，让教学成绩更上一层楼！
职称评定的工作报告篇三
我自20xx年取得小学高级教师以来，以“服务学生，培养学生各有所长”为工作宗旨，坚持理论联系实际，更新教育教学观念，团结教师，热爱学生，用知识和智慧尽心尽责奉献自己的光和热，现将任现职以来的专业技术工作总结如下。
始终做到忠诚党的教育事业，遵纪守法，认真学习国有关教育的方针政策，热爱教育事业，不忘人民教师根本职责，严于律己，宽以待人，以真挚的事业心，务实求真的态度，履行本职工作，并通过政治思想，学识水平，教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。
本在实际的教育中，积极转变思想观念，探新课程理念的教育教学方式，深入研究理论课和学生实训课，改进教学方式方法，尤其近年来职业教育的'飞跃发展，作为职业教育的教师，要与时俱进，要培养学生适应社会，适应经济发展，我把理论教学作为有利于学生主动探索现代科学知识的学习环境，把获得知识结合在实操训练课上，提高学生的动手能力和社会适应力，在情感、态度价值观等方面都充分发展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。目前学生的来源多渠道，思想复杂，素质水平差异很大，给职业教育带来很高的难度，我根据学生的各种特点，精心设计教学过程，利用各种教学设备，先进行教材试讲，请同教研组的教师反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善理想的教案，在教学中还注重创设生活化的教学情境，以丰富多彩的形式展现给学生，激发学生的学习兴趣。在教学中不但要教书，还要育人，经常深入到学生去，了解各种不同观念，不同要求，不同目的的学生，通过谈心，用我的行动体现我热爱、信任、关心、爱护每一个学生，让师生之间的关系处于一种民主和谐的状态，建立起新型的师生之间平等、民主关系，把学生引导到统一认识，对自己充满信心，对未来充满希望，立志自己成为有用之才，所以必须有一技之长而主动学习。
经过多番努力，终于取得一定的成就，在各项技能比赛中体现出来。20xx年学校举行的技能比赛中，我指导的0515班邓桂云、黄梅香分别获得电力拖动交流接触器正反转一等奖和二等奖;指导的066班黄光营、王慧萍分别获得日光灯安装一等奖和三等奖。20xx年指导077班卢树全普车实操训练，参加自治区中职技能大赛获得普通车床加工优秀奖;指导077班张焕健数车实操训练，参加自治区中职技能大赛获得数控车加工优秀奖。20xx年指导081班莫大腾数车实操训练，参加自治区中职技能大赛获得数控车床加工优秀奖;指导078班覃京理、084班廖辉龙数铣实操训练，参加自治区中职技能大赛分别获得数控车床加工一等奖和三等奖，指导082班谢正模、李金沙普车实操训练，参加中职技能大赛二人都获得普通车床加工优秀奖。
我积极参加校内组织的校本培训及各项校本教研活动，观摩多节的优质课，学习先进的教育理论，经常和优秀教师、教学骨干进行面对面得交流，在教学过程中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我虚心向一些经验丰富的老教师请教，汲取他们的经验，在教育教学中发挥更好的效果，我积极参加教研组的教研活动，不论自己或是他人的公开课，我都参加集体备课活动，使教研组的每一节公开课都上得圆满成功，公开课后还参加评课活动，使我从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学。为了进一步丰富自己专业理论知识和专业技能水平，我还坚持进修学习，20xx年10月通过高等教育自学考试，取得大学专科毕业学历，20xx年6月通过高等教育自学考试，取得大学本科毕业学历，通过专业技能的学习和训练，考取了多本技能操作证，使自己的教育教学水平不断提高，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。
在任现职以来，自觉履行教师职责和职业道德，教书育人，教育学生热爱祖国，热爱集体，分清是非，使学生学会学习，学会做人，学会生活。积极深入学生了解学生的思想状况，注重学生的个性发展和能力培养，从点滴和细节方面入手，综合评价学生，让学生都能成为一技之长的有用之人，还注重情感培养和心理健康教育，让学生养成严于律己，不断上进的良好习惯，对后进生从不歧视，不放弃，给予他们更多帮助和关爱，找个别谈心，参与他们的活动，引导他们改变厌学情绪，由后进变进步，在班主任工作中，深入了解学生，因材施教，调动他们的积极性，培养学生的集体荣誉感，利用班级干部管理班级。我尊重学生、以诚相待、真诚守信、表里如一，以慈母严父般的关爱去点燃他们心灵的火花，以“许人一诺，千金不移”的工作作风滋润着学生的心田，身体力行，言传身教，为学生铺就通往成功的道路。
总之，我勤勤恳恳，任劳任怨，在教学、科研和学生思想工作等方面都取得很大成绩，使很多学生走进社会后，成为社会主义现代建设的得力干将，为社会创造的了不少的财富，使我得到最大的安慰。今后，我将一如既往地继续努力，争取在工作和学校取得更大的成绩和进步。
职称评定的工作报告篇四
任现职以来，我深深地认识到，作为一名新时代的教师，只有具备高深的职业道德，才能培育出品质优良的接班人。因此，在工作中，我具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。严格按照学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。
作为在第一线上课的老师，我知道，只有把教学工作搞好，才能对得起国家的培养。近三年，学校安排我上科学课程，我深深知道，没有科学发展，就没有人类的发展和进步。为此，我精心设计实验课堂教学，准确把握科学课程的教学大纲和教材，制定合理的实验教学目标，把各种现代的教学方法有机地触合到科学课程中去，并充分发挥现代多媒体教学手段的作用，课前充分准备，引领学生在课内外探索宇宙和地球的奥秘。平时带领学生到大自然中去探索，做好各项实验工作，力求让学生自己去动手操作，养成动手动脑的好习惯。把学生爱上科学课作为我的教学目标。
作为一名普通的教学工作者，我还深深知道：学生光有知识，没有良好的品德修养，也是一个残缺的人才。这样，我们的社会就不会和谐发展。因此，培养学生的爱心，让学生学会做人，让学生学会做一个会关爱别人的人是何等的重要。为此，我不仅精心备课，上课，认真批改作业，更把怎么培养好学生学会关爱别人、学会关爱社会作为我上课上的重点。我还在工作中注重表率作用，平时注意关心学生，做学生的良师益友。让学生感染爱，体会到爱心的存在对每一个人来说多么的重要。对于教学，我花了不少功夫对课程目标进行了深入研究与探讨;改进老的教学方法，自始至终以培养学生的创新思维能力，提高学生分析问题、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。
成绩已成为过去，我将挑战迎接未来，克服各种困难，继续学习，探索创新，努力工作，生命不息，奋进不停。我将争取今后更大的进步。
职称评定的工作报告篇五
并时刻以《师德规范》这面镜子来要求自己。
，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课，就连以前极讨厌英语的学生都乐于上课了。
作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的.评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，而是通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学英语并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
。新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
职称评定的工作报告篇六
中国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。2011年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点。这意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称。下面是小编给大家分享的教师职称评定的评语，让我们一起来看看吧!
1、该教师坚持学习宣传邓小平理论，学习教育法、教师法，依法执教。思想上要求上进，团结同事。全面贯彻国家的教育方针，忠诚于人民的教育事业。 积极参加继续教育，树立终身学习观念。平时能坚持学习教育专著，主动订阅教科研刊物，投身于教育改革。围绕“创新学习”理论选题，展开研究，在实践中提高自身的文化专业知识水平。
2、该教师能制定行之有效的教育教学计划，针对学生实际提出相应的教育策略。期末能及时对本身的工作作及时的总结分析，并提出今后工作的整改意见。具有一定的科研能力和活动组织能力。能高质量地完成教学任务和学校分派的具体事务工作。近年来，工作成效显著，得到了广大师生和学生家长的一致好评。
3、关心学生的健康成长，将思想政治教育贯穿于教学活动之中。善于因材施教，能主动热情地帮助后进生，在学习上严格要求学生，促使学生养成良好的创新学习习惯，形成持续学力。
5、该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。
6、在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
7、该同志一年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，积极参加政治学习，关心时事，认真贯彻教书育人的思想，忠诚于党的教育事业。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，从不歧视后进生和学困生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。同时在不断学习，以加强自身修养。
8、在中教学能力强劲，能胜任各年级教学工作，教研基本功扎实在教学中熟练掌握学科的基础理论和专业知识，注意知识的更新和业务的进修，积极学习教育教学理论知识，认真钻研新课程教学改革理论和现代化教学技术，该教师现已经比较熟练地掌握了科学教学的基本规律和很多行之有效的教学方法，并能熟练地将这些基本规律和教学方法运用到实际。教学常规工作能力过硬，能结合教学大纲、教材和学生状况制定教学过程，并能按新课程教学改革的要求精心备好每堂课，上课时注重面向全体学生，因材施教，坚持启发式和以教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，注意课堂的艺术性和效率意识，向四十五分钟要质量。对学生辅导实行下班教学管理，对学生的`作业进行面批面改。取得了显著的教学效果。
9、 该教师在做好常规教学工作的同时，还积极从事教育科研活动，主动积极地进行课堂教学的实验与改革。该教师是因为喜欢才从事教师这个职业的，所以他的工作态度是积极的、主动的。在履行职责方面超额完成学校分配的工作任务。在担任两个跨年级班级的教学任务时，一个是初三毕业班，一个是刚开始实行新课程的七年级，还兼任过实验员工作，教学任务相当繁重，但该教师不怕困难，勇于担当，力争做到有实验必开，开的必好。自工作以来，该教师还一直但任副班主任工作，共同协助班主任把班级管理好，使学生能在一个比较好的学习环境中吸取知识的养分，茁壮成长。该教师还负责学校科学趣味实验兴趣小组的组织、培训工作，极大地提高学生学习科学的浓厚兴趣。
10、 该教师在教学工作中始终做到对学生、家长、学校、社会负责。如上所述，足以可见该教师在我校的工作成绩是显著的。我作为科学教研组组长认为该教师已经具备了作为初中科学中学一级教师的资格，而且也能够胜任初中科学中学一级教师的工作。
1.教师职称评定总结
2.教师职称评定述职报告
3.教师工作总结 职称评定
4.教师职称评定个人总结
5.教师职称评定个人的述职报告
6.教师职称评定自我鉴定
7.教师职称评定工作总结
8.教师职称评定工作个人总结