为确保事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。通过制定方案，我们可以有条不紊地进行问题的分析和解决，避免盲目行动和无效努力。接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。
小学少先队工作方案篇一
一、服务对象及时间
在筹备开展课后服务初期，学校和家委会积极联系，召开了校级家委会，班级家长会，积极动员宣传，向家长说明开展课后服务的目的、原则、时间、内容、收费及学生安全管理，得到了全体家长的认可。目前学校课后服务包含了全校学生。另外，学校开展延时课的时间根据时令不同适时调整，但都不晚于18：00。
二、服务志愿者及内容
学校自从筹备开展课后服务以来，得到了教师的广泛支持，积极踊跃报名，作为一名志愿者加入到课后服务队伍中去。学校一二年级主要以团队活动、手工操作、作业辅导、课外阅读为主。三年级以上主要以作业辅导、课外阅读、兴趣小组、团体活动等实践综合类活动，各年级都不存在老师上新课的现象。
三、收费标准
我校严格按照上级文件精神，每天课后服务都不超过两节课，并且按照每课时2元的标准进行收费。另外，对于收费情况也进行了公示。
四、存在问题及解决措施
目前学校课后服务开展还算顺利，不过也存在一些问题。如课后服务结束后，还是有一少部分学生家长不能及时接孩子，为此学校除了加强打门口领导值班和家长护学岗，还积极与经常接迟的家长沟通，同时，学校也安排了在离大门最近的教室，对于没有家长接的学生集中管理，确保学生的安全。
另外，学校也在进一步的加强和规范课后服务的开展，真正的开展，丰富学生的校园生活，解决大部分家长“三点半”“四点半”无人接孩子的难题。
小学少先队工作方案篇二
第二部分
项目目标 知识目标 语文: 四年级下期语文园地二口语交际 说新闻
1.训练学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和人际交往，发展合作精神。
2.通过多种途径搜集与垃圾分类相关的新闻，课间与同学讨论垃圾分类趋势。
综合实践: 四年级《如何做好垃圾分类》 1.通过调查问卷，知道垃圾分类的现状以及去向。
2.了解到垃圾已经严重危害到人类赖以生存的环境及健康，意识到垃圾分类 的重要性。
3.能较准确的对常见的垃圾进行分类。
4.增强环保意识，宣传垃圾分类。
数学: 四年级上期《统计》 1、让学生在已有的知识和经验基础上自主探索复式条形统计图。
2、联系实际生活，让学生利用统计图整理班级垃圾分类情况 3、培养学生数感。
类，从垃圾产生的源头行动起来，落实政府“垃圾分类”政策减少垃圾量，减少环境污染。
2.从生活物品着手，培养废弃物品循环使用的意识，尝试发现废旧物品再利用的好方法。从日常生活做起，有效利用废旧物品，减少垃圾的数量。
能力目标 具备全球视野 有效沟通的能力 自主学习的能力 数理逻辑能力 分析和批判性思维 团队合作和领导力 第三部分 定义阶段 核心驱动问题:如何利用垃圾分类台账减少学校纸张浪费？ 项目规模:小型四五班 团队成员组成:按照活动角色分工，学生自主加入一个组 项目最终成果:设计出能帮助学校减少纸张浪费的方案或操作指南。
案实施前后对比分析、设计出能帮助学校减少纸张浪费的方案或操作指南 项目受益者:德育部门 第四部分 计划阶段 细分项目任务 核心驱动问题:利用学校垃圾分类台账减少学校纸张浪费。
总任务:能制定出行之有效的减少学校纸张浪费的方法。
最终成果:设计出能帮助学校减少纸张浪费的方案或操作指南。
分解驱动问题: 1.寻找我的垃圾——测一测自己在学校一天可以产生多少垃圾。
2.一物多分——同一种垃圾的不同分类法。
3.利用现有学校垃圾分类台账。
4.通过学校台账显示，预估可回收物投放较多。
5.从学校可回收物中，选择学生最容易产生的纸张。
6.对比减少纸张浪费前后情况。
主任务: 1.了解一天个人垃圾产生总量。
2.了解垃圾分类的各种方式，能最大限度的提升垃圾的利用率。
3.利用台账，分析学校现今垃圾投放占比。
4.利用收宝多，计算垃圾回收收益。
5.减少学校学生纸张浪费。
6.统计对比实施减少纸张浪费方案后数据。
主产品（里程碑）：
1.个人垃圾总量表（有记录数据，可以有前测后测）。
2.优化现有多种垃圾分类表格。
3.学校垃圾投放占比统计表，得出结论。
4.收益记录表。
5.针对纸张浪费，设计行之有效的减少纸张浪费的方案并实施。
6.通过对比数据，得出结论，推广全校。
角色分配 调查记录员:擅长调查记录，负责调查记录垃圾分类现有问题。希望发展沟通交流能力。
统计员：擅长数学、计算，负责垃圾数据统计，希望发展总结反思能力。
分析员：擅长数据分析，负责分析现有问题，提出改进意见，希望发展设计创作的能力。
被测员：擅长习惯被人关注，负责作为活动的前后对比对象，希望发展调查统计能力。
设计员：擅长设计方案，负责设计纸张浪费方案，希望
发展沟通交流的能力。
第五部分 实施阶段 入项活动 时间：4 月初 地点：四五班 主要流程：介绍活动背景、目的，说明活动要求，初步分组。
项目活动 1 1 时间：一个星期 地点：四五班 主要流程：寻找我的垃圾——测一测自己在学校一天可以产生多少垃圾。
项目活动 2 2 时间：一个星期 地点：垃圾分类小屋 主要流程：了解垃圾分类的各种方式，能最大限度的提升垃圾的利用率。
项目活动 3 3 时间：一个星期 地点：四五班 主要流程：利用台账，分析学校现今垃圾投放占比。
项目活动 4 4
时间：一个星期 地点：四五班 主要流程：利用收宝多，计算垃圾回收收益，收益记录表。
项目活动 5 5 时间：一个星期 地点：四五班 主要流程：针对纸张浪费，设计行之有效的减少纸张浪费的方案并实施。
项目活动 6 6 时间：一个星期 地点：四五班 主要流程：统计对比实施减少纸张浪费方案后数据通过对比数据，得出结论，推广全校。
最终演示活动 时间：班队活动或夕会 地点：学校 参与人员：全体师生，倡议者四五班 主要流程：展示 pbl 项目化成果，发出倡议。
庆祝活动 时间：第 17 周 地点：四五班
参与人员：四五班师生 主要流程：回顾活动，进行评价颁奖。
第六部分 评价方案 主产品 1 1 知识和能力目标：
记录统计。
证据：个人垃圾总量表。
评价方式：统计规范率 主产品 2 2 知识和能力目标：
优化设计思维能力。
证据：优化垃圾分类表格。
评价方式：学生教师反馈 主产品 3 3 知识和能力目标：
学校垃圾投放占比统计表。
证据：结论报告。
评价方式：总结成果 主产品 4 4 知识和能力目标：
统计分析。
证据：收益记录表。
评价方式：收宝多数据 主产品 5 5 知识和能力目标：
设计方案并实施。
证据：纸张浪费方案书。
评价方式：活动反馈 主产品 6 6 知识和能力目标：
对比数据。
证据：数据总结。
评价方式：活动反馈 最终产品 知识和能力目标：
各项综合能力的体现。
证据：整个活动的活动集锦。
评价方式：活动整体反馈 pbl 项目化学习立足于解决真实问题，以做项目为形式促进同学们的合作学习、深度学习与后继学习，为学生提供一个由自己引发并享受其中的学习情境。希望同学们积极参与到 pbl 项目化学习当中来，享受自主学习的快乐吧！
小学少先队工作方案篇三
一年级的小同学刚从幼儿园升上来，过惯了有吃有玩的生活，现在一下子要他们适应小学生活是很难的。首先应稳住他们的情绪，根据他们活泼好动的天性开展多种有兴趣的活动，并在上课时想方设法吸引他们，让他们慢慢适应小学的生活，热爱小学的生活。
俗话说“万事开头难”。作为刚步入本校门的小学生，他们很多事情不懂，辨不清什么事可做，什么事不能做。所以刚开学时比较难管理，应制订好班规文约，并组织全班反复地学习，树立起良好的班风和学风。
1、课堂纪律
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展＂跳绳，做游戏，拍球＂等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
3、路队纪律
为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展＂路队小标兵＂评比活动，使学生不仅做到快，齐，静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理树立榜样，培养班干。
一年级的学生自理能力弱，自学性差，要让他们尽快养成良好的习惯，必须先培养好得力的班干部，给每一位同学一个机会，考察一个星期，看谁各方面的能力最强，表现最好，然后才选出最好的那位作为班长，为全班同学树立榜样，其他的班干部也同样，只要谁有进步，表现好，就给他机会。这样，我想同学们都会从各方面争着表现，良好的习惯也就会很快形成。
班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选，小书法家，小发明家，小诗人，数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。
1、班务工作的管理
班务工作是最复杂，当然也是最长久的一项工作。这是平时中占比重的工作。因此，让孩子成为自己管理自己的主人，才是我需要迫切完成的一个任务。因此，我确定的方法是培养班干部，让班干部成为我的左膀右臂。
这个学期，从竞选班干部开始。孩子自己登台演讲，学生自主投票。班主任制定班干部的具体职责范围，发放班干部聘任书。进行专门的班干部培训，定期召开班委会。班干部带头，做好我们的班级管理。
2、制度管理，制定我们班自己的简单有效的班规，每时每刻提醒孩子按照我们班规中要求的去做事。让自己的班级工作，让规章制度说话。再有就是学生各方面的考评制度。
3、在活动能够中引领班级前行。我们的班会，我们的课外活动和假日周末活动，将成为我们班级成长的主阵地。故事的力量永远是伟大的。尤其是对一年级的孩子！因此，这个学期我的班级工作就是以培养孩子的情商，培养孩子良好的行为习惯！
小学少先队工作方案篇四
以^v^理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，积极动员学校、家庭及社会多方力量，参与创建全国文明城市的工作。通过文明校园创建活动的开展，进一步推进文明校园的建设，不断提升师德、师风水平，营造安全、稳定、文明、和谐的育人环境，确保广大学生健康成长。
二、工作目标
按照佛山市委、市政府“创文”工作要求，在学校开展教书育人、环境育人、管理育人、服务育人的主题活动。在当前，要以更强的政治责任感抓好学校文明管理工作，使学生有一个文明、和谐的学习成长环境。学校不仅认真教好书，提高学生的科学知识水平，而且育好人，通过主题教育活动教育学生学会学习，让学习成为一种生活习惯，教育学生学会生活，实现自己的价值追求，教育学生学会做事，从自己做起，从小事做起，从现在做起，教育学生学会与人打交道，开展养成教育，把养成教育作为学生的必修课，从小培养学生的良好习惯和优秀人格。教师做到以身示范，从德、智、体、美多方面去教育学生，从学生生活、心理健康等方面去关爱学生成长。不断加强学校环境治理和内部管理工作，加强师德、校风建设，争取为佛山市创建全国文明城市贡献出一份力量。
三、组织机构及职责
(一)创建“文明校园”领导小组
组 长：陈瑜
工作职责：
1、在佛山市委、市政府创文领导小组和顺德区党委领导下，负责大良实验小学创建 “文明校园”的组织、指挥和协调工作。
2、制定争创 “文明校园”工作规划。审定学校文明建设办公室和各小组制订的有关措施和办法。
3、审定创建 “文明校园”工作方案，组织实施校园精神文明建设活动，研究解决争创 “文明校园”工作中存在的有关问题。
(二)创建 “文明校园”领导小组下设机构
创文办公室
主 任：罗惠好
副 主 任：郑良、王三才 郑彦伟
工作职责：
四、学校创建文明校园的整体规划
我们采取“依托校园，创建文明”的创建思路，从这八个字的文化系统，深化创建文明校园的内涵，突出创建文明校园的精神，体现创建文明校园与学校文化教育的互动融合。
我们致力于建设一个文明校园，挖掘学校的人文精神，从人文精神中提炼出“文明校园”的主题思想，通过“设计个性化、环境育人化、行为规范化、活动序列化、校风优良化”形成文明校园的文化特色。
在文明校园建设方面，我们坚持整体性原则，使文明校园建设充满与众不同的个性化特色。
小学少先队工作方案篇五
本学期我继续担任初中二零零七级二班班主任，在此新学期开始之际，为更好地做好本期班务管理工作，有利于全班学生更好的全面发展，有利于各科任教师更好的开展教育教学工作，为全体学生提供一个良好的学习和生活环境，特制定此工作计划。
本班本期共四十四名学生，其中男生十七人，女生二十七人，分别来自本辅导区、文江、双峰和甘露等地。学生全都是上期成员，学习习惯较好，班风、学风均较正常。
进一步加强学生的日常行为规范教育，不断提高学生的思想意识，让学生树立正确的人生观、价值观和世界观；注重对学生的学习目的、学习动机和学习方法的指导，让学生学会学习、主动学习和搞好学习；时常与学生沟通，增进师生之间的情谊，为班务工作的更好开展奠定坚实的基础。
1、报名入学工作
在开校初做好报名入学工作，做到报好名，收好钱，并利用报名这一时机，与学生家长进行沟通，交换意见，对学生进行教育，以期为本期工作的开展打好基础。在报名时，不歧视后进生，做好对应入未入学生的动员和劝返工作，保证入学率和巩固率。配合学校，做好学生书本的发放工作。
开校后，搞好期初的行为习惯教育，建立勤政高效的班委；同时给学生鼓足干劲，引导学生采用正确的学习方法，科学的分配时间，积极主动的学习。做好上学期优秀学生的评选和表彰工作，让先进学生给大家带好头，让全体同学向他们学习，营造健康、竞争的学习氛围。
2、加强学生的安全管理
在开校第一周，利用安全教育周的契机，给合实际和学生的情况对学生进行安全方面的教育，配合学校与学生家长签订安全责任书。在平时的工作中要高度重视学生的安全教育和管理，做到利用一切机会，时时讲，事事讲，并经常督促和巡查，杜绝或及时发现各类安全隐患，争取本学期不出任何安全责任事故。
3、德育工作
要服从学校安排，组织学生进行中学生日常行为规范的学习，利用班校会的时间，针对社会和学生的实际，有的放矢的对学生进行思想品德方面的教育，充分发挥班主任的育人职能。争取在本期组织学生搞三次主题班会活动，积极参加学校的六一庆祝活动，从而让学生养成良好的品质，为他们的学习提供良好的思想保障。
4、做学生的知心朋友
要经常地与学生交心谈心，及时了解学生的思想情况和生活学习的困难，为学生们排忧解难；要多了解学生对各学科教师的看法和意见，并把这此看法和意见及时向其他教师转达，保证学生和教师之间的联系渠道畅通，促进教学工作更好地开展。争取在上下半期与每个学生的单独谈心超过两次。