总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
速记工作总结篇一
_________________：
兹委托完成如下任务：
内容：速记
单价：元/7小时（4小时内价格减半；4到7小时视为7小时；晚7点后每1小时按2小时计费）。
总价：
付款方式：完成速记任务后?付款（客户预订后取消服务收取误工费，金额为预计速记费的一半）。
服务日期：
客户的其他要求?：
联系方式：
委托单位名称：
联系人：
地址：
电话：
传真：
e-mail：委托单位盖章或代表签字：
日期：年?月日
速记工作总结篇二
这个口诀用于起步。车辆起步时应养成检视排档、手制动、仪表及四周，包括左右两侧后视镜的良好习惯。
离空：踏离合器，将排档移至空档。
发：开电门发动，检视仪表。
灯：开左转向灯观察四周。
手：提示不忘放下手制动器手柄。
走：半联动起步走。
这个口诀用于转弯操作。
灯：开启(左或右)转向灯。
刹：刹慢减速。
离：踩离合器。
把：运把起向大把交替。
刹：刹慢再次调整车速。
定：(导向轮)方向定位、手势(复)定位。
减：(加中间油)减档。
抬、回：抬离合器，回正方向，加速。
用于记忆停车操作流程。
灯：开右转向灯。
刹：刹车减速。
离：踩离合器。
修：修正方向。
停：刹停。
用于熄火操作流程。
排：将排档挂入一档。
手：拉紧驻车手制动器。
灯：关转向灯。
电：关电门。
离：抬离合器。
刹：抬刹车。
检视仪表是否复位，之后用二次开门法安全离开驾驶室。
速记工作总结篇三
笔者近期参加了《赢在中层》余世维的企业管理培训讲座，对其中提到的“九段秘书”的概念感慨颇深，或许我们可以从中得到些如何加强工作执行力的启示，九段秘书的提法是源于一个总经理要秘书安排会议的一个案例，总经理要求秘书安排次日上午九点开一个会议。在这件事下，什么是任务？什么是结果？通知到所有参会的人员，想要的结果是什么呢？针对同一个会议，一段秘书到九段秘书给出了不同的答案。
一段秘书的做法：发通知——用电子邮件或在黑板上发个会议通知，然后准备相关会议用品，并参加会议。
二段秘书的做法：抓落实——发通知后，再打一通电话与参会的人确认，确保每个人被及时通知到。
三段秘书的做法：重检查——发通知，落实到人后，第二天在会前30分钟提醒与会者参会，确定有没有变动，对临时有急事不能参加会议的人，立即汇报给总经理，保证总经理在会前知悉缺席情况，也给总经理确定缺席的人是否必须参加会议留下时间。
四段秘书的做法：勤准备——发通知，落实到人，会前通知后，去测试可能用到的投影、电脑等工具是否工作正常，并在会议室门上贴上小条：此会议室明天几点到几点有会议。
五段秘书的做法：细准备——发通知，落实到人，会前通知，也测试了设备，还先了解这个会议的性质是什么？总裁的议题是什么？然后给与会者发去过去与这个议题相关的资料，供他们参考（领导通常都是很健忘的，否则就不会经常对过去一些决定了的事，或者记不清的事争吵）。
六段秘书的做法：做记录——发通知，落实到人，会前通知，测试了设备，也提供了相关会议资料，还在会议过程中详细做好会议记录（在得到允许的情况下，做一个录音备份）。
七段秘书的做法：发记录——会后整理好会议记录（录音）给总经理，然后请求总经理是否发给参加会议的人员，或者其他人员。
八段秘书的做法：定责任——将会议上确定的各项任务，一对一地落实到相关责任人，然后经当事人确认后，形成书面备忘录，交给总经理与当事人一人一份，并定期跟踪各项任务的完成情况，并及时汇报总经理。
九段秘书的做法：做流程——把上述过程做成标准化的“会议”流程，让任何一个秘书都可以根据这个流程，把会议服务的结果做到九段，形成不依赖于任何人的会议服务体系。
从以上案例中的九个不同段位的秘书的工作方法我们不难看出，由于对结果的追求程度不同，秘书的工作内容也发生了很大的变化。也就是说对于工作理解的不同，对待工作态度的不同，造成了工作执行力的不同，也就是整个工作取得的成果产生了翻天覆地的变化。按照九段秘书不同的做法我们的工作可以得到九种不同的结果，也就是我们日常工作中任务与结果的差别。正如我们之前提到的，目前任务与结果的差别，恰恰是很多企业的“心病”，中国的企业不缺乏思想，不缺乏人才，也不缺乏严谨的制度，更不缺乏可行的发展战略，而是缺乏执著执行力！
速记工作总结篇四
【小编说说】学习地理需要记忆许多知识，内容多而复杂，要想全部记忆不可能也不必要，如何记忆呢?下面是巧计初中地理知识点十五大法宝，供大家参考。
学习地理需要记忆许多知识，这里有知识巧记15法供参考。
一、谐音记忆法。运用该法可把复杂的地理事物和现象经过总结抽象编成顺口 溜、趣味语言好学易记。如地壳的物质组成按从多到少顺序排列为：氧、硅、铝、 铁、钙、钠、钾、镁等元素，可记为“养闺女贴给哪家美”。二、精编提纲法。地理课内容多而复杂，要想全部记忆不可能也不必要。精编 提纲，就是把教材内容归类，列出重点，把需要记忆的知识尽量集中，使内容系统 有条理，而且概括，方便记忆。三、单字记忆法。就是通过减少记忆语言数量从而达到易记目的，把一长串地 理语言简成一些单字便于记忆。如：我国 200mm 等降水量线为张家口—兰州—拉萨— 喜马拉雅山一线，可记为：张、兰、拉、喜一线;农业商品率高的国家为：美国、 加拿大、澳大利亚、法国、新西兰、荷兰、丹麦，可记忆为美、加、澳、法。新、 荷、丹等。四、歌诀记忆法。就是把一些地理事物等编成歌诀，帮助记忆。这样节奏感强， 便于背诵。例如，我国的主要煤矿可编成以下歌诀：鸡西鹤岗平顶山，阜新峰峰和 开滦，太原大同阳泉煤，淮北徐州加西山。五、类似联想记忆法。有些地理事物之间在性质、成因、规律等方面有类似之 处。通过类似联想有助于发现地理事物的共性，强化记忆。例如，里海与日本的面 积大约均为 37 万平方千米。又如温带季风气候区和温带海洋气候区内的自然带均为 温带落叶阔叶林带。六、游戏记忆法。有的地理知识可以适合做游戏，可通过此法帮助记忆，寓学 于乐。例如复习长江、黄河时，学生可分为两大组，分别代表长江和黄河;每大组 再分为三小组，分别代表上。中、下游。这样可以利用课外活动，根据有关内容， 开展答题接力游戏。七、关系联想记忆法。根据地理事物之间的因果、从属、并列等关系增强知识 记忆的方法。如因果关系：地球自转一地转偏向力一盛行风向一洋流的流向;从属 关系：总星系一银河系一太阳系一地月系;并列关系：风化作用一侵蚀作用一搬运 作用一沉积作用一团结成岩作用。九、直观形象法。就是对地理事物的特点、特征，利用现有或自制模型、图片， 帮助记忆。例如，利用地球仪可以便于理解记忆经纬度的划分;利用《中国政区图》 便于记忆各省市区的位置;利用沙土堆成的山地模型，便于理解记忆山地的地貌类 型与等高线。另外，还可借助别的事物来加深记忆。例如，在复习亚洲时，可以借 助左手，使手背向上弯曲，按地图的方位放好，拇指表示阿拉伯半岛、食指表示印 度半岛，中指表示中南半岛，无名指表示朝鲜半岛，小指表示堪察加半岛。这样， 亚洲的几大半岛和中部高，四周低的地势特点，就完全形象地表示出来了。许多地理知识仅靠死记硬背不仅记忆难度大，而且也记不牢 固。只有在理解的基础上才容易记并记得牢。该法就是在弄懂地理原理的基础上来 记忆地理事物与地理现象。如：气旋、反气旋的风向。气旋：空气从四周辐合流向 18 中心;反气旋：风从中心流向四周。另外，还应记住北半球右偏，南半球左偏。这 些道理弄懂后，对北半球气旋呈反时针方向流动，反气旋呈顺时针方向流动就易于记忆了。
十一、图示记忆法。许多地理事物与地理现象在记忆中容易混淆，往往会搞错， 通过绘图可以帮助记忆。如北印度洋季风洋流，当冬季吹东北风时，洋流呈反时针 方向流动，夏季则正好相反。抓住地理知识的特征进行记忆，是记忆地理数据的好 办法。如吐鲁番盆地最低处在海平面以下 155m，可记成“一五得五”;撒哈拉沙漠 面积 770 多万平方千米，可以记成“7 减 7 等于 0”。
十三、设问巩固记忆法。通过设问强记、反复巩固记忆，可刺激大脑神经加速 记忆。但这种记忆属短时强记，容易遗忘，这就需要不断巩固，与遗忘作斗争。其 方法可采用不断设问、回忆或练习运用来进行。速记工作总结篇五
录音机能够有啥录啥，一音不漏，连咳嗽都可以录下来。它的现场性强，可信性高，铺捉语言的功能，速记确实望尘莫及。这是它的优点。但是，录音机录的是音，将声音变成文字，有个艰苦的历程，如果不整理成文，翻检、查阅，又很不容易。录音机也不能把人们自己心里想的东西转化成为文字。因此，录音机有它的局限性，它是不能取代速记的。目前的实践已经作了回答。
从目前来看，电脑辨别语音的能力还是不强，输入语音，打出文字的声控电脑打字机还处于研制的低级阶段。从长远来看，机器的设计功能是可以实现的。作家、学者、配备这样一部打字机，只要口述内容，机器自会打印成文，修改、润饰后就是一篇美妙文章，当然是够理想的。
但是，现代化程度越高，对条件的要求也越高。每一个人不可能都带着一部声控电脑打字机在教室、会场、车间、田畔进行采访、工作。而使用速记只要一支笔、一个本子就够了。即使在那样现代化的时代，速记在一定的场合仍然有用。
这一切目前还是不现实，因此，速记的作用就不容低估。人们的活动不能超越一定的历史条件，将来的任务将来的人会去解决。我们不要因为将来可以人工合成粮食，可以制造人造肉，就不要创办农业大学，不要畜牧专业，可以放弃艰苦的农业劳动了。必须执着现在，才能把握将来。
而且，新技术的发展，并不一定一个取缔一个，互不相容。电报不能取代电话，电话也不能取代电报。它们合起来也不能取代书信。电影、电脑的发展、报刊、杂志并不会因此消失。电视广播教学将来会有大的发展。它可以聘请全国最有权威的教师来主讲小学、中学、大学各科课程。但是，有理由相信，国家各级教育经费将不会因此缩减，中小学不会关门，大学仍将继续招生。教师不会因此失业。
这是一个方面，是就速记的传统功用即快速铺捉言语的能力来说的。它虽然面临挑战，但仍有用武之地，并有潜力可挖。
从另一个方面，即从对人的思维训练来说，速记的.前景是广阔的，是光辉灿烂的，是一片朝霞。只要有人类存在，速记的作用就不会消失，它本身也不会消失。它应该有所发展。 现代化设备的掌握，必须在具备了适用现代化设备的能力之后。在此之前，每一个人都有他自己的成长过程。速记多功能的培养作用，在一个方面是突出的，它的通过快速记音表义的途径可以达到这个要求。
就记录语音来说，用文字记录分速大约三四十字，最多五六十字。要把原意记全，必须讲读速度适应记录速度。人们只能作这种要求。千百年来，人们正是在这种情况下进行记音工作的。一切都很正常。速记则不同。它要直追发音速度，于是一切工作程序都发生变化。譬如说，记录员在记不下原话的时候，需要把信息储存起来。而在适当的时候，又需要在瞬间反映大量信息。记录员大脑里摄取信息、储存信息和反映信息的过程，同一般文字记录过程不同。其中，储存信息的量大，过程长;而文字记录储存的量小，过程短，有时几乎等于零。
人们的短时记忆能力不超过一分钟。也就是说信息储存的过程，记忆与记录的跨度不能超过一分钟。因此信息在脑中储存，必须在一分钟内反映出去，否则会被新的信息冲消。时间的短暂性和信息的稍纵即逝性，给记录者造成一种压力，而压力最终又转化成为动力，使记录者容易培养短时记忆能力和迅速反映能力。
速记对信息的反映和文字也不相同。它从汉语的特点出发，常常以构件为单位，即以短语为单位，通过一定的压缩形式表现出来，因此，可以追上音节，缩短记忆与记录的跨度。要做到这一点，记录者必须不断掌握语言构件，扩大数量。用心理学的术语来说就是：大量掌握记忆组块。熟悉组块多了，储存的信息量大，记忆的单位少，有利于迅速反映。而掌握记忆组块的过程，也是扩大知识面的过程。 记忆过程中，记录内容是线性的，先后有序，时间上有连续性，为左脑司命。而借以反映的速符，是压缩了空间形式，综和性强，属右脑功能。使用速记，对左右两个脑半球的开发都非常有利。
因此，速记有利于大脑两半球的同时开发;有利于手脑并用，眼耳协调;有利于培养和训练人的短时记忆能力;有利于扩大知识面，有利于养成速度观念和时间观念。
因此，一句话，速记学习有利于人的思维训练。
教育工作者面临的一个严峻任务就是如何开发青少年的智力问题。可以从各科教学中发掘;可以从广泛的生活中开挖;更可以从独具这一特异功能的速记技术中得到表现。教学中发掘，已为各科教师所重视。生活中广泛开挖，如日本教育界要求儿童使用筷子，不用汤匙，以利大脑开发;美国、日本都提倡儿童打算盘，不依靠计算器，以利智力开发，等等。但是，以速记作为开发智力的工具，并未引起人们普遍注意，没有得到重视，实在是憾事!
从我国来说，在中小学教授速记，是一项有效的智力开发工程，值得提倡。第一，不要增加投资，第二，不要增加设备。只要少量年轻教师，经过培训，即能开展工作。以第二课堂形式出现，更可培养青少年的广泛兴趣。
一般说来，小学五六年纪就可开速记课程，约五十课时左右，学会字母，学会基本拼写就够了。只要入了门，在长期实践中，自能升堂入室的。以后便可学可不学。
至于中学，以初中二年级，或高中一年级为宜，总计有一百二十课时左右就够了。在这两个年级开课，第一，不会影响其他学科的学习，不致引起非议;相反，对其他学科的学习，能起促进作用。第二，使拼音有所附丽，对推广和学好普通话有帮助。
因此，从对人的思维训练来说，速记的前途无限，朝霞满天，光辉灿烂。
人类总是生活在竞争中，竞争是人类的天性。开发各种比赛，能将竞争纳入正轨，使人们精神昂扬向上。通过各种比赛，可以净化人们思想，美化人们环境，充实人们生活，强化竞争意识。体育竞技总是扣人心弦的，而棋类比赛也牵引人心。为什么不能开展速记比赛呢?开展速记速度比赛，可以充实比赛总体项目，可以把更多的人吸引到竞赛中来。它能在竞争中培养人们机智灵活的品质。体育竞技重体力角逐，速记比赛重智力开发。两者配合，相符相成，相得益彰。所以把速记速度比赛，列入体育竞技，值得重视的尝试项目。
“发展体育运动”的目的在于“增强人民体质”。但不排斥体育竞技。运动场上是分秒必争，丝毫不让的。体育事业正是在这种激烈竞争中得到发展。
开展速记教学的目的，在于发展智力，提高工效。但比赛场上，却又字字计较，分厘是夺。速记技术的提高，理论的发展，也会在这种比赛中得到体现。
体育运动有各种单项比赛，棋类也有各种单项比赛。在全运会上，这两类比赛汇合，在不同赛区各显身手。希望速记迟早能像围棋、象棋一样列为全运会比赛项目。它不要国家很大的投资，不要另添设备，只要有关部门倡导就行了。这是有百利而无一弊的开发项目。
我们希望，在此基础上，赛出水平，赛出风格，创造条件，再冲出亚洲，走向国际舞台，参加国际速记打字联盟每两年举行一次的速记和打字比赛，并希望能作为竞技项目之一列为奥运会的活动内容。
人们担心的可能是裁判问题。速记方式众多，并不统一，哪里去找通晓各式速记方式的裁判?这是普遍的疑虑。其实，裁判并不一定需要懂得速记。选手入赛写的当然是速符，但他需要在规定时间内译成文字。裁判评阅的正是他们译写的文字试卷。把译文和标准答案逐字对照，找出误差，即可求出准确率，名次即可据此确定。这是人人可胜任的工作。
比赛是硬碰硬的，来不得半点虚假。抓住了比赛，就能促进教学的方方面面，所谓牵一发而动全身者。目前，我国速记界对速记比赛看法不一，也存在一些实际问题。但都认为比赛是一个敏感问题。不管怎样，它能激励斗志，暴露隐私，起优胜劣汰作用，却是大家所公认的。
速记是门朝霞技术，前途光芒万丈;但它只有列入中小学教学计划，列入国家体育经济项目，才能走上康庄大道。发挥应有作用。
这一切，既轻而易举，极易实现;又重如泰山，难于挟超。但偶然是上帝的宠儿。当她一旦对速记再认识，产生眷顾之情时，速记必将焕发自己的青春。
人们有理由期待这一天会早日到来!
速记工作总结篇六
拥有一种好的学习方法会收到事半功倍的.效果。下面给你提出几点建议，希望对你学习单词有所帮助。
一、要舍得投资我们的时间和心智。
别人能学会，我们也能学会，只要我们善于投资自己的时间无论如何应有1小时来学习单词。越忙的人，越有时间做事;越闲越懒散的人，越找不到时间来做事。
二、要有信心。
学英语记单词不过是表达思想的一种工具。我们要坚信，只要有投入，有付出，就会有收获。
三、要有实际行动。
一个真正的马拉松运动员绝不会空等奥林匹克金牌从天下掉下来，现在就行动起来。
四、要有连续性、持续性。
学英语记单词是一个漫长的过程，走走停停便难有成就。比如烧开水，在烧到80度时停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到开水。英语家教建议大家学英语记单词要一鼓作气。天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆。如果等到忘记了再来复习，就象又学新知识一样，那么，我们就永远是初学者，虽然在辛辛苦苦地烧开水，却难品味到其甘润。
速记工作总结篇七
演讲，顾名思义。它是演与讲的统一体，但它是以讲的内容为主的，以演的形式为辅。要做一次成功的演讲，在演讲稿写成之后，最重要的就是必须要把演讲词烂熟于心。
记忆演讲词，一般地说可分为三步。第一步是识读，即阅读。大体了解整体与细节，对稿子有个概观和微观，把握题旨，掌握例证阐述的关节，包括引述的事实、名人名言等，其中最有说服力的是准确无误的数字。第二步是响读。朱熹说过，凡读书，需要读得字字响亮，不可误一字，不可牵强暗记。这样，才能达到他所说的“逐句玩味”“反复精读”“诵之宜舒缓不迫，字字分明”。只有如此，演讲词才能从有理有据、有情有感、有声有色的响读中加以体会和记忆。同时，才可设计演讲的动作、表情和姿态，琢磨演讲词临场情境与听众交流的心理和生理反馈。甚而一个字的读音，一句话的抑扬顿挫，标点的作用，语气的恰到好处，也无不在其中。响读，是演讲词记忆的关键之处，也就是“立体记忆”的一个必要的途径。第三步是情读。就是要理解感受演讲词情调，注意适度和真实。特别要作演讲时，切忌漫无节制的感情宣泄。缺乏控制的感情抒发，会令人产生厌恶感；虚伪的感情表演，会丧失听众的信任。
当代演讲家李燕杰说过，演讲，绝不是从记忆移入记忆，把现成的字句移到别人心中，而是要使自己心中的火与听众心中的火并燃。演讲词里有情调，喜怒哀乐应分明。演讲即使是阐释事理，也不应冷漠地板着面孔说教。对事理的深刻剖析，无疑是百篇演讲词成功的主要标志，应当加深记忆。但如果其中同时能有真诚激情的适度渗透和确切体会，则不仅能达到以理服人，还必定能以情动人，这种体会，无疑是种特殊的引发性记忆。
可见，演讲词的记忆，一要用眼睛——阅读，二要使口舌——响读，三要动心思——情读。只有整体的综合的全方位的记忆，即“立体记忆”，才能深入人脑，打动人心。这无疑也是演讲词的记忆法。但是，要记住演讲词，具体还要掌握它的文体特点及思路。
演讲词，一般地说属于议论范畴。演讲词的论点，也称观点，论据也称材料。没有观点，就等于没有灵魂，演讲要告诉人们的东西，也就不存在了。若无材料，观点不被证明，也说服不了人。因此，观点要明确，材料要记牢，这是不够的。要记住它，最重要的地方是，把握用材料论据阐述思想观点的过程，即论证过程。这个过程是逻辑构成，如果再把它抓住，演讲词的记忆就迎刃而解了。
显而易见，抓住演讲词的逻辑构成，即演讲心态的思想轨迹，也就抓住了记忆的要领。演讲词思想轨迹基本有两种，一是基本型，二是变化型。
基本型，按思维路线，通常它表现的思路序列一是提出问题，即观点（论点）的提出，表示和强调；二是分析问题，即论证观点（论点）正确与否。这要用材料——例证加以证明，事实真实可信令人信服；三是解决问题，即得出结论，印证提出的观点，明确结论。
变化型，按思维路线，有三种形式：
一是简化式。即演讲词的三段式。一是序论，相当于基本型提出问题部分；二是本论，相当于基本型分析问题部分；三是结论，相当于基本型解决问题部分。常见的演讲词，尤其是即兴演讲，更以此式进行演讲为便。
二是互置式。即基本型解决问题部分将其结论放在开头，直截了当地把结论告诉听众，然后再进好分析问题和解决问题部分演讲。只不过首尾互置达到明显效果而已。
三是散论式。即兴演讲常用此法。这种演讲词一般较短，只要抓住感情表达方式线索即可。
总之，演讲词的记忆，要抓住它本身的特征以及感情表达方式，把握逻辑构成的基本型和变化型，眼口心综合记忆，记忆力就会提高起来。但是，其中响读尤其重要。人要善于记忆，强化记忆，发展记忆。在此基础之上才能使演讲一步一步走向成功。
速记工作总结篇八
属于理论考试的科目一，相对于后面的实操部分还是比较简单的，但还是会有同学在这一步“挂科”。下面是本站小编整理的一些关于科目一考试速记秘诀的相关资料，供你参考。
1、题目里有"口"的选50米，有"站"的选30米，叫"口五站三"剩下的全选150米，没有150的选最大。判断题全对。
2、有关公里的题目：城市街道选50公里，其余有30的全选30.高速最高70,高速最低60.判断题全对。
4、伤员急救知识：选择题：a、b、c、"选字最多的".判断题：只有"远心端"和"软质担架"是错的，其余都是对的。
5、危险知识：题目里找"不需要""不受""可以""三层""坚固无损"是错的，其余都是对的。
扣1分："未带证件"
判断题：有"灯光"和"倒车"是对的，其余全错。
扣2分：匝道超车(高速)，未达20%,打手机，违反标志，超4小时，没有划中心线，实习期，交叉路口。
判断题："未与前保持安全距离"是对的。其余全错。
扣3分：灯光、信号灯、号牌、高速、挂车，判断题全错。
扣6分：饮酒、超过50%、超过30%,学习驾车(高速)，不按规定停车(高速)。判断题全对。
扣12分：醉酒、扣证驾车、逃逸、借证驾车，超过三个月未缴罚款，驾不符合车型的，强行通过。判断题全对。
7、罚款题：有"2000"选"2000",没"2000"选"500",没有"2000以上"的和没有"1000"的罚款。其它全选最大题。
考罚款金额的判断题全选正确。
9、有关高度的：出现"集装箱"选最大，其余选小。
10、关于作用的"变、离、柴、行"4个字后有作用全错，其余有作用全对。
速记工作总结篇九
驾照测试科目四都有哪些要点口诀呢？以下是小编整理的科目四口诀速记，欢迎参考阅读！
车行路上万千事，件件应在预料中;
路口转弯以灯示，红灯立停绿直通。
变道行车看标记，行停头脑应灵光;
限速行驶有规定，此时不宜加档冲。
若遇弯道先减速，减速减档油全松;
减至三档稳住油，弯过再把油门轰。
超车道上不减档，减档停车靠边弄;
紧急情况不受限，确保安全出万方。
弯道快行莫急刹，急刹方向必反弓;
猛打猛回是大忌，两者后果似一桩。
行近坡顶油减半，判明路情通不通;
路侧一险不近险，路侧均险走道中。
前途不明莫急行，复杂路况别瞎懵;
转弯进洞均需慢，超车更要视野空。
各种情形道不尽，四十码内走始终;
东西南北道不同，本领高强通四方。
能行则行莫强行，变道后视打灯光;
入道车正灯须闭，依法行车如行风。
科目四测试即安全文明驾驶常识测试，在路考合格后进行。实际上并未有科目四的`说法，正式的名称为“安全文明驾驶常识测试”，因大部分人员以及驾校为区分科目三路考，习惯称之为科目四。
1、目前最新的题库版本即为2014年1月版。
2、2014年1月1日科目四题库，小车800题，大车1023题。
3、测试题库为全国通用版本，不存在地方题。
1、测试题型分单选题(包括对错题)、多选题，前45题为单选题，最后5题为多选题。
2、根据所考的驾照类型从相应的科目四测试题库中按比例抽取50道题进行答题，小车类驾照从800题中抽取，大车类驾照从1023题中抽取，每题2分。
3、测试时间为30分钟，答题过程中错12分(6道题)即终止本场测试。
4、测试题目包括动画题、图片题、情景识别题、文字叙述题。
90分合格。
科目四未通过只需补考科目四，由驾校预约进行补考，不受补考次数限制，未通过可一直补考，科目四补考不需缴纳补考费用。
1、人员可进入进行练习和模拟，对通过非常有帮助!
2、测试完毕后一定要签定确认，不论是否合格与不合格!