心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
哲学类书心得体会篇一
哲学是一门探究人生意义的学问，对于当代人来说，阅读哲学类书籍能够帮助我们更好地理解自己和社会。在我的阅读经历中，我发现每本哲学类书籍都有其独特的思考方式和价值，本文将分享我对于几本哲学类书籍的心得体会。
首先，我读过一本叫做《存在主义心理治疗》的书。这本书通过哲学的方式来帮助人们解决心理问题，作者从存在主义的角度出发思考人生的意义和价值，给人们带来深刻的思考。作者认为，人们最需要的是对自身的认识，只有这样才能真正地找到生活的意义。通过阅读这本书，我获得了启示，意识到一个人的生活必须建立在自身认知的基础上。
其次，我也阅读了一些与爱和人际关系有关的哲学类书籍。其中比较有代表性的是克鲁格曼的《爱的艺术》。这本书的名字很吸引人，但其实里面阐述的是爱的本质和形式。克鲁格曼认为，爱是一种行为，需要通过具体的实践去证明，爱是贵重而不是廉价的。阅读这本书，我领悟到爱不是一种简单的情感，需要我们用真实的行动去证明，这让我在与他人相处的过程中更懂得关爱和宽容。
再次，我读过的另一个哲学类书籍是克鲁泡特金的《思考致富》。这本书提供了一种独特的思考方式来解决生活中的经济问题，通过哲学的思辨法来鼓励人们寻找创新和挑战。阅读这本书，我领悟到哲学思辨在生活中的应用，并开始在挑战中寻找机遇。
最后，还有一本莎士比亚的《哈姆雷特》，虽未直接归类于哲学类书籍，但其中却涵盖了哲学中一些伟大的命题。例如：“存在即合理”，或者“要么生存，要么毁灭，这是个问题”，这些命题的内涵深刻，让读者能够更好地理解自己的内心世界。阅读这本书，让我看到了不同文化背景下的思维方式和哲学思辨的价值。
总的来说，不同的哲学类书籍提供了不同的思考方式和启示，使我有机会重新审视自己和周围的事物。通过阅读这些书籍，我悟出了许多珍贵的道理和智慧，希望自己能够在实际生活中加以运用，成为一个更理性、更深刻的思考者。
哲学类书心得体会篇二
读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事情，教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。师生关系主导在教师，据有关调查表明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，66%的学生认为自己和班主任的关系还可以，24%的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且,师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。
一、师爱最为公众期待
教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。
教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。
教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。
不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
参加了多次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都希望自己能碰到好的老师。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。
二、教师要经常自省
我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。
三、教师要正确对待学生的意见
师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的'个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。
教师必须树立平等对待观：
我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。
四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发
作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。 “一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。
哲学类书心得体会篇三
哲学是一门探究思想、存在、知识等本质问题的学科，而哲学类的书籍则是我们了解、探究这方面问题的重要途径。最近，我接触了一些哲学类书籍，对人类思想的起源、性质、意义和方法有了更清晰的认识。在这篇文章中，我将分享我在阅读这些哲学类书籍时所体会到的一些感悟。
段2：认识、思索和启示
阅读哲学类的书籍，最大的收获就是对人类的历史、文化和思想有了更全面的认识。推陈出新、反躬自省，哲学家们在对人类社会与自我反思的过程中提出了许多令人深思的观点和思路。同时，阅读哲学类书籍也是一种深层次思考的过程，它启发了我的思维，促使我认识到自己内在的局限，挑战了我的思维方式和思维习惯。
段3：对当今社会的启示
阅读的哲学类书籍不仅让我对古代和现代哲学有了更深入的了解，而且也给我一些启示，让我思考当今社会的许多问题。例如，通过读《苏菲的世界》，我理解了知识与思维之间的关系，并认为教育应该尊重个人能力、鼓励探究精神、怀抱好奇心和好学心。这些启示让我更加关注在人类社会发展进程中人的价值和作用。
段4：影响和改变
哲学类书籍对我产生的影响不仅体现在知识层面，更是对我自身思想、人生观和世界观产生了深远的影响。例如，在读完《存在与时间》后，我开始反思自己的生活状态，意识到时间的珍贵和短暂，从而更好地掌握自己的时间和生活。阅读哲学类书籍让我变得更加谨慎和深思熟虑，对人生路上的每个问题和选择都会做出精准而明智的判断。
段5：结尾
总之，阅读哲学类的书籍是一项富有教益、挑战性和启智性的活动。它不仅让我们了解更多关于人类思想、历史和文化方面的知识，更是一种深层次思考和启示的过程。阅读哲学类书籍是开启思想之门的钥匙，为我们的人生之旅添上了一份深邃、精神财富。
哲学类书心得体会篇四
1) 以能问于不能，以多问于寡；有若无，实若虚，犯而不校。
2) 多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。
3) 盖有不知而作者，我无是也。多闻，择其善者而从之；多见而识之。
4) 最有价值的知识是关于方法的知识——达尔文
7) 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
8) 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
14) 光说不练假把式，光练不说真把式，连说带练全把式。——谚语
15) 博学而笃志，切问而近思。——《论语》
16) 耳朵贴在门缝里，听听有无好东西。(打一字)——闻
17) 博学而详说之，将以反说约也。——《孟子》
18) 尽信《书》，则不如无《书》。——《孟子》
19) 如果没有充分领会前面，就不要急于学习后面。——苏联谚语
20) 善学者，假人之长以补其短。——《吕氏春秋》
哲学类书心得体会篇五
哲学类书籍是一种极具启发性与深度的阅读体验，通过探讨大问题，探索人类存在的意义与价值，它为我们提供了一种反思、思考、甚至是探索的方法。作为一个对哲学有着浓厚兴趣的人，我阅读了许多哲学类书籍，其中最令我受益匪浅的是《柏拉图全集》。
第二段：通览全书
《柏拉图全集》的体量极大，共分为七卷，在阅读这本巨著之前，我对柏拉图的思想并不十分熟悉，这次阅读对我来说是一次全新的体验。在通览全书的过程中，我深刻感受到柏拉图思想的内在应变和哲学思辨的彻底性。在柏拉图的思想体系中，超越感性世界的理性思辨，找到世界内在的合理和真理，是哲学最重要的任务。
第三段：“理念论”启示
第四段：对自己的启示
通过对柏拉图思想的研究，我认识到做一个深度思考的人的重要性。我们不应过度在表面繁琐的事物上沉迷，而是应该深入探究事物内在的本质和思辨，要像柏拉图那样发掘隐藏在现象和现实之下的真实意义，发现事物真正的意义。
第五段：总结
通过对《柏拉图全集》的阅读，我从中领悟到了许多深刻的哲理思想。其中最有启发性的是“理念论”思想，让我深刻认识到表象和实质之间的本质关系。未来我希望遵照这个哲学思路，进行更深入的思考和探索。