心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
听背影公开课心得体会篇一
《背影》是著名作家朱自清先生的唯一写人的散文，写的是他的父爱。
他的祖母去世了，父亲又失了业，父亲只好借钱为祖母办了丧事。因为父亲要去南京，他要回北京，父亲想让门房照顾他，可又有些不放心，只好自己来了。父亲为他买橘子，要翻过阅台，因为父亲的身体很胖，翻过阅台非常困难，朱自清先生非常感动。后来父亲给他写信说自己的身体很好，就是膀子有些痛，快去了。他看后很伤心。
父爱是一种特殊的爱，是一种不表达出来的爱。
有一次我骑车到盖伦上英语课，把钥匙落在学校上课的书包里，而自己背的是上盖伦英语课的书包，以为爸爸来接我时，能把钥匙给我带来，可他没带，本来是我的错，可我却怪他不好，现在想起来，真是应该，可这怎么办，不能把车子扔了呀!爸爸让我在那儿等，他回去取钥匙，可我说什么也不同意，因为天己经半黑了，我有些害怕，非要跟他一起回，他只好骑着他的车带我回去，我坐在车后面仍在埋怨，可爸爸一句话也没说，我也就不吱声了。过了一会儿，我看见爸爸的脖子上多了几滴汗珠，衣服也湿了，我叫他停下来，自己往回走，他继续骑不让我下来，我只好老老实实地坐在后面，终于熬到了家。爸爸让妈妈从窗子把钥匙扔下来，妈妈问是怎么回事，我想这下可完了，免不了妈妈的严厉批评，没想到爸爸却替我隐瞒着，顿时我的心里只有两种感觉:一种是感激，一种是愧疚，两种感觉使我的眼睛下起了雨。
父爱与母爱一样，都是美好的，善意的。
听背影公开课心得体会篇二
文中的背影，几乎每个人都曾目送过，可那样的情感，只有经过多年岁月的洗礼懂得人世艰辛的人才更能体会。
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。歌吟母亲的诗文很多，相比之下，赞颂父亲的篇章却是很少。慈母严父像是一个定理模式，多年不变。在治理教育下一代时大多数是母亲唱红脸，父亲唱黑脸。母爱如水，润物细无声，像杨柳风，吹面不寒。父爱像山，巍峨稳重，像树遮风挡雨却寡言少语。
而在背影中，朱自清先生撇开一切模式，用自然朴素的文字展现了一个在生活中常见但却轻易被人忽视的一个小细节，从背影处着手将父与子的情感描述的感人肺腑。从小的出口喷薄出滚烫情感总是能让人心神激荡。朱自清先生将情感透过买橘子这一小事而i1766.展现出来，有父亲对儿子的关心怜爱，却不明白如何表达，只是执意要为儿子买些橘子在路上解渴。有儿子对父亲的爱惜与心疼，看着父亲臃肿的身体穿越月台时的艰难而掩面抹泪。有时爱真的会让语言变得苍白无力，变得无力承载爱的重量。
文中的背影，几乎每个人都曾目送过，可那样的情感，只有经过多年岁月的洗礼懂得人世艰辛的人才更能体会。
重读《背影》，读后感随着生活阅历增加也更深了。艰难的举动，臃肿的背影，不仅仅模糊了儿子的眼，也让读者的胸口发闷，像一个人抽闷烟时，看着渐渐缠绕上升的烟时一样陷入了苦闷的发呆中。
听背影公开课心得体会篇三
《背影》，在作者心里是爸爸。
我与父亲已经不相见两年了，我最不能忘记的是他的`背影。在他的生活里，爸爸是伴着他走过的人。在车站，作者看到了他那个戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，次青布棉袄和胖胖的身材的爸爸。他看到爸爸努力的爬上月台，穿过铁道的身躯，眼睛里热泪滚烫。从这里我们感受到了他的感恩，也体会到了作者爸爸的辛苦。不论怎样也要给他的儿子买到橘子吃。
在这里，也让我明白了爸爸的辛苦。一件件衣服渐渐小了，镜子里的我在一天天长大，我在欣喜的同时却不曾留意爸爸的变化。我对他脸上渐渐出现的皱纹，日渐驼下去的背，还有那一身的疲惫都视而不见，只是一味的任性，我觉得真不应该。
作者是那么的体谅爸爸：我读到这封信的此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袄，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
我们应该像作者一样，懂得感恩，懂得体谅父母。
父爱，就像一座山。很沉，但又温暖。
父爱，是一条看不见的河。爸爸从来不说对我的爱有多深，但是他的爱却无时无刻的在包围着我。
听背影公开课心得体会篇四
朱自清先生的《背影》一文，选入人教版八年级语文第二单元，作品写出了一种异常真挚与至诚的亲子之爱。这种亲子之爱，反映了我国一种优秀的传统文化。然而，作为初二学生来说，如果教师不去点燃其心灵的火花，他们就不会真正体会到那种感情，去品位那种文化，不能深刻地理解作者的思想感情，不会感受到文章的主旨。
一、阅读全文，体会感知
《背影》全用白描记叙事实，不作任何修饰，渲染。通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像“关心”、“爱护”、“感激”这一类的抽象现成的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。学生阅读并无文字障碍。在整体感知的过程中，学生能借助工具书，找出文章中的主题，但问及其体会时，有的学生便会不在意的回答：全文主要表现父亲爱儿子，儿子爱父亲。再进一步询问表现在哪方面时，学生却不知所然。
通过一系列的询问，学生表现为无所谓，问其所得，掌握了生字词，阅读完了课文，知道了主题，也就算完成了学习任务。
再问“我”为什么落泪时，学生更是惘然。在这个基础上，我进行了下一步的活动。
二、联系生活实际，激发情感
鉴于学生对课文反映出的真情实感体会浮浅的现状，我启迪学生谈生活，谈父母对自己的关心爱护，谈自己的体会。超初，学生觉得无事可谈，无话可说。我进一步鼓励学生只谈一点也可以。这时，学生有开始谈自己的经历。有的学生谈到：当看到母亲送棉衣到学校而变成一个“雪人”时，心中激动，眼睛湿润，充分体会到了母亲的关怀；当自己不小碰碎热水瓶时，父亲的第一句话是询问烫着了没有，并没有责怪孩子的大意。此时的学生满眼含泪，心情激动。我抓住这个时机，让学生写一段文字，表现出父母的爱。平时作文较差的学生也能奋笔疾书，把真情实感注入字里行间。
学生能用亲身体会去感受父母的爱，再联系课文，理解作者的感情世界也就有了深度了。
三、平中见真，实中见挚
《背影》一文把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致，是因为抓住了人物形象的一个特征“背影”，不惜笔墨作具体细致的刻画。父亲送儿子上车和给儿子买橘子这样的普通的事情，用的是平常的字眼，但是，读着它，就会被它所表现的那种父亲对儿子至亲至爱的感情所深深打动。它为什么能这样感人？它那催人泪下的力量从何而来？就来自作品感情的诚挚真切，父母爱子女之心，无微不至，记叙父母对子女的爱，可写的事成千上万，而这些事情大都在日常细微的事情上十分自然地流露出来。《背影》写父亲送儿子上火车和给儿子买橘子这类平凡小事就很有代表性。通过这些小事情写出的“随风潜入夜，润物细无声”那种父亲对儿子的春雨般的爱，更能调动学生的思想感受。
在学生理解作者思想感情的基础上，在调动学生揣摩文中的一些关键语句的含义，以达到更进一步感受主旨。
空手过去尚且如此，抱橘子回来就更难了。当“将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上，于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”这时，学生讨论会很热烈，父亲只买不尝而感到很轻松，所反映的是儿子是父亲心中的一切。这样一位至情至善、爱子如命的父亲，当他的背影消失在来来往往的人群里的时候，作者当然潸然泪下。
四、细心体味，学以至用
朱自清先生能把平实的事情写的如此激动人心，是国为抓住人物的特征。学生在课上已联系自己的切身体验谈出父母对自己的爱，在此基础上，启发学生用心去写作，抓住人物的特征去刻画，一定会写出满意的作文。
通过写作实践，师生真正如愿以偿了。将课堂上的片段描写再扩展到整篇文章，学生信心十足，一气呵成，在作文评讲中，许多学生的作文引起同学的阵阵喝彩。
多少次尝试，使我认识到：要让学生理解文章的中心，就应该发动学生进入角色，主动体会，感悟至深，进而开发。
听背影公开课心得体会篇五
《背影》是朱自清爷爷在上个世纪20xx年代的作品。虽然距离我们现在很遥远,但我们也感受到那来自父亲的那浓浓的爱。
读到这里,我已被那深深的父爱所打动,情不自禁潸潸地流下了眼泪。作者虽然已经20岁了,但父亲还是为他做这做那,在父亲眼里,儿子永远是最重要的。
读了《背影》一文后,我对父亲、母亲、父爱、母爱有了更深的'体会,"慈母手中线,游子身上衣。",这两句诗,真真切切地体现了母亲对孩子的爱。
父母的爱是神圣的,伟大的!我们每个人都要爱自己的爸爸妈妈,爱自己的亲人,爱自己的祖国!
游子吟—孟郊
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
——点点滴滴都是爱!