体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
观摩戏剧心得体会篇一
戏剧是一门充满艺术与创意的表演形式，它可以透过舞台上的演员们的精湛表演，将神奇的故事、深刻的情感和丰富的文化传达给观众。最近，我有幸观摩了一场精彩的戏剧表演，并在其中得到了很多的启发与感悟。在这篇文章中，我将分享我的观摩戏剧心得体会。
第二段：剧情与演员表演
这场我观摩的戏剧叫做《追梦》，讲述了一个普通人追求梦想的故事。剧情紧凑有趣，充满了悬念与感动。演员们的表演无疑是整个剧场最亮眼的地方。他们通过丰富的面部表情、生动的动作和精确的台词表达，将每个角色的情感与个性完美展示。每个演员的演技都非常出色，尤其是主角，他的表演让我仿佛身临其境，与他一同经历了他的人生起伏与成长。
第三段：舞台设计与音效效果
除了演员的表演，舞台设计和音效效果也对整个戏剧的观赏性起到了重要的作用。舞台的布景和道具都非常精致，让观众很容易进入剧情之中。特别是音效效果，通过适时的音乐、背景声音和对白声音的处理，给观众带来了更加真实的观剧体验。我记得当主角在追逐梦想的过程中，舞台上突然传来激励人心的音乐，让我感受到了主角内心的激情与坚持。这样的音效效果犹如一场视听盛宴，使观众的观剧体验达到了最佳。
第四段：人物形象与情感共鸣
这场戏剧的每个角色形象都栩栩如生，让观众能够很容易地与他们产生共鸣。当主角一次次面对困难与挫折，但始终坚持自己的梦想时，我仿佛看到了自己在人生道路上的奋斗。而当他在最困难的时刻得到亲朋好友的支持与帮助，我不禁想起了身边那些一直陪伴我的人，感受到了朋友与家人之间深厚的情感纽带。这种与角色的共鸣，让我在观剧过程中收获了更多的思考和体验。
通过观摩这场戏剧，我对戏剧有了更深刻的理解和认识。戏剧不仅仅是一种娱乐形式，更是一种能够触动人心、引起共鸣的艺术表达方式。它能够通过故事、人物和情感，唤起观众内心深处的共鸣与感受，引导观众思考人生、社会与情感等方面的问题。同时，戏剧也需要演员们的精湛表演和舞台设计的巧妙处理，才能形成完美的艺术呈现。通过观摩这场戏剧，我对戏剧的艺术性和表现力有了更多的认识和欣赏。
总结
通过观摩戏剧，我在表演、舞台设计、音效效果、人物形象与情感共鸣等方面都获得了一些新的体会与启发。戏剧是一门精彩的艺术形式，让人们能够通过观看舞台上的演出，感受到更多的情感与思考。相信在未来的生活中，我会更加关注戏剧表演，并尝试参与其中，感受和传递戏剧带给人们的美妙。
观摩戏剧心得体会篇二
20xx年11月，林校长带领我们一行8人来到山水甲天下的桂林，参加生命化教育大问题教学研讨会。本次活动由生命化教育的倡导者张文质和大问题教学的倡导者实践者黄爱华老师共同组织，来自全国一千多名老师参加了此次研讨会。
我们徜徉在桂花的海洋中，沐浴着桂花的阵阵芳香；漫步在漓江的两岸边，欣赏着漓江的夜色风光，顿觉神清气爽，为此次学习增添了风采。此次活动共聆听了9堂问题教学观摩课，7场学术报告。其中有黄爱华老师的《较复杂的平均数》，还有他和美国老师詹妮弗.格里芬同课异构上《认识方程》，还有一些全国优质课比赛一等奖获得者、教学新秀如：关少清、王开杰、胡治国、郑熔虹等人上的课，让人耳目一新，深刻地领略到大师独特的教学魅力，感受到大问题教学的课堂吸引力。
下面我先向大家介绍大问题教学的特点和步骤：
1、问题让学习发生，以问题为导向，从高到低落实。
2、课堂以学生为中心，学生在台前展示并主持，教师在后面适时引导点拨。
3、紧扣教学本质，思考并提出这节课的核心问题、基本问题，逐步细化、解决。
第一、建立老师与学生、学生与新知识之间的关系。第二、通过多种形式，师生共同提出并整理出大问题，整体呈现。第三、学生依据已有的知识经验和课本内容自主合作学习。第四、展示研究成果，学生互动分享，师适时追问引发深层次的对话和碰撞。第五、师生共同参与，梳理和提炼，得出结论。第六、提出后续研究的问题，对知识技能进行巩固深化延伸。我们觉得它和我校的四步主体教学有着异曲同工之妙：第一步建立关系可以归结为预习反馈，第二步提出问题和第三步尝试探究归为自学交流，第四步展示分享和第五步共同概括可以归结为展示点拨，第六步问题延伸可以归结为练习迁移。它和我校的四步主体教学都充分地体现了新课程以学生为中心、以学定教的教学理念，值得我们学习借鉴。
黄爱华老师在课堂上常对学生说，同学们要学会倾听，这是一种尊重和礼貌，也是课堂交流学习的前提，光听还不够，还要积极思考，才会有更多自己的想法。
问题意识是教学的灵魂，开放意识是培养学生创新思维的前提。黄爱华老师非常善于培养学生问题意识和开放意识。他在课堂上常常鼓励学生、启发学生，提出质疑。例如：他在上《较复杂的平均数问题》时，当同学们都认同用男生平均身高加上女生平均身高，再除以2来求这10人的平均身高时，经过他风趣的调侃，幽默的启发，就有好几个学生提出总身高还不确定，10人总身高是多少？的疑问，由此引导点拨，建立3种猜想：（1）男生女生各5人，平均数刚好141厘米；（2）男生多于5人，平均身高在141厘米到142厘米之间；（3）男生少于5人，平均身高在140厘米到141厘米之间。再具体展开列式，验证：份数对平均数的产生的影响，最后得出结论并应用。
1、请大家听我说，
2、我要特别强调的是，
3、大家有什么问题要问我吗？
4、感谢大家听我的分享，并和下面同学互动。教师在台下主动倾听，积极互动，适时重复观点，迂回对话，适时追问，帮助学生深入理解。在后面环节中，师生共同梳理、归纳，完善建构。美国老师詹妮弗.格里芬上的《认识方程》，内容很开放，是商场购物的情景题。她用单词的第一个大写字母代表这件商品的单价，由此列式产生多元一次方程，学生学得兴趣很高。
生命化大问题的教学崇尚开放，有意识地让学生超越已有的知识经验，在潜移默化中学生会萌生一种大智慧，开阔一种大视野，产生一种大境界。问题让学习发生，让课堂灵动，此次赴桂林学习，不虚此行！
观摩戏剧心得体会篇三
近日，本人有幸观摩了几场精彩绝伦的戏剧演出，其中包括了各种不同类型的戏剧，如现代话剧、传统京剧、曲艺等等。通过观看这些戏剧演出，我深刻体会到了戏剧艺术的卓越魅力，得到了诸多的启示和感悟。下面，就请让我来为大家分享一下我的戏剧观摩心得体会。
第一段：戏剧艺术的舞台魅力
在观摩戏剧演出的过程中，我深深感受到了戏剧艺术的舞台魅力。无论是舞台布景、道具还是演员的服装、化妆，都显得华丽而富有情调。而各种声光效果的运用更是让整个演出场面气氛显得热闹而有趣，吸引了观众们的目光。同时，舞台上演员们娴熟的表演技巧也是十分惊人的，他们将自己的演技发挥得淋漓尽致，无论是那句词句响亮的京剧唱词或是那一段情感真挚的话剧台词，都能深深地感动人心。因此可以说，戏剧艺术的独特魅力，让我在演出现场尽情享受了文化的熏陶和艺术的魅力。
第二段：戏剧艺术的文化积淀
不同于其他艺术表现形式，戏剧艺术有着悠久的历史积淀和丰富的文化内涵。在观看戏剧演出时，我不仅可以欣赏到戏剧艺术的表现形式，更可以领略其中所传达的思想、情感和文化内涵。比如京剧中所展现的传统文化和传统价值观念，话剧中所探讨的社会现实和人类情感，都是深刻的内涵所在。戏剧艺术的文化积淀，让我在欣赏演出的同时，更加了解到了中华文化的历史底蕴和精神内涵。
第三段：戏剧艺术的教育意义
观摩戏剧演出还让我深刻认识到戏剧艺术的教育意义。戏剧艺术是一种形式多样、内容丰富、感染力强的教育方式。在演出中，我感受到浓郁的人文教育与道德教育的意味。如京剧中所学习到的为人处事的道理，话剧中所揭示出的社会现实以及曲艺中所传承的民间文化等等，都是珍贵的文化、品质、思想和道德财富。可见戏剧艺术在教育和人文领域有着不可忽视的地位和责任。
第四段：戏剧艺术的灵魂传承
戏剧艺术的传承是理所应当的话题。通过观摩众多戏剧的演出，我深刻感受到戏剧艺术之所以能够较好地进行传承，是因为那些从业者们的艰辛付出与坚持。他们继承和发扬了中华传统文化的精神，更将自己对戏剧艺术的理解和创新进行了深入探究，进而可谓是戏剧艺术的“灵魂”传承。因此，当我们欣赏戏剧演出，有必要也应该学习和领会那些从业者们所传递的戏剧艺术的精神和经验。
第五段：戏剧艺术的未来发展
随着社会的不断发展和人们对于文化艺术需求的不断提高，戏剧艺术也应同步发展。尽管戏剧艺术正面临着许多的挑战，但在我看来，前途光明的未来并不遥远。我相信，只要戏剧艺术能够不断更新自己的理念与技艺，积极拥抱新时代和新文化，与时俱进，满足人们对于文化、情感和精神需求，戏剧艺术的未来肯定是充满着无限可能和希望的。
通过本次戏剧观摩之旅，我更加深刻地认识到戏剧艺术的魅力和内涵，也对于如何更好地传承和发展戏剧艺术有了更为清晰的思考与认识。希望未来能有更多的人们加入到戏剧艺术的传承和发展行列中来，共同推进戏剧艺术的创新与发展。
观摩戏剧心得体会篇四
首先、教学过程形式设计多样。课前的5分钟师生都进行了不同形式的交流，或谈心、或故事、或猜字谜、或看诗猜名、或组织教学等等。都努力创设了学生的学习环境，使学生在一定的环境中进入到课堂习作氛围中，例如：王婷老师亲切有趣的自我介绍、李华老师深情款款的诗朗诵、李运春老师组织的吹气球比赛、廖小平老师带来的“神奇的书”以及汤滢老师带来的趣味故事——《大卫，不可以》。各位老师灵活的运用了范文引路、读写联动、活动体验等方式方法，让学生进入到习作情境中，打破学生对作文的恐惧感和神秘感，激发学生写作兴趣、培养学生作文能力。
其次、都充分体现了教师的主导和学生的主体地位相统一。教师掌握着整个教学流程的布控，是个精明的舵手。学生深入思考，积极参与，大胆的进行交流反馈，是真正推动大船行驶的无限动力。
再者、在教学准备上，各位老师对教具、学具都作了充分的准备;对课堂练习都进行了精心细致的挑选。在教学实践中，老师声情并茂，指导多角度的写作;学生妙语连珠，积极拓宽自己的写作思维。每到精彩纷呈时，台下便是一阵阵自发而激烈的掌声。
最后、几位老师的写作教学贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在作文教学中，教师注重培养学生的写作兴趣，激发学生爱作文的情感。引导学生观察、体验、感悟生活，丰富习作内容，多观察多思考，从不同角度去真实记录。同时，培养学生勤于动笔的习惯，用笔书写自己的心情，用笔书写自己的见闻，用笔书写自己的感悟。
总而言之，这次学习不仅开拓了我的'视野，而且也加深了我对小语习作教学的进一步了解：现在的习作指导在创新、在瘦身、要求巧引会导。通过外出学习使我深刻理解了“学无止境”，在当今知识更新频繁的社会，从事教育工作的老师们更应该有永不满足、不断进取的意识，这于老师于学生都是有利的。路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。
观摩戏剧心得体会篇五
戏剧作为一种多元的艺术形式，与我们的日常生活息息相关。去观看一场戏剧不仅能够消遣娱乐，更能够让我们拓展视野，提升文化素养。近日，我有幸观摩了一场优秀的话剧演出，深受其触动与感动，特撰写此文，希望可以与大家一同分享这次美妙的戏剧观摩体验。
第二段：戏剧的神奇魅力
戏剧是一门多元化的艺术形式，不仅融合了文学、音乐、舞蹈、视觉等元素，更揭示了生命、情感、人性等深刻的主题。戏剧的神奇魅力在于，它可以让观众在短暂的几十分钟内，沉浸于戏剧所描绘的世界中，深刻体会角色情感、代入角色处境，进而提升观众的同理心和感受力。
第三段：戏剧观摩中的感悟与收获
在我的这次戏剧观摩中，我身临其境地感受到了戏剧强大的感染力，仿佛角色的情感与行动就在我身边发生。我被演员们深情而真挚的表演所感动，感受到了人性中的美好与复杂。同时，我也意识到演员们对表演的热情和投入，对于每位观众都极尽所能地呈现最好的表演。
第四段：戏剧对我人生的启示
我深信，优秀的戏剧作品和演员可以给我们的生命带来深刻的启示。在这场戏剧观摩中，我体会到了人类的情感、内心和生命的价值，悟出了“生命不能重来，回忆刻骨铭心”的道理。我也意识到每个人都有自己的人生选择与方向，方向决定归宿，而归宿则决定收获。戏剧作为一种生动的文化媒介，可以启迪我们的人生方向，激励我们追求生命的真正价值。
第五段：总结
戏剧观摩不仅仅是一种文化娱乐形式，更是一种提升自我素养和品味的过程。通过观看戏剧，我们可以了解并参与人性的探索，深化对生命和人类文化的理解。同时，戏剧还可以启发我们的情感和思想，并开启我们个人成长的新篇章。在未来的日子里，我会继续寻觅各种各样的戏剧节目，感受并享受戏剧所带来的文化魅力。
观摩戏剧心得体会篇六
11月30日，我有幸参加了在xxx学院开展的小学数学高效课堂“同课异构”教学形式观摩研讨会。通过观看穆桂鹤、张齐华、强震球等老师的观摩课，倾听他们的讲座，我学到了很多。他们的教学方法和教学理念让我耳目一新。下面谈一谈我的收获。
这次听课我主要听了《用字母表示数》、《圆的认识》。其中《用字母表示数》一课是本地老师和南京老师各上一节。在教学中教师尽可能地给学生提供广阔的表现空间，让学生们合作交流、动手实践、自主探索，从中获取新知，体验尝试成功、探索与发现的快乐。这样，学生主动思考、发散思维、各抒己见，不仅课堂气氛轻松愉快，也使学生的认知能力得到充分发挥。通过学生之间的互动，达到人人教我，我教人人的目的，弥补了教师个人不能面向全体学生的不足。
《用字母表示数》是xx市金水区实验小学教师穆xx和南京市北京东路小学张xx老师上的同一节课。他们都从学生的实际出发，选取生活中的例子，让学生发现、探讨字母可以表示未知数，也可以表示数量关系。在教学中张xx老师幽默轻松的语言，有趣有思的设计环节牢牢地吸引了学生的注意力。他设置了这样一个问题：自己的年龄是x,儿子的年龄是x-26,使学生一目了然，儿子年龄比爸爸小26岁，然后又显示一张带有？的未知照片，标明年龄是x-1,让学生思考照片上有可能是谁。这个问题的设置既引起了学生的兴趣，又让学生在感兴趣的题目中学到了知识，明确含有字母的式子可以表示具体的数量，也可以表示数量间不变的关系。之后张老师变换思路，把儿子的年龄设定为x,学生马上反应出爸爸的年龄是x+26,神秘人物的年龄是x+25,,不但让学生明白了带有未知数的数量之间的关系，而且让学生理解了同一个数量关系，可以变换未知数的表达方式。
上完课之后，张老师进行了精彩的讲座。在重新审视“备课”、“上课”、“听课”方面深入分析，结合教材和教参、课标、案例，说明解决策略。如他指出带着教材看教材，就是要在多版本的教材中有所取舍，取长补短，把握内容实质。带着儿童看教材，强调要基于儿童经验和困惑的课堂才有效。
《圆的认识》是江苏省优秀教师强xx老师上的。强老师结合教具：用手连续甩连着小球的绳子，让同学们回答小球运动的轨迹是什么形状，既引起了同学们的学习兴趣，又很快揭示了本课主题。接着通过场地画圆，针绳画圆，圆规画圆，让学生在观察、比较、思考和交流等活动中感受圆都有一个中心点，且不能动，引出半径、直径等概念。适合学生的认知水平和心理发展特点，收到了良好的效果。
“同课异构”让老师们清楚地看到不同教师对同一教学内容的不同处理，不同的教学策略能产生不同的教学效果，并由此打开教师的教学思路，体现教师教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。“同课异构”的教研方式，可以引发参与者的智慧碰撞，让参与者取长补短，促进教师专业化的发展。
总之，这次同课异构教学观摩研讨会对我的帮助很大，既收获了知识，又激发了改进教学的兴趣，我将通过对比、思考找出自身在教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，在以后的教学中，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
观摩戏剧心得体会篇七
戏剧是一门充满魔力的艺术形式，通过舞台上的演绎，能带给观众无限的想象空间和情感共鸣。而创意戏剧则更进一步，通过创新的手法和元素，突破传统的剧场框架，给人一种全新的戏剧体验。最近，我有幸参加了一场创意戏剧观摩活动，深深感受到了创意戏剧的魅力和独特之处。
首先，在观摩中我感受到的最直观的特点是创意戏剧的多样性。与传统戏剧相比，创意戏剧更注重独特的创新元素的融入，从音乐、舞蹈、道具等多个方面突破传统，打破常规，呈现给观众一种全新的感官体验。在观摩中，我看到了这些多样性的表现，舞台上同时展现了百老汇音乐剧、舞蹈以及日本的歌舞伎等不同类型的艺术形式，使得整个演出极具艺术性和观赏性。这一多样性的特点为观众提供了更多的选择，也激发了观众的好奇心和探索欲望。
其次，我深刻感受到创意戏剧的互动性。与传统戏剧相比，创意戏剧注重和观众的互动，使得观众不再是被动的观看者，而是可以积极参与其中的一部分。在观摩中，观众被要求通过鼓掌、喊出口号等方式参与演出，与演员一同创造出一个共同的虚拟世界。这种互动性增强了观众与演员之间的情感联系，使观众更能够融入剧情，感受其中的故事和情感。
第三，创意戏剧强调对现实问题的探讨与反思。在观摩中，我看到了不少创意戏剧作品都通过讲述现实人生中的故事，或者挑战当代社会的价值观，引发了我对一些现实问题的关注和思考。例如，有一部作品通过对失业者的生活状态的描写，给我带来了对社会劳动问题的思考。这种对于现实问题的关注和反思，让创意戏剧不仅仅是娱乐，更是一种启发和教育。
此外，创意戏剧还强调艺术与科技的结合。在观摩中，我见到了许多戏剧作品利用了先进的科技手段，例如3D投影、虚拟现实等，为观众营造了更为精彩绚丽的视听效果。这种艺术与科技的结合，不仅提升了戏剧的创造力和创新力，也为观众带来了更加震撼和特别的观赏体验。
总体来说，创意戏剧是一门充满活力和独特魅力的艺术形式。它通过多样性、互动性、对现实问题的探讨以及艺术与科技的结合，赋予了戏剧新的生命力和时代气息。通过这次观摩，我对创意戏剧有了更深入的了解和体验，也对它的独特魅力有了更多的认识。相信随着创意戏剧的不断发展和演变，它将为观众带来更多美妙的戏剧体验，也为戏剧艺术注入了新的活力。
观摩戏剧心得体会篇八
作为初中物理教师，只有向教改要效率，充分利用好课堂时间，才能提高教育教学质量，全面提高学生素质，要鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试着用物理的方法来解决，引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到物理就在身边，领悟到物理的魅力，感受到物理的乐趣，进而感受生活物理之美。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。
1.要精心设计课堂教学
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2.教学过程要精致
从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。
3.要注重知识的传授与能力的培养相结合
当今中 考命题的命题指导原则是，有利于高校对人才的选拔，确立了“以能力立意”的命题指导思想，这就加大了对能力的考查，为此老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
4. 要使教学向理论联系实际方向倾斜
物理学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师，已开始加强知识实际应用的教学,使教学恢复它的本来面貌 。
观摩戏剧心得体会篇九
5月20日——22日，我有幸参加了米易一中听课学习活动，倾听了十节示范课，历时三天，本次学习使我对数学课堂教学有了更深入的认识。
作为一名数学教师，应引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。现谈谈自己听课后的一些心得体会。
一、精心设计课堂教学
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还要“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
二、教学过程精致
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了数学知识的结构体系。每位教师都能尽力做到根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深度、难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。
三、使教学向理论联系实际方向倾斜
数学学科本来是与实际联系紧密的学科，在这些示范课中，教师举出太阳直射地面，火箭升空，追击问题等直观的教学方法，将数学问题机智地呈现在学生面前，激发学生解决问题的兴趣，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
在今后的教学工作中我一定要努力学习，找出教育教学中找到各方面与别人的差距，积极向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中，为我们的教育事业贡献一份力量。
观摩戏剧心得体会篇十
25日，我很荣幸参加了在太原举办的第六届全国小学英语优质课的观摩活动，两天半的时间里，我们共欣赏了17位来自全国各地的优秀小学英语教师的精彩课堂展示。我感觉这次活动真的让我受益匪浅。
作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功直接影响到学生英语的日后发展。从狭义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。课堂语言除了要流畅，一定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。如：how to read it? how to do it? 这样的非句子，i’ll give you three minutes.这样的汉语式句子都会给学生造成一种误导。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。
英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体的有效利用使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，各位教师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
这次的优质课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。
课堂展示结束后，来自上海教研室的朱浦教授针对这17节课做了精彩点评和总结。他把每位教师课堂上的亮点和自身特点分析的非常到位，他幽默诙谐的语言风格给在座的各位教师留下了深刻的印象。
通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。