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祖国在我心中串词报幕词篇一
爱国的思想是每个人都应该有的，无论是哪里的，无论是哪国的，都是身为国民的责任。
四月二十三日，南京解放六十周年，是我们南京人无法忘记的日子。由此我们还能联想到让我们南京人悲痛欲绝的——南京大屠杀。
天哪！30万条人命，多么庞大的数字啊！农民，妇人，孩子，一个也不放过；野外，池塘，街头，尸体到处都是；奸妇女，杀孩子，砍头颅，他们无恶不作使人痛心疾首。非但如此，那些奸诈的日本人还用南京大屠杀作为教材来美化自己，其中有一副图，我看了之后实在受不了了，那上面说日本人給中国小孩吃奶糖，照片2個小孩子的模样是接受糖果時应该有的表情吗，除了2个小孩惶恐的眼神，其他都是假的。我还从资料中知道：日本人的观点是“南京大屠杀”纯粹是捏造。还说：南京城下的累累白骨是我们中国人一直在打内战，自己埋下的。
大家在看了这些之后我想肯定有一种愤怒的的感觉，那是因为我们的那一份爱国心。不像那些令人厌恶的汉奸，走狗，会被世世代代的人所唾弃，遗臭万年。
战争是残酷的，现实是痛苦的。那作为和平时代的我们不能像日本人一样扭曲历史或是只想着报仇。现在我们只有竭尽所能地为国家的繁荣昌盛尽一份力，那才是真正的爱国。
祖国在我心中串词报幕词篇二
掀开摞摞发黄的历史，在白骨累累的中国近代史上我们看到一个个举着明晃晃钢刀的刽子手，一只只满口鲜血的吸血蝙蝠，一头啮着血淋淋心肺的豺狼，一群群叼着头颅的鹰犬和一淌淌鲜艳刺目的血！
雪耻复仇，为中华民族伟大复兴，我们这一代中国青少年责无旁贷！
祖国在我心中串词报幕词篇三
1、能学会演唱《祖国印象》。用深情的歌声表达对祖国的热爱；在听赏合唱《我爱我的祖国》时，感受、体验“我”和祖国之间永不分割的真挚情感。
2、能积极参与二部轮唱，体验轮唱的乐趣；能在音乐活动中将曲子按拍号分类存档。
了解二部轮唱、体验二部轮唱的乐趣； 通过各项活动，培养学生的兴趣，培养学生的爱国情操。
一、 导入新课
1 、谈话导入
2、 揭示课题
二、用歌声表达对祖国的热爱
1、全班有感情的朗诵歌词；
2、听录音范唱，整体感受歌曲的情境及节拍特点；
3、复习3/8拍子的含义及强弱规律；
4、引导学生说出6/8拍子的含义及强弱规律，并讨论歌曲中几种典型节奏
5、全班随着范唱音乐轻轻划拍，加深对音乐的印象；
6、 随琴跟唱歌词三遍，第一遍用“|a”模唱，第二、三遍带词演唱；
7、突破难点，分组划拍演唱；
8、 艺术处理：
学生讨论，老师归纳。
三、感受《我和我的祖国》
1、初听全曲，感受歌曲的情绪和节拍特点；
2、复听全曲，体验“我”和祖国永不分割的情感；
3、再听全曲，表现情感，可跟唱，身势律动等。
四、课堂小结
第四课 祖国在我心中
一、复习导入
复习演唱歌曲《祖国印象》，并随机评价。
二、读谱学唱《美妙的歌声》
1、介绍各种演唱形式；
2、随琴识读乐谱；
3、熟唱歌曲；
4、将全班分成两个轮唱组，并进行轮唱练习
（1） 要求：轮唱是不同时开始，但同时结束的演唱形式，结束时两个声部一定要整齐。
（2） 方法：当第一声部唱到回时，第二声部从处进入，第一声部将 反复一次，以便两个声部同时结束。
5、说说轮唱与齐唱的气份是否一样，轮唱有何特点。
三、给下载的音乐存档
1、 学生回忆2/4，3/4拍子的含义及其规律；
2、 教师弹奏谱例，学生随及轻轻划拍，辨别拍子；
3、 请学生为教师弹奏的谱例存档，将相应的拍子写上序号。
四、课堂小结
祖国在我心中串词报幕词篇四
敬爱的老师，同学们：
大家好！
当我说你们是哪里人的时候，你一定会骄傲而自豪地回答：我是中国人！
没错，中国是一个古老的国家。曾经，她被外国人辱骂成东亚病夫。如今，她的儿女们尽自己的力量打出了一片属于自己的新天地，用自己的鲜血唤醒了昏睡百年的东方巨龙，使东方巨龙再次腾空而起。
在我们的中国，有着许许多多出名的人物，如詹天佑，他的一次惊人的工程，给了藐视中国的外国人一次深有力的回击，为中国争了一回气。
在他们的心里，有着一颗炽热的爱国之心，也都有着强烈的民族责任感。
我不论在什么时候，不论在什么环境，我总会想到——我是中国人！我的祖国在我的心中！我长大以后要尽我自己所有的力量，装点祖国这个万里大园。我们这一代，是祖国的希望；是祖国的未来；是祖国的花朵，我们要成为翱翔在天空中的雄鹰。我们心系祖国，要把祖国修建的更加完美，让祖国像一颗璀灿的明星，永远闪烁在世人的心中！
啊！祖国——母亲，请允许我们一齐深情的呼喊一声：您永远在我的心中，我们永远爱您！
祖国在我心中串词报幕词篇五
1、激发学生热爱祖国的思想感情。
2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
3、能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现。
4、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
5、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
一、引导记忆
1、引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景，谈谈升国旗时自己内心的感受，大家的情绪是怎样的。
2、师生小结：升国旗时大家的心情是神圣而激动的。
二、了解常识
1、抢答有关国旗的知识。
(1)你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗?
(2)你知道五星红旗红色的寓意吗?
(3)国旗的设计者是谁?
(4)什么场合会升国旗?
(5)升国旗时要注意什么?
2、教师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动。国旗是国家的象征。我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。
三、创设情境
播放各种升国旗的仪式，让学生感受气氛，拓展学生的思维，为下一步创作打下基础。
四、指导表现
1、学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。
2、帮助学生解决表现上的困难。
(1)人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。教师简要示范人物动态，特别是仰头的动态。
(2)人物神态：看课件中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。
3、选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。
4、考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
5、简述绘画步骤。
五、绘画表现
学生绘画，教师巡视指导，解决绘画中出现的学习问题。
六、欣赏评价
师生共同评价，谁的画气氛表现得最好，能将大家带人到升旗那激动人心的时刻。