每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
小学教育教师心得篇一
我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的孩子。
我也不喜欢父母病重在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最期冀的希望斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。
我相信每个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。
可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身不堪一击的脆弱。
父母走了，带着对我们深深的挂念;父母走了，留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。
也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个满分。
也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵山花。
但在“孝”的天平上，它们等值。
小学教育教师心得篇二
小学教育是人类社会发展过程中最为重要的一环，它不仅为孩子提供了优良学习和成长环境，也为社会贡献了无数人才。在我的教育工作中，我不断探索和总结，深刻体会到了小教教育的重要性和难度，并从中获取了许多宝贵的心得体会。
第二段：掌控自己的情绪
作为一名小学教师，情绪的稳定与否直接关系到学生的情感状态和学习效果。学生敏感，他们会直接感受到教师脸色变化、语调高低和情绪波动，从而影响到他们的学习状态。因此，我要时刻掌控自己的情绪，在思想上保持平静，做到既能在热情中疏导学生，又能在冷静中管教学生，营造一个稳定的学习环境。
第三段：注重培养学生的学习兴趣
小学生处于学习的蓬勃发展期，教育过程中，提高学生对知识的兴趣，对于发掘和激发学生的学习潜力及其未来的发展具有至关重要的作用。我的做法是，通过生动有趣的授课、激发学生的自主学习兴趣，让他们把学习与游戏结合起来，发现学习的快乐。我在课堂上也注意采取形式多样的教学方法，掌握关键词、因材施教、巧妙分组等措施，营造一个轻松、活泼、富有激情的小学教育环境，促进学习的发展。
第四段：注重班级管理和家校合作
一个和谐、融洽的班级关系对于小学教育的发展具有不可忽视的作用。我在教育过程中注重班级管理，并且落实到行动上。首先，班级主席团和学生会的组建，让学生管理自己的班级，增强责任感。同时，理解并关注家长对孩子的教育期望和需求，及时传递孩子的学习情况给家长，积极开展家校合作，共同为孩子的健康成长服务。
第五段：结语
总的来说，小学教育是一项困难而又有挑战的工作。仅仅学会知识是不够的，还需要掌握教育者必备的心理素质、日常管理和方法及技巧。只有不断学习和总结，我们才会在教育服务中不断提高，更好的发挥出教师的职业价值，带领学生一同成长、学习、前进。
小学教育教师心得篇三
读书是每个人每天必读的心得，古人曾说过“一日无书，百事荒芜”。对于现在的我们更应该多读书，读书越多课外知识就越广泛，知识面的大大增加对我们以后的读书层打下了良好的基础。
读书势在必得，多读一点书的好处：1.考试时经常会考到课外阅读，课外阅读面广的同学会在这儿一处占便宜，比别人得考分的这道题多得好几分，可不要小看这几分，如果你其它题全对，就只有这道题，那就太吃亏了。2.现在找工作都要知识面广的，并且工作效率又快又好的。
这次胥老师发给我们了一本《小学生必做的50件事》(分男生版和女生版)，这上面讲的是小学生的个人安全问题和行为习惯、应该改掉的缺点和应该怎样做一个好学生、好同学、好孩子。我在这里面特别看重关于健忘、写日记......等问题，我个人就有健忘症，做的一些事情都需要同学、老师和家人的提醒才记起来或等一两个月才想得起来，我想了一个办法——把每一天发生的事情当日记写下来，每一天都看一两遍日记，这样就一箭双雕了!
看书的好处实在太多，说也说不完。“一日无书，百事荒芜”，同学们好好读书吧，多多读书，加油!
小学教育教师心得篇四
近年来，越来越多的人开始读小教材，希望通过这些小故事来汲取智慧和思想启迪。小教材中蕴含着人生的真谛和深刻的道理，读者们从中受益匪浅。我也是其中之一，在阅读小教材的过程中，我深刻地感受到了它们蕴含的人生智慧和教诲，下面我将就这个主题展开我的体会和思考。
首先，小教材以简洁的语言和生动的故事向我们传达了一些真理和道理。它们往往只有几百字，甚至只有几十字，但却能够点燃我们内心的火花，引发我们深刻的思考。比如《聪明与愚蠢》，通过一个蚂蚁被蜜蜂嘲笑的故事告诉我们聪明且能力强，并不一定就是好事；而愚蠢且微不足道的事情，可能带来更大的快乐。这个故事看似简单，但却启示我们聪明和愚蠢的真正含义，让我们反思自己过去的行为和选择。
其次，小教材中的故事都有着特定的寓意和哲理，正是这些深层的内涵让人们对故事的思考和体验更为丰富。譬如《农夫和土地》，通过一个农夫的心态转变，我们看到了人与自然之间的关系和互动。在这个故事中，农夫一开始只想从土地中获得利益，但后来他逐渐发现自然也是有灵性的，它能够给予我们更多的东西。这个故事告诉我们，人类应该和自然和谐共处，而不是盲目地追求自己的私利。
再次，小教材能够唤起读者内心的共鸣，引发我们更深入的思考。有些小故事讲述了人与人之间的感情纠葛，譬如《老人与小孩》，通过老人和小孩之间的友情，我们看到了世界上最真挚的情感。这个故事引发了我对亲情、友情和爱情的深思，使我更加珍惜身边的人和事。还有一些小故事讲述的是人生的抉择和困境，譬如《抉择》，通过一个年轻人面临的重要决策，我们思考了人生中的选择和取舍。这些小故事激发了我内心深处的思考，让我更加明确地认识到自己的价值观和信念。
最后，小教材还能够帮助我们改变自己的行为和观念，促进我们的成长和进步。譬如《虫的报恩》，通过一个小虫为救鱼而牺牲的故事，教育我们要以诚信、友善和无私的精神对待他人。这个故事让我深受触动，我也希望能够向小虫那样乐于助人、无私奉献。在阅读小教材后，我意识到自己的一些缺点和不足，并且积极地努力去改进和提升自己。
综上所述，读小教材大道理，不仅能够帮助我们汲取智慧和思想启迪，还能够引发我们对人生的思考和体验。通过这些小故事，我们可以更深入地了解自己、理解他人，更好地面对生活中的各种困境和抉择。我深信，只要我们能够一直保持对小教材的热爱和思考，它们将会成为我们人生中最宝贵的财富，伴随我们在成长的道路上继续前行。
小学教育教师心得篇五
反思是指教师对自己的教学思想和教学行为进行审视与思考。反思是一个人成长与发展的核心能力之一，新课改要求教师不断培养和发展自己的反思能力，成为反思型教师。孔夫子曾说:“学而不思则罔”。如果一个人只是一味地学习而不思考，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云:“思则得也”。新课改要求教师经常思考和反思。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法，教师不能简单地拿来复制粘贴一下就ok了，而要做出科学分析，结合自己学校和班级的实际情况及自身优势，为我所用，以改进自己的教育教学。
教师需要在反思中成长。在新课程改革实施的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平时许多教师只有期末或年终学校进行教学评价时，才会系统反思自己的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上可以扭转这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进教师把反思当成常规工作。与同行面对面的交流，在交流活动中细心体会，积极思考，用心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪烁。通过追踪说课、上课的过程，审视教学环节，总结教学得失，从中会产生许多感悟。
如在活动中，一位教师在说《焦耳定律》的教学设计时，他为了让学生自主构建知识，采用实验探究法。具体教学过程如下:1、教师通过演示实验来创设情景来引入新课。演示实验:用相同的导线分别给电灯和大功率电炉供电，让学生触摸导线，建立同一电路电灯和导线发热情况不同和不同电路中导线发热情景。2、突出学生的主体地位。启发引导学生进行讨论，猜想电流产生的热量q与哪些因素有关?3、增加自主探究的开放性和培养学生实验的设计能力。根据学生的猜想结果，分组设计实验方案并进行实验。
4、培养学生自我获取知识的能力。汇报实验结果并讨论评析实验结果。阅读教材形成焦耳定律。
如原来为了落实双基，我常采用的教学模式是先给出结论或通过简单的例子得出结论，然后化大量的时间解释结论并加以巩固。通过校本活动的开展，我才了解到先前所采用的教学模式是认知主义理论指导下的一种教学模式。它不利于学生创新能力的培养和学生的健康发展。理想教学模式应该是:通过情景的创设，激发学生探究的欲望，然后让学生通过自主探究、同学间的合作交流得出结论。同时我也体会到新课程教学的核心理念是全面培养每一个学生的科学素养。如何让每一个学生在每一堂课中都有所收获?这是每一个教师都应该关注的问题。教学设计中必须要注意这一点。尤其表现在问题的设置中，必须考虑到各个层次的学生。设置的问题首先要有梯度，有易有难，且要从简到难。让所有的学生的思维都有所启发，尽可能调动所有学生的积极性。切不可设置的问题高深莫测，只有使一小部分的学生打开思维。如果这样，时间长了势必影响大部分学生学习的积极性。
后续发展的目标也应该不同。因此，在推进教师培训工程建设过程中，倡导更切合实际的发展规划和个性发展目标，努力激发教师追求发展的内驱力;培训形式多样性和开展活动的有效性，是以后教师培训首要考虑的问题。
小学教育教师心得篇六
作为村小教师，我们肩负着培养乡村未来希望的重要责任。这是一份伟大的使命，我们需要正确认识并承担起来。我们要始终牢记，我们的学生是乡村的未来，他们的成长和发展将对整个社会产生重要的影响。因此，我们应该时刻以这份使命为动力，尽己所能地为学生们提供优质的教育资源和关怀。
二、注重学生的全面发展
村小教师应该注重学生的全面发展，不仅要注重学生的学业成绩，还要注重培养学生的综合素质。在培养学生的同学互助精神、创新思维和实践能力方面，我们应该提供更多的机会和平台。比如，可以组织学校的社团活动，鼓励学生去参加各种比赛和竞赛。通过这些活动，可以激发学生的潜能，培养他们的团队合作精神和创新能力。
三、注重师生之间的互动
良好的师生关系是教育教学的基础。作为村小教师，我们应该注重与学生之间的互动，建立良好的师生关系，这有利于我们更好地了解学生的需要和困难，更好地帮助他们成长。在互动中，我们可以根据学生的特点和需求，采取不同的教育手段和方法，帮助他们更好地掌握知识，培养他们的兴趣和自信心。
四、持续提高自身素质
作为村小教师，我们应该不断提高自身的教育教学能力和专业素养。只有不断学习和进步，才能更好地帮助学生成长。我们应该积极参加各种培训和研修活动，不断提高自身的知识水平和教育教学能力。同时，我们还可以经常与同事进行交流和研讨，共同提高教学水平，取长补短，互相借鉴和学习。
五、关注乡村教育的发展
作为村小教师，我们需要关注乡村教育的发展，关注学校的硬件设施和教育资源的建设。我们应该积极参与教育改革和乡村教育的发展，为乡村学校的发展提供自己的力量。我们可以积极参与学校的规划和管理工作，为学校争取更多的教育资源和政策支持。通过这样的努力，我们可以为学生们创造更好的学习环境和发展机会。
总之，做好村小教师需要我们有责任心、关爱心和创新精神。只有以这样的态度和行动，我们才能更好地完成自己的使命和责任，为村小学生的成长和乡村教育的发展做出积极贡献。