心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
温暖课堂心得体会300字篇一
随着社会的发展和教育理念的变革，构建温暖课堂已经成为教育工作者的重要任务之一。温暖课堂不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，还能培养学生的情感态度和价值观念。在实际教学中，我深切体会到了构建温暖课堂的重要性，并积累了一些心得体会。
首先，建立和谐的师生关系是构建温暖课堂的前提。在课堂上，教师应该关注每一个学生，尊重并认可他们的个性差异。这意味着教师要善于倾听学生的需求和心声，给予他们充分的关心和理解。我曾经有一位学生在面对学习困难时变得消沉，但是通过与他的深入交流和鼓励，我发现他其实很优秀，只是缺乏自信。因此，我鼓励他勇敢面对困难，提供额外的帮助，渐渐地，他的自信心得到了提升，学习成绩也有了显著的提高。通过与学生建立真诚和谐的师生关系，构建温暖课堂的目标逐渐实现。
其次，创设良好的教学氛围是构建温暖课堂的关键。一个温暖的课堂需要学生在其中感到舒适和安心，才能充分享受学习的乐趣。因此，教师应积极创造积极向上的氛围，营造轻松、活跃的学习环境。在我的语文课堂上，我经常设计一些有趣的互动活动，让学生们在游戏中学习，既提高了学习效果，又增强了师生之间的互动和友爱。同时，我也鼓励学生以积极的态度参与讨论和提问，给予每一个学生充分的鼓励和赞赏。这样的做法不仅能调动学生的学习积极性，还能营造出一种温暖和谐的课堂氛围。
再次，关注学生的情感需求是构建温暖课堂的重要内容。学生的情感需求在学习中往往被忽视，容易导致学生的学习动力不足。为了关注学生的情感需求，我尝试着在课堂上注重培养学生的情感意识，开展情感教育。例如，在班级中我设置了一个情感天地的板块，每个月让学生分享自己的快乐和烦恼，班级成员共同解决问题。同时我也会在课堂上安排一些有关情感和友情的故事，让学生在阅读中探讨情感课题，启发他们对自我的认知和审视。通过这些方式，学生们逐渐形成了健康的情感态度，对待学习和生活更加积极向上。
最后，积极参与学生的成长和进步是构建温暖课堂的终极目标。教师不仅要关注学生的学习成绩，更要关心学生的个人成长。在我的班级中，我会经常评估学生的自主学习能力，并根据评估结果制定个性化的学习计划，帮助学生达到自己的学习目标。我也会定期与学生一对一地进行面谈，了解他们的学习情况和困惑，给予他们合适的指导和鼓励。通过这样的关心与支持，学生们逐渐实现了个人成长和进步，我也感到满足和乐趣，这是构建温暖课堂的最大成果。
总之，构建温暖课堂是教育工作者义不容辞的责任。通过建立和谐的师生关系、创设良好的教学氛围、关注学生的情感需求以及积极参与学生的成长和进步，我们可以共同打造一个充满温情与关爱的课堂。相信未来，这样的温暖课堂将会培养出更加有爱心和责任感的学生，为社会的发展贡献更多的温暖力量。
温暖课堂心得体会300字篇二
教育课程改革的进行，课程三维目标的提出，课堂生命活力的凸显，关注每个个体生命的发展成为新世纪教育的主旋律。教师应树立发展性教学理念，也就是教学要面向全体学生，促进他们全面协调发展，还要促进学生在个性、兴趣和特长等方面的充分发展。教学要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生的终身学习和终身发展奠定基础。笔者结合自身教学实践，谈谈自己的看法。
绿色生态课堂告诉我们尊重个体，给予信心，让课堂充满生命活力。如：教学《蚂蚁和蝈蝈》时，在学生读准读通课文后，笔者安排充分的时间让学生自主选择表演课本剧或表演读。通过选择性的练习，老师和学生扮演课文中的不同角色，采用文本、师生、生生对话的方式，抓住“背、拉、躲、唱、睡”这些表现蚂蚁和蝈蝈动作的词语，比较品味，然后自由朗读体会蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰。表演活动不仅让学生深入理解课文，更重要的是使每个学生在课堂上都有机会展示自己，获得成功的体验。另外，在教学中多开展小组合作交流活动。小学生很相信老师，对老师所讲的话都能言听计从，只要在合作交流前分工，就会按老师的分工学习合作。经常开展合作交流活动，学生会在交流、合作中感受到自己的存在和价值。如：在教学《蘑菇该奖给谁》时，笔者在小组中开展分角色朗读、表演读和讨论的活动，每一环节都由小组长组织，有序开展，人人参与。对于小学低年级学生，讨论问题有一定难度。蘑菇该奖给谁？只要学生积极参与，敢于表达自己的意见，说出一点道理，我就给予肯定和表扬，使孩子们感受到老师在关注自己，尊重自己的意见。学生的心灵将会充满被尊重和被重视的阳光，学生学习就有信心、有动力、有生命活力。
1、激发兴趣，设置悬念。
兴趣是最好的老师，学习兴趣是学生学习成功的最大法宝。用高超的悬念艺术，层层设疑，丝丝相扣，大大激发学生的求知欲，为学生深入地钻研教材打下良好的基础。所以设计精妙的导语，总是蕴含丰富的悬念，能够极大地激发学生的学习兴趣。
2、直接入题，短小精悍。
直接入题可以发挥一针见血的作用，引领学生走进文本。根据不同的课型、不同的内容，设计短而精的导语。过于冗长的导语，除了有喧宾夺主之嫌外，还易使学生疲劳、注意力分散。
3、营造气氛，营造氛围。
我们选入教材的课文大多是名篇佳作，绝大部分文质兼美、情文并茂。教师在设计导语时，除了考虑知识的传授外，还必须把握文中的“情”，以营造一种氛围，使学生入情、移情、冶情。
总之，好的导语能够提高课堂教学效率，更好地完成教学任务，并且能达到事半功倍的效果。
“合作学习”目前被教师视为培养学生学会交往、学会合作的最有效方式，风靡小语课堂。但是我们在听课中发现，教师在组织合作学习时，对内容的设计、要求的提出、呈现的方式、活动的展开、合作的组织等主观随意。只要教师觉得该合作学习了，即使学生没有进入状态、毫无探究欲望，也必须迅速加入学习小组；教师觉得该汇报成果了，即使学生正在进行激烈的思想交锋、正处于欲罢不能的探究状态，合作学习必须戛然而止……合作学习成了变相的“拉郎配”，成了许多教师落实新课标、新理念的一种装饰。
合作学习不是一种外在的东西，更是一种精神和内在的品质。因此，教师在教学中组织合作学习要把握契机，精心设计合作学习的内容、要求、呈现的方式、学习的组织等。不要大事小事必合作，每一次合作学习都要有合作学习的必要、合作学习的价值，否则这种合作学习就会浮于表面。
苏霍姆林斯基说：“人的心灵深处总有一种把自己当做发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在小学生精神世界尤为重要。”然而，长期以来，“教师讲、学生听，教师问、学生答，教师出题、学生做”的教学模式，使学生处于被动状态，学生认为语文枯燥乏味，学和不学一个样。那些照本宣科、步骤教条式、书山题海训练式的教学，更让学生对语文课的厌恶变本加厉。要让语文课堂充满活力，成为教师乐教、学生乐学的乐园，我们应从以下几方面入手。首先，自主用教材。传统的教学观认为，教材内容就是教学内容，强调教师教学要“源于教材”、“忠于教材”，这种把教材内容绝对化的观念，严重束缚师生的思维，使教学缺少“绿色”生机。绿色教育理念主张要活用教材，本着源于教材又高于教材的理念，精选教材中有生长点的东西进行拓展延伸，以促使学生的发展。其次，自主教教材。教师不再是传统课堂教学中那个教科书的照本宣读者，而是智慧的化身，应灵活地设计教学过程、教学方法；可根据课堂上出现的新情况，随时随地、随机应变地调整原定的教学步骤，有一定的灵活自主性。
总之，在提倡平等、交流、开放、互动教学方式的新形势下，教师必须拥有赤诚的爱生之心。“情之所至，金石为开”，绿色课堂观的核心是教师在教学中要以情感人，以情动人，用心激励每一颗心灵向善向上，使学生在最佳的心理情感环境中实现知识的获取，技能的掌握，能力的培养，在温馨的课堂里享受生命成长的快乐，体会生命的价值，形成健康的人格。只有伴随心灵成长的教学成绩才算是一个教师真正有价值的成绩。
温暖课堂心得体会300字篇三
“凉爽温暖课堂”是一种相对于“板凳课堂”而言的新型课堂，其主要特点是让学生在学习时感受到舒适、自由、开阔的空间氛围，增强学生的学习兴趣和积极性，提高课程效果。如今，“凉爽温暖课堂”正在逐渐流行，教师们也将其应用于了自己的教学实践中。本文将从自身的学习体验入手，分享“凉爽温暖课堂”给我们带来的改变和心得体会。
第二段：就学习热情谈谈体会
“凉爽温暖课堂”可以带来什么？我认为，最重要的就是增强我们的学习热情。在一般的课堂中，很容易让我们感到沉闷和困倦，但是在“凉爽温暖课堂”中，我们能够在凉爽的环境中更为专注地听讲，不会因为身体的不适而分散注意力。同时，温暖的氛围也会让我们的身心感到舒适，增强我们的学习信心和自信心。
第三段：就课堂效率谈谈体会
“凉爽温暖课堂”不仅增强了学生的学习热情，同时也提高了课堂效率。在这样的课堂中，我们能够轻松地融入课堂氛围中，比如通过座位的调整和排列，课桌的摆放等等，使得每个学生的学习积极性得到了更好的体现和呈现。这就意味着，教师们可以更为高效地教学，学生可以更为迅速地接受和掌握知识。
第四段：就改变态度和倡导健康谈谈体验
“凉爽温暖课堂”也有着积极的改变和提高作用。在这样的课堂中，我们不仅感受到了舒适，还能够倡导更加健康的生活方式。比如，适当的休息和按摩，能够更好地缓解我们的身心疲劳，改变我们的学习状态和生活态度。同时，使用更为环保和健康的教学用品和文具也很好地呼应了当下社会的健康理念。
第五段：总结
综上所述，“凉爽温暖课堂”中所体现的人文关怀和绿色环保理念，能够为我们带来更为积极的学习体验，同时也成为教育现代化的一种新潮流。相信随着这种新型课堂的逐渐普及和推广，越来越多的学生和教师会在舒适和健康的环境中，迎来更加美好的学习生活！
温暖课堂心得体会300字篇四
xx月xx日我有幸参加了为期两天的微课堂堂设计制作培训，聆听了xx师范大学杜龙辉教授《生成性资源—微课堂堂教学设计与制作》的报告。杜教授深入浅出的讲解，幽默风趣的话语，精彩的案例，伴随着不时传来的阵阵掌声，让教师们经历了一次头脑风暴。下面我将谈谈自己的学习体会：
收获：
关于“微课堂”，在学习之前对于我而言是完全陌生的一个概念。我主观的从字面意思理解为：简短的视频课。学习之后我对微课堂有了全新的认识。
1、知道了什么是微课堂？微课堂是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。
2、明白了微课堂的特点：“短小精悍”。“短”即视频长度短，一般尽量控制在10分钟以内，5分钟左右最好；“小”即主题小；“精”即设计、制作、讲解要精良，不要啰啰嗦嗦的；“悍”即学习效果震撼、令人难忘。
3、微课堂教学克服了传统教学无法实现因材施教的弊端，实现了翻转课堂的教学，真正做到了因材施教。学生可以根据自身情况，程度好的可能看一遍就已经掌握了，就不需要再浪费时间了，可以把时间用到学习其他内容上；程度弱的学生可以反复观看微课堂，直到自己掌握为止。这样就使学生可以按自己的步调学习并随时在线与同学互动。
4、了解了微课堂的几种制作方法：用录屏软件、摄像工具、智能笔或专用软件录制，也可以在录播教室录制或专业演播室制作等等录制方法。其中比较常用、容易操作的微课堂制作方法有三种：ppt式微课堂、讲课式微课堂、情景剧式微课堂。
这次培训，让我又一次感受到了理念的冲击，真正领会到了微课堂堂“微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题”的独特魅力。
温暖课堂心得体会300字篇五
温暖的课堂是一种让人心生温暖和感动的教学氛围，它关注学生的身心健康，注重教师与学生之间的情感交流，给予学生关爱和支持，激发学生对学习的兴趣和积极性。在这个温暖的课堂里，我不仅感受到了教育的力量，也从中汲取到了许多宝贵的经验与启示。
首先，温暖的课堂是教育关怀的体现。在这样的课堂里，教师不仅关注学生的学习成绩，更在意他们的成长和发展。教师会主动了解每个学生的个性特点、家庭背景和兴趣爱好，针对不同学生的需求提供个性化的教育，在教学中注重培养学生的创造力、想象力和合作精神。我曾经有一次在课堂上发烧，老师发现后立刻停下了教学，带我去医务室，并在我康复后亲自送我回家。这样的关怀让我感到被尊重和呵护，也让我对老师产生了更深的敬意和感激之情。
其次，温暖的课堂是良好师生关系的基础。在这样的课堂里，教师和学生之间建立了一种密切而平等的关系，彼此之间没有隔阂和距离。教师时刻都保持着耐心和友善的态度对待每一个学生，与他们保持交流和互动。在我上高中时，有一位语文教师十分注重与学生之间的情感沟通。她经常与我们交流学习和生活上的困惑，鼓励我们不要畏惧失败，要相信自己的能力。她不仅是教师，更是我们的朋友和倾诉对象。这种良好的师生关系让我感受到了教育的温度，也让我对学习充满了信心。
另外，温暖的课堂注重学生的参与和自主学习。在这样的课堂里，学生不再是被动接受知识的对象，而是充分发挥自己的主观能动性，在教师的引导下自主学习和探索。教师会鼓励学生提出问题和发表自己的意见，激发学生的思考和创新能力。在我的一堂数学课上，老师通过举一反三的方法，让我们在发现规律的过程中获得了成就感，也对数学产生了浓厚的兴趣。这种开放式的教学方式，让我觉得我是学习的主人，也培养了我独立思考和解决问题的能力。
最后，温暖的课堂是情感教育的重要途径。在这样的课堂里，学生不仅学到了知识，更学到了互相尊重、关心和帮助。教师会引导学生学会体谅和帮助他人，让每个学生感受到集体的温暖和团结。在我初中时，班级里有一个同学家庭贫困，生活困难。班主任和同学们积极伸出援助之手，为他提供了物质和精神上的支持。这种班级集体的温情和爱心让我感到无比温暖，也让我明白了每个人都有责任和义务去帮助他人，去温暖他人的心。
综上所述，温暖的课堂不仅是教育关怀的体现，也是良好师生关系的基础，更是学生参与和自主学习的推动力，以及情感教育的重要途径。在温暖的课堂里，我们能够感受到教师的关爱和支持，学习不再是压力和负担，而充满了欢笑和期待。更重要的是，温暖的课堂让我们感到教育的力量和温度，让我们对学习和生活充满了希望和激情。希望未来的教育中，温暖的课堂能够成为常态，为每一个学生带来更多的阳光和温暖。
温暖课堂心得体会300字篇六
通过一学期的学习实践，我感触非常深。我感觉我的课堂离高效还是有一定的距离。我的课堂笑声与轻松太少，压抑与压力太多，所以需要改，需要进步。在此谈谈自己的一点体会。
构建“高效课堂”，我们要注重教师的引导和主导作用。教师要有先进实用的观念，树立平等、民主的观念，不再唱独台戏，做知识的裁判、课堂的主宰者，而应放下架子，关注学生，努力做学生学习的朋友，在课堂上更多的给予学生赞赏、鼓励、宽容、理解，成为出色的课堂教学组织者、指导者与合作者。
注重教学设计的实用高效，情境创设要合理有吸引性，教学方法既要灵活多样又要讲求实用，避免流于形式，热闹但缺乏实效性。
“高效课堂”是以学生为主体的课堂，教师要充分发挥指导的作用，大胆放手，将学习的主动权归还给学生。
创设合理情境，善于启发质疑。并使这种情境具有鲜明的时代性、情感性、生活性、参与性，要投石激浪，因势利导，从而激发学生的认知渴求，引发学生的认知冲突，唤醒学生的质疑思维，教会学生质疑，使其乐于发现问题、提出问题、解决问题。
充分发挥小组合作的作用，首先要划分合理的小组。小组成员的划分要兼顾性别搭配、性格特点的互补性，各项特长的搭配性，学习成绩的层次性，组织能力的平衡性设计最佳小组。第二要做好小组培训工作：确定小组成员的职责，使之明确任务，各司其职。同时要强调加强合作，并建立相应的奖惩制度，进行督促和激励。
1、课前预习的习惯
预习不止是把书本看看，还要思考一些基本的问题：是什么？为什么？这样行吗？跟以前的知识有什么联系？等等。这样，听课就有的放矢，会抓重点，攻难点，课堂自然就有效了。
2、课堂学习的习惯
上课要做到“声声入耳，字字入目，动手动脑、用心学习”。要端坐在凳子上，起立时要站直；听课时目视老师，重点内容课本上有的要勾画，没有的要记在课本的空白处或笔记本上；老师板书是要目视黑板；老师提问题时积极思考，敢于发表自己的见解，不明白的问题要及时问老师；回答课本上的问题时将书捧在胸前，声音要洪亮；书写时执笔要正确，要认真，书写解答过程要规范，写在规定的位置，不屑错字、别字，要独立完成老师布置的作业；讨论问题时要主动参与，积极发言。要集中精力仅仅围绕老师的讲课思路用心学习。
3、课后巩固习惯
坚持先复习后做题，复习时巩固和消化学习内容的重要环节，把所学知识认真复习一遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，然后再做作业，假如每次作业都能够做到先复习，然后像对待考试一样对待作业的话，那就等于一天几次考试，就不会出现平时作业得a，正式考试不及格的情况了。
改革教师的教学方法，转变学生的学习方式，追求课堂的优质高效是基础教育改革的首要任务。全面实施素质教育，深入推进课程改革，不断加快教育均衡发展，提升教育教学质量是我们的重要任务。四、用爱感化一切孩子。
教育的真谛就是一个字“爱”。在教学过程中，一般情况下，老师对差生的期望值都很低。其实，想一想，影响我们教学成绩的就是所谓的“差生“，很多老师都认为，差生什么都差！甚至对他们失去了希望。静下心来想一想，差生为什么会差？为什么会破坏纪律？有句话说得好“闲而生非”，所以我们有必要做到不放弃、不抛弃、不离弃。那就要我们用正确的眼光去看待他们。就需要我们多去关注他们，在课堂上也逼使我们实行“分层教学”，课堂练习分层设计，课后作业分层设计，比如：优生作5道题，差生做3道题，优生在拔高，可以让差生做巩固双基练习，时间长了，也就成习惯了，这样优生能吃饱，差生能提高。同时也要激发他们的学习兴趣，培养他们的自信、成功感。总之，“防差”要强于“补差”。为了提高课堂教学效率，我们就要做到“防患于未然”。
著名教育家夏乞尊也曾说：教育上的水是什么，就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不出一个空虚。因此，“爱学生”是教师的一项光荣而神圣的职责，也是教师教书育人的一个重要一环。点亮学生的心，建立平等的对话关系，使师生又方在融洽的关系中交流和沟通，就能收到事伴功倍的教育效果。
很多人认为老师在学生面前必须板着脸，这样才能威信。其实微笑的力量才是无穷的。小学生比较容易受情绪影响，老师冲他一瞪眼，他就会不知所措，反过来老师的一个微笑，会让他身心愉悦，信心倍增。小学生天真无邪，他们就像娇嫩的花朵需要阳光雨露一样需要真诚的关心和爱护。因此，我们要主动接近学生，了解学生，关爱学生，做学生的贴心人和朋友，帮助学生排忧解难，让学生感受关爱。为学生“搭桥”是爱，微笑是爱，宽容也是爱，爱的力量是神奇的，老师的爱可以感化学生，让我们一起用爱感化更多学生。
温暖课堂心得体会300字篇七
课堂是学生学习知识、培养能力和塑造品格的场所。在这个信息爆炸的时代，传统的教育模式已经不再适应学生的需求。为了创造一个更温暖的课堂环境，许多教育工作者努力探索新的教学方法和技巧。本文将聚焦于温暖课堂的理念，并探讨其对学生学习和成长的影响。
二、正文
首先，温暖课堂建立了师生关系的良好沟通渠道。在传统的课堂中，师生之间的交流往往是单向的，学生很少有机会表达自己的想法和意见。然而，在温暖课堂中，教师注重与学生的互动交流，鼓励学生表达自己的观点和疑问。这种平等的交流环境使得学生能够更自信地参与到课堂讨论中，并且有效地提高了他们的思维能力和表达能力。
其次，温暖课堂注重培养学生的情感素质。教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质和情感教育。在温暖课堂中，教师注重培养学生的情感发展，帮助学生建立良好的人际关系和自我认知能力。通过与学生建立真诚的联系，教师能够更好地了解学生的需求和困难，并给予他们支持和关心。这种关怀可以有效地提高学生的自尊心和自信心，让他们在学习中更加主动和积极。
第三，温暖课堂注重创造良好的学习氛围。学习环境对于学生的学习效果有着重要的影响。在温暖课堂中，教师会精心布置课堂的氛围，让学生感到舒适和放松。从课堂的布置、教室的整洁到教学资源的充足，教师都会尽力创造一个能激发学生学习兴趣的环境。在这样的学习氛围中，学生可以更好地专注于学习，提高学习效果。
最后，温暖课堂注重学生的个性发展。每个学生都有自己独特的个性和特长，而传统的教育往往会忽视这些个体差异。而在温暖课堂中，教师会尊重每个学生的个性和兴趣，并鼓励他们发展自己的特长。通过培养学生的个性，温暖课堂能够培养更多的人才，为社会的发展做出贡献。
三、结论
温暖课堂理念的提出和实践是教育改革的重要一步。通过温暖课堂的建设，可以有效地改善学生的学习效果和个人发展。在温暖课堂中，师生之间建立了良好的沟通渠道和情感连接，学生能够更加自信和积极地参与到学习中。温暖课堂注重创造良好的学习氛围，帮助学生更好地专注于学习。此外，温暖课堂注重培养学生的个性和兴趣，促进学生全面发展。因此，我们应该重视建设温暖课堂，为学生提供更好的教育环境和机会。
四、个人体会
作为一名教育工作者，我深有体会地感受到温暖课堂的重要性。通过与学生建立真诚的联系，我能更好地了解他们的需求和困难，并给予他们支持和关心。在温暖课堂中，学生们更愿意表达自己的观点和疑问，这进一步促进了他们的学习和成长。同时，我也注重创造良好的学习氛围，让学生感到舒适和放松，以便更好地专注于学习。通过这些实践，我发现温暖课堂不仅仅能提高学生的学习效果，还能让学生更加热爱学习，从而培养他们的终身学习能力。
五、展望未来
温暖课堂是教育改革的重要方向，但目前我们仍面临许多挑战。教育资源的不均衡、师资的短缺等问题对温暖课堂的建设提出了挑战。因此，我们需要努力提高教育投入，加强师资培养，为温暖课堂的建设提供更好的支持和条件。同时，家长和社会对温暖课堂也应给予更多的理解和支持。只有共同努力，我们才能打造一个更加温暖的课堂，帮助学生更好地成长。
温暖课堂心得体会300字篇八
今日，我学习了高效教学课堂教学的相关文件。经过学习，让我领略了一种全新的教学课堂教学。
（一）教学课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。传统的教学课堂教学：是以教师的认真讲，学生的仔细听为主，学生的一切服务于教师的教学；教师是领队，学生是队员，教师领路带学生，最终学生不认路，体会不到其中的乐趣。而高效教学课堂的教学课堂教学模式毫无疑问，是让教师转换主角，退到幕后；让学生充分投入到教学课堂中来，最大限度地调动了学生的进取性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。1、预习课中，我要学习什么、了解、掌握哪些知识点，每个人都各不相同却都心中有数。学生们进取地看他们的笔记，找出不会的知识点，遇到的问题先自我去解决，解决不了的找小组长。小组中解决不了的再写在黑板上，全体想办法或教师来解决。
2、展示课中，每个学生将自我负责讲解的知识点以自我设计的方式展示在黑板上，知识结构清晰，重点突出；讲解时过渡自然，表达清晰，这节课中学生们不仅仅充分地展示了他们的知识水平也充分地展示了他们的组织本事、表达本事、思考本事。
（二）为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基。
经过愉悦的教学课堂探究，引导学生自主学习，从而实现终身学习，注重提高学生学习本事——思维力、生成力、表达力。
（三）用欣赏的眼光调动学生的进取性
学生的学习热情是如何调动起来的？是不是有一种精神层面的东西去影响，感染学生呢？这也是我最期望得到答复的问题。在那里我找到了答案，那就是“从人格上去尊重每一个学生。”虽然简单，却正中要害，倒出了教育教学的真谛。教师不岐视每一个差生，让后进生本已自卑的心灵得到安慰。教学课堂教学的评价标准倾向于学生的参与度。学生得到充分尊重了，学生都有了学习自信心，学生的学习进取性被充分调动起来了，那一切的成功就不在话下了。
今后我要取高效教学课堂的语文教学之长，结合我校学生的实际，在以后的语文教学中，构成自我独特的教学课堂特色。在今后的教学中我会尽量做到：
1、让学生做好充分的预习，预习不充分的课不上。在学生预习的同时，我应给他们明确的目标，让学生自行建够起初步的知识结构。
2、开放教学课堂，自主学习。要打破传统的教学模式，让学生在教学课堂上尽情地动起来——身动、心动、神动。让学生在教学课堂上能充分发挥自我的潜能、才能，展开小组学习、独学、对学、群学；让学生养成独自思考、合作探究、对抗质疑的学习本事。让教学课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动，构成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼的学习氛围。
3、教学要面向全体。以往教学只注重面向好生、中等生，忽略差生。在今后教学中，利用学生合作学习机会，让学生承担一部分教学任务，使之成为小教师，构成“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”；好生带动中等生，中等生带动差生，生生动起来的浓厚学习氛围。高效教学课堂的成功启示我们，在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中要充分挖掘学生的潜力，就要把教学课堂让给学生，让他们在学习中获得成功的欢乐。进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。